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小门诊游戏的趣事、快乐的运动

发布时间:2021-04-06 幼儿园的运动游戏 快乐的幼儿园游戏 快乐的幼儿园教案

萌萌捂着自己的头急急忙忙的来到医院看病,雅洁问萌萌:“你哪里不好啊?”萌萌说:“我这里疼,还有这里疼。”然后雅洁说:“你去挂号,挂好号再到我这儿来看病。”但是这时挂号处没有工作人员,萌萌又问医生:“挂号那里没有人!”雅洁又跑过来说:“米米,你去挂号吧!”但是,米米不愿意,雅洁就自己去给萌萌挂了号,然后又给她看病。过了一会,军军来了,躺在床上喊着:“我肚子好疼呀,哎哟,我肚子好疼呀!”他要雅洁给他开刀,雅洁说:“你没有大病不要开刀的。”但是军军不依不饶的非要雅洁医生给他开刀。没办法雅洁只有给他开刀了。

今天萌萌并没有意识到自己要挂号就去看病了,但是在看病的过程中,医生要她去挂号,可是医院里却没有幼儿选择挂号的这个工作

,幼儿对于医生和护士的工作更加的喜欢,没有人去挂号这里工作。对于大班的孩子来说,他们对小门诊的游戏还是比较感兴趣的,但可能生活经验方面还是比较缺乏,对于医生和护士,以及挂号、收费的职责并不是很了解,我觉得教师可以请幼儿观看这方面的视频资料,加深幼儿对角色的了解。

快乐的运动

贝贝、晓晓和雨辰选择了羊角球,他们从场地的这边跳到了那边,一会儿,萌萌也加入了,她说:“我们来比赛好不好?”于是四个人一起跳羊角球比赛,但是大家的能力都旗鼓相当,于是萌萌想了个办法说:“让诗瑜他们来站好,我们从里面S型跳过去好吗?”增加难度后,贝贝最快。跳羊角球是孩子们已经掌握的技能,能跳的又快又稳,但是活动中,萌萌想出了让其他的小伙伴做障碍物增加了游戏的难度。萌萌想的办法很不错,让原本单一的跳羊角球增加了难度,也更加激发了幼儿的兴趣,但是因为没有障碍物的材料,所以萌萌请了好几个小伙伴做障碍物,我觉得我们可以多提供一下材料,材料丰富了,才能更好的激发幼儿对材料组合的兴趣。

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手指游戏的快乐


手指游戏作为操作性游戏的一种,具有简单易学、有趣好玩的特点,同时锻炼幼儿手部小肌肉群,对大脑发育、思维发散、智力发展、提高神经灵敏性、协调动作等方面均有促进作用。最近几天孩子们对手指游戏非常感兴趣,饭后孩子们在区角活动时也会不由自主的玩起和李老师玩过的“乒乓球”、“红红和黄黄”、“黑猫警长”等游戏,玩的不亦乐乎。看,他们几个在玩“炒豆豆”的游戏呢,说到“酸溜溜”时,孩子们都兴奋的或躲或抓,胜利的小朋友都高兴的欢呼着……可以看得出手指游戏带给他们的快乐!在这些游戏玩得熟练了之后,孩子们有时候都不由自主的摆弄自己的小手,我也怀着好奇的心问他们:“这是干什么啊?那是做什么啊?”于是在明白孩子们的手指动作之后,我们一起给它编上故事情节和儿歌,我们对自己的创编还颇有成就感!这就是我们的小作:“大门开开进不来,小门开开进不来,前门开开进不来,后门开开进不来,中门开开,欢迎小朋友们进来做游戏!”孩子们通过口念儿歌,手做动作,脑想故事情节,在心情愉快的手指游戏中学到了知识。所以开展手指游戏活动不仅能够有效地开发幼儿的脑功能,而且能够促进幼儿智力的发展。

快乐游戏


连日的雨天可苦了爱玩的孩子们了。

前天(周四)我带班,上午,老天爷总算没有哭,晨间活动我带着欢呼雀跃的孩子们来到了户外,有几个孩子又吵着要玩滑滑梯,孩子们对户外的大型玩具一概是称滑滑梯。

我就组织孩子们来到幼儿园西面的大型玩具旁,看到秋千的椅子和滑梯上还有点湿,本来想跟孩子们商量换个活动内容,但看到大家期盼的眼神,把话咽了下去,找了抹布把玩具擦干。

有的孩子去玩滑梯,有的孩子去玩攀登,有好几个孩子争先恐后的往秋千上挤,只有六个座位的秋千,大家都想坐,我一看连忙说:“不要挤,一个一个来。

”可有几个孩子还是不肯罢休,坐不下了还要挤进去,我灵机一动,“各位乘客请注意,我是一辆公共汽车,请问你们要到哪儿去?”我以公共汽车上乘务员的口气对大家说。

孩子们先是一楞,都不挤了,然后一个个说:“我要到北京去。

”“我要到杭州去。

”……阳阳说:“我要到黄姑去,(车)是不是从东西大道上走?”他的老家在黄姑,家人经常经常带他乘车。

我说:“大家不要着急,一个一个去。

要到北京去的乘客请上车,其他的乘客请稍后。

刚才说去北京的孩子“上车”了。

2分钟后,我说:“北京站到了,请旅客们下车,下车时请大家不要忘了随身物品。

”孩子们陆续“下车”后,我说:“请杭州、黄姑去的乘客上车,车是从东西大道上走的。

”阳阳和其他几个说去杭州的孩子上了“车”。

2分钟后,我说:“黄姑站到了,请到黄姑的乘客下车,下车时请大家不要忘了随身物品。

阳阳赶紧下了“车”,然后又到后面去排队了,说是要去当湖公园。

2分钟后,我说:“杭州站到了,请旅客们下车,下车时请大家不要忘了随身物品。

”……

我们的游戏就这样有序地进行着,并吸引了更多的孩子来参与。

第二天,我发现孩子们在饭后排排坐时自发地也玩起了这个乘车的游戏,有的是乘务员,有的是乘客,有的是司机……

角色游戏中的趣事


教育无小事,事事关系着对孩子的引导和教育。作为一名幼儿教师,我要用心去捕捉每一个细节,用爱去感染每一名孩子,让他们在五彩童年里一路欢歌一路成长!

只要一到角色游戏活动的时间,孩子们就会非常兴奋,随着老师的一声:“玩去吧”,他们就象一只只快乐的小鸟呼朋结伴直奔“目的地”。整个活动室充盈着欢声笑语,还夹杂着锅碗瓢盆的敲打声,叫卖声……我拿着活动记录本,穿梭于各个角区,不时被热心的小家伙拉去充当一回“顾客”。忽然娃娃家里传来一阵吵闹声:“你给我嘛,娃娃都是妈妈抱着的,爸爸又不会抱娃娃的!”“抱洋娃娃怎么了?光许你们女孩玩吗?”我闻声而去,只见芊芊和乐乐同时拉着一个洋娃娃,互相争夺着。见此情景,我本能的偏向芊芊:“乐乐,你是男孩,就把娃娃给芊芊吧,好吗?”乐乐松开了手,低下头嘟囔着:“男孩就不能抱洋娃娃啊?”我见矛盾已解决,对乐乐的嘟囔也没在意,继续上别的区角去了。

活动结束后,乐乐从我身边走过,我又想起这件事,便把他叫过来问:“乐乐,还不高兴吗?你也很喜欢抱洋娃娃吗?”乐乐看着我,亮晶晶的眼睛忽闪着:“老师,我是很想给娃娃当爸爸,当哥哥,女孩只能当娃娃的妈妈,那他多闷哪!”我心中一动,对呀,我怎么没想到男孩会扮演男性的角色给洋娃娃不同角度的关爱?和现实中的孩子一样,从小学到初中,除了亲友,围绕他们的教育者就以女性居多而男性寥寥。

难怪社会学家呼吁:给我们的孩子创造不同性别意识的教育环境,促使孩子形成健康、全面的心理品质。我不禁为我刚才的举动后悔,更后悔无意中对孩子进行性别意识的误导。由此可见,教育无小事,事事关系着对孩子的引导和教育。作为一名幼儿教师,我要用心去捕捉每一个细节,用爱去感染每一名孩子,让他们在五彩童年里一路欢歌一路成长!

快乐的建筑小屋(建构游戏)


建构小屋的游戏开始了,很多孩子都一窝蜂来到了地面建构的区域,这时只听见君豪叫道:“老师,你看这里这么多人,实在太挤了。”看着孩子们依旧挤在地面建构区域,于是我建议了一下,,分流了一部分幼儿到了桌面游戏。凌峰和雨芯留在了地面游戏上开始搭建了,他们先把各种积木搬了出来,他们把所有的积木都垒了起来,围成了一个复杂的像城堡一样的房子。我走过的时候,他们介绍给我听,原来是一个农场,有围墙院子、奶牛。

孩子们都比较喜欢地面的建构游戏,几次都发现这里会比较拥挤。但是也发现孩子们比较缺乏商量,插牌的时候也都有点小争执,即使人很多挤不下了,也很少会有孩子退出或是大家一起商量一下,这次先这几个朋友玩,下次另外几个朋友玩。另外,我们班很多孩子建构能力都比较弱,首先进入建构室后,孩子们心中没有一个目标,不知道要搭什么,所以很多时候都只是随意的乱搭,像什么就说什么。

因为游戏插牌的时候,孩子们就已经有了争执,有的有虽然知道自己插牌没插到,但是还是悄悄的去了建筑小屋,所以,我请小朋友玩的时候,也轮着玩,这样就避免了拥挤吵闹的现象。另外,在每次去建构小屋前可以和孩子们商量好今天搭什么主题,可以贴合学习的主题进行,如现在我们的主题是黑夜秘语,这样孩子们心中就有一个目标。

快乐的嬉戏谷游玩


终于盼来了10月10日这一天,我们的老师带领我们大三班的孩子和爸爸妈妈去常州嬉戏谷游玩。一到大门前就看到了两座高大的雕像耸立在我的眼前,上面有个标有十二星座的大钟,我们到达时刚巧听到大钟发出浑厚的报时声。

嬉戏谷里有多个主题公园,每个主题公园都有各自的特色。

进园之后,映入眼帘的是淘宝大街,在你的两侧有各式各样的商店,你会被琳琅满目的商品吸引,甚至会让你忘记了继续游玩,只愿待在这里不走了。其中糖果盒子就是一家专门卖糖果的,里面卖的糖果很有特色。有冰淇淋样子的糖,有液体的喷雾糖,还有透明的棒棒糖。我就购买了一个冰淇淋样子的糖,闻到的香味,口水都要下来了,吃到嘴里还有葡萄味呢!

吃着糖,我和妈妈就走到了梦幻擎天剧场。在这里,我们被工作人员领到类似太空舱的地方,系上安全带,眼前的墙缓缓地向下倒去,看到了一个大大的球幕影院,我们被带入了高空穿越之旅,从过去到未来,光怪陆离的大游戏世界充满了震撼与挑战。

整个嬉戏谷游玩过程中,给我留下最深刻印象的是海盗王号。海盗王号是一艘电动海盗船,它与我以前坐过的海盗船不一样,它不仅仅会上下来回地荡,还会左右有幅度地晃。

嬉戏谷里还有很多好玩的地方,有惊险刺激龙行天下,有溅起巨大水花的兽血征途,还有能让你的心痒痒的雷神之怒。

这就是我的常州嬉戏谷一日游,充满了欢声笑语,期待着下次能再来游玩!

快乐的表演游戏让孩子很快乐


表演游戏是指幼儿通过扮演某一文艺作品的角色,运用一定的表演技能(言语、动作、手势),再现文艺作品的内容(或某一片段)的一种游戏形式。

以表演角色的活动为满足,它不是以演给别人看为目的,而是为了追求表演的满足和快乐。

教师在日常的表演活动中要注重成功体念,以信育情。

信赖感、自信感是幼儿健康成长品质的重要组成部分,对幼儿的性格培养起着重要的作用。

在幼儿身上大致表现为:乐于助人、乐意与人商量、有困难愿意求人帮助。

通过恰当的评价,有助于培养幼儿活泼开朗的性格。

作为老师要求读懂孩子眼中的渴望,了解他们需要什么?然后充分发挥自己的口头语言和表情语言的积极作用。

通过自己的一言一行,一颦一笑把亲切、信任的情感信息传递给幼儿。

如有些孩子比较胆怯,想上台表演却又不敢,因此举手也是悄悄的。

这时你的眼神就应是鼓励的:孩子,行的大胆点,老师为你加油;有些孩子的表演欲望比较强,但倾听习惯不好。

这时你可悄悄的对他说;你演的很好,老师相信,其他幼儿在演时,你也会为他加油,对吗?还有些孩子愿意表演但是表演的技能不够。

这时你可利用空余时间、在没人时,帮他巩固,让他进步。

……我们赞美孩子要真诚,要恰如其分,要让孩子感到自在。

因为每个人都有优缺点,孩子也应体念到自己的弱点。

为此我们可以采用鼓励的方式,运用描述或问话,让孩子去体会他的哪些行为是值得赞美的,而值得赞美的原因又是什么。

在称赞孩子时,最好能清楚地指出孩子好的行为,如"你今天游戏时没有乱发脾气,是个好宝宝"……只有通过让孩子充分意识到自己良好的行为,才能使日后有所遵循。

总之教师要相信幼儿的潜能,尊重他们的创造,发现他们的进步,肯定他们的成绩……让他们在愉快的游戏中,笑得更灿烂,唱得更动听,真正成为快来的小天使!

体验健康游戏的快乐


自主游戏是幼儿自主自愿的自主性活动,而不是成人强加的逼迫性活动,幼儿有权决定游戏中的一切。于是我设计了《我们一起玩》,让幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要,以快乐为直接目的,自由选择、自主展开、自发交流的积极游戏过程,但这并不意味着让幼儿自由、随便地玩耍,想怎么玩就怎么玩,只要不伤害身心健康就行了,教师应在幼儿自主游戏中,给予适当的指导,帮助他们解决问题,促使游戏顺利进行。

活动一开始热身运动兔子舞,激发幼儿的兴趣为游戏环节做好铺垫,孩子的兴趣就吸引起来了。第一环节是让幼儿自主探索各种玩法,充分激发幼儿的自主性和创造性。然后运用情景教学法

,通过设置幼儿感兴趣故事情节,激发幼儿参与活动的积极性并吸引其注意力。他们都很想搭一条通往森林的路,但托班孩子年龄还小,合作意识不强,在这个环节中,我觉得我的要求提的还不是很好。所以幼儿在实际的操作过程中,出现了混乱的现象,孩子不能合作成功的搭一条路。但整个活动中,孩子的兴趣很浓,很喜欢玩。

本次活动充分调动了幼儿的积极性和主动性,不但幼儿乐于参与,而且培养幼儿的游戏能力,发展了幼儿身体的协调能力,体验了健康游戏的快乐。

角色游戏趣事


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“角色游戏趣事”!

每天的角色游戏都能给孩子和我留下深刻的印象,娃娃家更是孩子的最爱,学做爸爸妈妈,抱着娃娃,煮着菜,孩子的模仿能力是越来越强。

瞧,彤彤正在抱着娃娃喂奶呢,那小模样还真像个妈妈,专注的眼神,哄孩子的话语:“宝宝别哭,宝宝乖,是不是肚子饿了,妈妈喂奶给你吃。

一边的“爸爸”正在忙着招待客人,把家里的糖果拿出来给客人吃,还热情地留客人在家吃饭,说:“今天我来煮饭给你们吃。

“你们想吃什么呀?我这儿有饺子、面条、馄饨,还有寿司、肉串。

“我要吃馄饨。

”“我要吃肉串。

”“我要吃面条。

”孩子们七嘴八舌地说着,可把“爸爸”给忙坏了。

“好的,好的,马上就好,等一下哦!”不一会儿“爸爸”就把各种点心端给小客人吃。

“这是你的馄饨,这是你的肉串,这是你的面条。

“谢谢,还有饮料吗?”

“你自己倒吧”

我看着他们忙碌的样子,不禁笑了,心想:孩子真的是长大了,有时我们真的不能小看他们,现在的他们有着自己思维意识。

模仿能力也是越来越强。

刚转身离开,只听到孩子在叫:“老师、老师他们两个吵起来了。

”我快速走了过去问道:“怎么了?”睿睿指着彤彤说:“她说我的肉串不好吃,把我的菜全都倒在了地上。

”“彤彤,是不是这样啊?”我问道。

彤彤点了点头,并抬起头很大声的说:“他的肉串不好吃,我要自己来做,可是他不让我自己煮。

”“你有没有跟睿睿商量呢?”“没有,我就想自己玩。

”我看了看彤彤,又看了看睿睿,看着睿睿无辜的小脸不经感到有一种受委屈的感觉。

这时的彤彤呢把头仰得高高的,嘴巴也翘得高高的。

嘴里还不时发出“哼、哼”的声音。

这孩子从小就是姥姥带,姥姥什么都依着他,所以养成了她这种以自我为中心的性格。

想要什么,就一定要得到什么,从来就是没有商量的余地。

因此我以商量的口气问她:“现在问一下睿睿,好吗?”彤彤似懂非懂地点点头,然后问睿睿:“我可以自己做肉串吃吗?”睿睿答应了彤彤,两个人又一起开开心心地玩起来。

看来

孩子们在游戏中不但能学到知识,也在尝试着互相合作。

希望孩子们在游戏中越玩越好。

不知道本文“角色游戏趣事”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!

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