生活化早教更益孩子身心

已经有很多人在争议中国的传统教育模式和美国的常青藤模式。比如说，中国传统的教育大多从背书开始，即使不提倡读经的家长，让孩子背诵“锄禾日当午”、“白日依山尽”等等也是家常便饭。但常青藤教育反对死记硬背。有的研究结果甚至表明：过早死记硬背的教育，虽然使孩子头几年学业上领先于人，但日后容易厌学，学习成绩常常会落后于那些晚开始的孩子…

早教从来没有这么火热过，可是早教到底是教育谁呢?

已经有很多人在争议中国的传统教育模式和美国的常青藤模式。比如说，中国传统的教育大多从背书开始，即使不提倡读经的家长，让孩子背诵“锄禾日当午”、“白日依山尽”等等也是家常便饭。但常青藤教育反对死记硬背。有的研究结果甚至表明：过早死记硬背的教育，虽然使孩子头几年学业上领先于人，但日后容易厌学，学习成绩常常会落后于那些晚开始的孩子。

在中国传统的教育中，孩子们最大的责任就是记住大人告诉自己的事情，很少有讨论，更不用说提问了。常青藤的教育则正好相反，总要从孩子的问题开始、让孩子自己启动自己的大脑。孩子只要学会挑战大人，长大可能超过自己的上一辈，建设一个更美好的世界。这种教育绝不仅仅限于课堂，而是渗透到生活中的一点一滴，从孩子啼哭时是否要抱，到出去购物怎么花钱，几乎无所不包。

生活式早教影响逐渐扩大

生活化早教已经影响到国内越来越多的知识型女性。

家长可以从健康、科学、社会、语言和艺术五个方向，充分与孩子互动：一起做游戏、听音乐、读书、散步、收拾东西。细心的家长更可借机把孩子身边的“生活元素”变成教具：电话、窗帘、牙刷、浴缸、毛巾、电视遥控器、沙发、抽屉、衣服鞋袜、茶杯、锅碗瓢盆……家长还需要及时了解孩子不同时期有不同的敏感期。比如，孩子首先用嘴来感知世界，因此吮吸手指往往是为了满足探索的需要。等孩子到了手的敏感期，就会非常享受于抓和扔东西，如果这时家长要求孩子“不要动”、“安静”，就等于抑制了孩子正常的发展需要。

第一个该受教育的应是父母

儿童文学家樊发稼感叹：“中国的孩子太累了，没有时间玩耍，太早失去了淘气的机会和能力。”英国著名教育家赫伯特·斯宾塞的《斯宾塞的快乐教育》曾引起了西方社会的教育革命。研究快乐教育理论学说的钱玉博士推出东方版的《快乐教育》，讲述了学龄前、小学、初中、高中各个阶段家庭教育的重点及方法，并将0至18岁的成长过程和教育重点用一幅手绘的“快乐教育循环链”生动地展示给读者。像这样早教图书正越来越多地涌现。提倡生活式早教的专家强调，父母的高素质是培养子女高素质的基础，家长的高素质与学历无关，没有学历有智慧的父母一样能培养出高素质的孩子。其次，父母与子女亲密相处非常重要。另外，专家还特别提出要从小培养孩子良好生活、学习习惯，强调及时发现、解决孩子不同的成长阶段的不同问题。身为成人，我们可以选择给孩子理解还是误解，是给以快乐还是压迫。早教，第一个该受教育的就是成人。YJS21.com

生活化早教，就是倡导在日常生活中促进儿童早期发展。对于孩子来说，家庭是他最重要的活动场所，因此，生活化早教特别强调家庭环境以及家人对孩子早期成长的重要性，主张“早期教育不是教育孩子，而是教育父母”。

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八大家庭教育让孩子终身受益

每个父母都希望自己的孩子将来是个优秀的人才，所以在很小的时候就开始进入各种早教培训机构。其实家长忽略了一个重要早教过程，那就是家庭教育。

要想让孩子拥有良好的品格和优秀的才能，就需要在家庭教育中多方面培养，以下总结了八个家庭教育的关键问题以供参考。

身为现代父母，您知道现代孩子该怎样教育吗?很多父母认为，家庭教育就是开发孩子的智力，也就是让孩子从两三岁开始背唐诗，四五岁学英语，上学后要请家教、上辅导班，成绩一定要名列前茅，将来一定要上名牌大学。似乎只有这样，父母的教育才算成功，孩子才算成才。实践证明，这是对家庭教育的极大误解，是升学教育在家庭教育中产生的不良后果。家庭教育最重要的任务应该是建筑孩子的人格长城。

试想，如果一个孩子缺少对生命的认知(一遇到挫折就产生轻生的念头)，没有梦想的能力(自己将来想做什么都不知道)，不懂得保护自己(做了博士生依然被农民拐卖)，无法与别人共享(腰缠万贯却不快乐)，那么，即使这个孩子门门功课考第一，又能怎么样?

当今，最该改变的是父母，是父母的教育观念。那么，正确的家庭教育应该是什么?是父母应该帮助孩子建造一个良好的人生平台，让孩子有很好的人格修养，懂得做人，懂得成功的真正含义。

只有父母的教育观念发生了转变，我们的孩子才能接受良好的家庭教育，才能终生受益。

关键问题1：让孩子树立乐观向上的心态

1.接受现实是走向乐观的第一步

2.培养乐观的性格，让孩子坦然地面对生活中的不幸

3.让孩子保持一颗平常心

4.孩子把大量的精力耗费在焦虑上，就不能发挥其固有的能力

5.幽默感看似“小伎俩”，实则“大本事”

关键问题2：让孩子学会感恩，懂得宽容

1.心胸狭窄只会让孩子一生痛苦

2.拥有爱心，就有了求知求美的动力

3.恶作剧会“惹祸”，及时引导孩子改正

4.及时消除孩子的残忍行为

5.懂得感恩，才会成长

关键问题3：培养孩子直面挫败的勇气

1.孩子是脆弱的，教他勇于正视失败

2.培养孩子的意志力不容忽视

3.对挫折感到陌生的孩子，很难融入社会

4.用自信取代自卑

5.总是责备孩子的失败，孩子将会变得“无能”

6.对孩子进行夸奖，但不要过度

关键问题4：教会孩子自我保护

1.教会孩子一些安全常识，冷静应对伤害

2.依靠父母的孩子，总免不了挨摔

3.孩子缺乏处世能力，随时都会有被生活吞噬的危险

4.过分地保护，就等于“伤害”

5.提高孩子的“免疫力”，从容面对诱惑

关键问题5：让孩子敢于梦想

1.有梦想才有创造

2.不要训斥孩子的“梦话”

3.孩子有梦想时，催促他向梦想迈进一步

4.拒绝孩子问的“为什么”，就等于剪断了他思维的翅膀

5.善待孩子的兴趣

6.善于创造的孩子，往往具有一个奔驰的头脑

关键问题6：培养孩子良好的沟通技巧

1.懂得社交礼仪的孩子，能够拥有好人缘

2.孩子善于谈吐，最能弓l起别人的兴趣和注意

3.尊重他人，就是尊重自己

4.孩子勇于承认错误，则错误已经改了一半

5.合作能力比知识更重要

6.懂得倾听的孩子具有人格魅力

关键问题7：教会孩子合理使用钱财

1.孩子越早接触和学会使用零花钱，长大后就越容易赚到钱

2.正确处理孩子的压岁钱

3.养成储蓄的习惯，让孩子终生受益

4.授之于鱼，不如授之于渔

5.纠正孩子盲目攀比的心理

关键问题8：帮助孩子正确认识自我

1.鼓励孩子主动与人交往，消除孩子的孤僻

2.长期处在害羞之中，孩子容易产生自卑感

3.学会欣赏别人，才会欣赏自己

4.让孩子每天发现一个自己的优点

5.懂得“舍”才会有所“得”

幼儿园更利于孩子的早期教育

五月底天津市河东区中山门街丰乐里社区为了庆祝“六一”儿童节，组织辖区内的散居儿童举办了奥运亲子游戏比赛。原本应是既热闹又高兴的活动，却因家长和孩子们的不配合，场面很乱。

以“散居儿童”为主体

这次参加社区活动的近20名孩子以流动人员子女儿童、贫困家庭儿童和其他因各种原因没有进入幼儿园的孩子为主，年龄3到6岁。举办这次活动的目的是宣传早期教育知识，让孩子们体会集体生活的乐趣。为此，居委会事先做了很多准备工作，设计了“我是奥运火炬手”“拼福娃”“金球传友谊”“推彩车”等项目。

活动现场问题不断

然而，从活动开始，尽管居委会几名工作人员卖力地拿着喇叭维持秩序，可场面依旧十分混乱。孩子们到处走，不听指挥，毫无集体和规则意识；家长对孩子也有些“放不开”，原本应该由孩子独立完成的游戏项目，家长却非要陪在孩子身边。居委会的耿主任无奈地说：“活动前几天我们就着手准备了，可没想到现场还是状况百出，散居儿童不好组织。”

早教专家指出问题症结

河东一幼实验园的李艳主任说，造成这个情况的原因主要是散居儿童未进入幼儿园受教育，没体验过集体生活，缺少规则意识，而且依赖心理严重。而作为家长，对孩子过分关照会对孩子造成不好的影响。对于儿童来说应该进入正规幼儿园接受早期教育，散居儿童的教育有待于家长、社区和早教机构三方共同努力。

社区早教体系需完善

记者了解到，河东区已在12个街道的社区建立了初步的散居儿童早教体系，为社区散居儿童及其家庭提供义务性早期教育的支持与服务。但基于散居儿童的一些个性化特点，社区早教工作需要走的路还很长。

丰乐里社区耿主任说，社区一直特别关注散居儿童问题，举办了很多早教活动，希望可以促进散居儿童心智健康成长。丰乐里社区曾和河东区第三幼儿园一起建立了初步的社区早期教育体系。这次活动凸显了很多问题，散居儿童社区早教体系还需进一步完善。耿主任准备在今后的工作中，多与周边公立幼儿园联系，由他们多提供资源和技术上的支持，邀请早教专家进社区为孩子们和家长上课，使散居儿童可以在社区享受到更多更好的早期教育。

如何做到让早教对孩子有益无害

“不要让孩子输在起跑线上”这句口号，一直成为父母们笃信不移的“圣经”。于是，许多孩子还没上小学，就开始了“上班”的节奏：拼音班、汉字班、算数班、绘画班等各种“兴趣班”填满了孩子们的童年生活。“望子成龙，望女成凤”的心情可以理解，但若违背了儿童教育的规律，结果可能适得其反。近年来，曝光频率颇高的“三年级效应”一词便是反面典型的体现。它指的是，一些孩子在上小学前就接受了小学课程的相关学习，一年级时因什么都会时常开小差，到了二年级因没有养成好的学习习惯而逐渐落后，三年级时这样的孩子就开始出现厌学情绪。

过早学习使大脑部分功能被“剪掉”

“三年级效应”的出现与家长过早关注学习化的学前教育有关。在这背后，是全社会对学前教育的内涵及意义普遍理解不深。家长对学前教育该学什么一头雾水，看似让孩子“先飞”，却最终落后下来。北京市教育科学院副研究员廖丽英表示，对于学前幼儿来讲，培养好性格、好情感、好习惯，以及积极的兴趣、探究的热情和主动性、责任感等，是学前教育的真正本质。孩子“单一化开蒙”太早，容易造成儿童大脑使用片面、单一。美国心理专家托尼·琳达的大脑修剪理论指出，长期单一化的智力学习，会使那些不常使用和不常活动的大脑区域细胞被“修剪掉”，长此以往，孩子其他方面的发展必受影响，还会限制儿童想象力和创造力的发展。

学前教育存在误区

教育学研究发现，幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。然而，很多幼儿园在教学中多采用知识性的灌输，功利化的小红花评比，导致幼儿学习的积极性和主动性差，不利于养成良好的学习习惯。此外，虽然一些幼儿园游戏设施齐备，利用率却很低，孩子自主学习、主动探究的非常少。尤其一些教师在授课中存在潜意识的引导，让幼儿回答标准唯一的答案。还有类似拼音、汉字的学习，更让缺乏专业经验的幼教老师可能“误人子弟”。

学龄前该学什么

廖丽英认为，按照教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，学前阶段，儿童在健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域的学习与发展中，应关注孩子的身心发展特点，尊重儿童身心发展规律。

1.促进身心健康发展。保持幼儿充足的睡眠和适宜锻炼，有良好的生活与卫生习惯，学会恰当表达和调控情绪，如生气时不乱发脾气，鼓励与他人分享快乐等。提高对周围环境和季节变化的适应能力，锻炼动作的灵活性和协调性，能生活自理，如自己吃饭、背书包、做家务等。具备一定的安全知识，不做危险的事。

2.学会阅读、倾听与表达。培养幼儿的阅读兴趣，让他初步形成阅读习惯，能积极地表达与交流。父母可以给幼儿讲故事，在阅读中发展想象力和创造力。鼓励幼儿与同伴一起玩耍、交谈，讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。

3.学会与他人相处。鼓励幼儿参加集体活动，萌发集体意识。引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，培养一些必要的交流礼节。尊重理解他人的劳动及成果。愿意邀请小朋友到家里玩，感受有朋友的快乐。

4.形成探究意识与行为。在日常生活中，发现事物、探究事物，培养对科学活动的兴趣，在生活中积累科学与数学经验，形成初步的科学与数学概念。

5.多感受、多表现艺术之美。创造条件让幼儿接触多种艺术形式，比如和幼儿一起用图画、手工制品等装饰和美化环境，带幼儿去剧院、美术馆、博物馆等，欣赏文艺表演和艺术作品。如果他对某种艺术形式非常感兴趣，可以考虑作为兴趣培养。更重要的是培养幼儿的艺术想象力和创造力。

西方有句谚语，“教育的本质，不是把篮子装满，而是把灯点亮。”学前学习应关注幼儿学习与发展的整体性，尊重幼儿发展的个体差异，理解幼儿的学习方式和特点，重视幼儿的学习品质。如果只是一味地教授知识与技巧性的东西，孩子很容易失去学习兴趣，忽略了培养儿童的性格、人格，将最终影响孩子一生。

这十句话一定趁早对孩子说，受益终生！

这个世界，美丽而又残酷。孩子们在成长的过程中，会有幸福，也会有痛苦和迷茫。很多时候，孩子之所以能够解开心结，度过难关，顺利成长，靠的就是父母曾经说过一些话……

1、孩子，并不是所有人都喜欢你

从你出生的那天起，就开始接触形形色色的人，并且，每个人的喜好、修养、性格都不同。有人会因为你的体型、相貌不喜欢你，有人会因为你的成绩不喜欢你，有人会因为你的爱好跟他不同而不喜欢你……总之，你必须认清这个现实。

但是，这并不是什么坏事，你更不用因此而否定自己。你只要坚持去做对的事、坚持做一个善良正直的人，有些人早晚会转变对你的态度；而那些一如既往不喜欢你的人，敬而远之，因为他们可能不是什么好人。

2、孩子，多说谢谢

你身边的任何人，包括自己的父母，都没有义务去帮助你、照顾你、容忍你。父母给了你生命，这已经是对你最大的恩惠了。

所以，当别人帮你一次的时候，一定要认真地说谢谢，否则没有第二次了；当别人不想帮你的时候，也不要心怀怨恨，因为人家本来就没义务帮你，再说了，你为人家做过什么吗？

3、孩子，学习真的不是给我学的

我为什么一直催着你读书、学习？

只有你读书多了，你才能明辨是非，不至于被不怀好意的人蒙蔽了眼睛，不至于被肤浅的人影响了你的思维。为什么小区里的老头、老太太会花大钱买一种叫“神奇除锈水”的东西？因为他们不知道，有种东西叫“盐酸”。

只有你成绩好了，你才能有资格去选一份自己喜欢的工作，才能有空余时间去做自己喜欢的事情，而不至于为了生存去委屈自己、忙碌一生。

4、孩子，生命无比珍贵

因为你们还小，所以生死这些事情还体会不到。而到了父母这个“奔四”的年纪，身边的朋友已经有“先走”的了。要知道，看着同龄人去世，是一件十分悲痛而且令人恐慌的事情。当然，比这更悲痛的，是白发人送黑发人。

所以，在你最无助、最痛苦、最孤独的日子里，你要选择坚强地活着，不要轻言自残、轻生，你的生命是父母给的，你无权放弃。

5、孩子，常回家看看

随着你一天天长大，你的天空会变得越来越宽广，你可能会飞得越来越远，爸爸妈妈为此感到高兴。但跟你不同，随着爸爸妈妈日渐变老，我们的天空会越来越狭窄。

说实话，每个父母都很矛盾，既希望孩子能展翅高飞，又希望孩子陪伴左右，越老越是如此。

所以，不论今后你多忙，请抽空回家看看，能为你做顿饭，能为你提前收拾一下床铺，也是老两口莫大的欢乐……

6、孩子，爱情比你想的要伟大，但也更平凡

总会有那么一天，你会对班里的一位异性同学非常感兴趣，你想跟他(她)一起走完放学的路，你想送礼物给他(她)，你想牵他(她)的手，当然你们也会分手，你管这叫“爱情”……

但是，爱情是建立在相互付出、理解、扶持基础上的，爱情总归会落实到柴米油盐的生活中。10几岁的年龄任何责任都担不起，也就给不了任何人幸福，所以，不要做一些“偷尝禁果”的事，对谁都不好。

7、孩子，正视生活中的不公平

只要是社会，就充满了竞争和不公，我们不用过分纠结于这些事情，努力提升自己才是靠谱的事。

咱家的车比邻居家的差，你不必为此感到羞愧，因为咱家的车也是父母自食其力买的，一点都不丢人；如果咱家的车比邻居的好，你也没有自豪的资本，因为这车跟你几乎没什么关系，你不曾为它付出过什么。

如果你出于劣势，整天抱怨社会的不公平会消磨你的意志，让你沉沦，遭受更多的不公；如果你出于优势，整天的炫耀会蒙蔽你的双眼，就怕有一天，你会堕落为你原先看不起的那类人。

8、孩子，任何时候都要洁身自好

任何场合下，都不要放纵自己，无论是精神上，还是肉体上！要有自己坚定地原则底线，一些恶习，永远都不要碰，比如酗酒、抽烟、毒品、性乱！

对于女孩子来说，这尤为重要，因为女孩本身就出于相对弱势的地位，一次的放纵，往往换来一生的不幸！

9、孩子，钱很重要，但有些东西更重要

金钱是非常重要的，非常非常重要，一个穷困潦倒的人，几乎享受不到尊严、家庭、教育、健康……

但是，“君子爱财，取之以道”，那些通过偷摸、欺骗来获取财富的方法，你一次都不要去尝试。

10、孩子，凡事靠自己

“靠山山会倒，靠人人会跑”，唯有你自己才是最靠得住的。

父母会老，陪不了你一辈子；兄弟姐妹，会有自己的家庭，自己的一大摊子事；就连你的孩子，早晚也会离开你，去成家立业……所以，你必须得有自己的爱好，有健康的身体，自己快快乐乐地走到最后！

早期教育，让孩子智力发育更全面！

哪些因素会影响儿童大脑发育？

1.供给充足营养促进大脑发育

儿童智慧的发展与大脑的建构密切相关。这是因为人类的孩子和其他哺乳类的后代是不一样的，人是在大脑不成熟的状况下出生的，父母的基因搭建了孩子的基本建构。孩子的营养（包括孕前、孕期以及出生后）、孩子出生后经历和体验决定着大脑的结构。如果我们早期教育做得好，孩子的营养给得充足的话，他所经历的事情越丰富，他大脑就会塑造得越精美，孩子就会越来越聪明。

2.早期教育有助于大脑的塑造

孩子在妈妈肚子里是处于一个安静的、黑暗的环境，他大部分的时间是处于睡眠状态。他听到的是妈妈的心跳声，胃肠蠕动的声音，大血管内血液流动的声音，还有妈妈的说话声音，其他大多数的时间都是在睡觉。孩子出生以后，其大脑内的神经细胞需要不断增殖，自身肥大和功能的健全，营养和支撑神经细胞的神经胶质细胞也需要不断增殖、自身肥大和功能健全。

同时孩子马上面临大千世界各种各样的信息扑面而来：比如看到的各种颜色、听到的各种声音，闻到的各种气味，尝到的各种味道，触摸到的各种不同质地的物品……所以大脑内就必须要建立更多的神经通路，来获取这些信息，并迅速做出反应，或者将这些信息储存起来。

如果我们早期教育做得好、营养给的充分，那么一个神经细胞可以长出上万条神经纤维，每条神经纤维又可以和上其它成千上万的神经细胞连在一起，形成一个致密的网络来应对外界的信息，并让机体及时做出反应。大脑内的神经通路越致密，孩子所经历的事情越丰富和复杂，孩子就会越聪明。

3.神经髓鞘化使婴儿神经传递更快更准

当神经细胞从传入神经接受信息以后，会对这个信息进行处理，然后把处理的结果通过传出神经通路传递到下一个神经细胞或者是机体的某个器官做出反应来，在传递信息的过程中有可能传递的速度过慢、或者传递错了神经通路，或者造成传递信息泛化，所以在传出神经的外面包裹了一层层的物质，才能做到神经细胞分工明确，传递的速度更快、在传递的过程中不至于丢失或者传递错了路线。这种包裹的过程在医学上就叫神经髓鞘化。孩子出生时已经完成了50%的神经系统髓鞘化（主要是感觉神经和运动神经），出生后到3岁继续完成70~80%（主要是高级思维和高级情感）。

如何发掘和培养孩子的特长？

1.给孩子修剪神经突触

孩子出生时大脑内大约有50万亿个的神经细胞的连接点（医学上称为突触），到了3岁暴涨20倍，所以3岁前也是孩子一生中学习速度最快的3年。但是随后过多的神经连接有可能使得神经冲动传递的速度就要减慢，于是就要对神经突触进行修剪

2.修剪突触原则：优胜劣汰、用进废退

修剪的原则：“优胜劣汰”“用进废退”即：依据孩子自身的体验和经历决定使用机会多的突触被永久保留，并且逐渐强大；使用会少的突触就会被修剪掉。突触的修剪一般从8、9岁开始，到14岁就修剪结束达到成人的水平。当某项技能的突触修剪完毕其发展关键期就结束了。

3.修剪神经突触激发孩子的

突触的修剪对儿童发展潜能是极其重要，因为当孩子每一个第一次出现都可能预示着一种潜能的初现。以后每一次的体验或经历都会强化大脑内的神经连接，而每一个被强化的连接都将可能成为孩子大脑的永久构建部分。而潜能就会被激活成为孩子的一种特殊能力。

如何对孩子进行早教？

1.抓住儿童发展关键期

神经修剪的过程同时也是是孩子发育关键期，孩子在这个时期学东西非常快，但是一旦修剪完毕，就是发育关键期结束了，我们再想让孩子掌握这个本领或者技能的话有可能就掌握不了了，有可能学习时间就比原来多得多。所以要强调孩子相应的技能应该在发育关键期内进行相应的训练，就会收到事半功倍的效果。

2.善于发现孩子特长潜能

家长的陪伴对孩子成长有重大的意义，同时需要家长理解并尊重孩子。为孩子提供一个积极的、情感安全、丰富多彩的生活环境；创造各种机会让孩子通过各种感官亲密接触大自然和其它各种事物，提高孩子的认知水平；提供高质量的教育经历：陪伴中及时发现孩子特有的“第一次”，鼓励他反复学习和体验，成为一项永久的“技能”保留下来。

3.陪伴是最好的教育

提供各种玩具、游戏、用模仿“现实世界”的任务来鼓励孩子们主动操纵物体时，帮助他们掌握发育过程中的应该学会的技能，掌握自我服务的本领以获取和体会掌握该技能的经历。鼓励孩子多与小朋友交往、合作，学习并提高交往的技巧；在陪伴中及时发现精细动作发育迟缓的孩子，及早做出准确的诊断，并及时给予干预，不要错过发育的关键期。

早教为什么要早

早教给家长提供如何陪伴孩子，如何互动的育儿方法。

▌以前，我看到孩子乱扔东西，本能的觉得是孩子调皮。现在明白，其实这是孩子空间敏感期的表现，孩子通过“扔”来感知生活的空间。

▌以前，我看到邻居的小孩子哭着闹着要整个苹果，自己却明明吃不完，觉得孩子难伺候。现在明白，其实孩子是在感官的敏感期，他是在追求视觉上的完美。

为什么我们在成年后会忘记3岁前发生的事情，弗洛伊德最早提出了婴儿期记忆缺失这一概念。

弗洛伊德认为人们并非真的忘掉了这些事情，而是由于个体对性和攻击冲动的压抑，把早期的记忆存进了大脑的另外一个地方，也就是潜意识，因而将童年的记忆阻断在了成人的意识之外。

也就是说，成人之后，我们不能从大脑中提取到3岁以前的记忆。

3岁前的记忆能被唤醒吗？

有些人认为：3岁前的婴儿是有短期记忆的，而且能记住很多东西，但是大部分科学家认为婴儿不具备外显记忆，发生在该阶段的时间无法在大脑中留下痕迹，因此无法被换回。

也有些人认为：婴儿的记忆如同“快照”，这些感觉是一直存在的，只是我们没有找到靠近的方法，只要能找到正确的途径，就一定能唤醒这些尘封已久的记忆。

3岁之前发生的事情到成年后会忘记，我们为什么还要学习？

对一个成年人来说，3岁前的记忆是模糊的，但感觉却是清晰的。当一件类似的事情发生时，这种感觉有可能被激活，甚至会左右人们对事件的看法。因此，虽然3岁前的某些记忆消失了，但是对人们认识事物、感知世界的影响是确实存在的。

我们提倡的早期教育，是对视、听、触、味、嗅等多种感官的训练，是对记忆认知、行为习惯、语言情商的锻炼，是对自立能力、探索能力、阅读能力的培养。

或许你已不记得自己曾经吃过哪些食物，但每一样食物都为你的成长提供了能量；或许孩子在长大后不会记得指导过他的启蒙教师，不记得背诵过多少儿歌、故事，但孩子在成长过程中培养起来的诸如：感统协调能力、语言能力、思维能力、对事物的基本认知能力将伴随一生。

培养孩子终身受益的10大好习惯

爱因斯坦曾引用一句俏皮话：“如果人们已经忘记了他们在学校里所学的一切，那么所留下的就是教育。”换句话，可以说“忘不掉的才是素质。”

而习惯正是忘不掉的最重要的素质之一。

1、说了就要做（诚实守信）

诚实守信是人的立身之本，是全部道德的基础。一个言而无信的人，是不堪为伍的；一个言而无信的民族，是自甘堕落的。

2、耐心听别人讲话（尊重别人）（从话语中吸纳智慧）

尊重他人是最重要的文明习惯之一，也是吸纳一切智慧的必要。

因此，从小学会用心倾听各种声音，而不去粗鲁地打断别人或随意插嘴，是现代儿童应有的良好素质。（人群积聚的地方，最聪明的人是那些善于倾听的人，听有益的知识和信息，自己用心归纳整理。）

3、按规则行动（规范行为）（各行有各行的规矩，按规矩去做，才能做得顺风顺水）

按规则办事是地球公民学会共处的基本准则。如果每个人只从自身利益出发，不遵守公共规则，不考虑他人的意愿，这世界必定永无宁日，也必定危及每个人的利益。

中国加入ＷＴＯ的现实，尤为紧迫地提出了这一强烈需求。对于儿童来说，养成做事之前先了解规则的习惯，并自学遵守有关规则，是儿童社会化的范式。

譬如，从小养成习惯于公共场所的排除队，而拒绝投机取巧。（部队要求严格，事事有规章，处处有制度，只要按规章制度行事，日子就过得有序自在；经商如果没搞懂经商之道，就会到处碰壁，头破血流。蛇有蛇道，鼠有鼠路，行有行规，按规则行事，人就轻松自在。年轻是在社会上易碰壁，就因不懂规则。）

4、时刻记住自己的责任（不忘责任）

是否具有责任心，是衡量一个人是不是现代人的主要之一，也是衡量儿童社会化水平的关键指标之一。

在现代社会里，人们相互依赖程度越来越高，分工日益增细，分工越细越需要责任心，因为任何一个环节的失职，都可能导致整个事业的崩溃。

一代代人的责任心状况，将对人类的生存产生越来越大的影响。（责任心，是正常人必备的基本素质。

有些成年人由于缺少责任感，对自己不负责，对亲朋不负责，只顾一时快乐，结果害人害己，沦为社会垃圾）

5、节约每一分钱（学会生存）

每个人的节俭不仅仅显示了个人的道德观与生活能力，也与整个人类生存发展密切相关。节约每一分钱的实质是节约资源，并从中体验人类的高尚情感与博大智慧。（借鉴不浪费是美德须提倡。个人赞成吝啬守财奴式的过分节俭，该花的钱就花，不该乱花的要控制。开源节流是大智慧。）

6、天天锻炼身体（健康第一）

健康第一是教育永恒的方针，也是人幸福的基本保障。

一个重要的发现值得人类铭记：一个人如果在童年养不成运动习惯，长大了养不成运动习惯，而一个没有运动习惯的人，生命的质量必定下降。

因此，小学生每天应保证睡眠10小时，学习不超过6小时，而运动1小时以上。

7、用过的东西放回原处（物归原处）（培养生活的条理性）

善始善终对于儿童是困难的，却又是十分必要的，用过的东西放回原处，这不仅有助于培养儿童思维的有序性，也有益于其责任心的形成，对于父母与教师来说，用百次机会可养成儿童某种文明习惯，若错过最佳教育时期，千次万次了是徒费心机。

8、及时感谢别人的帮助（勇于表达）（培养情商）

对于一切来自他人的帮助都应心存感激，对于一切妨碍他人的行为都应心存愧疚。

这是一个人的正常反应。

如能养成及时表达内心感受的习惯，既可以与他人心灵沟通，又可以避免遗憾的产生，从而使自己处于健康并积极、主动的生活状态。

9、做事有计划（成功心备）

成功的事业离不开周密的设计与不懈的奋斗，我们都鼓励孩子走向成功，却又矿太宽容孩子的心血来潮和胡思乱想，尽管这的确是儿童期的自然反应。

假如当孩子提出某项请求时，我们总是轻轻地地问一句：你的计划呢？当儿童逐步习惯了行动之前做计划，一个伟大的变化就开始了。

如果，我们耐心地与孩子讲座他的计划，并使计划趋于可行，那么，孩子也就悄悄地成熟起来了做大事要从小事做起，譬如每天临睡之前，将第二天穿戴的衣服或使用的东西摆放整齐，就是儿童做事有计划的必要训练之一。

10、干干净净迎接每一天（喜欢清洁）

儿童容易受到暗示的影响，其形象与状态容易影响心态，因此，如何迎接新的一天，是儿童平凡生活中的大事，而从清洁做起，是培养孩子神圣感的良好措施。

不必穿名牌，更不必奇装异服，只要求干干净净，譬如，剪去长指甲、经常换洗衣服、经常洗澡、不使自己发出异味、书本不乱涂乱画，等等，儿童能做到这一些，就足以表明他充满希望。（光鲜整洁，就能给人留下良好的印象）

让圣人文化成为孩子的良师益友

之乎者也有时候虽然繁锁，但道理是真真的。

现在的科技是日新月异的进步，给孩子的条件再也不是什么草堂，虽然学校里的教育很重要，但是及不上家庭教育来得重要，这是一个长期潜移墨化的过程，有时候我们适当的结合生活，让圣人们的文化逐步的去影响孩子们的学习和生活，引导她们往更健康、更积极的方向发展，诚如这本《孔子叔叔的面包房》里讲到的故事：德不孤，必有邻、学而时习之，不亦说乎、仁者爱人、有朋自远方来，不亦乐乎、岁寒，然后知松柏之后凋也、大孝尊亲、己所不欲，勿施于人。

这本书里的漫画表现出来的情感真实，有些故事，孩子们读着读着会有种身临其境的感觉

俊熙和面包房的叔叔第一次相遇，让孩子们明白德不孤必有邻，意思就是有道德的人不会孤单。

有没有和孩子讨论这个问题：为什么读书？面包房里的叔叔对着俊熙说：因为学习是件快乐的事情，如果学习是为了上好大学、找好工作那么就很难喜欢上学习；而我们通过学习知识一点点在大脑里累积起来，让我们懂得越来越多，在这个过程中我们收获的不仅是知识，还有就是快乐！学习了新知识，也不能忘记旧知识，每天不断地进行复习，不也是件很快乐的事情吗——学而时习之，不亦说乎

俊熙把他的宝物一号——ＭＰ3给丢了，他误会了哥哥，以为是哥哥拿了，还对哥哥和面包房的叔叔发了脾气，后来才发现了自己错了，而且还体会了仁者爱人：爱自己的家人、朋友

这个故事讲的是俊熙和文哲为了十块钱而绝交，但他通过面包房的叔叔明白了有朋自远方来，不亦乐乎（见到远道而来的朋友，能不高兴吗？）的道理，还明白不管在学习和生活中要多交正直、诚实、心胸宽广、博学的益友。

一直不喜欢登山的俊熙在不想听到爸爸妈妈吵架的声音，走出了家门巧遇到面包房叔叔，从而有了这次难忙的登山经历，这次他收获到了的是：岁寒，然后知松柏之后凋也。原意是到了一年中最寒冷的季节才知道松树和柏树的叶子是不会凋零的，其实它还告诉我们只有在困难的环境中人的真下价值才能显现出来。俊熙明白了虽然不能改变环境但可以改变自己的想法，努力去做自己能做的一切事情。

俊熙的奶奶去世了，整个家陷入了死气沉沉的状态，妈妈也生病了，这次他再次从面包房叔叔那里明白了大孝尊亲的道理，那就是真正的孝顺是要对父母有恭敬之心，从而第一次做了粥给妈妈喝。

朋友之间应该做到己所不欲，勿施于人（自己认为不好或者不想做的事情，一定也不要让别人去做）

这就是神秘的“孔子叔叔的面包房”，跟着这个面包房里的叔叔学习圣人孔子的论语是不是既轻松又易懂呢？小故事里装着大道理！

用心为孩子做的更多

3月27日，迎来了我们家长们期待已久的幼儿园家长开放半日活动，记得这个活动从上学期开始不少家长就很期待，在经历了3月25日下雨取消之后，终于在3月27日得以成功举行。春光明媚，绿柳成萌，早早的带着孩子来到幼儿园。由于当天是小班的开放日活动，学校门口与校园内已经聚焦了不少家长，家长们都怀着兴奋迫切的心情等待着。活动的流程即为小朋友们每天正常的上课流程：做手工、做韵律操、吃早点、学习绘本、做手工。家长或旁观，或与小朋友一起完成。

此次家长开放半日活动让我收获很多。首先，平时父母们由于上班时间的限制，大部分小朋友在幼儿园的接送是由家中的老人代劳，因此整个过程中家长跟老师以及其他家长的直接接触几乎为零，对小朋友在幼儿园中的表现也是通过小朋友自己或者老人转述，没法自己亲自去体会和感受孩子在幼儿园的一点一滴的成长。而在此次开放半日活动中，可以更多的跟老师当面沟通，更多的与其他家长交流，并且也可以把小朋友在家中提起的其他孩子的名字与真人一一对应。家长们和老师的交流平时是限于网络的，一般是一些通知或者在网络上交流一点孩子们的情况。已经进入小班的第二个学期，我也认不全班里的小朋友，仅限于几个与陈佑昀交流比较多的小朋友及其家长，此次活动，认识了更多的家长与小朋友。

其次，通过此次活动理解了家长的参与在对孩子的教育以及孩子成长过程中的重要性，可以大致了解到小朋友在幼儿园的情况，最重要的是看到了小朋友在幼儿园这个小小的社会环境中一点一滴的变化。看着她在课堂的表现和与小朋友的互动，交流，让我慢慢的感受到了她的成长。比如听到老师的琴声，他们就能快速行动，迅速整齐的搬起小板凳集合；老师说：坐神气！马上就能手脚到位，身体端正的在小椅子上坐好；老师说：把小椅子对齐！小朋友们马上就用半蹲的姿势，把小椅子前端对齐成一条线；到了吃早点时间，小朋友们争先恐后的跑去洗手；陈佑昀是小组长，老师说：“请小组长领手工材料”或者“请小组长将手工材料交回给老师”，她马上飞奔过去，积极的领取或者整理好材料交给老师；上课的时候也能跟上老师的节奏，积极举手发言回答老师提出的问题，虽然中间也出现了站起来后说“我还没想好”这样的情况，让人忍俊不禁；还有在学习绘本的过程中，老师一直用启发的方式引导孩子独立思考问题，想到在家里和她一起阅读绘本，一般就是自己帮她通篇读一遍，让她复述几次，没有掌握正确的方法，也没有真正领会到绘本诵读的意义；孩子们在上课的过程中，总是目光追随着家长，发现家长在关注自己就感到特别的满足，最后在老师的带领下与孩子们一起做韵律操的时候，孩子特别的兴奋，从她笑容洋溢的脸上，感受到了孩子对自己的信任和依赖，那份做家长的责任感感觉更重了。还有一个最直接的感受就是孩子在学校的表现比在家要好很多，其实这就不得不让我反思，在家里为什么孩子不像在学校这么乖，这么听话，应该是平时在家里对她比较纵容，对她的要求一味满足，或者让步满足，父母是孩子的第一任老师，不由得惭愧，这个“老师”没有做好。

另外，对班级的布置及课程的安排也有了详细的了解，感受到了老师的敬业与细心。在孩子们做手工及洗手休息之余，我浏览了一下教室的布置，发现了很多有趣的地方。比如走廊上满是家长与孩子们准备的盆景与小动物，还有手工作品，以及从家里带去的一些再生物品；老师布置的各种亲子作业——树叶贴画、纸盘动物、爸爸妈妈喜欢的东西画作还有类似蛋的物品等等放置在教室的不同位置；卧室门口的一面墙上是孩子们带去的全家福；还有成长树上贴上了孩子们的照片