幼儿园中班教案《保护我们的双手》及教学反思

中班教案《保护我们的双手》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿能积极的回答问题，增强口头表达能力，让幼儿懂得手的用处很大，知道保护双手的小常识，激发了幼儿的好奇心和探究欲望，快来看看幼儿园中班《保护我们的双手》含反思教案吧。

活动目标

让幼儿懂得手的用处很大，知道保护双手的小常识。

幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备

1.用一个“魔袋”分别装入具有冷、热、软、硬、粗糙、光滑等不同特点的材料。

2.毛巾、香皂、指甲剪、手套。

活动重点、难点

让幼儿了解手的作用。

活动过程

1.教师出示“魔袋”请幼儿摸一摸里面的东西，说一说有什么感觉。老师提问：“里面的东西是一样的吗？小朋友是通过什么感觉得的？”

2.引导幼儿讨论：我们的双手还能做些什么？假如没有手会怎么样？让幼儿知道双手能帮我们做许多事情，用处非常大！

3.出示毛巾、香皂、指甲剪、手套等物品，请幼儿说说这些物品的名称和用途。

小结：我们要爱护自己的双手，不要玩锋利、尖锐的东西，不要用手去摸很冷、很烫的东西，不要接触危险的东西。手脏了要及时洗干净，指甲也要定期修剪，经常保持手的清洁。在寒冷的冬天，一定要戴上手套保暖。

活动反思：

在日常生活中，教师和家长要经常提醒幼儿保持手的清洁，同时要让幼儿动手做一些力所能及的事情，以锻炼手的灵活性。

幼儿百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。

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幼儿园中班教案《双手真能干》及教学反思

中班教案《双手真能干》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿喜欢自己的小手，为自己灵巧的双手而骄傲，知道自己每个手指的名称，体验它们的作用，培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话，快来看看幼儿园中班《双手真能干》含反思教案吧。

活动目标

1、知道自己每个手指的名称，体验它们的作用。

2、喜欢自己的小手，为自己灵巧的双手而骄傲。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、增强思维的灵活性。

教学重点、难点

培养一双灵巧的双手

活动准备

1、一只大手（贴在板上作背景），汉字：手、大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。

2、手工活动：小人国（手指点画）、做指套、印小脚丫、秋天的大树等。

活动过程

一、说说每个手指的蜜柑年成和它们的本领。

老师：（在手心里画一个妈妈的脸）这是手妈妈，她有几个手指宝宝？有几个？

幼儿：（数手指）她有5个手指宝宝。

老师：他们都很能干，你最喜欢哪个手指宝宝？你用他做什么事？

——让孩子说说手指的用处时，了解手指的名称，这样会有趣一些。

幼儿：我喜欢这个大拇指，我用他说“真是好宝宝”或者“你真棒”（做夸奖人的动作）

老师：这是大拇指，他可以表扬人的。（边说边将汉字“大拇指”贴在板上的大手的大拇指上）

幼儿：我喜欢这个手指（食指），他可以指东西。

老师：这是食指，（在板上的大手上，贴上汉字“食指”）你们会用食指来指东西吗？试试看，门在哪里？（孩子指）

——一个孩子的感受，须让大家来体验。另外，有许多与此同感的孩子，也可以得到表现。这样，活动的过程容易吸引所有的孩子。

幼儿：我喜欢这个中指，我用他弹钢琴。

老师：（老师将汉字贴在板上的大手上）这是中指。

幼儿：我喜欢小拇指，我用它交朋友。

老师：说得真好，小拇指可以和朋友拉拉勾，我们也用小拇指找找朋友。（拉拉勾，拉拉勾，我们都是好朋友。边说边将汉字“小拇指贴在板上的大手的小拇指上）

幼儿：我喜欢这个手指，我在折纸的时候，用他来抠角（做动作）

老师：这是“无名指”，这个无名指可以在折纸的时候帮我们的忙。

老师小结：手妈妈有大拇指、食指、中指、无名指、小拇指5个手指宝宝，那我们每人有几只手？有几个手指宝宝？

二、做做手势

我们的手指宝宝除了会做事，还会说话呢，你们相信吗？

——活动中，孩子不信：“不会的”，“假的”等，于是，我问搭班老师：“今天有几个人没有来？”她伸出2个手指。我问幼儿：“几个？”“2个”。

于是，我小结：原来，手指会念数字。

和幼儿一起做1——10的是手势。

老师：（伸出3个手指头）这是几？

幼儿：3。

老师：（伸出5个手指头）这是几？

幼儿：5。

老师小结：是啊，手指会念数字呢，听：“一二三，爬上山，四五六，翻跟斗，七八九，钩一钩，伸出两只手，一共十个手指头。”

——这时老师边念儿歌，边做手势，且动作清晰，可供孩子模仿，一起玩。老师：“来，我们一起念一念，玩一玩。

老师：我们的手也会说话。猜猜看，我的小手说什么了？（招招手）这是什么意思？

幼儿：来来来。

老师：（挥挥手）

幼儿：再见

老师：你们的手会说什么呢？让我们大家也来猜一猜，好吗？

（幼儿做手势，大家猜）

老师：我们的手除了会说话，还会变东西呢（示范变一下）

你的手会变什么？（引导幼儿变出小伞、手枪、小鸟、小兔、蜗牛、望远镜等）

三、说说小手的本领

我们的小手会说话，会变东西，还会做事情，最竟，你的小手有什么新的本领吗？

——既让孩子感受自己手的本领，又为下一个活动环节做引子。

四、活动延伸：做手工

1、周围有一些东西，可以让你的手有新本领，你去试试。

——指导一些孩子看懂材料的玩法。

2、交流玩的内容，欣赏作品。

——这里，孩子很有可能潜心于自己的活动而无心交流，于是老师审时度势，给孩子足够的时间。

教学反思

活动结束了，孩子们仍沉浸在小手跳跳的乐趣中，我心中已开始回味这次活动的成败得失……为了使自己设计的活动与众不同，使活动具有探索性，为了体现新纲要的精神，突出“整合”活动的特点，我们设计了“能干的小手”这个活动。

本次活动以“幼儿的小手”为切入点，在施教过程中，主要采用了游戏化的口吻，充分调动幼儿积极参与活动的积极性。活动开始，孩子们在愉快的表演中，让手指充分活动，快速吸引了幼儿的注意力。在最后经验交流中，通过讲述手能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在今后将不断实现。幼儿自己通过游戏活动了解手的重要，自然而然的就懂得了要爱护自己的小手。并让孩子懂得了自己的事情自己做，小手才会越来越能干。

幼儿百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。

幼儿园中班教案《保护环境》及教学反思

中班教案《保护环境》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿们能够养成不乱丢垃圾的好习惯，让班内每个孩子都明白不能乱丢垃圾，要爱护环境更要保护环境，大胆说出自己对保护环境的理解，快来看看幼儿园中班《保护环境》含反思教案吧。

活动目标

让班内每个孩子都明白不能乱丢垃圾，要爱护环境更要保护环境。

让孩子们能够养成不乱丢垃圾的好习惯。

大胆说出自己对保护环境的理解。

乐于探索、交流与分享。

教学重点、难点

重点：让孩子们明白随手乱丢垃圾是一个不好的坏习惯，需要改正应该养成爱护环境保护环境的好习惯。

难点：孩子接受问题的能力，乱丢垃圾的坏习惯。

活动准备

1.一顶带有机玻璃的遮阳帽。

2.几张环境被严重污染的图片。

3.生病带着口罩的儿童。

活动过程：

1.小朋友们我们大家一起做个小实验看看会发现什么有趣的事。拿出带有有机玻璃的遮阳帽放在阳光充足的窗前，在阳光照射到遮阳帽的有机玻璃上会在教室屋顶形成一道七彩虹，持续晃动遮阳帽引起孩子的好奇心，发问大家看到了什么？好看吗？美丽吗？孩子们回答后接着发问为什么会有这么美丽的七彩虹。

2.说出答案是因为天空晴朗空气好如果空气被污染了就看不到美丽的彩虹，继续引导孩子们思考问题空气不好有哪些危害性拿出图片

3.着重说明空气污染了就会让人生病甚至吃药打针，打针是很疼的。我们都不想生病，更不想打针。所以我们不能让空气产生污染。空气为什么会污染，拿出图片，那是因为有许多不爱护环境的人乱丢垃圾破坏环境引起的。从此以后我们不能再随便乱丢垃圾要改掉这个坏习惯。要爱护环境保护环境如果大家人人都乱丢垃圾，那么久会破坏环境产生污染会引起生病也就看不到美丽的七彩虹。

延伸：

热爱大自然，保护环境，人人有责。

教学反思

以往虽发现了乱丢垃圾不是一个好习惯，应该让孩子们改正缺点，却只是简单的一句话提醒了事，没有认识到方法过于武断没有认识到孩子们认知能力理解能力。通过本次培训认识了直接灌输并不是解决问题的最佳方法，引导孩子们好奇的天性掌握儿童在游戏中生活的特性才能更好的达到教学目的。努力跟上幼儿教师专业发展的大方向，通过学习明白只有教育观念的率先改变才能引起教育行为的逐渐改变，找到了方向明确了目的就一定会达到目标成为一名合格的幼教工作者。

幼儿百科：人类生存的空间及其中可以直接或间接影响人类生活和发展的各种自然因素称为环境。

幼儿园中班教案《保护河流》及教学反思

中班教案《保护河流》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法，使幼儿认识到水的用途，知道水污染的危害，培养孩子的环保意识，能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动，快来看看幼儿园中班《保护河流》含反思教案吧。

活动目标

使幼儿认识到水的用途，知道水污染的危害，培养孩子的环保意识。

愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

教学重点、难点

让幼儿知道水对人类的重大作用，水受污染了对人身体的危害。懂得节约用水和爱护水资源。

活动准备

幼儿的画纸以及相关情景和挂图。

活动过程

1放音乐让孩子们听并提问，同时引出课题。

2拿出挂图讲故事。要讲的有声有色以提高孩子们的注意力能认真的去听。

3引导孩子们去思考；小河为什么哭了？怎么这么清澈的河流变得又脏又臭了？为什么鱼儿们都不陪小河玩耍了呢？等等

4老师再去引导孩子回答问题。

首先做情景表演以此来提问。再拿出图片让幼儿看一看，让其知道水有哪些用途。然后提出水脏了，变臭了还能喝还能用吗？最后让孩子们知道我们该如何去保护水资源怎样节约用水。

5我们尽可能的让绝大多数孩子都能参与其中，积极的回答问题，我们对回答问题多的孩子给于鼓励和表扬，使其孩子们都能对水有一个更深的认识。在最后让孩子们都画出自己心中美丽，清澈见底的河流，并拿来加以展览评比。

教学反思

这次活动，由于我准备的不是很充分，造成孩子们对水资源的认识度还不是很高。但从他们回答问题的积极度中可看出孩子们还是知道水对我们人类是缺一不可的，知道我们时时刻刻都会用到水，做好环保很重要。今后我还要多搜集资料，结合实际多开展这样的活动。让幼儿成为爱干净讲卫生，搞好环保小卫士。

动员起来做到小手拉大手。

幼儿百科：河流通常是指陆地河流经常或间歇地沿着狭长凹地流动的水流。河流一般是在高处作源头，然后沿地势向下流，一直流入像湖泊或海洋的终点。

幼儿园中班教案《我们的鞋子》及教学反思

活动目标：

1、了解鞋子特征、种类及不同的用途。

2、用较完整的语言大胆讲述。

3、运用已有生活经验，根据鞋子大胆想象。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

各种不同男女、季节、天气、职业的人物图，与人物可以粘贴匹配的各类鞋子小图片。

活动过程：

一、谜语导入

1、老师说出谜面：“小小两只船，大小都一样，要走一起走，要停一起停。”

2、幼儿猜出谜底：鞋子。

3、议论：怎样能猜出谜底，我们听到谜面怎样说。

4、进入了关于“鞋子”的话题：“今天我们一起来聊聊关于鞋子的事情。”

二、观察辨错

1、观察自己的鞋，交流今天我穿了一双什么鞋?

2、展示一群穿错鞋的小朋友，观察他们各自穿的鞋：雨天穿布鞋、冬天穿凉鞋、夏天穿棉鞋、运动时穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

3、小朋友穿的是什么鞋?这样穿鞋合适吗?他们该穿什么鞋呢?

4、与身边的同伴议论后说说该怎样换鞋，以及自己的理由。

三、了解鞋的用处

1、小朋友听了大家的意见，都把鞋脱了下来，他们发现光脚丫很舒服，不想穿鞋了，行不行呢?

2、幼儿分成“行”与“不行”两组，交换地说说各自的理由。

3、教师征求意见，最终发现有些时候可以不穿鞋，有些时候非穿鞋不可。

四、鞋子匹配

1、观察画面上的人，想一想他们需要穿哪种鞋子。

2、从边上的图画里找出适合的鞋，贴在对应的小朋友脚上。

3、观察分辨：他们的鞋穿得是否合适，若有疑问继续讨论调整。

活动反思：

在活动中教师只有善于激发幼儿的兴趣，才能达到培养幼儿创新能力的目的。对儿童进行感性教育，应当从直观教学入手。生动、形象的直观教学，有助于幼儿直接感受和理解语言。激发幼儿参与活动的兴趣。

幼儿百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。