“当贪官”到“五道杠”家庭教育引热议

随着物质生活条件越来越好，如何教育孩子成了一个越来越大的问题。

从想要“当贪官”的学生到“五道杠”少年，一系列事件引起了社会公众对于家庭教育的热烈讨论。随着物质生活条件越来越好，如何教育孩子成了一个越来越大的问题。家庭教育中存在着很多问题，例如如何爱孩子，怎样让孩子学会尊重他人，家长怎样言传身教等等，这些对孩子的成长来说都是非常重要的。有怎样的教育，就会培养出怎样的孩子。在“六·一”儿童节前夕，孩子和父母，双方都说出了自己的心里话。经过汇总与对照，希望对大朋友和小朋友都能有所启发。

学生论坛

榜样胜于雄辩

我的父母是农民，虽然没有多少文化，但他们是我心中的“教育专家”。

我上初中时，父母和邻居家因为种菜发生了纠纷。第二天早上，我发现邻居正在破坏我家田里的菜，就马上告诉了父母。而父母并没有像我想象的那样立刻去找邻居讨个说法，而是什么动静都没有。过了好几天，我忍无可忍地问父母为什么这么窝囊，被人欺负还不做声。父亲对我说：“何必为了这样的小事去吵，菜砍了可以重新种，这样的小事，让一让就过去了。”后来邻居觉得很不好意思，主动来跟父亲道歉。

这是农民说出来的话，做出来的事。并不是所有农村人都难缠，农村一样有豁达的人。这件事深深地影响了我，无论是在学习还是生活中，每当我与别人发生小摩擦、小矛盾时，我总会想起父母对我的教育，一笑而过。

如今，我已上大学。我认为家庭教育很重要，父母的榜样作用对孩子是潜移默化的。正所谓，“父母是孩子最好的老师”。（重庆机电职业技术学院罗鹏程）

关怀改变了我的命运

还记得高二以前的我，留着长长的头发，带着几个“小兄弟”到处惹事。我生活在单亲家庭，父亲整日为生计奔波，每个月除了给我钱时和我惹事后对我打骂外，基本不会出现。那时，考大学对我和父亲来说是一个奢望。

高二那年，我又在学校惹事了，父亲照例被老师请到学校开家长会，我在办公室外等了好久，心里只是害怕回家后父亲的打骂。那天，父亲将我带回了家，没打没骂却做了许多好吃的东西。那晚，父亲和我聊了很久。父亲对他以前的“棍棒教育”向我道歉，我哭了。从那以后，不论我犯了什么错，他再也没有打过我，只是用自己的行动感染我。

闲暇时，他给我做好吃的，和我聊天，倾听我的心事。我暗下决心，一定要考上大学，报答父亲的良苦用心。我开始远离那帮“小兄弟”，全心全意投入学习。而我也成了父亲关注的焦点，每个星期二他都会来学校给我送好吃的。我内心燃起对未来从未有过的希望……

现在，我已经大三了。如今的我，还保持着每周和父亲通一次电话的习惯，喜欢听父亲的教诲，喜欢将自己的快乐和悲伤向父亲诉说，我已决定考研，向着我梦中的校园进发，也为实现父亲对我的期望。

假如高二那年，父亲还是坚持“棍棒教育”，我不敢想象自己的今天会是什么样，是父亲的关怀改变了我的命运。（周口师范学院赵万明）

我该如何爱你们

我很小的时候就被放在爷爷奶奶家寄养。父母因为工作调动的关系，一年回不了几次老家，每次回来总会带很多玩具熊，热情地往我怀里塞，而我总是羞怯地躲开。爸妈最多也只是在家呆一下午就匆匆赶回单位。从我开始记事起每年都是这样，我房间里堆满了各式各样的玩具熊，但是脑海里却没有一点父母关爱的记忆。

我渐渐习惯了这样的生活。上大学了，父母升迁了，他们依旧很忙。我们彼此都不怎么打电话，即使有，也是几句简单的节日问候，客气地回答对方的问话，根本不像其他同学那样跟父母无所不谈，我对他们没话说，他们对我也没有。

大二那年，妈妈出了车祸，左腿受了伤。我也不知为什么，得知这个消息，我并没有那种心急如焚，立马想要飞奔到妈妈身边的那种感觉。我从容地收拾好东西，登上了回家的火车。到达妈妈病房的时候，房间里站满了前来探望的人，看见我，爸爸责备道：“你妈都这样了，你怎么还不紧不慢的？”妈妈很失望，盯着我说：“难道拿钱买都买不回你的心吗？”我很委屈，想哭可又哭不出来，就这么傻傻地站了一下午。

回学校的路上我一直想着爸妈的话，真想对他们说，我不是不关心你们，我也知道我应该爱你们，可是我跟你们真的没有太深的感情，你们总是想用物质交换感情，难道这都是我的错吗？妈妈，你说对了，我的心不是你拿钱能买回的。我要的是你们的爱，不是玩具熊，也不是钱。这样的教育我接受不了。请有相关经历的父母们好好反思一下吧！（济南大学郭雪围）

老师观点

勿让道德教育成孩子成长盲点

父母是孩子的第一任老师，家长的言行将直接影响到孩子的成长。教育孩子我认为应做到如下几点：

首先，教育孩子要与时俱进。这如同经济发展一样，处于不同经济发展阶段其所采取的政策措施也各异，对孩子的教育亦然。现在孩子接受的新事物渠道比以前更宽，途径更多了，所接受的理念也更超前。父母们若一味照搬以前的方式，根本不能解决实质性问题，只会令孩子们更反感，叛逆的行为更激烈，得不偿失。

其次，家长要试着与孩子进行角色互换。例如让孩子做点家务，并学着采购家庭需要的生活用品，这既能让孩子体验做父母的不易，又可以增强孩子的自理能力。在角色互换过程中，父母也可以观察和孩子互动时哪些是孩子的不足之处，哪些是孩子的强项。通过这种方式父母和孩子好好联络感情，交流思想，建立亲子互相信赖、互相尊重的和谐相处关系。

最后，言传身教非常重要。在孩子的成长过程中，家长不能只是片面说教，这样会有失偏颇，家长应该做到言传身教相结合。特别是在道德教育方面，家长要给孩子起表率作用，以身作则，否则家长的不良言行将直接影响孩子的成长。

总之，成才先成人，家长在教育孩子时一定要重视道德教育这一块，不能一味满足孩子们物质上的需求，而忽视做人的教育。（浙江省小卢）

家长谈心YJs21.com

要给孩子做个好榜样

有一次我到幼儿园接孩子，正碰上孩子同班一小男孩的父亲接儿子出来，这位父亲问儿子：“今天在幼儿园有人欺负你吗？”小男孩响亮的声音：“没有！”父亲又说：“要是有人惹你，你就狠狠地打，打坏了有爸爸呢！”我的心一下揪紧了。接孩子回到家问起这个小朋友，孩子说这个小朋友很霸道，经常抢别人东西，还踢小朋友：“有一次他把帅帅推倒了，帅帅的牙都磕掉了。”我不敢鼓励孩子跟这个小朋友“斗争”，只好叮嘱自己孩子离他远点。

孩子就像一张白纸，与父母朝夕相处，受父母影响最大。虽然言教只是教育的一个方面，但不正确的言教无异于教唆，对孩子的成长不利。在培养孩子良好道德品质方面，家长的言传身教是十分重要的，如果家长能够给孩子做一个好榜样，那对孩子的健康成长是有益的。

“己所不欲，勿施于人”，家长应该教孩子遇事多考虑一下他人的感受，能够设身处地地为他人着想，培养孩子的同情心。当然更多的是注意自己的言行，给孩子树立一个榜样，一个做人的榜样。（泊头职业学院吴宝平）

拿什么教育孩子

作为教育者，在孩子面前家长和教师应率先垂范。

作为家长，要求孩子“好好学习，天天向上”，自己却不学无术，不是沉迷于麻将就是网络游戏，这样怎能教育出好孩子？

作为教师，有些人除了课本，不读任何书籍，教案全部在网上“百度”，来到课堂，却教育学生“多读书、读好书”。殊不知，经常出入办公室的课代表们，已经把教师们在办公室里的所作所为看在眼里，当你在教室里侃侃而谈时，还有什么说服力？

曾经有一位教师对家长发出了这样的呼吁：别在电脑上偷菜了，给孩子做做早饭吧！这是针对学生们不吃早饭就上学的现象来说的。有很多家长，尤其是年轻、赶时髦的家长，玩得很疯狂，在办公室玩，在家也玩，对孩子只是给点钱，让他们自己去买早点吃，很少过问孩子的学习和生活。

我们拿什么来教育孩子？拿自己！父母是孩子的第一个榜样，也是孩子认识社会的第一面镜子。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。如果家长和教师自己也能做到“好好学习，天天向上”，何愁孩子不成才呢？（江苏省沛县湖西中学华德阳）

观点集萃

要求孩子做到的，家长最好先做到。就像你对孩子说100遍不要闯红灯，只要你带着他闯一次红灯，这100次的努力就会归于零。

——江苏省阜宁县钱丽娟

作为父母，要放下架子，把自己放在与孩子平等的位置上，努力寻求与孩子心灵上的沟通。要尊重孩子，使他们从中感受到父母对他们的尊重和他们自身的价值，并由此学会尊重父母、尊重他人。

——云南省曲靖市富源县陈金华

很多家长动不动就说“大人的事，小孩别管”“大人讲话，小孩子别插嘴”之类的话，这怎么能让孩子同你畅所欲言？

——江西省南康市第六中学申继华

Yjs21.coM更多家园共育延伸读

家庭教育重在“引”而不是“教”

案例：儿子一岁七个月的时候曾经上过几个月的私立幼儿园。给我印象最深的是一次家长会，园长问在座的爸爸妈妈们：“如果孩子在做拼图的工作，而他的动作跟我们希望的不一致，家长要怎么做？”很多家长都说：“那就告诉他这样不对，应该像妈妈这样做。”园长说：“你们都做错了！如果你想要孩子发挥最大的潜能，那么你必须清楚一点，不管孩子怎么做都是对的！你可以在一旁做示范，但一定不要干预孩子的任何动作。”

有一次我带儿子出去散步，外面晴空万里，他却翻出了雨鞋和雨衣，一定要穿上出门。我们都劝他说：“这些都是下雨天才会穿的，今天并没有下雨啊！”他似乎完全听不进去这些道理。我转念一想，晴天穿雨衣也不是什么大不了的事情，让他自己去试试吧。儿子欢天喜地的全副武装出了门。在路上走了一会儿，他开始扯雨衣的帽子，于是我蹲下来问他：“你是不是有点热啊？”他点点头，我趁机告诉他只有下雨天穿雨衣才会舒服，于是他很快同意我帮他把雨衣雨鞋脱下来，还说：“我等下雨了再穿。”经过这件事以后，儿子再也不会晴天要穿雨衣了，而且他也明白了要等下雨了才能穿雨衣雨鞋。

“引”和“教”的最大区别就在于尊重，家庭教育应该把“尊重”摆在“教育”之前，用平等的态度来对待孩子，用“引导”来替代填鸭式的说教。当家长的都有一颗望子成龙的心，我也不例外：在儿子只有4个月的时候，我就跟风买了一套杜曼闪卡，没用几天我忙起工作的事，把这套闪卡放在了一边。儿子一岁八个月后的一天，他在柜子里发现了那套卡片，觉得非常有趣，就拿出来玩。我并没有按照杜曼闪卡的使用说明书来教他，而是顺着他的方式，每天拿出一些卡片，由他来当老师教我认，然后比赛扔卡片，再把满地的卡片捡起来放好，儿子每天乐此不疲地重复这些游戏。只用了短短一个月的时间，一整套百科卡片他竟然都学会了。经过这件事，我才发现，其实我们不用花费太多精力去给孩子灌输大量他暂时还不感兴趣的知识，只需要在他对某个事物产生强烈好奇心的时候，适当进行引导，让孩子在玩中学习，把学习变成一件有趣的事情。

“引导”是把主动权交还给孩子，让孩子决定他要做的事情。古话说“没有规矩不能成方圆”，家庭教育在给孩子自由发展的空间的同时，也要制定好规则。从一开始就告诉孩子：什么事情可以做、什么事情是不允许的。一旦规则定好了，全家人都要遵守它，绝对不能出现“爸爸妈妈不允许的事情，爷爷奶奶却可以”。前几天，我家就出现了从来没有过的哭闹现象，原因是我不允许边看电视边吃饭，而我母亲却想在吃饭的时候给儿子看电视。一直都很守规矩的儿子一下子就发现了家庭成员之间微妙的关系：姥姥是可以改变妈妈的决定的，并用自己的哭闹来获取姥姥的支持。最后我母亲及时改变了她的暧昧态度，跟我保持一致，才让儿子放弃了看电视的想法。事后我感叹孩子察言观色的能力，也佩服他能够审时度势及时调整策略。其实每个孩子都是天生的社交家，家长的态度在规则建立和维护的过程中起着至关重要的作用。

生命之水的动力是与生俱来的，只要家长掌好了舵，相信孩子一定能够从小小的帆船成长为乘风破浪的巨轮，承载着我们的希望扬帆远航！

当今家庭教育：别“凶”过线

一笔没写好，妈妈要求擦掉重写，为写作业经常熬夜到晚10点;妈妈要求孩子在规定时间内吃完饭，爸爸一心疼就偷偷替孩子吃了;孩子钢琴弹不好，爸爸不厌其烦地教都没用，妈妈一句“再弹不好就揍你了”，立马见效……某报调查50个福州家庭发现，其中64%的父母是“虎妈猫爸”。

众所周知，传统的家庭教育都是以严父慈母呈现，父亲严厉，督促孩子学业，要求孩子努力上进;母亲慈爱，给孩子以温情，滋补孩子的性格。而现如今，很多家庭中父母的教育作用调了位，成了“严母慈父”，特别是随着电视剧《虎妈猫爸》的热播，更让这种反常现象聚焦在家庭教育的视野里。

在笔者看来，“猫爸”的确是爸爸工作忙，在家的时间少，想通过慈爱的方式弥补家庭教育投入不足造成的。孩子的成长离不开管教的一面，爸爸的严厉管束缺席了，妈妈就应一副严厉的模样披挂上阵，这就形成了具有时代特色的“虎妈猫爸”。其实，无论是传统色彩的严父慈母，还是当下盛行的严母慈父，这只是家庭教育的角色分工不同罢了，没有优劣之分，更谈不上对错之别。爸爸对孩子教育投入不足，应该尽量改正，但如果迫于现实的无奈，实在没有条件，也不必纠结，更无须懊恼，抽时间陪陪孩子，充分发挥一下“猫爸”的温顺，又何尝不可呢?

事实上，是严父慈母还是严母慈父无关紧要，只要不是“虎爸狼妈”就行，只要父母都不缺席家庭教育，横竖都是爱，只不过表达的方式不同罢了。最后，想提醒大家的是：谁扮演什么家庭教育角色不重要，重要的是“凶”与“慈”都应有度——“凶”过线，侵犯了孩子的合法权益，或将违反未成年人保护法;“慈”无底线，便是溺爱，孩子的品性无法步入正轨，也是孩子成才的大忌。说到底，怎么才能教育好孩子因人而异，还需要爸爸妈妈们自己去把握。

家庭教育误区之穿着不当

现在，大多数家庭只有一个孩子，因此，不少的父母注重把自己的孩子尽量收拾得漂亮一些，这是理所当然的。然而，有的父母以为让孩子打扮得另类或与众不同才叫美，才能引起别人的欣赏、赞叹和羡慕。

有一个母亲，她为孩子专门订做了一套小西装，穿上小西装的孩子在社区里走来走去的，不少的爷爷奶奶说这个孩子像个小绅士。在学校里，老师和同学也都说这位穿西装的同学很帅气，像个小经理。这位母亲听到后乐滋滋的。可是一年以后，小西装就不合身了，母亲第二年又做了一套。就这样，这个孩子一年一套西装地穿着。可是，有一天孩子却说：“妈妈，我总穿西装，别人都笑我太古板。”妈妈就对他说：“他们是嫉妒你。”

在烈日炎炎的夏天，往往都是时尚的成年女性的季节，她们穿着一些漂亮性感的夏装，一来可以降温清凉；二来可以彰显自己的美好身材，一举两得。然而， 在生活中不难发现，一些夏季童装，特别是女童的夏季服装，也越来越向成人女装的款式与造型方面靠拢。儿童夏装的款式确实很多，露背的、紧身的、吊带的、超短的，应有尽有。一到夏天，漂亮时尚的童装就特别好卖，新款一上市，很快就脱销。

家住大学路某小区的一位李阿姨，她有一个刚三岁多的小女孩儿，长得特别活泼可爱，因此，李阿姨就经常买一些花花绿绿的衣服给小孩子穿。李阿姨说，由于现在是夏天，天气比较炎热，她就给小孩儿买了一些无袖的或者是小吊带的童装，好让小孩儿既漂亮又凉爽。

可这位李阿姨不知道，儿童皮肤的黑色素细胞发育还不够成熟，一般来说，黑色素在阳光照射下，会分泌黑色素颗粒来遮挡紫外线。如果儿童穿得过于暴露，则可能因为紫外线强烈照射而出现皮肤晒黑、晒伤，因而变得粗糙，甚至出现红、痛、肿以及光过敏现象等。况且，八岁以下的孩子并不适合使用防晒用品。所以，建议家长在天热带孩子外出时，不要穿太暴露的服装，并适当防护。同时，最好不要给孩子穿紧身衣，特别是腈纶、涤纶面料做的，儿童服装还应以宽松、棉质为主。

小女孩儿的穿着应以活泼可爱、美观大方、舒适健康为主，要符合儿童的心理特征和审美意识。如果穿得可爱、活泼，并且适合活动，那倒无妨；但如果给孩子穿得过于暴露、太性感，这样的话，不仅难登大雅之堂，而且得不偿失，时间久了，更会给孩子朦胧的审美意识造成不良影响。

家庭教育误区之常提当年

很多家长动不动就对孩子这样说，我当年如何如何，哪像你现在……

这样说的动机当然不坏，无非是想激励孩子向自己看齐，把学习搞上去。但是这种说法本身是大有问题的，这个问题就在于：您当年的“如何”究竟如何呢？

有一种说法是这样的：“我当年就是成天地玩，功课也学好了，哪像你们(指孩子)，整天地念啊、念啊……”

持这种说法的人，多是60年代前后的大学生。的确，他们当年也考上了大学，但那时候功课比现在简单多了，大学也好考。如果您当年就是这样考上大学的，那还有什么值得在孩子面前夸耀的呢？这样的自夸使得孩子要么手足无措，要么产生反感，还会给孩子造成误导。

不要说60年代，就是80年代前后考上大学的人，也不能拿自己当年的表现与今天的孩子比。王先生的一位好友的女儿吴岩同学，1977年高考落榜了，这时候由王先生承担起对她数学、物理、化学、语文四科的全面辅导。第二年，她考取了现在的首都医科大学。可是1997年的高考化学试卷，王先生本人也有些题目不会做，语文就更是如此了。因为时代前进了！

还有一种说法是这样的：“当年我的父母不管我，我也不是学得挺好的吗！孩子不用管，由他自己去吧，将来自然就会好的。”

这是一种显然是歪理的说法。有一位家长，几年前他还认为自己的孩子遗传基因好，当然会自然成才，可如今他却为学习成绩不好的孩子着透了急，操碎了心。

时代不同了，过去哪些是好的，仍应借鉴；哪些事过境迁了，就应该放弃；今天的哪些做法有问题，更应该想办法改进。这样做的家长才是站在了“巨人的肩膀”上，而不是去做“九斤老太”。

如果您的孩子每天从清晨到夜晚，不堪重负，效果却不大，那么您就应当到孩子的身边，和他一起仔细地了解每天那么重的负担是从哪里来的？是因为某些科的作业量的确太大，还是孩子的学习方法比较落后，总是死记硬背。一道题目本应该3分钟做出来，您的孩子却做了13分钟还没想出来，这样下去，当然是越来越困难，而这通常是有原因可寻的。情况弄清楚后，就应该向老师反映，争取老师的帮助。特别是问题的原因的确在于某些科目留的作业太多，受影响的就不止一家一个孩子，那就更应该请班主任老师来协调，或者直接向该科目的老师反映情况。

如果原因在于您的孩子学习不得法，对于别的孩子不重的作业量，却把他累得气喘吁吁，那么家长就应该出面请求老师允许自家的孩子少做一些作业，另一方面赶紧改进学习方法，争取在一段缓冲和调整之后，帮助孩子快些赶上来，恢复正常。

如果问题在于孩子学习时分心了，比如迷恋上了电子游戏，或者对足球过分狂热，那就更需要做父母的帮孩子明白道理，认清前进的方向，并得到父母的支持，取得力量，摆正船头，冲出漩涡，笔直地划向宽畅的航道。而家长千万不要一开始放任自流，等到问题成了堆，只会喋喋不休地发出“九斤老太”式的指责。那样只会徒然增加孩子的焦急和痛苦，却拿不出切实的方法帮助孩子摆脱困境。

让幼儿教育融入到家庭

著名教育家陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”在幼儿教育中，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。因此，作为幼儿园老师，应遵循尊重、平等、合作的原则，争取每一位家长的理解、支持和主动参与，让幼儿教育真正融入到家庭中。

我们只有先把幼儿教育融入到家庭中，这样才能让家庭这一教育资源与幼儿教育真正融合在一起，产生共鸣。著名诗人泰戈尔说过：“鸟翼系上了黄金，这鸟便永远不能在天上翱翔了。”这说明孩子的事情家长如果包办得太多，会造成他们将来不能独立自理，只能在家长的羽翼下生存，依附于别人。孩子的人生之路终究要靠他自己一步步的去走，作为他们的启蒙老师，只有将幼儿教育融入到家庭，再充分利用家庭这一资源来共同培养幼儿的动手能力，可从以下几方面入手：

一、共同为孩子创设动手环境。

有一个良好的环境氛围，是做好一件事情的开端。因此，为孩子创设一个动手环境十分重要。孩子在婴幼儿期就有了“自己来”的强烈愿望：从蹒跚学步开始，到学吃饭、学穿衣……孩子都有自己动手的愿望。其实这正是孩子努力从实践中学习用自己的双手去学会生活，一步步走向成熟的体现，这也是一个必不可少而又十分重要的过程。在此时，作为家长就要给予孩子这个动手的机会，为他们创设动手的生活环境，这样才能激发他们动手的欲望。现在的孩子都是独生子女，家长的过份溺爱和全权包办代替，无形中就剥夺了幼儿自己动手的机会。在与孩子们接触后，我发现这种现象普遍存在，导致了这些孩子的动手能力极其的弱，特别是刚入园的小班孩子。与家长交流后，我又发现有的家长还在抱怨自己的孩子能力太弱，他们却不知道这些都是自己种下的因而得出的果。因此，我利用多种方式与家长交流，鼓励家长在家为孩子创设动手环境。在幼儿园，我坚持让幼儿练习自己穿衣、穿鞋的本领，鼓励他们将在家学会的本领一一展现出来。这样，这些最基本的生活自理能力就得到了较好的巩固和练习。除了培养幼儿的自理能力，我还鼓励家长在家让幼儿做一些力所能及的小家务，如剥毛豆、洗手帕、扫地，不管幼儿做得怎样，都要给予肯定。做任何事情，有一个好的心理环境也十分重要，孩子们有了支持和鼓励，他们的积极性才会提高，从而逐步形成自己动手的意识。二、共同培养孩子自己动手的观念。

孩子既有自己动手的欲望，又有在困难时依赖大人的习惯，有些幼儿还很懒惰，什么事儿都要父母代替。针对这一现象，我利用各种形式来培养幼儿动手的观念，同时也请家长一起融入到这一教育中。在幼儿园，我结合教学中的每一个主题活动，请家长和孩子一起收集和制作与主题相关的材料及小制作，鼓励孩子和家长一起完成。在收集、制作过程中，请家长根据幼儿的年龄特点逐步放手，让孩子慢慢尝试自己完成。同时，我将他们带来的材料和小制作展示在主题墙上，让他们有荣誉感，以此来激励他们动手参与的兴趣。

一个人的力量是有限的，而大家齐心协力的合作就会成功。因此，我鼓励每一位家长在家经常给孩子讲一些自己动手做事情的小故事，让孩子从故事中懂得要从小养成自己动手的习惯。即使遇到困难，也要敢于试一试，做一个独立勇敢的孩子。并提醒家长看到孩子有点滴的进步，要及时表扬，不吝啬说鼓励和表扬的话，如“你能行的”“你做的非常好”等。有了正确的动手观念，体验到自己动手获得的成功，孩子就会信心百倍，自己动手的欲望亦会愈加强烈。

三、共同配合