小孩做事很拖拉怎么办
发布时间:2021-05-17 孩子不合群怎么办 幼儿园中暑了怎么办教案 在幼儿园孩子不合群怎么办难题症结与分析
①孩子做事不会抓紧时间,已经形成了做事拖拉的习惯。其实坏习惯都是从不注意的小事开始的。如果家长认为做事慢,爱拖拉不是什么大事,那可就大错特错了。当今社会,发展这么快,如果孩子不能养成做事麻利、抓紧时间的好习惯,就会不适应社会的需要,最终被淘汰。
②孩子的性格比较内向,而且有自己的主意和想法。像这样的孩子不太容易听取别人的意见,或者说是听之任之。如果家长和老师都是表面的教育和批评很难真的打动孩子内心,而且还会起到副作用。孩子本身性格的特点,也决定他的态度。往往性格内向的孩子大多做事都比较缓慢,不着急不上火,做事稳当细致。所以让这样的孩子快起来,不能一蹴而就,而要慢慢培养。
③孩子不认为做事拖拉是个非常不好的毛病,要想让这样的孩子解决自身的缺点,就要从他的内心入手,让他从心里认识到做事拖拉是个不好的习惯,他才能主动、自觉地改正。
破解方案
①对于这样的孩子,一定要让他从心里认识到自己磨磨蹭蹭做事是一种要不得的坏习惯。家长、老师都可以用一些实例来教育孩子,让孩子认识生活中要抓紧时间做事。例如:考试时,即使你会做题,但是动作慢也会做不完而考不出好成绩。
②这种情况最好的解决办法还可以使用挫折教育和惩罚教育,孩子一味地拖拉,并没有什么事情让他知道这样做的危害,那就用事实来教育他。
③制订时间作息表帮助孩子提高做事的速度。尝试用速度测定法,让孩子感受“我可以快”。帮孩子记录一个单位时间里(例如10 分钟)能写多少个字,能做几道试题。然后算一算按这样的速度,做完所有的作业要用多长时间。让孩子知道自己是能够这样快完成作业的。如果有进步的话家长和老师要及时给予肯定和表扬。让孩子感受到“快得值得”。孩子节约出来的时间,应该让孩子做一些自己感兴趣的事情。
④激励孩子积极主动参与一些体育活动,比如打篮球、羽毛球等,增强孩子手脚的协调能力、配合能力,并在活动中提高竞争意识,从而提高做事的速度。
⑤家长和老师要对孩子提出具体的要求,监控和督促孩子完成。例如规定晚上做作业的时间最迟只能到9点,过了9点没做完也必须停止。9点半必须睡觉。当然这比较适合低年级孩子,中高年级的标准可以适当调整。这样的做法,坚持一段时间,一定会收到成效。
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孩子做事拖拖拉怎么办
孩子做作业拖拉磨蹭,吃饭也不好好吃,东望 一下,西望一下,看着举手可办的事,非拖拖拉拉不完成,作为性格急躁的家长着实不知道怎么办才好,不要着急,找对方法,这些都不是事,我们可以通过几下几个方法来改善:
一、培养孩子的时间观念,就拿我家的孩子来说吧,每次吃饭时总是不好好吃,一顿饭的功夫就个把小时,喜欢边玩边吃,为此和老师也没少交流,后来和老师沟通后,都明白一个道理,大人是有时间观念的,孩子在4、5岁的时间段,对时间的概念还比较模糊,后面就通过跟他讲珍惜时间方面的故事,做一些相关计时性的游戏,并在吃饭的时间看好时钟,要求规定时间内要吃完,并给予适当奖励,慢慢地吃饭磨蹭的习惯就改过来了。
二、减少其它事物的干扰,努力为孩子营造一个安静,便于集中注意力的环境。孩子在学习的时候,我们可以把孩子身边与学习无关的东西隔绝开来 ,譬如玩具、手机、音响等。大人尽量避免孩子学习时候大声播放电视、聊天等。还有的家长喜欢陪在孩子边上看着孩子做作业,或是孩子学习时间,不时的推门去观察一下,这些习惯和行为都是不可取的。孩子的学习思路容易补干扰,从而不利于孩子集中精力学习。
三、奖励促进法,指和孩子来一个时间约定,制定一个好习惯打卡记录或是制定一个合理的学习计划,在规定的时间段内,什么时候应该好好学习,什么时候可以心情玩耍,让孩子掌握好每天的时间安排,哪些好习惯有天天打卡,对打卡表现好的要及时奖励,那么,一段时间,孩子的好习惯就慢慢自然养成。
三、家长以声作则,停止不停的催促,对动作拖拉磨蹭的孩子,家长情绪激动时,往往不停的催促孩子快点,但往往事与愿为,孩子也感觉受了委屈,家长应该注意表扬方式,而不可一味责怪,父母可以对孩子今天的表现说“你今天比昨天进步了一点点”,“你如果再快一点就更好了”,“真好,现在用不着老提醒你了”等等,这样的方式孩子更愿意接受。往往收到的效果也是事半功倍的。
四、让孩子懂得拖拉磨蹭是要付出代价的,孩子只有体会到拖拉给自己带来损失时,才能自觉的快起来,因此让孩子自己品尝磨蹭的后果,不失为一个改掉拖拉磨蹭的好方法。比如孩子起床磨蹭,父母可以试着提醒他快迟到了,也不要责怪,也不要催促,不妨任由他去,不必担心孩子会迟到,因为孩子上学迟到,老师势必会追问其原因,挨了批评后,比父母直接批评要好,多试几次,孩子迟到的习惯也会改掉。
孩子拖拉、磨蹭着着让许多家长伤透脑筋,但只要我们适当注意方式方法,从小事做起,给孩子树立良好的榜样,帮助孩子认识时间的珍贵性,进而珍惜时间,提高效率,自然能够加快速度,养成良好习惯!
小孩做事太拖拉怎么办
小孩子如果年幼没有养成良好的习惯,长久以往会习惯成自然,这无益于孩子的健康成长。幼教专家认为,纠正孩子做事拖拉的毛病,要从以下几方面着手:
1、检视家庭的教育环境,及时调整教育方式。
一些孩子做事拖拉,根本源于家庭教育环境的不当和良好教育方式的缺失。在日常生活中。一些家长对孩子过于溺爱,凡事都依着孩子,孩子开始出现做事磨蹭的迹象时,家长们也没有及时采取措施帮助孩子纠正坏毛病。同时,一些家长自身做事不遵守时间规则,也在无形中影响了孩子的行为习惯。
因而,要帮助孩子纠正做事拖拉的毛病,首先家长们要从自身的家庭教育方式上找原因,在家庭生活中,要以身做则,自身一定不要有做事拖拉的毛病,只有这样,才能给孩子良好的教育环境。
同时,更为重要的是,家长一定不要给孩子任何可以拖拉的借口,如发现孩子出现拖拉的苗头,一定要及时制止,不以任何的溺爱来对待此种不好的习惯。
2、学习的榜样很重要。
在成长的过程中,孩子们一般都很喜欢与榜样做对比,家长们要充分利用这一点。要在现实生活中给孩子找一个学习的榜样,这种标杆式的榜样可以是一些英雄人物,也可以是周围的小孩子。在平时的教育中,一定要拿出榜样,告诉孩子,榜样人物之所以得到大家的喜爱,是因为他有时间观念,办事不拖拉。经常以榜样的事迹来教育孩子,对纠正孩子的拖拉毛病有一定的作用。
小孩子做事拖拉怎么办
怎样让孩子改掉拖拉的坏习惯呢,现在很多孩子都有起床要催,吃饭还要催,上学也要催,写作业也要催,每天都是在家长的催促下才不情愿的完成,家长时刻要提醒孩子,有的的家长直接动手,但是也只起到一点点的效果,并没有实质上的解决孩子拖拉的问题.
孩子平常比较拖拉的坏毛病一定不能让孩子形成习惯,孩子年龄小家长容易纠正,孩子拖拉不是没有原因的,任意一个坏的习惯都是从放纵开始的,孩子拖拉做任何事情都需要家长不断的催促,对于常常拖拉的孩子家长可以用一些好的方法,引导孩子去完成,这样才从根本上改掉孩子拖拉问题.
1、先从孩子的动手能力开始
孩子干什么都慢孩子的动手能力就比较差,不管是写作业或者是生活中做事动手能力非常差,家长在生活中训练孩子多动手的能力,生活和孩子的写作业学习是密不可分的,训练孩子的动手能力对孩子的拖拉就会有改善帮助作用.
2、提高孩子专心的能力
有的孩子磨蹭拖拉是有原因的,就是不专心一心二用,分神分心,不专注做一件事的原因,孩子平常学习写作业的时候孩子的注意力不够集中,在想其他的事情,学几分钟就玩几分钟,一边学习一边玩,到最后什么都没做好,还拖拉磨蹭,家长通过提高孩子的专心能力孩子就会提高孩子学习效率.
3、学习任务设定
孩子学习的时候很拖拉,家长可以通过给孩子设定一些学习任务,和设定时间完成,设定就根据孩子的学习状态,从孩子的学习时间短开始,由短到长的设置,慢慢的变化调整督促孩子提高学习效率和改善孩子不拖拉的行为.
自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。 —— 苏霍姆林斯基
基础知识决定上层建筑,聪明的孩子是可以通过后天的努力培养的,家长对孩子多一点了解孩子会有一个好的成绩回报父母。
孩子做事拖拉怎么办
1.生理原因
不少家长想当然地以为,拖延症只是隶属“坏习惯”范畴,但诸多研究表明它也有可能是生理原因造成的。
资深早教专家,符欣说,在大脑功能分区中,与计划、控制、注意力和执行有关的脑区,是大脑前额叶皮层功能区。当这部分区域功能受损或不活跃的时候,大脑排除杂扰事物的能力就会降低,注意力也会严重受到影响,做事效率会显著降低。
如果孩子的运动协调能力、注意力以及反应能力比同龄人逊色,一个最直接的后果便是无论做什么事情都仿佛“慢半拍”。
如果孩子在运动协调能力、注意力和反应能力方面,明显比同龄人逊色,那么父母应该让孩子多参加诸如跳绳、打球、下围棋或者游泳等运动,刺激孩子神经末梢和协调功能的发育。
对于这样的孩子,父母不应该给孩子下达过多的学习任务,而是应该鼓励孩子多运动,同时可在睡前对孩子进行全身按摩。
2.心理原因
总是拖拉的孩子,通常不快乐。符欣分析指出,凡事拖延的孩子,往往有一个性格急躁、期望值高和控制欲强的父母。在教育孩子的过程中,这些父母总是不断地在“督促”和“强制”孩子完成既定目标,很少给孩子选择的机会。
面对强势的父母,孩子很无助,只能将拖沓作为无意识隐性对抗语言,不断给自己心理暗示“我斗不过你,但是可以拖”,并由此强化了自己的拖拉行为。
想让孩子不把“拖沓”当武器,在符欣看来最为重要的就是培养孩子的自我意识和责任心。孩子的自我意识,在于尊重孩子和给孩子选择权。孩子的责任感,表现在他能主动、有效地完成与他有关的事情。这种责任感的培养,不应该到了小学阶段写作业的时候才开始强调,而是应该从孩子更小的时候开始。
责任感的培养,并不是不断地给孩子下达指令或者提要求,首先是要在跟他们有关系的事情上让他们有发言的机会,并让他们学会自己选择。对待孩子的事情,父母正确的行为态度应该是“你的事情要你自己完成,你有很多选择,但每一种选择会有不同的结果,你必须自己承担”。
如果在孩子写作业的问题上,你一直喋喋不休,孩子往往会把“拖延做事”作为手中的武器来与你进行软对抗。反过来,如果你从一年级的时候开始,便把写作业的事情交给孩子,孩子慢慢地便学会自己去掌控时间。
3.行为原因
有的时候,孩子拖拉只是单纯行为层面的。但是,在拖沓的行为背后,其客观的原因往往缺乏时间观念,缺少计划性和做事没有条理,又或者无论做什么事情都注意力没法集中。
如果一个孩子没有时间观念,他就意识不到用两小时的时间做完原本一个小时就可以完成的作业,是一种不当行为或者会带来某种损失。当孩子没有计划性或者做事没条理,不能很好把握事情的重点和节奏,那么势必效率会大大降低。
此外,如果孩子写作业时,环境嘈杂,总是面对这样那样的诱惑,自然难以专注于完成作业这个既定目标。
面对孩子的拖拉行为,父母一定要明确一定的界限,让孩子意识到,哪些行为是可以接受的,哪些是不可以接受的,一旦孩子出现越界行为,必须要给予合理的惩戒,以提高孩子的行为自律性。
以培养“准时”为例,可以给孩子一个现实的时间限制,把守时的任务交给他们自己:“离上学还有10分钟”、“准备好书包,5分钟后出门”等等。这种简短陈述的目的是要告诉孩子,我们希望,也认为他们会准时。
始终用这种正面的预期方式,才可望当孩子觉得仓促时,他们会自己抓紧时间。如果孩子写作业磨蹭,那么不断地嚷嚷是不可取的,正确的做法是自己不急,让孩子急。
如果孩子没有完成作业,老师肯定会问他原因。当孩子得到教育后,就会认识到磨蹭带来的害处,第二天就会加快速度。
拯救拖拖孩
1、任务重组
符欣指出,有了拖延症的孩子,很难短时间内通过自我束缚来改变拖拉的行为,作为父母可以通过心理学层面的“任务重组”策略来帮助孩子克服拖延症。比如说,尽量缩小设定任务与完成任务之间的时间距离。
以写作业为例,过去如果你规定孩子2小时完成作业,他总是完不成。那么,从现在开始,你可以让他半小时做4道题或者5道题,目标明确的短期项目,往往比长期的开放型任务更容易被及时完成。
2、增加计时性活动
有的时候,孩子拖拉原本只是因为学习压力大或者对所做的事情不感兴趣,但如果这种拖拉变成习惯,便会蔓延到所有的事情之上。因此,想要让孩子拖拉的事情变得有效率,可以从孩子感兴趣的事情入手。
比如说,让孩子在半小时内做一个绿豆冰棍。在孩子做冰棍之前,先规划一下流程,并预估一下每一个流程需要多少时间,以增强孩子的时间观念。此外,还可以增加一些速度性游戏,让孩子意识到:原来我竟然可以这么快!
3、改变评价角度
不要总是埋怨孩子,你老是这么“拖拉”。在提醒孩子时,少说“你很慢”,而是有意识地强调“你可以快起来”。
为了加强孩子对“快”的认知,闲暇时可以多和孩子玩计时性竞赛游戏,比如说比赛看谁穿衣快、比赛谁出门快等,同时不妨多让孩子赢。
“你比我更快”的结果,作为一种非常有激励意义的评价,对于孩子改变拖延症而言往往比上百句“孩子,你太慢了”要管用。
4、给时间设定明确界限
当孩子有了既定任务,父母只需要给他一个到什么时间完成什么任务的节点表,然后提前5分钟提醒他进入“执行”状态,并且在时间节点到来前提醒他一次,让他自由支配自己的“工作”节奏。
其实,无论孩子还是大人,没有谁会喜欢自己的行为突然被强行制止。所以,你可以考虑利用一个闹钟或是计时器什么的来帮助你。
如果孩子年龄较小,尽量避免说“待会儿”、“很快”这些字眼,而应该明确为“10分钟”后或者“5分钟”后等,一方面让孩子对时间有一个清晰认知,另一方面也等于给了孩子一个心理准备期。
做事拖拉怎么办
磨蹭,作为令家长们困惑和头痛不己的问题,也许没有之一。有的家长说孩子早上起来磨蹭,有的说孩子晚上洗漱磨蹭,有的说孩子写作业磨蹭,也有的是贪玩时磨蹭,面对这么多的磨蹭问题到底该怎么办呢?我们今天就来和Amy老师聊一聊众多磨蹭问题的起因,以及如何解决孩子的磨蹭问题。
一、形成磨蹭问题的原因 有时候,孩子一些行为的背后会有各种各样的起因,所以,某些情况下,并不是我们缺乏对孩子的爱和智慧,而是缺乏对于孩子的理解和经验、方法。形成磨蹭问题的原因可能有很多,比如: 1.因天生的“慢性子”。这并不是在给孩子贴标签,某些情况下,我们不得不承认每个人天生的差异性,有些孩子天生就喜欢慢条斯理的生活,这恰恰也是他们的优势所在,正因如此,他们才会拥有专注、有条理、不易冲动等诸多优秀的品质。 2.因贪玩——贪玩也很有可能是一个信号。它暗示着孩子可能需要更多有意思的活动和玩伴,或者需要爸爸妈妈更多高质量的陪伴,又或者更多精力的释放,更多压力的宣泄等等。
3.因不想做这件事情。有些时候,孩子不想做的事情也会成为“慢吞吞”的原因。如早上不想上幼儿园,晚上不想睡觉,不想刷牙。 4.因过于专注的忙于目前的事情。有人说叫了半天孩子赶紧穿衣服出门,结果就跟没听见一样。很有可能这个时候孩子正专注的忙于他的游戏或想象,真的是因为过于专注而没有听见。 5.因家长的态度或方式无法接受。 有时候,我们唠叨、说教、责备、威胁的态度容易让孩子的关注点从事情本身转移到我们的态度上来,孩子很容易产生对抗的情绪。 6.因尚未形成独立自主的能力。 孩子的事情被包办的过多,某些技能没有得到发展,因此形成的动作缓慢。 7.因生活不够充实,无精打采提不起兴致。这一点很值得我们思考。为什么“磨蹭”成了现在孩子的普遍问题?为什么我们成长的时代这个问题似乎算不上什么?我常常在想,现在的孩子在物质生活上几乎没有什么可以追求或满足的欲求了,而我们曾经因为吃上一个水果罐头和冰棍都会提起好大的兴致,甚至乐上半天。那时的生活中,充满着期待与憧憬。 我们还有兄弟姐妹,有一群群的玩伴,这足以使我们的童年充满着惊喜与期望。 而现在的孩子呢? 因为要全面发展,他们奔波于各种课外班; 因为安全隐患给予我们的各种担忧,他们再也不能像我们曾经那样,三两好友在无人陪伴的楼下疯玩; 因为都是独生子女,他们常因缺少玩伴而念叨着“我又无聊了”; 因为我们的工作节奏,他们无法获得充足的时间和我们游戏…… 当一个人在某个阶段里因无聊、没有兴趣和意义而了无生机时,慢吞吞就仅仅是当时的一种表现而己。 除了以上的原因,可能还有很多特定的因素,我们就不一一分析,因为最重要的还是需要知道该怎样做。可以根据实际情况自行选择以下的方式进行积极的引导。 二、可以选择的方法 1.提前计划预留时间。对于一些必须在特定时间段做完的事情,可以提前让孩子做好相应的准备。比如早上孩子动作慢,容易上学迟到,就引导孩子早起一段时间,提前预留出时间。另外,提前一天装好书包,准备好要穿的衣服或要带的东西也是一个良好的时间管理的习惯。 2.接纳孩子不想做一件事情的感受。“虽然玩了很长时间了,但你还是没有玩够,你希望能多玩一会儿。” 3.用游戏的方式。一位妈妈分享了面对她“赖床”孩子的方式“我会从她的胳膊开始亲,一边亲一边说’现在胳膊醒了‘‘现在手也醒了’‘哦,现在头也醒了……” 4.用写纸条的方式。以刷牙为例,拿着一张画着“牙齿大街设计图纸的地图”外加一段话的纸条给孩子,上面写着“这是我截获的牙齿细菌要破坏牙齿,建造牙齿大街的图纸,趁着他们还没动工前快赶走他们吧——你忠实的牙齿警察 牙膏” 5.避免唠叨,说教和责备,用简单的语言提示信息。如让孩子在听睡前故事前刷牙,可以用简单的“刷牙”或“要讲故事啦”来提醒孩子。而不是“你再不去刷牙,我就不给你讲故事了。”简洁明了的方法在某些情况下非常的好用。 6.用提供选择的方式。“你想跑着去刷牙还是跳着去刷牙?”“你想5分钟还是10分钟后回家,你想想回家后要做什么?是拼乐高还是看动画片?” 7.认真的向孩子说出期望。当孩子专注于某件事情而我们又不得不催促孩子抓紧时间时,蹲下来看着孩子的眼睛,用手搂着他的肩膀或任何身体的接触,确保孩子听到我们对他说的话。 8.生气也可以用尊重的方式表达出来,不去伤害孩子的情感。即表达感受,说出期望。如“我现在很生气,我希望你现在就去刷牙,我也好有足够的时间给你讲故事。” 9.鼓励孩子独立自主。针对孩子耽误时间的技能加以训练,如刷牙、穿衣服、穿鞋、装书包等。 10.为孩子的生活找点“乐子”。这其中包括亲情的联结和陪伴、伙伴的陪伴等等。米米就曾因“假期综合症”而不想去幼儿园,恰巧他有早起的习惯,我就干脆带他在楼下踢十几分钟的球,踢完球后他拿着书包或者踢着球就赶去幼儿园了。我把唠叨他起床和劝他上幼儿园的时间换成了陪他玩球的时间。 当然,这个前提是恰好踢球是他的兴趣点,运动也可以产生欢乐的荷尔蒙,这也是治疗米米“综期综合症”的“良药”。 11. 和孩子聊聊做这件事的好处而非不做这件事的坏处。如告诉孩子“如果你早起的话,我觉得有很多的好处,比如我们可以多踢一会儿球,你觉得还有什么好处? ”而非“如果你起得很晚或起来磨蹭的话……”有的时候需要我们换个角度来表达期望,和孩子多探讨正向的因素。 12.一起玩时间管理的游戏。搜集一些时间管理的游戏,像一起玩“一分钟可以捡多少个豆子”等游戏;在跟孩子一起做游戏或玩的时候,可以一次约定一个时间段。这样可以让他们逐步认识到一分钟可以做些什么事情,十分钟可以做些什么事情,一个小时可以做些什么事情。久而久之,孩子们就可以学会珍惜时间,并意识到失去的时间是不能回来的。 13.一起制定一个简单的时间表。只需要写上生活作息的时间,如几点起床、洗漱、讲睡前故事,几点睡等 ,不认字的孩子可以用卡通图画来表示。 14.正向的鼓励与强化。当孩子在时间管理方面有进步时,别忘了实时的鼓励。如“今天你只用了2分钟就系完了鞋带,比上次提前了半分钟呢。”
孩子磨蹭的原因及有效的解决办法
磨蹭,作为令家长们困惑和头痛不己的问题,也许没有之一。有的家长说孩子早上起来磨蹭,有的说孩子晚上洗漱磨蹭,有的说孩子写作业磨蹭,也有的是贪玩时磨蹭,面对这么多的磨蹭问题到底该怎么办呢?我们今天就来和Amy老师聊一聊众多磨蹭问题的起因,以及如何解决孩子的磨蹭问题。一、形成磨蹭问题的原因 有时候,孩子一些行为的背后会有各种各样的起因,所以,某些情况下,并不是我们缺乏对孩子的爱和智慧,而是缺乏对于孩子的理解和经验、方法。形成磨蹭问题的原因可能有很多,比如: 1.因天生的“慢性子”。这并不是在给孩子贴标签,某些情况下,我们不得不承认每个人天生的差异性,有些孩子天生就喜欢慢条斯理的生活,这恰恰也是他们的优势所在,正因如此,他们才会拥有专注、有条理、不易冲动等诸多优秀的品质。 2.因贪玩——贪玩也很有可能是一个信号。它暗示着孩子可能需要更多有意思的活动和玩伴,或者需要爸爸妈妈更多高质量的陪伴,又或者更多精力的释放,更多压力的宣泄等等。 3.因不想做这件事情。有些时候,孩子不想做的事情也会成为“慢吞吞”的原因。如早上不想上幼儿园,晚上不想睡觉,不想刷牙。 4.因过于专注的忙于目前的事情。有人说叫了半天孩子赶紧穿衣服出门,结果就跟没听见一样。很有可能这个时候孩子正专注的忙于他的游戏或想象,真的是因为过于专注而没有听见。 5.因家长的态度或方式无法接受。 有时候,我们唠叨、说教、责备、威胁的态度容易让孩子的关注点从事情本身转移到我们的态度上来,孩子很容易产生对抗的情绪。 6.因尚未形成独立自主的能力。 孩子的事情被包办的过多,某些技能没有得到发展,因此形成的动作缓慢。 7.因生活不够充实,无精打采提不起兴致。这一点很值得我们思考。为什么“磨蹭”成了现在孩子的普遍问题?为什么我们成长的时代这个问题似乎算不上什么?我常常在想,现在的孩子在物质生活上几乎没有什么可以追求或满足的欲求了,而我们曾经因为吃上一个水果罐头和冰棍都会提起好大的兴致,甚至乐上半天。那时的生活中,充满着期待与憧憬。 我们还有兄弟姐妹,有一群群的玩伴,这足以使我们的童年充满着惊喜与期望。 而现在的孩子呢? 因为要全面发展,他们奔波于各种课外班; 因为安全隐患给予我们的各种担忧,他们再也不能像我们曾经那样,三两好友在无人陪伴的楼下疯玩; 因为都是独生子女,他们常因缺少玩伴而念叨着“我又无聊了”; 因为我们的工作节奏,他们无法获得充足的时间和我们游戏…… 当一个人在某个阶段里因无聊、没有兴趣和意义而了无生机时,慢吞吞就仅仅是当时的一种表现而己。 除了以上的原因,可能还有很多特定的因素,我们就不一一分析,因为最重要的还是需要知道该怎样做。可以根据实际情况自行选择以下的方式进行积极的引导。 二、可以选择的方法 1.提前计划预留时间。对于一些必须在特定时间段做完的事情,可以提前让孩子做好相应的准备。比如早上孩子动作慢,容易上学迟到,就引导孩子早起一段时间,提前预留出时间。另外,提前一天装好书包,准备好要穿的衣服或要带的东西也是一个良好的时间管理的习惯。 2.接纳孩子不想做一件事情的感受。“虽然玩了很长时间了,但你还是没有玩够,你希望能多玩一会儿。” 3.用游戏的方式。一位妈妈分享了面对她“赖床”孩子的方式“我会从她的胳膊开始亲,一边亲一边说’现在胳膊醒了‘‘现在手也醒了’‘哦,现在头也醒了……” 4.用写纸条的方式。以刷牙为例,拿着一张画着“牙齿大街设计图纸的地图”外加一段话的纸条给孩子,上面写着“这是我截获的牙齿细菌要破坏牙齿,建造牙齿大街的图纸,趁着他们还没动工前快赶走他们吧——你忠实的牙齿警察 牙膏” 5.避免唠叨,说教和责备,用简单的语言提示信息。如让孩子在听睡前故事前刷牙,可以用简单的“刷牙”或“要讲故事啦”来提醒孩子。而不是“你再不去刷牙,我就不给你讲故事了。”简洁明了的方法在某些情况下非常的好用。 6.用提供选择的方式。“你想跑着去刷牙还是跳着去刷牙?”“你想5分钟还是10分钟后回家,你想想回家后要做什么?是拼乐高还是看动画片?” 7.认真的向孩子说出期望。当孩子专注于某件事情而我们又不得不催促孩子抓紧时间时,蹲下来看着孩子的眼睛,用手搂着他的肩膀或任何身体的接触,确保孩子听到我们对他说的话。 8.生气也可以用尊重的方式表达出来,不去伤害孩子的情感。即表达感受,说出期望。如“我现在很生气,我希望你现在就去刷牙,我也好有足够的时间给你讲故事。” 9.鼓励孩子独立自主。针对孩子耽误时间的技能加以训练,如刷牙、穿衣服、穿鞋、装书包等。 10.为孩子的生活找点“乐子”。这其中包括亲情的联结和陪伴、伙伴的陪伴等等。米米就曾因“假期综合症”而不想去幼儿园,恰巧他有早起的习惯,我就干脆带他在楼下踢十几分钟的球,踢完球后他拿着书包或者踢着球就赶去幼儿园了。我把唠叨他起床和劝他上幼儿园的时间换成了陪他玩球的时间。 当然,这个前提是恰好踢球是他的兴趣点,运动也可以产生欢乐的荷尔蒙,这也是治疗米米“综期综合症”的“良药”。 11. 和孩子聊聊做这件事的好处而非不做这件事的坏处。如告诉孩子“如果你早起的话,我觉得有很多的好处,比如我们可以多踢一会儿球,你觉得还有什么好处? ”而非“如果你起得很晚或起来磨蹭的话……”有的时候需要我们换个角度来表达期望,和孩子多探讨正向的因素。 12.一起玩时间管理的游戏。搜集一些时间管理的游戏,像一起玩“一分钟可以捡多少个豆子”等游戏;在跟孩子一起做游戏或玩的时候,可以一次约定一个时间段。这样可以让他们逐步认识到一分钟可以做些什么事情,十分钟可以做些什么事情,一个小时可以做些什么事情。久而久之,孩子们就可以学会珍惜时间,并意识到失去的时间是不能回来的。 13.一起制定一个简单的时间表。只需要写上生活作息的时间,如几点起床、洗漱、讲睡前故事,几点睡等 ,不认字的孩子可以用卡通图画来表示。 14.正向的鼓励与强化。当孩子在时间管理方面有进步时,别忘了实时的鼓励。如“今天你只用了2分钟就系完了鞋带,比上次提前了半分钟呢。”
孩子磨蹭的原因及有效的解决办法
磨蹭,作为令家长们困惑和头痛不己的问题,也许没有之一。有的家长说孩子早上起来磨蹭,有的说孩子晚上洗漱磨蹭,有的说孩子写作业磨蹭,也有的是贪玩时磨蹭,面对这么多的磨蹭问题到底该怎么办呢?我们今天就来和Amy老师聊一聊众多磨蹭问题的起因,以及如何解决孩子的磨蹭问题。一、形成磨蹭问题的原因 有时候,孩子一些行为的背后会有各种各样的起因,所以,某些情况下,并不是我们缺乏对孩子的爱和智慧,而是缺乏对于孩子的理解和经验、方法。形成磨蹭问题的原因可能有很多,比如: 1.因天生的“慢性子”。这并不是在给孩子贴标签,某些情况下,我们不得不承认每个人天生的差异性,有些孩子天生就喜欢慢条斯理的生活,这恰恰也是他们的优势所在,正因如此,他们才会拥有专注、有条理、不易冲动等诸多优秀的品质。 2.因贪玩——贪玩也很有可能是一个信号。它暗示着孩子可能需要更多有意思的活动和玩伴,或者需要爸爸妈妈更多高质量的陪伴,又或者更多精力的释放,更多压力的宣泄等等。 3.因不想做这件事情。有些时候,孩子不想做的事情也会成为“慢吞吞”的原因。如早上不想上幼儿园,晚上不想睡觉,不想刷牙。 4.因过于专注的忙于目前的事情。有人说叫了半天孩子赶紧穿衣服出门,结果就跟没听见一样。很有可能这个时候孩子正专注的忙于他的游戏或想象,真的是因为过于专注而没有听见。 5.因家长的态度或方式无法接受。 有时候,我们唠叨、说教、责备、威胁的态度容易让孩子的关注点从事情本身转移到我们的态度上来,孩子很容易产生对抗的情绪。 6.因尚未形成独立自主的能力。 孩子的事情被包办的过多,某些技能没有得到发展,因此形成的动作缓慢。 7.因生活不够充实,无精打采提不起兴致。这一点很值得我们思考。为什么“磨蹭”成了现在孩子的普遍问题?为什么我们成长的时代这个问题似乎算不上什么?我常常在想,现在的孩子在物质生活上几乎没有什么可以追求或满足的欲求了,而我们曾经因为吃上一个水果罐头和冰棍都会提起好大的兴致,甚至乐上半天。那时的生活中,充满着期待与憧憬。
我们还有兄弟姐妹,有一群群的玩伴,这足以使我们的童年充满着惊喜与期望。 而现在的孩子呢? 因为要全面发展,他们奔波于各种课外班; 因为安全隐患给予我们的各种担忧,他们再也不能像我们曾经那样,三两好友在无人陪伴的楼下疯玩; 因为都是独生子女,他们常因缺少玩伴而念叨着“我又无聊了”; 因为我们的工作节奏,他们无法获得充足的时间和我们游戏…… 当一个人在某个阶段里因无聊、没有兴趣和意义而了无生机时,慢吞吞就仅仅是当时的一种表现而己。 除了以上的原因,可能还有很多特定的因素,我们就不一一分析,因为最重要的还是需要知道该怎样做。可以根据实际情况自行选择以下的方式进行积极的引导。 二、可以选择的方法 1.提前计划预留时间。对于一些必须在特定时间段做完的事情,可以提前让孩子做好相应的准备。比如早上孩子动作慢,容易上学迟到,就引导孩子早起一段时间,提前预留出时间。另外,提前一天装好书包,准备好要穿的衣服或要带的东西也是一个良好的时间管理的习惯。 2.接纳孩子不想做一件事情的感受。“虽然玩了很长时间了,但你还是没有玩够,你希望能多玩一会儿。” 3.用游戏的方式。一位妈妈分享了面对她“赖床”孩子的方式“我会从她的胳膊开始亲,一边亲一边说’现在胳膊醒了‘‘现在手也醒了’‘哦,现在头也醒了……” 4.用写纸条的方式。以刷牙为例,拿着一张画着“牙齿大街设计图纸的地图”外加一段话的纸条给孩子,上面写着“这是我截获的牙齿细菌要破坏牙齿,建造牙齿大街的图纸,趁着他们还没动工前快赶走他们吧——你忠实的牙齿警察 牙膏” 5.避免唠叨,说教和责备,用简单的语言提示信息。如让孩子在听睡前故事前刷牙,可以用简单的“刷牙”或“要讲故事啦”来提醒孩子。而不是“你再不去刷牙,我就不给你讲故事了。”简洁明了的方法在某些情况下非常的好用。 6.用提供选择的方式。“你想跑着去刷牙还是跳着去刷牙?”“你想5分钟还是10分钟后回家,你想想回家后要做什么?是拼乐高还是看动画片?” 7.认真的向孩子说出期望。当孩子专注于某件事情而我们又不得不催促孩子抓紧时间时,蹲下来看着孩子的眼睛,用手搂着他的肩膀或任何身体的接触,确保孩子听到我们对他说的话。 8.生气也可以用尊重的方式表达出来,不去伤害孩子的情感。即表达感受,说出期望。如“我现在很生气,我希望你现在就去刷牙,我也好有足够的时间给你讲故事。” 9.鼓励孩子独立自主。针对孩子耽误时间的技能加以训练,如刷牙、穿衣服、穿鞋、装书包等。 10.为孩子的生活找点“乐子”。这其中包括亲情的联结和陪伴、伙伴的陪伴等等。米米就曾因“假期综合症”而不想去幼儿园,恰巧他有早起的习惯,我就干脆带他在楼下踢十几分钟的球,踢完球后他拿着书包或者踢着球就赶去幼儿园了。我把唠叨他起床和劝他上幼儿园的时间换成了陪他玩球的时间。 当然,这个前提是恰好踢球是他的兴趣点,运动也可以产生欢乐的荷尔蒙,这也是治疗米米“综期综合症”的“良药”。 11. 和孩子聊聊做这件事的好处而非不做这件事的坏处。如告诉孩子“如果你早起的话,我觉得有很多的好处,比如我们可以多踢一会儿球,你觉得还有什么好处? ”而非“如果你起得很晚或起来磨蹭的话……”有的时候需要我们换个角度来表达期望,和孩子多探讨正向的因素。 12.一起玩时间管理的游戏。搜集一些时间管理的游戏,像一起玩“一分钟可以捡多少个豆子”等游戏;在跟孩子一起做游戏或玩的时候,可以一次约定一个时间段。这样可以让他们逐步认识到一分钟可以做些什么事情,十分钟可以做些什么事情,一个小时可以做些什么事情。久而久之,孩子们就可以学会珍惜时间,并意识到失去的时间是不能回来的。 13.一起制定一个简单的时间表。只需要写上生活作息的时间,如几点起床、洗漱、讲睡前故事,几点睡等 ,不认字的孩子可以用卡通图画来表示。 14.正向的鼓励与强化。当孩子在时间管理方面有进步时,别忘了实时的鼓励。如“今天你只用了2分钟就系完了鞋带,比上次提前了半分钟呢。”