中班科学蒜头发芽了教案

中班科学蒜头发芽了教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣，了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看蒜头发芽了教案吧。活动目标：

1、通过看、摸、闻、掰等方法，发现蒜头的特征，体验发现的乐趣。

2、了解蒜头在春天会发芽，激发对种子发芽的探索兴趣。（FanwEN.hAO86.coM 好工具范文网）

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备：

1、蒜头人手一个、种植用纸杯每组两个、纸盒每组一个;

2、已经发芽的蒜头一个、小刀一把。

活动过程：

1、出示蒜头，猜一猜它叫什么名字?

★看一看蒜头是什么形状的，像什么?

2、幼儿人手一个蒜头，有序地观察、探索 ★ 看一看、摸一摸，发现了什么?

★ 闻一闻，发现了什么? 这种气味你喜欢吗?它有什么用处?(杀菌、除腥味、驱虫)

★ 剥一剥、掰一掰，发现了什么? 蒜头穿了几件衣服，它的里面是怎样的?

★数一数一个掰开的蒜头有几个“小宝宝”(蒜瓣)，给它们排排队;想一想你给蒜瓣宝宝排的队象什么。

3、交流、分享

★你发现了蒜头的什么秘密?请你来说说

★你有什么问题想问的吗?

★为什么有的蒜瓣宝宝的头上有绿绿的小芽?

4、出示已经发芽的蒜瓣，激发幼儿探索兴趣

★小朋友看这个是什么?(出示发芽的蒜瓣)

★为什么和我们刚才看的蒜瓣宝宝不一样呢?

5、分组种植蒜瓣，让幼儿在生活中观察种子的发芽现象

★春天到了蒜瓣宝宝发芽了，我们也来种植蒜瓣宝宝吧!

★请幼儿在自己的纸杯上做好记号，把蒜瓣种在纸杯中，鼓励他们继续观察，并给蒜瓣浇水。

6、延伸

★让我们去看看春天到了还有哪些种子也发芽了!

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种子发芽了中班教案

这篇网络文章尝试从各个角度来解读“种子发芽了中班教案”，假如你觉得我的建议有帮助请不吝收藏此文。老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，当然教案课件里的内容一定要很完善。教案是落实素质教育和终身教育的重要实践。

种子发芽了中班教案【篇1】

种子发芽了，中班教案

在幼儿园的植物园里，孩子们种下了各种各样的种子。经过一段时间的等待，一颗颗种子终于发芽了。在中班的教案中，我们将带领孩子们深入了解种子发芽的过程，并通过多种活动，激发他们对自然奇迹的好奇心和热爱。

第一节：观察种子的发芽

我们将带领孩子们前往植物园观察种子的发芽过程。在一块专门准备的观察区域，我们将选择几种容易发芽的种子，如豌豆、玉米和小麦。每个孩子都要根据自己的选择，在各自的小盆里撒上种子，并轻轻浇水。孩子们将被要求每天来观察，并记录种子的生长情况。这样，他们就可以亲眼见证种子从发芽到形成嫩苗的整个过程。

第二节：探索种子的需要

孩子们发现，种子发芽不仅仅是把它们放入土壤中就可以的。为了弄清楚种子发芽所需要的条件，我们将进行一系列的实验。孩子们将大胆猜测，然后将种子分成几组，分别在不同的环境条件下进行培养。例如，在温水中浸泡一组种子，在阳光直射下培养另一组种子，在暗处培养另一组种子等等。每天，孩子们都要记录下观察到的变化，并通过比较不同组种子的发芽情况，推断出种子发芽所需的最佳条件。

第三节：绘画表达

在这一节中，我们将引导孩子们利用绘画来表达他们对种子发芽过程的观察和感受。孩子们可以自由地选择自己最喜欢的一种种子，并用颜色和线条来描绘出种子发芽的细节。他们可以画出种子的形状、发芽的过程，以及成长后的样子。并通过绘画，孩子们不仅可以加深对种子发芽过程的理解，还可以锻炼他们的绘画技巧和观察力。

第四节：创作种子发芽故事

在这一节中，孩子们将受到启发，创作属于自己的种子发芽故事。我们将提供一些图片和故事线索，例如一个孤独的种子遇到了一只友好的昆虫，他们一起经历了风雨，最终成长为茁壮的植物。孩子们可以选择故事的起点和发展方向，并通过口头或书面形式，编写自己的故事。这将激发孩子们的想象力和创造力，同时培养他们的语言表达能力。

通过这个中班教案中的一系列活动，孩子们将从不同角度认识和理解种子发芽的过程。他们将在观察、实验、绘画和创作中亲身体验大自然的神奇，并培养起对自然的热爱和保护意识。通过这些活动，我们将帮助孩子们建立起对种子发芽的深入理解，并引导他们探索更多有关植物和大自然的奥秘。最重要的是，通过这些活动，我们将培养孩子们的观察力、想象力、创造力和语言表达能力，为他们未来的学习和人生奠定坚实的基础。

种子发芽了中班教案【篇2】

一、教学目标：

1. 让孩子了解种子的发芽过程，培养他们对植物生长的兴趣和观察的能力。

2. 提高学生的动手能力和合作意识。

3. 发展孩子们的语言表达能力和创造力。

二、教学准备：

1. 种子和一些盆栽土壤。

2. 盛草籽的小罐子或碟子。

3. 彩色纸和彩笔。

4. 油画棒和海绵。

5. 水壶和喷雾瓶。

三、教学过程：

步骤一：激发兴趣（15分钟）

1. 教师在黑板上写下标题：“种子发芽了！”并向学生解释标题的意思。

2. 让学生坐在一起，询问他们是否听说过植物的种子如何变成幼苗？

3. 通过图片或实物，向学生展示各种不同种类的种子。

步骤二：种子观察（15分钟）

1. 将一些不同的种子分发给学生，让他们用放大镜仔细观察种子的外观和形状。

2. 启发性问题：你能看到种子的哪些部分？种子的外观和颜色有什么不同？

3. 鼓励学生用彩色纸和彩笔将观察到的种子绘制下来，并在旁边标注观察到的特征。

步骤三：播种实验（20分钟）

1. 将盆栽土壤倒入小罐子或碟子里，让学生轻轻将种子种在土壤上。

2. 要求学生在种子上轻轻浇水，然后轻轻地使用喷雾瓶喷雾水雾。

3. 让学生用油画棒和海绵在彩纸上画一个有植物和土壤的简单背景，然后将种子放在上面。

步骤四：观察和记录（15分钟）

1. 要求学生每天观察种子的生长情况并记录下来。他们可以通过绘画、拍照或简单的文字记录。

2. 每天都要提醒学生仔细观察种子的变化，并鼓励他们描述发生了什么。

步骤五：成果展示（15分钟）

1. 让学生将他们观察到的种子发芽的过程绘制成一本小书。

2. 鼓励学生用语言描述每个阶段的变化，并在书中添加图画和照片。

3. 邀请学生在班级中分享他们的小书，并鼓励其他学生提问和评论。

四、教学延伸：

1. 给学生提供更多的种子，让他们尝试种植不同类型的植物，并记录它们的生长过程。

2. 鼓励学生在家种植植物，并和父母分享自己的观察和成果。

通过这个课堂活动，孩子们不仅能够了解种子的发芽过程，还能培养他们的观察力、动手能力和团队合作意识。通过记录和展示，学生还能够发展自己的语言表达能力和创造力。这种带着实践性和互动性的教学方式将为学生创造一个有趣、生动和积极参与的学习环境。

种子发芽了中班教案【篇3】

在中班教学中，一种令孩子们非常感兴趣的活动是观察种子发芽的过程。通过亲身体验，孩子们可以学习到种子发芽的原理，并培养他们的观察力和耐心。本教案旨在引导孩子们进行观察实验，了解种子发芽的步骤与条件，并通过绘画、模仿等活动来加深他们对种子发芽过程的理解。

教案内容：

1. 引入（5分钟）

老师采用激发兴趣的方式，如播放一段有关种子发芽的视频，或者展示一些真实的种子供孩子们观察，激发孩子们的好奇心，并引导他们提问。

老师问：“孩子们，你们知道什么是种子吗？种子是什么样子的？我们如何才能使种子发芽呢？”鼓励孩子们积极回答问题，了解他们对种子的基本认知。

2. 实验准备（10分钟）

老师向孩子们介绍准备好的豆子、蜡纸、玻璃杯和水。解释每个实验材料的作用。

老师简要说明实验的目的是观察种子发芽的过程，并解释所需的步骤。

老师将孩子们分成小组，每个小组分配豆子、玻璃杯和蜡纸。然后每个小组将蜡纸折叠后放进玻璃杯中，加入适量的水。

3. 观察实验及记录（20分钟）

让孩子们用绘图纸和彩色铅笔记录他们观察到的种子发芽的过程。鼓励他们观察豆子是否发芽，芽的颜色、形状和大小等。

老师引导学生描述观察到的过程，并在画纸上标记和解释他们所绘制的内容。

4. 共同探讨与总结（15分钟）

老师组织讨论，引导孩子们分享他们的观察结果和记录。鼓励他们发表自己的观点以及对观察结果的解释。

老师可以提出一些问题，引导孩子们思考，如："为什么种子需要水和光才能发芽呢？" "种子发芽的过程需要多长时间？"等等。

老师总结这个实验的目的和过程，强调种子发芽需要适当的环境和条件。

老师鼓励孩子们将他们的观察结果和心得写在绘图纸上，并展示给其他班级学生。

5. 拓展活动（20分钟）

在拓展活动中，老师鼓励孩子们模仿种子发芽的过程，并进行角色扮演。让一些孩子扮演种子，一些扮演阳光，一些扮演雨水。通过角色扮演的活动，让孩子们更加深入地理解种子发芽所需的条件。

老师可以为孩子们准备模仿种子发芽的道具，如帽子、黄色和蓝色带子等，并鼓励他们模仿种子慢慢变大、演绎种子发芽的过程。

6. 结语（5分钟）

老师向学生总结今天的学习内容，并感谢他们的参与和努力。鼓励孩子们将这次观察实验中学到的知识带回家和家人分享。

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通过这个教案，孩子们学会了观察种子发芽的步骤与条件，并通过绘画、模仿等活动加深了对种子发芽过程的理解。这个活动不仅提高了孩子们的观察力和耐心，也为他们提供了一种实践探索的机会，培养了他们的动手能力和合作精神。同时，孩子们通过分享和角色扮演的活动，增强了对种子发芽过程的理解和记忆。这样的教学实践，为孩子们打开了科学探索的大门，并培养了他们的科学思维和好奇心。

种子发芽了中班教案【篇4】

设计意图：

孩子们对自然界有着与生俱来的好奇心，特别是在每年的春天，天气的变化，草木的变化等都会吸引幼儿的关注。但是幼儿的关注往往是简单的、零散的、随意的、片面的。因此设计了本次活动。通过《小种子》这个故事，对幼儿进行关心植物，关心生命的情感培养。

活动目标：

1、读懂故事情节，了解植物的生长离不开阳光、空气和水。

2、感受植物的生命力，培养幼儿爱护植物，照顾植物的情感。

活动过程:

一：创设情境，引出主题在欢快的歌曲《春天》中，教师带幼儿跟着音乐表演、翩翩起舞。

老师：你们喜欢春天吗?春天是个很有生机的季节，小草绿了，种子发芽了。

二：观察封面，感受花朵成熟的美丽。

1、图上有朵什么样的花?

2、小种子藏在哪里呢?秋风一吹，种子们离开了妈妈，他们要飞到哪里去呢?它们到那里去做什么呢?下面我们跟着故事中的小种子展开一段风中之旅。

3、让幼儿自己寻找，辨认那粒最小的小种子在哪里。

4、一粒种子停在高高的冰山上，种子不能生长(原来种子在冬天里和小动物一样在睡觉，因为天气太冷了，如果太冷了，春天天气变暖了，下雨了，种子就开始发芽了。)

5、一粒种子掉到海里，淹没了(种子发芽是需要空气的，水太多了种子不能呼吸，会被淹死的。就像小朋友吃饭一样，吃饱了就可以了，如果吃撑了，肚子就会很难受)一粒种子飘落到沙漠里，大沙漠又热又干，种子不能生长。

6、种子们在飞行的过程中遇到哪些困难?

小鸟吃掉了一粒种子，老鼠吃掉了一粒种子，我们的小种没有被吃掉。

7、除了这些困难，种子们还可能遇到哪些危险?(。。。。。。。。)

三： 种子们是如何长成植物的?(生根、发芽、长叶、开花)观看视频《种子的生长过程》直观了解种子发芽过程。

小结： 原来种子要发芽要长大是多么不容易呀，它不但需要水，需要土壤和空气，更需要我们的关心和呵护。

四：猜猜剩下的这些种子能顺利长大吗?植物在生长过程中又遇到哪些不幸的事?

孩子的践踏植物，男孩的采摘花朵。

小种子长成的植物开出了巨型花，好看的花!

小结： 好听的故事听完了，你觉得这是一颗怎样的小种子呢?(勇敢、坚强、幸运。。。。)不管它是什么样的，但都是宝贵的，我们应该珍惜，爱护每一个小生命。

五：活动延伸，尝试播种体会主人翁的责任感，一起种种子。(音乐《春雨沙沙》)小朋友们都明白了种子怎样才能发芽，你们想不想亲手种下种子?现在是春天，种子也飞到我们中一班了我们把它种在花盆里，希望它平安幸福的长大!让我们一起期待小种子发芽长大!

师幼一起来到自然角没人尝试亲手种一粒种子，体验播种的乐趣。在老师帮助下幼儿为自己种下的种子贴上标签，插上记录表，以方便平常的照料、观察、记录。

教学反思：

幼儿对种子发芽的实验很感兴趣，本节课能以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展。在上课的过程中师幼配合的比较好，幼儿在观察种子发芽的过程很专注，能每天到教室就到自然角观察种子发芽，当发现在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入很多水的瓶子里的种子不发芽时有的幼儿能主动问老师。但大多数小朋友不是很主动记录种子发芽的过程。

种子发芽了中班教案【篇5】

中学科学活动课程计划：小种子萌发课程计划

中班科学活动小种子萌发教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动扩展等.尝试种子发芽试验,了解春季收成,春季种子发芽,适合于幼儿园的老师参加中班科学活动课.来看看小种子发芽课程计划.

活动目标

1.尝试种子发芽测试.

2知道春天的收获，春天的种子发芽

三。了解种子萌发的条件：温度、湿度、阳光和空气

4培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和试验

5.进行合作研究并记录带有有用符号的实验结果的能力

活动准备

黑板画了种子的发芽过程.

花盆,种子；空纸箱

活动程序

1.老师的实验；把豆子放进锅里，然后放进纸箱里

问题：这种种子可以发芽吗？为什么？

摘要：种子发芽需要阳光.

问：如果你把这个罐子放在冰箱里，它会发芽吗？

摘要：种子发芽需要温度.

老师：如果有阳光，温度会发芽吗？是的，必须像孩子一样浇水，必须每天喝水才能长大

老师：你知道种子是怎么长成植物的吗？老师把黑板上的图画给孩子们看，让他们知道植物是如何生长的

简介：种子萌发需要氧气、温度、水分和一些外界条件的阳光照射

2、游戏：01003010，用肢体语言演示植物的生长过程

活动扩展

老师把种子种在教室角落的花盆里

种子发芽了中班教案【篇6】

中班科学课上，我设计了一堂关于小种子发芽的教案。通过这节课，我希望能够引发孩子们对植物生长过程的兴趣，让他们亲身体验种子发芽的奇迹。接下来，我将详细、具体且生动地回顾这节课，并进行反思。

在本节课的前期准备中，我提前准备了一些豆芽种子、湿纸巾、透明塑料容器和植物生长实验台等材料。我首先向孩子们讲解了种子发芽的过程，以及它的重要性。然后，我通过图片和实物示范的方式，向孩子们展示了种子发芽的各个阶段。

接下来，我引导孩子们分组，每组提供一颗豆芽种子和湿纸巾。我向他们解释说，湿纸巾会提供适宜的水分和温度，帮助种子发芽。然后，我让他们将豆芽种子放在湿纸巾上，并用透明塑料容器盖好。通过这种方式，孩子们能够清晰地观察到种子在湿纸巾中发芽的过程。

在实验开始后，我注意到孩子们表现出浓厚的兴趣和期待。他们争先恐后地将种子放在湿纸巾上，然后小心翼翼地放在透明塑料容器中。

在种子发芽的过程中，我反复提醒孩子们注意观察，并记录下每天的变化。我给予他们足够的自由和自主权，让他们在一定的规则范围内随意观察。同时，我鼓励他们用手指轻轻触摸幼嫩的豆芽，以感受到它的生命力。这样的亲身体验可以加深孩子对植物生长过程的理解和兴趣。

在课堂中，我还补充了一些关于种子发芽的背景知识。例如，我告诉孩子们种子发芽需要充足的阳光和水分，并且植物的根部会向下生长，茎和叶子则向上生长。这样，孩子们不仅能够观察到发芽的现象，还能够理解其中的原理。

通过这节课，我发现孩子们对植物的生长过程产生了浓厚的兴趣。他们在实验台前目不转睛地观察着，纷纷互相交流着他们的发现。一些孩子还尝试着用画笔画下他们观察到的种子发芽的过程，以便记录和分享给其他小伙伴。

整堂课下来，孩子们对种子发芽的过程充满好奇和热情。他们在亲身体验中学到了关于植物生长的知识，并培养了科学探究的兴趣。课后，我还鼓励家长和孩子一起继续观察植物的生长，并记录下他们的发现。

通过这堂课的反思，我发现对于这个年龄段的孩子来说，亲身体验和观察是非常有效的学习方式。在今后的教学中，我将更注重培养孩子们的科学兴趣和实践能力，给予他们更多的自由和探索的空间。同时，我也会积极与家长合作，让孩子们在校内外的环境中继续学习和实践。

幼儿园中班教案《发芽了》

活动目标：

1、观察几种植物的新芽，了解每种植物的芽都不一样。

2、学习用语言完整地表述自己观察的植物新芽的外形特征。

3、愿意积极寻找资料并在集体面前大胆分享。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、发展幼儿的动手能力。

活动准备：

幼儿用书

活动前收集关于植物新芽的图片资料

活动过程

一、谈话导入，激发幼儿活动的兴趣。

1、春天到了，植物会怎么样呢？（发芽）

2、请小朋友说说你见过什么植物，并想想用动作怎样变现植物新芽的外形特征。你这个植物的新芽是怎么样的？像什么呢？

教师小结：刚刚小朋友们用动作把植物的新芽表现出来了，并且说出了自己见过的许多植物。

3、发现问题，你们的新芽都一样吗？植物们的新芽都会是怎么样的呢？

二、看幼儿用书上的图片，观察几种植物的新芽，发现植物的新芽是各种各样的。

1、这里有四张植物的图片，请你们看看这些植物都是什么样的？它们的芽一样吗？都是什么样的呢？

教师小结：小白菜的芽像一对小翅膀、蕨类的新芽是绿色的，卷卷的，像个小拳头，真可爱。红楠的芽是红色的，很特别。

2、教师逐一引导幼儿观察图片上的植物新芽。

这个新芽是什么样的？他像什么？请你用一句完整的话说说这个植物新芽的外形特征。并用动作将它的外形特征表现出来。

三、出示图片，引导幼儿观看其他植物的新芽。

1、（教师在电视里播放图片）今天老师找到了很多的植物发芽的图片，我们一起来看看都有哪些植物的新芽。

2、这是什么植物呢？它的新芽是什么样的？请你用一句简单的话表达，并用动作表现出来。

教师小结：这是小树的新芽，仔细瞧瞧，小树叶冒芽了，它的芽有很多的叶子，像一朵小花。

3、各种不同的种子(黄豆、绿豆、花生）发芽的图片，请小朋友说说你看到的这些种子的发芽是怎么样的？

教师小结：绿豆发芽了会长出两片尖尖的小叶子、黄豆和花生发芽了会长出两片心形的叶子。

幼儿百科：发芽为动词，指植物长出芽。同义词有，萌芽。种子在适宜的条件下，开始萌发，随着时间的流逝逐渐发育成一株完整的幼苗。

幼儿园托班科学教案：黄豆发芽了

【活动目标】

1、明白黄豆发芽所需要的条件。

2、明白手工种植黄豆的步骤及原因。

【活动准备】

泥土、黄豆、纸铲、果冻壳、演示图。

【活动进程】

一、引入。

师：“今天我们要上什么内容呢？我先不告诉你们。但是我要先来给大家看一张画，请你们来告诉我，你们看见了什么？”

师：“这个图上有……，是一颗发芽的黄豆。”我现在手上就有一颗黄豆，我们就来学习怎么种黄豆，好不好？”

二、讲解。

师：“我们是不是先要给黄豆找一个小花盆呢？我现在先在纸上画一个小花盆，等一下我们就用这个当花盆（出示果冻壳）。”

师：“我们花盆有了，接下来怎么办呢？是放土还是放黄豆呢？”（黄豆宝宝直接睡在硬硬的果冻壳里，舒服吗？我们要放一点土，给他铺一层床垫，这样子它睡得才舒服。）

师：“床垫铺好了，我们现在就把黄豆放进去，然后再给它铺上泥土棉被。这个泥土是铺的越厚越好吗（不舒服，易倒翻）？”

师：“最后再给它浇浇水。”

三、小朋友操作。

大班科学教案：豆子发芽

活动目标

1. 激发幼儿对豆子生根、发芽、生长状况的探索兴趣。

2. 帮助幼儿学习简单的植物实验的方法和技能。

3. 激发幼儿探索豆子生根、发芽与水、阳光的关系。

活动准备

黄豆、绿豆、若干；与人数相等的盆等，纱布。

活动过程：

1. 提前一天和幼儿一起用水泡豆子，可用全班一个大盆，让水没过豆子。把纱布浸湿，铺在盘子上，把豆子放上等，做好观察前的准备工作。

2. 第一天让幼儿观察豆子发芽的情况，用一定的语言叙述出来，并让每个孩子用绘画或符号做出豆子的发芽情况。

3. 以后每天教师和幼儿一起观察和分析豆子的生长状况，并且对豆子的生长状况继续做详细记录。能用语言表达出它的生长状况。

4. 延伸：让幼儿把豆子放在阳光下，继续观察豆子变绿了，简单了解阳关与植物的生长关系。

活动结束：

在提问孩子，豆芽的形状时孩子说的很好，小朋友们都说的很好，说的很形象，作实验孩子很感兴趣。