家庭教育的八个“一分钟”

家庭教育，总是让许多父母措手不及。其实教育孩子很简单，只要每天都花上十分钟用心与他们交流。

1、一分钟接触。

父母的手是托举儿女的手，托举的力越大，儿女所处的位置就高。父母要注意摸摸孩子的头、肩膀、握握孩子的手，通过接触来传递父母与子女的亲情，传达给孩子爱和力量。但与儿女发生肢体的接触要注意心情、场合等。

2、一分钟倾听。

海鸥倾听涛声，才会盘旋；雄鸡倾听黎明，才会唱晓，鲲鹏听九天，才会展翅。不要总是让孩子听，父母可转换一个角度，倾听一下孩子的呼声，走进孩子的心灵世界，进行心与心的碰撞。注重有效的渊舌与交流，这样可以更好地了解孩子的内心世界，增进父母与孩子之间的信任与情感。在倾听孩子的讲话时，一定要集中精力、精神振作、态度和蔼。

3、一分钟游戏。

笨拙的孩子在游戏中找乐，聪明的孩子在游戏中找知，杰出的孩子在游戏中增智。游戏可以增进家长与孩子的情感，提高孩子的生活兴趣，调整孩子的精神状态。家长带孩子进行的游戏，必须是健康的、积极的、有趣味的，引领孩子过充实的、向上的、快乐的生活。

4、一分钟矫正。

风给垂柳以矫正，才会有婆娑；浪给静水以矫正，才会有鱼跃；帆给船舟以矫正，才会有航速。孩子有过错的行为时，家长一定要明确指出正确的行为应该怎样，错误的行为将会带来怎样的危害，矫正孩子的错误行为，不可任其发展，否则积重难返。但面对孩子的错误时，家长首先要弄清是由孩子主观因素还是非主观因素造成的，其严重程度如何。矫正还要注意场合，语言要平缓，态度要温和、不急不躁，要循序渐进，不可急于求成。

5、一分钟激励。

激励能使人永远充满自信，激励能使人永远充满希望，激励能使人永远感悟幸福。孩子出现过错以后，一定要进行矫正，但在矫正的同时，应该用发展的眼光看待孩子，多给孩子一些鼓励，激励孩子前进，引导孩子反思，以情动人。家长要有耐心与恒心，要毫不吝惜地拿出激励的武器，激发孩子的生活、学习兴趣，激发孩子的斗志，激发孩子的自信心，不断地促进孩子的发展。

6、一分钟赞美。

阳光赞美一番花朵，花朵就会灿烂；雨露赞美一番禾苗，禾苗就会茁壮；大地赞美一番山川，山川就会锦绣。孩了的身上总会有它独特的优点，有他闪光的地方，作为父母要注意发现孩子生活、学习中的优秀表现，抓住最佳时机，进行赞美。在赞美的过程中，要注意方式、地点、语调、时机、程度等。

7、一分钟参与。

参与能体现民主、平等、人格的尊重；参与能体现友爱、融洽、和谐的氛围；参与能凝聚智慧与力量；参与能促进人的主体发展。在一个家庭中，父母应尊重孩子的主体地位，家里办大事时(如买房、买车、添置电器设备等)，应该了解孩子的意见，让孩子参与家庭大事的管理，尽可能形成共识，这将有利于家庭良好氛围的形成。在孩子参与的过程中，要注意参与的度，尊重与引导相结合，不要什么都顺从孩子。参与的目的是为了培养孩子思考问题的习惯，促进孩子能力的提升，而不是一味的满足孩子的要求。

8、一分钟惩戒。

孩子出现非常严重的过失行为，如在校出现违纪行为，在社会上出现不文明行为等，一定要进行惩戒，否则孩子就有可能走向错误之路。因此，父母要表明自己的态度，可以用较为严厉的言词旗帜鲜明地进行批评，指出错误的性质，责令其改正错误，但决不可动手伤害孩子，要有理智，控制自己清绪上的冲动，避免产生对立的情绪。要掌握惩戒孩子的最佳时机，在孩子自责时、有他人在场时、孩子特烦躁时不要惩戒孩子。

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家庭教育十个“一分钟”

家庭教育十个“一分钟”

对于航天员来说，一分钟的时间，就有可能使卫星升空，对于勘探者来说，一分钟的时间就有可能让钻井出油。作为父母，如果用活、用好了“一分钟”，孩子的天空就会闪现出绚丽的彩虹。

一分钟接触父母要注意摸摸孩子的头、肩膀，握握孩子的手，通过接触来传递父母与子女的亲情，传达给孩子爱和力量。

一分钟倾听不要总是让孩子听，父母可转换一个角度，倾听一下孩子的心声，走进孩子的心灵世界。在倾听孩子讲话时，一定要精力集中、精神振作、态度和蔼。

一分钟游戏笨拙的孩子在游戏中找乐，聪明的孩子在游戏中求知，杰出的孩子在游戏中增智。游戏可以增进家长与孩子的情感，提高孩子的生活兴趣，调整孩子的精神状态。家长带孩子进行的游戏，必须是健康的、积极的、有趣味的。

一分钟矫正孩子有过错时，家长一定要明确指出正确的行为应该怎样，错误的行为将会带来怎样的危害，矫正孩子的错误行为，不可任其发展。但面对孩子的错误时，家长首先要弄清是由孩子主观因素还是非主观因素造成的，其严重程度如何。矫正还要注意场合，语言要平缓，态度要温和，不可急于求成。

一分钟激励激励能使人永远充满自信。家长要有耐心与恒心，激发孩子的生活、学习兴趣，激发孩子的自信心，不断促进孩子发展。

一分钟赞美孩子的身上总会有他独特的优点，作为父母要注意发现孩子生活、学习中的优秀表现，抓住最佳时机，进行赞美。在赞美的过程中，要注意方式、地点、语调、时机、程度等。

一分钟参与在一个家庭中，父母应尊重孩子的主体地位，应该了解孩子的意见，让孩子参与家庭大事的管理，尽可能形成共识，这将有利于家庭良好氛围的形成。在孩子参与过程中，应尊重与引导相结合，不要什么都顺从孩子。

一分钟惩戒孩子出现非常严重的过失行为，一定要进行惩戒，否则孩子就有可能走向错误之路。因此，父母要表明自己的态度，指出错误的性质，责令其改正错误，但决不可动手伤害孩子，避免产生对立情绪。

一分钟示爱家长要让孩子懂得：你是父母最疼爱的人，即使在你出现严重问题时，父母对你进行惩戒，也是父母在履行爱的责任。父母向孩子示爱必须有一定的技巧。

一分钟期盼父母对孩子的期盼应当让孩子知道。比如，父母可以在恰当的时机跟孩子谈谈自己成长的心路历程，让孩子知道父母不希望孩子遭遇同样的挫折；可以和孩子一起畅谈美好的人生理想。但家长对孩子的期盼应该是理性的、实事求是的。

八个愉快的家庭教育方式

一、给孩子一个选择

允许儿童按照他们自己的兴趣去做事是非常重要的，这也是帮助他们成功的最佳途径之一。如果你让孩子感到她有选择去学芭蕾舞或是去练健美操的自由，她就会更卖力气地去做这两件事中她所选中的那件。

不过，此时她仍会需要你的大力支持。举个例子，虽然你的孩子很愿意在星期六的早上去管弦乐队排练，但如果你不送她去的话，她还是有可能中断或放弃的。多数孩子的兴趣爱好十分广泛，因此父母们必须对此做出投入。除非这个孩子与众不同，不然孩子就会失去关注的焦点，不再集中精神去做事，转而决定去看电视或小朋友们做游戏去了。

二、接受现在的他

如果你感兴趣的仅仅是你的孩子是否是全班最好的朗诵者，那么，你的期望就太过分了。每个孩子都是按照自己的速度来发展、成长的。把你的孩子与其他孩子相比较会让他认为，如果他没能按某一特定标准去学习、做事的话，他就是一个失败者。与此相反的是，如果你的孩子似乎在绘画或体育上有某种天分，做父母的你就应该给他提供一切机会去发展他的才能。

逼迫是不对的，鼓励才是有益的。不要在一个孩子还不会走的时候就让他去跑。但是，如果他想要跑起来时，你应该给予他你所能给的帮助。

三、找找是否有隐藏在暗中的困难存在

这话听起来不言自明。但实际上，你是否问过你的孩子为什么突然间不愿意参加集体活动或不愿做家庭作业了吗？也许他会在你的询问下说出心里话——他被坏孩子欺负了，他不喜欢他的老师等等。

良好的环境同等重要。某些孩子在安静的房间里注意力最为集中，而有些却喜欢热闹的背景环境。如果你的孩子说他不喜欢被独自关在自己的房间里，那么就让他在厨房边上的餐桌上做作业。如果孩子变得毫无动力了，通常他会有一个正当的理由。

四、积极地谈论你自己的工作

结束了一整天令人心烦的工作之后已精疲力竭，这是生活的一部分。然而，在这样的状态下，向你的孩子讲述你工作中发生的令你高兴的事情和令你不高兴的事情也是很重要的。激发他的憧憬和热情，他会想：“如果我努力工作的话，我会像妈妈一样成功。”如果你身陷于一份乏味的工作之中，的确没有什么值得与孩子们分享的，那么就告诉他，如果你无法获得一定的资格或学历，你就无法找到一份有趣的工作。有时，孩子会从不愿意像父母那样生活的想法中找到动力。

五、解释你的理由

如果你不希望你的孩子放弃钢琴教育，因为你很肯定这是对他有好处的，那么你会怎么做呢？无论你想怎么做，决不能冲你的孩子大喊大叫、声嘶力竭地训斥他。因为大叫后没几分钟，他就不再去听你在说些什么了。相反，如果你耐下心来向他解释为什么你认为继续练下去是重要的，他有可能会转过神来同意你的看法。即使他仍不同意也没关系，他很可能有自己的看法。父母也应倾听孩子的意见，并告诉他，无论他怎么做，他学过的东西都会收藏在他的经历中，永远不会浪费掉。

六、重视赞扬的作用

不断给你的孩子以赞扬是极重要的一条劝告，但赞扬必须是有的放矢的。孩子一点也不傻。如果他给你看他刚做完的某个东西，你仅仅说了句“干得不错”，他就会知道，你并没有真的注意到他和他的成就。你此时应说的是：“我很喜欢你在文章中论述这个观点的方法，这样说很发人深省。”或者“你的音阶弹得非常流畅。”等等。于是，孩子知道了你的确对他的小小成绩很感兴趣，下次他就会更加努力地去做以博得你的赞扬。

七、明智的奖赏

父母会许诺，如果孩子考试考得好，他就会得到一辆自行车；如果考得不好就什么也得不到。事实上，这样对待孩子是一种可怕的态度。这种做法让孩子们在考试前变得十分焦躁不安，想着这次考试得失攸关，而一旦他们没能考好，就又会变得郁闷不乐。

从理论上讲，做得好本身就是一种奖励，但是实际上，如果的确会有某种物质激励存在的话，多数孩子会表现得很出色。因此，建议各位父母不要给你的孩子许以大奖赏，如果他们做得好，应给他们一个小礼物以示赞赏和鼓励。这样做是积极的推动，而且如果他们未能实现预定的目标，也不会因此而过分愁眉苦脸。

八、让他们不时做点自己喜欢的事情

如果小孩子们能得到足够的来自父母的鼓励，他们就会茁壮成长。经常冲着孩子大叫大嚷：“你又在那儿干什么呢？”的父母像是往他们孩子的心中刺了一剑似的，会给孩子的心理带来很大伤害。我们每个人都需要时间去放松、听音乐，或者什么也不干，只是发呆。然后呢，当我们的“电池”重新充足电时，我们将精神抖擞，准备好去面对下一个挑战。孩子也是一样！

家庭教育：一个父亲的育儿经

一个父亲的育儿经

“懒人”母亲给我的定位，直击本质。没有很多的人生规划和追求。按部就班的走到现在，上学、上班、结婚、生子，平淡也很平常的在自己的人生道路上溜达着。对孩子没有很多的期许，妻怀孕时，也无所谓男女，反正那时是独生子女政策，有什么都是上苍的赐予，接着就行了。在产房门口，第一眼看到这个小生命，当时也确实有一点触动：生命很神奇，血脉相连可以感应。

妻是个很好的女人，中国女人所有优秀的品质都具备。我很感谢我上辈子修的德。有孩子的人生就这样拉开了大幕。主演是我的妻和我的儿。我作为必不可少的配角和威慑性的存在，在适当的时候露一面刷一下存在感，仅此而已。

对于孩子的教育。我推崇的是中庸之道，抓原则性的问题就够了，其余自由发挥吧。我和妻在孩子刚出生时就商定了育儿的底线：一方在教育孩子时，另一方必须无条件配合，有异议，先保留，等孩子不在现场时，讨论后，按正确的实施，如果行为过激或做错了，给孩子道歉、改正。以身作则，是教育孩子做人的一个基本原则性问题，不回避。就严管和散养这个问题，和妻讨论过几次，全面而又平衡的教育方式显然我们还不掌握，只能先以微偏向一侧为基调，然后再往回放。严管的孩子，会成为一个“乖”孩子，胆子小、不生事，长大了更守规矩，违纪、犯法的可能性会小，但做事的灵性和创造力会被束缚，自信会差一些。反之，散养的问题更多，但如果避开这些问题，孩子将来的成就会更高。作为比较传统的家庭，我们没有能力为散养的孩子可能形成的严重后果的行为买单，所以我们选择定位在偏向严管，然后一点点往回放，毕竟我崇尚的教育方式是中庸之道。

孩子在成长的过程中，根本就不按你的规划和剧本进行。很小的孩子就可以凭本事试出你的底线。和绝大多数男生的家长一样，我分到的角色是白脸，因为自己懒，还有不希望把孩子管傻，所以我直接干预孩子行为的时候并不多，但有一次是一次，作为核武一样威慑性的存在，我很合格，少了很多弄儿之乐。孩子很清楚我的底线在哪，这让我后来很省心，但这些是在我着实狠了几次心之后。周围朋友在羡慕我家孩子省心之后，我给他们讲了过程，就知道种瓜得瓜，种豆得豆了。

现在孩子小学毕业，梳理一下，看看大家是否有借鉴，毕竟每家的宝贝都是独一无二的。

说在教育之前，给孩子一个信心的源头。

如题，给孩子一个自信的理由，这个理由必须经得住推敲，让孩子坚信。我给我儿的理由是：爸爸是南方人，妈妈是北方人，生出来的孩子聪明（符合优生理论）。在孩子不自信时，提供给他力量，这种心理暗示，会给他提高成功率和抗挫折的能力。可能是我们灌得太多，孩子对自己的智力一直有优越感（但我就觉得他智力一般，甚至谈不上聪明，这就是人造的自信。但在孩子面前，我可是一直强调他这个认知。）如果不像我们这样，可以找一个孩子得意的事，大加认同，并上升到一定的高度，凌驾于周边大部分孩子的行为能力，形成自我感觉良好的认同感，形成心理暗示，让孩子自我认同，加强自信。

启蒙教育要快乐，要早。（忌拔苗助长）

启蒙教育行为很多，启智即可，可以是学习也可以是玩。但一定要找孩子感兴趣，接受度高的事情，最好是喜欢的，并且周边有一大批孩子也正在进行的项目。因为这样容易得到认同，产生成就感，能引起更大地兴趣，加深这种成就感，并容易引导延伸到别的方面。如我们孩子，在小学一年级老师告诉他：觉得你的围棋学得好，有发展前途，去参加***围棋班，我把班里唯一的一个推荐名额给你了。作为家长，肯定知道这里面的道道，其实老师和班里很多的孩子都说了同样地话（后来通过别的家长也证实了。）但不能在孩子很小的时候，否定老师，让孩子对老师的话产生质疑。而且我们也认为围棋可以启智。认头花这份钱，克服接送不便，在儿子多次求肯下勉强答应了。（其实在孩子回来的路上，心里已经同意让他上了。）但为让孩子学会珍惜机会，我还是罗列了许多不想让他上的理由，装着最终被他说服了，如果他表现不好，我保留让他停上的可能性，孩子很努力，并且每年都要说服我客服重重困难同意他上围棋课。就这样一直上到孩子5年级下学期。混到业余三段（寒暑假不上，要陪姥姥、姥爷），佐证了孩子智商一般。

对于成就，不否定，不轻易表扬。肯定时，要正面。

孩子在成长的过程中，会取得各种成就，有些孩子认定的成就，真的让人很无语。比如一次游戏的通关，他很傲娇，莫名其妙吗，不要去否定他。对于小成绩、小成就，如果很长一段时间也没有什么可肯定的东西，那就开恩去小表扬一下他，提提士气。如果这段时间认可的比较多，那就果断不表扬。让孩子知道，很多时候，这种小成绩就是一种常态，你就应该如此。但一个孩子很看重，很得意的成就，必须给孩子一个正面的肯定，要正式，让孩子感到真诚，而不是家长在敷衍他。哪怕事后再批评他翘尾巴不好。所以我要表扬孩子一次，他会高兴好一段日子。让表扬成为孩子努力争取下一次的一个动力。

培养孩子的习惯，不是硬性的强迫，而应该是引导。

一个好的习惯，可以影响孩子的一生。硬性的强迫，也能迫使孩子形成一些习惯，但会给对孩子形成一种伤害，形成以后青春期叛逆地隐患。要加以引导，让孩子自然的过渡。如孩子在上幼儿园时，因妻在开发区上班，由我来接送。为让孩子早点独立，孩子从小班我就教会他自己穿衣、洗漱、吃饭，但这么大的孩子早上是贪睡的。每次迟到或险些迟到，我都会诱导孩子将闹表的时间前提5分钟。孩子自己动手调整的时间，前因后果他都很清楚，为得小红花，自然动作利落，对家长各种催。这个习惯一直保持到现在，早上基本上都是他在喊我起床，甚至很多时候早点都是他准备好的，惭愧。但有一样不好的是，孩子吃饭速度很快，现在把自己创成一个胖子。（但也形成不挑食，长得人高马大，现在就有一米八几的大高个了，充分体现出事物的两面性）

培养阅读，鼓励兴趣。

说到阅读，感谢孩子妈，从孩子很小的时候，孩子妈就给孩子养成了睡前阅读的习惯，一度成为我们的负担，孩子必须在睡觉前听一个多小时的阅读，否则不睡。上班一天，到睡觉点还需要长时间给他读书，委实让人头疼。慢慢地孩子自己读书了，才一点一点把我们解放出来。对于孩子表现得好的奖励就是给他买他想要的书。先后将自己的两个书柜都让给了他。还给他办了天图的少儿借书证，并用借书证在天图借书。我鼓励他自己去查询他感兴趣的书，自己去借。（我不去筛选，认为过度保护不好，先让他从书上去认知社会和周围，毕竟先贤说过：开卷有益。）在班里，基本上所有同学的书也都借遍了。即使在期末考试前去借，我也没有阻止，说明他学有余力，这很好。

对于孩子的兴趣，我一贯支持。感兴趣就应该去认知，去做尝试，这是人生地乐趣，谁也没有权利剥夺。所以我鼓励他去接触各种新鲜事物，包括游戏。

学习是讲方式、方法的

学习是要讲方式、方法的，要摸索出一套适合自己的方式和方法，这意义远大于某一次或某一科取得好成绩。在三年级以前没必要在意孩子的学习成绩，鼓励孩子找到或者说建立自己的学习习惯和方法。要知道，磨刀不误砍材时。

要认清自己，建立正确的坐标。

到了高年级之后，要让孩子认清自己，不要妄自菲薄，也不必目空一切。胜不骄败不馁。只有给自己正确定位后，才能为自己确立一个相对合理的目标，并为之努力。

这个世界，游戏是有规则的。

如题，告诉孩子，这个世界很大，所有的活动都要遵循规则。做人最起码地底线就是己所不欲勿施于人。自己的能力强大，可以制定一些规则。如果自己的能力不够，那就找一个适合自己规则的游戏，加入进去，进行自己的人生。努力地按先贤所说：穷则独善其身，富则兼济天下。

学生时代，学习固然重要，努力锤炼自己各方面能力也是学生时代的一个任务，学会付出，学会在各个方面体现自己的价值，这也是一个寻求成就感的过程。作为父母，我不希望自己的孩子只会死读书。

给孩子提供空间。

低年级，我给孩子制定规则，更多的时候，我希望他给自己制定规则。而我给他提供很大弹性的空间，来让他实现自己的意志，我不希望，在孩子的心中我就是一个大家长，我希望自己在他心中能有更多的角色。比如，从小孩子就知道，只要完成他该完成的内容，剩下的时间他就可以自由的支配。就算我认为他该完成的内容有折扣，我也不会当时去叫停他自由安排的事情。我会在他完成这次自由安排之后，提出异议，建议他修改完成的标准，作为下一次的行为规范，比如增加预习的内容，又比如整理好自己的东西，做好善后，才叫上一件事的完结。我从来没有在孩子享受规则带来的权益时，对规则进行变更和否定。为孩子提供空间，这很重要。

学会总结。

每做完一件事，要学会总结，整理。确保自己在不停地进步，不会犯同样的错误。学会改进和完善。就像考试时，写完要检查，可以不会，但不要遗憾。做事也如此，事前准备工作要充足，过程中要尽力，事后可以不问结果。

最后，我要说的是，家长的权威、威严，远赶不上家庭的和睦和孩子健康的成长。我们自己在孩童时代的成长是懵懂的，现在可以和孩子共同再经历一回，这回可以自己主导，活得很明白，但要记住，你不是这回的主体，所以请尊重主体，让他活出精彩，才是我们这回的主责。

孩子六年的小学生活已完结。留字以示纪念。以后，孩子会更加独立，希望在我们的目光注视下，他们能走得更快，更远，更踏实。

不一样的家庭教育

做了十几年的幼儿教师，和孩子们相处了十几年，悟到一点道理，那就是不一样的家庭教育造就不一样的孩子.

前几天回老家，见到两个堂哥家的侄子，很是顽皮闹心。十岁的晨旭今年已是二年级的学生了，感觉还是不太懂礼貌不知尊老爱幼的道理，让我很是疑惑他接受的是什么样的教育？八岁的震震今年刚上一年级，是个聪明机灵的孩子，与晨旭相比，震震是个问题包，总爱问为什么为什么？没事的时候和二嫂聊天，她说起对震震的教育，那真是让我有些许的感叹。特别是在农村独生子女家庭中，如二嫂这样的教育方式还真是少见！

二哥常年在镇煤矿工作，很少有时间管教震震，因此，大多时间孩子都是跟随二嫂身边。对于独生儿子，二嫂的管教不能不说是严格要求的，自小就从不娇惯震震。只要是孩子自己能做的事情，二嫂从来不帮他去做，而是任由震震自己去做，然后再一边告诉他哪些地方做的不对，哪些地方应该怎样做才是正确的，如此一来，既能帮孩子纠正做错的地方，又能帮孩子把他做的不好的事情做好……特别是现在，震震开始去邻村上一年级后，二嫂更是一开始就放心地让他中午在学校自己就餐，二嫂的观点是自小就锻炼孩子的生活独立性。而很多的学生家长是不同意二嫂的这种做法的，她们直到孩子上到三年级还是天天中午去给孩子送饭，然后再看着孩子吃完饭才回家，如此一来，孩子一旦有一天离开父母都不知道该去哪儿吃饭才好？其实，没有一个做母亲的不心疼自己的孩子，更别说是现在的独生子女了，更是视若掌上明珠。但是，就因为是一个孩子，所以，我们就更应该自小就在各方面锻炼他（她）独立生活能力和适应能力。

二嫂说，震震刚上学时遇到不会的难题就哭，有一次，震震问二嫂怎么办啊？二嫂说，你不会去问问你老师吗？震震的老师家就在二嫂家附近，也许是因为每个孩子内心深处都多多少少惧怕老师的原因，震震从来不去老师家玩，倒是二嫂常去老师家了解震震的学习情况。震震一听二嫂的建议不说话了，过了一会儿，他还是一声不响地拿着不会的作业出去了。二嫂也不再问他去哪儿了？后来听老师说震震去他家问问题去了，而且还问了很多平时不会的题。在这件事上二嫂及时的鼓励表扬了震震，从此，震震再也不会因为不会的问题而哭了。二嫂说，直到如今，同村的孩子中也只有震震自己敢拿着作业去老师家问问题。由此看来，二嫂对孩子的这种教育方式还是很好的，既锻炼了孩子面对老师时的惧怕心理，还让孩子学到了不会的问题。

现在，震震无论是在生活上还是在学习上都很少让二嫂费心。

教了十几年孩子，和孩子家长打了十几年的交道，却很少遇到二嫂这样明智的家长。特别是在农村，更是少之甚少。二嫂的文化并不高，却能明白怎样去教育孩子，这很是让我佩服！真希望有越来越多的家长能如二嫂一样明智的对待孩子。

最好的家庭教育应具备八个条件

家庭教育非常关键。家庭是孩子成长的重要地方，孩子几乎绝大部分的时间都是在家里度过的。然而怎样在家里给孩子最好的教育呢？

一、给孩子一个选择

允许儿童按照他们自己的兴趣去做事是非常重要的，这也是帮助他们成功的最佳途径之一。如果你让孩子感到她有选择去学芭蕾舞或是去练健美操的自由，她就会更卖力气地去做这两件事中她所选中的那件。

不过，此时她仍会需要你的大力支持。举个例子，虽然你的孩子很愿意在星期六的早上去管弦乐队排练，但如果你不送她去的话，她还是有可能中断或放弃的。多数孩子的兴趣爱好十分广泛，因此父母们必须对此做出投入。除非这个孩子与众不同，不然孩子就会失去关注的焦点，不再集中精神去做事，转而决定去看电视或小朋友们做游戏去了。

二、接受现在的他

如果你感兴趣的仅仅是你的孩子是否是全班最好的朗诵者，那么，你的期望就太过分了。每个孩子都是按照自己的速度来发展、成长的。把你的孩子与其他孩子相比较会让他认为，如果他没能按某一特定标准去学习、做事的话，他就是一个失败者。与此相反的是，如果你的孩子似乎在绘画或体育上有某种天分，做父母的你就应该给他提供一切机会去发展他的才能。

逼迫是不对的，鼓励才是有益的。不要在一个孩子还不会走的时候就让他去跑。但是，如果他想要跑起来时，你应该给予他你所能给的帮助。

三、找找是否有隐藏在暗中的困难存在

这话听起来不言自明。但实际上，你是否问过你的孩子为什么突然间不愿意参加集体活动或不愿做家庭作业了吗？也许他会在你的询问下说出心里话——他被坏孩子欺负了，他不喜欢他的老师等等。

良好的环境同等重要。某些孩子在安静的房间里注意力最为集中，而有些却喜欢热闹的背景环境。如果你的孩子说他不喜欢被独自关在自己的房间里，那么就让他在厨房边上的餐桌上做作业。如果孩子变得毫无动力了，通常他会有一个正当的理由。

四、让他们不时做点自己喜欢的事情

如果小孩子们能得到足够的来自父母的鼓励，他们就会茁壮成长。经常冲着孩子大叫大嚷：“你又在那儿干什么呢？”的父母像是往他们孩子的心中刺了一剑似的，会给孩子的心理带来很大伤害。我们每个人都需要时间去放松、听音乐，或者什么也不干，只是发呆。然后呢，当我们的“电池”重新充足电时，我们将精神抖擞，准备好去面对下一个挑战。孩子也是一样。

五、解释你的理由

如果你不希望你的孩子放弃钢琴教育，因为你很肯定这是对他有好处的，那么你会怎么做呢？无论你想怎么做，决不能冲你的孩子大喊大叫、声嘶力竭地训斥他。因为大叫后没几分钟，他就不再去听你在说些什么了。相反，如果你耐下心来向他解释为什么你认为继续练下去是重要的，他有可能会转过神来同意你的看法。即使他仍不同意也没关系，他很可能有自己的看法。父母也应倾听孩子的意见，并告诉他，无论他怎么做，他学过的东西都会收藏在他的经历中，永远不会浪费掉。

六、重视赞扬的作用

不断给你的孩子以赞扬是极重要的一条劝告，但赞扬必须是有的放矢的。孩子一点也不傻。如果他给你看他刚做完的某个东西，你仅仅说了句“干得不错”，他就会知道，你并没有真的注意到他和他的成就。你此时应说的是：“我很喜欢你在文章中论述这个观点的方法，这样说很发人深省。”或者“你的音阶弹得非常流畅。”等等。于是，孩子知道了你的确对他的小小成绩很感兴趣，下次他就会更加努力地去做以博得你的赞扬。

七、明智的奖赏

父母会许诺，如果孩子考试考得好，他就会得到一辆自行车；如果考得不好就什么也得不到。事实上，这样对待孩子是一种可怕的态度。这种做法让孩子们在考试前变得十分焦躁不安，想着这次考试得失攸关，而一旦他们没能考好，就又会变得郁闷不乐。从理论上讲，做得好本身就是一种奖励，但是实际上，如果的确会有某种物质激励存在的话，多数孩子会表现得很出色。因此，建议各位父母不要给你的孩子许以大奖赏，如果他们做得好，应给他们一个小礼物以示赞赏和鼓励。这样做是积极的推动，而且如果他们未能实现预定的目标，也不会因此而过分愁眉苦脸。

八、积极地谈论你自己的工作

结束了一整天令人心烦的工作之后已精疲力竭，这是生活的一部分。然而，在这样的状态下，向你的孩子讲述你工作中发生的令你高兴的事情和令你不高兴的事情也是很重要的。激发他的憧憬和热情，他会想：“如果我努力工作的话，我会像妈妈一样成功。”如果你身陷于一份乏味的工作之中，的确没有什么值得与孩子们分享的，那么就告诉他，如果你无法获得一定的资格或学历，你就无法找到一份有趣的工作。有时，孩子会从不愿意像父母那样生活的想法中找到动力。

家庭教育概述、家庭教育的内容

所谓家庭教育就是在家里或家庭开展的教育。具体说，就是父母或长辈在家里开展的对子女实施的有目的、有计划的影响活动。传统上以为家庭教育和学校教育的最大区别就是，家庭教育不像学校教育那样有正规的课程、教材、教法、甚至认为家庭教育是随意的。

这在某些情况下有一定的道理，但这样理解家庭教育显然不准确，甚至是错误的。因为家庭教育也是一种有目的的影响活动，尽管它没有学校教育中那样的教材，但它的内容是固定的；尽管它不一定像学校那样坐在教室中接受教育，但家庭处处是教室；尽管它的教学方法看上去“不专业”，但活泼的形式恰恰是家庭教育的特点；家庭教育的真谛是通过无形的方式实施有形的教育。然而，对特殊儿童而言，其家庭教育的某些内容则体现出自己的特点。例如，聋儿的听力语言训练需要和学校教育相似的教育形式和方法。对此，特殊儿童的家长们要有清醒的认识。

家庭教育最根本的目的就是为社会培养合格的公民，即把儿童培养成为国家、社会和家庭贡献力量，自己生活幸福的守法的公民。

当然，不同的家庭，对教育目的的表述可能是不同的，但守法、健康快乐、幸福生活的目的不变。

对于特殊儿童而言，教育目的没有什么不同，只是在具体的教育目标、内容和措施上相应增加一些而已。

家庭教育的内容

家庭教育的目的决定了家庭教育的目标和任务，然后才是决定选择什么样的内容来实现这些目标和任务。

一般情况下，家庭教育的目标可以概括为四个方面，即令儿童身体健康、心理健康、潜能充分发展和遵纪守法。这四个方面又可以概括为三种具体任务，即健康身心、塑造人格和辅导功课。大体上家庭教育的内容可以分成下列几个方面。

1.塑造社会需要的内容。社会需要的内容的含义或范围非常广泛，大到法律法规的遵守，小到买东西排除都属于这个范围。

2.矫正缺陷和不良行为。家庭教育的内容之一是祛邪扶正。那么，那些在儿童发展过程中出现的缺陷行为和不良行为，如撒谎、偷盗等都是需要矫正和消除的。

3.养成良好的生活习惯和生活方式。家庭教育最重要的内容之一是养成儿童良好的行为习惯、生活习惯和良好的生活方式，这既是儿童上学后养成良好学习习惯的基础，也是他们将来幸福生活的重要基础。

4.文化知识的辅导。在儿童接受基础教育的各个年级，文化知识的辅导已成为家庭教育的重要内容。

5.成家立业的内容。成家立业的内容实际上是最重要的家庭教育内容之一，它包括的内容很多，例如恋爱、婚姻的内容，理财的内容，生儿育女的内容，处理家庭矛盾与关系的内容等。

对特殊儿童而言，家庭教育还要加上一些针对不同儿童特点开展的有针对性的训练内容。

家庭教育中的“一致性”

家庭教育中的“一致性”

从孩子呱呱落地起，每一位孩子的成长都时刻牵动着父母、祖辈们的心。而对于孩子的教养，不管是父辈也好、祖辈也好，都是尽心尽力，可谓“一切为了孩子！”但在教养孩子的过程中，时常会出现父母的意见与祖辈们不一致的情况，如天冷了，父母希望孩子能少穿些衣服，多运动，增强体质，可长辈们生怕孩子冻着，必须得多穿衣服。当父母在练琴时给孩子多提几个要求时，长辈们总会袒护说孩子还小，这么练要累的。孩子在父母那里得不到的无理要求，时常会在爷爷奶奶那里得到满足。可见，一方面，父辈们可能接受新知识多且快，倾向于科学的方法教养孩子，而另一方面，由于祖辈们阅历经验丰富，往往凭经验出发教养孩子。但久而久之，这种不一致的家庭教养方式对孩子的成长和发展来说是很不利的。对孩子是非观念的树立，良好行为习惯的培养以及健全人格的塑造等都会带来负面影响。那么，如何将祖辈、父辈对孩子的爱拧成教养孩子的一股合力呢？我想，能否从以下几方面着手。

一、正确看待祖辈的育儿经验。经验并不总是过时的、不科学的，如父母们不要给孩子过多的压力，让孩子学这学那，给孩子多一些自由的空间与时间去享受童年的快乐和美好，接受老人经验中的合理成分。

二、加强与长辈的沟通。平时就一些教养孩子的问题向长辈请教，听取他们的意见，然后说出自己的想法，大家一同商议，取得一致。既尊敬了长辈，又加强了彼此间的理解。我想真正对孩子有用的做法肯定会得到双方的认可。

三、充分利用书本。可以有意识地订阅一些杂志、报刊，放在家中供祖辈们阅读。时间一长，祖辈们也会在潜移默化中受到教育，学会用书本的知识去教育孩子。

四、积极与老师相配合。利用幼儿园的半日活动开放日、接送孩子、家访的机会和孩子的祖辈沟通一些孩子的问题，引起他们的重视，正视孩子的不足。

总之，家庭成员的祖辈与父辈们在教养孩子的问题上应达成共识，坚持对孩子的教养的一致性，必将会给孩子的健康成长带来良好的促进作用。