幼教“偏方”：学会说“反话”

很多家长会有这种经历，有时候孩子无理取闹，此时如果家长说“反话”吓唬孩子，孩子会乖乖听话。其实，这些“反话”是父母“对付”孩子的小小的计谋罢了。

家长说反话孩子很听话

欢欢今年5岁，她性格开朗，天性好强，在同伴中，总是扮演着“大姐大”的角色。“欢欢很听话，也很懂事，有一次，欢欢小伙伴的玩具坏了，她主动把自己的玩具给小伙伴玩。”欢欢妈说，可是最近她发现欢欢变得很调皮、贪玩，叫她去写作业，她却拖拖拉拉不肯去，手脏了让她去洗也不去洗，真拿她没办法。

有一次，欢欢又不愿意写作业，可把欢欢妈惹急了，欢欢妈瞎吓唬说：“你再不去写作业，晚上就不让你上床睡觉”。没想到欢欢乖乖地写作业去了。看发脾气这招挺管用的，欢欢妈也越用越多，欢欢不吃饭时，她说，“欢欢不用吃饭了哦，这样妈妈就省粮食了”，欢欢贪玩不去学习时，她说，“欢欢下次语文考试肯定只拿50分，绝对不会上60分”。欢欢妈发现，每次这样刺激欢欢时，她总会乖乖地去吃饭或写作业。

专家分析

正话反说可成教育“偏方”

4~7岁的孩子已经进入了“竞争期”，此时，孩子在心理上表现为好胜、好强，同时还特别叛逆。这时，和孩子交流，如果正话反说，可能会收到意想不到的正面效果。如孩子写作业慢时，家长可说，“我看你是你班上写作业最慢的吧，明天交作业肯定比某某还要晚”，在“竞争期”的孩子肯定会说，“我才不是呢，我肯定比他快”，于是就加快速度写作业了。而当孩子不愿意去上学时，家长说，“不去就不去吧，妈妈还省了一笔学费呢”，此时孩子会说，“我就要去上学，我才不让你省学费呢”。

正话反说，主要是给孩子营造一个竞争的氛围，故意挑起孩子的好胜心，正话反说也属于一种沟通的技巧、教育的方法。

说反话要注意年龄、性格

但是这种教育方法是偏方，并不适合每个孩子，也不能随时使用，要根据孩子所处的年龄段和孩子的性格来决定是否使用以及使用的次数。由于5岁的欢欢正处于4~7岁这个“竞争期”，她常表现出较强的叛逆性，事事都喜欢和家长对着干，此时正话反说可能会收到比较好的效果。

另外，还有些孩子天性好强，这时家长如果还是发挥一贯的唠叨本色，跟孩子摆事实、讲道理的话，是根本行不通的。请将不如激将，如果家长适时改变方法，正话反说，孩子反而会‘顺着’家长的意思。

常说“反话”容易影响是非观念

欢欢妈抓住欢欢的年龄和性格特点，有根据地进行教育，发挥了正话反说较好的教育效果，就像每天都吃米饭，偶尔给他吃点酸辣粉一样，孩子可能更爱吃。不过如果经常给他吃酸辣粉，那也不行。反话说多了，会影响孩子是非观念、行为规范的形成。

3~5岁是孩子发展自我意识和语言能力的关键时期，他们希望证明自己的能力，表现出自己的与众不同，所以这个时期，孩子本身就喜欢恶作剧，唱反调。如果再从成人身上接触到特殊的语言形式，比如欢欢妈就习惯性地正话反说，他们就会自然而然地去跟着学，到处用，并从中感到很大的快乐。

有的家长喜欢逗孩子，比如说“你吃饭吃的好快啊，一碗饭1个小时就吃完了”“我不喜欢你，不要你了”等。这样长期下去，会导致孩子形成错误的行为规范，也不利于孩子形成正常的是与非、正和反的概念。孩子会认为话就得反着说。

建议：从孩子行为规范的建立，是非观念的形成或是个性的培养上考虑，家长都要尽量正常话正常说，多与孩子进行正向引导、直面交流做到坦诚相待。

“反话”说不好，孩子可能不信任父母

家长适当正话反说，是用心思考教育方式的表现，但要把握好尺度。正话反说是一种压力，但是这种压力不应该把孩子压垮，应该把这种压力变成学习前进的动力。

另外，家长经常正话反说，可能会让孩子形成一种印象：父母经常欺骗自己，从而影响孩子对父母的信任，影响孩子的自信心的树立和其正常的社交。

建议：教育孩子就像骑单车一样，要随时查看路况。在用反话激励、“威胁”孩子的同时，要随时观察孩子，同时，一个孩子通过正话反说达到了较好的教育目的时，并不意味着另一个孩子也适用这种方法。教育孩子要因材施教、因人而异。在和孩子交流中说反话时，如果孩子没有反应或者反应过于激烈时，家长就应该停止。

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少儿英语学习的小偏方

现在很多孩子从幼儿园就开始就慢慢接触英文，到了上5年级的时候已经学了6,7年英文甚至更久。其实，少儿英语学习和所有语言一样是一点一滴慢慢累积来的，多听、多说、多练习并且不要给予孩子过多的压力，要快快乐乐地学习，把英文当作生活中的一部分，反复不断的学习和练习听、说、读、写，相信一定能学好英文。

首先是：“多听”

说到多听，到底是多听什么呢？最好多听比较正规的英语CD和英文广播，有一系列的英语教材那就更好了，可以循序渐进的学习，英文程度就会慢慢的持续进步。

家长不妨尝试让孩子经常听着儿童英语歌曲和故事入睡，久而久之，孩子便养成了非常良好的习惯，也达到了较高的英语听力水平。在达到一定的水平之后，我们可以在网络上寻找适合自己孩子年龄段的英语在线测试或者咨询艾莱克英语教师，看看孩子进步到了什么样的阶段。根据孩子的学习情况来进行调整，这样的学习非常有利于孩子今后的发展。

其次是：“多说”

抓住机会开口说，不要怕错，越敢说越会进步。为什么外国人学习中文比我们中国人学习外语快，就是因为外国人在学习语言上比较容易放开，敢多说又不怕犯错,所以学得很快。让孩子和家长或者是别的小朋友练习在课堂上学过的英文会话，互相纠正，慢慢的英语口语就会进步。在条件允许的情况下，如果有机会能和外国人对话，可以和他们打招呼或作简单自我介绍，这样以后就不会发生开口难的不好现象。

另外还有一个办法就是参加英语教学的儿童英语课程，这里为各位家长朋友推荐艾莱克英语。因为艾莱克英语专注于培养孩子学生兴趣，根据孩子的学习规律，逐步培养孩子们的听说读写能力。

如果没有这样的条件该怎么办呢？现在已经是一个网络化的时代了，可以给孩子使用一款适合他的英语口语软件，既可以锻炼孩子的电脑使用能力，又可以锻炼孩子的口语水平。

此外，让孩子多争取参加校内外的英文比赛，不要太在乎输赢，主要目的在于磨练自己的英文听说读写的能力。尽管孩子不会每次都能得到名次，但能够得到一次锻炼的机会，这样的经历也是非常的难能可贵。因为这不仅是英语口语能力的锻炼，也同样是对孩子面对他人的一次磨练，非常的有好处。

最后是：“多练”

少儿学习英语有着同样的学习目标。英语是国际通用语言，学会英文可以与全球各地的人沟通，这就是我们学习英语的最终目标。幼儿园里学习英语一开始是从简单的英文小书及简单的英文童谣学起，老师用生动活泼、唱唱跳跳方式教学，配合录音带的教唱，或是游戏的方式，学起来又好玩又快乐，这样就让孩子觉得学习英语是一件有趣的事情，进而对英语不会产生排斥和厌恶的情绪。

随着现在孩子学习能力的不断提高，孩子接触英语的时间越来越早。对于从零开始学英语的幼儿来说，此时可能是一生中学习英语口语的最佳时期。如何把握好这个时期，可能是很多家长最最关心的。

为什么很多孩子偏偏只听老师的话！

大家肯定发现了，孩子上了幼儿园，喜欢把老师的话当成“圣旨”，有时还故意反驳妈妈“老师就是这么说的”、“老师就是这么做的”。有时也让家长为此哭笑不得呢。

有一些小孩对老师的话百分百遵从，这种情况往往在刚入园的孩子身上尤为突出。因为这个时期的孩子刚接触一个新环境，很紧张，很容易因得到老师的表扬而获得成就感，所以很爱听老师的话。

另外幼儿园老师在孩子心目中都具有一定的权威性。一是因为老师能够把握住孩子的心理特点，以及这个时期的个性和能力；二是因为老师对所有的孩子都是“严而不厉，爱而不溺”的，这种一视同仁的态度，恰恰是孩子需要的，也是值得他们尊敬的。

其实，孩子在幼儿园听老师的话是一个正常现象，也是一个好现象。家长要理解孩子的这种行为，对他加以正确引导。

家长可以怎么做

维护老师在孩子心目中的形象

家长不要在孩子面前随意否定老师，更不能在他面前说老师的坏话，相反，应该维护老师在他心目中的权威形象。当然，老师不是圣人，有时也会出现错误。这时，妈妈可以婉转地向孩子解释正确的观点，并私下和老师沟通，以促进相互理解。

引导孩子正确理解老师的要求

听老师的话甚至崇拜老师对孩子而言是非常有利的行为，但是当孩子对老师的话理解有偏差或者太偏执的时候，妈妈就应该以委婉的形式，告诉孩子老师的真正意图。

比如，孩子因为听从老师午睡不能随意走动的要求而尿床了，妈妈就可以告诉他，“老师之所以这样要求是为了不打扰其他小朋友休息，如果你想去厕所，可以悄悄地告诉老师，然后再去。”

偶尔可以“假传圣旨”

妈妈可以利用老师的权威性和孩子把老师的话当“圣旨”的特点，在适当的时候，引用老师的话，引导孩子作出正确的行为。比如，孩子浪费粮食，妈妈纠正不起作用时，就可以说：“王老师说过要珍惜粮食，碗里不能有剩余的米粒，我们应该做一个珍惜粮食的好孩子哟。”

不能用老师的威信威吓孩子

当孩子不听话时，一些妈妈动辄就说：“你再不听话，我可就告诉老师了啊，让她批评你。”这种方法可能短时间内，纠正了孩子的行为，可是从长远角度来看，却拉远了孩子和老师间的距离，也更加激起了孩子对妈妈的逆反情绪。所以，妈妈不要用老师来威慑他。

有时可能家长会觉得孩子在幼儿园很听老师的话，在家却不怎么听自己的话，这不仅和环境有关系，也和教育的态度有关。

遇到这种情况，家长一定要经常和老师沟通，及时发现孩子身上的问题，并调整教育态度，使孩子在幼儿园里好的表现也能够在家里得到延伸。

幼教DVD有碍婴幼儿学说话

父母若想促进婴幼儿的语言学习，最好少让孩子看“小小爱因斯坦”、“聪明宝贝”之类的幼教DVD和录像带。

华盛顿大学和西雅图儿童医院研究协会的研究人员近日在一篇报告中提到，过度使用此类产品不仅不会帮助婴幼儿，事实上还可能延缓8到16个月大的幼儿掌握词汇的时间。

科学家发现，每时每刻都在看幼教DVD和录像带的婴幼儿比不看幼教DVD和录像带的婴幼儿平均少理解6到8个单词。而幼教DVD和录像带对于17到24个月的孩子既没有积极的影响也没有消极的影响。

“这项研究揭示了一个至关重要的事实，那就是，并没有明显的证据证明幼教DVD和录像带对婴幼儿有益处，反倒有一些迹象表明幼教DVD和录像带会给婴幼儿造成伤害”,研究报告的第一作者弗雷德里克·齐默曼说，“总而言之，幼教DVD和录像带看得越多，对儿童的影响就越大。”

“这一结果让我们大吃一惊，但很有意义。婴幼儿醒着的时间有限，如果把这有限的时间都花在看DVD和电视上，他们就不能与父母交流。”华盛顿大学的迈尔佐夫说，“父母和看护人是第一任老师，同时也是最好的老师。他们本能地调整他们的语言，眼睛的凝视以及各种社交信号，这有助于婴幼儿学习语言。对于低龄幼儿来说，聚精会神地看DVD和电视不能替代温情的人际交流。大一点的孩子可能另当别论，但幼儿学习语言的最佳途径是人。”

幼教DVD和录像带不同于其他类型的节目，对话少，情节短，图片、影像不连贯，还有类似熔岩灯之类的无法用语言描述的图像。与之相对比，孩子们看得最多的教育类儿童节目，为了满足学龄前儿童的成长需要，都经过了精心的制作和测试。齐默曼说，“我们还不确定幼教DVD和录像带是否真的有危害。但是，安全第一。父母应该尽可能地让孩子少看幼教DVD和录像带。”

研究人员认为，这一问题还需要再做进一步的研究，尤其是幼教DVD和录像带对儿童认知发展的长远影响还有待深入探讨。

教宝宝早日学说话的三大方法

教宝宝早日学说话的三大方法

对刚开始学说话的小宝宝，良好有效的沟通至关重要。宝宝做游戏、玩玩具的时候，是最佳的学说话时机，这时父母要多给宝宝听和说的机会。学说话最重要的条件是丰富的语言环境。

一、进行“语言”交流

从宝宝出生后，父母就可以开始和他们进行“语言”交流。对宝宝说话时，要伴随相应的声调、表情、眼光和手势，以吸引宝宝的注意。这种早期交流能促进宝宝大脑的发育，为以后真正的语言交流做好准备。

二、因势利导

父母对宝宝说话时，语音要正确、清晰，以供宝宝模仿。说话的主题，要和宝宝当前注意的事物和活动中心相一致，这样，父母的话语才能为宝宝吸收。例如，当宝宝正在起劲地玩狗熊玩具时，你可以指着玩具说这是狗熊，是白颜色的，然后再谈些有关狗熊的事。此时，如果要让宝宝学习“狗熊”以外的话，就会吃力不讨好。要注意，说话的内容和表达方式要适合宝宝的发展水平，尽可能使他们理解。对于宝宝说的话，不管是否完善，都要设法根据当时的具体情况，揣摩其中的意思，给以语言或行动上的反应。这样，一方面可以鼓励宝宝说话的积极性，另一方面可让宝宝知道他说的话是否妥当、正确。

三、扩展口语

宝宝开始说话时，往往是用一两个词来表达一个意思，父母可以很自然地把这种单词语、双词语扩展，改造成为一个完整的句子。例如，宝宝说”妈妈饼饼”，如果根据当时的情境，表明他说这话的意思是”妈妈在吃讲”，那么父母可以接着说“喔，妈妈在吃饼饼。”如果根据当时的情境，推测他要表达的意思是“这是妈妈的饼”或“要妈妈拿饼饼给宝宝”，那么，父母就可以说一句话把这个意思表达出来。通过这种方洁，宝宝逐渐知道一个意思应该如何表达。从而逐渐掌握规范的表达方式。

教育孩子说实话的方法

孩子为什么要说谎？

(一)小孩子怕父母或教师的打骂：有些做父母的，每逢小孩子做错了一件事，便要骂小孩子或打小孩子。孩子怕骂怕打，便用说谎来掩饰自己的过错，这种掩饰得到父母或教师的宽恕，于是第二次第三次做错事时，便再说谎来求得宽恕了。

(二)逃避现实：有时小孩子为了不愿意做或不能做某事时，便叫头疼呀！肚子疼呀！用各种谎言去欺骗父母或教师这种谎言又往往得到父母或教师的同情，因此以后便也常说谎去推诿了。

(三)好虚名，要面子：一件事本来不是他做好的，但说是他做的，可以得到奖赏，面子光彩，于是他说谎了；事本来是他做的，但做得不好，怕丢脸，于是他说那件事不是他做的，也说谎了。

(四)贪利：很多小孩子为了口谗，要吃东西，便说说谎，又有些小孩子为了要得到很高的分数或奖品，便在考试时作弊还硬说自己的本领高人一等。这都是为了贪利的缘故。

要教育孩子说实话，应注意采用下列方法。

一、以身作则

也许，当孩子撒谎时，其父母应考虑的第一件事就是本身对说谎的意向性有多强。所谓无恶意的谎言对成年人来说可能算不了什么，但孩子则经常视之为真正的谎话。研究证明：说谎话的孩子大多出自父母常常说谎或不遵守诺言的家庭。因此，如果你希望在孩子幼小的心灵上奠定诚实的基础，首先就要以身作则，为他树立一个好榜样。

二、尊重孩子的秘密

孩子与父母之间最大的矛盾之一，就是孩子日益增加的独立需要与父母过多的保护。不幸的是，大多数父母几乎很少考虑他们对孩子的生活应该了解些什么。父母应该想到：孩子也有自己的小秘密，而且应该知道根据孩子的不同年龄，向他了解不同的内容。

三、结识孩子的朋友

孩子进入幼儿园或学校后，就开始结交一些自己喜欢的朋友。慢慢地这种友情对他们来说比同父母的联系还重要。因此，作为父母，应该知道你孩子的朋友是谁，他们课余时间在一起经常干些什么，让孩子把他的朋友请到家里来作客。当然，你有权告诉你的孩子你不喜欢他所交的某位朋友，但只能是在发现了这个孩子的确切不良行为时才能这样做。尽管如此，也应该作好与之争辩的思想准备。

四、掌握好处理谎话的分寸

强迫孩子坦白是最糟糕的方法。重要的是，使他从中学到应该诚实待人的道理。不应诱骗孩子说出真相，父母最好尽力设法避免类似事情再次发生。如果孩子因回家很晚而撒谎，你可以告诉他为什么你要知道真相；让他知道：你不想听到借口，只是担心他的安全；使他记住：如果下次不能准时回家，要让家人知道；向他指出：要你相信他的话如同你要知道他在什么地方一样重要。

五、相信自己的孩子

也许父母培养一个实事求是的孩子，最重要的是在彼此之间建立一种以相互信任为基础的关系。如果父母常常表现出信任感，任何年龄的孩子都会为此而自豪，从而养成实事求是的习惯。

即使发现孩子说谎，父母也不应为此而结束对其信任，应该告诉他：一句谎言是可以被宽恕的。但如果继续这样发展下去，他就会失去父母的信任。

教会孩子说这两句话

常在我们去的早教中心游乐区看到一位小男孩，所到之处，哭声一片。孩子们不是被他抢了玩具，就是被打了。见过几次他的奶奶与别的家长吵架，从没有从她那刻薄的嘴里听到过一次“对不起”。有一次，我们正在玩轨道小火车，那个男孩子过来就一把抢走，看着儿子眼里含着泪，我也无可奈何，只能再见到这个孩子就躲得远远的。

有一次在普吉岛旅行，在一家餐厅了见到一家中国人带着孩子就餐，整个就是一场追逐游戏，奶奶和妈妈轮流追着孩子喂饭，孩子全程都在大声尖叫，最后闹剧以孩子打碎了一个盘子结束。泰国店员在收拾他们留下的一桌虾皮蟹壳时，嘴里一直在嘟囔，虽然听不懂，但那绝不是夸人的话。

社交媒体上，大家整天都在抨击熊孩子。那些吝啬说“谢谢”、“对不起”的孩子，其实折射出的是家长礼仪教育的缺失。他们的家长总以为孩子还小，别人也可以像他一样容忍孩子的过失，实际上，当他意识到对孩子礼仪教育的不足时，很可能为时已晚。

与此相反，那种无论是接受了你一个苹果、一颗糖果，还是你帮他开门时，都会说声“谢谢”，不小心碰到你就说“对不起”的孩子，你对他们总会忍不住微笑。

说谢谢

可以说我们生命中没有哪一天不是在别人的帮助之下度过的。当孩子离开你的怀抱，去幼儿园、学校时，他们每天都需要老师、同伴的帮助，从清晨到晚上，孩子们都得到了许多照顾。教孩子慷慨的说声“谢谢”，表达他的感激之情，这不仅不会让人觉得照顾你的孩子很麻烦，而且会使别人感到由衷的高兴并且更加乐意帮助孩子。

说对不起

教孩子说“对不起”比说谢谢稍有难度，不单是从语言表达上从叠词过度到三个不同的字，而是要过了心理上的一关。俗话说：“人非圣贤孰能无过……”特别是还没有明确是非观的孩子。很多家长发现孩子正在犯着错误，让孩子接受起来往往都很费力何况还要孩子为此道歉！那就纵容孩子吧，别人也不会跟孩子一般见识，等他大一点就明白了。

其实，教会孩子说“我错了”“对不起”并非想象中那么的令人难堪，相反却可以让孩子得到尊严，家长得到尊敬。

但很多孩子最开始说对不起是为了取悦大人、平息家长的怒气，并不是真的觉得错了。这就需要你耐心的跟孩子讲，“你为什么做错了”，“做错之后该怎么办”。

“对不起”仅仅是修正错误的第一步，而不是全部，接下去应该让孩子从行动上真诚的表达悔意。比如，撞倒了别的小朋友，除了“对不起”，还应该扶起小朋友，问问他，“你没事吧？”

说得庸俗一点，常说“谢谢”“对不起”的孩子不容易得罪人，在外不易生事。常说“谢谢”“对不起”的孩子，也更容易得到别人的喜欢和关照，朋友也会比较多，运气不会太差。

教孩子说，越早越好

当孩子6、7个月大，教他作揖，就是最原始的说谢谢的方式。而家人就是最好的练习对象。中国文化背景下，对亲人说谢谢，总会觉得很生分，难道我们给孩子洗一个苹果也需要孩子说谢谢吗？

回忆一下，你上一次对自己的妈妈说谢谢是什么时候？自己都脸红了吧。羞于表达感情这个习俗，可以从我们的下一代开始修正了。

家长为自己的孩子做了那么多的事情，并非求一句“谢谢”那么简单，但这两个字却可以教会孩子对任何人都需要常怀感恩之心，要尊重身边的每一个人，只有这样才会得到他人的尊重与喜爱。所以，首先教会孩子谢谢妈妈吧。

教孩子说“对不起”，不妨从自己做起。孩子打翻了盘子，请先别急着发火，问问他是不是想自己吃还控制不好手的力度；孩子咬了你一口，先别一巴掌拍上孩子的屁股，请先问问他是不是出牙难受。如果确实是自己误解了孩子，那就顺其自然的说出“对不起，是妈妈误会你了。”让孩子觉得，大人也可以给我道歉，那我说“对不起”也没什么难的。

孩子再大一点，有时候苦口婆心的说教往往没有绘本里生动的故事能打动孩子。比如一起看《大卫惹麻烦》，可以想办法引导孩子说出“对不起”。再比如《暖房子系列绘本之对不起》，通过一屋子里住着的各种动物之间的摩擦，让宝宝学会认识过错，并且宽容原谅别人。

我们需要明白：养育孩子是一场漫长的旅途，越是从小进行人文教育的灌输，越容易培养出彬彬有礼的孩子。我们需要从小一点一滴的积累，有必要从细节当中正确的引导孩子，越是小的方面，越不该忽视。

无论你相不相信，“谢谢”、“对不起”这简单的单词都会为孩子创造奇迹。在日复一日的与外界交流的过程中，如果他们真诚使用这样的词语，你就会惊奇的发现孩子越来越受人喜欢，他们也越来越自信了。

不要对孩子说“反话”

故事1：午睡前，XX班的老师急匆匆跑来向我诉苦：“J老师，这些孩子没法教了……”“怎么回事？”“刚刚进入午睡室前，有两个孩子做坏事，我就说把他们送到小班去好好学习一下。本来我以为他们会害怕，会记住这个教训，没想到我一转身的功夫，两个小毛孩自己走到一楼的小班去了，你说这怎么教啊？”孩子就是这样淘气又可爱，有时候他们往往听不懂大人生气时候说的反话，闹出不少笑话呢。

故事2：XX班有个非常调皮的男孩子，真是让老师伤透脑筋。一天，小家伙又出状况了，老师对着他直摇头说“我真是拿你一点办法都没有啊！”小家伙认真的回答“老师，那你就再想想办法吧！”

刚开始看到这样的故事，会心一笑，可爱的孩子总是让我们觉得那份天真、灿烂与纯真，那种早已离我们远去的优秀品质。

可再一想，我开始觉得苦涩，这个故事就像个冷笑话，就像一个墨西哥人说，“上帝很爱美国人，撒给他们广阔的领土，很爱中东人，撒给他们乌黑的石油，很爱俄罗斯人，撒给他们丰富的矿藏，很爱中国人，撒给他们勤劳的双手，很爱日本人，撒给他们无边的海洋……上帝最爱的还是墨西哥人，每样都撒了一点，但忘记撒给他们脑袋”（《吴稼祥：墨西哥害怕的是整个国家被隔离》）。好笑吗？可乐吗？答案是否定的。

育儿专家认为，在教育孩子的问题上，反话正说，是一种艺术，正话反说，是一种不幸。对小孩子说反话，会使小孩子迷茫，不知道大人们的话究竟是什么意思。

教育工作者，尤其是幼教工作者，对孩子应该是真诚的，纯真的，就像一杯开水一样，不是以甜味去吸引人，而是靠一颗心。

反话，是一种特殊的环境下的语言形式，对于低龄孩子不能理解反话，因此要用正面鼓励的方法，强化孩子的正确行为，而不适合用否定的方式来教育孩子。

学龄前期的学龄初期的孩子需要的是家长的榜样作用和积极的正面引导，孩子的行为以模仿学习为主，要让孩子怎样做，就先做给孩子看，孩子对一些语言指令往往不会有直接反应，家长必须辅以身体语言，如手势，动作，让孩子明白家长说的是什么意思。同时孩子理解能力差，注意力的转移需要一个过程，要给孩子一段思考的时间。针对孩子出现的问题，我们在给孩子提出要求时，要考虑孩子的心理特点，有一些小的技巧，小的策略，可以让孩子自动地随着你的要求转移自己的行为。下面给出一些办法就是帮助家长化解洋洋出现的类似问题。

对孩子说反话，也会造成孩子怀疑一切的阴暗心理，认为大人们说话真真假假，难以捉摸，不能相信。甚至于对周围的人产生敌意，轻则疏远亲人，冷漠朋友；重则心灵扭曲，仇视社会。

警惕这些家常话，别让孩子“跑偏”

下面是父母往孩子大脑中，可能“存储”过的4个常用语，让我们一起来看看，它们是怎样让孩子产生误解，又要如何才能尽快改正那些歪曲的理解！看完文章后，宝爸宝妈可别再继续误导孩子哦。

1.“我们买不起！”

听起来很耳熟吧，你说过吗？不管父母的出发点如何，在并非一贫如洗的情况下哭穷，会让孩子误以为你在杜绝他的贪婪。成人也不一定能明白这句话的潜台词，是今天买不起，永远买不起，又或者你只是不想在这上面浪费钱？

2.“宝宝，要什么只管跟妈妈说”

有的父母的确过于疼爱孩子，逛商店时，孩子就像有了金手指一样，指哪打哪。这样肯定会宠坏孩子。有的父母不管去哪买东西，总不忘了给孩子添个玩具或买件衣服。问题在于，好不容易爸妈忍心对孩子的要求说个“不”，孩子早已不能接受了。如果孩子认为，钱总是会有的，而价格从来都不是问题，那么他在以后的人生经历中将很难获得动力。他会觉得生活得好是理所当然，不好就是别人欠他的了。

3.“爸爸、妈妈如果不工作，怎么给你买礼物啊”

父母难免有因为工作忙，不能陪孩子玩的时候，而这时候孩子却又特别黏人。所以，“爸爸、妈妈如果不工作，怎么给你买礼物”的话就很容易脱口而出了。对付大人的这一招，孩子们也有必杀技：他会挺起小胸脯保证“我再也不要玩具不管你是因为对工作的热爱，或者经济压力迫使，对于“工作狂”父母，孩子们只有一个理解--“他们不肯陪我”。

4.“别告诉我别人有多少玩具，对你来说，这些足够了”

孩子们串门之后，总喜欢告诉妈妈，邻居家有多少玩具。这时候，敏感的父母很喜欢说，“你是不是又想买新玩具了，你的玩具已经够多了。”不过，这时候小朋友的脑子里早已浮现一整床玩具的画面，爸爸妈妈说什么都听不进去了。对父母来说，真正的问题不在于买那一两样东西，而是一听到孩子说这种话，就过于机警地、条件反射式地害怕：孩子会变得越来越贪婪。

静下来的时候也会想想，他到底是想再要一个玩具，还是只是单纯地描述她在邻居家看到的情况？他毕竟还是个孩子，如果你过于急切地否定孩子，这会让他感觉受挫、委屈，因为他不知道究竟为什么妈妈会对她这么生气。如果第二天，你又恰巧为自己购进一双新鞋，孩子就更会觉得你很虚伪，之前所说的一切不过只是对他的“单边条约”罢了。