幼儿蒙起眼睛区分不同的食品

小班的孩子总是喜欢用身体感官感受着外界的事物，对于吃更是情有独钟。他们喜欢品味各种美味的小食品。于是小班教师组织了这次“别样方式品美味”游戏活动。第一次参加这样的活动，孩子们感觉很是新鲜，一个个瞪大眼睛，跃跃欲试，兴奋无比，都想第一个来展示一下自己在“吃”上的本领。诺诺来到前面

，老师用一块丝巾轻轻蒙上了她的眼睛，然后将她领到食品桌前，诺诺伸出小手，摸呀摸，抓起一块尝了一口，大声说：“面包！”又到另一个盘子里抓起一块轻轻咬了一口，沉吟了一下说：“是橙子！”活动室里一下子响起了热烈的掌声，诺诺揪下眼睛上的丝巾，见自己说对了，也高兴地跳起来！孩子们品得开心，说的响亮，分得清楚。wWw.yjs21.Com

让幼儿蒙起眼睛，集中意识用小嘴巴品尝各种食品的味道，来说出它们的名字，是他们的第一次。活动让孩子们在开心愉悦的游戏过程中，体验到集体活动的乐趣，进一步的了解了各种水果类、蛋糕类等食品的名称。

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“不起眼”的小案例

我请孩子们自己选择想玩的游戏并分组活动，可不一会儿，孩子们就嚷着：“老师，我穿的衣服太厚了”“老师有点热，”于是，我请孩子们把外套脱下来堆在了一起。

孩子们都玩得兴高采烈，大部分孩子的额头上都开始微微冒汗了。

我于是说：“好了，今天先玩到这吧，请小朋友各自拿自己的衣服排队……”谁知，我话还没说完，孩子们就纷纷扑向了衣服堆，有几个调皮的孩子带头趴在上面，结果孩子们都压在了一起，被压在最底下的孩子小脸憋得通红，都快要哭了。

看到这种情况，我立刻把孩子们一一拉起来，觉得很有必要给他们现场上一节安全课。

于是，我努力平静一下自己的心情，然后请孩子们把衣服重新放回原处，并且把他们召集到另一边。

有的孩子纳闷的问：“老师，为什么又把衣服放回去呀？”我说：“小朋友，请问你们刚才做得对吗？这样一来，有什么危险呢？”孩子们立刻七嘴八舌地说：“老师，刚才昊昊压在我的身上，把我压痛了。

”“刚才华华也压我来，压得我都喘不过来气了。

”我接着问：“遇到这种情况，我们应该怎样来保护自己呢？”有的孩子说：“不抢了！”也有的孩子说：“排好队，一个一个的拿”……看到孩子们都开始意识到自己的行为不对了，我又说：“好!现在请小朋友站好队，从边上开始一个一个的去拿衣服，直到拿完为止。

于是，孩子们很快有秩序的拿到了自己的衣服。

老师的眼睛

上幼儿园小一班的小雪是个“爱哭鬼”。说起她的哭可不同寻常。在幼儿园里，大家都见识了，坐在那里谁劝都不听，越哄哭得越凶，听妈妈说在家哭的都尿裤子，家人都拿她没办法。

这么漂亮的小姑娘，总是哭也不是个事啊!这几天，小雪又闹情绪了，个头也不矮的她还要妈妈抱着送，并且扯开嗓子的哭。等妈妈到了教室门口，我用手接过还在拼命挣扎的小雪，向她妈妈示意让她走，妈妈才恋恋不舍的离开。哎!可怜天下父母心呢，对孩子也不能百依百顺啊!我把连蹬带踹的她抱到教室里坐下，面带微笑地对她说：“小雪，先别哭，睁开眼睛看着老师。”小雪抽噎着很不情愿的睁开眼睛看了我一眼，我笑眯眯地望着她，也不说话，孩子们也都安静的盯着小雪，好像在说：“啧啧啧|，真丢人。”她看了看我还是笑眯眯的望着她，又看了看孩子们，无可奈何的走到了自己的座位上。那天，我教孩子们一首《笑比哭好》的儿歌|，笑得好的孩子都有奖励，小雪看着得奖的孩子，眼睛里充满了羡慕。

第二天，妈妈来送小雪时，她的哭声明显比昨天弱了不少，我还是抱她到屋里，用温和的眼神和她交流，孩子们这时念起了昨天学的《笑比哭好》.的儿歌，孩子们的意思是：笑比哭好，笑比哭好。我说：“孩子们，今天老师要教你们一首好听的歌《哈哈笑》，学会了这首歌，你们都会成为快乐的孩子。”这节课，小雪学得很认真。那天唱的好的孩子都得到了两个小粘贴，小雪也得到了一个。我笑眯眯的看着小雪，只对她说了一句话：“继续努力哦，老师相信你是最棒的!”

第三天，小雪没有哭，也没让妈妈抱，神采飞扬的自己走进了教室。我同样笑眯眯地看着她，并且给了她一个拥抱。我和孩子们给她鼓起了掌，我们一起唱起了《哈哈笑》这首歌。我说：“孩子们，你们快乐吗?”“快乐”“老师最高兴的事，你们都成了快乐的孩子，尤其是小雪。”这天，小雪也得到了两个小粘贴。

孩子就像一株株小树苗，需要老师像园丁一样管理和爱护。要是歪了把他扶正，如果渴了给他浇灌。老师的眼睛就像照亮孩子前途的灯塔，看到他，孩子们就会有一种安全感，心中会充满自信和勇气，老师要保护好自己的眼睛，因为孩子们需要他。

眼睛的魅力

幼教生活，使我体验到了好多，也渐渐的学会了如何去观察去了解幼儿，如何去用行动关爱每一名孩子。

每当我看到一双双炯炯有神、天真无邪的眼睛望着我时，总有一种说不出的感觉。

他让我从每天的疲倦中清醒，让我从失落中找回自我，让我一次又一次的找回前进的动力。

眼睛是心灵的窗口，从他们的目光中，我看到了他们的不解，他们的渴望，他们的关心……

新学期的开始，我抱着新的面貌、新的气象、新的可望，再一次迎来了那群活泼天真的孩子们。

在刚开学的这几周里，由于是到一个新的环境许多孩子还不算太适应，有时会悄悄的留下那不算坚强的眼泪。

而这时我便会走到他们身边，对他们说一些鼓励和安慰之类的话语，而他们也很听话懂事，每次都会乖乖的坐好。

那天是个星期三，小思贤的奶奶把她送来，跟奶奶再见后就抱着我望着我说：“老师，我的妈妈给我买亮亮鞋了。

”说完就把新鞋子露出来给我看，我笑眯眯的夸她鞋子漂亮，她又低头说：“老师，妈妈很快就回来了，回来接我。

”我会意的笑了笑，对他使劲的点了点头，示意“嗯，一定会来的。

”下午了，很多家长都来把孩子接回家了。

这时候，我也渐渐的感到先前她那企盼而又兴奋的眼神也悄悄的爬上了一份焦虑。

看着她那蕴含着复杂心情的眼神，我的心头不免也悄悄的生出了一种莫名其妙的感觉，但是我并没有过多的去打搅她，只是在远处默默的用一双关爱的眼神去望着她，远远的投去关心的话语。

我很欣慰，很欣喜，也很高兴，因为我从它的话语从它的眼神中看到了她对我的信任，看到了她的喜悦，看到了我在她心目中所占的分量。

小狗的眼睛

为了从小培养幼儿的绘画兴趣，从小班下学期开始，我就让每个孩子带来一本涂色书进行涂色练习。

刚开始，有的孩子坐不住，总是下座位乱跑;有的孩子涂色时，掌握不住涂色的要领，总是涂在线外面。一段时间下来，孩子们渐渐喜欢上了給画涂颜色，一下课，就会有孩子问：“老师，让不让涂色?”“可以涂色”孩子们就会立刻高兴的大声喊“可以涂色了，可以涂色了。”反之他们会感到失落。有一次，孩子们在认真地给动物“小狗”涂颜色，一个小朋友问：“老师，小狗的眼睛是涂黑色吗?”我刚要回答，一个小朋友说“小狗的眼睛是黄色。”“不对，是棕色。”小朋友们立刻七嘴八舌的争吵了起来。

现如今的动画片、动漫世界无处不在，他们从电视里，电脑里能观看到各种动画片。因而孩子的世界是五彩斑斓的。在他们眼中，无论是黑眼睛还是棕眼睛，都是那么好看，也都是有可能存在的。如果在平时的教学中，能多给他们一些创造机会，并大胆鼓励他们去参与，也许会有意想不到的收获。只要老师细心观察，给予适时的鼓励和支持，给孩子更多的自主学习，展现自我、创造的机会，孩子的潜能就好得到更好的发挥。

不同差异的幼儿要区别对待

我们班有个小男孩叫腾腾，他是个活泼好动的男孩，可是他的性格很拗，简直像一头小牛那么倔。经过这么长一段时间的相处，我们班的老师都了解他这种性格，如果有事情不顺他的意，我们就避免跟他硬碰硬，试着找其它的事物转移到这件事情，再跟他讲道理，让他认识自己的错误。

这天是家长开放日，腾腾的表现总体不错，从妈妈陪他进教室到妈妈要离开，都表现的积极参与，没有特别捣蛋的行为。快到吃午饭的时候，小朋友都去洗手了，只见腾腾一个人还坐在椅子上，头低着，一副垂头丧气的样子。老师提醒他几次，进去洗手，要吃饭啦。腾腾还是不站起来，小嘴嘟起。问他怎么了，他也不知声。我走过去，问他，怎么了？不回答！又问他：是不是想妈妈了？不回答！妈妈上午请假来看你学本领，下午要去上班的。快去洗手吃放啦，下午妈妈会来接你的。还是一副垂头丧气，不理人的样子。

我下去吃饭，回来后，知道腾腾还没有吃饭，仍旧坐在小椅子上不肯起来。老师嬷嬷请了多次，却说多次也没起来。我过去问他，不饿吗？张老师陪你去吃饭吧！只见他眼睛看着吃完饭正在玩玩具的小朋友，看来他已经不专注妈妈离开的事情上。但是不去吃饭，要饿的，总要让他去吃点吧。怎么让他愿意去吃饭呢？我想起腾腾喜欢拼图，而且在家时，他的妈妈会教他一起拼。于是我就开始跟他聊起拼图的话题，说着说着，我问他：你多少时间能拼完一块拼图。他告诉我，马上拼好。我问他：那你吃饭快吗？是不是也马上吃完？腾腾马上点头说：是的。我带着他把小椅子搬到桌子边，示意他马上吃完。

依腾腾的个性，常常会出现类似的事情，倔起来就不吭不声，跟他说话需要转弯才可轻松处理。这也说明，不同个性，不同差异的幼儿，正确要区别对待。

教育随笔：爱护眼睛 从小做起

“眼睛是心灵的窗户，要保护好自己的小眼睛，让心灵窗户更加明亮”。十月的第二个星期四，是世界性的爱眼日。为了让孩子们从小懂得爱护自己的小眼睛，10月14日，望亭中心幼儿园小班组开展了“爱护眼睛，从小做起”的活动。

本次活动中，老师先让孩子们体验了蒙住眼睛走路的感觉，让孩子们知道眼睛看不见时一片黑暗，什么都不方便做了；接着老师跟孩子们讲解了眼睛的秘密，让他们知道应该如何正确使用自己的小眼睛，并且懂得要多吃哪些对眼睛有益的食物；之后老师示范并带领孩子们学做了眼保健操的动作，让孩子们懂得要让眼睛得到放松、休息。最后，老师提醒每一个孩子，要善待自己的眼睛，用自己明亮的小眼睛走进秋天，去捕捉幼儿园内美丽的景色。

通过此次活动，帮助孩子们了解了眼睛的相关知识，体验了眼睛的重要性，让孩子们知道了应该如何爱护自己的眼睛，从而养成正确的用眼卫生习惯。同时呼吁家长要关心小朋友的视力健康，保护好孩子的心灵窗户，促进孩子的健康发展。

用眼睛说话

俗话说：眼睛会说话，眼睛是心灵的窗户。经常听到有人赞美我们幼儿教师，长着一双会说话的眼睛。如果我们能够巧妙地把眼神运用到日常的教学工作当中，有时，真的会受到意想不到得教育效果。孩子们跟老师处的时间就了，老师的一个眼神，一个细小的举动，幼儿都能读懂老师对这件事情的看法。并且能够及时调整和改正他们对事情的态度。活动课上，如果你正在讲一个动听的故事，此时，有个别孩子正在偷偷的玩玩具，没有认真的听你讲故事，但是，你现在不适合停下来制止，你可以边讲故事，边往他的身边走，等他注意到你的时候，你给他一个制止的眼神。孩子会立刻停止玩玩具，不好意思的坐端正，继续听你讲故事。这样做，比你停下讲故事，把他的玩具没收，然后批评一顿，收到的课堂效果好很多。户外活动，孩子们排好队滑滑梯，但总有几个调皮的孩子不好好排队，而是争着抢着多滑几次，有时撞到别人也不道歉，此时，你不用多说，只要大声的叫一下他的名字，然后严厉的看他一眼，他会乖乖的去排好队，因为他知道自己这样做是不对的，老师已经用眼神告诉他了。看到他改正错误，我再给他一个赞许的眼神，他会高兴的按秩序和大家一起玩。眼神的力量无穷尽，我们平时在教学中只要能够运用的适时，它会使我们的教育效果事半功倍。

教育随笔：幼儿教师的“火眼金睛”

孩子是家庭的希望、祖国的未来，而幼儿教育又是现代教育体系的重要组成部分，所以对孩子进行幼儿教育是十分必要的。尤其现在的父母都是望子成龙，望女成凤，这就意味着孩子的启蒙教育重任落在了幼儿教师身上。

作为幼儿老师，我们都要具有一双“火眼金睛”。在工作和生活当中要注意并善于发现孩子的优点，并根据孩子的特点，因人施教。当他们有了进步，要及时给予表扬、鼓励，使他们认识到自己存在的价值，增强自信，从而促进幼儿个性健康发展。在这一点上，作为幼儿教师的我是深有感触的。

每个孩子都有他不同的特点，有的活泼，有的任性，有的调皮，有的做事认真细心等等，无论什么特点的孩子，都有他的闪光点。今天下午放学时，我发现平时不爱学习的萱萱小朋友，能主动帮助小朋友穿衣服，由于天气冷，每个幼儿都有外套，老师一边鼓励幼儿自己穿，一边不时地帮助个别自理能力差的幼儿，确实有点忙，萱萱小朋友自己穿好了，还对张博轩小朋友说：“老师很忙，我帮你穿上吧。”虽然动作有点笨拙，但还是给张博轩小朋友穿好了。小小的一件事情，但对我来说是非常感动的，虽然萱萱小朋友在学习上不是很主动，但她主动帮助小朋友，品德还是很好的。通过今天这个小事情，作为幼儿教师，要善于发现每个孩子的闪光点。调皮的学生虽然让教师们头疼,但在这些孩子身上却隐藏着很多闪光点,多运用我们的“火眼金睛”,发现他们的优点,并进一步感化他们,鼓励他们,赏识他们,就会发现不一样的他们。

中国青少年研究中心副主任、研究院孙云晓教授曾说:“你今天回家去发现孩子的优点,能够发现十个的,说明你是优秀的父母;能够发现五个的,只能说明你是个合格的父母;不能发现的,是不合格的父母。”乖孩子身上的优点父母比较容易发现,而面对调皮的孩子,父母和老师有时真的很难发现孩子的闪光点,是这些调皮的孩子身上没有闪光点吗?答案是否定的,那是因为调皮的孩子的优点往往藏匿在众多的缺点背后,所以父母和老师更应该善于发现顽皮孩子身上的闪光点。

我们班有几个“捣蛋大王”，平时上课很少能安静地上完整节课，要么中途坐在地板上，要么趴在桌子上，要么胡乱回答老师的问题，吵得其他小朋友不能专心听课，尤其是郭子逸小朋友，每次上课时我总是把他叫到前面坐。那一次我正在上语言课《小熊过桥》，这首诗歌里面有一句“妈妈妈妈快来呀，快把小熊抱过桥”，我要求小朋友用害怕、着急、略带哭腔的语气读出来，我请了几个小朋友起来示范读给大家听，并表扬他们读得好，听到郭子逸小声的嘀咕了一声：“这有什么难的，我也会”。接着就听到他故意扯开嗓门大声的嚷了起来，惹得全班小朋友哈哈笑起来，他又故意再读了几遍，我没有发脾气，还面带笑容鼓起掌来，全班小朋友有点愕然，都安静下来，我边鼓掌边表扬他：“读得很好，表现得很像。小熊不敢过桥，他心里面着急，肯定要大声得叫妈妈过来抱他，小朋友，你们平时着急、害怕的时候是不是也喊得很大声？”“是”。“刚才佳政小朋友读得好不好？”“好！”“我们再请他读一遍给我们听好不好？”“好！”在小朋友的鼓励下，郭子逸小朋友有点得意，又眉飞色舞的读了一遍，我又带头鼓起掌，我乘机说：“今天，小朋友们表现都很好，特别是郭子逸小朋友，他把小熊那种着急、害怕的心情表现得那么好，如果他在回答老师问题的时候，举起小手不要随便嚷嚷那就更好了，郭子逸，以后能不能做到？来，我们拉个钩吧。”郭子逸不好意思地和我拉了钩。

从那以后，每次我要上课前，郭子逸总是跑到我面前问我：“老师，今天上什么课？”我总是不忘用我的小拇指提醒他别忘了我们的约定，他总是心领神会“我知道了”。而且，以后上课时也没有听到他随便的大声叫嚷了。我也每次课后都不忘表扬他几句。

是啊，孩子们都有一颗敏感而细腻的心，有着丰富的自我世界，恰似一张张五彩缤纷的画，等着我们从不同角度去填画，去涂色，去描绘。老师就应该像孙悟空一样具有火眼金睛，放大孩子们的优点，应该像细雨润物般走进孩子的世界，体验孩子的感受，发现孩子的闪光点，及时给与肯定、表扬、鼓励，让他们健康、快乐的成长。