让孩子为我喝彩

每天午睡起床，孩子们已经习惯了午唱活动，但时间一长就变的有点例行公事。这天下午，孩子们象往常一样老和尚念经的唱着，我怎么听怎么别扭。我对孩子说：“来！听沈老师来唱一个吧！”孩子们都睁大眼睛看着我。我清了清嗓子，用我最好听的声音唱了一首《大树妈妈》。我边唱边看，发现每个孩子都听的非常入神，所以我也唱的越来越投入。等我唱完这首歌，孩子们都拍起手来

，高兴的说：“沈老师真棒！”看到孩子的积极性被调动起来，我就抓住这次机会说：“你们知道为什么老师唱的这么棒吗？”孩子们摇摇头。“那是因为老师是想着大树妈妈为我挡风、挡雨、抱着我哄我睡觉，我爱大树妈妈，所以我要用最好听的歌声唱给它听。大家都来试试！”孩子们在我的带动下，把歌的感觉唱出来了。yjS21.com

yjs21.cOm更多教育笔记编辑推荐

请让孩子多喝水

春天万物复苏，人们撇开了寒冷的冬日，迎来了温暖的春天。春天还是传染病高发季节，最近有些孩子出现感冒咳嗽的症状。有几次，家长送孩子的时候给我说：“请让孩子多喝点水”。前几天早晨，朱瑜锦的妈妈竟然自己带来一瓶子水，对我说：“孩子有点咳嗽，带了瓶水，下课让他多喝点水。”我心里有点生气，可是我还是面带微笑着说：“幼儿园里有水，我们每天会保证孩子和足够的水的，下课我会让孩子们多喝水的，你把水拿回家吧。”对此，我感到纳闷，因为我每天都安排四次集体喝水的时间，其他时间也不限制幼儿喝水。按理说，孩子们喝水不算少。但是为什么家长却觉得自己的孩子喝水少呢?我开始观察孩子们的每一次喝水。

有一天，朱瑜锦有点咳嗽，我让她去喝水，只见她拿了自己的杯子，很快就拧开保温桶的开关，一会就接完了。

我拿过她的杯子，看她接了多少水时，我大吃一惊，她接的水还不到杯子的五分之一。我就问她：“你每次喝水就接这么点水吗?”她点点头。听了她的话，我马上让全班的孩子都来喝水，结果我发现几乎每个孩子接的水都很少。我不禁恍然大悟了。由于孩子们贪玩，每次就接一点水，几口就喝完。这样，孩子们一天的喝水量不是很少吗?于是，我取了一个小杯子，接了满满一杯子水，告诉孩子要像我一样，每次接这么一些水，而且要喝完。孩子们高兴得跟我学了起来，喝了一大杯水。我问他们：“孩子们喝饱了吗?”他们都回答说喝饱了。从那以后，我每次都会注意孩子的喝水量，没有家长反映喝水少的情况了。

由此，使我想到，作为一名幼儿教师，要关心孩子的日常生活的每一个环节，做一个细心的老师，时刻把孩子的冷暖放在心上，既要教好孩子们学好知识，又要提高孩子们的生活自理能力，只有这样才是一个称职的幼儿教师。请让孩子多喝水。

多给孩子鼓掌与喝彩

孩子的心，是颗幼小的心，敏感而脆弱，多么需要鼓励、喝彩与掌声。孩子最渴望的是得到老师、亲人的重视和关心。哪怕只是一句简单的表扬，一个关切的眼神，有时也会给他（她）带来莫大的影响，起到意想不到的作用。

在美术活动《万里长城》时。我介绍了长城的画法，所有的孩子都按照我的认真地画起来，只有庞博画的乱七八糟的。我看到了很生气，我问他为什么画成这样。他的回答让我感到很惊讶，他说：我画的是《花木兰》里的长城，是匈奴兵来打我们，我们的士兵在打仗。但是打不过，所以有一个士兵点燃了烽火台上的火，然后所有的烽火台都亮起来了，皇上就知道有危险了。

我真的感到很惊讶，孩子不仅知道长城，还知道长城的作用。虽然他没有画出我想要的效果，但这又有什么关系呢？我表扬了他，还把他的画贴在最最明显的位置。餐前活动时，我特意请他为小朋友们讲讲他知道的长城，孩子们都很感兴趣。我知道庞博也很高兴。

日本的一位幼儿教师的做法很值得我们深思和学习。一堂美术课上，日本的教师教孩子们怎样画苹果。教师发现有位孩子画的是方苹果，于是就耐心询问：“苹果是圆形的，你为什么画成方形的呢？”孩子回答说：“我在家里看见爸爸把苹果放在桌上，不小心，苹果滚到地上摔坏了。我想如果苹果是方形的，该多好呀！”教师露出欣赏的微笑并鼓励说：“你真会动脑筋，祝你能早日培育出方苹果”。

把苹果画成方形，显然脱离了实际。而那位日本幼儿教师却循循善诱，引导孩子道出画方苹果的原因，并用欣赏的语气鼓励孩子“早日培育出方苹果，”这种做法怎能不叫人拍案叫绝呢？

显然，孩子的创新求异难免伴随着幼稚和犯错。但孩子不断“犯错”的过程，其实是不断改正错误、完善方法的过程。假如我们不给予这类机会，轻易地包办代替，甚至粗暴否定，不但剥夺了孩子探索的乐趣，尝试失败、内疚、挫折的情感体验，也会使他们变得谨小慎微，懶于动手，疏于尝试，以至性格锁闭，天性泯灭。事实上，往往只有犯过“错误”，才能消灭错误。

因此，我们应正确对待孩子的创新求异，多给孩子创造“犯错”的条件和机会。尽管孩子的创新求异是不成熟的，甚至是可笑的，我们也要多鼓掌与喝彩，少责难与批评，使孩子成为勇于尝试、敢于探索、在失败和挫折面前不气馁、并具有积极健康心理的开拓型人才。切记，鼓掌与喝彩是培植孩子自信心的催化剂！

请让孩子多喝点水

春天万物复苏，人们撇开了寒冷的冬日，迎来了温暖的春天。春天还是传染病高发季节，最近有些孩子出现感冒咳嗽的症状。有几次，家长送孩子的时候给我说：“请让孩子多喝点水”。前几天早晨，尹俊文的妈妈竟然自己带来一瓶子水，对我说：“孩子有点咳嗽，带了瓶水，下课让他多喝点水。”我心里有点生气，可是我还是面带微笑着说：“幼儿园里有水，我们每天会保证孩子和足够的水的，下课我会让孩子们多喝水的，你把水拿回家吧。”对此，我感到纳闷，因为我每天都安排四次集体喝水的时间，其他时间也不限制幼儿喝水。按理说，孩子们喝水不算少。但是为什么家长却觉得自己的孩子喝水少呢？我开始观察孩子们的每一次喝水。

有一天，尹晴有点咳嗽，我让她去喝水，只见她拿了自己的杯子，很快就拧开保温桶的开关，一会就接完了。

我拿过她的杯子，看她接了多少水时，我大吃一惊，她接的水还不到杯子的五分之一。我就问她：“你每次喝水就接这么点水吗？”她点点头。听了她的话，我马上让全班的孩子都来喝水，结果我发现几乎每个孩子接的水都很少。我不禁恍然大悟了。由于孩子们贪玩，每次就接一点水，几口就喝完。这样，孩子们一天的喝水量不是很少吗？于是，我取了一个小杯子，接了满满一杯子水，告诉孩子要像我一样，每次接这么一些水，而且要喝完。孩子们高兴得跟我学了起来，喝了一大杯水。我问他们：“孩子们喝饱了吗？”他们都回答说喝饱了。从那以后，我每次都会注意孩子的喝水量，没有家长反映喝水少的情况了。

由此，使我想到，作为一名幼儿教师，要关心孩子的日常生活的每一个环节，做一个细心的老师，时刻把孩子的冷暖放在心上，既要教好孩子们学好知识，又要提高孩子们的生活自理能力，只有这样才是一个称职的幼儿教师。

为你们的辛勤付出喝彩

7月10日上午7点多，我们一行16人从平湖出发，10点多来到了“江海明珠，状元故里——海门”。悠悠岁月一早来给我们送行，虽未能与我们同行，但是给了我们工作任务与精神上的支持。

一路上，不断收到来自会务组的短信，介绍着相关事宜与温馨提示。人未到海门，但已经感受到了海门新教育的热情。

一到报到地点，我们就立刻行动，开始布置我们的“浙江平湖”展厅。大家分工合作，有组合KT板的、有负责打开易拉包的、有负责摆放书籍的、有负责安排电脑的……这次，我们从平湖带来了各新教育实验学校的新教育书籍、教师博客集等，还有展示我们平湖新教育六大行动的展板及部分活动录像。一个小时左右

，大家已经把展厅布置的差不多了。只是等待会务组把展厅的无线网络接通，下午，我们将继续完善布置展厅。

报到之后，我们每人拿到了一袋约20斤左右的书籍，有全国教育科学“十五”、“十一五”规划重点课题相关书籍：《一生有用的十二个好习惯》、《共读共写共同生活》、《构筑合宜的大脑》、《手心里的光》、《在农历的天空下》、及《海门教育研究》、《教师月刊》、《江苏教育研究》等刊物。

12点多我们终于来到宾馆，吃过中饭，回到房间打开电脑，记录下一个上午的活动。可惜，宾馆上网不是很方便，就先记录在电脑中吧。

下午2时，我们从宾馆出发，任务是继续布置我们的展厅，在接送车上，当我们得知其他还有会场报告可以聆听时（原计划是针对海门市的老师），何老师及时分派人员到会场聆听报告和及时传达信息。我跟随着剩余的老师来到了海门青少年宫继续我们的会场布置任务。从光线、布置结构等角度的考虑，我们对会场布置进行了调整，在有限空间里合理布局，让整个展厅看上去大气、美观。同时，我们也即兴的对拿来的损坏的一个易拉包进行了DIY，通过剪、贴，让我们精心准备的展示内容没有因损坏而失去展示的机会。

今天，整个会场的展厅来自全国14个实验区（校）进行了布置，开心乐乐、随心小记等都用相机记录下了精彩的展厅布置。相信大家看了后都会有所启发。

下午，朱永新教授也来到会场，参观了各个展厅，与我们的老师合影，还为平湖新教育实验区题词：平湖新教育更上一层楼。同行的竹影清风还与朱永新教授进行了对话。

快六点了，参观展厅的老师来了去，去了来，我们平湖的展厅也给参观的老师留下了深刻的映像。

教育随笔：让孩子多喝水

每次都有家长嘱咐：“老师，给我家的孩子多喝点水等”，家长们希望我们能这样时刻提醒幼儿多喝点水。其实，我们平时经常提醒孩子们多喝水，并且一个上午就提醒好几次。但这个提醒的作用不是很大，我悄悄地观察了几天孩子们喝水的情况：有的孩子倒很少的水，但要喝很久很久，有的孩子倒好多的水，但根本喝不完，在那里玩水，还有孩子活泼好动，注意力不集中，喜欢做自己的事情。一玩起来，什么都顾不了。

水是生命的源泉，是维持生命必不可少的物质。因此培养幼儿良好的喝水习惯是一日生活中必不可少的，这个是需要老师和家长共同重视，共同配合。

首先我们要让孩子们认识到水对人体的重要性，其次是家园一起配合采取各种方法培养孩子喝水的习惯。

在幼儿园针对孩子喝水的问题，根据幼儿的实际情况不加以干扰，由于气候不同，幼儿的活动量大小不一样，饮食结构、身体状况不一样，虽然平时，在规定的时间让孩子喝水，但也未必能满足所有幼儿对水的需求，他们随时有渴的需求。幼儿天性又活泼好动，注意力不集中，一玩起来什么都会忘了，所以在幼儿活动中、游戏中要提醒幼儿随渴随喝。

在家里让孩子自己去拿杯子倒水，自己喝水，要让家长告诉幼儿“我们现在是小班小朋友了，自己能做的事情应该要自己做”。孩子喝水的问题，看起来是一个微不足道的小问题，但是孩子喝水的问题却牵动着许多家长们的心。培养孩子喝水看似一件简单的事，却不是那么简单，它需要我们去反思、实践才能够找到最好的办法。其实,让孩子爱喝水,还要靠家长,只有家长和老师密切配合,坚持努力,才能让孩子真正喜欢喝水!

让孩子自己去借彩笔

本网站为各位幼儿教师解决教案难题，下面给大家带来一篇“让孩子自己去借彩笔”！

我们在幼儿园里经常教育孩子们要互相帮助，团结友爱，要讲文明懂礼貌，但是空洞的说教孩子们听了往往不太了解。

今天，我和孩子们在上一节美术课，启发孩子自己设计一件秋天的服装，孩子们在老师的引导下，都在聚精会神的画着。

当我走到郭亦昆身边时，他抬头小声说：“老师，我的黄彩笔画不出色来了?”我刚想给他借一支用，可又一想，还是让他自己借吧，应该让孩子养成与别人交往的能力。

于是，我说：“你自己去借别人的用一用吧”只见他小声的说：“张靖，请把你的黄彩笔给我用一吧?”只听张靖说：“好的，你用吧。

”郭亦昆接过来说：“谢谢你。

”看到这里，我及时表扬了郭亦昆和张靖，并告诉孩子们这叫“互相帮助”。

在平时，我们就应该这样，小朋友之间借还东西要会使用礼貌用语，小朋友要向他俩学习，做一个懂礼貌的好孩子。

从这件小事孩子懂得了小朋友之间应该怎样交往。

这虽然是一件小事，我觉得作为老师就应该抓住一点一滴对孩子进行教育。

有个教育家曾经说过：教育无小事。

我认为空洞的说教往往见效甚微，不如让孩子进行情景表演文明礼貌的、拾金不昧的、讲卫生的、爱劳动的等小情景游戏，孩子们亲身体验了，肯定会记住的。

作为老师，要灵活运用各种方法来教育孩子。

不知道本文“让孩子自己去借彩笔”是否对你有所帮助，感谢您的阅读，了解更多相关内容可以浏览其他页面！

让孩子多喝水-----分园中二班

水是生命的源泉，是维持生命必不可少的物质。因此培养幼儿良好的喝水习惯，需要老师和家长共同重视，共同配合。所以在幼儿园针对孩子的喝水的问题，根据幼儿的实际情况不加以干扰，由于气候不同，幼儿的活动量大小不一样，饮食结构、身体状况不一样，虽然平时，在规定的时间让孩子喝水，但也未必能满足所有幼儿对水的需求，他们随时有渴的需求。幼儿天性又活泼好动，注意力不集中，一玩起来什么都会忘了，所以在幼儿活动中、游戏中要提醒幼儿随渴随喝

在幼儿园里，让幼儿多喝水、喝好水随渴随喝的同时，必须教育幼儿在喝水的时候不能玩水，以免洒了在桌面上、地板上，要一口口地喝，不能急，不能说笑，避免呛着，，如果人多的时候，要求幼儿排好队，不能推让，学会互相谦让。

要让幼儿养成良好的喝水习惯，形成合理的生活制度，只靠幼儿园是不够的，所以还得争取家长的配合，共同提高幼儿的生活自理能力。有的家长在幼儿园里叫孩子喝水的时候，没有让孩子自己去拿杯子开水，而是家长一手包办，于是我走过去对孩子说：“我们现在是中班小朋友了，自己能做的事情应该要自己做，是吗?”然后孩子接过杯子自己喝。因此和家长互相沟通对孩子习惯的养成是有很大帮助

让孩子为后果负责

每个孩子都处在逐渐成长的阶段，对孩子们来说，生活中有太多未知的东西，他们需要认识和学习的东西非常多。

在每个孩子成长的道路上，难免会发生一些小错误，有的错误是孩子自己没有预料到的，有的错误是来的比较突然的。

很多时候，孩子不太清楚自己所造成的后果。

我们教师有必要让孩子认识到自己行为所造成的后果，对于孩子的某些行为一不能够用迁就的态度，而应该让孩子自己去为自己造成的后果负责。

在《我心中的小学》这节美术课上，孩子们通过观看小学的图片等，都开始画“我心中的小学”，庞庞和佳佳一开始先用记号笔画好小学的轮廓，他们两个画好轮廓以后在差不多的时间里涂颜色。

不一会，只看到佳佳跑过来向我告状：“老师，你看，庞庞把我的画涂得乱七八糟。

”他一边说，一边很难过的样子，还差点要哭出来。

我仔细看了看他的画，轮廓都画得很好，就是有两个地方被庞庞用金黄色的油画棒画了好多椭圆形的圈圈，把整个画面都给破坏了。

我看了也很生气，看看旁庞的样子他却显得很不在乎。

我想：应该让幼儿自己为自己做的事情负责。

我严肃地问旁旁：“你看，现在这副画好看吗?”他摇摇头。

为什么不好看了?听了这话，他没有发出声音，而是低下了头。

我又问：“现在你说怎么办?有没有办法让画变成原来的样子?”他又摇摇头，他也知道油画棒是不能擦干净的。

我严厉地说：“你得帮他重新画一副。

”接下来的游戏活动时间，庞庞就在桌子上重新画图画，他的游戏的时间取消了。

这是他乱涂乱画的结果。

这件事情以后，庞庞每次画画的时候非常认真，再也没有出现捣乱的现象。

这件事情发生以后，我觉得我们应该去关注幼儿的行为，关注幼儿行为造成的后果，让幼儿自己为自己做错的事情去负责。