融入于孩子们中间,体味到其中的乐趣

香香：记得开学前曾在幼儿园门口见过她，爸爸妈妈特地带她来熟悉幼儿园环境，也在博客上看到过香香妈妈的日记，那是一个能干的小女孩。前三天香香的表现一直很棒，可是今早小香香哭了，可能是见到我这个陌生的老师吧！不过，香香是个自制力很强的孩子，只是偶尔低声哭了一下，只要老师一看她马上就停止了，真是一个要强小女孩！

亦煊：好象是第二个来的，许把她接进了班级，小家伙大哭，不过一会儿就没事了，看见旁边的天天闹着要找妈妈，她还跟我说：他哭了你就不要给他老妈打电话。真是个能干的孩子！第一个活动时，还能大胆地回答问题了！

天天：印象中的天天是个聪明的小男孩，开学第一天我去捕捉镜头时，天天就大胆地要求我也给他拍一张，拍完后还要给他看一看。昨天去班里时，发现他也挺会“烦人”：“天天想老妈了呀，你给老妈打个电话让她来接我！”我告诉他：妈妈现在也在给学生上课，天天午睡起来妈妈就会来接了，你不吵了，老师就打电话让妈妈第一个来接。果然，小家伙马上就安静下来了。今天他很少跟我这样提要求了，上课表现也不错！

阳阳：8月份出生的他刚到小班年龄，不过表现可不是一般的好，能知道自己的杯子是几号，喝完水也能放回原处，想妈妈时也表现的很勇敢。吃中饭时，一不小心把菜倒在了自己的裤子上，阳阳有些紧张的问：没关系吧？阳阳也很注意自己的表现呢！餐点后，我在前面弹琴，阳阳跟着琴声动了起来，音乐节奏感还真不错！

夏夏：个子小小的他语言发展很棒，一口普通话，也能大胆的跟我交流，一上午，三次跟我说想奶奶了，要我抱抱，我只是象征性的抱了一会儿，他很爽快又参与到活动中了，是个勇敢的小男孩。

可欣：记得第一天下午，她愉快地在庭院和小朋友一起玩耍，也进入了我的镜头，给我感觉：一个聪明能干的小女孩。也许是过了新鲜感，今天早上来园时一直磨蹭到早操时间才跟妈妈告别，不过第一个活动她就愉快的投入进来了，语言发展也很不错。

飞飞：第一印象——非常有个性，奶奶放下后又特意回来关照穿多了让我们给他把外面的衣服脱了，可飞飞不肯：“我不热，家里很冷的，我不要脱！”早上起床天气确实挺凉快，再加上刚从外面进来，看看他也就只是一件T恤外面套了件衬衫，我也就同意他不脱，告诉他等会儿热了自己脱，大概10分钟后，飞飞主动把衬衫脱下来并放进了自己的抽屉。小语：大概是前两天曾抱过她午睡，小家伙跟我挺亲热，尽管年龄最小，但也能积极参与到活动中来，午饭前跟我提要求：饭吃不完，觉睡不着！不过，中饭给她喂了一些，吃的还不错！

琪琪：第一天早上就是她哭闹着要出教室，几个认识她的老人都有些奇怪：琪琪在家很乖的，快点去和XX玩吧！小女孩还真如他们所说，一阵哭闹后就忘记了想家，愉快地和小朋友一起活动了。活动后还会要求我表扬她：我也很棒的！[检讨书大全 jT56W.COM]

雪怡：因为姐姐也在我们幼儿园读过，总习惯性的喊出她姐姐的小名。胖嘟嘟的她很大方也很有礼貌，记得前两天早操后，我让她跟着队伍，她说：我要跟着林老师。我好奇的问：哪个林老师？她指指我，也许发音有些相似，直到现在她还记着我是林老师，看来第一印象很重要啊！程过来时，她又主动招呼：老师！我应了一声，她却说：“我不是叫你，是叫她！”有个性吧？

乐乐、依蕾、沁园、一涵、婷婷、思妍、乐雅、欣欣、王奕、张智凌云、、、虽然还有些孩子一下没能记住他们的姓名

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怎样让新生尽快融入到群体中

这学期班里来了几位新朋友，对于陌生的环境，陌生的老师与同伴，带给他们的是一种惶恐，每天早上迎来的不是灿烂的笑容，而是双眉紧锁的模样，从他们的眼睛里，我读到了他们的忐忑这也是我略感不安的。

怎样尽快消除这种状态，让这些新朋友尽快融入到我们这个群体中？在“新朋友、老朋友”击鼓传花的游戏中，我故意让花停留在这些新朋友手中，然后请他们一一前来互相介绍，说说自己的名字，表演拿手的节目，请老朋友记住他们身上的明显特征，用礼貌的语言互相问候……交谈中孩子天真的笑容拉近了彼此的距离。

每天早上孩子来园时，我会恭候在门口，微笑着迎接他们的到来。一目温柔的眼神、一声轻轻的问候、一下柔柔的抚摸，让孩子感受到了老师对他们的亲近。拉着他们的小手进入教室，我会让孩子选择喜欢的区域游戏，并“关照”老朋友们帮帮新朋友，孩子们一定能感受到自己不是孤立无助的。

自由活动，也是一个感情交流的良好时机。孩子们带着自己的玩具，会教我怎么玩，这时，我们是纯粹的玩伴关系，平等、和谐，孩子的心情是绝对的放松，愉悦。

孩子的点滴进步，我们会及时地表扬，不仅在同伴面前，也在家长面前给予孩子鼓励和信心。他们一定会想：原来老师也能发现我的本领、我也很厉害呦！

渐渐地，孩子的笑容绽放了，话也多了，声音也响亮了，新朋友、老朋友都能打成一团。走进我们的集体中，你很难找出谁是我们的新朋友了！

沟通交流 其乐融融

为了进一步促进家园间的密切联系，增进每位家长对幼儿园教育教学工作的了解，提高家庭教育的理念，真正达到家园携手共同培养孩子的目标，近日，东营幼儿园召开了新学期第一次家长会。

会上首先由园长向家长们介绍了我园本学期的教学工作目标、措施以及家长工作等。然后以班级为单位，由教师与家长们面对面地沟通交流。每位老师为今天的家长会都做了充分的准备，在内容、形式等方面进行了大胆创新，打破了固有的“老师说，家长听”的模式。如：有的老师用相机记录下孩子们在幼儿园快乐的一天，并以PPT的形式边播放边讲解，不仅让家长能够直观地了解孩子在园的真实情况，同时也使家长更进一步了解幼儿园的生活和老师的引导、教育方法。有的班级采用“经验交流式”与家长进行有效互动，不仅有家长代表分享育儿经验，又有家长现场提出家庭教育中的一些困惑，请大家一起群策群力来帮助解决。宽松而又热烈的氛围使得家长们畅所欲言，进一步促进了家园沟通，拉近了家长和老师的距离。

会后，家长们纷纷表示：这样的家长会令人轻松愉快，汇报与交流相结合，既掌握了孩子在园情况，又学到了育儿知识，取得了事半功倍的效果，这样的家长会家长很喜欢。

孩子们假期快乐！（中班）

今天还有件比较开心的事情，平时很害羞、胆小的宁宁，会主动抱着我跟我亲近。这个学期她进步了很多，我们对她表扬、鼓励也很多，所以她渐渐消除了和老师之间的疏远感，能亲近老师了。最后祝愿所有的孩子都能过一个健康、快乐、安全的暑假！

把幼儿融入心中

爱自己的孩子可以说是人的本能，但是作为一名幼儿教师，其爱的内涵应是既丰富又理智的。教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育的技巧和全部的奥秘就在于如何爱护孩子，高尚纯洁的爱是教师与儿童之间的一条通道。我就是用自己的爱心、童心、真心铺就美丽的“通道”把幼儿融入心中。

我爱幼教事业，爱每一个孩子。我给孩子的总是一张温和的笑脸，细心观察每一个孩子的情绪、特别是性格内向的孩子。尊重每一个家长。我给孩子的总是一片真诚、责任。我们班有一个叫惠泽的小朋友，他性格内向、乖巧、安安静静，所以是一个容易被老师忽视的孩子。惠泽的朋友很少，因为他不大主动找朋友玩。有一次，我发现惠泽拿着“小羊回家”的游戏棋来回穿梭在小朋友之间，直到听到我弹琴的声音，孩子们都收起自己玩具回座位了，他才无奈地把游戏棋放回原处，回到自己的座位。这些，让我明白他最需要爱，我赶紧把这节课临时改为谈话课。首先，我在谈话前在小朋友中树立惠泽小朋友的威信，便和小朋友讲“惠泽小朋友聪明、懂事、爱幼儿园、爱班上的小朋友，他是个好孩子，李老师最喜欢和他一起玩。我们小朋友更喜欢和他一起玩，对不对?并以自己的行动带动和影响小朋友。第二次课间活动，情况和我谈话前的一次课间活动完全不同。小朋友纷纷主动和他一起玩“小羊回家”的游戏棋。我看着他脸上露出了笑容，我很欣慰，因为胆小、内向的惠泽小朋友有朋友了。离园时，我把这事告诉了惠泽的妈妈，她非常感动，感谢老师有这份爱心。她还主动承认自己教育孩子的一些偏见。孩子年龄小，需要老师细心呵护、细心观察孩子在一日活动中的情绪，及时发现孩子的异常变化，做个细心的老师，做孩子们的朋友。孩子的脸像六月的天说变就变，孩子的心情直接影响一些行为，所以我认为对于孩子的特殊表现及时给予肯定或否定是非常必要的。

亲切和蔼的教育态度使我和孩子之间建立了和谐、融洽的关系。每天置身与孩子们中间，生活在充满童趣的世界中，映入我们眼帘的是孩子们五颜六色的衣服和他们天真的笑脸。虽然随着年龄的增长，我和孩子之间的距离也在逐渐拉大，但是只要我带班，我将努力给孩子朝气、给孩子爱心、真心、童心。我想，只要真正把孩子融入心中，家长、孩子就会认可我们。

让孩子们体验快乐

2020关注每个孩子的发展，希望他们学得开心，乐在其中

我们班有个女孩子很文静，平常基本上听不到她的声音。正如她的名字一样“润盈”，润物细无声。有一次，在教孩子们画完线描画后我突发奇想的想教他们折飞机。我告诉孩子们“飞机会把你们的画带给你的好朋友看的呀

，所以你们一定要跟老师学呦。。。。。。！”孩子们可开心了，认认真真的兴趣高昂的学着。

有的小朋友学的很快，一会儿飞机就折好了，开心的送给我看了。有的小朋友请老师帮一下忙也完成了。当我走到盈盈面前时，我看她紧张的手忙脚乱，看到别人都折好了她急的都要哭了。看着她的样子我小声的和她谈起了话：“你的画的画很漂亮呀”。她轻轻的抬头看了我一下，又在摆弄她的纸。我又说：“我来和你一起把飞机折好吧，别的小朋友可等着看你的画呀。”这时候我发现她身体慢慢放轻松了些，开心的和我完成了这架飞机。在我起身准备离开的时候，她笑着轻轻的对我说了声“谢谢”。看到她绽开笑容我也感到很开心。有时候我们不要付出很多，也许只是个问候，只是个小小的鼓励都可以给孩子带来无穷的力量与信心。

我们班还有个孩子叫王一帆，他是个身体不怎么好的孩子，他的手会不受控制的发抖。倒水的时候茶杯都拿不稳，也不怎么吃饭，还经常会吐。每当我们去清理他吐的污物时，我都看到他的眼睛不敢看着我们，不是把头底下就是将头偏向旁边。其实我们从来没说过他，反而我们特别关心他，因为我们也都为人父母了，谁不想自己的孩子健健康康呢！看到他我们真的有些心疼。但是，孩子已经懂事了，感到自己在麻烦老师了，所以显得有些不安。每当这时我们都在转移他的注意力，使他不感到有压力。现在正是他们最开心最无忧的时候，我不想他小小年纪就感受生命的无能为力，所以我尽可能的去帮助他，让他开心的融入到集体的生活中去。。

我们关心爱护每个孩子，真正的愿意也用心去呵护他们幼小的心灵，无论他是贫是富，是健康还是体弱，在我心中他们都一样重要。

孩子们在自主中获得快乐

最近，班级里的小顾特别喜欢跑步比赛，玩飞盘时要跑步比赛，玩纸球也要比赛，因为天气很热，又想到安全性，都被我拒绝了，这一次玩球的时候跑又过来对我说：“老师，我想要跑步比赛嘛，好不好嘛。”

想到他是十分调皮的孩子，经常惹事，既然他想跑步，“有事”做了就不会“惹事”啦，正好适当的消耗一些体力，让他能安静一会。而且他这么多次的请求我，我也不好再打击他，于是我说：“你去找找有没有谁愿意和你比。”他开心的转身，找来了小陈，说要和他比，他们站在我的身边，我手拿着球，朝一个空的地方，说：“谁先拿到，再跑回我身边就是胜利，注意安全，不要撞到其他小朋友。”于是把球滚了出去，两人开始了比赛。时不时的又有几个幼儿过来围观，还有个别男生也主动参与了进来，玩的还挺起劲，后来很多孩子都想要参与游戏，我说：“今天天气还算凉爽，那我们就来一次接力赛跑吧。”没想到得到了一致的欢呼声。

也许是因为天气的关系，较久没有组织跑步这类运动量较大的游戏，孩子们显得特别兴奋，印证了孩子们精力都特别十足的这句话。我还没有给他们分组，他们已经跑到赛道了，自己分起组来，还蛮有秩序的，帮他们均衡了一下人数，比赛就开始了。这是很简单的往返接力跑，规则幼儿都十分熟悉。

游戏开始，幼儿就显得十分兴奋，不停的为自己的组加油，也没有因为等待而觉得无聊，反而更有参与的欲望和兴趣。

虽然这次活动组织的比较简单而又仓促，但从活动中可以看出，孩子参与活动的兴趣往往是不经意的，创造一个良好的氛围可以较容易的调动起幼儿的兴趣与积极性。

回味着和孩子之间简单的快乐

今天，我也不例外，来到班级看看孩子来了多少。呵呵，小家伙都很早来了，在沈老师的带领下，和昨天一样在走廊里拍皮球呢！看到我来了，很多孩子都围过来亲昵地叫我：张老师妈妈。那响亮清脆的声音，如同清晨一曲优美动听的乐曲，萦绕在我耳边，让我在清晨就感受到了工作的幸福和快乐。

很多孩子在我即将走出教室，走向办公室的时候来了，在我们互相问好的时候，我能深切地感受到孩子今天特别快乐，是呀，多一个快乐，多一个微笑，彼此之间就多一份真诚。我很满足与孩子之间的简单交流，哪怕只是一个小小的点头。

芳瑜妹妹来了，和奶奶去了厕所之后，来到了我们的面前，孩子依然还是有点胆小，不够放开。尽管年龄小，但基本上已经适应得挺好了。可是在九月底的时候，突然身体不好，这给孩子无疑是一次挫折，所以现在依然有点不怎么适应，胆子也不是很大。

看到孩子在奶奶的怀里不肯下来，我索性急了性子，把孩子抱过来，一边任她再哭会，一边带她去楼下放松心情。呵呵，小家伙还是挺给我面子的，一会功夫也就不哭了，然后我带她去看大班哥哥姐姐做操，又去别的班级简单参观一下，然后再回到队伍的时候，尽管还是有点扭捏，但是基本上能并且愿意让自己融入到集体和队伍中，我放下孩子，没有再回头看她，这应该是给她时间的时候，我不打扰孩子。

回到办公室，我哼起了小曲，同事问我，怎么心情这么好，呵呵，我回味着和孩子之间简单的快乐和微笑，我只说了句：一日之际在于晨。也愿意在以后的每一天，能够做到这样的承诺。