教育随笔：我给你洗碗吧

迎着太阳，呼吸着新鲜空气，我在去学校的路上飞奔着，觉得自己特别有朝气，来到园里，便开始了一天忙碌而又开心的工作。

不知不觉中，要吃午饭了，等老师们把饭菜端来，孩子们洗碗手都坐好以后，李秋实很乖巧的说：“我要帮老师摆碗筷”，说着，快速的跑过来，其他的小朋友一看，也都积极的说要帮老师摆碗筷，我立即说：“不用了孩子们，今天李秋实摆，明天你们再摆。每个人都有一个机会。”吃完了饭，收拾碗筷的时候，我发现我的碗不见了，我就问：“谁看见老师的碗了？”李曼熙说：“老师，我想给你洗碗。”我连忙说：“老师自己洗就行了。”她把碗往身后一藏说：“老师，我会洗碗，你就让我洗吧！”看着她那认真的样子，我不好意思说什么，“好吧，你洗一下给我放到桌子上就行。”等她洗碗，我又重新洗了一遍。孩子虽然洗不干净，但是她的心意是好的。

孩子们都是大班了，都有了一定的动手操作能力，帮助老师和家长做些力所能及的事情是可以的，只是有些时候孩子的表达不清楚会使家长和老师之间出现误会，为了避免这些误会，我们就忽略了孩子的真实感受，给孩子一个机会，让他们得到最大限度的锻炼，我们怎么会有损失呢。

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我给你刷碗吧

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进入大班后，感觉孩子们成熟了许多。

不过难免还有很多幼稚的行为。

迎着太阳我骑车在往学校的路上飞奔着，呼吸着新鲜空气，觉得自己特别有朝气，来到园里，便开始了一天的工作，和孩子在一起的时光总是那么快乐。

不知不觉中，要准备吃午饭了，我一看今天是豆芽炒肉，绿豆汤，我马上看了看阿畅，他可怜兮兮地望着我，因为他有些挑食，不太爱吃豆芽，如果强制他吃，就会吐的稀里哗啦，不过我还是给他盛了一小碗，看着别的孩子津津有味的吃着，而唯独他愁眉苦脸，我讲了一些吃豆芽的好处，不知他是饿了，就象征性的吃了几口，便放下了小碗，我也不再逼他。

我们两个老师轮流吃饭，我把阿畅留下来，给他开个“小灶”，说小灶有点可笑，就是我从家里捎了点小咸菜，没有什么好东西，我便给他了点，没想到它胃口大开，吃了一个多油卷，还不罢休，我制止了他，怕他撑着，他去洗涮间洗了洗手，回来对我说：“待会我给你刷完吧!”我毫不犹豫的说：“好呀!不过要刷干净啊!”我吃完后他积极的拿着去刷碗，通过这么小的一件事，我却很感动，难道是他懂得不劳而获，还是怎样?不过我相信他是想谢谢我。

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教育随笔：请你和我合作吧

合作、分享属于幼儿社会领域方面的交往能力,对于4-5岁的中班幼儿来说，是应该有足够的交流分享合作经验，甚至要能够主动寻求合作，愿意分享等等。其实有时候，合作就是从简单的寻求帮助开始，在遇到困难时，能够主动发出邀请，希望得到帮助的回应。而被需求者愿意给予帮助，能够友好合作。为此，教师特添加了必须要合作才能进行的区域玩具，以期在游戏活动中促进孩子们的社会交往能力，以及在交流合作中促进幼儿问题意识的萌发。

在区域添加玩具中，“跳舞毯”以及“交通规则棋”为合作游戏。“跳舞毯”为一名幼儿提问10以内加减法，另一幼儿计算出答案后跳到相应数字上，一段时间后进行互换。“交通规则棋”两枚棋子一个骰子，分别掷骰子后，执棋子走相应步数然后根据相应交通标志进行调整。

一次区域活动中，进行“跳舞毯”的两名幼儿在友好合作。出题的孩子轻声按照卡片上的题目念着，答题的幼儿在计算跳到相应数字。其中有一题计算错误，出题的幼儿翻过卡片查看了答案后，说：“不对，你再算一遍。”答题的幼儿又想了想，进行了二次计算。出题的幼儿说：“这次算对啦。”又玩了一会后，答题的幼儿主动说：“我们交换吧，这次你来答题。”他们进行了互换，又开始了游戏。

“交通规则棋”处，两名幼儿轮流制骰子，一名幼儿总是碰见“交通规则”中“停止一次”或是“退后2步”等等，他有点不耐烦。他主动与对方商量寻求解决方法。他希望按照步数，从停止点的下一格出发。进行友好协商后，另一名幼儿同意了。

有些时候，材料的添加可以从主观上促进幼儿想要进行合作、分享等社会性交往的欲望，让幼儿在交流探讨等活动中激发其问题意识的产生和表达。

教育随笔：孩子，你哭吧

在《3-6岁儿童学习与发展指南》的健康领域中提出的目标之一：情绪安定愉快。班级里有一位小女孩轩轩就让老师们非常的无奈，在大多时候，她都是一位安静、美丽的小姑娘，和小朋友、老师们也都相处的十分愉快，可以在当她某些愿望得不到满足的时候，她就哭的歇斯底里，不听任何人的话，让老师们十分的无奈。

这天早上妈妈轩轩送入园后，轩轩就开始哭，一个劲的哭喊着“我要妈妈”“我要妈妈”，老师轮流上阵的安抚“不哭了，不哭了，老师陪着你”，但是也不起作用，这时候我想起了冷处理的办法，我和其他老师都不再继续安慰她了，我告诉她：“宝贝，你觉得不开心想哭一哭是没有关系的，那老师就给你时间哭一哭吧”，她楞了一下继续大声的哭起来了，我和其他老师就开始做自己的事情了，过了一会我发现她的声音变小了，我就拿着一只千纸鹤，蹲在她的面前说：“宝贝，这只千纸鹤呢有一个神奇的魔力，你只要拿着它，就会有美好的事情发生。现在老师把这个千纸鹤送给你，让它来陪着你吧”，轩轩看着千纸鹤，伸出了手把千纸鹤拿在了手上，又看了看，伸手抹抹眼泪，不哭了。又过了一会，我见轩轩已经融入集体和周围小朋友在一起玩耍的时候，我再一次来到了她的面前，来和她说活她发脾气的原因，让她知道乱发脾气是不对的；如果自己真的不开心想哭了，可以哭一哭的，让自己的伤心跑出来，但是不可以对别人没有礼貌。

《3-6岁儿童学习与发展指南》给出建议：要帮助幼儿学会恰当的表达和调节自己的情绪。首先幼儿都是有情绪的，有情绪了就要表达出来，无论是好的情绪还是坏的情绪，找到适当的方式去表达。在自己伤心的时候，我们要给孩子哭的权利，哭一哭，一些负面情绪就随着眼泪流走了。

教育随笔：你我手牵手

跋山涉水时，有手于手的搀扶；患难共苦时，有心与心的靠拢，这是美好友谊的真实写照。伸出你的手，伸出我的手，我们彼此手拉手，用真心与笑容建立友谊的堡垒。

进入中班以来，与幼儿园里的同伴不再陌生，牵手更是平凡。平日里老师的手牵着孩子的手，孩子的手牵着同伴的手……我们彼此手牵手，是接纳，是友好，是关怀，是尊重，也是合作。

本月主题活动《你我手牵手》从引导幼儿感知美好友谊的开始，知道友谊对人来说非常的重要，它使我们的生活更加美好。通过故事《夸夸好朋友》发现他人身上的优点，愿意夸奖、肯定他人，会用语言、肢体动作肯定他人。再体育游戏《有你真好》中，幼儿三人一组合作前行，统一步伐，学习迁就彼此的行进节奏，感受朋友之间互助互爱的友情，体验“有你真好”。

相信通过这一主题的学习，孩子们在认识自己和同伴的基础上，懂得欣赏自己和他人，学会与人合作，知道一些交往礼节，将自己更好的融入集体生活中。

教育随笔：老师，我怕你

今天我们班组织了一节户外活动。当我走进孩子们时，一个戴眼镜的小男孩哭着向我走来，于是我便问他怎么了？谁知他哭得更凶了，嘴里好像在说“我怕血”。当时我还以为哪个小朋友摔倒了，便蹲下来仔细询问，可那个孩子却一直在哭，我始终都没有听清他在说什么。这时，王老师走过来了，就问他怎么回事，那个孩子重复着刚才的话，王老师听了，便让我先回避一下。我感觉好奇怪，难道我做错了什么？只见王老师把那个孩子带到了一边，说了些什么，一会儿那个孩子便不哭了，还主动跑过来向我问好。这节活动孩子们玩得都十分开心，再没有出现类似情况。后来我才知道原来那天泽泽是在说“我怕你”。

明哲小朋友有这样的表现，是因为孩子的社会性行为没有得到较好的发展。经过和其他老师交谈，我了解到，泽泽虽然从小在她爸爸、妈妈身边长大，但由于爸爸工作忙，妈妈则忙着带刚出生的妹妹，每天只能呆在家里，也不经常出门。在园，泽泽大多数情况下也是自己一个人玩，不和其他小朋友交流。王老师说，她刚接他们班时，泽泽也有类似表现，后来慢慢地也就好了。

由此我认为我们教师应该多和孩子交流。空闲时间多和他们说说话，问问他的兴趣爱好，多运用鼓励性的语言。其次，提供幼儿表现的机会，帮助幼儿建立自信。最后，做好家长工作，适当地给个别家长提建议，无论多忙，也要抽空多陪陪孩子。相信在家长和老师的帮助下，泽泽一定会健康快乐的成长！

教育随笔：你比我勇敢

班级里的瑞瑞小朋友聪明可爱，就是非常害怕血，有一次流鼻血了，大声的哭了起来，一边哭一边说：“老师，我会不会死，”原来她是把血和死亡联系到了一起了，我仔细的告诉了她，为什么人会流鼻血？并且告诉她不会死亡。听完之后，她的心情好了许多。

今天上午和小朋友说儿歌，说到小床时，小朋友们都在说自己的小床是什么样子的，小朋友们很是开心，这时，小雨说了一句，我现在都敢一个人睡觉了，瑞瑞听了很是羡慕，说了一句：“那你比我勇敢，我不敢一个人在小床上睡觉，因为我害怕做恶梦，做恶梦让人很害怕，我也想变勇敢，一个人睡觉。“

我随机开展了一节心理健康活动，告诉他们害怕黑暗、做梦并不是一件很羞的事情，我们可以有哪些方法来帮助我们不怕黑？不怕血？不怕做梦。孩子们讨论着，我们一起一个一个的去解决。

看来孩子心目中也有自己对勇敢的理解，敢一个人睡觉就是勇敢，不怕血就是勇敢。。。。。

孩子们有自己的情绪体验，但愿我们能更好的引导他们。让他们快乐，使他们勇敢。

教育随笔：宝贝我爱你

教育随笔：宝贝我爱你

开学已三个星期，我们托二班的宝宝也已渐渐适应了幼儿园的集体生活。每当我看着他们那一张张稚嫩的小脸，听着他们用甜甜的声音喊我“老师（si）”时，心里就感到无比的甜蜜和欣慰。

回忆半个月前的点点滴滴，写满了辛劳。虽然从事幼教工作近三十年，可从未带过托班宝宝。刚送走一届大班孩子的我，接手了这批托班的孩子。开学初，宝宝因为不适应新环境而哭闹不停，我们三个老师就像救急小分队，可是抱了这个那个又哭了。老师就像变戏法一样，化身小猫小狗小兔子，想方设法地逗孩子们开心，转移他们的注意力。我们像母亲一样照顾他们。吃饭时，有的宝宝不会独自拿勺吃饭，我们就一口一口地喂他们；宝宝要大小便，我们一一帮他们解裤、提裤；宝宝不小心把大小便拉在身上了，我们不厌其烦地帮他们擦洗干净；午睡了，我们拍着哄着陪孩子进入甜蜜的梦乡……

日子一天天过去，三周后孩子们开始慢慢适应幼儿园生活了。他们能安静坐在小椅子上认真地听老师讲故事了，会自己拿着小勺吃饭了，会乐颠颠地跟着老师做操、演唱歌曲《我真的很棒》、《小星星》、《两只老虎》了。我们托二班的宝宝们表现可棒了，从家长们笑脸和感激的话语中，我感受到从未有的幸福！

是呀，做一名优秀的幼儿教师不是件容易的事，做一名优秀的托班老师更非易事。我知道自己离这个目标还有很长的距离，但是我相信只要坚持不懈地努力，不断探索，不断积累经验，我一定能成为家长信赖孩子喜爱的托班老师。

教育随笔《快乐你和我》

今天我和孩子们共同学习了一节社会课《快乐你和我》，活动开始，我问：“你们喜欢上幼儿园吗？”孩子们都说喜欢。我问：“为什么？”有个孩子就说：“幼儿园里有我的好朋友！”于是，我就叫孩子上来，说说他的好朋友是谁？好朋友长什么样子？孩子们描述的好朋友都差不多，大大的头，小小的嘴巴，大大的眼睛，长长的头发，我认真的倾听幼儿描述自己的好朋友，然后，我问：“孩子们，你们能用画笔，把你的好朋友画下来吗？于是，孩子们开始画自己的好朋友。

过了15分钟，大部分孩子画完了，我一边巡视孩子们画的画，一边问孩子画的是谁？我问：“陈佳泽，你画的谁呀？”他说：“我画的爸爸妈妈！”我问：“孟令昊，你画的谁呀？他说：“我画的好朋友李嘉怡！”这时，我听见一个小朋友说：“我画的是外星人！”，很有创意的孩子，我看看他的作品，是个外星人的形象，于是，我问：“你的好朋友住在哪里？”他说：“在宇宙上！”我说：“宇宙是什么？”

他很认真的回答：“宇宙是月球以外的地方！”

我听了这个孩子的回答，我的思维好像也被扩散了一样，我以为孩子们会画出爸爸妈妈还有自己的小朋友，我没有想到外形人也是他的好朋友。

于是我在网上搜集了一些关于外星人和宇宙的视频资料，让孩子们了解一些关于宇宙的知识。其实，当幼儿教师的快乐就是教幼儿学习的同时，自己也经常受到启发！

作为一名幼儿教师，我觉得不但要有爱心，更重要的是要有一颗童心。