我们团队的和谐、快乐还有多才多艺

初来乍到我们中班组，感受到的是我们团队的和谐、快乐还有多才多艺。本学期的工作量比较大，同时园内的重大活动都聚集在了四月底五月头上。这次园里举行青年教师研讨课活动，我也是其中的一个。同时又赶上了家长开放日以及年级组的教研活动，俗话说得好，一个篱笆三个桩，一人有事众人帮。我们年级组所有的成员也没闲着，帮忙找题材、选音乐、修教案，忙得不亦乐乎。最后结合我的教学风格，通过年级组的多次研讨，最后在青年教师教学比武上进行展示，活动虽然没有想象中那么完美，但是我很庆幸的是我们是共同在努力的道路上。同样的，在之后的家长开放日中，我们对新增的区域活动模式以及所需要我们教师新增的材料方面，我们教研组也集合大家的智慧进行选取，最终家长得到了家长们的好评。记得我们的区域主题是《大树小花》，而我们创设的美工区中有一个是《长满芽苞苞的树》，是通过不同颜色的皱纸以及橡皮泥为树枝长上芽苞苞，活动中无论是孩子还是家长都把焦点投在了这个区域中，纷纷听到家长们的好评。“老师，你们真有创意，就只需要一根树枝，一些橡皮泥，彩色的纸就可以创作出这么漂亮的作品来，我们回去也要去做。”“是啊，你看宝宝们做的多漂亮。”随后我便将家长们的反应告诉了办公室的其他老师，同样的，他们也得到了相同的赞赏，我想正是在这样的一个集体里生活学习，我们才得到了这么多的快乐。

我们整个教研组在宽松、自在的环境中成长，我想只要每个人都具有这种团队意识，那么所有要面对的困难都算不上是困难。在工作上把自己的心理调整好，只有融入集体中，才会体会到合作的愉快，领略到工作的乐趣。我们经常倡导让孩子在自主学习中体验合作的快乐，成功的喜悦。我们也希望一直在这样自主快乐的路上前进，道阻且长，让我们继续奋斗，加油！

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孩子的转变让我们惊喜多多

杰杰小朋友在画画中的表现给了我们一个大大地惊喜。以前他画画总是提不起劲来，还没画了就说：“老师，我不想画。”刚开始画就不耐烦地说：“老师，我的手好酸呀，老师我不会画，你帮我画一下好吧？”交上来的作品总是画得很脏，涂得乱七八糟的。现在的杰杰画画可认真了，中班第一次美术课让幼儿画《手牵手》要求幼儿先用记号笔给小女孩连线，再添画上背景，如：太阳，花草树木等，最后涂上漂亮的颜色。幼儿在绘画的时候我一直在观察，我发现杰杰坐得住了，画画的时候也有耐心了，当他画好后拿上来给我们看时，我们一下子呆住了，不敢相信自己的眼睛。他的作品干净、整洁，颜色涂得很鲜艳，没有涂到外面来。添画也动脑筋了，画得和我不一样。看到他的作品我无比地高兴，连忙展示给小朋友看，给同班的老师看。

超超小朋友活泼、调皮。下课总是满教室跑，还带领着几个男孩玩他们最喜欢的追跑游戏，经常要做出一些危险地动作，所以我们的眼睛一直要关注着他。这一个月来，我们总能看到他安静地坐在椅子上，就连下课的时候也不乱跑。刚开始我们还以为他生病了，忙摸摸他的额头不烫，又询问他身体舒服吗？他的回答是舒服的。看到他的进步我们马上在全班小朋友的面前表扬他，还请他做大组长，他非常地高兴，做了大组长后，他觉得特自豪，在以后的活动中表现就更好了。

孩子们真的长大了，现在经常听到他们自言自语地说：“我们读中班了，是哥哥姐姐了，我们要给小班的弟弟妹妹做出好的榜样。”

祝愿我班的孩子进步越来越快！加油！

小迪给我带来许多的快乐

早上一睁眼，小迪的眼圈就红红的，因为今天要从姥姥家回来了，小迪不想走，想一直在姥姥家呆着。姥姥早上包的饺子，小迪和大姐一起吃，“大姐，你长大了想离妈妈远远的吗？”小迪的眼圈还是红红的，带着哭泣的声音说，眼睛却盯着大姐的筷子，原来是大姐拿筷子太高了，因为我嫁得远，老家有这个说法，手拿筷子的位置越高，嫁得越远。大姐听小迪说完，立刻把手也放低，几乎要碰到筷子头了。听了这句话，我的眼睛也湿了。是啊，父母把自己养这么大，却嫁得远远的，一年见上两次面，哎。。。。。。

这些天小迪和大姐完全是放松状态了，晚上睡得晚，白天看手机电视多，回来了，手机电视不能畅开看了，晚上躺在床上，快11点了还没睡，小迪最后还是找来了《大头儿子小头爸爸》让我读。读了两个故事，几乎就进入了睡眠状态。听书惯了，呵呵。。。

小迪笑话一则

晚上小迪在电脑上学“一点奥数”，今天学的是用奇数偶数分析简单问题，题目如下：

燕燕回到家，按了一下灯的开关，灯亮了，又按了一下，灯不亮了。。。淘气的燕燕一连按了7下，请问此时灯是亮的还是不亮的？

读完题一秒内我正在想奇数，是亮的，如果小迪回答不对，我怎么讲解。就听小迪大声地笑着说，灯催了，哈哈哈。。。。我们一起大笑了起来！

是啊，灯被这淘气的孩子开了关，关了开，真有可能催了，呵呵。。。

不按套路出牌的小迪给我带来许多的快乐！

朋友多，快乐多 2020教育笔记

早晨入园时，刘家旭小朋友磨磨蹭蹭的不肯进活动室，在门口和妈妈拌嘴，不想上幼儿园。家旭平时是个懂事的孩子，而且经常和老师一起帮小朋友们提餐点和水果，这几天，家旭经常这样，问他为什么不想上幼儿园，家旭也会有些借口，但经过老师调查后，觉得那些借口似乎都是故意找的，并不是不愿意来幼儿园的根本原因。

我好说歹说，家旭总算是进了活动室，但是眼泪却留了下来，而且还转身又想追妈妈，我一把拽住了他，批评了几句，家旭仿佛被震住了，不再哭泣，我让他先到洗刷间洗洗脸，自己一个人冷静一下。出来后我仔仔细细的寻问了一遍，原来，家旭虽然跟老师走得很近，但是跟他玩的小朋友没有几个，小伙伴仅一两个，我决定试着从这方面让他快乐起来，我找了一首歌曲《朋友多，快乐多》，教大家朗诵歌词，教大家学唱，告诉孩子们朋友越多越快乐，告诉孩子们如何交朋友，互相帮助，中二班这个大家庭的小朋友都互相帮助做好朋友的话，每个人都会有很多好朋友，大家都会很快乐。

孩子们听完老师的话，脸上都露出了幸福的微笑，家旭也兴高采烈的跟大家唱起了歌。

多放点手，让孩子多一点快乐

今天，孩子吃完饭，女孩子们又聚在一起开始玩“拍照”，我就乘机观察了一下。只见，陆琦小朋友担任着摄影师，一会儿把一个眼睛对着照相机，一会对着准备拍照的孩子说：“准备好、准备好。”再看那些准备拍照的孩子，他们快乐地摆着各种各样的造型，有的摆“YE”的造型，有的把头歪着，有的两两抱在一起，还有的自信地坐在后面，把手搭在前面同伴的肩上。她们是这样投入地进行着游戏，最让你难忘的是：那摄影师说：“喀嚓”时，孩子们那自信、快乐的笑容。我看到了平时不怎么笑的孩子露出了灿烂的笑脸，看到平时不吭声的孩子快乐地摆着造型……

我们地理位置比较特殊，空间比较小，其实他们的快乐让我感到“吵”。说实在，好几次我都想制止她们，可是看到她们那快乐的情景，我又有些不忍。回想起自己小时候也是这么疯狂地、快乐地玩着各种各样的游戏，有“官兵抓强盗”“棒冰（氧太）融化”“系手绢等等。那时我们多么的开心、多么的自由，在玩的时候，比我们大的哥哥姐姐还会照顾我们呢。

再看看孩子们，由于平时禁止比较多，难得让她们这么快乐的游戏。我发现很多次，孩子们也抬头看看我的表情，他们抬头看我时的表情有点紧张而没有笑容，看我没有吭声时，她们马上又露出快乐的笑脸，随即快乐地游戏着。

还是多给点自由，多放点手，让孩子多一点快乐吧！

我们班的“皮球小队”“一物多玩”之玩皮球

早晨，依旧是这样的寒冷。我带着孩子们绕着操场跑了几圈后，我决定让孩子们玩皮球。在孩子们玩皮球的时候，很容易发现由于天气的关系，孩子不肯将小手拿出，便在袖子里面扯着衣服用前手臂去拍皮球。我想了个办法，引导他们自然而然地将小手伸出。我将皮球夹在两腿肚之间，非常卖力地从预设的起跑点上开始向前走，双手为了保持身体的平衡很自然地向外打开了。许多孩子看到我有了一个新的玩皮球的方法，便纷纷模仿。用双腿肚夹住皮球对于中班的孩子来说比较有难度，但是孩子本身就对新鲜的事物有较强烈的挑战感，因此这个难度不算什么。果然在夹皮球失败后，孩子们一次次的努力，终于能够勉强夹住皮球并且稳定住，一脚一步地艰难向前挪，小手便自然而然的舒展出来了，这样让小手上的筋骨也能得到锻炼。

在大班的晨间韵律操开始后，我便让每个孩子手拿一个皮球，跟着音乐来做做“皮球操”，不过效果并不理想，许多孩子认为这个突然冒出的“皮球操”不好玩，也不好看，所以不愿意学。我边想着变换的动作，边表扬前部分模仿得紧的孩子，引导这部分孩子扛起一个带头的作用，将这个“皮球操”发扬下去，发现效果一般。我想，我得好好琢磨琢磨这个“皮球操”了，没有一个正规的学习，的确带动不了孩子的积极性，这个“皮球操”还需要后阶段的整改。相信等到“皮球操”的动作整改完善了之后，我们班的“皮球小队”会是一道靓丽的风景线。

因为有你，我们很快乐

孩子自小从没有离开过我们一家人，所以孩子对家人很是依恋，没想到，孩子今天表现不错，对此我很欣慰，也很感谢我的同事对孩子的悉心照顾。

离园时，我接到孩子，孩子是高兴的，我见此更为开心。“晶晶，今天来上幼儿园好吗?”我问，“好”孩子说。“今天玩得开心吗?”我问，“开心”孩子接着说。我继续追问“明天还上幼儿园吗?”“还去”。“那你今天都学什么了?”“今天，我学了玩玩具，还有发贴画。妈妈，你看，我也有贴画。”孩子往上推了一下帽子，的确在额头上有一个红色的贴画。我还没来得及夸一下，孩子接着说：“妈妈，老师没给那个小朋友。”“那是为什么呀?”我问。“妈妈，那个小朋友抓破了另一个小朋友的手，老师就没给他发贴画。”孩子告诉我。我说：“就是啊，小朋友要团结友爱，不能打架。”“妈妈，我不抓你和爸爸了，因为我们是好朋友，要不爸爸妈妈就不跟晶晶玩了。”我突然感觉孩子长大了。

后来，我把这件事告诉了我的家人，一家人都笑了。谢谢你，我的宝贝，因为有你，我们一家人每天都很快乐。

我们要多鼓励孩子

在以后的幼儿园生活中，他渐渐变得不那么内向了，有时候还跟小朋友说说笑笑，打打闹闹，家长来接孩子时，顺便送上几句表扬的话，让孩子知道自己的进步，这样一来，孩子感受到老师的关心，也增强了他的自信心，孩子同时也改变了许多

和孩子在一起还会有很多意想不到的天真

教师是辛勤的园丁，幼儿则是未来的花朵，在园丁的灌溉下，花朵一天天地在成长，正如现在的我们。记忆是一种好东西，它就是一部记录过去的时光机，将我们的一言一语，一举一动统统收藏了起来。孩子们都在一天天的变化，在我的脑海中，时常浮现出过去的他们和现在的他们，这种变化让我有一种欣慰的感觉。

十一放假前，我总感觉我们班的幼儿似乎还没有适应新的生活，无论是对老师还是小朋友，都不是很在意，反而让我觉得他们的警惕性怎么那么好，每个人都好像不愿意和其他小朋友分享。现在的他们和以前完全变了一个样，每天他们都会和小朋友分享着玩玩具，会端着小椅子坐在一起聊天，吃饭时会帮老师分调羹，起床时会叫着小朋友的名字让他们起床……种种事情都让我感到很开心，孩子们的变化就是给我们最好的安慰。前两个星期，突然有一个孩子跑到我面前说：“老师，我爱你！”刹那间，我既惊讶又高兴，我对他说：“老师也爱你。”旁边的小朋友也都跑过来抱着我说：老师，我爱你！虽然孩子们还不懂得什么是真正的爱，或许在他们的脑海里，老师对我好这就是爱，这也就是他们对爱的理解，但是能从他们的口中说出来，让老师知道，这就是一个很好的改变。这段时间常有幼儿跑过来拉住老师的手和老师说话、聊天，还会在你不注意的时候从背后抱住你，渐渐地我们的感情越来越融洽了，成了好朋友。

孩子们的思想是很单纯很天真的，教师就像是在一张白纸上编制美好的蓝图，在这过程中我们共同经历了很多的酸甜苦辣，但是我们真的都很开心！