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我们团队的和谐、快乐还有多才多艺

发布时间:2021-04-21 我们的幼儿园活动方案 快乐的幼儿园教案 我们的城市幼儿园说课稿

初来乍到我们中班组,感受到的是我们团队的和谐、快乐还有多才多艺。本学期的工作量比较大,同时园内的重大活动都聚集在了四月底五月头上。这次园里举行青年教师研讨课活动,我也是其中的一个。同时又赶上了家长开放日以及年级组的教研活动,俗话说得好,一个篱笆三个桩,一人有事众人帮。我们年级组所有的成员也没闲着,帮忙找题材、选音乐、修教案,忙得不亦乐乎。最后结合我的教学风格,通过年级组的多次研讨,最后在青年教师教学比武上进行展示,活动虽然没有想象中那么完美,但是我很庆幸的是我们是共同在努力的道路上。同样的,在之后的家长开放日中,我们对新增的区域活动模式以及所需要我们教师新增的材料方面,我们教研组也集合大家的智慧进行选取,最终家长得到了家长们的好评。记得我们的区域主题是《大树小花》,而我们创设的美工区中有一个是《长满芽苞苞的树》,是通过不同颜色的皱纸以及橡皮泥为树枝长上芽苞苞,活动中无论是孩子还是家长都把焦点投在了这个区域中,纷纷听到家长们的好评。“老师,你们真有创意,就只需要一根树枝,一些橡皮泥,彩色的纸就可以创作出这么漂亮的作品来,我们回去也要去做。”“是啊,你看宝宝们做的多漂亮。”随后我便将家长们的反应告诉了办公室的其他老师,同样的,他们也得到了相同的赞赏,我想正是在这样的一个集体里生活学习,我们才得到了这么多的快乐。

我们整个教研组在宽松、自在的环境中成长,我想只要每个人都具有这种团队意识,那么所有要面对的困难都算不上是困难。在工作上把自己的心理调整好,只有融入集体中,才会体会到合作的愉快,领略到工作的乐趣。我们经常倡导让孩子在自主学习中体验合作的快乐,成功的喜悦。我们也希望一直在这样自主快乐的路上前进,道阻且长,让我们继续奋斗,加油!

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孩子的转变让我们惊喜多多


开学到现在将近一个月了,在这一个月里,我感觉到我班的孩子们长大了,也懂事了,他们给我们带来了许多惊喜,看到他们在不断地成长,我们感到非常地高兴、欣慰。丁丁小朋友可有名了,幼儿园大多数的老师都认识他。他给我们的惊喜可真不少。小班时候的他调皮、捣蛋,经常给我们制造一些麻烦。一会儿跑这儿,一会儿又跑那边去了,总要我们跟在他“屁股”后面跑,真把我们累得够呛。而如今的他能安静地坐在椅子上认真听讲,积极发言。下课的时候也很少有小朋友来告诉被丁丁欺负了,如今的他能和朋友和睦相处了。他做起小老师来也有摸有样地,非常地认真、负责。

杰杰小朋友在画画中的表现给了我们一个大大地惊喜。以前他画画总是提不起劲来,还没画了就说:“老师,我不想画。”刚开始画就不耐烦地说:“老师,我的手好酸呀,老师我不会画,你帮我画一下好吧?”交上来的作品总是画得很脏,涂得乱七八糟的。现在的杰杰画画可认真了,中班第一次美术课让幼儿画《手牵手》要求幼儿先用记号笔给小女孩连线,再添画上背景,如:太阳,花草树木等,最后涂上漂亮的颜色。幼儿在绘画的时候我一直在观察,我发现杰杰坐得住了,画画的时候也有耐心了,当他画好后拿上来给我们看时,我们一下子呆住了,不敢相信自己的眼睛。他的作品干净、整洁,颜色涂得很鲜艳,没有涂到外面来。添画也动脑筋了,画得和我不一样。看到他的作品我无比地高兴,连忙展示给小朋友看,给同班的老师看。

超超小朋友活泼、调皮。下课总是满教室跑,还带领着几个男孩玩他们最喜欢的追跑游戏,经常要做出一些危险地动作,所以我们的眼睛一直要关注着他。这一个月来,我们总能看到他安静地坐在椅子上,就连下课的时候也不乱跑。刚开始我们还以为他生病了,忙摸摸他的额头不烫,又询问他身体舒服吗?他的回答是舒服的。看到他的进步我们马上在全班小朋友的面前表扬他,还请他做大组长,他非常地高兴,做了大组长后,他觉得特自豪,在以后的活动中表现就更好了。

孩子们真的长大了,现在经常听到他们自言自语地说:“我们读中班了,是哥哥姐姐了,我们要给小班的弟弟妹妹做出好的榜样。”

祝愿我班的孩子进步越来越快!加油!

小迪给我带来许多的快乐


早上一睁眼,小迪的眼圈就红红的,因为今天要从姥姥家回来了,小迪不想走,想一直在姥姥家呆着。姥姥早上包的饺子,小迪和大姐一起吃,“大姐,你长大了想离妈妈远远的吗?”小迪的眼圈还是红红的,带着哭泣的声音说,眼睛却盯着大姐的筷子,原来是大姐拿筷子太高了,因为我嫁得远,老家有这个说法,手拿筷子的位置越高,嫁得越远。大姐听小迪说完,立刻把手也放低,几乎要碰到筷子头了。听了这句话,我的眼睛也湿了。是啊,父母把自己养这么大,却嫁得远远的,一年见上两次面,哎。。。。。。

这些天小迪和大姐完全是放松状态了,晚上睡得晚,白天看手机电视多,回来了,手机电视不能畅开看了,晚上躺在床上,快11点了还没睡,小迪最后还是找来了《大头儿子小头爸爸》让我读。读了两个故事,几乎就进入了睡眠状态。听书惯了,呵呵。。。

小迪笑话一则

晚上小迪在电脑上学“一点奥数”,今天学的是用奇数偶数分析简单问题,题目如下:

燕燕回到家,按了一下灯的开关,灯亮了,又按了一下,灯不亮了。。。淘气的燕燕一连按了7下,请问此时灯是亮的还是不亮的?

读完题一秒内我正在想奇数,是亮的,如果小迪回答不对,我怎么讲解。就听小迪大声地笑着说,灯催了,哈哈哈。。。。我们一起大笑了起来!

是啊,灯被这淘气的孩子开了关,关了开,真有可能催了,呵呵。。。

不按套路出牌的小迪给我带来许多的快乐!

朋友多,快乐多 2020教育笔记


早晨入园时,刘家旭小朋友磨磨蹭蹭的不肯进活动室,在门口和妈妈拌嘴,不想上幼儿园。家旭平时是个懂事的孩子,而且经常和老师一起帮小朋友们提餐点和水果,这几天,家旭经常这样,问他为什么不想上幼儿园,家旭也会有些借口,但经过老师调查后,觉得那些借口似乎都是故意找的,并不是不愿意来幼儿园的根本原因。

我好说歹说,家旭总算是进了活动室,但是眼泪却留了下来,而且还转身又想追妈妈,我一把拽住了他,批评了几句,家旭仿佛被震住了,不再哭泣,我让他先到洗刷间洗洗脸,自己一个人冷静一下。出来后我仔仔细细的寻问了一遍,原来,家旭虽然跟老师走得很近,但是跟他玩的小朋友没有几个,小伙伴仅一两个,我决定试着从这方面让他快乐起来,我找了一首歌曲《朋友多,快乐多》,教大家朗诵歌词,教大家学唱,告诉孩子们朋友越多越快乐,告诉孩子们如何交朋友,互相帮助,中二班这个大家庭的小朋友都互相帮助做好朋友的话,每个人都会有很多好朋友,大家都会很快乐。

孩子们听完老师的话,脸上都露出了幸福的微笑,家旭也兴高采烈的跟大家唱起了歌。

多放点手,让孩子多一点快乐


不知道,这个玩具相机是哪位小朋友带来的。这几天饭后活动,我们班的女孩子就在一起模拟拍照。一个女孩拿着照相机,其余的孩子摆造型,一片“闹烘烘”的景象。

今天,孩子吃完饭,女孩子们又聚在一起开始玩“拍照”,我就乘机观察了一下。只见,陆琦小朋友担任着摄影师,一会儿把一个眼睛对着照相机,一会对着准备拍照的孩子说:“准备好、准备好。”再看那些准备拍照的孩子,他们快乐地摆着各种各样的造型,有的摆“YE”的造型,有的把头歪着,有的两两抱在一起,还有的自信地坐在后面,把手搭在前面同伴的肩上。她们是这样投入地进行着游戏,最让你难忘的是:那摄影师说:“喀嚓”时,孩子们那自信、快乐的笑容。我看到了平时不怎么笑的孩子露出了灿烂的笑脸,看到平时不吭声的孩子快乐地摆着造型……

我们地理位置比较特殊,空间比较小,其实他们的快乐让我感到“吵”。说实在,好几次我都想制止她们,可是看到她们那快乐的情景,我又有些不忍。回想起自己小时候也是这么疯狂地、快乐地玩着各种各样的游戏,有“官兵抓强盗”“棒冰(氧太)融化”“系手绢等等。那时我们多么的开心、多么的自由,在玩的时候,比我们大的哥哥姐姐还会照顾我们呢。

再看看孩子们,由于平时禁止比较多,难得让她们这么快乐的游戏。我发现很多次,孩子们也抬头看看我的表情,他们抬头看我时的表情有点紧张而没有笑容,看我没有吭声时,她们马上又露出快乐的笑脸,随即快乐地游戏着。

还是多给点自由,多放点手,让孩子多一点快乐吧!

我们班的“皮球小队”“一物多玩”之玩皮球


早晨,依旧是这样的寒冷。我带着孩子们绕着操场跑了几圈后,我决定让孩子们玩皮球。在孩子们玩皮球的时候,很容易发现由于天气的关系,孩子不肯将小手拿出,便在袖子里面扯着衣服用前手臂去拍皮球。我想了个办法,引导他们自然而然地将小手伸出。我将皮球夹在两腿肚之间,非常卖力地从预设的起跑点上开始向前走,双手为了保持身体的平衡很自然地向外打开了。许多孩子看到我有了一个新的玩皮球的方法,便纷纷模仿。用双腿肚夹住皮球对于中班的孩子来说比较有难度,但是孩子本身就对新鲜的事物有较强烈的挑战感,因此这个难度不算什么。果然在夹皮球失败后,孩子们一次次的努力,终于能够勉强夹住皮球并且稳定住,一脚一步地艰难向前挪,小手便自然而然的舒展出来了,这样让小手上的筋骨也能得到锻炼。

在大班的晨间韵律操开始后,我便让每个孩子手拿一个皮球,跟着音乐来做做“皮球操”,不过效果并不理想,许多孩子认为这个突然冒出的“皮球操”不好玩,也不好看,所以不愿意学。我边想着变换的动作,边表扬前部分模仿得紧的孩子,引导这部分孩子扛起一个带头的作用,将这个“皮球操”发扬下去,发现效果一般。我想,我得好好琢磨琢磨这个“皮球操”了,没有一个正规的学习,的确带动不了孩子的积极性,这个“皮球操”还需要后阶段的整改。相信等到“皮球操”的动作整改完善了之后,我们班的“皮球小队”会是一道靓丽的风景线。

因为有你,我们很快乐


孩子自小从没有离开过我们一家人,所以孩子对家人很是依恋,没想到,孩子今天表现不错,对此我很欣慰,也很感谢我的同事对孩子的悉心照顾。

离园时,我接到孩子,孩子是高兴的,我见此更为开心。“晶晶,今天来上幼儿园好吗?”我问,“好”孩子说。“今天玩得开心吗?”我问,“开心”孩子接着说。我继续追问“明天还上幼儿园吗?”“还去”。“那你今天都学什么了?”“今天,我学了玩玩具,还有发贴画。妈妈,你看,我也有贴画。”孩子往上推了一下帽子,的确在额头上有一个红色的贴画。我还没来得及夸一下,孩子接着说:“妈妈,老师没给那个小朋友。”“那是为什么呀?”我问。“妈妈,那个小朋友抓破了另一个小朋友的手,老师就没给他发贴画。”孩子告诉我。我说:“就是啊,小朋友要团结友爱,不能打架。”“妈妈,我不抓你和爸爸了,因为我们是好朋友,要不爸爸妈妈就不跟晶晶玩了。”我突然感觉孩子长大了。

后来,我把这件事告诉了我的家人,一家人都笑了。谢谢你,我的宝贝,因为有你,我们一家人每天都很快乐。

我们要多鼓励孩子


我班的王忠凯小朋友是个个性内向的小孩子,平时不与人争吵,也不会犯错误,属于不用老师操心的那种,但也正是因为这性格,往往就会被我们老师忽略在视线之外,对他就减少了一份关心,每次他的爸爸来了了解情况的时候,我向他反映最多的是比较乖巧,太文静了,他爸爸说:“哎,没办法,这是性格的问题,在家也是这样的!”对于家长的这种说法,我也应和着,可是平时还是不能够让他真正活泼起来。再一次户外活动上,我让他们带一个沙包,到最后也有一小部分人没带来,我让他们把沙包都拿到自己手里,其中王浩宇小朋友没带来,可是他也在玩沙包,我就问他有没有带来,他说没有,那这沙包到底是谁的呢?我问了好多人,可是都说不是他的,我对他们说,自己带来的沙包自己不认识呀?是自己的就领回去,问了半天,也没人应答,结果只有挨个问,问到王忠凯小朋友时,他才点点头说时他带来的,看到他胆怯的神情,我摸摸她的头对他说:“只是你带来的东西,就是你用的,ieren拿了你的东西你应该对他说,或者来告诉老师,让老师帮你解决,知道吗?”他几乎是含着泪答应的,看到自己的东西在老师的帮助下失而复得了,喜悦志强马上言于表。

在以后的幼儿园生活中,他渐渐变得不那么内向了,有时候还跟小朋友说说笑笑,打打闹闹,家长来接孩子时,顺便送上几句表扬的话,让孩子知道自己的进步,这样一来,孩子感受到老师的关心,也增强了他的自信心,孩子同时也改变了许多

和孩子在一起还会有很多意想不到的天真


和孩子接触久了,自己也似乎回到了童年,看着一张张天真无暇的脸,只觉得每一天我都很快乐。停止哭泣的孩子们,脸上露出了一种成熟的表情,那是他们在慢慢改变,慢慢成长,原本陌生且哭花的小脸如今已满载着笑容,似绽放的鲜花般迷人。

教师是辛勤的园丁,幼儿则是未来的花朵,在园丁的灌溉下,花朵一天天地在成长,正如现在的我们。记忆是一种好东西,它就是一部记录过去的时光机,将我们的一言一语,一举一动统统收藏了起来。孩子们都在一天天的变化,在我的脑海中,时常浮现出过去的他们和现在的他们,这种变化让我有一种欣慰的感觉。

十一放假前,我总感觉我们班的幼儿似乎还没有适应新的生活,无论是对老师还是小朋友,都不是很在意,反而让我觉得他们的警惕性怎么那么好,每个人都好像不愿意和其他小朋友分享。现在的他们和以前完全变了一个样,每天他们都会和小朋友分享着玩玩具,会端着小椅子坐在一起聊天,吃饭时会帮老师分调羹,起床时会叫着小朋友的名字让他们起床……种种事情都让我感到很开心,孩子们的变化就是给我们最好的安慰。前两个星期,突然有一个孩子跑到我面前说:“老师,我爱你!”刹那间,我既惊讶又高兴,我对他说:“老师也爱你。”旁边的小朋友也都跑过来抱着我说:老师,我爱你!虽然孩子们还不懂得什么是真正的爱,或许在他们的脑海里,老师对我好这就是爱,这也就是他们对爱的理解,但是能从他们的口中说出来,让老师知道,这就是一个很好的改变。这段时间常有幼儿跑过来拉住老师的手和老师说话、聊天,还会在你不注意的时候从背后抱住你,渐渐地我们的感情越来越融洽了,成了好朋友。

孩子们的思想是很单纯很天真的,教师就像是在一张白纸上编制美好的蓝图,在这过程中我们共同经历了很多的酸甜苦辣,但是我们真的都很开心!

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