海棠花溪归来

早就听说过春天的元大都遗址公园有个景观叫“海棠花溪”，单听这诗一般的名字就已经先醉了。

今晨天好，心情好，于是率领全家众老小直奔海棠花溪。

远远地，就已经闻到了花香。女儿迫不及待地拉着我的手跑进了园中。啊，这是该怎样描写的一番美景啊!一团团，一簇簇，一串串，一层层，近千米的小月河两岸花团锦簇，花潮如海，白的似雪，粉的如霞，红的像火，紫的如血。女儿尽情地跑着，咯咯地笑着，春风一吹，花瓣纷飞，犹如漫天下起了花瓣雨，轻轻地亲吻着人们的额头、脸颊、鬓角......女儿小心地拾起一片又一片的海棠花瓣，捧在手心里，再轻轻地吹开，于是从小小的手心里又撒下一片花瓣雨......

美是需要欣赏的，从人们一张张的笑脸上，我看到了海棠花绽放的美丽;美是需要共享的，从人们轻快的步履中，我领悟到了生命的美丽。

有诗云：“堆满万重云，西窗日渐曛;海棠香自有，只要静中闻。”在这暖暖的春日，约几个好友，带几位家人，去海棠花溪静静地享受这大自然的恩赐吧!YJS21.CoM

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家长会归来－－写给儿子的信

可爱的儿子：

这次期中考试你的成绩还算不错，尽管没有得到老师的表扬，但，起码你改掉了不少原来的坏习惯，让妈妈和爸爸很是欣慰，我们向来不爱高调表扬你，但这次，破天荒爸爸表扬了你。

在爸爸妈妈心目中，当然认为你是最棒的，尽管我们总在你们前表扬别的孩子，这让你很不爽，也很不甘心。其实，我们是希望你能做的更好。

你有许多优点，聪明、活泼、爱好体育、动手能力强、有爱心、为人友善，或许我和你爸从来没有让你知道过。你让妈妈最放心的就是不管我和你爸怎么打击你，你还是那样阳光、没有退却，尽管心有不满，但还是听从了我们的教诲。

青春多美好啊，年轻、活泼、精力充沛、思维敏捷、爱美。我们只是有点不放心青春年少的你，希望你能健康成长。爱美之心人皆有之，朦胧的爱情也是最美好的感觉，我们希望你能将它定格在永远美好的回忆，不要牵扯你太多精力，学生的根本还是学习。

我们希望你初三能更加努力学习、多参加集体活动，以优秀班级为荣誉。需要加强英语、计算机的学习，这是今后生活的基本能力。希望你和我们多点沟通，不愿当面说的时候，可以给我发短信。

总之，希望你有理想、勇于奋斗、阳光开朗。

妈妈2010.5.18

溪溪的幼儿园生活之三——阅读

溪溪的幼儿园大班生活记录——阅读

从去年夏天开始给溪读大部头的作品，小结一下：

已经读完的有：

《人猿泰山》；《草原上的小木屋》；《汤姆索亚历险记》；《长腿叔叔》；《夏洛的网》。

正在读的有：

《吹小号的天鹅》

溪自己读的有：

《神奇的校车3》；《贝贝熊系列2》；《淘气包马小跳》系类中的5本；几米的绘本《听几米唱歌》、《星空》、《月亮》；朱德庸的《绝对小孩》（1、2）；《科学小子》丛书：《贪心的三角形》《阿曼达的疯狂大梦》《梦想家的披风》……

半年来最大进步的是：

阅读速度提高了不少，朗读带语气和表情，基本和口语同速。

2011年1月8日～1月16日，给溪溪读完了《夏洛的网》，以下溪溪口述的读书心得，妈妈记录，没有任何编辑和删改。

“听完这个故事，我觉得夏洛是个明星，因为夏洛一直照顾着威尔伯，白天、晚上都在照顾它，还救了它的命。这本书里我最喜欢夏洛，最不喜欢坦普尔顿，因为它太粗心了，每次别人叫它干“好心”的事，它就是不干。

我第二喜欢威尔伯，因为我觉得威尔伯也照顾了一点夏洛，只是它自己没有感觉到。我还觉得夏洛的三个女儿也特别棒，因为她们三个许下了诺言要留下，就留下和她们妈妈的好朋友在一起。

我也想生活在农场，有个威尔伯这么可爱的猪和夏洛一样的蜘蛛。我还想有那样的母鹅、母牛，羊和马。”

和溪还赖在床上讲故事，听她说，马上找笔记在书末页上，想想，这样也不错，以后每读一本书都这样记录下来吧。

2011年1月16日10点30分

网友评论：

“扑通妈”回复1#北京卷卷：

好妈妈！~PS：俺最喜欢看书单了…可以借鉴哈！

扑通也喜欢《夏洛的网》，听俺读完，楞了一会儿说：夏洛真是一个忠诚的朋友呀！

扑通后来做了这个，说：这是夏洛……

“agile05”：

溪溪自己可以读那么多书了，真棒，我们家娃识字程度太低，主要还是靠大人念。

“洋洋MM”：

溪溪的表达能力真的不错，句子都很完整和通顺，让我加宝儿学一下，喜欢嫩家的书单，今天收获太多。

……

用爱来回归孩子绚丽多彩的童年

“比如世界”有多好玩，孩子心里是有数的。去年我们专程去玩过一次，对他们那种“体验式”快乐学习印象非常深刻，不过这次再次光临，还是眼前一亮，为了孩子们的六一，比如不仅装饰一新，而且还举办了各种精彩的活动，实在太过瘾了！

和一般的游乐园不同，比如它的最大亮点就是让儿童在模拟城市中，扮演社会角色，进行互动体验游戏，让孩子能够逐步提升思维、社交沟通、想象、应变和动手能力。同时通过亲身参与职业体验，逐步培养勇敢、协作、独立、自信等优秀品格，从而获得成长的乐趣。

比世界的六一活动很多，每个孩子从一进场就会获得一个缤纷大礼包，里面小礼品还不少。每个场馆还都有各种抽奖活动，时不时地引爆现场惊喜的尖叫。看来比如世界在营销和服务上真是用了心了，每次来都会让人耳目一新，真是一座名符其实的“快乐大本营”。

我家宝贝最大的梦想就是当小明星了，在比如世界的T台上，小家伙端着模特范儿第一次走上舞台，像模像样地走了一场秀，虽然因为紧张动作有点夸张，但总体发挥还不错，竟赢得台下一片掌声，让这家伙的自信心瞬间爆棚，还缠着我要再上台多表演几次，但因为排队的人太多，只好就此作罢，我安慰他说，当观众也不错啊，好好学学人家的表演，下次咱们争取一鸣惊人！

爱吃的儿子在汉堡店也大显身手。通过自己动手，把面包、生菜，肉片快速“组装”成一个美味的汉堡，让他充满了成就感，简直有点得意忘形。在家的时候他就喜欢往厨房钻，不过那时是打着给我帮忙的旗号挣零花钱，今天是第一次独立完成自己的“作品”，看着他开心的笑脸，我突发奇想，这个小小吃货看来还真有点大厨师的潜力呢！照这个方向培养下去，我这后半生可就能大享口福了！

一天下来，我们在比如世界里忙碌穿梭，消防员，警察，科学家，孩子一一体验，连我们几个大人也跟着重温了一把童年的“过家家”。好久没这样开心地玩了，真的好累，也真的好快乐！我感觉通过各种职业的体验，既锻炼了孩子的能力，又开阔了孩子的眼界，更重要的是让孩子收获了无数成功和快乐。我相信这些美好的体验，将潜移默化地影响孩子的一生。

走出比如世界，儿子还是恋恋不舍，一路上还不停地问我，端午节快到了，比如世界还会组织什么好玩的活动呢？这个我可真猜不到，那时的比如世界又会带来什么样的惊喜呢？争取到时再要去玩一次吧！不过听说青岛也很快要开一个新的"比如世界"了，面积更大功能更多更好玩，以后到青岛海边玩一定要去逛逛！对孩子来说，童年只有一次，希望比如带来的体验和快乐能伴随着他成长的脚步，成为他童年最珍贵的记忆！

溪溪的幼儿园生活之四——期末考试

最近，小溪参与了两次“考试”，一次是幼儿园的数学考试，一次是英语学校的考试。

先说数学考试，上周四考的，溪溪周二和我说：周四不能迟到，我们要参加考试，其他班的老师来我们班考我们，我们贾老师去其他班考……

周三去学小提琴，没有去上课。

周四，又起晚了，到幼儿园已经9点多。车上，我突然想起溪溪说过考试的事，问她都考什么？溪说，她只知道会考“一辆公共汽车从总站出发，第一站上了5个人；第2站下去3个人上来6个人；第三站……一直到第四站……问公共汽车里有多少人”。我问溪：那你会么？溪答会呀，不信你考我吧。我依法出了几道给她，溪都很快算出来，答案都是对的。

当天回来，溪说，她没考100分，错了3道题（怀疑是不是只错3道），汽车那题做错了……

我说，没关系，肯定是计算错了，早上妈妈给你出的你都做对了，说明你是会做的。所以，计算也是很重要的……

溪说班里只有YX得了满分。

老师一直也没说考试的事儿，估计就是幼儿园自己测试吧，孩子们似乎也不咋当回事。

最近家庭作业，溪也会做错题。比如口算的32-17，她会很快地写出25。

可后面比较大数的计算题，比如54-37，不用竖式心算也不会做错。

这小孩，觉得口算就该是简单的，不用进退位来做。

昨天作业，还有两道题做错了，题型是这样的：9-（）=（）-5

溪写的9-（5）=（1）-5

叫她检查，她说，对的呀，9-5=4，5-1也=4，哪里错了呢？

孩子，减法不能挑着减的，都用大数减小数，你咋恁会偷懒呢？

估计还是没太搞明白吧。

英语学校的考试，溪考了90分，比起去年，低了不少，去年几乎是满分。

后来听了学校给上传的考试录音，发现，那些题目，也不是很简单哈。一学期学过的内容，也不知道考试范围，也没有复习，临时提问临时回答，答成这样，我已经很知足。我对闺女要求不高，喜欢学，有兴趣并坚持，就OK。：）

总结如下：

溪不是特别聪明反应超快的孩子，也就中等偏上吧。她们班有智商超群的，比如YX和QQ，的确不一样，男孩子在数学计算瞬间反应的能力上，确实超强，不服不行；

语言方面，小溪还是有优势的，她自己也十分的喜欢。只是我这个当妈妈没太当回事，课后录音听得很少，有时候，都不听，全靠课堂的吸收。

总之，5岁的闺女比5岁时候的我强多了，我很知足。按部就班地慢慢来吧，把该做的做到，自然而然水到渠成的长成该是的那样子，就好。

至于，长成啥样？长成啥样我都满足。：）

网友评论：

“洋洋MM”：

大人都会粗心，更何况孩子，确实我现在的心愿也是孩子按部就班就好了，我最相信什么年纪就做什么事儿。

“北京卷卷”回复2#“洋洋MM”：

呵呵，我也这样想。小溪自己也不是很在意。

才5岁多，只要这么细水长流地吸收着，对一切充满渴望和好奇，勤奋一点，专注一点，我相信孩子不会差到哪里。

“洋洋MM”：

特别受益于卷卷的教育方式，以前我们总是平白无故给孩子讲大道理，可是没有用，看了卷卷给小溪无时无刻的解答让我受益匪浅！对于孩子的教育是急不了的事儿啊！

“agile05”：

溪溪幼儿园抓的挺紧的，溪溪的数学能力已经很强了，我家儿子的减法还只能凑合在20以内，而且需要想半天才可以出答案。都是现在的小升初和幼升小给折腾的，要不然这么大点的孩子不用这样的辛苦。

……

收藏学起来：小学英语重点难点归纳

本文为您提供小学英语重点难点归纳，只有在小学时打好英语基础，才能顺利开展以后的英语学习。一起加油吧！

一、词类

动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法：

先用“一(量词)”(如：一个、一张等)和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词;说不通再用“很”去判断，就是把“很”和为个词连起来说，说得通一般就是形容词;都说不通就是动词。(目前我们学过的，以后可能不同)(另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道)

1、 动词

这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词(就是我们平时总说的那种动词)、be动词、情态动词。

(1)行为动词

就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。如：sweep、live等。

行为动词我们已学过它们的四种形式：

原形、+s/es、+ed、+ing，

具体判断方法如下：

↗有，就加ing

读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无be动词 (若是be going to 就用原形)

↘没有，再看情态动词

↗有，就用原形

↗有，就加ed

↘没有，再看有无表示过去的时间状语 ↗是第三人称单数就加s或es

↘没有，再看主语

↘不是第三人称单数就用原形

(2)be动词

a、Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am， 你用are， is用在他她它，所有复数全用are。

b、肯定和否定句 I am (not) from London。 He is(not) a teacher。 She is(not) in the dining room。 My hair is(not) long。 Her eyes are(not) small。

c、 一般疑问句 Am I a Chinese? Yes， you are。 No， you aren’t。 Are they American? Yes， they are。 No， they aren’t。 Is the cat fat? Yes， it is。 No， it isn’t。

我们现在学过的be动词大致分两类：is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。

判断步骤： ↗第一、三人称单数，就用was

↗有，再看人称

↘第二人称单数和所有复数，就用were

看有无表示过去的时间状语

↗第一人称单数，就用am

↘没有，再看人称→第三人称单数，就有is

↘第二人称单数和所有复数，就用are

(3)情态动词

情态动词也是一类特殊的动词，平时我们不把它说成是动词。情态动词可以和行为动词同时出现在同一个句子中。

我们现在学过的情态动词有：can、must、should、would、may。接触最多的是can。

情态动词后动词总是用原形。(不受其他任何条件影响)

2、 名词

表示某一事物，有具体的和抽象的之分。判断的关键词往往是be动词，be动词如果是am、is或was，名词就用原形;be动词如果是are或were，名词就加s或es。

这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was;最好不要根据some、any、a lot of等词去作判断，以免受误导。

如何加后缀：

a。一般情况下，直接加-s，如：book-books， bag-bags， cat-cats， bed-beds

b。以s。 x。 sh。 ch结尾，加-es，如：bus-buses， box-boxes， brush-brushes， watch-watches

c。以“辅音字母+y”结尾，变y为i， 再加-es，如：family-families， strawberry-strawberries

d。以“f或fe”结尾，变f或fe为v， 再加-es，如：knife-knives

e。不规则名词复数： man-men， woman-women， policeman-policemen， policewoman-policewomen， mouse-mice child-children foot-feet ，。tooth-teeth fish-fish， people-people， Chinese-Chinese， Japanese-Japanese

判断步骤：

↗如是am、is或was→原形

读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看be动词

↘如是are或were→加s或es

3、 形容词(包括副词)

形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的特征。

形容词和副词只有两种形式：原形和+er。

未作比较的情况下就用原形，比较时就+er。

两个重要特征：as……as中间一定用原形，有than的时候一定+er。

4、 人称代词和物主代词

人称代词 物主代词

单数 复数 单数 复数

主格 宾格 主格 宾格 形容词性(短) 名词性(长) 形容词性(短) 名词性(长)

第一人称 I me we us my mine our ours

第二人称 you you you you your yours your yours

第三人称 he him they them his his their theirs

she her her hers

it it its its

人称代词：

有主格和宾格之分。

一般动词前用主格，动词后用宾格。

物主代词：

有两类：形容词性物主代词(短的)和名词性物主代词(长的)

一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词(短的);如无，就用名词性物主代词(长的)。

5、 数量词

我们学过两类：基数词和序数词。基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。

6、冠词

有a、an、the。a和an有具体的意思，一(个…)，the没有具体意思，有时翻译为这、那。确定用a、an还是the时可根据汉语意思。a和an的区别：an用于元音音素(一般就是元音字母aeiou)前，a用于辅音音素前。

二、否定句

表示某一否定意思。句中一定有not。

有三种可能：be动词(am、is、are、was、were)+not、情态动词(can、must、should)+ not、助动词(do、does、did) + not

如何将一个肯定的陈述句改为否定句：

1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。

2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。

3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。

分四个步骤：

(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语(某人或某物)后，动词前。

(2)确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。

(3)在助动词后加not。

(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。

强调一点，有some的要考虑是否要用any。

三、一般疑问句

表示疑问，一般回答只有两种可能Yes，……或No，……句中没有疑问词。

如何将一个肯定的陈述句改为否定句：

1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。

2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。

3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四个步骤：

(1)肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语(某人或某物)后，动词前。

(2)确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。

(3)把助动词后提到句首。

(4)原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。

强调一点，有some的要考虑是否要用any。

四、特殊疑问句

表示疑问，有疑问词(在开头)，回答有很多种可能。

常用疑问词：

What、When、Which、Who、Whose、Why、How

如何对划线部分提问：

1、将原问句翻译为汉语(在读中要将划线部分重读)。

如：His birthday is on the 5th of May 。

他的生日在五月五日。

2、用汉语进行提问。

如上句，应该问：他的生日在什么时候?

3、根据汉语将所要提问的句子补充完整。

如上句When is his birthday ?

五、祈使句

表示请求或命令别人做某事或不要做某事。

肯定祈使句一定是以动词原形开头(有时有please)，否定的祈使句一定是don’t加动词原形开头(有时有please)。

把祈使句改为否定句只需在动词前加don’t即可。

六、时态

1、一般现在时

(1)句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如：

The children are very happy on Christmas Day 。

She often does some housework at the weekend 。

(2)一般现在时中的be动词：

一般用原形：am is are

am用于第一人称单数(I);is用于第三人称单数(he she it和其他人名或称谓，如：Ben his sister等);are用于第二人称单数(you)和所有复数(包括第一人称复数we、第二人称复数you;第三人称复数they和其他复数，如the children 、 his parents等)。

(3)一般过去时中的动词：

有两种情况：

第一种情况：主语是第三人称单数(he she it 和其他，如Helen 、her cousin 等)，动词后一般加s或es。

第二种情况：主语不是第三人称单数，动词都用原形。

(4)一般现在时判断依据(如何判断一个句子是一般现在时)：

△be动词是am、is、are

△动词用原形或加s、es

△没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间

(5)有用的的依据：

Be动词是is、am ←→ 名词用原形(这里包括可数名词的单数和不可数名词)

Be动词是are ←→ 名词加s或es

动词加s或es ←→ 主语是第三人称单数

动词用原形 ←→ 主语不是第三人称单数

(6)情态动词：

我们现在学过的情态动词有：can、must、should、would。

情态动词后动词总是用原形。(不受其他任何条件影响)

2、一般过去时

(1)句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如：

The girls were on the grass just now 。

They visited my parents last weekend 。

(2)一般过去时中的be动词：

一般用过去式：was were

was用于第一人称单数(I)和第三人称单数(he she it和其他人名或称谓，如：Ben 、 his sister等);were用于第二人称单数(you)和所有复数(包括第一人称复数we、第二人称复数you;第三人称复数they和其他复数，如the children 、 his parents等)。

(3)一般过去时中的动词：

一般只有一种情况：+ed

这里强调一点，和一般现在时不同的是这里不管主语是第几人称，也不管是单数和复数都加ed。

(4)一般过去时判断依据(如何判断一个句子是一般过去时)：

△be动词是was、were

△动词加ed

△有表示过去的时间状语

现在学过的常用的表示过去的时间状语有：

just now a moment yesterday last week last night last weekend last year last month three days ago two weeks ago

five years ago

(5)有用的的依据：

Be动词是was或were 该句是一般过去时

动词加ed 有表示过去的时间状语

3、一般将来时

(1)构成形式：

Be going to +动词原形。

这里强调一点，be动词、going、to以及动词原形共四个单词缺少其中任何一种都不可以构成一般将来时。

(2)一般将来时表示动作即将发生或某人打算做某事。

(3)有用的依据：

一个句子中既有be动词，又有going、to和动词，且动词用的是原形←→ 该句是现在进行时

(4)句中往往有tomorrow、soon、next week等词。

4、现在进行时

(1)构成形式：

Be动词+动词的ing形式

这里强调一点，两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时。

(2)现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生。

(3)有用的依据：

一个句子中既有be动词，又有动词，且动词加了ing ←→ 该句是现在进行时

(4)句中往往有now、look、listen等词。

七、Have、Has和There be结构

1、There be结构包括there is there are there was there were

2、意思都是“有”。

3、和have、has、had的区别：

(1)There be 句型表示：在某地有某物(或人)

(2)在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最近be 动词的那个名词决定。

(3)there be 句型的否定句在be 动词后加not ， 一般疑问句把be 动词调到句首。

(4)there be句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物(或人);have(has) 表示某人拥有某物。

(5)some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句， any 用于否定句或疑问句。

(6)and 和or 在there be句型中的运用：and 用于肯定句， or 用于否定句或疑问句。

(7)针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是： How many + 名词复数 + are there + 介词短语? How much + 不可数名词 + is there + 介词短语?

(8)针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是： What’s + 介词短语?

(9)There be结构一般用在句子的开头，而have等词只能用于某一个主语后面。

溪溪的幼儿园生活之一——幼升小的硝烟

导读：大班的小朋友即将迎来“2010幼升小”，这一年中都要做好哪些准备呢？请看溪溪妈妈的记录吧！

溪溪升入大班后，换回了以前的班主任贾老师，班里大部分家长，一颗悬着的心终于落了地。

去年一年，小溪中班，我对她的班主任老师不是那么满意，也许是她个性不是最适合老师的职业；也许，是她的一颗心，没有完全放在孩子们的身上；再也许，她毕竟还年轻，没有孩子……其实，也不是那么不好，她很聪明漂亮，多才多艺，活泼开朗大大咧咧的性格，对孩子们有着正面的影响。但，有贾老师比较着，就逊色了不少。

小溪病了，上午没来得及请假，中午就会收到贾老师的短信问询孩子的情况；

小溪在幼儿园不小心摔了，腿破了皮儿，第一时间就可以接到老师的电话，晚上8点左右，会收到老师提醒短信“洗澡要注意小溪的伤口，明天会继续带她到校医那里抹药……”

小溪跳绳不好，老师特地短信嘱咐：在家有空给练练吧，升小学的时候要考的，有准备总是好的……

每周几页纸的家园联系册，把孩子在幼儿园的情况写得细致入微，字迹工整俊秀。老师家很远，每天5点就要出门，7点到幼儿园，中午1点多下班，大概4点还在路上。想到老师每天下了班，除了照顾还不到1岁的小宝宝，一个一个地写下这些字，没有对孩子100%的爱心和责任心，是很难做到的。

溪也很喜欢贾老师，说贾老师是最温柔的老师，从来不吼她们，“连最淘气的男生都不吼”……

溪上了大班，课程安排得很满。

上午是贾老师数学课，已经学完了20以内进位加法和退位减法，现在在学两位数不进退位的竖式加减。每天回家都有点一作业，溪以前10分钟做完，现在2分钟做完。溪不是班里计算最快的孩子，用溪的话说：男生里奇奇和亚新比我快，女生里新宇比我快，偶尔我也能超过新宇……能正确评价自己和同学，一直是溪溪小朋友的优点。：）贾老师在家园联系册里鼓励小溪要有竞争意识，敢于和同学争快。

上周周末数学作业是一张卷子：第一部分是按规律填数字、找10个数字里的最大最小数、按位置找数、按一定规律排列数；第二部分是应用题：20以内加减的，记得有一道是“小明在队伍里，左边数是第4个，右边数是第7个，问这队一共有多少人？”我以为小溪做不出，没想到我闺女老熟练就算出来了。所有的题目都是小溪自己看题做的，这就是认字多的好处，有道题我听溪在念：“学校有兴趣小姐，乒乓球兴趣小姐有9个人，羽毛球兴趣小姐和乒乓球兴趣小姐的人数一样多，问，兴趣小姐一共有多少人？”之后，溪溪自问自答：“9+9=18，共有兴趣小姐18个人”。哈哈，笑得我，眼泪都流下来了。溪把“组”念成了“姐”，不过，倒是不影响计算哈。：）

第三项是20以内计算题。整张卷子，溪溪20分钟之内全部独立完成，而且十分正确，很不错！

每天下午午睡后是刘老师的拼音课，刘老师也是个很漂亮很负责的老师，据说是下午班最好的老师。每周一带溪溪上小提琴课，学不到的拼音老师都会和我交待一下；溪生病了，刘老师会把落下的功课抽空给溪溪补上。现在，溪溪已经学完了全部的拼音，而且，声母、韵母、双韵母、整体认读，都分得特别清楚。溪溪说她的拼音在班里不是最好的，豆豆最棒了，写得又快又好，她很崇拜豆豆。：）

其实，我觉得我闺女已经很棒了，写得真也挺好的，至少比我小时候写得好。

最近溪最郁闷的事情，就是没有入选幼儿园足球队的拉拉队。进幼儿园足球队的啦啦队是所有中班女孩子的梦想——可以穿很漂亮的啦啦队服，化很“啦啦队”的妆，穿红色的高筒靴……每次幼儿园的足球队外出比赛（溪幼儿园的足球队可是北京市幼儿足球赛的冠军，据说，队员上小学都是有机会直升RDFX的）都可以一起出征。但是，进啦啦队是要有“要求”的——一定要到大班才可以；有一定人数的约束。溪和班里的小女生本来是有机会的，没想到，去年大班的许多孩子不够上学年龄又念一年大班，啦啦队肯定优先她们已经在的，只补充少部分的人员，溪溪班上只有2个孩子幸运入选，溪和她的3个好朋友都没入选，溪溪最遗憾的还在于，选拔的那天下午，溪溪去学小提琴了，没在。哈哈，我到认为，就是她在，也够呛哈。

溪溪和她的好朋友，都入选了幼儿瑜伽队，也不错哈。

为了安慰这些“失落”的孩子，和溪学舞蹈的老师沟通了下，给4个孩子单独排练“啦啦队舞”，我们家长自备行头哈，一点也不会比幼儿园的差。：）

小提琴，溪学完了《儿童学习小提琴》的两本书，相当于2级吧。为了明年的考级，现在开始拉中央音乐学院的考级教材，从一级开始拉。里面有些曲子小溪已经拉过，进度很快。老师对溪的要求也比之前高，要求每个音、节奏、甚至用弓的位置都要相当准确。

因为忙着装修，我们的睡前小说联播停了一阵子，内容也调整了下：停了《绿山墙的安妮》，开了《长腿叔叔》和《汤姆索亚历险记》。

每周，依然会带小溪大玩一次，最近最爱去的是金源燕莎的儿童天地，最喜欢玩里面的“蹦极”。小溪很厉害，上次去居然自己翻了跟头——后滚翻，要知道，蹦两层楼那么高，再翻一个跟头，只有少数孩子可以做到哦。：）

学什么学多少其实都不重要，重要的是养成好的学习习惯。

很感谢溪溪的贾老师和刘老师，给孩子的习惯非常好。溪溪现在的口头禅是：“上贾老师的课，可以因为难而不会，可以因为迟到而没学到，就是不许上课不专心。”“回家先写作业，然后再玩。”小溪确实做到了，回家确实先写作业，再做其他事。有时候外出回家都10点半了，也要把当天的作业做完才睡觉。

和班上的奇奇妈妈小宇妈妈豆豆妈妈大妞爸爸交流，说孩子们都是这样的。

每周四舞蹈课结束的时候，豆豆总是提醒大家：回家写作业哦。

真是些可爱的孩子，要坚持下去，一直如此，才会养成好习惯哦。：）

周围的孩子妈们都已经开始张罗孩子们明年上学的事情，反馈的信息都不是那么乐观。

溪爸也在努力中，但托的人也都说“难度很大”，比去年还难办……

不行，我们就继续私立了。

准备下周和朋友去考察下私立学校，做两手准备。

网友评论：

“agile05”：

是原来在新浪的北京卷卷吗？你们家宝宝明年也要上学校了，真快。

原来最喜欢看你写的文字，像涓涓细流一样温婉。

“坦克排排长”：

这幼儿园学的东西可真不少，貌似比学前班还多呀！不过重要的是溪小朋友完成得很出色，优秀也会成为一种习惯的！

……