《3-6岁儿童学习与发展指南》学习心得体会

《3-6岁儿童学习与发展指南》对于语言领域，更细化、更明确地阐述了语言的发展目标。他通过清晰地排列出不同年龄段的目标，并附上教育建议，让每一个教育者与浏览者能一目了然地发现幼儿在不同年龄段的表现和所要达到的目标、实行的措施，帮助大家更好的引导孩子在语言方面的发展。

在现实生活中我们常常会发现，城市的孩子语言表达能力高于农村的孩子，在农村和爸爸妈妈生活在一起的孩子语言表达能力往往高于和爷爷奶奶在一起的留守儿童，究其原因，就是孩子的生活经验和各自的体验不同，大城市的孩子他们见多识广，生活内容丰富，他们有话可说，而农村的孩子他们接触的东西太少，生活内容太贫乏，生活经验不丰富，所以语言表达能力就想对较弱。作为农村留守儿童，爸爸妈妈不在身边，要求祖辈去给他们做这些事情，比如每天晚上讲一个故事，带领孩子去大自然陶冶情操，将他们所见所闻和孩子交流等等这些事情那绝对不太可能，这就要求教师在平时的教育教学和日常生活中多和这些孩子交流和沟通，多给他们说话机会，以便更好地促进留守儿童语言能力的发展。

礼貌是一个人的道德准则，一是礼貌行为，二是礼貌语言，两者结合起来，才能给人一种谦逊文明，恭敬有礼，落落大方的好感，但是现在的孩子在这方面得到教育的很少，尤其是留守儿童在这一方面更是不注重，主要表现在：在课堂上不能倾听别人的谈话，随便打断别人；在教室里大声讲话，有时候还会大喊大叫；部分农村留守儿童有时受祖辈的影响有时还会说脏话，俗话说的好：“三岁看老”，如果从小不给孩子培养良好的语言习惯，对今后的发展会有一定的影响。因此，礼貌教育要从小抓起。使幼儿从小就会使用礼貌语言，有良好的语言习惯。比如说，我们班的大多数的幼儿都是由爷爷奶奶照看，幼儿刚开始来幼儿园的从来不会主动和老师、同伴打招呼，会说一些脏话，基本上都是用方言进行交流，以至于有些幼儿听不懂普通话。

通过学习《指南》了解到需要多给留守儿童提供倾听和交谈的机会。如，多与幼儿一起讨论他喜欢的东西，或者让幼儿讲一讲在幼儿园发生的有趣的事情。在活动中鼓励幼儿大胆表达自己的想法，鼓励他们主动与人交流，大胆尝试说明、描述简单的事物，鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。发展幼儿语言的表达能力和思维能力。

结合正面教育与具体行为相结合的原则，使留守儿童直观理解礼貌用语，并能学会正确使用。成人注意语言文明，为幼儿做出表率。在与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语，在公共场合不大声讲话，不说脏话、粗话。结合具体的生活情境，对留守儿童进行良好语言习惯培养，结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。如：早上小朋友到幼儿园见到老师，要说“老师早上好”，下午离园要说“老师再见”，得到别人的帮助，要说“谢谢”，无意间伤害到别人要说“对不起”等。

《指南》中指出幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。因此，要养成幼儿认真倾听的习惯，教师首先要做好榜样。在和孩子交流时，也要蹲下身耐心地听孩子说完再表达自己的想法。多给幼儿（留守儿童）倾听和交谈的机会，如利用晨间谈话的时间，让小朋友们多说说他们感兴趣的人或事，抓准他们感兴趣的东西。提供平台来表演讲故事或者朗诵儿歌等等，帮助幼儿敢于表现。教师还要注意个别交流，对于说不清楚话的留守儿童要有足够的耐心，并要给予补充帮助理清思路，鼓励孩子大胆讲述。教师可以倡导亲子阅读，也可在幼儿园尽量抽时间和孩子们一起阅读。在阅读中发展幼儿的想象和创编能力，教师要注意保护孩子的想象力。准备一些幼儿随时可以去放的纸、笔等材料，满足幼儿自由图画的需要。并帮助幼儿养成正确作画的姿势，鼓励孩子讲自己感兴趣的事或发生的有趣的事画下来。尽量给孩子提供一些正面的、具有教育价值的书籍，供孩子们自主阅读，从而受到启发。

总之，通过对《指南》中语言领域这部分的学习，使我明白作为一名幼儿教育工作者需要很好的理解语言发展对于幼儿全面发展的重要价值，明确《指南》中有关各个年龄段幼儿语言发展的目标要求，掌握幼儿语言学习与发展的特点和教育要求，只有这样，才能在以后的实际工作中更加有效地促进幼儿语言的发展，不断追求我国幼儿语言教育质量的提升与发展。

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学习《3-6岁幼儿发展与指南》谈小班幼儿语言能力的发展

《3-6岁幼儿发展与指南》中提到幼儿语言的目标是：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言发展贯穿于身心发展的各个领域，对其他领域的发展有至关重要的影响。幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、对交往情境的判断能力、组织自己思想的能力等，并通过语言获取信息，逐步使学习超越个体的直接感知。

我在带小班幼儿的过程中，发现很多幼儿的语言能力有很多的问题，最开始幼儿入园时，有的幼儿就吐字很不清楚，也不能向成人表达他的意思。这其实在他们三岁前在家庭教育中家庭并没有对他们语言能力培养引起重视。所以导致他们的语言能力较弱。那么在幼儿进入幼儿园之后，幼儿的语言教育就要引起重视。《3-6岁幼儿发展与指南》语言目标中指出：幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让他们想说、敢说、喜欢说，并能得到积极回应。提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，有利于丰富其语言表达能力，培养良好的阅读兴趣和习惯，进一步拓展学习经验。那么教师应该怎样培养小班幼儿的语言能力，我根据我的教学经验总结如下：

1、在区角活动中鼓励小班幼儿大胆使用语言。孩子的天性在于玩。现在的教育提倡幼儿在玩中学，在学中玩。所以区角活动作为幼儿最常接触的活动区。我们都会应适时鼓励、引导幼儿对话，多组织聊天的活动，给幼儿创造表达自己的意愿的机会等。小班幼儿对成人的社会已有初步认知，而这些认知大部分表现在娃娃家中。我们给幼儿创设了温馨可爱的娃娃家。一次。我以“客人”的身份去和幼儿一起玩。在娃娃家里，小朋友还不会招待我这个“客人”，我就引导他们：“客人来到家里做客，应该怎么办呢？”孩子们就讨论起来，知道了招待客人应该使用哪些语言，如何去和客人交流等。在娃娃家中还可以组织幼儿与同伴对话，语言交流以及意愿表达等活动。

2、在户外活动中培养小班幼儿语言的发展。小班幼儿的生活主要是游戏活动构成的，包括早操、游戏、散步等一些户外活动。而这些活动一般都是集体性活动，人员较多，相对较散漫。在这种情况下，幼儿最善于表达自己想干什么、想和谁一起做什么。老师应抓住关键点，引导，鼓励幼儿进行语言交流。一次早操活动结束，我们班级在等待上楼梯的间隙，我带着孩子们欣赏幼儿园各种各样的花，孩子们看到美丽的花儿，非常喜欢，就都说：“有红色的花、粉红色的花、黄色的花。”有一个小朋友就说；“这么多颜色的花啊！”我就说：“这么多颜色的花我们可以说五颜六色的花。”孩子们对这个新的词语很感兴趣，纷纷地说了起来。第二天的美术活动《花儿朵朵》，我带孩子们欣赏各种各样花的图片，有的小朋友就说：“这些是五颜六色的花！”

3、充分利用图书角来打开小班幼儿的心灵，让幼儿更自由的表达自己眼里的世界。小班幼儿的认知有限，但想象却是无限的，图书角是幼儿展现自己的语言的好地方。我们会根据小班幼儿的年龄特点，选取以鲜明图画为主但页数不多的图书，组织幼儿去阅读图书。小班幼儿还是很乐意讲述自己眼里的东西，老师做到注意引导、耐心引导、适时鼓励。小班幼儿会把自己看到的表述出来，有时是同伴之间讲，有时也会自己对着书讲。在看书讲述的过程中，幼儿的语言会在不知不觉中得到锻炼。

幼儿的特点是好奇心强，控制力差，所以小班幼儿在幼儿园的生活方式决不能呆板单调，应富有活力，形式丰富多样足以吸引幼儿。这样幼儿既能随时随地的学习语言，又能调动其积极主动性，自发的想去学，想去说。这样才能更全面的促进幼儿的语言的学习、发展和进步。

理念洗礼 实践跟进——《3-6岁儿童学习与发展指南》专题讲座

2012年10月教育部正式印发了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》），以提高广大幼儿园教师的专业素质和家长的科学育儿能力。为此，平湖市行知幼儿园从上学期开始开展了系列学习活动。下发《指南》征询稿，开展集体学习讨论活动、做理论联系实际的《指南》试卷，各年级组开展分组学习等活动。但在实际工作中，老师们还是碰到了很多的问题、困惑。今天，我们邀请了平湖市研训中心的徐流芳老师来为我们作专题讲座，为我们的老师带来了全新的理念引领。

徐老师以《活动区活动中幼儿的学习与发展》为题，从正确理解幼儿园的活动区活动；支持和指导幼儿的活动区活动两大方面，对“以游戏为基本活动”做了详尽的诠释。特别是一些活动案例的介绍、探讨，使广大老师对自己的教育教学行为重新得以审视。发现了一些教育活动中观察、指导中的一些误区。开放式材料投放案例的介绍，也让老师们对区域活动材料的设计、投放有了新的认识。

相信，通过今天的专题讲座，老师们对活动区中教师的介入、指导、怎么做等困惑问题，有了新的领悟。在接下来的教育实践中，以《指南》为引领，再做深入研究。同时，也为5月的平湖市主题式研训活动的承办，做好充分的准备。让孩子们畅游在游戏的海洋中，快乐、健康成长！

浅谈《指南》社会领域的学习心得

春暖了，踏着白云悠悠的脚步，漫步在蓝的透透的天空。万物复苏，学习的心情也随着春儿明媚起来。在刚开始忙碌的新学期，再一次翻开《指南》，深感此书的导航性与指导性很强，为我们教育工作者客观了解儿童和引导幼儿发展提供了标杆。

仔细阅读社会领域，主要围绕：社会领域对幼儿的发展价值；社会领域的学习与发展目标；幼儿社会领域学习的特点与指导要点；社会领域教育要特别注意事项，四大版块进行系统阐述，其中社会领域的学习与发展目标，幼儿社会领域学习的特点与指导要点，对我们开展社会教育更具指向性。慢慢翻阅，点点滴滴的学习心得萦绕心头，娓娓道来的回味。

一、纵观幼儿的社会教育

人际交往与社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性和个性发展的基本途径。幼儿在交往中不仅分享他人的信息，也将自己的经验分享给他人同时感受到自己的主体性，游戏和集体学习就提供了交流分享的机会，在互惠互赢的学习中共同促进。能够共同游戏是幼儿社会性发展中的重大进步，意味着幼儿的目标意识、合作意识、沟通能力、自我控制与调节能力等都有了一定程度发展，还能进一步促进幼儿相关能力发展。随着幼儿年龄的递增，他们在社会学习中，这些意识和能力也是成递进方式发展。良好的人际关系，幼儿往往表现出积极、乐观、自信的个性特征和更多的亲社会行为，喜欢并善于与人交往，有责任感、上进心。社会适应是个体在与社会环境相互作用中，不断地学习或修正各种行为和生活方式，最终达到与社会环境保持和谐与平衡的过程，也是个体逐步所在社会群体的生活方式、行为规范和价值观的过程。在《指南》中不同年龄阶段的幼儿，在人际交往与社会适应中，都呈现不同的要求与发展水平的参考，但在实际操作中，因个体差异又会出现不同的发展状况，如何提高幼儿的社会学习，我们可根据《指南》的参照，有针对性的进行教育。

二、社会教育中的辩证观

《指南》在社会领域中指出，用辩证的观点看待目标，这是值得深入探究的趣事。社会领域是一个综合的学习领域，并且在各种学习活动中都可以发现幼儿社会学习的踪影。社会领域的某些学习与发展目标具有很强的辩证性既指向个人又与他人密切相关，不仅强调问题的一个方面也发散关注其他方面。在《指南》的社会领域中有个“自助与互助”案例，这位教师用辩证的教育观，客观分析互助在什么情况下适合孩子成长，从互助中辩证的看待自助教育如何给孩子带来最好的社会性成长。

在我们的教育中，幼儿的一日活动中随机可见辩证的社会学习契机。记得某日上午区域游戏中，小睿扛着用管道自制的枪追逐思雨，思雨不乐意。在教室里文明行走是班级公约，杜绝追逐打闹的安全隐患。当他们停下脚步，与他们一起探讨分析，孩子们记起安全教育首位，但作为老师了解孩子游戏的兴趣需要和调解孩子间的冲突同样重要。于是大家一起商讨怎样在既安全又能满足游戏的需要，还要让孩子间愉快游戏，这就需要教师有双敏锐的眼睛去发现体会。辩证性看待问题，引导幼儿自己根据自身的经验去发现解决问题，让他们从小感受学习辩证地看待其生活中的社会性发展现象或问题，促进其社会性与个性向着良好方向发展。

三、潜移默化的社会教育

社会学习具有潜移默化的特点，尤其是社会态度和社会情感的学习，主要通过在实际生活和活动中积累有关经验和体验而学习的。可以通过环境影响、感染幼儿。游戏是幼儿社会性发展的重要资源，也是建立幼儿良好个性品质的重要影响源。在游戏中，我们准备的丰富材料、游戏环境还有作为人环境的孩子们等有形的无形的环境。孩子们作为一个个独立个体，在游戏中各自独立又相互依存的互动分享交流，既受环境的熏陶同时也影响着他人。在生活活动中，一些标志和隐形的规则，都给幼儿提供了良好的社会学习氛围。教师与家长也是幼儿学习的重要影响源，成人的言行举止直接间接地影响幼儿。幼儿浸润在良好的社会学习氛围中，潜移默化的感受社会教育。

持续深入研究《指南》各领域的目标，结合幼儿实际情况及园本特色开展社会教育教学活动，给幼儿创设良好的社会学习环境，让幼儿学会共同生活，形成和谐的社会关系，促进其“社会性不断完善并奠定健全人格。”

学习二十大心得体会6篇

生活中我们对某些事物时常会产生新的理解，我们可以用心得体会来记录自己想说的话。这样做可以不断更新自己的想法，怎么才能让自己的心得体会别开生面呢?请阅读由编辑为你编辑的学习二十大心得体会，相信你能从中找到需要的内容！

学习二十大心得体会 篇1

10月16日上午10时，中国共产党第二十次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕。我在第一时间进行了观看和学习，倍感振奋的同时，也深觉责任重大。

一、深刻把握党的二十大的重大意义

党的二十大为全国人民绘就了一幅更加美好的宏伟蓝图，阐明了以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的使命任务，提出了不断谱写马克思主义中国化时代化新篇章的历史责任。习近平总书记的报告高屋建瓴、内涵丰富、凝聚人心、催人奋进。

新时代的十年，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革。党用伟大奋斗创造了百年伟业，实现第一个百年奋斗目标，中国共产党无愧为伟大光荣正确的党。在迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻，要继续坚定不移跟党走，坚持走中国特色社会主义道路，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴。

习近平同志继续当选中共中央总书记、中央军委主席，充分反映了全党同志和全国各族人民对习近平总书记的衷心拥护、信赖和爱戴，反映了习近平总书记在全党全军全国各族人民心中的崇高威望，反映了亿万人民紧跟党的核心、人民领袖开创更加美好未来的共同心声和坚定决心。

大会报告为党和国家事业发展进一步指明了方向、确立了行动指南，是党团结带领全国各族人民在新时代新征程坚持和发展中国特色社会主义的政治宣言和行动纲领。大会对党章作了新的修改，使之与时俱进得到丰富和完善，在推进党和国家事业、加强党的建设中发挥出更加重要的指导作用。

当前和今后一个时期首要政治任务，就是深入学习宣传贯彻党的二十大精神。自己要在全面学习、深刻把握和认真落实上下功夫，把自己的思想和行动统一到党的二十大精神上来。

二、充分领悟党的二十大精神和内涵

报告中提出了教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，强化现代化建设人才支撑，为我国科技创新工作擘画了新蓝图、指引了新方向。面对机遇和挑战，我们要以更高的站位、更强的使命感主动谋划和推动各项工作，进一步完善科技创新组织体系和工作机制，进一步加强科技领军人才和青年人才的集聚培养，更好融入北京国际科技创新中心建设，服务新时代首都发展。

报告提出“完善科技创新体系，坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位，健全新型举国体制，强化国家战略科技力量，提升国家创新体系整体效能，形成具有全球竞争力的开放创新生态”。党的十八大以来，北京以服务国家科技自立自强为使命，不断加大实施科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略力度，着力建设国家实验室、新型研发机构等一批国家战略科技力量，北京科技创新取得了历史性成就。

完善我国科技创新体系十分必要，我认为需要从以下几方面加强：一是发挥新型举国体制优势，加强国家科技战略力量体系建设。以国家实验室为平台的国家战略科技力量是中国成为现代化强国的关键，完成关系到国家命运的战略性、基础性、长远性、前沿性等重点关键技术是关键所在，亟需抓紧抓实国家实验室的高质量发展。二是加强国家科技战略力量与高校、科研院所协同创新，全面提升科研原创能力和工程应用能力，加快建设学术性科研与产业性研发协同体系。三是结合国家产业布局，提升各地区区域创新能力，打造各具特色的区域创新体系。四是打破军民分割格局，推进军民协同创新，加快建设军民融合创新体系。五是提升科技成果转化力度，健全科技中介服务体系。

党的二十大报告提出“加快实施创新驱动发展战略，加快实现高水平科技自立自强，以国家战略需求为导向，集聚力量进行原创性引领性科技攻关，坚决打赢关键核心技术攻坚战，加快实施一批具有战略性全局性前瞻性的国家重大科技项目，增强自主创新能力”。

通过对二十大报告的深入学习，让我深深感觉到北京“科技事业和科技工作者的春天到”了， 同时作为一名党员干部和首都科技工作者，身上的紧迫感和责任感油然而生。我们要深入学习贯彻党的二十大精神，深化党建科研融合，创新党建工作方式，以高质量党的建设引领和汇聚攻坚克难、干事创业的磅礴力量，推动首都科技创新各项事业高质量发展。党的二十大报告提出，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。

学习二十大心得体会 篇2

党的二十大是在全党全国各族人民迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次十分重要的大会。习近平总书记的报告举旗定向、引领复兴、催人奋进，是一篇面向新时代的政治宣言和行动纲领。报告总结了过去五年的工作和新时代十年的伟大变革，也就是总结了党的十八大以来党中央提出的治国理政新理念新思想新战略落实在实践工作中取得的显著成效，既是工作总结，也是实践经验的总结，更是思想精神的总结。同时，明确了今后党和国家前进方向、奋斗目标、行动纲领。

新成就新境界，彰显思想伟力，坚定信念信心

新时代十年，以习近平同志为核心的党中央审时度势、守正创新，敢于斗争、善于斗争，积极有效应对严峻复杂的国际形势，以奋发有为的精神攻克了许多长期没有解决的难题，办成了许多事关长远的大事要事，推动党和国家事业取得举世瞩目的重大成就。伟大成就归功于习近平新时代中国特色社会主义思想的领航把向，归功于“两个确立”的决定性意义。党的二十大报告为新时代新征程党和国家事业发展、实现第二个百年奋斗目标指明了前进方向、确立了行动指南。我们要更加坚定自觉地捍卫习近平总书记核心地位和习近平新时代中国特色社会主义思想指导地位，把坚决拥护“两个确立”转化为坚决做到“两个维护”的实际行动，转化为共创强国业、共圆中国梦的强大合力。

新时代新征程，呼唤使命担当，深感责任在肩

今后一个时期，国际形势将更加复杂，各类风险会接踵而至，百年未有之大变局变化莫测，是挑战、更是机遇。站在新的历史起点，习近平总书记在报告中明确提出了中国共产党的中心任务，中国式现代化的本质要求，全面建设社会主义现代化强国的战略安排，以及在奋进道路上必须牢牢把握的“5个坚持”重大原则，并分领域提出具体战略部署。作为青年人要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成；要始终不忘初心、牢记使命，担当和奋斗的精神不能有丝毫懈怠，努力做好自己的事情。

新目标新要求，指明前进方向，必将大有可为

党的二十大报告强调积极稳妥推进碳达峰碳中和，发展方式绿色转型，加快实施生态系统保护和修复，加强生物多样性保护。为今后一个时期我省生态文明建设和生态环保工作指明了方向、提供了遵循。

学习二十大心得体会 篇3

习近平总书记在二十大报告中强调：“广大青年要坚定不移听党话、跟党走，怀抱梦想又脚踏实地，敢想敢为又善作善成，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，让青春在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花”。习近平总书记对青年非常重视，曾在多个场合号召我们青年努力学习、提升才干、敢于奋斗，在二十大这一重要场合又向我们青年发起号召。作为青年党员，我一定要将认真深入学习贯彻党的二十大精神作为今后一段时期的重点任务，不断提升自身能力素质，努力成长为国家的栋梁之材，不负时代，不负韶华，让青春投身于建设社会主义现代化国家的伟大实践中。　

一是要坚定理想信念。习近平总书记指出：“年轻干部接好班，最重要的是接好坚持马克思主义信仰、为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想而奋斗的班。”加强理论学习是提升党性修养的内在要求，是坚定理想信念的必要条件。作为青年党员，要刻苦钻研马克思主义基本原理特别是新时代党的创新理论，努力掌握蕴含其中的立场观点、方法、哲理，做到知其言更知其义、知其然更知其所以然，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者、忠实实践者。要坚持维护党的领导，对党忠诚，深刻领会“两个确立”的决定性意义，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，严守党的政治纪律和政治规矩，始终在政治立场、政治方向、政治原则、政治道路上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

二是要全面加强修养。青年干警要涵养道德操守，忠诚老实，表里如一，把当老实人、讲老实话、做老实事作为人生信条。要实事求是，牢固树立实的理念，养成实的作风，自觉按照实的原则修身、做人、做事。青年干警更要从入职之初就讲原则、讲规矩，正派做人、公正处事、爱憎分明，坚守自己的法律信仰，依法公正地审理好每一件案件，坚守原则不退缩，坚定信念不动摇，把每一件案件都办成经得起历史检验，经得起社会评价、经得起法律衡量的铁案。要敢于斗争，面对大是大非敢于亮剑，面对矛盾敢于迎难而上，面对危机敢于挺身而出，面对问题敢于承担责任，做起而行之的行动者，不做坐而论道的清谈客。

三是要不断提高能力。二十大报告中二十三次提到“法治”一词，充分体现了党中央对法治工作的重视。作为青年司法工作者，我感到重任在肩，使命光荣。基层法院就像一方沃土，种下青年干警怀揣法治理想的种子，通过丰富的基层法律工作实践，为青年干警的成长提供不竭的养分。我将紧紧抓住在基层法庭工作的机会，坚守奋斗之心，砥砺担当作为，从每一次庭审、每一次调解、每一次文书写作中感悟积累，不断提高自身的政治能力、调查研究能力、群众工作能力、攻坚克难能力、应急处突能力；发扬钉钉子精神，抓铁有痕、踏石留印，稳扎稳打向前走，不断通过化解难题开创工作新局面。

四是要保持清正廉洁。习近平总书记强调：“干部守住守牢拒腐防变防线，要层层设防、处处设防。”宋鱼水法官曾说：“一名法官如果在人情关、关系关上失守，也许会得到一些看得见的东西，但失去的是作为一名法官最神圣的公正和尊严。”作为年轻干警更要从一开始就守住政治关、权力关、交往关、生活关、亲情关，把习近平总书记的要求刻在心里，落实到行动上，从严要求自己，在名利问题上淡化再淡化。青年干警要懂规矩更要守规矩，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，时刻铭记“初”不可轻犯、“小”不可轻视、“欲”不可轻为。

习近平总书记指出：“我们正处在大有可为的新时代。年轻干部要起而行之、勇挑重担，积极投身新时代中国特色社会主义伟大实践，经风雨、见世面，真刀真枪锤炼能力，以过硬本领展现作为、不辱使命。”当前，青年党员生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。我将继续坚定理想信念、全面加强修养、不断提升能力、保持清正廉洁，成为让党放心、让国家放心、让人民放心的好党员，在自身平凡的工作岗位中踏实拧好每一颗螺丝钉，为建设法治中国和社会主义现代化国家贡献自己的力量。

学习二十大心得体会 篇4

10月16日上午，我们院全体干警满怀激动的心情一起聆听了习近平总书记代表中共第十九届中央委员会向大会作的报告。报告格局宏大、意蕴深远，让我深刻认识到，作为一名共产党员，作为一名基层检察干警，要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，坚决做到“两个维护”，自觉与百年大党同频共振、同向同行，胸怀“国之大者”，爱岗敬业、不负韶华。

学以致用，前进路上方能行稳致远。于己，作为一名普通的检察干警，应该把学习同解决当前工作存在的问题,存在的薄弱环节结合起来，虚心学习，潜心做事，真正使学习的过程成为破解难题、推动工作的过程。时刻激励自己，上坡路从来都是难走的，不管风雨，继续昂首向前。

学习二十大心得体会 篇5

学习党的二十大报告，我深刻感受到十八大以来的十年，我国经济社会发展取得的历史性成就和历史性变革，成为我国追求高质量发展的生动注解，也为开启中国式现代化建设新征程奠定了坚实基础。我们比历史上任何时刻都更接近民族的伟大复兴，这既让我们无限自豪和鼓舞，更倍感历史的机遇和责任之重大，必须更加清醒和理性，更加坚定和作为。

拥戴领袖掌舵领航，脚踏实地把重大决策部署付诸行动

党的二十大报告立起了科学的“方向标”，规划了清晰的“路线图”，彰显了我们党向世人发出的民族复兴划时代宣言，彰显习近平总书记作为人民领袖的恢弘气魄、远见卓识、雄韬伟略，给人以信仰的感召、方向的指引、前进的力量、必胜的信念。复兴之路是一项科学系统工程，更是一个艰苦奋斗过程，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的。在习近平总书记掌舵领航、坚强领导下，我们全党全国人民务必脚踏实地，埋头苦干。我们靠艰苦斗争赢得历史，必定也要靠敢于斗争赢得未来，中国式现代化和民族伟大复兴必定可期。

坚定四个自信，把党的二十大精神作为行动指南

通向现代化的道路不止一条，我国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定了中国必然要推进适合自己特点的现代化。党的二十大描绘了中国式现代化道路的新图景，成功推进和拓展了中国式现代化道路。中国式现代化是人口规模巨大的现代化，比世界上发达国家和地区的总人口还要多的14亿人口整体迈进现代化社会，其发展任务之重、协调难度之大、潜在优势之强前所未有，我们必须在思想和行动上运用好党的二十大精神，坚持四个自信，把中国发展进步的命运牢牢掌握在自己手中。

走好中国式现代化道路，紧抓民族复兴的关键机遇

中华民族在中国共产党的坚强领导下，国家发展稳步推进，综合实力由弱到强，正在朝着实现民族复兴、国家崛起的伟大目标而奋进。在这样的历史关键节点，党的二十大在思想、组织、政治等方面都取得了重要成果。从思想方面看，我们坚持习近平新时代中国特色社会主义思想的立场更加坚定。从组织方面看，二十大顺利换届后中央核心领导层更加坚强，抗击风险的经验和能力更加成熟。从政治方面看，二十大大谋划出新的政治蓝图，新的两步走的中国式现代化道路，得到全党全国拥护，锚定复兴目标、同向发力、勇毅前行的格局已经铺就。

永葆“赶考”的清醒和坚定，处理好复杂的国内外风险挑战

复兴的征程注定不会一帆风顺，我们面临的风险挑战、矛盾问题之多，攻坚克难、清除顽瘴痼疾难度之大，世所罕见、史所罕见。国内要避免改革和发展动力不足，避免一些隐性矛盾积聚后导致激化风险。从外部来讲，中国正在进入世界舞台的中央，西方在理念、体制、种族等诸多方面与我们冲突，面对外部讹诈、遏制、封锁、极限打压，要保持战略定力，发扬斗争精神，不信邪、不怕鬼、不怕压，针锋相对进行坚决斗争，牢牢掌握我国发展和安全的主动权。

学习二十大心得体会 篇6

高扬着中国特色社会主义伟大旗帜，彰显着新时代中国共产党的历史担当，贯穿着对全面从严治党的清醒认识。党的二十大报告内涵丰富、思想深刻，旗帜鲜明、主题突出，站位高远、博大精深，气势磅礴、催人奋进。整个报告贯穿历史、现实和未来，总结了过去五年的工作和新时代十年的伟大变革，明确了新时代新征程党的中心任务，系统擘画了以中国式现代化推进民族复兴的宏伟蓝图，科学回答了中国之问、世界之问、人民之问、时代之问，是全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的总纲领、总指引、总动员，为今后的发展明确了目标，指引了方向。

作为党员，要自觉把学习宣传贯彻党的二十大精神作为当前和今后一个时期的重大任务，原原本本学、融会贯通学、联系实际学，切实把二十大精神转化为强大的精神动力；作为一名普通工作者，我将把大会报告精神自觉贯彻落实到机关党建工作各方面，在本职岗位上努力钻研，开拓创新，不断在“围绕中心、建设队伍、服务群众”中提升能力素质，成为新时代有担当的干部；作为网信干部，更要立足岗位，真抓实干，以踔厉奋发的姿态，更务实的作风及饱满的热情投入到工作中，以青春之我为全面从严治党奉献微薄之力。

3岁—6岁幼儿精细动作的学习

超轻粘土是常见的美术手工材料，是锻炼孩子手部精细动作与力量的有效材料之一。超轻粘土可以捏成各种各样的事物，而且它手感很柔软，孩子都很喜欢。孩子可以借助小手做揉、拉、搓、扭、切、碾压等动作，帮助幼儿练习操作技巧，并增加手眼协调能力。比如在揉的环节中，耀耀小朋友开始时双手只会上下压，将超轻粘土压成圆片片，和圆球相差较远，当学习了揉的活动后，耀耀可以在做以圆形为基础的各类造型活动中不断的反复练习，如：做苹果将超轻粘土揉成圆形，做葡萄将超轻粘土揉成好多的圆形组合在一起、以及橘子、柿子等水果。在多种水果中学习一种技能，造型的不同给幼儿以新鲜感，方法的大同小异使幼儿体验到成功的乐趣。通过学习不仅调动了幼儿的多种感官，使视觉、触觉、运动觉得以运用，还帮助幼儿建立初步的美感，使幼儿得到全方位的练习和发展，尤其是幼儿手部小肌肉的操纵可以协调配合，与心一致、在位置和方向及色彩中达到完美的组合。

幼儿园参观学习心得体会

幼儿园参观学习心得体会

为了提高我镇幼儿教师的业务能力和教学水平，6月20日，我镇组织了一次参观学习的活动。其中我园的教师参加了这次活动。

一大早，我们在园长的带领下，带着各自分配的任务踏上了参观的旅途。今天共参观了两处幼儿园，分别是：豆闫庄幼儿园、马庄幼儿园。我们每到一处幼儿园，都会感受到一股浓厚的儿童化气息，每所幼儿园都有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。各幼儿园园长的热情接待、老师无私的经验介绍，让我们感受到家一般的温馨。

在活动中，我们主要通过看、问、查阅档案等形式去参观学习。通过此次学习，我感觉受益匪浅。通过看，我们了解了每所幼儿园的特色，如：马庄园环境创设丰富多彩：老师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，各个活动室所有的摆设都是那么适合孩子，从各个角度考虑，为孩子设置的环境非常全面，有培养孩子观察的植物角，孩子每天观察植物的生长变化。通过让幼儿种植、观察、管理等培养了幼儿积极学习的态度和主动探索的精神。

通过问，我们了解了好多教玩具的制作方法和玩法，通过游戏促进了幼儿体、智、德、美全面发展，使每个幼儿在不同水平上得到提高。

总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了很多。在今后的工作中，我们将认真学习别人的优点，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的美丽的活动环境！

幼儿交往能力学习心得体会

幼儿交往能力学习心得体会

通过这次的课题研究我学习了各种幼儿交往能力教育活动，我在研讨中，在不断的学习中，让我感触良多，也从中受益匪浅，并且从中有了更深的认识。下面，我谈谈自己的心得体会：

一、利用教育资源，鼓励幼儿与别人交往

在新《纲要》社会交往领域中提出了乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有爱心的教育目标。可见，从小培养幼儿的交往能力，具备良好的合作与分享兼有的品质就显得更加重要。

二、教给幼儿交往的技能

在这里指教给幼儿与同伴交往的技能。比如：怎样与同伴友好交流；想借用别人的东西怎么样征得同意并及时归还；怎么样与同伴愉快的合作等活动方式。

交往是人生道路上一项必备课，每个人的成长都有一个与人交往的过程，懂得了如何与他人交往，才会促进社会的发展与进步。

亚里士多德曾经说过：“能独自生活的人，不是野兽就是上帝。”可见，与人合作交往的能力是人类发展至关重要的一项能力。下面四个步骤可以引导培养孩子的社交能力：

三、体会孩子的社交困境

很多时候，成年人往往误解了幼儿的世界。成年人总是认为幼儿的社交能力必须礼貌懂事没有冲突。其实我们应该在日常生活中，在孩子的经历中教给他。社交能力是在不断的体验和练习中逐渐开发的，这些都需要让幼儿积累大量的经验才能练就。

四、接纳幼儿之间的社交“冲突”

面对幼儿之间的冲突，成年人不必感到烦恼，因为冲突并不是坏事情。如果以自己成年的力量替孩子们解决矛盾，虽然能够取得一时的和平与宁静，却阻碍了生存技巧的开发进程。打闹是在为成年做准备，成年人只需适时引导等。

五、耳濡目染学礼貌

在孩子面前，家长要以身作则，用实际行动向孩子示范社交场合的礼节，比如见面打招呼、分手道再见等。平时在家里，家人之间要注意使用文明用语，如“谢谢”、“对不起”、“没关系”等等。幼儿吸收性的心智，会将这种礼貌内化，日后自然会融入到行为当中。

提高幼儿的交往能力，既不是一朝一夕就能完成的，也不是光凭说教就可以达到目的的，在一日活动中、游戏时，都会自然而然形成一种交往空间，我们教师需要做一个有心人，为孩子创设各种交往环境，让幼儿在交往中学习如何表达自己的情感，学会怎样与人一起分享，懂得如何与人一起合作。

以上是我对幼儿交往能力学习心得体会，其中也有不妥之处，希望老师批评指导。希望我的课题研究能为幼儿交往更好的服务，也能顺利的结题。谢谢老师！

学习师德，我的心得体会

从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是孩子，每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成长和快乐！这半年多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感带来的快乐。

总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。

幼儿园近期开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，而且更懂得如何去爱。原来，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真正的师德师风的精神风貌。

教师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿，如果老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣；教师批评孩子的语气和方式也很重要，如果过重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩子如果接受不当的批评，会形成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。

教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，行为的养成是环境决定的，孩子与老师朝夕相处，教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。

态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强的责任心，才能体现工作的价值。

当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我们教师应该多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握科学的教育方法，才能做到有的放矢。