孩子4岁了还说不好话怎么办

有家长问：儿子四岁，基本上说话说不了句子，都是一个次一个词的。4岁了，我觉得也够大了。但是就总说不出来，他总说的加一起过不了10个词。怎么办，急死了！这种情况的孩子多吗？需要引导吗？我是不是应该带孩子看看医生呢？

网友建议：孩子还小，很正常啊。有的孩子发育早有的孩子发育晚，可以做些这方面的训练。别自个吓自个，我们邻居一小女孩，四岁半，说话声音很洪亮，说话到一半就得想想要说什么，孩子还小，带着孩子跟同龄的小朋友玩，学习会比较快。但大人还是不要掉以轻心，虽说男孩子言语发展慢点，但4岁话还说不全还是落后的有些多了。建议找专业机构或医院看下，确认没事当然心里也踏实。另外，除了语言表达外，还要关注孩子与人的交流能力，比如眼神、动作等，与人的互动等。综合来看，男孩还好吧，多跟他说，会好的。

其实小孩开口晚也不用急，既然一个字会说了，那就教他说两个字，别急，慢慢来，家长一急小孩反倒会因为某些原因而默不做声的。小孩说话有早有晚的，这都是正常的。家长要耐心教导，培养兴趣。如果到了4岁还不能说话，可以查自闭症。

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孩子太不听话了，你会怎么办？

听到这个问题，很多家长第一反应就是“不听话就大声训斥，再不听就打屁股”。

打孩子似乎依然是家长们心中最有效的教育孩子的方法。

但是在孩子的接触范围越来越广，心智发育越来越成熟的现在，打孩子并不会使孩子认识到自己的错误，反而会让他产生很多的负面情绪，对孩子的身心成长带来很大的不利。

1.打孩子为宝宝做了打人的榜样

家庭是教会孩子如何处理争端的训练营，打孩子会给孩子一个错误的示范，即处理争端可以用侵害性的方式。

2.打孩子会影响孩子的自我判断和评价

父母花大心血对宝宝自珍自爱的培养，容易在呵责和责打中消失，使孩子认为自己是坏孩子。

3.打孩子贬低了父母的价值

贬低了父母的角色，会使孩子对父母产生畏惧，却同时削弱了持久的威严和孩子的敬重。

4.打孩子损害了父母和孩子之间的亲情

打孩子使得父母和孩子之间形成了鸿沟，之间的亲情受到了消极的损害，甚至影响到家庭关系。

5.打孩子可能会导致虐待

体罚是逐渐升级的。当你以为打屁股只是“小小的”惩罚，但却可能在你强硬的手和孩子坚决的态度之间角力过程中，

升级为对孩子的虐待。打屁股实际上很有可能是虐待的前奏。

6.打孩子并不能改进孩子的行为

打孩子的目标是制止孩子的错误行为。

正确的制止孩子错误行为的方法是，要在孩子的内心建立起他自己不再去重复错误行为的坚定信念，

即鼓励孩子形成内在的自我控制。

但打孩子并不会在形成内在控制力的过程中发挥作用，而只会增加孩子的屈辱感。

7.打孩子激起父母及孩子心中的怒火

孩子们依靠自己独特的对公正的判断方式，常常觉得打孩子是不公正的。

不公正感会加剧孩子心中的屈辱感，伤害其自尊心，从而导致孩子心中的怒火增加。

8.打孩子给孩子留下痛苦的回忆

孩子闹孩子被打的记忆将会破坏原本对于成长经历的美好回忆。这对人一生的心里感受而言并不美好。

9.打孩子存在长期不良影响

除了会对孩子的肉体形成创伤，其危害还包括引起交际障碍、心理困扰，引起父母与子女沟通障碍，对他人实施侵害性行为增多等长期性不良影响。

4岁小孩子不愿意写字怎么办

今天我碰到一个4岁的小女孩，他的爷爷奶奶教她写字，可她怎么也不写，甚至连本子都想撕掉，请问遇到这种情况该怎么办?

大班的孩子不应该要求书写汉字

手部的肌肉还没有发育完全，握笔存在困难。

跟老师说，孩子书写要有个过程，家长可以配合但不能强迫孩子去做她还不能做到的事情。先写写简单的数字，慢慢再回些拼音字母什么的。

我当初给老师提了一个建议，也是跟坛子里的妈妈取经得来的。让孩子们对数字有兴趣，要靠家长和老师的引导，不是光写写就行的。

开展“寻找生活中的数字”这样的主题活动，让孩子把在生活中发现的数字画(或是写出来)。双儿妈试试这样的效果，孩子们的积极性与主动性完全不一样。

老师不采纳，你可以在家里用这样方式引导孩子。

小孩子都不爱受约束，贪玩，静不下来。如果上述的方法都没用的话，不妨给他放点轻音乐，这可以让孩子更长时间专注在一件事上。并许诺完成任务有奖励，比如好吃的什么的。双管齐下，会有效果的。

孩子迟迟不会说话怎么办？

小男孩均均，瘦瘦的，一双圆圆的眼睛骨碌碌地转,挺机灵。虽然是第一次来我这里，却一点儿不胆怯，这里看看，那里转转，敏捷而机灵。但他就是不讲话。我逗他说话，他看着我，表情有变化，却不开口。

他爸爸是医学博士，对儿子3岁了还不会讲话很头疼，说：“我要带他去看病了，他是自闭症。”

听了这位父亲的话，我很吃惊，第一感觉这个孩子不像自闭症。均均相当活泼，与环境、与成人也有交流，尽管他不是运用语言进行交流。

详细了解了孩子的情况后，我发现了孩子不会讲话的原因。

均均的父母都是博士，孩子出生前后的那几年，他们正处于工作、学习的双重压力之下，所以，孩子一直是由南通老家的奶奶和姑姑照看的。奶奶没文化，平时在家里带孩子，讲的是南通方言，奶奶不会讲、也听不懂普通话，平时也极少带孩子出门。姑姑也习惯讲南通方言。3岁的均均只会讲两句南通话“不”、“走”。

均均接回了父母的身边，父母依旧忙于自己的学习和工作，跟孩子疏于语言交流。偶尔均均想要一样东西，爸爸逼着他喊了“爸爸”才给，孩子倒是会喊“爸爸”。

经过观察，我发现孩子的母亲也是一个话很少的人，在我这里大半天，除了我主动与她讲话，其余时间她只知道带着孩子看电视，话极少。

由此看来，均均3岁前的语言交流基本处于空白状态，回到父母身边依然缺少语言刺激。导致孩子不会讲话的原因主要有两个：

1.缺少语言的刺激。身边的成年人和均均讲话交流都太少；

2.由于成人的迁就和疏忽，明白孩子的意思就满足他，孩子缺少表达意愿的机会，说话没有成为他生活的需要。

0～6岁是婴幼儿语言发展的关键期，这个时期需要父母和老师给予高度重视，有意识地多和孩子说话，多给孩子语言的刺激，多和孩子交流，这样才能促进孩子的语言发展。语言的发展对孩子一生的发展都是至关重要的。

我给均均的父母提了两条建议：

1.每天都要有意识地和孩子说话，再忙也要花时间和孩子说话、讲故事，这是当父母最基本的责任；

2.如果孩子不愿意说，或者以哭闹代替说话，不能迁就他，大人应该装没听懂；

3.如果孩子说得少或者说错了，不要代替，不要急于纠正，要尽量地鼓励他开口说话；

4.3岁的孩子即将上幼儿园，父母要主动与幼儿园老师联系，让老师多提供孩子语言表达的机会，鼓励孩子开口说话。

5.放心起见，可带孩子去医院检查一下听力和智力。

孩子不好教育，怎么办？

现在的“熊孩子”越来越多，常常把父母搞的是非常无奈，一味的按照老办法对孩子又打又骂，爸妈内心真的是很舍不得，还担心会伤害到孩子，尤其是有可能会造成孩子越来越叛逆的效果，这可不是爸妈想要的结果，面对孩子的惹事生非，家长更多的是头疼和无奈。

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实际上，对孩子关键还在于教育方法，这几种方法教育出来的孩子长大后性格一般都很好。

孩子性格不好危害大：

1、多伤身

总爱生气、脾气暴躁，身体会产生毒素，长此以往，就会影响健康。如果暴怒、激怒，甚至会发生血管破裂，导致昏厥甚至死亡。

2、气多伤友

人们都喜欢温雅、善良、宽仁的朋友，如果经常生气、小里小气、小肚鸡肠，会导致朋友远离，形单影只。

3、气多伤相

经常爱生气的人，相貌会越来越差，长此以往，会一脸苦相、一脸凶相。

4、气多伤业

经常爱生气的人，其学业、事业会受到影响，因为会把学业伴侣、事业伙伴赶走。

要明白气从何来。心里生气、烦恼、苦闷，是因为对生气这件事没有深入了解。我们普通人，往往因为事情的进展、他人的意见不合自己的意思，而产生不快的情绪。

事实上，对每一件事情的看法，每个人都有不同的意见和做法，这是正常的现象。就好比盲人摸象，每个人摸的都是象，都是对的，但是同时又是错的。看一件事、做一件事，要考虑周全，不可以己之见要求他人，否则就会产生矛盾，心里面产生苦恼。

很多事情都要从娃娃抓起，这种逆来顺受的毛病都是在溺爱的环境下培养出来的。未来小孩子去读书的时候，就不是所有人都要迁就他了，这样会很容易使得孩子养成坏毛病，也不利于以后孩子的交朋友。因此小时候父母的教育是至关重要的。

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怎么教育，孩子性格好?

一、软硬兼施的家长

管理小孩跟管理企业一样需要软硬兼施才行，当孩子犯错的时候或者顽皮的时候，爸妈可以适当的给孩子一些惩罚

当然要让孩子纠正这个不好的习惯，久而久之就形成了性格，这样子孩子才更容易向好的方面发展，久而久之，孩子在成长过程中性格也会越来越好。

二、尊重孩子的家长

很多时候孩子做错事，不是因为别的，而是他认识不到事情的严重性和危害性，这时候爸妈需要的是给孩子多讲道理，而不是一味的用家长的身份去压制孩子，你不对孩子尊重，孩子也不对你尊重，事情都是相互的，你一味的压制孩子，他会越来越叛逆

所以，你要让孩子明白他为什么不能这么做，而不是一味的以大人的身份去压制，要尊重孩子。

三、以身作则的家长

孩子的很多习惯都是从爸妈那里学习来的，你抱怨孩子做的不好的事情，首先要先反省自己是否做对了，孩子的很多东西是不是都是从你那里学来的呢，所以，爸妈要学会以身作则。

育儿经验：孩子不爱说话怎么办

育儿经验：孩子不爱说话怎么办

如今的孩子都是在过分保护的条件下成长起来的。从幼儿时代开始，就很少与外人接触。所以人多数孩千养成了内向、沉默寡言的习惯。特别是儿童时代，由于生活经验不足。所以自信心也不易建立起来。或许就连家长初次在众人面前致词或者讲话，也难免出现紧张的感觉。然而电视节目主持人、大会主持人却始终表现得十分稳重，能够有条不紊他讲话。这是他们经过多次重复、“习惯成自然”的结果。只要习惯了、适应了，大多数人都可以达到这种水平。

首先，多让孩子参加一些社交活动，参与接待客人，可使孩子感到自己被父母和外人所承认，从而对自己逐渐建立信心。有时还可有意识地让孩子独自看家，或者让他多干一些与外人接触的事。这样便扩大了孩子的活动范围。家长要及时表扬孩子，如“隔壁的玉叔叔说你是个很乖的孩子”。“客人们说你很会橱茶……”等等。

另外，你还可以了解一下孩子有没有好朋友。每当孩子拥有大量朋友的时候，他的内心是安定的。他们往往不怕失败，始终保持积极的态度。相反，孩子没有一个朋友，在班里象一个陌生人一样，沉默寡言就不可避免。这时家长可与老师商量一下，尽快让孩子交上一个朋友。

干家务活可增加孩子的自信心，可每天带孩子去采购东西家长可带孩子去商店买东西。在自选商场买东西的时候，可让孩子帮忙，必要时还可让孩子自己挑选。

结识商店的售货员，如果商店的售货员已经知道了孩子的名字，可让孩子主动向售货员问好。

可让孩子自己去买喜欢的东西，让孩子去他喜欢的东西，孩子一定会高兴地答应的。在孩子还没有习惯的情况下，每次最好只托他买一样东西，而且最好不需要找钱。

3岁的孩子不学写字怎么办

赵教授你好：

我儿子快三周岁了。我很注意宝贝的各方面教育。从很小就不断的讲故事，说各种寓言故事，上楼梯也在数数，各种图形也都认识。但我很困惑一点，他为什么不写字，一让他写2、3等数字，他就是不写，用了各种办法，也不行，1他倒是写。怎样才能让他写字呢？谢谢。Lucuiyu：

赵教授回答：

这位家长：您好！

您在信件中，主要是问如何让孩子学写字。我先不回答这个问题。

先说第一个问题，看来您是很注意孩子的智力开发的。这一点应该肯定。但从您的叙述中，我觉得您有点儿“教育过度”的倾向。您是利用一切机会，时时刻刻、随时随地都在教育您的孩子学知识，不放过任何教孩子学知识的机会。

我想是这样，家长是孩子的首任“教师”，是要培养、教育孩子，进行知识启蒙。但也不要每时每刻都在传授知识，每句话都要有教育意义。坦率地说，您可以说是一个典型的“教育妈妈”。

“教育妈妈”，在我这里可不是褒义词，而是贬义词。家长对孩子说的每句话都要传授知识，“闲话”一句不许说，这会使孩子厌烦的。孩子小时候，他不会反抗，也无能力反抗。长大了，您若还是这样，他就会反抗、抵制。好絮叨的妈妈经常会遭到抵制的。我们不能把孩子培养成为学习的“机器”，只会学习，别的不会。

我的一个学生，在她的孩子小时候就很重视启发孩子学习，识字很早，读书也早。现在上小学了，他们发现孩子只会读书学习，不会玩儿，也没有小朋友。只是一个人孤独地在读书中能获得乐趣。刚一年级就近视了，戴上了小眼镜。到这个时候，家长才感到后悔。读书学习，家长一点儿也不发愁。可成天价只知道读书，只会读书，成了名符其实的小“书虫”，这也不正常，也是很可怕的。

我建议您，也要跟孩子闲聊天，平等地，就像和您的同事那样聊天。聊什么？不要只聊家长感兴趣的那些话题，要多聊孩子感兴趣的话题，谈天说地，讲古论今，说说家常话，聊聊人情世故，开开玩笑，说说笑话，带孩子玩，陪孩子玩，逗孩子快乐。得让孩子放松一点儿，生活得轻松一点儿，不能总让孩子的脑子时时刻刻都绷紧学习书本知识这根弦，不要把孩子搞的太累了。

孩子要会学习，也要会玩儿，在玩儿中学习，在学习中玩耍。尽可能让孩子在轻松愉快的氛围中，不知不觉地增长见识，开阔眼界，提高各种能力，诸如语言表达能力、观察能力、记忆能力、想象能力，交往能力，适应环境变化的能力，等等。要把“教育”的内容理解的宽泛一些再宽泛一些，诸如自然常识、生活常识、行为规范、人情世故、审美知识和情趣等，这都是“教育”的内容，而不要只是局限于书本知识，而且，学习过程越生动活泼越好。

要知道，书本上的知识是知识，书本以外的也是知识，也有很多的知识。要特别注重让孩子多学习感性知识，为以后学习理性知识打基础。

您的孩子还不到三岁，就要教他写字。这我不赞成。前边，我已经说过这个问题。让孩子试着用笔涂涂、画画、抹抹，就是“涂鸦”还是可以的。

孩子还太小，手上小肌肉还没成熟，很稚嫩，不宜过早地执笔写字。太早了，孩子的小肌肉负担太重，会伤害孩子，易使孩子惧怕写字，甚至因“畏其难”而“厌其学”。

到五六岁再学写字，也不迟。