儿子从故事中悟出的道理

昨晚，时间充裕，给儿子讲了富翁请个仆人的故事。

故事讲的是：在几百名的应聘人当中，挑出4个小青年最后复试。富翁请这4个人独个走进一个装饰豪华的房间。第一个小男青年走进来，在椅子上坐了一会，见没有人来，他开始打量这个房子，他发现在在桌子上有个罩子，他很好奇，于是打开罩子，里面装的是手白色的羽毛，在可是当他想盖住的时候，羽毛已经漂满了屋子，富翁打发他走了。第二个男青年进来的时候，发现在桌子上摆着一大盘子的娇艳的红樱桃，他想这么久也没人进来，我吃一个樱桃也不会让人发现少了什么，于是他挑选了一个最大的樱桃放在嘴里，可是樱桃并不如他想像的那么好吃，又涩又酸的，难以下咽，只好吐了，这时富翁走进来，直接开了他。第三个人进来的时，他发现这个房间里的抽屉只有一个没上锁，好奇心让他伸手去开这个抽屉，这时富翁正好走进来，他也被OVER了。

最后一小伙子走进屋子，一直坐那里一动不动的，半个小过去了，他还是坐在那里不动。富翁终于走过来了，问他：“难道你不好奇吗？你不想看看这东西吗？”小伙子回答：“我从小妈妈就教我，去别人家做客不要对别人的任何东西好奇，在没有经得别人同意时，不能动任何东西，更不能觊觎别人的东西。”富翁听后，很高兴，然后他和小伙子像父子一样一起愉快地生活一了很多年，最后当富翁死后，给这他留下了一大笔遗产。

儿子听这个故事后，我问他有什么感想，他说，这情况有点瓜田李下。爸爸走过问他：“宝宝，瓜田李下是什么意思呢？”“就是一个人走在西瓜地里的时，不要弯腰去系鞋带，这样会被人怀疑他偷西瓜，一个人走在李子树下时不要用手去整理帽子，这样会被人误会想偷李子。”“嗯，宝宝是真的明白这个成语的意思了。”同时也告诉他：“以后去小朋友家玩时，也不能觊觎小朋友的东西啊，在没征得别人的同意是不能动别人的东西哦。不过宝宝在这方面以前就做得不错，以后也会做得很好的。”儿子高兴地点点头。我们可以睡啦。

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从故事表演中建立自信

还记得，甜美的的笑容、亲切的声音，这是我们的“故事妈妈”——李昕睿妈妈。当她走进教室，雷鸣般的掌声就响了起来——孩子们实在太兴奋了！“故事妈妈”用她最真挚的语言为孩子们讲述着动人的故事。童话故事，不仅是动听还让我们的宝贝没从中受益匪浅。

再到后来，史宋宇和妈妈给大家带来了好听的故事——《会飞的抱抱》。小猪阿文为了祝贺奶奶的生日，通过邮局给奶奶寄去了一个大大的拥抱。拥抱怎么寄呢？只有靠各位工作人员的亲密接触了，一个拥抱接着一个拥抱，信件成了一个爱的接力棒，邮寄也成了一场爱的接力赛。

当孩子们用他们的理解表演着故事的时候，我看到了他们的快乐与慢慢正在建立的自信。一个单纯的想法、一个实际的小小行动，却大大地增进了人与人之间的关系，暖暖的，很幸福。

最近我们又迎来了一位特别的故事妈妈。她是为了陪伴内向的儿子而在百忙之中来给大家讲故事的。

小璇内向不善表达，为了让孩子能更多的展示自己，她和儿子商量好，她和儿子一起讲故事给大家听。小璇在妈妈的陪伴下勇敢的站在大家面前讲故事。

在“故事妈妈”和小璇声情并茂的讲述中，20分钟不知不觉过去，孩子仍意犹未尽，沉浸在美妙的故事中。

有这样的“故事妈妈”陪伴，孩子们实在是太幸福了！有这样的“故事妈妈”陪伴，我们的“亲子阅读”活动也会飞得更高更远！

亲子教育——注意！教育要从幼儿心理出发

幼儿园每天中午的午睡对于我来说成了一个难题，小朋友们一个个在床上翻来覆去，不是伸手，就是翘腿，偶尔还能听见一些小朋友伸头叫一下自己旁边的小伙伴，更聪明的是以想小便为理由，干脆到厕所去转一圈。这样一来，中午就再也没有几个小朋友能睡好觉。这怎么能行？休息不好会直接影响到他们的成长发育!

于是我就想出了一个妙计――请他们做梦!首先我编了一个有趣的梦给他们听，在他们听得津津有味时，问到：“你们想做梦吗？”“想!”孩子们异口同声地回答。“那好，让我们一起闭上眼睛吧，这样梦精灵就会把最好的梦送给睡得最香的孩子!”老师的话音未落，孩子们就把自己眼睛紧紧的闭了起来。寝室里一片寂静，只能听到的就是孩子呼吸的声音!他们睡得香极了!起床后孩子们争先恐后地给老师讲述着他们做的美梦。。。。。。

对幼儿要随机教育，昨天由于天空不作美，雨后外面湿漉漉的，随意早锻炼临时改在活动室里进行。这下活动室里炸锅了，“你做起来呀”我对着平时最不爱运动的沈丹说，他就是不理你，当我想批评他时，他突然冒出一句“老师你看螃蟹在动呀!”(这是他带来幼儿园给小朋友观赏的)于是我转变了策略，想我何不借这螃蟹来感化他，引导他呢。——“那是因为螃蟹听到了这动听的音乐，也在锻炼身体啊!”他朝我笑了笑，便跟着做了起来，可是他的眼睛一直盯着他的螃蟹，过一会音乐停顿了，他又说“老师你看螃蟹他也休息了。”我看了一眼居然是真的，是螃蟹真的听到了美妙的音乐在跳舞呢？还是螃蟹在帮我感化他呢？不管是不是我还是要感谢它，因为螃蟹让一个平时锻炼手指也不动一下的他做起了早锻炼!随机应变，机智的处理偶发事件真的很重要，它不仅对我的教育有帮助，同时对幼儿也有着潜移默化的作用。

亲子教育——注意！教育幼儿要从心理出发

幼儿园每天中午的午睡对于我来说成了一个难题，小朋友们一个个在床上翻来覆去，不是伸手，就是翘腿，偶尔还能听见一些小朋友伸头叫一下自己旁边的小伙伴，更聪明的是以想小便为理由，干脆到厕所去转一圈。这样一来，中午就再也没有几个小朋友能睡好觉。这怎么能行？休息不好会直接影响到他们的成长发育!于是我就想出了一个妙计——请他们做梦!首先我编了一个有趣的梦给他们听，在他们听得津津有味时，问到：“你们想做梦吗？”“想!”孩子们异口同声地回答。“那好，让我们一起闭上眼睛吧，这样梦精灵就会把最好的梦送给睡得最香的孩子!”老师的话音未落，孩子们就把自己眼睛紧紧的闭了起来。寝室里一片寂静，只能听到的就是孩子呼吸的声音!他们睡得香极了!起床后孩子们争先恐后地给老师讲述着他们做的美梦……

对幼儿要随机教育

昨天由于天空不作美，雨后外面湿漉漉的，随意早锻炼临时改在活动室里进行。这下活动室里炸锅了，“你做起来呀”我对着平时最不爱运动的沈丹说，他就是不理你，当我想批评他时，他突然冒出一句“老师你看螃蟹在动呀!”(这是他带来幼儿园给小朋友观赏的)于是我转变了策略，想我何不借这螃蟹来感化他，引导他呢。“那是因为螃蟹听到了这动听的音乐，也在锻炼身体啊!”他朝我笑了笑，便跟着做了起来，可是他的眼睛一直盯着他的螃蟹，过一会音乐停顿了，他又说“老师你看螃蟹他也休息了。”我看了一眼居然是真的，是螃蟹真的听到了美妙的音乐在跳舞呢？还是螃蟹在帮我感化他呢？不管是不是我还是要感谢它，因为螃蟹让一个平时锻炼手指也不动一下的他做起了早锻炼!随机应变，机智的处理偶发事件真的很重要，它不仅对我的教育有帮助，同时对幼儿也有着潜移默化的作用。

镜子：从子女中可以照出父母

历史是现实的一面镜子，从历史中可以照出现实。父母是子女的一面镜子，从父母中可以照出子女，从子女中也可以照出父母。

谈到教子，目前我总是愧疚多于欣慰。

我们是过来之人，有时候看孩子，就犹如看自己这一生的重演，孩子的身上都有着某种酷似自己的影子。这种影子一是先天的遗传基因，一是后天的父母的濡染。父母做为孩子的家长，常常会对孩子的“错误”大惊小怪，认为都是不可饶恕的天铸大错似的。家长此时总是站在自己的角度，用自己成人的思维去看孩子的问题。其实如果冷静下来想一想，孩子的许多错误也不过是当年自己犯过的错误的翻版而已，甚至自己今天仍然存在这样的错误。你可能不承认，但我承认。你说孩子不大方，我到如今都不大方。这是偶然的吗？能强求孩子吗？而且你对儿子管得那么严厉苛刻，他能大方起来吗？这不是你的责任吗？父母，尤其是父亲，其行为习惯、一举一动都是孩子的模板。可见父母这孩子的第一教育者的如此重要！说句不好听的话，儿子今天的某些缺点错误和你的昨天相比也不过是“小巫见大巫”，你今天骂孩子打孩子，也不过是“五十步笑百步”或“百步笑五十步”而已。哈！这样说你可能不接受，但我却应该接受。我有时几乎是天天都在痛恨自己不能是一个健全的性格的人，因而不能给孩子一个更健全完美的人格。孟子言：“古者易子而教之。”孟子不亲自教育儿子，就是怕教育不好。其实我当时真的一直就有过这种想法。当然不能和孟子同时而语。就是怕把儿子塑造成我。这里不是说我的儿子不好。平心而论我的儿子是一个直朴、善良、真诚的孩子。当然比较内向，有时脾气也很不好，以及其它的一些缺点。这就与我有着直接的责任。所以说，孩子的许多错误其实都是可以饶恕的。犯错误是人生的规律，当然更是孩子的专利。你承认吗？

所以，作为父母一定要严于律己，小心谨慎做人。正己尔后正子正人。对孩子一定要多些宽容，多些理解，多些亲密，多些善意的引导。而不要事后悔恨，亡羊补牢。误了孩子，扭曲了孩子，更有甚者毁了孩子，就是罪过了啊。

中班学习故事：新车出厂

中班学习故事：新车出厂

观察记录：

小宸今天来到益智区玩起了新车出厂这个游戏。刚开始小宸就拿了一个6开头的车牌号码，很快又选中了一个小汽车去匹配，只见小宸反复对照着手中的车牌号和小汽车下方的点子车牌号说到：“我找到了。”于是我看了一眼之后说到：“这个车牌号开头的数字是几？”小宸说：“是6。”“那小汽车下面的开头点数是几呢？”这时候小宸数了一下说到：“是9”。于是我说道：“那你这辆汽车的号码牌匹配的对吗？”“不对，因为我看了后面几个数字，是一样的，但是没有看前面的所以我以为是一样的。”说完后小宸很快在所有的汽车里面找啊找，终于找到了这个车牌号的匹配汽车。随后小宸又拿出了一些车牌号继续寻找，这几次小宸都是小心翼翼的一个一个对照着每一个位置的点数与数字，生怕自己又粗心大意漏了看几个数字。最后小宸也都基本上都成功找到了相匹配的汽车与车牌号。

行为分析：

《指南》科学领域目标中指出“感知和理解数、量及数量关系。”小宸今天游戏的时候刚开始找错了车牌号，但是由于车牌号数字较多，小宸找到了后面几位数字与点数是相匹配的时候所以就漏掉了开头的数字去匹配，算是粗心大意了。所以当我指出这个问题后小宸在接下来游戏的时候能够认认真真的对照着数字与点数相匹配，在这次游戏中涉及到的数字最大是到9，小宸除了最开始粗心弄错的，之后的匹配都是正确的。从小宸的表现看是符合了指南中指出的目标。

后续支持：

教师可以利用生活和游戏中的实际情境，来引导幼儿理解数念，除了数字与点数的相对应。还可以通过游戏让幼儿知道无论数字还是点数的都不会因为排列形式、空间位置的不同而发生变化。所以除了这次的这个游戏，教师还可以多多提供一些此类的游戏。