怎样消除孩子的攀比心理？

尤女士的孩子4岁多一点，以前放在老家让爷爷、奶奶带着，后来才把她带到自己身边，也送进了幼儿园。也许爷爷奶奶跟她说过，爸爸妈妈在外面赚好多好多钱给你买好吃的，现在孩子变得爱攀比了。有一天她气喘吁吁地从幼儿园跑回来，一进门就问：“妈妈，莉莉说她妈妈赚的钱比你多，妈妈，你告诉我，你赚的钱比莉莉妈妈多是吗？”看着孩子期待的表情，尤女士只能对她说是的，妈妈赚的钱比莉莉妈妈多。可是尤女士家的经济条件比不上当地的家庭，平时买给孩子的玩具教具没有本地小朋友的好。孩子经常从幼儿园回来闹别扭，嫌自己的没有别的小朋友的好。尤女士也不好怎么批评她，毕竟这么小把她带到这里孩子也委屈。可是，怎样才能消除孩子的攀比心理呢？

【诊断】

人人都有自尊心，希望自己可以比别人好，孩子也是。3岁以后，孩子的自我评价体系发生了质的飞跃，由以前的内部精神满足——需要他人对自己或行为的赞赏和认可，发展到外部的物质满足上，开始通过物质比较来确认自己价值的成长过程，而这就是最初级的竞争意识。尤女士没有批评孩子是对的，但需要调整的是：没有给孩子提供好的条件委屈了孩子这种心态。要知道，当大人有这种心态时，孩子更觉得父母应该满足他的要求。父母给予孩子正确的爱和人格品质的培养，比给予他丰富的物质要重要得多。

【支招】（励志的句子 djz525.cOm）

我们应该怎样看待并消除孩子的这种攀比心理呢?我有三项建议。

一、家长以身作则。一忌拿自己的孩子跟别的孩子来比。很多父母在训导孩子时，常会拿别的孩子跟自己的孩子比较，这样的刺激只会让孩子消极，并催生攀比心理。每个家庭的教育背景、生长环境都不同，也没有什么可比性。二忌大人之间比较。不拿自己的工作、能力、表现等去跟别人比较，要影响并引导孩子学会自己跟自己比，学会拿自己的这次跟上次比，今天跟昨天比。

二、教孩子用钱，学会“理财”。培养孩子的价值观念，让孩子知道父母的薪水和每月支出的标准。给孩子买东西时由孩子自己来付钱，让他学会记账，了解自己的索取与父母的付出。这不仅能让孩子懂得感恩、节制消费，还能培养其家庭责任感。

三、转移孩子攀比的焦点，将攀比转化为动力。当孩子与别人攀比时，首先说明孩子的心理开始有竞争的倾向了，想达到别人同样的水平或比别人更好。如果抓住这种心理，把孩子攀比的焦点转移到游戏、学习、创造、良好行为等方面，这会大大有助于孩子的心理发展。同时，也可以将攀比化为动力，让孩子设法满足自己的合理需要，以培养孩子的独立性、自主性等良好的心理品质。此外，家长可以引导孩子了解认识更多东西，培养孩子对于文学、艺术、自然的兴趣。孩子的关注点转移了，就不会局限于与伙伴物质方面的攀比了。

Yjs21.coM更多幼师资料延伸读

孩子有怎样的心理需要

在孩子的成长过程中，家长要清楚孩子的心理需要是什么。这样才能更好地教育孩子并且满足孩子的需求，使得孩子健康地成长。

1、被爱与价值感

孩子需要父母的爱，被爱而接纳，孩子才有安全感与价值感。父母对子女示爱时，除了使孩子体验到被爱的满足之外，也使孩子知道因何事而被爱，从而学到是非观念。

2、安全感

一个没有安全感的人是无法信任别人的，对他人不信任则无法和人建立友谊，社会化的过程也受到阻碍，还可能造成疑心病，成为刚愎自用的人。孩子如果缺乏安全感和自信心，会使他不敢自由自在地探索周围环境，学习新的事物，他的情绪和智能发展也会受到不良影响。

3、常规

常规对孩子来说就像是一栋房子的墙壁，它给生活一个界限及广度。只有当孩子知道什么是可以期待的事，他才会觉得舒适自在。所以常规是安全感的来源，常规的建立可以给孩子提供自由成长的顺序感。

4、新的学习经验

现代儿童发展理论认为儿童是成长中的个体，其心智能力的发展是其生理学方面的成熟加上后天学习经验而达成的。从出生起，儿童必须有切合其能力的学习机会以学习新的经验，才能发展出正常的智能、语言、人际关系技巧、情绪感受、表达能力和人格。

5、鼓励

在儿童的教养过程中，鼓励的重要性大过其他方面，因为缺乏鼓励是造成儿童偏差行为的基本原因。所以说，有偏差行为的孩子也就是一个受挫折的孩子。每一个小孩子都需要持续给予鼓励，就如同种子需要水一样。如果没有鼓励，孩子无法成长及发展，也无法获得归属感。鼓励是一个持续的过程，它强调给予孩子一种自我尊重及成就的感觉。

6、责任

儿童需要责任感，让他负责照顾自己的日常生活，如穿衣、收拾玩具、扫地等，可以帮助他了解自己的重要性，建立自信心，学习互助的精神及确立责任感。

7、认同的楷模

儿童良好品行养成的必要条件是生活中有良好楷模供他学习认同。因此，父母不但要多跟子女接近，而且要注意身传言教的影响，使自己的言行对子女产生正向认同的作用。

8、尊重

民主的生活建立于互相尊重，如果只有一方表现尊重则是不平等的。父母必须尊重孩子和他的权利。唯有对孩子的能力有信心，才能对孩子表现尊重。尊重孩子是表示把他当作大人一样有权利做决策。但是，权利并不意味着孩子可以做任何大人做的事情，而是使孩子了解在家庭中，每一个人都有自己所扮演的不同角色，而每一个不同角色有不同的权利。

怎样教育孩子的逆反心理

许多年轻的父母常抱怨自己的孩子不听话：你说这东西不能碰，他偏要去碰碰；你说蔬菜营养好，要多吃，你越讲他越是不吃等等，实在无可奈何。这种现像在心理学上叫做“逆反心理”。

逆反心理是指在特定条件下，个体心理中产生的与外界要求或愿望相反的逆向心理活动。逆反心理人皆有之，但幼儿的逆反心理有其独特的表现。孩子由于自我意识的发展，主观能动性越来越强，对成人的要求和安排，表现出越来越大的选择性，喜欢搞“独立”，愿意自作“主张”。如果父母不善于对待，他往往就会逆向而行。

当前，幼儿家庭教育在方法上存在许多问题，比如：

1．许多年轻的父母不了解儿童的年龄特点和身心发展水平，对孩子提出的要求过高，让孩子承受的学习任务过重；不知道儿童有多方面发展的潜能和资质，具有多方面的兴趣和爱好，为孩子过早定向，强制孩子过早地从事长时间的专业训练。

2．有些父母脾气暴躁，动辄打骂孩子，或罚站、罚跪，甚至把孩子逐之门外；另有一些父母却相反，过分娇惯孩子，一切以孩子为中心，百依百顺，本来孩子可以独自很好完成的任务，却要唠叨半天，甚至包办代替。

儿童产生逆反心理，可以说正是这些教育弊端造成的，教养方式和手段违反儿童的天性，必然引起孩子的抵触、对抗和逆反心理。

孩子一旦产生了逆反心理，那么，父母“苦口婆心”的谆谆教诲，便不起作用；“防患于未然”的种种措施，就不易成功；“恨铁不成钢”的耿耿意愿，也得不到谅解。一言以蔽之，父母的殷切教育，都难免事倍功半或劳而无功，甚至适得其反。

面对孩子的逆反心理反应，不少人情绪急躁，采取粗暴的态度和压服的方法。可是你越是想压服孩子，而孩子越是压而不服，并且往往使其抵触情绪、对抗行为随之而来。所以，处理孩子的逆反心理要注意方法。

1．冷却法。当孩子出现逆反心理，情绪强烈激荡时，父母不要恼怒，不可“针尖对麦芒”，以任性对任性，否则会火上加油。正确的做法是冷处理，对他的任性不予理睬。当孩子以哭作为武器来威胁时，不要心软，可以让他哭一阵，等他平静下来以后再教育诱导。

2．温暖法。父母要尊重、理解、关怀、鼓励和信任孩子，经常和他沟通，做他的贴心人。一旦发现他有细小的进步，就及时给予肯定、鼓励。

3．刺激法。要掌握儿童争强好胜的心理，利用逆反心理来激发他。如有意识地说“你不会穿衣服，是不是？”“你不会说礼貌话，对不对”之类的话来刺激他。

4．心理保健法。帮助指导孩子客观地了解自我，克服认识上的主观性和片面性，培养良好情感和锻炼意志，增强自我控制能力，促进孩子的心理健康发展。

心理研究和教育实践表明，逆反心理虽有妨害儿童身心发展的一面，但也蕴含着很多积极的因素。其中较为显著的是：

1．逆反心理从另一方面反映了儿童自我意识强，好胜心强，勇敢，有闯劲，能求异，能创新等积极的心理品质。

2．逆反心理强的孩子，在不顺心的情况下，在愤懑、压抑、不满的时候，敢于发泄，不会让不愉快的事情长期滞留在心中，并能防止畏缩、懦弱、压抑、保守、逆来顺受等消极的心理品质的形成。

因此，父母要善于发现儿童逆反心理中的积极因素，并合理引导，善加利用。这样，就能够把孩子培养成具有创造性思维、能开拓、能进取的现代社会所需要的人才。

怎样解读两三岁孩子的心理

有句俗话是：两三岁的孩子，连狗都嫌。是的，他们从那么乖的一个“小天使”，变成了一个“小魔头”，不听大人使唤了，搅马桶是他们的强项，冰箱上有他们的手印，时不时要噘起小嘴说：“不！”……当他们终于上床睡觉了，你不觉轻松了半截，长叹一声：“小鱼儿终于走出恶人谷了！”

2岁，情感开始丰富

当你正为工作的事情苦闷的时候，一脸失落地躺在沙发上，这个小不点或许已经悄悄地爬上沙发，冲你一笑呢！这个时候，可能你会惊讶，这个曾经事事都让你操心的孩子，怎么能看出你已经累了，给你安慰？

解读：因为他们正学着去爱。一个两岁的孩子，已经开始学着理解别人的情绪，比如，他能读出妈妈脸上的表情，知道妈妈累了；看动画片时，看到唐僧把孙悟空赶走了，会为孙悟空感到难过而落泪，这时，他不但能够察觉到别人的情绪反应，而且已经能够体验到别人的难过。

如果父母对孩子的这种情绪反应能保持适度敏感和积极态度，你就为孩子“爱”的情感发展提供了一个很好的示范作用。

喜欢说不

“不”已经非常频繁地出现在一个两岁孩子的身上，“我不要！”“不好！”“不吃这个！”他们怎么就不乖了呢？

解读：两年的成长，已经让这个小家伙变得更有能力了，他们不再满足于爸爸妈妈抱着他们到某个地方去，同时他们开始逐渐把自己和周围的世界分清楚，特别是把自己和他人分清楚，此时，他们成为了一个具有自我意识的“小大人”。当他们发现爸爸有爸爸的想法，妈妈有妈妈的想法，而他们自己有自己的想法的时候，他们会有那么一点点的焦虑，因此，他们要通过某种方式来确定自我的感受，说“不”是最常见的表现，通过与别人不同的意见来确认自我价值的存在。比如，当妈妈提出我们出去吃饭吧，他很可能说：“不！”然后你告诉他：“那，你到奶奶家去吃，爸爸妈妈出去吃。”他很可能说：“不！”然后却紧紧地跟在你们后面。

给父母的建议：切不可乱了方寸

在这个时候，千万要坚持住，不要因为孩子的变化而乱了方寸，大吼大叫。打骂是没有用的，平静地接受这场风暴，对待他们不要强制，不要粗暴，也不能迁就和纵容。通过书籍或者其他途径对这个时期的孩子的心理发展做充足的了解，这样你就有了一个精神支撑。你保持积极的态度，你积极地应对，孩子的情绪和情感就会朝健康积极的方向发展。

同时，建议爸爸妈妈们分给孩子一些小任务，比如，让他们在吃饭前，摆摆小板凳，拿自己的小饭碗；或者，夏天的时候让他们自己洗洗小手绢，没洗干净不要紧，关键是给他们一个表现自己的机会。

孩子不喜欢家长攀比

导读：家长之间见了面，讲述各自的育儿心得，并相互交流经验本来是一件很好的事情。不过，交流之中，许多家长往往不自觉地拿自己的孩子与人家的孩子比较，而这种场面经常都会“上演”。

家长凑在一起的时候，经常会自觉不自觉地和别人比较孩子。

孩子喜欢攀比，家长会很心烦。但其实有不少家长也在互相“攀比”。先别急着否认，请先想想看是否你也曾有这样的情况：亲朋好友聚会在一起，一谈起孩子，许多家长便开始交流起来：“我家孩子这次期末考试考得了全班第一”，“我家孩子最近得了某某奖项”，“假期带孩子去了某某地方旅游”……一番交流之后，有些家长便公开比较起来：“我家孩子没有你家乖”，“我家孩子这次考试成绩比你孩子差”等等。更多的家长在回家后，便会对孩子说起之前的谈话，并以此来教育孩子要努力向上，下次要超过别人家的小孩……

像这样家长之间互相比较的场面几乎每天都在上演，在接送孩子上下学的学校门口，在家长会上，在亲戚朋友的聚会之中。家长之间互相比较各自的孩子，本来是想互相沟通孩子的教育问题，交流教育心得，不过往往到了最后，就变成了“孩子成绩大比拼”之类的比较会。事实上，许多家长也许没有留意到，家长间的互相比较也可能增加孩子的心理压力，导致孩子降低自信。

现象家长交流会每天都上演

家长之间见了面，讲述各自的育儿心得，并相互交流经验本来是一件很好的事情。不过，交流之中，许多家长往往不自觉地拿自己的孩子与人家的孩子比较，而这种场面经常都会“上演”。

成绩是家长间比较的主话题

亲朋好友的聚会有时候也成了家长拿孩子出来比较的“会场”。做电脑生意的关先生，儿子今年读小学四年级，和关先生表哥的儿子差不多大，两个孩子虽然在不同学校读书，但是经常会被拿来比较。最近的一次聚会，双方家长就又开始谈论起两个孩子的学习，尤其是两个孩子的妈妈，更是将孩子上学期的考试成绩又拿出来比较了一通。比较之后，关先生的儿子处在下风，而关先生的太太是个急性子，当场就好好地教育了孩子一通，搞得孩子很不开心。

家长们比较的话题总离不开孩子的学习成绩，这种状况在考试成绩公布之后尤为明显。“你家女儿考了95分啊，我那儿子不争气才考了90分”，“我向老师偷偷打听过了，你家儿子这次排名升了10位，我儿子也进步了，不过才进步了5名”……家长之间说起孩子，主要会将主题定格在孩子的学习成绩，并时常对各自孩子的成绩进行比较。此外，根据调查，孩子取得的课外竞赛名次、乐器考级的分数甚至是家长曾带孩子去哪里旅游也都是家长之间比较的热门话题。

回家后一定会“激励”自己的孩子

学校定期举办的家长会上，家长们更自然地会拿孩子出来比较。李女士的儿子今年10岁，上小学四年级，成绩一般，她告诉记者每次家长会上的确会有家长聚在一起比较孩子的学习成绩。李女士说，有时候老师派发成绩单后，家长们还会把孩子的成绩单拿出来，和身边家长手上的成绩单进行仔细比较，而自己其实也曾经在回家后，告诉儿子“你们班某某这次考得很好，你要努力赶上他”之类的话。不过，李女士说，每次开家长会，儿子都会乖乖地待在家等她回来，一副可怜的样子，虽然有时候也会不忍心数落孩子，但是还是忍不住会说，因为实在是希望孩子能够再努力一些，争取更多进步。

家长在经过交流比较之后，回家一定会告诉自己的孩子，并以别人的例子来教育或激励孩子。比如有的家长回家会对孩子说：“某某的妈妈说了，他这次考试考得很好的原因，是他考试前不看电视，哪像你，考试前还偷偷看动画片！”一些家长们会以为这种方式激励自己的小孩，孩子就会更加努力，殊不知，也有反叛心理强的孩子对此十分反感，可能起反作用。

影响孩子不喜欢这种比较

记者朋友的儿子小宁刚升初中，记者问他对于家长比较的话题有什么看法，小宁很“大人气”地说：“家长比较很正常啊，不过我们都很不喜欢就是了。”小宁说，小学时班上男孩子读书普遍没有女孩子厉害，最讨厌妈妈每次家长会回去之后就会拿班上某个学习成绩好的女生作榜样，然后说小宁的成绩不好，还说小宁太贪玩，然后会限制小宁课外活动和看电视的时间。小宁说每次回家他都会觉得很不服气：“干吗不拿我同桌的成绩跟我比？他每次都考得比我差多了！”据了解，大部分孩子都比较抗拒家长拿同学跟自己进行比较，并较难承受由于比较带来的心理压力，有些家长的比较对孩子的确会产生正面效果，有些孩子会因此更加埋头努力，但也可能有些孩子出现反叛情绪，有“破罐子破摔”的现象，这种现象在成绩差的孩子中更为明显。

专家说法应多从正面肯定孩子

父母学堂家教研究会许化利会长认为，家长之间经常交流育儿经验是好事，可是糟糕的是，许多家长会不自觉地拿自己的孩子的缺点、失误去和其他孩子的优点、闪光点来比较，这样容易造成孩子没自信、没安全感，反而可能在学习上出更多问题，有些孩子甚至会想，既然我比不过人家，干脆破罐子破摔好了，这样的孩子更容易放弃自己。许化利说：“家长之间的互相交流，出发点是好的，不过，如果家长之间比较之后再以此回家教育孩子，可能会造成负面影响。毕竟好孩子是表扬出来的，不是骂出来的。”

许会长告诉记者一个例子，比尔·盖茨小时候其实是个问题小孩，读书很差，可是他的妈妈会从他做的所有事情中找他值得肯定的地方，并对他进行表扬。比尔·盖茨曾说过，自己是在妈妈的表扬肯定中长大的，妈妈的表扬让他觉得自己比别人强，让自己有很大的成就感，因此比尔·盖茨认为，自己的成功很大功劳是妈妈的。

对此，许化利建议家长们，在和别的家长交流时，应当谨记人和人是不同的，自己的孩子才是独一无二的。如果真的要比较，就应当将孩子的现在和过去相比，看到孩子的成长和优点。许会长认为，家长可以拿孩子现在的优点和以前比，多关注孩子好的一面，并适当给予表扬，这样孩子就会有自信，会知道有努力就会成功，而家长也不应当对孩子太过苛求，只要每天进步一点点就是可喜的事情，今天进步了，明天肯定还会进步，日积月累，孩子的进步会更大。此外，中国人认为谦虚是一种美德，对孩子的教育也是如此，即使孩子已经做得很好了，他们也会在别人面前“贬低”自己的孩子，并赞扬别的小孩，其实这样对于孩子的成长也是不利的，因为孩子可能会认为“我都努力了，但是爸爸妈妈却还批评我，那我干脆不努力好了。”长此以往，孩子更容易失去自信心。因此，家长们在互相比较各自孩子的时候，最好先想一想，谨言慎行才是。