中班第一学期随笔：快乐淘气宝

清晰地记得我第一次带孩子们去淘气宝玩,大家乐得合不拢嘴,迫不及待地玩开了,就他远远地站着,连鞋子都不敢拖.我问他怎么了,他只是说:"怕!"就远远地避开了.

我拉着他的手进了淘气宝,只是这样远远地看着大家玩.看着同伴们玩得不亦乐乎,他也减少了几分紧张,但始终只是躲在我身边,不敢走开.这是他第一次与淘气宝的亲密接触.

今天,他很主动的提出要求:"老师,这个可以玩吗??"他指着跳床.，肯定不及时.经验是逐渐积累的,只有不断地积累探索经验,才会熟悉,才有勇气进行挑战.就像走路,只有你勇敢地迈出了第一步,才会有接下来的第二步、第三步.....

很想对很多家长说：“放手也是一种教育，学会试着去放手吧！”

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随笔:小气鬼、淘气包~

我拍着手，笑着说：“外面下雨没关系，心里千万别伤心，我要表扬小朋友，今天表现非常棒！”听到这句话，这帮小家伙马上“缩回”翘起的小嘴巴，笑眯眯地看着我。“XXX，今天上课你的回答真棒，沈老师要奖励你！”“XX，你的故事讲得很好听，我也要奖给你！”“XXX，今天吃餐点的时候，没有讲废话，我很喜欢哦，再加油！”孩子们眼看我手里的奖品要分完了，急得像热锅上的小蚂蚁，都举起手喊着：“老师，我，我，我，还有我，我表现也好的。。。。。。”

其中要数XX喊得最响了，我故意逗她说：“今天，你的表现很淘气呢，我的好东西可不能就这样给你~”还没等我说完，XX嘟着嘴说：“哼！小气鬼！”我心里想：恩！！！敢这么说我！这时，顾老师正好听到说：“是谁啊？怎么可以这么说老师呢？真没礼貌！”是啊，孩子的话让我有点不可思议，但是我没有大声批评他，因为我很好奇。我用惊讶的眼光看着他，问他：“XX，干嘛说老师是小气鬼呢？”“因为，因为你不给我奖励。”“那你觉得自己表现的好吗？”。。。。

我们两个像好朋友一样，你一言，我一语辩论起来，我一点也不生气，反而觉得他说这句话，就像是很亲近的朋友……

通过这件事情，让我有了更深一层的思索：老师和孩子之间应该存在着一种“美”，而这种“美”就是老师身上所散发出来的味道——亲近、平凡，而不是高高在上的感觉。如果说我的“小气”能够换来孩子对我的“淘气”，那我愿意做一个小气的老师！因为我会为我和孩子建立了平等的关系而感到高兴和幸福的！

中班第二学期随笔两篇

今天我们在晨间活动，孩子们都玩得很快乐。就在整理器械的时候，二个孩子跑过来对我说：“老师，你帮我们解开线。”我一看只是二根毛线缠在一起，就对宝宝说：“你们自己解开吧，老师会等你们的，不要着急。”说完，我指导另外一组孩子整理器械。

过了一会，她们跑过来对我说：“老师

，我们解开啦！”我摸摸孩子的头说：“你们本来就是很棒的孩子，下次一点点事情都要自己去解决，因为我们是小姐姐啦!”

我觉得：孩子到了中班老师要创造机会给孩子自己动手，不要什么都代替孩子去完成。老师勤快啦，孩子就木木的啦！也不要什么事情都让孩子去解决，凡是都要根据孩子的年龄特点，让孩子有成功的感觉。

喝水

自从带小水壶上幼儿园，孩子们喝水更勤快了。一会时间孩子们又抱着小水壶边喝边与好朋友聊天着，看着孩子们悠哉悠哉的样子，也觉得好幸福。这样的享受情景来至于孩子自己的世界，因为这样的喝水不用排队，这样的喝水不用拥挤一起。想喝就喝。还可以在喝的时候可以跟好朋友吹牛一下。

孩子们好幸福啊，喝完水，孩子们开始找好朋友去玩，玩着玩着，他们觉得又口渴啦，拿出水壶又开始喝水。再也不用催着孩子们去喝水，也不用监督孩子们去喝水。喝水成了孩子们的乐趣，喝水成了孩子有趣的事情。看着孩子们慢悠慢悠喝水，心里也开心！多喝点水吧，对身体有好处！喝吧，老师等你们喝完啦！

教育随笔：我们班的“小淘气”

在我们小班，有一个带头的“小淘气”---候家浩，从早晨一来时就坐不住，总是以去厕所离开，就溜之大吉。而且不论是喝水、做早操、还是活动课都不能遵守规则。班上其他小朋友也有模仿现象，甚至有被他控制和他一起违反规则，从此我又有了一份额外的工作“赛跑”。每次小淘气违反规则四处乱跑，总会上演“猫抓老鼠”的剧情，更有在户外活动时也总有小朋友来找，老师把“小淘气”领来，都是因为和小朋友打架，总是一波未平一波又起。确实让我头痛。

我开始和家长沟通，他家里刚添了一位小妹妹，爸爸妈妈都没时间多照顾他，每天都是8点10分以后才到，有时更晚，和爸爸沟通孩子一天在院里的情况，他总有打孩子的冲动。为了不让他的妈妈也着急，只是提醒她，尽量让他不迟到。看来这条路不通啊！

怎么办呢？放任他吧，班上的纪律会乱下去，孩子们一个一个的开始跟着风跑一起来违反规则，管吧，小淘气就必须由一个老师来专门定规则，后来经过我们多方考虑，并听取了园长的意见，纪律必须从根抓起，从小淘气做起，盯！每天不论做什么只要小淘气不在，我和丽琴老师都要第一时间先把他找回来，定规则。每次都要让我们赛过他并带回来，我们每天脑子绷着一根弦就是找小淘气，不是你去就是我去，每次回来他都会用顽皮笑容，向我们做出打枪的动作。

直到有一天，他的好朋友宇轩在户外活动时被其他小朋友打哭，小淘气慌忙来找我，“弟弟他被打了，我想为他报仇，可我打不过他们”，我非常诚恳的谢谢，并帮他们解决了矛盾，并告诉他们怎么做会更好，还记得那天小淘气对我说了好多话，说出自己也不想打架等等，我们聊了很多，从此小淘气不管在什么地方发生什么事，第一时间都来找我解决，有时我还在忙其它事情，他也愿意等待，并从那次学会了，“请问可以打扰一下吗？”我高兴极了，总算心思没有白费，小淘气在学习规则呢！慢慢地，我也发现了小淘气身上更多的闪光点，比如：他很善良，知道爸爸妈妈都很辛苦，小妹妹很爱闹人，因而也帮助老师维持纪律，请大家安静，每次做什么小手工他总会帮助别人，还有一次，排队时有小年龄的小朋友，转身抓伤他的脸，他反而没有还手，也不说话，我用眼睛看着他，他低下头好像也知道自己也不对，最后我邀请小朋友向他道谦，这是一位多么可气又可爱的孩子。

记得还有一次，我请小朋友一起来表演，别人的东西不能拿的主题课，他是第一个举手的，我请他随便拿来一本书，可他拿来了自己的书，我请他再换一本不是自己的，他没同意，我又问了一次，当他拿来时，我还没有说话，他就哭了，哭得好伤心原来他知道别人的东西不能拿。那一刻我好感动，也好伤心，是我错了，你能原谅我吗？当我抱着他道谦时他还哭得好伤心呢！从小淘气身上我看到了爱对孩子们的改变，是那种没有说教，没有训斥，没有责怪，平静而有力的爱打动了他，改变了他，让我更加相信爱和自由、规则与平等的力量。

午后散步随笔：淘气椅

孩子们为什么会有这样幸灾乐祸的心理呢？不太正常啊！我想应该跟我的教育观

，儿童观发生了偏差有关系吧？由于教师平时在教育活动中有意无意地有过这种批评幼儿的行为，如孩子打闹得出格时，教师有时会沉不住气，表现出那种心理。在出现类似事情时，幼儿有模仿老师的心理，于是为了讨好老师而说出那样的话。那个被责怪的孩子在班里会很自卑，长期下去会影响他的发展和心理健康。另一方面指责别人的孩子，也会发展一个自私狭隘的人。

因此，教师在平时的教育活动中要注意自己的一言一行，做到尊重爱护每名幼儿！

教育随笔《淘气的钊钊》

钊钊是中一班的一个小男孩，他聪明活泼、性格开朗，还时不时的来点小淘气，常常弄的老师们哭笑不得。

有一次睡午觉时，我看见他在不停地翻身，我俯下身看着他，他赶紧闭上了眼睛。我说：“钊钊，你睡着了吗？”他赶紧点了点头，说了声“睡着啦。”我笑了笑，“真睡着了吗？”“真睡着啦。”“睡着了怎么还说话？”钊钊扑哧一声笑了出来。

有了这次“教训”，钊钊变“聪明”了许多。又有一次午休，他看到我快要走近了，他赶紧闭上眼睛，我又一次问道“钊钊，睡着了吗？”这一次钊钊没有回答，但他的小眼珠在眼皮里不停的转，眼睫毛忽闪忽闪的，明显的就是装睡。我假装说道：“钊钊这次真的睡着了呢，都听不到老师叫他啦。可是上午钊钊告诉我说‘睡眠室里有个窗帘老露着一条缝，他感觉很难受’，是哪个我也不知道呀！是哪个呀钊钊？”只见钊钊眯起了小眼睛，憋住了笑，用小手指偷偷地指了指窗帘的那个方向，“那个”，他小声的说。

多么可爱的孩子！现在，当我把这一幕幕画面形成文字的时候，心里还是忍不住想笑。作为一名幼儿教师，每每想起孩子们，想起和孩子们相处的每一分每一秒，都会感到特别的幸福、特别的愉快。幼儿教师的特殊性在于教育的对象是一群天真无邪的孩子，在与孩子相处的过程中，我们得到的是一个人一生中最纯真、最无暇也是最原始的真挚情感，我们要珍惜这份情，做好人民的教师！

教育随笔："小淘气"的转变

"小淘气"的转变

欣欣是我们班有名的"小淘气"活动课上不光自我有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一向没找到好的办法令他改变。

有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢、、、、、、我眼睛湿润了。

我下来，向他竖起了大拇指说："欣欣，你真懂事，老师谢谢你了"，并在他脸上亲了一下。

也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。

从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也个性喜欢和我在一齐，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。

老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生、、、、、、真是奇迹！

教育随笔：小淘气的转变

教育随笔：小淘气的转变

振振是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自己有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个孩子令我头疼，但一直没找到好的办法令他改变。

有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可孩子呢、、、、、、我眼睛湿润了。

我下来，向他竖起了大拇指说：“振振，你真懂事，老师谢谢你了”，并在他脸上亲了一下。

也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。

从那以后，奇迹出现了，上课听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也特别喜欢和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。

老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生真是奇迹！

教育随笔：“小淘气”变乖了

徐浩洧小朋友是我们班有名的“小淘气”，他特别的爱跑，一直在不停地跑！上课跑，下课跑，还总是去打扰别的小朋友，孩子们常告他的状；老师：“他不睡觉，还是围着寝室不停得跑，弄得我们都睡不好觉。”我多次对他进行谈话教育，但都没有收到很好的效果。反而越来越厉害，到后期他甚至去将其他的小朋友推倒，将坐在凳子上的小朋友一把拽下来！这个孩子令我很是头疼。但一直没找到很好的办法去令他改变。

有一天，我看见墙顶上有个地方很脏，我爬上桌子准备打扫，由于站的高心里怦怦直跳，生怕摔下来，双腿也似乎颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是徐浩洧两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲让我非常的感动，我突然觉得他也不是那么的调皮了。

我下来，对徐浩洧说：“你真懂事，谢谢你帮助老师”，并在他脸上亲了一下。也许以前从没这样夸过他，他一下子就表现的很高兴，特别的开心，也变乖了很多。

从那以后，我发现徐浩洧比原来听话了，偶尔管不住自己的时候，我只要稍微一提醒：“徐浩洧小朋友近期很棒的哦！”他马上就会坐的端端正正的，认真听课。活动时，他也特别喜欢和我在一起，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。我们的“小淘气”也不再淘气乱跑了。变成了一个“小暖男”。

老师不经意的表扬，对孩子来说太珍贵了，也许会改变孩子的一生，所以，老师们，不要吝啬你的表扬，你的表扬是对孩子最大的肯定！