改善孩子的磨蹭方法是什么

1、不要老说孩子“磨蹭”。

孩子被贴上标签后，会自我认同“我是个磨蹭的人”，这会使她“磨蹭” 得更心安理得。瞪大眼睛发现孩子做事快的时候，并及时加以鼓励。

2、改善目标各个击破。

孩子的磨蹭通常反映在生活的各个方面，如穿衣、吃饭、收拾书包文具、洗衣物、做作业等。家长可以先将自己孩子的磨蹭毛病一一列出来，然后再让孩子一个毛病一个毛病地改。其先后顺序是：先从简单的、容易的事情做起，逐渐向比较困难的任务进发。

3、落实在表格或文字上。（趣祝福 zFw152.Com）

在确定好了要让孩子改掉的某一个磨蹭毛病后，家长可以帮孩子设计一张自己与自己“比赛”的成绩表。首先记录下孩子做这件事的最初时间，然后每天记录实际完成这件事的时间，过几天总结一次，如果孩子做的比以前有进步，就给予其表扬和奖励，如果孩子没有进步反而有退步，就要和孩子一起寻找原因，加以改进。

4、用计时、比赛等具体的方法来训练速度。

面对磨蹭的孩子，通常简单的责怪和批评、要求都没有多大作用。要使孩子有所改变，在培养孩子的学习兴趣、责任感等的同时，还可采用符一些合儿童心理特点的方法训练速度，如计时、比赛、代币奖励等。比赛方式较多，和自己比赛、和家长比赛，和别的孩子比赛等。 [点击查看源网页]

5、创设一个安静舒适的学习环境。

给孩子一个做的专门空间，不要太大，旁边不要放玩具、小玩艺之类导致分心的物品。

6、和孩子讨论“磨蹭”的弊端。

最好通过绘本或故事、事例让孩子认识到“磨蹭”的消极影响。

家长在按上述的方法帮助孩子克服磨蹭毛病时一定要有耐心，要认识到习惯的改变决不是一朝一夕就可以实现的，要给孩子足够的时间；同时由于孩子的自控能力一般较差，有时出现反复是正常的情况，决不能因为孩子有所反复就枉下定论。

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改善孩子做事磨蹭的方法

在路上，我对她说：“女儿你看，因为你没有好好计划时间，每天早晨都起不来，心里都不高兴，是不是？”

她说：“是啊妈妈，我心里不高兴，姥爷老是说我。”

我又说：“其实，妈妈有时候也会拖拉，时间安排不好，今天的行李都没收拾完呢，如果赶不上飞机，妈妈的工作都要耽误啦，等妈妈出差回来以后，我们互相监督，一起改掉拖拉的坏习惯，好吗？”

她在后座使劲点头。

后来一段时间里，我们的确做了一些努力，相对于之前，女儿在计划时间方面，进步了很多。在跟孩子进行时间管理的同时，我也愿意去改变我身上不太好的的一面。因为孩子不仅仅会模仿我们好的行为，还会模仿不好的行为。所以今天，我想通过这篇文章，分享一下跟孩子相处时对时间管理方面自己的体会，也欢迎大家在后台给我留言，一起交流一下你们的经验和教训。

告诉孩子，时间是有限的

其实，对于很小的孩子来说，这一点是非常抽象的。

女儿在我面前，特别喜欢撒娇。一天不见我，晚上总是想多腻歪一会儿，舍不得去睡觉。我也曾经因为这种情况说过女儿，晚上不舍得睡，早上又睡不醒，但也心疼孩子，觉得她只不过是想跟妈妈多待一会儿。可是每次纵容她晚睡，早晨呵欠连天不起床的样子又真的很让我着急。最初我也不太知道，如何跟孩子说“时间有限”这个概念。

后来，很偶然的，我跟一个师兄吃饭。他是做投资行业的，平时经常出差，也没有特别多时间陪伴孩子。聊到怎么跟孩子进行时间管理，他说了一个办法，我很受启发：

我在跟孩子说时间有限的时候，会借助一个道具。可以准备一个盒子，里面放些不同颜色的积木，方形或者球形都可以。每次从盒子里拿出一个积木，就代表着用掉了一部分的时间。我们给这些积木进行定义，白色准备8块，代表着睡觉的时间，这个是不能动的，一旦睡眠的时间减少了，意味着我们的身体会生病。

“黄色是3块，代表了吃饭的时间，这个也是固定的，如果缩减吃饭的时间，肚子会吃不饱，会不舒服。绿色是8块，代表着读书画画练琴的时间，剩下的6块就是玩耍的时间。这两种时间是比较机动的。如果每次学习的时候拖拉了，就要去玩耍的积木里借时间，这样孩子就知道玩儿的时间会缩减掉了。

“如果学习的时间全部都借给玩耍了，那么势必没有时间去读绘本，去练琴。这样，孩子就要承担不能读绘本和完不成作业的风险，而如果某一天，我们在学习的这一段时间内能够高效率地完成，那么，孩子玩耍的时间就增加了。这对于他们来说，能很大程度上起到一种督促的作用。”

将时间具体化，确实是个好办法。对孩子来说，前面的时间利用好，才能更多的拥有另一段时间。这也是我们平时一直说的“学要学得高效，玩要玩得尽兴”。利用好这个“看得见的时间”，各位妈妈可以尝试。

以身作则，守时守约

这一点上，我也承认我最开始做的并不好，还是女儿姥姥点醒了我。

比如，我送女儿上学之前，总要梳洗一下吧，总要擦个粉底吧，总要穿件得体的衣服吧，女人嘛，梳洗打扮确实会比较麻烦一些。每天早起，先坐马桶上刷一下前一天文章的阅读量，回复一下后台的留言，时间就差不多快没了，我就开始催女儿，姥姥姥爷更受不了磨蹭，也开始一起催，这个时候女儿就会不耐烦，上学的心情也很糟糕。

有一次女儿姥姥说我：“你天天催她，还不是你自己没算好时间，下次你自己早起十分钟看看是不是还这么紧张。”于是第二天，我特意比前一天早晨早起十五分钟，留出来时间放在女儿起床和挑选衣服的环节，果然比之前轻松一些，说实话，多睡十几分钟对于大人来说，可能真没什么太大的区别，但对于我们在孩子面前的表现，多十分钟，不仅仅是多了一份从容，更重要的是教给孩子一个守时的良好习惯。

跟孩子一起安排时间

随着孩子长大，对于时间的把控越来越有自己的认知，这个时候就可以让孩子跟我们一起来制定时间计划。比如，从幼儿园的假期开始，我们可以写好在什么时间范围内起床，什么时间做什么事，每天读几本书，画几幅画，都可以跟孩子一起来制定。打印成漂亮的表格，贴在墙上，或者冰箱门上，全家人都可以督促孩子去执行表格中的任务。对于孩子的执行力发展也是特别好的。

女儿就特别愿意当自己的小主人。今年我们在美国过年的时候，每天的行程计划中，她自己安排的第一件事就是给国会山前面草坪的松鼠准备好吃的。这也是促使她早起床的最重要的因素。

我们必须相信，孩子们可以学着安排自己的事情。

超额完成任务，有实质性的奖励

如果每次时间表格里的任务孩子能超额完成，我们必须要有物质奖励。这一点非常重要。因为孩子会看到，通过他们自己的努力，得到了爸妈的肯定和奖励，这会是巨大的鼓舞。接下来，他们才更有兴趣尝试更高效的时间管理方式。

今年寒假的时候，制定的时间计划里有每天帮助姥姥做家务的部分，当时我跟她讲，姥姥做家务很辛苦，如果坚持帮助姥姥一起做家务二十天，我会送她一整套乐高的公主城堡。

当然，做家务都是她力所能及的，比如收拾餐桌，摆放筷子，整理自己的玩具等等。当她拿到公主城堡那一瞬间，特别兴奋和满足，主动对我说：“妈妈，接下来我想再在计划表中安排一项任务。”

听到这话，我虽然替我的钱包捏了一把汗，但还是特别高兴。孩子可以逐渐完成自己时间计划的任务，就是学着对自己负责。

让孩子体会到浪费时间带来的后果（惩罚）

我们家离幼儿园有一段路上的时间，有时候没有按时起床路上就会很赶。幼儿园是每天上午八点到校，有二十分钟的时间来吃早餐。

冬天的时候，大人也想多赖会床，别说孩子了。在紧赶慢赶的情况下，还是会迟到几次，吃早餐的时候，女儿发现最爱吃的花卷没有了，自己很是不开心。于是会在第二天早上因为前一天没吃到的花卷而耿耿于怀，自己会惦记早起一点。

还有一个例子，是尹建莉的书里曾经讲过的。她的女儿曾经因为晚上没有及时完成作业，妈妈提醒过她，她却也没有当回事。结果第二天上学无法上交作业，得到了老师的批评。这次批评对于一个平时表现特别好的孩子来说印象太深刻了，后来孩子再也没有让妈妈督促过写作业这件事。

时间管理对于孩子来说，是要有秩序和合理的步骤来实现的。但不能强求一个年龄很小的孩子有良好的时间概念，毕竟时间对于3岁以内的孩子来说还是非常抽象的。

但最重要的是，我们要有好的引领作用。因为，我们是孩子的镜子，孩子在我们身上可以模仿各种好的或者不好的生活习惯，但反过来，孩子同样也是我们的镜子，当我们在孩子身上看到问题，那一定是我们的引导出了问题。

我们都不是圣人，也不可能有严格操作程序的人工智能，但在很大范围内，我们可以根据孩子的作息整理出一套适合他的时间管理方式，培养孩子对时间的感知和安排能力，我想，这对孩子将来进入小学后的自立能力和时间管理都会是有好处的。

改善小孩拖拉磨蹭的方法

磨蹭，也就是拖拉，这是一个世界性的儿童行为问题，我在书本上看到过，在国外好几个幼儿园也亲自看到过。有的孩子真是拖拉得惊人，一顿饭自己吃的话，比一般同龄儿童慢两三倍时间才吃完。

磨蹭在3-6岁儿童那里很常见。表现很不同，有的早上起床慢、有的吃饭慢、有的走路慢、有的在集体游戏中慢等等。

造成这种磨蹭行为的原因有：

1、 家长的姑息。一开始，让他自己吃饭、早上起床、一块儿走出去，他总是慢，家长认为他年龄小，让他慢一点做，没关系。等到要上幼儿园了，需要跟上集体生活时，才发现孩子落后了许多。

2、 对让他做的事，如穿衣服、漱洗、走路、绘画等，他不感兴趣，没有动力。

3、 技能差。穿衣、潄洗、吃饭、绘画、拼图等需要一定技能才能完成的活动，对他来说，都是困难的，因而做得慢。

4、 分心的事情太多了。早上一睁开眼睛就发现昨天没搭完的高楼还在那儿“招手”呢！先完成它，再洗脸；啊！小娃娃掉到地上了，得先起她来看看哪儿摔了没有，衣服嘛，一会儿再穿(天冷了也不管)……。这就显然会使应该做的事(如穿衣、漱洗)放慢了。

5、 不懂安排时间，或者说没时间概念，不知道不赶快起床(或干一件什么事)会影响下一件事的进行，你急他不急。

6、 天生性格特点，干什么事都慢。

早上起床磨蹭，可以试用以下方法，这些方法只能解决孩子磨蹭出现的问题，比如到幼儿园晚了；你因为他晚上班也晚到了等等，不是解决他的磨蹭。需知，磨蹭的习惯已经形成，就不是很容易纠正的。再说还有的孩子还有一点先天的原因，就更难靠简单和方法纠正了。当然，孩子长大一点从道理上让他懂得拖拉的坏处，他自己也有过一些教训，会主动去改掉这个毛病。

1、 对那些姑息孩子拖拉的家长，可以劝导她不要这样，以免日后孩子形成习惯后，就不好改了。

2、 你自己可以早一点起床做你日常要做的事，比如淋浴、穿衣、梳洗、做早饭、放好中午要带的食盒等，这样就会有较多的时间来使他准备好，不致于最后几分钟太紧张。

3、 提早喊醒孩子(不要心疼他)，提早到一个小时以前，这样他就可以比较从容地离开家上幼儿园了。为了保证孩子的睡眠，应该提前一个小时让孩子去睡觉。

4、 头一天晚上把第二天要做的事做好。比如把自己的衣服、孩子和衣服拿出来，放在方便拿取的地方(先生的一切，由先生自己关心)；听天气预报，如明天会下雨，先把雨具准备出来；有什么信要读、有什么报要看、有什么衣服要叠，都在晚上做完，不必占早上的时间。

5、 把孩子容易分心的东西拿开，穿衣服时，不必看见积木、娃娃、毛绒小动物、拼图等。如可能，当一叫醒他，就帮他马上穿衣服，这时，他还在半睡中，还不大会被玩物所分心，也不大会反抗穿衣这个过程，比较容易配合。

6、 叫他起来的时候应带有微笑，不要板着脸凶他，有时还要亲亲他，让他感到高兴，觉得起床是件高兴事。

7、 用一个定时器(times)，穿衣、漱洗、吃早饭，都根据他可能完成的时间调好。如果早于这个时间完成要完成的事，就大大表扬。规定的时间可以一点一点缩短，而且允许他把这定时器拿来拿去，听响，这会使他很感兴趣。当他会认数字、懂得读钟表的时间了，可以用数字钟，让他自己调整时间，这也会使他感兴趣，觉得是大人了。

8、 培养孩子手的技能。穿衣、穿鞋袜、漱洗、吃早饭等，就会比较快地完成了。

9、 不要对他的慢抓住不放，唠唠叨叨，而不去帮助他，这样会适得其反。

对付磨蹭的孩子，用什么方法

闹钟的妙用

闹钟可帮助孩子了解“时间的概念”以建立规律的作息，及安排活动。它有助于孩子起床、上床、捡拾地上物品、喂鱼、摆好餐桌、泡完澡离开浴缸，穿衣等。

用在哪种情况？

当家长想要孩子做某事时，与其说：“有空时，把东西整理一下！”不如说：“花五分钟，把东西全部捡起来！”或者“闹钟响时，爬出浴缸！”就算孩子会发牢骚，闹钟也不为所动。

为什么闹钟这么好用？

小朋友本能地会想要打败发出“滴答”声的机器。当小莉的妈妈说：“我现在把闹钟设定十分钟，我打睹你一定不会在闹钟响之前，把衣服穿好。”平常没什干劲的小莉，一听到这句话，马上往房间跑去。“弟弟，你有两首诗要背，我把闹钟设定15分，看看你能不能在闹钟响之前背出来！”“好！跟你赌我办得到！”

当然，游戏的目的是要孩子尽一切努力达成目标，因此设定的时间要充足，但又不过分宽松。

家里有超过一个以上小孩的家长，通常会让孩子彼此竞争：“最先做完的人，可以先挑优格的口味！”“第一个先上床的人，可以选要听的故事！”当你只有一个小孩时，他会与闹钟竞赛的道理与此相同，不是他赢，就是闹钟赢。

除了孩子喜欢和闹钟竞赛外，用它来管理孩子，还有其它优点，一是闹钟不会上孩子的当。二是，孩子无法操纵它的情绪。孩子不会测试闹钟的“底线”。无法把它逼到极限。管教的问题从家长和子女身上，变成了子女和闹钟。如果孩子抗议或争辩，闹钟唯一的答复只有：“滴答”。

闹钟管教法的优点不少

包括：

让孩子有挑战。

它不会生气。

孩子也不会气它。没得吵，也没得商量。

设定的时间不会延长，五分钟就是五分钟。

结果清楚：做完或没做完。

如果完成，太棒了！若没完成或孩子不吃这一套，就换另一种方法！

指针

时钟的指针与闹钟一样，有很多优点，比方孩子不会与指针发脾气，孩子更不会跟指针商量，想要多看几分钟电视。

用在哪种情况？

指针的目的不在于跟孩子挑战，而是定订规则。例如，“八点了！该上床啰！”或“看看时钟，指针已经快指向八点啰！差不多要去刷牙了！”“你可以在客厅待到短针指向八，长针指向十二，然后就要上床！你看，现在已经八点了，去睡吧！”

孩子磨蹭的原因是什么

一、学习没方法，不知道先做什么

洋洋的爸爸妈妈为了能让他安心学习，每天都把他的生活安排得面面俱到。可洋洋写作业总是慢慢腾腾，有时候甚至不知道老师都布置了什么作业。老师在批改作业时发现他的作业乱无章法，有些题经常会做错或漏做。

妈妈也很苦恼，因为洋洋在家做作业之前准备文具也是很混乱。每次等到写错了，才发现没有准备橡皮；铅笔折断了，才发现没有准备削笔刀，一会儿拿这个一会儿拿那个，这中间磨磨蹭蹭就花去好多时间。

这是一个写作业条理性比较差的典型案例。写作业时不知道有什么作业，文具准备不齐全，对各科作业的先后顺序没有条理……这样写作业当然慢了！

对 策

对于洋洋的情况，父母要教会孩子先做什么，后做什么。让孩子自己动手安排自己的事务，甚至可以让孩子帮忙做点家务，这样孩子就慢慢学会规划和条理。

如果父母都帮孩子做了，孩子的成长机会实际上就被父母剥夺了。当然，孩子在做事的过程中，父母可以适当指导孩子做事的顺序和条理。

二、追求完美，害怕出错

蒙蒙作业工整，成绩优秀，缺点就是写作业慢，写的字稍微有一点点不整齐或者不干净的地方，她就马上擦掉重写，所以花的时间就长了。蒙蒙是天生的“完美主义者”。

对 策

对于这种喜欢使用橡皮不停地擦来擦去的现象，心理学上称之为“橡皮综合症”。原因是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错。对患有橡皮综合症的孩子，父母不要过多指责，也不要用打骂来纠正其不良行为，而要用奖励手段进行强化训练来达到目的。

孩子做作业时尽量少用橡皮，如果作业本保持清洁、在一定时间内迅速准确地写好字，就有一定奖励。如果孩子离不开橡皮，家长最好把橡皮没收，经过一段时间，孩子依恋橡皮的坏习惯会逐渐得到纠正。

三、对学习没有兴趣

有的孩子因为学习基础差，作业不会做，写作业自然而然的就慢了。还有的孩子，对学习没有乐趣，即使会做也不想去做。如果你的孩子属于这种类型，那要解决的问题就是怎么去弥补孩子的缺陷，怎么让孩子感受到学习的乐趣。

对 策

孩子遇到不会做的题目怎么办？

有些孩子遇到自己不会做的题目就拿去问父母，问完之后接着写作业，刚坐下没多久又遇到不会做的题目，又拿去问。这样来来回回折腾，时间就耽误了！

这样做一方面会打断做作业时的安静氛围和专心程度，造成走神；另一方面，会打断孩子做题和写作业的思维。

建议父母最好能教孩子如何调换顺序做题。如果遇到不会做的题目，可以先做其他的题目，最后再做不会的题目，这样就可以节省时间，也不会打断孩子的思路。

对于孩子不懂的题目，父母给孩子补习

父母要了解孩子的问题所在，对症下药。但要注意的是，不要全部一古脑儿讲给孩子听，而应是启发孩子，最后还是要靠孩子自己领悟。孩子知识储备够了，速度自然就快了。

想方设法让学习变得有趣起来

人们都是这样，对于喜欢有趣的事都乐意去做，而对于枯燥乏味的事，则是能拖则拖。

所以，对于不喜欢写作业的孩子，父母要尽量调动孩子写作业的兴趣，比如：通过游戏的方式、竞赛的方式来安排作业。比如：可以用计时的方式完成某一项作业，规定时间完成了就表扬或记一个“★”，得够二十个“★”，就可以满足孩子的一个愿望。

四、被逼无奈，故意磨蹭

这是一种被动的磨蹭，被父母逼出来的磨蹭。许多家长总是希望孩子在做完学校的作业后再做些题目。所以，每天加了许多“妈妈作业”。

听听一个孩子的说法吧：“快点写作业？我为什么要快呀？写完了我也不能出去玩，写完了老师的作业，我还要写妈妈布置的作业，写完妈妈布置的作业，爸爸的作业又来了，总之就是没有玩的时间……，还不如慢点写呢！”

没想到“磨蹭”还成了孩子的一条对策。若是爸爸妈妈总给孩子加“父母作业”，孩子会开始有意识的慢，久而久之，渐渐地养成习惯，就真得变成磨蹭的坏习惯了。

对 策

把每天老师布置的作业做一个大概的估计，将孩子需要完成的任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下休息的时间(自由支配的时间)。

如：一共要一个半小时，孩子在一个半小时完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，让孩子做自己喜欢的事情。养成这样的习惯后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。

五、时间观念差，不会管理时间

孩子如果没有时间的概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。

许多家长总是什么都替孩子想好、安排好，“该写作业了。”“到练琴时间了，别看电视了！”“该洗澡了！”常常能听到家长这样一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家长总是替孩子安排好了时间，孩子当然不用操心怎么安排时间了，也就很难有时间观念了。

因此，如果你想让孩子成为时间的主人，你就让孩子自己安排自己的时间。

对 策

善用小闹钟

用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效的完成作业。闹钟是他最好的催促。同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成就感，不再把作业当作帮父母完成任务，学习更加自觉。

把作业当成考试

按考试的要求做完今天的作业，其余时间就可以让孩子们自由安排。设定好考试的时间，让孩子在做作业有一种紧迫感。久而久之，孩子做作业的速度也就快了，准确率也会慢慢提高。

生活中注意培养孩子的时间观念

一个时间观念不强的孩子，不仅做作业慢，在任何事情上都会磨磨蹭蹭。所以在平时的生活中就需要要父母注意培养孩子的时间观念。凡事要多提醒，让孩子知道时间的紧迫性，循循善诱。

一分钟专项训练，让孩子感受一分钟可以做多少事

(1)、每天准备几十个简单的加减法口算题(年级不同，难度不同)。

(2)、一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字。

(3)、一分钟写数字训练。每天让孩子练习一分钟写“0123456789”的快速书写。

通过以上的训练能够让孩子了解到时间的宝贵，一分钟是可以做很多事情的。同时也提高了孩子的写字速度和做题速度。训练时以1分钟为一组，每天练二到三组，还要注意记录孩子的成绩，并进行对比。

? 与老师共同配合，形成合力，共同督促孩子

有些孩子在家里有家长督促的情况下，速度会变快。但是到了学校，没有了外人的督促，孩子又会慢下来了。所以，如果有老师的佩合，在学校也督促孩子，这样孩子的矫正速度就会变快了。

六、注意力不集中，小动作多

小健活泼、可爱，但是小健的父母却一直揪心着他的学习。因为小健写作业时总是东看西看，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，一会儿咬手指，注意力不集中，这样的写法怎么能快起来？

老师也反应小健上课注意力不集中，而且还经常调皮捣乱，一会儿拽别人的头发，一会儿拉别人的衣服。

这个属于典型的注意力不集中的案例。这些孩子的注意力时间一般在15—20分钟左右，如果让他们连续做作业超过20分钟，他就会走神，如果写一个字走神5分钟，作业当然就拖拖拉拉了。

对 策

? 作业分段

你先了解孩子当天的作业量，然后规定在一定时间内必须完成，如完成得好可以给予奖励。

如果作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段。如第一次规定做15分钟，完后休息一会，然后再规定一个15分钟，再休息。当孩子的注意力提升之后，往后所定时间就可以慢慢延长，等养成高度集中学习的好习惯时就不用再分割时间了。

要为孩子提供安静的学习环境

孩子学习的地方要简洁、整齐，尤其是书桌，准备好所有要用到的文具，但不要堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。孩子学习的环境还要安静，不要在孩子学习时，中途为了关心孩子，又为孩子送水果，倒水，这其实也是在干扰孩子。

? 训练注意力本身

孩子注意力不集中，易分心，是很多孩子的特点。年龄越小，控制注意力的时间越短。这是由于孩子的神经系统发育还不够完善，还处在发育当中。

因此，对于注意力不易集中的孩子，可进行一定的训练，以提高注意力。现举几个具体操作方法给大家作参考。

a、玩扑克游戏，可锻炼注意力高度集中和快速反应能力

取三张不同的牌，随意排列于桌上，让他盯住某一张牌，然后把三张牌倒扣在桌上，由家长随意更换三张牌的位置，然后，让他报出那张牌的位置。若她猜对了，就胜。

随着能力的提高，家长可以增加难度，如增加牌的数量，变换牌的位置的次数和提高变换牌位置的速度。这种方法能使孩子注意力高度集中，而游戏又是符合孩子的心理特点，玩起来孩子的积极性很高。每天坚持玩一阵，注意力会有所提高。

b、买一些智力训练的书，每天坚持做练习

一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文，如走迷宫，在一大堆图中找某样东西，找异同(同中找异，异中找同)，比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书让她报出来等等。

时间不可过长，但往后可延长练习时间，一定要每天坚持练。做对给红五星奖励或打分。

c、训练听力注意力

每天给孩子读一篇文章，读完后要他回答书中的问题，长期坚持就会提高孩子的听力注意力。或者由家长给孩子念一组数字，或一组词语，让孩子正背或者倒背出来，逐渐增加数字和词语的长度，这个游戏不仅能训练注意力，还训练了孩子的记忆力。

还可以每天回来追问一下每天上课的内容，让孩子把每天每节课的内容复述给家长们听，这样也能无形中养成孩子上课认真听课的习惯。

七、协调性差

“孩子做事磨磨蹭蹭，一件小事，都要做很久，我在旁边看得都快急死了。”

“我家孩子上课总是走神，写字还慢，笔记都记不全，怎么学得好啊。”

“我女儿一写作业就各种找东西，半个小时能写完的作业，非要拖上1个小时，批评了很多次，就是改不掉。”

......

相信大家都遇到过这些情况，那家长到底要怎么办？

孩子磨蹭的原因还可能是孩子生理方面的。当今中国家庭多为独生子女家庭，家长都视孩子为掌上明珠，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。

儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。独生子女出现感觉统合障碍的主要原因是：缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。

现举两个因为感统方面的原因影响了作业速度的例子：

(1) 思维和手不能同步

阳阳十分聪明，就是有一些内向，不爱说话。妈妈反映阳阳做作业时太慢了，每次写完作业时，由于他思维比较快但是表达和书写太慢，所以就会经常写错、漏写、跳字甚至串行。

这个案例表明了有些孩子思维和手不能同步进行，尽管思维比较快，但是表达和书写都比较慢。

如果仔细观察会发现，这样的孩子普遍不太善于交流，有时还会出现说话吞吞吐吐，甚至轻度口吃的现象。家长平时多跟孩子交流，多鼓励他跟别人交流，要有意识地锻炼孩子的表达能力和读写能力。

(2) 手眼不协调

晨晨写作业时总是慢慢腾腾、歪歪扭扭，而且经常是写在横格线下面的，还爱横跨两格。晨晨经常就是看着“惯”却写成“贯”，看着“朋友”写成“明友”。在学校问题更加严重了，写字速度慢，经常在考试时答不完题，而且做题时还经常出错，成绩特别差。

这种孩子就属于手眼不协调，经常会写字出线、出格、还会出错。由于不协调所以写作业就会很费劲、很慢，这样总会挨老师和家长的批评，慢慢的就会很讨厌甚至恐惧写作业。

所以遇到这种情况，老师和家长要相互配合，采取正确的方法指导孩子，而不要一味埋怨批评，导致孩子产生厌学情绪。

由此可见，孩子写作业磨蹭，这个看起来很平常的小问题，却往往包含着很多原因，更别说学习和生活上的各种磨蹭了。但在生活中，家长很少注意这些细节，总是觉得孩子磨蹭是因为懒、不努力，并且一味责备孩子。

这样的做法不仅不能帮孩子改掉磨蹭的坏习惯，反而会打击孩子的积极性和信心。说到底，做父母的应该多了解孩子在想什么。所以，孩子的心，你懂吗？