我和儿子说反义词

儿子龙龙三岁四个月。在他的眼里，世界奇妙无比，因此，他总是有问不完的“为什么”。

有一天，我吃冰棍，刚咬进嘴，我就情不自禁地说了一句：“好冷哦！”儿子听见了，跑过来尝了一口，却故意说：“好热哦！”我一听，儿子居然有了对“冷”、“热”进行比较的意识，就趁此机会和他玩反义词的游戏。没想到儿子的兴趣很大，而且还会说简单的意义相反的词，如“大”和“小”，“多”和“少”。以后我就利用很多和儿子玩耍的机会，对儿子进行引导，丰富他对反义词的掌握。

比如我在上楼梯的时候，故意走得很快，然后我大声说：“妈妈上楼梯走得好快哦！龙龙怎么样啊？”儿子刚开始不能完整地表达，回答我说：“龙龙慢。”我并没有急于纠正他，而是竖起大拇指鼓励他说：“龙龙真棒！”龙龙见我夸他，更有信心了，不停地说：“妈妈，我们再来玩。”有时，儿子答不上来，就在我说的词前面加个“不”字。比如：我说“美”，儿子就说“不美”。我对儿子的这种方法也表示了充分的赞赏。同时我又告诉他：“还有一个字也是不美的意思，龙龙想知道吗？”

就在这种层层的引导中，儿子又掌握了新的词语。随后，我只要发现有可以用形容词的机会，便鼓励儿子和我做说反义词的游戏。刚开始我说简单的，如：“胖”和“瘦”；“长”和“短”；“快”和“慢”……后来我就要求孩子完整地表达。比如：我说“妈妈长得高”，儿子就说“龙龙长得矮”。同时我还利用实物让儿子学会比较。比如我和儿子到河边去扔石头。我扔得远，儿子扔得近。我就引导儿子观察，看谁扔得远。接着我又告诉龙龙，妈妈扔得远是因为妈妈力气大的原因，引导龙龙说出反义词“小”。儿子有时会问我：和“月亮”相反的词是什么啊？我不想给儿子解释太多关于形容词、名词的定义，因为这些概念太抽象了，对于一个三岁多的幼儿来说，很难理解。所以，我只简单地告诉他：并不是所有的词都有反义词的。我还引导儿子自己发起游戏，让他当小老师来考我们。我和孩子的爸爸有时故意说错，考验他能否分清。每当这时，儿子会夸张地说：“你们说错了！你们说错了！”还一本正经地给我们纠正。

教育其实并不是一件难事，教育契机就蕴藏在我们生活中的点滴小事中，关键是看我们做父母的能否捕捉到，能否把握好。

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我和儿子讲故事

从儿子三岁时起，讲故事就成了我和他每晚的“必修课”。如今儿子六岁了，讲故事依旧是我俩每晚的话题。我们讲故事的方式也由当初的我讲他听，发展到现在的我问他讲、他讲我听、他编我听。

我问他讲。比如讲《小鸭得救了》这个故事：一只小鸭在一口枯井边玩，一不小心掉到枯井里。小鸟看见了，赶忙去请大象伯伯来救小鸭。大象伯伯大步中亚一看，扭头就走，走到小河边，用鼻子吸足了水，跑到枯井边，把鼻子里的水放到枯井里。大象伯伯来回跑了几趟，小鸭浮出了井口，终于得救了。讲完故事后，我问儿子：①是谁救了小鸭?②是谁请来大象伯伯的?③大象伯伯怎么救小鸭的?④为什么小鸭不会被水淹死?⑤小鸡会游泳吗?由于儿子专心致志地听故事，因此这些问题都能顺利地回答。儿子回答完问题，我又设置了一个问题让儿子来思考：小军、小明两个小朋友踢足球

，一不小心把球踢到了一棵大树的树洞里，伸手掏够不着，怎么办?儿子想了好一会儿说：“用水灌，球就出来了。”我还鼓励儿子想其他办法，儿子很积极地动脑筋。在听故事的过程中，儿子的注意力得到了培养。在回答问题的过程中，儿子学会了思考。

他讲我听。有的故事我讲过几遍后，儿子比较熟悉了这时我就要求儿子把这个故事讲给我听。儿子讲故事的时候，不光讲情节，而且一些精彩的词语我也要求儿子用原话来说。比如，在《白雪公主》故事中，对白雪公证形象的描绘是：“嘴唇红得像樱桃，皮肤白得像雪，头发像黑檀木一样闪闪发亮。”我要求儿子能准确地讲出来。有时候他忘记了，我提醒他，他能马上回忆起来。儿子在讲故事的过程中，提高了语言表达能力。例如，句与句之间的衔接是学龄前儿童及小学低年级儿童说话中的一个弱点，许多孩子不懂得怎样衔接两个句子，常听见孩子在说话时反复使用“然后”“后来”等词。在儿子讲述故事的过程中，我有意识地培养孩子用词的技巧，让他学会使用一些转折词和表示时间的词，提高他语言表达能力。

他编我听。听了许多故事后，儿子学会了自己编故事，如《贝贝和小宇》《贝贝长翅膀》《妈妈永远年轻》《幼儿园的一天》等。虽然有些故事编得比较幼稚，但充满了孩子天真浪漫的幻想，展现了他丰富的想象力。每当他给我讲他编的故事时，我总是带着赞许的目光看着他，认真地听他讲故事。听完后，表扬他，鼓励他多编故事。有时还把他编的故事记下来，再读给他听。他看到自己编的故事被妈妈用笔记录下来了，会高兴得蹦起来。这是孩子的梦，我们做父母的应该让他有梦，应该让他的思想插上翅膀，去搏击长空。

我和儿子已经讲三年的故事

，我们还会讲很多很多的故事……

育儿心得：亲子阅读的意义和快乐

育儿心得：亲子阅读的意义和快乐

作为一个教育研究者，我深知，对儿童而言，阅读实际上就是开启了一扇通往外面世界的大门。因此，当安砥三岁时，我就开始教他识字。但我决意要让安砥在没有任何强迫和痛苦的过程中自然完成这个识字过程。

我的方法是把识字融入平日的生活中。比如，最初安砥认识的字是他最爱吃的“四季宝花生酱”、常用的“蓝月亮洗手液”等物品外包装上的商标，因为这些都是他每天要看到的东西，重复率高，很快就记住了。有时走在路上，我们会一起认商店名，路名。慢慢地，安砥认识的字越来越多，他开始主动地把一些字念出来，碰到不认识的字，我们就提示一下。

为了养成阅读习惯，我们在客厅里放置了一个高度与安砥身高差不多的小书架，按难易程度把书分类放在上面。每天固定时间安砥就会主动坐在书架边翻书，他会把书架弄得很乱，我们并不批评他，等他翻完让他收拾好。

在安砥三岁七个月的一天，我和他爸爸在电脑上忙着工作，突然听到一旁安砥的朗读声，不由得同时停下了工作，激动而安静地听他读完了《一起做蛋糕》的故事。从那以后，他又独立朗读了好几个故事，碰到不认识的字，有时我们提示，有时他也能猜对。安砥已经在不知不觉中学会并爱上了阅读。

育儿心得：我和我的孩子们

育儿心得：我和我的孩子们

陪伴着孩子们成长，是妈妈最幸福的一件事。孩子们成长过程中，会有形形色色的有趣事情发生，对的、错的、好的、坏的、开心的、伤心的……我愿与孩子们一同分享生活中点滴的喜怒哀乐，与孩子们共同成长!

我家的生活方式极为传统，小朋友从小都由老人带着，老人想法大家都是知道的，惯着宠着，没办法只好与老人“斗智斗勇”，既要教育孩子，也是在开导老人丢弃传统的老思想。育儿方面虽然谈不上很成功，但却获得了不少的心得。

一、以身作则，成为孩子们行动的表率。

孩子成长的过程中，家长的一言一行、一举一动都在无形中影响着孩子们，我和我的孩子们约定，不论是在家或是外出，自己的行为要做到一致。

1、很小的细节--丢垃圾：在家中，所有的果皮纸屑必须丢在垃圾筒内，家中也有专门的袋子是用来装饮料瓶等可回收垃圾的，让孩子了解资源回收、保护环境的重要性；外出，更不能马虎卫生问题，如果没找到垃圾筒，自己想办法拿好或放包内，等到了垃圾筒的地方再丢。老人出门有时会随手乱丢，在孩子面前不能指责老人，而是亲自捡起来然后告诉小朋友：“奶奶年纪大了可能一时忘记了，以后我们一起来提醒奶奶，好吗？”这样小朋友会觉得自己很有存在感，像是一个小小的监督员，即使玩得很疯也不忘自己的“使命”!

小插曲：孩子的爸爸经常性会随地吐痰，我和孩子们提了一个小建议，每次看到爸爸随地吐痰，就给爸爸开“罚单”，让爸爸为自己的不文明行为买单，既培养了孩子们的文明意识和责任心，又制止了爸爸的不文明行为。

2、排队：地铁等公共场所电梯，之前这一块我也做的很不好，没有左行右立的概念，自从去过台湾旅游后，发现他们那里人再多，只要乘电梯的人都是相当自觉的靠右排队，左边一条道永远是空出来让急事行走的人用的。经过多次和孩子们强调“左行右立”，现在出行小朋友也会非常自觉的遵守；其他地点的排队，告知孩子一定要做文明礼貌的好孩子，插队是很不文明的行为。出行需要排队时，有时孩子的奶奶会上前和别人聊天顺道插队，我就会告诉孩子们奶奶做的不好，孩子们会马上将奶奶拉回来，这样奶奶自己也不好意思了!接孩子放学时时常会看到一些奶奶们，甚至是一些年轻的爸爸妈妈们，会当着孩子的面一股脑的插到最前面，无形中就给孩子们造成了负面影响。

表率作用是很重要的，孩子通过自己的观察，可以从家长那里得出什么事可以做，什么事情不可以做，从而树立行为的准则。只有家长以身作则，才能在日常生活中潜移默化地影响孩子、教育孩子。在工作和生活中时时处处严格要求自己，给孩子作出一个好的表率与榜样。

二、不惯溺，让孩子学会坚强，做一个有担当的男子汉

1、不当面袒护：有时我在教育孩子时，孩子的奶奶会说：“他们还那么小，以后大了就懂了!”这时就必须要既教育孩子又开导老人，让孩子知道就算有奶奶这个“保护伞”，错就是错，有错就改是好孩子；告诉老人想要袒护也不能当着孩子的面，这样会使他们性格扭曲、不明是非。

2、不包办替代：在家力所能及的家务得由孩子来做，比如扫地、洗碗、擦桌子，我就会大宝、小宝分工，在他们完成自己的劳动后，给予适当的奖励。由于一直以来大宝是我妈妈带的比较多，老人包办意识太强，所以动手能力和体贴程度不如小宝，而小宝在我的“使唤”下坚强成长，已经有点像小小男子汉了。一次我拿了很多东西，小宝走走自己回过头来从我手中抢走一袋物品(里面装着他们喜爱的玩具)，我就问小宝“你是想要拿你的玩具还是看妈妈东西太多啦才来帮我忙的啊？”他不假思索的说“我怕你拎不动!”当我回头问大宝要不要帮忙时，他却说他好热拎不动。从此以后我妈妈也开始“使唤”大宝了，每每看到小宝留好吃的给我，而大宝总是想不到时，老人包办的想法也慢慢开始转变了。我相信没有学不好的孩子，只有不会教的家长。

三、培养孩子的交往能力，要有爱心懂得谦让

交往能力对人的一生是很重要的，现在的孩子都是家庭的中心，因此容易任性以自我为中心。还好我家的是双胞胎兄弟，从小就让他们了解与同伴交往的重要性，不争抢、友爱、互助、谦让。兄弟之间发生矛盾后，老人的第一反映就是哭的一方是对的，不问原由的责备另一个宝；而我的态度就是多观察、少干涉，先制止他们的矛盾(行为)，让他们冷静下来后听听他们的想法，然后给他们分析对错，让他们在相处的分歧中慢慢体会。特别是自己的孩子与别人的孩子相处的时候，总归会有发生矛盾的时候，都是家里的宝，要做到不偏袒过错、也不过谦责备(偏袒自家孩子，会让孩子自私、以自我为中心，没有对错意识；因为过谦而责备无错的自家孩子，也会使孩子分不清对错，不能树立良好的自信心)。其实孩子们都很聪明，有时候不是他们不懂如何解决问题，而是家长干涉太多后，让他们知道了捷径。多教育、多开导、多分析，对于孩子的成长肯定是没有坏处的。

我认为：活泼开朗的性格对于孩子的一生都是有利的，孩子在学习、生活中会遇到一些挫折。这时，父母不应用指责、批评的语言，而是多用鼓励的口吻引导他们，让他们始终保持活泼、开朗。特别对于孩子爱玩、好动的天性，不要一味地去压抑，要让孩子保持天真、活泼的天性，留有一个快乐、无忧的童年。

家庭教育也是父母的自我教育，对我们每个父母都是素质上的考量。不管采取什么方法来教育孩子，只要让我们的孩子感到生活的幸福，愉快、健康、乐观的面对生活，让他(她)有爱心、有自信、对前途满怀希望，那么，我们就是成功的家长。

育儿心得：我和儿子一起成长

育儿心得：我和儿子一起成长

今天收到儿子幼儿园关于育儿心得的消息，我才忽然发现孩子已经4岁半了，自己还真没好好地记录过他的成长。回顾出生到现在，他给我带来了忙碌、快乐、惊喜，每看到朋友给自己的孩子做成长相册、发微博、展示孩子作品等，心里暗下决心，我也要为儿子做点什么，可惜，一直什么都没做，也没想过怎样来教育孩子，更谈不上育儿心得了。借这个很好的机会整理了几点我和儿子一起成长中的体会。

1、给孩子一个温馨和睦的家居

温暖安全的家，是孩子学习成长的最佳场所，父母应积极培养孩子的基本生活技能，教育孩子养成待人接物、起居饮食等良好习惯，并经常安排全家人共同开展休闲活动。例如：一起打扫卫生、运动、郊游等，让孩子做一个懂得自尊和尊人的现代人。

2、要注重发挥自身的表率作用，培养孩子的良好习惯

家长是孩子的第一任老师，孩子从出生到上幼儿园，与家长接触最多，家长的思想水平、文化修养、道德情操、言谈举止、衣着打扮等都会在孩子心灵上留下印迹，有些甚至是永远无法改变的。所以家长无论是做事做人，还是言谈举止都要给孩子树立一个好的榜样。要注意通过言传身教培养孩子的良好品格，培养一些好的习惯。我们夫妻二人都喜欢读书，对是与非、好与坏的判断标准认识一致，对做人做事的态度比较明朗，对孩子起了一个很好的示范作用。比如，对勤俭节约与铺张浪费的关系，对乐于助人与自私自利的关系，对遵守交通规则，遵守学校纪律与无组织、无纪律的关系，对尊老爱幼、团结同学与打人骂人的关系等都有了一个比较好的认知态度，使他从小就形成一个辨别是非好坏的标准，为良好品格的形成打下了好的基础。由于孩子的学习模仿性极强，因此，父母也要及时，适时地学习新知识，这样才能教好孩子。当你把你的时间、你的关爱、你的信任当做礼物送给孩子时，孩子给你的回报将远远大于你的想象。

3、要注重与孩子的交流沟通，与孩子交朋友，做到平等对待

现在的城市家庭空间比较小，家庭成员比较少，孩子大多又都是独生子，所以在很多场合是家长带着孩子一齐去处理一些事情，而孩子懂事的比较早，希望被尊重的愿望也比较早，所以在日常生活中有好多事情都要注意与孩子的交流和沟通。在处理与孩子的关系时，要把孩子当做自己的朋友来对待，要做到以诚相待，而不要以为他是孩子而随意编造一个理由去欺骗他，在他需要交流的时候要认真听他诉说，与他分享喜与乐；在他需要帮助的时候，要认真帮他分析一些他认为非常复杂的问题，帮他解决困难，做到言必行，行必果；在与他讨论问题时，要允许孩子提出跟家长不同或相反的意见，认真听他讲理由，然后再告诉他你的想法；对于他让你保守的一些“小秘密”，要替他保守秘密，不要轻易告诉别人。总之，要让他认为家长是值得信赖、值得交往的朋友，是讲诚信的，而不是一味的居高临下地下指示、下命令。使孩子与你平等沟通，无话不谈，从而及时地掌握孩子的思想脉膊。

育儿心得：我和儿子的读书经

育儿心得：我和儿子的读书经

有人说：“书山有路勤为径，学海无崖苦做舟”，我陪伴儿子一起读书已经有八年之久，现在我的儿子是小学一年级的小学生，他对读书特别感兴趣，书写汉字也非常认真。上学期有的练习题还读不懂，这学期随着识字量的增加，他现在已经会写很多汉字，对很多题意能够自己理解自己做。我想这和儿子读书多有很大关系。

我和老公都接受过高等教育，酷爱读书，家里的各类图书摆放了整整一个房间。我的儿子从小就是在书海中长大的，即便他小时候撕破了很多书，我也经常利用休息日或寒暑假带他到各地书店或书城去购书看书，在书中畅游他多少会有收获。再说现在的书店为了吸引孩子看书会安排各种各样的游戏和亲子课堂供孩子们玩，在玩中学。从书店回来我总是要问他“儿子今天你看到了什么新奇的东西或今天你有什么收获，儿子会绕有兴趣的说这说那。从三岁起，儿子就喜欢《动物世界》、《上下五千年》、《十万个为什么》、《世界之最》，各种童话故事书等多种书籍，光是恐龙的名字就能说上二三十种，所以我觉得从小让孩子接触书的世界是受益匪浅的。一年级下学期孩子的识字量已达到七百多个，当然，有的字学了也不一定会用，这学期我教儿子写日记，在儿子的第一篇日记中，这样写道：“今天早晨，我吃了妈妈做的芹菜炒蘑菇还有香肠米饭，七点二十我和妈妈一起去营村小学上学，七点半我到了学校，拿出古诗卡和同学们一起读书。”当然这篇日记还可以继续写下去，但孩子的思维已经到这里嘎然而止。这虽然不是一篇富有情趣的日记，但他写出了一个一年级小学生一天早晨的活动，有时间有地点有人物有事件。我想这不仅是儿子学写汉字的最好表现，也是从小培养他爱读书的结果。

关于读书，加拿大提倡的是从小开始,BarbaraReid在她的书后记中写道：最重要的是要给宝宝读书。永远不会太早。宝宝需要书！你可以在任何时候、任何地方读书，或是读其他的东西。每天都要保证和孩子一起读书。你每读一本书给你的孩子，都在帮助他提高理解能力和语言能力。让我们继续读书吧！