你们喜欢自己搭的这幢房子吗

走进建构吧，发现孩子们正都忙着搬积木呢！君瑶一边搬，一边说：“你们先把积木搬到这里来，我们先搭城堡。”其他小朋友听到她的话，全都把积木搬到了她的身边。君瑶从大宝手中接过积木，继续往上搭，昊昊拿着积木过来也往上面放。悠悠拿着积木也要往上面放，君瑶拦住了她：“悠悠不要再放了，太高了，我们放旁边吧！”边说边接过悠悠手中的积木，放在了边上：“看，我们做围墙，再去搬一点积木吧，把三角形的积木都放在边上做围墙。”说完自己先去搬积木了，其余几个小朋友也都跟过去搬了起来……

过了一会儿，房子搭好了，还搭好了围墙，君瑶站在房子旁边看着，悠悠、昊昊、嘉嘉全都又去搬积木了，这次他们搬的是剩下的木条，搬到了君瑶的边上。嘉嘉说：“这个木条放在哪里呢？”“搁在房子上吧，像滑滑梯一样。”幽幽接口道。“这个是房子呀，怎么会有滑滑梯呢！”君瑶马上说道。“那这个积木放到哪里呢？”昊昊抓抓头，一脸茫然。这时君瑶大声说：“我知道了，我们把它们放在路上，拼成一条小路。”边说，边拿过昊昊手中的长条积木就放在地上，连接到了房子。小朋友们见君瑶放了一条，于是就接着放了起来。只见他们将木条一块块地搬过来，然后一条一条地连接了起来。小路弯弯曲曲，绕在了房子的周围，没一会儿，木条全都用完了，小路也搭好了。孩子们看着自己搭的成果，都很开心，脸上满是笑容。悠悠提议道：“我们请顾老师来给我们拍照吧！”“好好好，我们去叫顾老师！”悠悠的提议马上得到了同伴的认可。他们全都跑了过来，拉着我的手就往建构吧走：“顾老师，你去看看我们搭的公园，给我们拍张照吧！”“好的，你们要给我介绍一下哦！”“好的。”WwW.yJS21.com

“我们这个搭的是房子，这些是小路，可以到公园里面去玩。”君瑶向我介绍着。“那房子的门在哪里？窗户在什么地方呢？”君瑶看了看房子，然后手指点着其中一块积木说：“这个就是门。”又点了点一个空档处：“那个就是窗户。”“你们喜欢自己搭的这幢房子吗？”我问道。“喜欢。”“那你们给你们的房子取个好听的名字吧！”“嗯，嗯，叫公园里的房子。”嘉嘉马上说道。“我觉得叫美丽的家。”悠悠说道。“我也喜欢，这是我们的家。”君瑶接口道。君瑶说了后，大家都接口说：“好，就叫美丽的家。”于是，名字就定下来了。我请孩子们摆好造型，为他们和作品一起拍了一张照。

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教育随笔：你们喜欢老师吗

教育随笔：你们喜欢老师吗

　在一次集体活动后,我就开始了与孩子们闲聊。我问:“孩子们,你们喜欢老师吗?”

孩子们说:“喜欢。”

就连平时性格比较内向的孩子都随声附和着,我听了心里很高兴,也很激动。

我接着问;“那你们为什么喜欢老师呢?”

各种各样的回答开始了,有的说:“因为老师很好。”有的说:“因为老师很漂亮,所以我就喜欢你。”因为老师的心很好,所以我就喜欢老师。”“因为老师给我们分点心、分饭，就像妈妈一样，老师真好。”......

在听了孩子们的话以后，我的心里好欣慰、好感动。真正的真心付出换来孩子们的真心回报，只有坐在最前边的王涵哲不说话，我就知道王涵哲有话要说，因为每一次他都能语出惊人，每次提出问题时，他的回答都和别人都不一样，我也知道他在想着什么。我一听哈哈大笑，孩子们也因为他的回答与众不同和我一块哈哈大笑。

　在晚上睡觉前我陷入沉思，我在想，孩子们多么天真、可爱，从来没有一点虚情假意，老师在他们的心中多么完美，多么神圣。只要你真心对待这些孩子们，他们就回真心的爱你，真心付出的爱换回孩子们无私的爱，我觉的这种爱太伟大了，也并不是所有人都能享受到的，在孩子的眼中，老师的爱比爸爸妈妈的爱还要深，有的时候看着这些无知孩子的孩子，经常感到自己对他们的“严厉”而感到后悔，经过这次谈话，我相信我对孩子们的态度会改变的，老师在他们的心中地位太高尚了，我会收起以前的“严厉”，投入更多的爱来对待这些无知的孩子，别无原因，因为孩子爱老师胜过爱自己的爸爸妈妈，这种爱只有我们作为幼儿教师才能体会得到，我应该好好珍惜和享受这种纯洁的爱，在以后的日子里也将投入更多的爱来对待这些天真可爱的孩子们，让孩子在充满爱的阳光里健康快乐成长。

老师，你喜欢我吗？

爱是每个人都需要的。尤其对于幼儿，由于年龄小，对爱的要求更是敏感和迫切。现在的小孩，大多是独生子女，在家里享受着周围大人们太多的爱。而在幼儿园，几十个幼儿面对着两三位教师，每一个幼儿都渴望得到教师对自己的爱，教师无意中的一句话，或是一个动作，可能就会伤到某一个孩子的心。

有人曾经问过我：“你们班的孩子你最喜欢谁?”我想了半天说：“每个孩子我都喜欢。”真的，他们就像我的手指头，哪一个都连着我的心。

记得一天中午起床后，我忙着给孩子们穿衣服，当我走到小墨身边给她穿衣服时，小墨突然拉着我的手对我说：“老师，你喜欢我吗?”我说“老师喜欢你呀!怎么了?”

她高兴地说：“老师也喜欢我!老师也喜欢我!”说着高兴地跳了起来。

我心里一愣，仔细想了想，大致想到了事情的原委：原来前几天，我班来了一位叫乐乐的小朋友，因为他刚入园，免不了又哭又闹的，我就有意多接近他，却无意中引起了小墨的误解。但这也使我体会到了从事幼儿教育的幸福感，孩子们是那么天真、可爱、招人喜欢。

记得有一次我不小心摔伤了腿，疼得要命，坐在地上一动也不动。突然，好多小脑袋凑到我面前，一双双的眼睛不安地望着我：“老师，你怎么了?”

“你去医院拍个片子看看吧，我爸爸是医生，让他给你看看，很快就会好的。”“不吃辣东西，会好得更快。”孩子们七嘴八舌地议论着。有的孩子给我揉腿，有的孩子给我找来一根棍子当拐杖，我特别感动，有种想掉泪的感觉。我把他们搂到怀里，心想：“这么天真可爱的一群孩子，让我选择的话，谁都无法让我割舍。”作为老师，爱孩子就要爱每一个孩子，只有爱每一个孩子，才能做到一切为了孩子。

孩子，老师喜欢你们

你是这样批评孩子的吗？

父母应以低于平常说话的声音批评孩子，“低而有力”的声音，会引起孩子的注意，也容易使孩子注意倾听你说的话，这种低声的“冷处理”，往往比大声训斥的效果要好。

2.沉默：

孩子一旦做错了事，总担心父母会责备他，如果正如他所想的，孩子反而会有一种“如释重负”的感觉，对批评和自己所犯的过错也就不以为然了。相反，如果父母保持沉默，孩子的心理反而会紧张，会感到“不自在”，进而反省自己的错误。

3.暗示：

孩子犯有过失，如果父母能心平气和地启发孩子，不直接批评他的过失，孩子会很快明白父母的用意，愿意接受父母的批评和教育，而且这样做也保护了孩子的自尊心。

4.引导：

当孩子惹了麻烦遭到父母的责骂时，往往会把责任推到他人身上，此时回敬他一句“如果你是那个人，你会怎么解释？”，这就会使孩子思考：如果自己是别人，该说些什么？这会使大部分孩子发现自己也有过错，并会促使他反省自己，把所有责任嫁祸他人是错误的。

5.适时：

幼儿的时间观念比较差，又天性好玩，注意力易分散，刚犯的错误转眼就忘了。因此，父母批评孩子要趁热打铁，不能拖拉，否则，就起不到应有的教育作用。

我喜欢你

下面是“我喜欢你”的内容一文，给你带来丰富精彩的内容，欢迎阅读！

小孩子的心是善良的，细腻的，更是脆弱的，脆弱到老师今天没有跟他说话他就会以为老师不再喜欢他啦。

他不知道老师一直都是喜欢他的，只是今天忙了忘记了跟他打一下招呼而已，他其实一直都是老师心中那一朵最美的小花啊。

邻班有一个小男孩性格有点内向，每次他从我们班经过的时候我都要跟他说几句话，甚至还会和他拥抱一下，亲一亲他的小脸蛋。

渐渐的我们的关系越来越好，好远的距离我张开双臂他就会向我飞奔而来.我会问他今天有没有想我?从哪里想我?他一定会回答想我拉，并且是从心里想的。

只是最近有点忙，以至于他经过我们教室时我都没有发现。

这天下午我正走在路上思考一个问题，突然我的胳膊被人抱住啦，被抱的同时又被那人狠狠的亲了一口，我一回头发现那人正是邻班的那个小男孩，他一双眼睛盯着我，那小眼睛里流露出一种渴望，又带有一点点的恐惧，好像怕被嫌弃似的。

我突然意识到最近好行都没怎么和他“亲热”啊，我赶紧蹲下身来抱住他又亲了他一下，马上他的小脸上布满欢笑。

原来他是在担心，担心我会不喜欢他啊，心里的那份满足感不言而喻。

那种心脏顿时被填得满满的，像喝了蜜一样的感觉真的是令我终生难忘啊。

老师会一直永远喜欢你的哦!

关于“我喜欢你”的精彩内容就给大家介绍到这里了，不知道你是否都了解了呢，关注我们了解更多内容！

像爱自己的孩子去爱你们

小班的孩子，最让人头疼的事情就是孩子的哭闹，多数孩子现在已经基本适应了幼儿园的生活，但是对志淏来说，上幼儿园是件很痛苦的事情，他是班里年龄最小的，看起来

非常精神，但经常感冒生病，上2天幼儿园就在家休息几天，就这样已经过去一段时间了。

有一天，从教室里传来了哭声，我走进去一看，原来是志淏，问他为什么他也不回答，坐在那里一动不动，这时我闻到一股臭味，原来志淏拉裤子了!”我赶忙走过去，

发现志淏的裤子里全是屎，这时我才意识到他哭闹的原因。这是我的失误，他是想上厕所，当时他说了一句话，因为他的语言我没有听懂，他的语言表达太差，没有去观察他

到底想要做什么。给志淏一边换裤子一边想，应该要耐心地对待每个孩子，如果当时再细心一点，也许事情的结果就不会这样。

通过这件事情，我也告诉自己要引以为戒。当孩子有哭闹的行为时，肯定有他的原因，不要去一味地责怪他，要用心去呵护他，像爱自己的孩子去爱你们。

教育随笔：老师，你不喜欢我了吗？

老师，你过来陪陪我呢，老师，你不喜欢我了吗？小班的开学是“恐怖”的，宝宝们都是第一次离开爸爸妈妈，学着自己吃饭、睡觉，还要一整天都看不见爸爸妈妈，这对于小班的宝宝来说，可以说是心理和生理巨大的考验了。我们班的朱谨毅小朋友就是这样一个离不开爸爸妈妈的小朋友，开学将近一个月了，好多小朋友的情绪已经慢慢稳定了，但是朱谨毅小朋友每天早上来还是哭着：我想妈妈了，我想奶奶了，奶奶什么时候来接我？每次我们都耐心的回答：等你睡一觉，吃完点心就能回家了。过了一会，他还问：奶奶什么时候来接我，老师你来陪陪我呢。我们说：老师就在这边陪着所有的小朋友。他说：老师，你过来呢，过来陪陪我！每天耳边都环绕着他的声音。

我觉得朱谨毅小朋友是一个极度缺乏安全感的小朋友，老师和阿姨只要离开他的身边，就会大哭不止，睡醒起来发现老师没有坐在他旁边，也会哭着醒来找老师，一定要见到熟悉的人才有安全感。现在的孩子大多被父母保护的很好，从小没有离开爸爸妈妈的身边，所以导致一来上学就极度缺乏安全感，我觉得爸爸妈妈还是要学会适时的放手，让幼儿独立一点，给幼儿广阔的天地让他们自己去“飞”。

老师，孩子喜欢你

又到小班入园的时候了，孩子们牵着大人的手陆续来到幼儿园，并且在大人的引导下，他们都很有礼貌的与我打招呼。这时一个哭叫声从园门口传来，与现在的气氛很不协调，我急忙走过去。原来是一个小男孩，在与他奶奶拉扯着，他奶奶看见我走过来，急忙说：“老师来了，快问老师好，”可那小男孩嘟着嘴什么也不说。我赶紧说：“好了，跟老师进来吧。”说着我用手去拉他得手，冷不防他用手很快地抓了我一下，我的手上立刻出现了两道红红的手印。他奶奶急忙道歉说：“老师，真不好意思，这孩子从小就这样，不认识的人去碰他，他都会这样。”我赶紧说：“不要紧，过会儿就好了，”接着，他奶奶告诉了我他的特殊情况。原来他爸爸有智障，妈妈忍受不了在孩子很小的时候就走了，这孩子从小跟奶奶长，很少与人沟通，只有有生人靠近他就认为对他有害，处于自卫，就动手抓人。了解了他得情况，我和他奶奶连哄带劝，把他带进幼儿园。这时，其他的家长都走了，我给他拿了个小凳子让他坐下，问他：“你叫什么名字，”他怀有敌意的看着我不说，“叫张志,”他奶奶急忙说。我说：“张志小朋友，你看其他小朋友的妈妈、奶奶都走了，你也和奶奶再见好不好?”我以为他会不让，没想到他点了点头。奶奶高兴地说：“老师，孩子肯留下来了，谢谢你。”看到他奶奶激动地样子，我能够想像得到他是多么的无助，我一定要帮他走出自己的圈子，接受大家。

接下来，我用心地去观察他得一行一动，没有刻意的去接近他，这样他就不会感到害怕。由于他得特殊性格，每天都有小朋友告状，说他抓人，但是，我没有去批评他，因为，我知道，他有这样的行为，关键是他得生活环境造成的。每当小朋友告状，我会耐心的告诉他：“张志，老师和小朋友都不会伤害你，我们都很喜欢你，想和你玩，你不要抓我们好不好，”并且我还悄悄地告诉其他小朋友，你们先不要去找他玩，因为他还不想跟我们玩。等以后他愿意和我们玩了我们再去找他。我还故意当着他得面，和小朋友们手来手做游戏、唱歌、跳舞，时间长了，让他感觉到老师和小朋友们不可怕，这样消除他心里对我们的敌意。慢慢的，他看我们的眼神变了，不再充满了敌意，而是当他看到我和小朋友手拉手玩时，表现出很羡慕的样子。我看时候到了，当再做游戏时，我走到他面前微笑着问他：“想不想和我们手拉手做游戏，”他只是点了点头，我于是拉起他得手来到小朋友中间，高兴地说：“张志小朋友愿意和我们玩了，来，我们和他拉起手做游戏，”小朋友们也都高兴地拉起手，开心地玩了起来。

从那以后，他不再一个人坐在那里，而是开开心心的和大家一起玩，也没有小朋友告他状了，他奶奶还悄悄地告诉我：“老师，孩子喜欢你，”听了他奶奶的话，我知道，我对他得教育成功了，他从今以后会健康快乐的成长