崔玉涛：儿童健康的国际新观念

崔玉涛大夫：中美合资和睦家医院新生儿科主任、北京市计划生育委员会专家组成员、《父母必读》崔大夫诊室专栏作者

崔玉涛：各位朋友大家下午好，非常感谢《父母必读》邀请我来参加这样一个演讲，今天完成的是命题作文”儿童健康的国际新观念“，我们首先分享一下最近的一些研究报告。左边是从1950年到2000年一个常见的传染病的一个研究，通过这个研究发现，对于麻疹、风湿热、甲型肝炎我们公认的传染病五十年来发病率明显下降，但是非常遗憾在同样五十年间，多形性结节病、糖尿病等发病率是明显上升的。我们通过研究发现，我们免疫的病和我们感染疾病原来都是跟免疫相关的，在免疫相关性疾病中我们找到这样一个根本。由这个图上可以看出一个原始的Th1也可以引起我们过敏的TH2，刚才我们讲的一个趋势就是这一个原因造成的。因为这边传染疾病的免疫下降，从而导致后面的上升。我们要对引起免疫的变化去研究，我们发现刚出生的新生儿免疫本身就是不平衡的。

对于你保护机制相对少，可能引起过敏和结节病的影响，那么在母乳喂养过程中，我们最近研究新的进展中，我们受到一个特别大的打击，这个沉重打击是什么？大量、频繁的抗生素以及消毒剂的家庭使用，这样更我们带来问题是很多的专家都在研究，我们怎么样回归自然，再也不是我们过去的多生病，生病以后造成很多人死亡，而造成这种趋势中提示我们什么？我们研究中发现，为什么我们造成这种趋势？除了大量的抗生素和消毒剂的家庭使用，我们发现这样的趋势导致一个肠道菌群的增多。我们人体的微生态绿色环境谁再去考虑，谁再去保护，甚至谁在去破坏。这是我们今天要讲的新概念中，使大家坐下来静下来去想，我们怎么研究？我们通过对母乳研究中发现，原来肠道的正常菌群是妈妈在生孩子之前的二三十年间，通过寄存在乳管的细菌导致孩子出生后，可能发生的正常的这些种子的菌群输送给孩子，这样一个，我们过去非常熟悉的母乳喂养过程，给孩子，给人的一生带来的好处。

所以下面我通过这个给大家讲解，这张图是我们人体正常的成人肠道菌群。这个线的左边是对人体有害一些细菌，线的右边是对人体有益的细菌，大家可以看到对人有害细菌的种类多，但是数量少，对人有益细菌种类非常少，但是数量多。为什么一个正常的成人在肠道中会有这么多细菌存在，而且还会划分出数量的多少，这是自然形成的，因为我们人每天在吃东西的时候，我们食物上是不是有细菌，我们吃饭的时候是不是有少量细菌吃到我们胃肠道内，同时空气中也是有氧气的，这样造成在自然环境中依赖于氧气细菌和不依赖于氧气的细菌共同存在，使肠道中尽可能的接近一个无氧的环境，而这个无氧的环境会使我们人体有益的细菌大量的增殖，这个过程中带来什么启示？如果每天我们吃饭之前用消毒的纸巾擦的碗筷，我们会不会在正常的进食中有少量的杀菌剂或者消毒剂吃到肚子里面，我们受到肠道菌群的不正常。这些问题都跟肠道的菌群有关，我们正常一个人出生后，肠道菌群为什么会变成这样？最初一点是来自于母乳喂养。我们对肠道菌群一生研究中，在人不同的年龄阶段，主要的细菌的种类是发生变化的，而这个发生变化中我们感觉到我们的营养，我们整个喂养过程发生直接的关系。

喂养的途径和营养位置对孩子先天性的免疫有很重要的影响。而且先天性免疫中，我们已经研究清楚的证实，在妈妈乳腺内产生乳汁的小体周围我们会看到细菌，这个细菌是妈妈在生孩子之前为孩子孕好的。这个种怎么给孩子？要通过母乳喂养过程才能给到孩子，绝对不是我们现在大家做的，提倡给孩子吃益生菌，好像觉得益生菌是主要的种子，是妈妈乳腺小体乳管内为孩子准备的几十年的孩子，但是我们很多家长轻易的放弃。

在喂奶前把乳房擦的非常干净，还要挤出几滴乳汁以后再喂，因为刚开始是比较脏的。很多的时候我们把自然的放弃，自然的生理过程放弃，所以我们现在到处呼吁，母乳喂养不是一个无菌喂养过程，是一个有菌喂养过程，我们现在喂配方奶当中有没有细菌？很多妈妈知道怎么样给孩子准备配方奶，奶瓶是非常干净的，这种无菌的喂养过程给孩子造成肠道细菌不能维持好，造成免疫力下降。

我们提到母乳喂养好的时候，可以调节婴儿的免疫功能，促进肠道的成熟，可以让孩子以后可以接受更多更丰富的食物。

我们发现最近的辅助食品天价植树种，应该是在孩子满四到六月期间，但是在母乳喂养期间添加，母乳喂养期可以增加孩子对辅食的耐受能力，这样我们发现母乳喂养好处跟我们传统宣传不大一样，我本人毕业于儿科系，上学的时候母乳喂养是一个很重要话题，第一个直接喂养，不需要加温，不需要消毒，不需要消毒当时传达什么概念？这是一个非常干净的营养液体，其实这个干净体现是没有细菌的，现在这个观念是不对的，母乳喂养是一个有菌的喂养过程。这样我们就会出现，我这个图上列了这么多，我们不愿意得，但是我们现在听的越来越多的免疫系统疾病，这些疾病看起来似乎已经不再感染性疾病，很多家长跟我聊，我孩子发烧是不是马上就要退烧，否则会不会烧成脑膜炎，心肌炎，会不会烧傻，可是谁也不知道发烧本身就是人体在动用人体免疫系统最好的一个机会，因为免疫系统动用不好出现异常的发展，在这个表上提了这么多的病的时候，大家都感觉非常棘手，但是现在这些疾病越来越多，我们孩子这两个常见的，一个是过敏性疾病，一个是肥胖。这两个病都跟肠道细菌发育不健康，或者发育异常有直接的关系。

为什么我们孩子在大量运动以后看着会瘦一些，但很快就会反弹，为什么很多过敏性的湿疹，也不是皮肤药可以改变湿疹的状况，我们就要解决肠道细菌异常最主要的办法，如果我们这样讲，大家特别容易接受，一个益生菌的介入，给孩子吃一些比较有益的细菌，这个大家可以接受，再一个益生菌的时候是不是非常安全，应该有效，还要有一个持久稳定才对，所以益生菌定义怎么来？大家想想我们给孩子进行母乳喂养，安全不安全？有效没有效，持久不持久，我们看到现在对于益生菌定义完全是对于母乳喂养的优点文字的一个拷贝。这些标准不是来自于实验室，来自于我们对母乳喂养研究，我们现在新观念不要去追很多特别的疾病的治疗，很多专家研究，但是我们公众媒体，我们大众一些教育，我们想做一些公众的医学宣传中，应该从常见问题中，母乳喂养是我们现在追求的一个”金标准“。所以我们知道现在世界上对益生菌的基本要求中，我们发现完全是一个母乳喂养过程的一个文字的总结和描述。这样我们说解决异常肠道细菌的办法，大力推动母乳喂养。我们很多调查发现，妈妈自认为是一个纯母乳喂养的妈妈，但是在孩子生后头几天都加过配方奶，特别是第一口奶吃的是配方奶。

所以这样的一个过程中，导致我们的孩子在生长发育过出现了很多隐患的问题，就是免疫系统疾病的问题。我们妈妈在生完孩子以后，当孩子吸妈妈乳头时候，是先吃进去细菌，还是先吃进去乳汁呢？我们本意来说，我们人进食是先细菌还是先吃食物？因为我们太多的家长恨细菌，恐怕细菌粘上孩子，但是不知道我们生理喂养过程，就是先给孩子喂细菌再喂乳汁，这样一个思路是不是可以给大家提醒什么？我们是否可以把细菌认为是我们人类的朋友。我们跟它要共存，朋友之间发生一些冲突，感染性疾病的时候，我们要很客观的，很积极的解决这个问题，并不能因此把自己的朋友当成敌人，这可能也是一个哲学的思想。细菌在我们人体有共存的时候，跟我们出现一些问题的时候，是否就应该是敌人？既然要是明白这个道理以后，我们是不是该把消毒剂搬到家里呢？我们的孩子一出生是不是频繁的都要在无菌环境中生存，这样给我们孩子造成问题非常严重。【zhe135.cOM 零思考方案网】

如果真的不能进行母乳喂养，或者我们孩子已经出现了一些免疫性有问题的时候，今年我们治疗中心原则是什么？给他服用益生菌，因为益生菌可以通过各个环节在肠道中作用过程达到什么效果？一个清除有害细菌，最后使人体免疫系统能够成熟，这样的过程中，我们会感觉到真正出现这些问题的时候，根本上解决还要从哪解决？从肠道、健康这个角度解决。因为人是一个整体，现在我们对待我们认识中，要知道，改善人体整个的状况，会使我们的孩子不光是说精神状况好，进食好，所谓的生活规律，可以预防和协助治疗一些我们过去认为非常棘手的一些疾病。

这样我们对于炎症和感染态度，我们知道治疗这种炎症感染的同时，是否确定为细菌感染。抗生素只针对细菌或一些特殊微生物感染，抗生素绝对不能杀灭病毒，目前全世界没有杀灭病毒的特别有效药物。避免滥用抗生素，减少，避免肠道细菌的异常，必须要使用抗生素时一定遵医嘱完成疗程。这是特别重要的。既不能乱用，也不能够根据情况短用，长用都不行。这样以来我们应该减少家庭内消毒剂的使用，特别是要避免慢性消毒剂的食入。如果在健康真的受到一些损伤的时候，我们适当使用安全有效的益生菌制剂，为了提高我们免疫能力，我们要推广预防接种。

预防接种的进展，种类的增加，7价肺炎双球菌疫苗、呼吸道合胞病毒疫苗，还有一个人乳头状病毒疫苗，还有一些注射型脊髓灰质炎疫苗，还有一个是增加联合疫苗的种类。减少孩子打针的痛苦，我们现在知道带孩子到医院预防接种是孩子一个心理上的不良自然，我们现在联合疫苗开发大大减少他打针的次数，这样使孩子心理因为打针引起的痛苦明显减少。

儿童健康的保证，需要我们全社会宣传自然分娩，宣传母乳喂养，而且母乳喂养坚持最短六个月，最好是一年，还要适当的时间，循序渐进的添加辅食，尽可能的减少抗生素的应用，必要的时候适当的益生菌的使用。

今天发言不是为了预防肠道疾病而说，而是预防全身的疾病，免疫性疾病增多的前提是因为肠道不健康，这又是因为我们母乳喂养做的不到位，还有我们环境中消毒剂的使用，以及我们大量频繁的抗生素的应用。

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外国儿童的金钱观念如何？

吃麦当劳以致用

住在纽约的劳拉·舒尔茨说，我13岁的儿子最喜欢的餐厅是麦当劳，他对它忠心耿耿。他7岁那年，我开始送他第一股麦当劳股票，以后逐年增加。现在他的资本已经在这家公司里占了相当比例的份额。每次麦当劳公司的年报寄至时，他都会仔细阅读：每次去麦当劳用餐他都要认真考查。这些股票不像过完节就扔的玩具，从中得到的经验将伴随他一生。

干零工赚两份钱

圣路易斯州的唐恩·里士满的经验则是：我为我的11个儿女们每人设立了一个共同基金，他们每赚1美元，我就在基金里投入50美分。他们给人看小孩子、整理草坪，还干一些别的零工。年纪大些的孩子现在基金金额已翻了3番，其中6个孩子已将自己的一部分基金用于支付大学学费。

培养理财耐心

新罕布什尔州的拉尔夫-布里斯托则讲了这样一件事：8年前，我那具有资本家头脑的女儿才16岁，作为露营队顾问她得到了一生中的第一笔收入，我马上把这笔钱放进她的个人退休账户，并详细地向她解释再投资的诸多好处，以及复合利率的优势等。

育儿观念：如何培养幼儿的健康心理

育儿观念：如何培养幼儿的健康心理

幼儿时期是培养孩子健康心理的黄金时代，各种习惯和行为模式都在这时奠定基础。如果有一个好的开始，将来可使孩子们的品德、智力得到健康的发展，但如果此时忽略了孩子的心理健康教育，那么，孩子成人后也许就不会拥有健全的人格和健康的心理，因此为人父母应该十分重视培养幼儿的健康心理。

下面我结合生活中一些事情，来谈谈自己的看法。

一、要注意正确引导，不要过分的溺爱孩子。

我家的小孩同样是独生子女，在家里我母亲、我丈夫和我三个人围着她转。尤其是读小小班时我母亲帮她穿衣服、喂她吃饭，出门还抱着，什么事儿都觉得她太小，要惯着她，其实，这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该依着她。结果是孩子不愿上幼儿班，不愿跟老师和阿姨亲近。后来，在幼儿园老师的启发下，我们认识到应该让孩子做些力所能及的事情，不要过分依赖家人，要学会听老师的话，学会与小朋友相处。所以就尽量提醒孩子“自己的事情自己做”，并教她尽量帮家里做些自己能够完成的事。比如整理玩具、帮妈妈拿东西、扔垃圾等。

二、要耐心等待孩子长大，帮助她学会坚持。

孩子的自信心多半是由做事成功而来，但是，小孩子也会遇到很难过去的坎，如果这时候家长能鼓励她，帮助她学会坚持，那就是帮她向建立健康健全的人格迈出可喜的一步。记忆深刻的是女儿学画画的事。因为一些原因换了个学画的地方，新的班级里大部分孩子比女儿年龄大，再加上不同老师教法不一样，孩子开始不适应，一直在说她不会画，不肯落笔，而且露出不想学的念头。我跟老师商量后留在教室里陪她，一笔一画的指点她。后来不但坚持了下来，画的画每次挂在黑板上，受老师表扬，还表示非常喜欢画画。

三、赞赏孩子，但要注意分寸。

我认为欣赏教育很重要，孩子做得好应该及时表扬，使孩子增强自信心，但过分夸奖会使孩子产生不良心理，容易产生骄傲自满，从心理上认为她以后每做好一件事情，你都必须给他这样的荣誉，容易产生虚荣心。

四、对孩子要求要严格，但不能太严厉。

严格要求会使孩子懂规矩，守秩序，但太过也会使孩子产生自卑、胆怯、逃避等不健康心理，对于孩子不听话，做错事，我认为可以先试着跟他将讲道理，真诚地与他沟通，孩子基本上还是明事理的。我是个急性子的人，做事情不喜欢磨磨蹭蹭，所以经常催孩子要快、要快！有一次，孩子一边刷牙一边玩水，慢腾腾的，我火了，大声责骂她，这时我发现她眼睛里噙着泪水，非常委屈地跟我说：“妈妈你为什么不说轻一点。”。我立刻发觉了自已的错误，再后来有几次这种情况，我就改用讲道理的口气对她说：“乐祯，妈妈知道你今天一定会刷得很快的，做事情要讲究速度的，对不对？”果然，她用很快的速度刷完了牙。当然对于打骂孩子，我认为也不是不可以的，但是要看准时机，既然打了就要有效果，太过频繁的打骂，也会失去教育的目的，把孩子打皮了，甚至会导致反抗。

美国育儿四个新观念

美国育儿四个新观念

近年来，美国一些新生派的育儿专家对传统育儿观念与做法提出了许多革命性的挑战。这些新的育儿理论，主要根据一些脑部发展研究的新成果而得出，新生儿的脑部、感官与行为发展的新发现，在逐渐改变父母的育儿方法。美国出版的《PsychologyTody》一书，整理了这群新育儿专家的理论，提出了养育婴儿的4个新观念。

婴儿初生的头一年，脑部就从400克惊人地长到将近1000克。如果父母无法在婴儿初生的头两年内提供丰富的成长环境，可能会导致婴儿终生的情感能力问题。如果把婴儿的脑袋比作硬件，父母则应为孩子负责提供软件。当你了解硬件（婴儿的脑）时，你可以设计出更合适的软件（你的行为），以促进婴儿的发育。

新观念一：感觉胜于思考

旧想法：

在过去，有许多专家把教养婴儿的重点放在认知能力的发展上。因而产生了一些促进婴儿脑部发育的课程。许多父母认为，既然一点点刺激就可以对婴儿脑部发展有帮助，干脆愈多刺激愈好。逼得父母从孩子一出生就要为他们准备好所有的竞争武器，希望培养天赋禀异的小天才。于是父母在和孩子玩耍的时候，还要处心积虑地使用教学资料或智商玩具。

新想法：

让孩子聒噪辨认文字、数字、颜色、形状，会迫使孩子使用较低层次的思考过程，而不是发展学习能力。这就好象在马戏团里训练小马玩把戏一样：当小马滚在地上数到3，它并不是真的会算术，只是在表演一项特技。这些特技不但无助于发展孩子的学习能力，甚至可能是有害的。

新一代专家建议父母应该将焦点放在建立孩子的感情能力上。所以，现在的问题变成，不是“要选择哪些玩具或书籍让我的孩子变得聪明一点？”而是“我该如何和孩子互动，以激发他对所处世界的热情与好奇？”

父母可以怎么做？

当你在阅读各类育儿专家的育儿指南时，心中记住一件事情：“最重要的是孩子感情能力的发展”。这就好象要训练一个优秀的棒球队，而教练就是“感情”。因为感情能力会告诉孩子他想做什么———移动他的手臂、发出声音、微笑或皱眉，看看整个心智团队如何一起运作。

新观念二：婴儿不只是会哭闹的动物

旧想法：

直到现在，许多幼儿发展专家还认为，婴儿从初生到两个月还不具备社交、认知的能力，也没有这些需求，他们认为初生儿只有一些基本的生理活动循环，例如：睡与醒、白天与黑夜、吃饱了或饿了、哭闹等等。这些专家甚至称这段时期为正常的孤独期。当然，婴儿会有心理需求，但是研究者认为婴儿只是针对一些感官刺激，例如味觉、触觉而做出反应。

新想法：

心理学家史登博士对传统的幼儿发展理论提出挑战，他认为婴儿一出生就是社交动物。在他的研究实验中，新生儿持续展现出主动寻找刺激的行为，而且有所偏好。从一出生开始，婴儿似乎就会对所处的世界有一些假想。他们的偏好显示出他们的感情取向。

事实上，如果没有这些感觉反应的协助，例如：摇摇他、拍拍他、安抚他或是对他说话、唱歌。父母和孩子之间就不可能形成感情互动，感情互动可以刺激婴儿脑部神经的连结，协助他接收外来的资讯。

父母可以怎么做？

你可以记录下孩子特有的生理循环时钟与互动方式。从宝宝一出生开始，你就要将他当作是一个独特的个体，然后你可以有技巧地带领他认识这个世界，启发他的想象力，减少他的挫折。这也是学习如何协助你的孩子规范他感情的时候。例如，你以一些安抚的声音或抚拍，帮助过度亢奋的婴儿安静下来。

新观念三：爱的环路从两个月大开始建立

大约在婴儿8周大的时候，一件奇迹似的事情发生了。

小宝宝的视力开始进步了，第一次，他可以清楚地看到你，并且直接和你做眼神的接触。

旧想法：

母亲将资讯与感情灌注给孩子，而婴儿像个空的容器，被动地接受。

新想法：

我们现在知道，宝宝的参与对于建立稳固的依恋关系是非常重要的。父母对婴儿的深情凝望，将受到孩子回报以爱的眼神，如此完成了一个爱的循环，有如一个爱的环路。

在这个母亲与婴儿爱的感情系统中，还有一个重要的概念，就是母亲与和孩子所发展出来的“心有灵犀一点通”的能力。

专家认为这种进入孩子内心世界，并且做出回应的能力，是母亲的天性本能。例如，当你的宝宝安静地躺在地板上，快乐地享受周遭环境的光线与声音。当你注意到孩子正在寻求外来的刺激，于是你回应你的宝宝，发出好玩的声音，逗他开心。当你和孩子玩耍的同时，孩子也同时回应你喜悦的笑容，你的脸部表情将战线更为灿烂的笑容，不久，你也会发现，孩子以同样的愉悦神情回应你。

父母可以怎么做

当心有灵犀一点通的情形发生时，你和孩子都会体验到正面的感受。反之，则会体验到负面的感受。如果你和孩子的互动所产生的大多是负面的感觉，你就应该检讨一下你的互动模式。

新观念四：帮孩子化解羞耻感

一位母亲，有一天看到自己的女儿正拿着紫色的彩笔在墙上乱涂，“不可以！”她忍不住对女儿大吼。女儿看着母亲，一脸惊恐，刹那间她了解她做错了事。她低下头去，一副快哭出来的样子。母亲唠叨了一会儿，告诉女儿色笔只能画在纸上，然后她抱着女儿想到她们可以一起做一件事：“刷墙壁！”她女儿再度亮起双眼，开心地跑去爬去拿海绵。

这样的互动，帮助孩子成功克服了羞耻感。

旧想法：

传统的学者认为这些所有的“不可以”指令，是在保护孩子安全并帮助他们社会化的副产品。但是传统的研究者并不认为，羞耻感可以促进孩子的脑部发育，相反地，他们认为应该减少让孩子感到羞愧的处境。

新想法：

最新的育儿理论则认为，避免孩子产生羞耻感固然有其道理，但是在孩子社会化的过程中，羞耻感也未必是绝对不好的。脑神经生物学的一些研究指出，一些令人羞愧的处境，例如上面所描述的例子，事实上可以刺激右脑的发育，这部分主要掌管创意、情绪与感受，只要羞愧的感觉不要太久，而且能够跟随着一些复原与补救的经验。

新一代的专家认为，让孩子真正受伤害的，并不是羞耻感，而是父母无法帮助孩子从羞愧中复原过来。

父母可以怎么做

尴尬（羞耻感的成份之一）大约在14个月大时出现，当母亲“不可以”的指令，跟随着孩子低垂的头与难过的表情开始产生。

孩子从兴奋（开心地在墙上涂鸦），忽然间掉落很泄气的情境（母亲“不可以”的警告），再回到兴奋的情绪（“好吧！让我们一起刷洗墙壁吧。”）

在这一个快速的过程中，脑部许多部分开始活动，并且产生许多连结，使得这整个脑部系统获得更紧密的锻炼。其结果可以促进认知部位与感情部位的发展，并且促进这两个系统的连结，让孩子在感情与自律能力能有均衡的发展。很重要的一点必须记得，要赶快让孩子从羞耻感中复原过来。长久的羞耻感会让孩子自我封闭、易怒甚至产生暴力倾向。想想看自己的情形，如果尴尬的感觉一直持续下去，你会不会想要逃开或做出一些反抗的行为？

儿童心理健康标准

第一，有正常的智力活动。求知欲强，好奇好问，爱观察、爱学习、爱幻想，有抱负，注意力比较稳定、集中，喜欢自己动手做事。

第二，乐于同人交往，能适应学校和家庭的生活。乐于交朋友，待人热情，能跟周围的人友好沟通，有同情心，心中有他人、有集体，适应学校的集体生活，在家里也跟家人亲切、和睦，心情愉快。

第三，性格开朗活泼，情绪饱满愉快。热爱生活，心情开朗，天真活泼，乐观，积极向上，心地善良，能控制自己的情绪，解脱烦恼。

第四，正确评价自己。懂得自尊、自爱，不自卑也不妄自尊大，自信心强，有一定独立性，喜欢独立做事，也爱表现自己（或叫“逞能”）。

第五，具有正常的行为方式。行为方式的正常表现在四个“一致”：1、行为举止与年龄特点相一致。

2、行为方式与社会角色相一致。

3、反应强度与刺激相一致（如该激动时激动，不因琐事而发脾气，该冷静时就冷静）。

4、行为一贯与统一（不是忽冷忽热，喜怒无常）。

儿童心理健康12忌

儿童心理健康12忌

第一，忌娇惯溺爱。开口不离“好”，出门不离抬，吃饭任其要，穿衣任其挑，就会养成儿童任性的性格。父母“爱子—溺子—误子”，这往往是现实生活中一些青少年步入歧途的三部曲。

第二，忌袒护纵容。在日常生活中，孩子当众做错了事，家长明知不对，却以种种理由加以庇护和掩盖，其结果必然使孩子不能正确对待缺点和错误。

第三，忌哄骗。有些家长图一时安宁，不惜编造假话欺骗孩子，这样耳懦目染，容易使孩子效仿父母，养成虚伪不诚实的品格。

第四，忌讽刺。对孩子讽刺挖苦，以为可以“激发”上进，结果适得其反。

第五，忌苛求。父母对孩子“恨铁不成钢”，凡事都要尽善尽美，稍有不顺便大加训斥，使子女无所适从，思想感到压抑和束缚，时间长了孩子有可能走向反面，我行我素。

第六，忌放任。对孩子不加引导和教育，放任自流，任其所为，不尽家长责任，后果难以预料。

第七，忌打骂体罚。现实生活中，有些家长信奉“不打不成器”的信条，不能以理服人，而是打骂、体罚，结果这样不但起不到教育的目的，反而损伤了孩子的自尊心，往往产生感情对立。

第八，忌注意力不集中。要让孩子自己选择适宜的游戏和运动，培养他们注意力集中，专心地完成一项工作的能力，训练儿童持之以恒的毅力，做什么事都要有始有终。而不要反复要求孩子更换活动内容。

专家分享：儿童心理健康新标准

判定孩子心理是否健康，家长们是否了解科学的方法呢？

良好的个性

具有一定的自尊心、自信心和自控能力，无怪癖、无恶俗举止，在日常生活中基本能保持平和、乐观、谦让、乐于助人等正常人格。

正常的智力

孩子的智力水平是有差异的，只要基本符合该年龄阶段的智力发展水平，便属正常，这可从语言、想象力和思维能力等诸多方面来测定。

正常的心理素质

无过分畏惧、惊恐、焦虑表现，喜怒哀乐表诸于色，活泼大方尊重他人，具有一定的适应能力。反之，常常表现出过度恐惧、多动症、强迫症、孤独症、忧郁症以及偏执倾向等，说明孩子的心理素质并非良好。

较强的好奇心和记忆力

尤其是对于自己感兴趣的东西，更会显得好奇兴奋、念念不忘。如果一个孩子对任何新鲜事物都显得漠然冷淡，那么孩子的心理便有问题。

善于与人交往

在交往的过程中能与人平等、友好、和谐地相处，无猜忌、无严重的嫉妒心理，无明显的凌弱欺小行为等。

良好的生活习惯

包括饮食、睡眠、运动、言行等方面。有的幼儿喜欢在入睡时由母亲抚摸，有的偏爱吃某类零食等，这也属于成长过程的正常现象，并非心理疾病。

育儿观念：放在父母的面子让孩子健康成长

育儿观念：放在父母的面子让孩子健康成长

学习内容：在孩子健康成长中，你会放下自己的面子对待孩子吗？请您学习《不输在家庭教育上》第二十五卷P17页“放下父母的面子让孩子健康成长”，分享您的体会。

父母在斥责孩子之前，应该主动询问孩子的想法。有时候，当你明白了孩子的意图.就会理解原先觉得“不可理喻”的行为，消除亲子沟通中的误解。从孩子的角度考虑问题，还有助子父母缓和情绪。

以下两个问题请家长诚实地回答:

我一定要孩子这样做，是为了他好，还是为了我的面子?比如，孩子很小的时候，你有没有不顾他怕生，逼他叫人甚至要他当众表现特长?比如，一定要孩子学跳舞，而不愿意让她学象棋，是不是因为跳舞有利于“炫耀”?我采取这样的方式教育孩子，是为了他好，还是为了我的面子?比如，孩子考试没考好，你有没有从孩子的角度思考问题?他考不好，自己心里也难过，但家长还要给他脸色看。如果是为了孩子好，为什么不理解他的心情，鼓励他，帮他分析原因?

家庭教育的主体是父母。父母在爱孩子、教育孩子的同时，也要尊重孩子的感受，不能强迫孩子成为你想要他成为的人，而要帮助孩子成为他想成为的人。在教育孩子的过程中，面对孩子的错误和成绩，父母如能做到坦然自若，这对孩子的成长更重要!还是以平常臼对待孩子吧，孩子的快乐、健康比什么都重要。