美国从小对孩子“练胆教育”

美国从小对孩子“练胆教育”

在美国考察期间，发现美国的孩子胆子都非常大，遇事不慌张，做事有章法，不论碰到何等难事，他们都显示出像大人一样的沉稳和镇定。这是和美国家长平时对孩子的“练胆教育”分不开的。

据定居美国的婶子介绍，很多国人认为美国的教育是“开放式教育”，甚至简单地解释为“无为而治”。其实并不是这样的，美国家长对孩子的教育也是非常重视的。中国家长对孩子的爱多半体现在表面上，比如孩子摔倒了，家长马上过去扶起来，哄他不哭；而美国家长对孩子的爱则是体现在内心上，他们看到孩子摔倒了，绝不会去扶，而是让孩子自己爬起来。美国家长认为，孩子胆小，将来会一事无成。所以，他们非常注重对孩子的“练胆教育”。他们又认为：孩子生下来，胆子都是小的，所以他们对孩子的“练胆教育”要从娃娃抓起。

在美国，家长对孩子的“练胆教育”分家里、家外两方面。在家中，孩子一岁即与父母分床，独居一室。家长给孩子买些小熊等玩具，让孩子抱着玩具入睡，同时，在孩子的床头亮一盏小灯，给独居的孩子以信心。孩子能上桌吃饭时，家长便让孩子自己拿着刀叉进食，即便把食物弄得一塌糊涂，家长也绝不过去帮忙。家外的“练胆教育”主要是社交和旅游。美国家长从小就让孩子学会社交，让孩子跟小朋友玩，使孩子在与陌生伙伴的玩耍中，锻炼胆子。外出野游时，家长有意识地让孩子当“先锋官”，让他们在前面为家人“逢山开道，遇水搭桥”。遇到危险地段，家长让孩子自己判断危险程度，然后让他们想出化险为夷的办法。这对于培养孩子的涉险、冒险精神不无益处。

美国家长的“练胆教育”，还有一点是国内家长绝对想不到的，那就是对孩子的技能培训。美国家长认为“艺高人胆大”，孩子从小就学会了生存技能，长大了就不会怕这怕那。所以，家长们从小就教孩子学习各种生活技能，比如做饭、修理电器、驾驶，等等。美国的一些孩子五六岁时就可以参加“野外夏令营”，独自在野外生存一周；七八岁时，就已是家里的“电器工程师”和“厨师”了。美国孩子六岁时就可以自己做饭，而且还邀请小伙伴来家中举办“周末PARTY”，孩子们亲自下厨。这在国内是不可想象的。

“练胆”并不是让孩子从小就“胆大妄为”、“无法无天”，而是让孩子从小就远离那种懦弱的性格，放大生活思维。所以，美国家长也常常对孩子进行法制教育和自我保护教育。美国家长并不避讳社会犯罪，孩子们都知道社会上存在一些暴力、抢劫等犯罪现象，也了解一些社会骗局。因此，他们从小就懂得在“放手一搏”的过程中如何保护自己，这些做法对中国的家长都有一定的借鉴价值。

yJS21.com更多精选家园共育阅读

对胆小的孩子不可小视

在孩子当中，多数活泼好动，能言敢为。但也有为数不少的孩子胆小怕事，平时沉默寡言，不愿跟大家一起玩，没有同龄孩子那种爱动、贪玩、好奇的特点。他们腼腆，说话声音低微，主动要求少，不敢一个人外出等。有些孩子每当父母不在身边时就往往会感到害怕，有的孩子怕黑，有的孩子怕“鬼怪”等等。这就是我们通常所说的孩子胆小。孩子为什么会胆小呢？

造成孩子胆小怯懦性格的原因是多方面的，主要是环境与教育的影响。比如，父母过度限制孩子的活动，不准孩子单独外出，不让孩子多接触同龄伙伴，造成孩子不合群，缺乏一定的交往能力；父母过分娇宠孩子，事事包办替代，在日常生活中对孩子限制过多，如孩子摸摸茶杯，大人就嚷：“别动，看，摔了！”；孩子摸摸扫帚，大人就说：“扎着你，多脏，快放下”等等，造成孩子不敢从尝试与实践中获得知识，取得经验，从而胆小；或者父母过分严厉，孩子整日战战兢兢。

根据东子多年从事心理咨询的感受，许多成年人的心理问题可以追溯到他的儿童时代。如果孩子的心理在儿时得不到解决，这会影响到孩子的个性发展，缺乏独立性，甚至会导致某些心理障碍及性格病态的发生。孩子的不合群、不爱与他人交往的个性，也将会妨碍他今后事业上的成功。即使有的孩子有聪明才智和一技之长，也会因不善于处理人际关系而在人生道路上遇到意外的困难。

因此，家长要及时消除孩子的恐惧感，给孩子营造一个和谐美好的生活环境，从而培养孩子的自信心和勇敢的心理品质。

首先要鼓励孩子与人接触交往。家长可以多带孩子到各种集体场合，别人表示的对孩子的友好尊重，能使他感到快乐，孩子也会注意与人交往。最主要的是要孩子和同龄伙伴多接触，有意识地邀请一些小朋友到家中来，让他做小主人。平时注意帮助孩子结交新朋友。

家长应多鼓励孩子参与群体活动。根据孩子的性情，家长可以适当地让孩子“抛头露面”，多与其他人特别是陌生人打交道。要帮助孩子克服害羞心理，提高交往的勇气。

要经常带孩子到大自然中去，使孩子敞开胸怀，开拓眼界，还要教给孩子适当的技能，如唱歌、绘画、手工等，使孩子坚信自己并不笨，从而增加自信心，敢于参加小伙伴的活动。

其次，要了解孩子真正害怕的事，对症下药。有些孩子往往言行不一地掩盖他们真正所害怕的事情，如一些孩子每当父母要外出时总是哭闹不止，不让父母出去，而实际上他是怕一个人呆在屋子里。因此，要细心观察孩子的日常言行，了解他真正害怕的事情，然后对症下药加以解决。

要按照孩子的方式消除他们的惧怕心理。孩子们从小就从童话故事里知道了鬼怪的故事，因而惧怕鬼怪，这时给他们讲唯物论是无用的，有效的办法是对孩子说他是勇敢的孩子，当他在屋里时鬼怪是不敢跑进来的，或者说鬼怪怕好孩子等。这样，孩子便很容易接受你的话，并消除惧怕心理。

另外，还要注意从小就培养孩子的独立性。要鼓励孩子自己去面对困难，克服其依赖性，使他们感到自己的能力、有办法应付遇到的问题和困难。不要对孩子过分呵护，要相信他们自己能够做很多我们认为他们难以做到的事情。

端正家长的教育态度，从思想上认识对孩子的溺爱、娇宠，只会造成孩子怯懦、任性的性格。父母要树立起纠正孩子怯懦性格的信心，要认识到只有教育得当，才能使年幼的孩子得到健康发展。

平时，处处注意培养孩子的独立性、坚强的毅力和良好的生活习惯，鼓励孩子去做力所能及的事情，让他们学会自己照顾自己。当孩子遇到困难时，不要一味包办，而要让他们自己想法解决。当然，开始时父母要予以必要的指导，使孩子慢慢学会自己处理各种事，而不能一下子就不问不管使孩子手足无措，更加胆小。

总之，要培养出胆大勇敢的孩子，父母们就要从自身做起，并经常与孩子进行沟通，了解他们的真实想法，有意识地锻炼他们的独立性。坚持下去，你就会发现自己的孩子正渐渐成为一个勇敢的孩子！

为什么美国的孩子胆子大？

富有20多年儿童教育经验的辅导员、日本的冈崎喜子为此访问了美国215个具有代表性的家庭。经过研究，她得出这样的结论：美国家庭重视对孩子认识自然和社会环境的教育，注意从小培养孩子的自立自主精神，并注重培养孩子的交往能力和在各种环境中的自我保护能力。具体做法有以下几点：

1、自立训练从幼儿开始

美国很多孩子从婴儿时期就独居一室。孩子长到三四岁，有了害怕的心理，家长就给买一种很小很暗的灯，彻夜亮着，以驱逐孩子对黑夜的恐怖。

2、决不总是围着孩子转

美国人很爱孩子，但不会总是抱着、盯着孩子。六七个月的孩子就自己抱着瓶子喝水、喝奶，大一点就自己学用刀吃饭。孩子常常把食物撒在桌上、地上，但父母决不喂，总是让孩子自己吃。

孩子做游戏也是自己一个人做或跟小朋友一块做。父母外出旅游，把很小的孩子就交给祖父母或花钱寄放别人家，请人带几天。家里办晚会或去参加别人的宴会，也看不到家长总牵着自己的孩子。

3、让孩子接受锻炼

工程师杰姆斯带着3岁的儿子到城外10公里的乡下看望父母。吃过晚饭，天已黑，进城的公共汽车已经停发。如果住下，明天再回城也合乎情理，而杰姆斯却带着儿子步行回城。为什么这么做?杰姆斯说：为了儿子从小熟悉黑暗和吃一点苦。

4、教孩子使用工具

美国家长教孩子从小认识和使用各种工具及电器。工具包括手锯、刨子、锉刀、螺丝刀、钳子等。

父母教给孩子这些工具的用途、性能，让孩子掌握操作要领，并鼓励孩子在日常生活中使用它们。五六岁的孩子，父母就要教他们使用煤气灶、电炉和洗衣机。家里东西无论哪里出了毛病，父母都鼓励孩子大胆尝试自己修理。

5、教孩子适应环境

约翰、柏拉姆夫妇假日里常带着8岁的儿子与5岁的女儿到山区旅游。每遇山涧需渡过时就叫儿子观察水势，寻找最浅、水流较缓的涉水点，然后由父母决定是否可行。如果选择不当，就讲明道理，并教孩子怎样识别水深及流速。

上山时，他们从不乘坐缆车，而由孩子选择登山路线。途中遇到陡崖峭壁，让孩子判断决定有无危险，是否攀登，并问孩子该怎样保证安全。经过多次跋山涉水的实践，孩子自然不怕山高水急，也敢冒险了。

6、进行自我保护训练

时装设计师密契尔有一个10岁的女儿和一个7岁得男孩，他带他们上街时，随时随地教给孩子交通规则并嘱咐其他注意事项，说明怎样走危险，怎样才安全。

家长还叮嘱孩子记住必需的电话号码，如：父母的单位电话、警察局电话、消防电话、医院电话等。

孩子从小怎么教育

随着现在社会的发展，社会压力也是越来越大了，家长们对于孩子的成长也是很关心的，那么小孩子从小要如何教育才好呢？现在就和大家简单讨论一下。

1.胎教，在我看来，胎教还是有一定的效果的，关键是看孕妇妈妈要如何和胎儿去沟通了，对于大人们来说，一定要每天有一个舒适的环境，保持好心情放松。在饮食上也是要注意的，也是要学会听听音乐。

2.对于刚刚出生的宝宝来说，我们需要进行智慧上的教育。小孩子都是对于任何东西都感兴趣的，那么大人们一定要学会教孩子认识事物，千万不能骗孩子的。

3. 孩子性格的形成，家长的教育对于孩子的性格形成是很关键的，或者从小孩子定性了就不会再改变，那么家长必须要给孩子最好的教育，让他们从小就学会有礼貌，讲文明等一些好的习惯。

4.鼓励孩子，没有一个孩子喜欢批评的，作为家长一定要学会给自己孩子信心，多多去鼓励自己孩子，用热情的方式去让孩子不断努力。当然父母要对孩子充满信心。

5.给孩子舒适环境，小孩子从小的环境很容易影响到以后的生活，那么对于家长来说，从来就应该给孩子一个良好的教育环境，让孩子能够明事理，千万不能从来就辱骂孩子，毒打孩子。

6.重视学习，每一个家长都是希望自己的可以长大成才，那么对于孩子的学习家长要多加用心的，当然家长自己的知识水平也要提高的。用科学的方法去教育自己的孩子，这样对于孩子以后学习成长是有很大帮助的。

孩子从小该如何教育

现在有很多家长都在感叹小孩难教,其实如果家长们仔细观察和思考的话,就会发现问题大多出在我们成人身上,而不是小孩子身上.我是一名中学教师,也是一名家长.(我的小孩今年13岁,发展非常全面,学习成绩科科优秀)下面,我将我在教育小孩过程中的一些观点和方法写下来,与各位家长一起探讨:

1.蹲下去.

这不仅指身体上的蹲下去,而是指心态上的蹲下去.有时候你提的很好的建议小孩不接受,一般的家长就会大发雷霆.其实,你应该考虑一下你的建议对于小孩来说是否合适.不妨换一个角度,从小孩的角度去想一想.一般的母亲都喜欢逛商场,但小孩子不一定喜欢,为什么?你蹲下去看一看,你就会发现:你看到的是琳琅满目的商品,他(她)看到的是琳琅满目的腿.你如果埋怨他(她)不听话,你有道理吗?所以,在小孩不听话的时候,最好换一个角度去想,这样,教育的效果可能会更好一点!

2.走过去.

小孩为什么不愿与大人们交流,不仅仅是什么代沟的问题,更主要的是我们这些成人总是以一种居高临下的姿态出现,不愿做他们做朋友.试想你整天摆出一幅长者的脸孔,以一种教训的口气,不停的抱怨,不停的责备.他怎么会听你的话呢?我开家长会的第一句话就是:请大家关上手机,认真的听两个小时;如果你连两个小时都坚持不下来,你有什么资格来责备你的小孩,要知道他(她)每天在教室里要坐上八九个小时,不说学习,光只是坐都不好受,可是我们有哪位家长能体会小孩的苦处呢?

我与自己的小孩是最好的朋友.我从不责备他,当然有问题的时候,我只是帮他分析产生的原因.所以我与小孩的关系很好,他也很乐意向我讲一些他的趣事或苦恼,和我探讨一些他这个年龄不懂的问题.这样做当然不够.我一星期,不管工作多忙,总是要抽出一两个晚上的时间与他一起活动活动.比如,打球,散步,读书,看电视什么的.所以要想小孩与你交流,作为家长,必须学会与他成为朋友.

3.放开手.

现在的小孩大部分是独生子女,生活自理能力差是不争的事实.怎么造成的呢？还不是我们大人们的原因。 在家里，你什么事都给他代劳了，他用什么来锻练自已的能力？而我们往往却给自己找一个借口：只要你学习搞好了，其他事不用你操心。这里，我们恰恰忽视了一个重要的问题：生活的能力与学习能力的相通性，或者说相互促进性。我的小孩从三岁起就开始自己穿衣，平时的日常生活的一些事务全部由他自己独立完成。到现在，他自己洗衣，自己做饭（我们值班的时候），自己清理房间，自己收拾学习用品，等等。所以，他的动手能力很强，说实话，有时候,作为父亲，我都很祟拜他.比如,他做的手工之类的作品,简直太有特点了,可以算得上是工艺品.这些我都收藏着,他不在家的时候我就拿出来欣赏.再举一个例子:儿子上三年级的时候,有一次早上上学没有带作业本,我也不作声.结果那天被老师罚了站.回家后,他责怪我为什么不提醒他,我说,自己的事自己做.从此,他再也没有出现过类似的事情.

一个自理能力强的人,就是一个做事有条理的人,也是一个思维有特点的人.这些素质表现在学习中,其潜力是无法想象的.所以我奉劝家长们尽量放开手去,让小孩自己完成他自己的事.这样对小孩是有百益而无一害的.

4.多鼓励.一个人的健康成长总是离不开鼓励的.我想这一点家长们都知道.关键是如何鼓励,以什么方式鼓励,在什么时候鼓励.这些家长们未必都十分清楚.这里有几个误区:第一,一味地强调物质鼓励.小孩考好了,他提什么要求都可以,考差了可能什么也得不到了.第二,不适当的鼓励.有些家长机械地认为,提倡鼓励就是不管小孩做得怎么样,都是一样的鼓励.到最后,可能你的鼓励对你自己而言都没有什么公吸引力.第三,从来不鼓励.认为严厉可以让小孩更好的成长.

怎么样从小教育孩子

1

2~3岁的小朋友正处于人生的第一个叛逆期,这个阶段的小朋友会以自我为中心,总想自己做很多事情去吸引家长的注意,虽然有时候他们做的不够好,甚至越做越乱,家长都不应该急于否认孩子的成果,都应该给予适当的鼓励,因为每个孩子都是渴望得到表扬的,希望得到自己最爱的人的肯定,但是要注意,表扬孩子的时候,要表扬他们内在的优点,而且是适当的表扬,也不能完全不分青红皂白,就给予肯定,对的就是对的,错的就是错的,要分清场合哪些该做,哪些不该做,如果把错的说成对的,那就是对孩子的溺爱

2

幼儿时期的孩子总会做出一些让人意想不到的事情,因为他们对这个世界还很陌生,并不完全了解哪些东西危险,哪些东西安全,所以在家长的带领下,要全面的保护好孩子的安全,但是也不是不让他们受到一点的伤害,摔了跤可以让他们自己爬起来,并不是多大一回事,只有体会到了疼痛,下次走路才会更小心,孩子间疯玩打架,也不一定是件坏事,只有自己的孩子感觉到了疼痛,他才知道不应该去打别的小朋友,别的小朋友也会痛的,这些都需要家长轻言的提醒,孩子们下次才会做的更好

3

如果孩子经常想买什么东西,家长也不能随时都满足,长期满足他们的欲望,以后他们就会养成习惯,他们就会想自己想要什么东西爸爸妈妈就会给我买,他们也会大量增加想买的东西的欲望,这对孩子的成长也是有影响的,比如说某一次你因为什么事情不能满足他们的要求,或者当你发现他们的要求越来越高的时候,这时候你想要拒绝,也许就已经来不及了,他们会大吵大闹,这时你可以选择不理睬他们的态度,让他们自己哭一会,等他们冷静下来了,再好好的给他们讲道理,平时也可以用鼓励和奖惩的方式去满足他们的要求

4

每个孩子的本性都是善良的,要给他们足够的信心,当然从小也可以给他们灌输善良和爱心,让他们主动帮助需要帮助的人,其实很多小朋友不用可以给他们讲,他们看到需要帮助的人也会主动迎上去的,这就是孩子们善良天真的本性

5

抽空多陪陪孩子,孩子最需要的就是自己最爱的人的陪伴,没事多带他们出去玩耍,结交新的小朋友,这样孩子的性格才不会特别孤僻,毕竟孩子们渴望的都是有一个温暖的家和有爱自己的家人,这样孩子们的身心才会健康

6

如果家里玩耍的孩子很调皮,说重话批评和给他讲道理是没什么效果的,因为小朋友最讨厌的就是别人给他们讲道理,何况这会是他们很浮躁的时候,家长应该从侧面教育,比如说讲个故事,或者让他们亲身体验一下自己这样做的后果

7

从小让他们养成良好的习惯,能做的事情自己做,比如说自己拿出来玩的玩具,最后自己收拾,每天起来自己穿衣服,培养基本的礼节,见到熟人打招呼问好,去别人家里做客,没有经过主人的允许下不乱拿主人的东西,虽然孩子的天性就是贪玩,但是这些基本的礼节还是应该教会的

孩子从小该怎么教育

优秀的孩子什么样？

有人总结出优秀的孩子身上有以下几个共同点：善于调控情绪、懂得自律、很少焦虑或抑郁、爱运动却不诉诸暴力、有很多友谊深厚的朋友。

没有哪个孩子天生就是好孩子，也没有哪个孩子天生就是熊孩子。任何一个优秀的孩子，不是横空出世的奇迹，而是有迹可循的。

追究其根，便藏在家庭教育当中。

好的家庭教育，父母差不到哪里去

著名哲学家卡尔·雅斯贝尔斯曾说：“教育的本质意味着，一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”

孩子身上清楚地折射出家长的样子。在孩子整个成长期，会不自觉地模仿父母说话的口吻、思考问题的方式、待人接物的态度，建立自己最初的观念。

优秀的孩子，身上的很多品质，几乎都可以在父母身上找到影子。

讲礼貌有教养，孩子怎么会变成熊孩子；父母爱卫生，孩子又怎么会喜欢邋遢脏乱；想让孩子行为端正，家长的行为绝对不能卑劣。

好的家庭教育，少不了原则与规矩

很多父母感觉自己管不住孩子，很大程度上是因为孩子小时候没有给他立规矩，即使定了规矩，要么定得太晚，要么没有原则地妥协。

小说《射雕英雄传》中杨康母亲包惜弱，可以说有文化、有教养，但她一味纵容儿子杨康，让他变得娇贵任性，价值观扭曲，成为杨康人生悲剧的诱因。

所以有时候单纯的爱和鼓励，真的不是一个完备的教育，甚至略显苍白。

每个孩子都需要约束，尽管有时候父母会心疼，但作为父母必须要坚持原则：我很爱你，但你的坏行为产生的后果你要自己学着承担。

好的家庭教育，不会带着“坏”情绪

家庭教育中，关键不是看父母说的什么，而是看父母给出什么样的态度和情绪。

很多人在外表现得温和有教养，唯独面对孩子，常常不自觉地流露出粗野，缺少耐心。

做父母最难的一点是，面对调皮捣蛋的孩子，能不能控制自己的情绪，比如很多妈妈常常忍不住吼孩子，吼完就后悔。

其实每个孩子都是天使宝宝，只不过父母每一次的带着攻击性的言语，都在轻易地摧毁和孩子之间信赖、平等和尊重。

要知道，带着情绪的教育是最无用的教育。

好的家庭教育，要培养好的习惯

教育家叶圣陶说，教育，就是帮助孩子养成好习惯。

有的家长抱怨孩子的坏习惯很难管，比如看电视没节制、爱玩电子游戏、邋遢不爱干净等等，主要是因为孩子的习惯已经养成了，再想管他就很难了。

儿童大脑功能的可塑性比较大，不但容易接受新事物，而且容易形成习惯。

因此从小关注孩子良好生活习惯的养成很有必要，比如与人友好交往、学会倾听、文明用餐、举止文明等习惯。

这些看似平常的小事，坚持下来并不容易，但如果这些习惯一旦养成，孩子定会受益终身。

好的家庭教育，要有好的夫妻关系

有的父母长期在孩子面前争吵、甚至有肢体冲突；有的父母在孩子面前互相贬低对方.......

童年经历过父母争吵的孩子说：“爸爸妈妈吵架，小时候的体验是恐惧，大一点了是失望和烦躁。”

毕淑敏在《家问》中有一段文字写的非常好：在纷乱和丑恶的气氛中成长的孩子，是伪劣家庭的痛苦产品。他们在家中最先看到并习惯的待人处世经验，是破碎流离和粗暴残酷。

父母互相尊重，相互理解，对孩子来说便是最好的家教。

哪怕哪天分开了，也可以很坦然地告诉孩子：爸爸妈妈需要换一种方式相处，不过，这不会改变爸爸妈妈永远爱你的事实。

从美国小学教学目标看国内基础教育

即使是在美国的华人，都不是太清楚美国小学生究竟要达到什么样的知识水平，这里只有一个粗略的标准可以参考：

1.幼稚园毕业

能识别数字，能用小石头、小纸片、小木棍等具体的物体，表达抽象的数学概念；

认识26个英文字母，区别母音和辅音；

区别不同职业的人大致做什么事，譬如医生、教师、邮递员、警察、消防人员……了解生物生命的演变过程，包括人的生、老、病、死，毛毛虫变蝴蝶；

从地球仪、拼图上学习地理，了解地球上有很多居民、很多国家，人有不同的肤色；

懂得人要住在房子里，孩子要上学，成年人要上班。

2.一年级

能够从1数到100，能数双数或者5的倍数，知道奇数和偶数，会简单的加减法；

学会观察，对不同的事物和物品分门别类；

能例证生命的演变过程，了解自然界动植物之间互相依存的关系；

学习使用图片和照片来表达文字以外的意思；

懂得衣、食、住之于一个家庭的必要性；

明白家庭成员之间、邻里之间的关系。

3.二年级

会读、写三位元数的数位，从随意取的五个数中，能够从小数到大或从大数到小；

熟练运用两位数的加减法，会用英寸或厘米等度量单位测量长度，看懂钟表上的时间；

学会用图片和资料来表达，理解不同职业的谋生方式；

坚持写读书笔记或日记，学会写总结，懂得区别诗、散文、小说、传记等不同的文学形式，了解虚构作品与非虚构作品之间的区别；

开始学习独立研究动物，诸如昆虫生态等问题。

4.三年级

学会如何把资料做成曲线图；

会比较10万以内数字的大小及加法，熟练三位数的加、减、乘、除法；

能够从周围的环境就地取材，搜集、组织材料，了解人如何保持健康，明白青蛙、蝴蝶、小鸡、小白鼠等小动物的生命演变过程；

懂得如何使用字典；

能够明白自己所喜爱的作家、书画家透过作品所表达的思想，善于阅读不同文化背景的文学作品。

5.四年级

用电脑运算很大的数位，比较100万以内的数字大小，学习小数和分数，画图表；

能通过地图、照片、图表来解释世界上各地区气候的不同；

通过阅读，进一步了解不同的文学形式，譬如科幻作品、传记等。

6.五年级

会列、读各种表格，熟练分数的加、减、乘、除运算；

能够利用图书馆的系统和资料进行研究；

通过做笔记对各种资讯进行比较和综合；

开始撰写非虚拟的报告和五段体式的短文；

学会写正式、非正式，以及朋友间的书信；

懂得对不同类型的书籍进行分门别类，能掌握一本书的主要内容，并针对其构思、背景、人物塑造、表达方式、语言艺术进行评论。

也许国内的读者会觉得，一个已经读到五年级，马上就要毕业的美国小学生，对其数学能力的要求，仅仅限于加、减、乘、除运算，未免水平太低了。

在美国有一位华人朋友，她婆婆退休前是搞少儿教育的，看到美国小学生整天“都在玩”不免叹气，她对我朋友说，“孩子今年五年级，马上就小学毕业了，要是在中国，学生的压力已经很大，整天埋头做功课。可是你看这孩子，每天放学就出去和一群野孩子打美式橄榄球、踢足球……疯玩，做作业、弹钢琴的时间那么少，你做母亲的要抓紧啊！”

美国的小学教育不是精英教育，而是更注重运动、课外活动、交友联谊等各方面的全面发展。在教育过程中，美国教育也更重视“授人以鱼，不如授人以渔”，培养孩子能够独立收集、分析资料，从小锻炼儿童的团队协作、演讲演示、项目管理的意识和能力。“利用图书馆的系统和资料进行研究”，这类独立学习的能力，对于孩子们今后建立、完善“未来领导力”意义深远，而这些也恰恰是国内少儿基础教育最为欠缺的！