怎样指出错误，孩子才不反感？

有位妈妈对孩子说，“这个地方怎么又错了，改一下”。孩子说：“我没错。”

错误是明摆的，孩子却矢口否认，妈妈很恼火，不过还是耐着性子跟孩子辩论，证明他确实错了，但孩子就像一头倔强的小牛，坚决不承认，最后妈妈抓狂了，跟孩子大吵一架。吵完架回头想想，依然觉得孩子不可理喻。

我对妈妈说：咱们转化一个场景，如果你的同事，用同样的态度和语言对你说：这个地方怎么又错了，改一下，你是怎样的感觉呢？

妈妈体会了一下说，会觉得不高兴，就算不说什么，心里也在想：“我是错了，可你就不能好好说话啊，这么凶，好像你全对似的！”其实，这也正是孩子的感觉，他只不过把这种情绪外显出来。

如果是指出同事的错误，我们往往会尽量委婉，还要选择合适的时机，但对待自己的孩子，真没把他当外人，直来直去外加口不择言，就激起了孩子的防御和对抗情绪，于是，就出现了前面这一幕。

其实，不管面对的是大人还是孩子，指出对方的错误，都是一个敏感时刻，要格外留神。指出孩子的错误，至少要注意三个方面。YJS21.cOM

第一，对事不对人。类似于“你怎么又错了”、“我和你说过多少遍了”之类的话，一不小心就上升到“对人”的高度，这是在否定孩子本身，于是，孩子也用同样的思路来回应，表面上看是否定错误，其实是在否定妈妈。因此，我们一定要特别谨慎，针对具体的错误展开对话。

第二，态度和语气，比语言更重要。妈妈一直以为孩子不愿意面对错误，其实，孩子不愿意面对的是她的态度和语气。因此，我们要时刻提醒自己，态度直接、语气生硬，特别容易踩到孩子死不认错的雷区。

第三，指出错误，可以很委婉。其实，孩子聪明着呢，我们含蓄、婉转地指出来，就算不说出“你错了”三个字，他也能心领神会。比如：“这三道题目改一下；这个字好像不是单人旁哦；这个应用题再演算一遍吧。”

我发现，当我们注意态度，并不断变换表达方式，孩子会有新鲜感，因此，也就不容易反感。

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不能夸大孩子的错误

儿子上星期五在幼儿园打了小朋友，回家后我将此事告诉了小爸，小爸听了就对儿子说：“这可不好，我要打一下你的屁股！”然后追着儿子象征性地打了一下。这时我发现儿子的表情很奇怪，从我‘告状’到小爸打他屁股的神态，不是害怕、担心、愧疚而是竖起耳朵倾听后的自豪、喜悦（这个词我不知用得准确否，因为儿子脸上带着笑容，我才这么说），刚开始我没太注意，也没多想，但是昨晚发生了另一件事，一下子让我认识到，在儿子面前我犯了致命性的错误，我讲述他所做的事的语气及表情，让他产生了岐意，他可能认为我是鼓励他、表扬他了，而且我又有可能夸大了孩子的错误，因为我所说的错误，在他眼里有时只时表达方式的不同而已。

昨天从幼儿园接回来后又遇上从北京回来的小朋友张家进，儿子接过小朋友爸爸递过来的小铲子就跟着小哥哥走了，我们家长跟在后面，后来又来了一个小朋友，他们三个人在一起挖土，然后不停地将土扬起，三个小朋友笑作一团。这时我和另一个家长说话，眼光捎代着儿子，就见儿子拿起一小铲子土，正要上扬，恰好张家进小朋友喊儿子，儿子一转身回头手一抖，一小铲子土就倒进了张家进小朋友的嘴里。“爸爸，你看我的嘴呀！”张家进小朋友回头喊他爸爸，我见此情景有几秒钟的愣神，因为我也没想到会发生这样的事，尽管在此前我们都警告过孩子们在扬土的时侯要注意不要扬到小朋友的眼睛里，但是没想到会进嘴里呀！我和张家进的爸爸几乎同时冲到孩子们面前，我赶紧对张家进说：“啊呀，对不起，别怕，没事，阿姨先给你擦一下吧！”张家进的爸爸连忙说：“没事，没事，先喝口水，吐出来，再洗洗就好了！”我这时再来看儿子，小家伙木然地站在那，他也被弄蒙了，我觉得儿子不是故意所为，拉住他说：“没事，没事，你是不是不小心才将土倒进哥哥的嘴里吧？咱们跟哥哥道个歉吧？”“对不起！”儿子小声地说。张家进小朋友在爸爸给收拾完后，又拿了一铲子土倒到儿子的脚上，这件事情到此就算了，因为不到一会功夫两个孩子又玩到一起了。

晚上回家我又将此事学给小爸听，此时儿子站在客厅里竖起耳朵听我们说话，我又发现了儿子的表情变化。说实话这一次我认识到我的表述对他的影响，尽量用词稍稍考虑了一下。但是------

经过这两次事情，我觉得谈论孩子的事情，最好不要当着孩子的面，如果当着孩子的面最好要公正事实求事地进行描述，不要加进自已的评论，最好能引导孩子让他自已知道自已的做法有什么不好之处，下次遇到这样的事情应该如何去做。有时侯我们大人认为这件事做得不对，但是在孩子眼里没有什么，他还没有事非观念，而我们强加给他的观念后他就会变得委委缩缩，不敢放手大胆去尝试新的事情了，这就是处理问题不好留下的后遗症呀！

千万不要在孩子面前夸大他的错误，也要注意描述问题的方式方法，否则会对孩子的一生造成不好的影响呀！！

怎样才能让孩子做作业不拖拉

第一：正确看待作业的作用。作业是为了帮助孩子巩固、掌握学校学得知识，也有利于社会规则的培养。但是如果孩子感觉到作业没有意义，比如学会了还要写、写完了还不会、惩罚性作业、耽误孩子睡觉、吃饭、运动、玩耍的作业都是不应该做的。如果作业给孩子带来心理、生活、关系、情绪上的不适，也不能帮助孩子建立自我价值感，这样的作业就不应该有了。家长正确认识作业的意义，并引导孩子具有正确的作业观，就可以指导您正确对待作业。

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第二：如果作业量对于自己的孩子太多，就给孩子减少作业。如果老师要求，就由家长与老师沟通争取减少作业量，因为上海的规定是，不能给小学生留回家作业。我们的老师现在已经不要求了，孩子做多做少有孩子和家长自己看着办。如果家长与老师难以沟通，家长可以代替孩子做做作业，以减少作业量，并增加孩子的重要感。

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第三： 如果作业留的有意义，作业量也差不多。孩子的作业速度是会慢慢加快。不论您是否帮助孩子，孩子的作业一定是越做越快，不用一个学期孩子的作业就不成问题了。除非，孩子存在生理发育上的问题，或者上学前有发育不良的问题。

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第四：孩子存在情绪困扰。比如被老师批评，被同学欺负，被家长贬低、训斥、打骂、强迫、包办、干涉、溺爱、忽略，…………孩子缺乏安全感，缺乏积极的自我意象，孩子的支持系统没有或不稳定等，都会改孩子带来情绪困扰。孩子做作业都会慢，生活上也会拖拉。

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如果以上问题都没有，就是孩子做作业的习惯问题。比如听孩子的意愿，先玩一会，约定好时间，家长提醒，到时做作业。

家长需要静静地观察孩子做做作业的习惯，看明白了就可以引导孩子改善习惯：虽然在桌子边上，但是没有写作业；虽然写，但是写一写，玩一玩；虽然写，但不集中精力，写一个字，想想心事，或写几个字，去厕所、喝水、看课外书等活动。

先帮助孩子理顺心情，再准备孩子写作业的一切用具，处理好所有的与作业无关的事情，比如吃、喝、上厕所等；然后教孩子一些技巧，比如每写完一个字，再休息；每写完一行字，再休息；每写完一页字，再休息；每学完一门课的作业，再休息；每次写作业开始时记下时间，结束时再记下时间。找两个孩子一起做作业，比赛谁先做完；等孩子的作业就会逐步加快，最后达到独立自主、快速高校地的完成作业。

怎么样才能让孩子做事不拖拉

一 、排除无关诱因，让孩子专心做事

二、 加强时间观念，培养孩子把握时间的能力

首先，应该帮她认识磨蹭给她自己和父母都带来不好的后果，她接受意见并表示愿意改正。接着，与孩子一起制定一个互相监督的计划，让她监督妈妈有没有磨蹭现象，爸爸做裁判，记录结果并及时报告。与父母一起制订了生活日程表，记录每天早晨穿衣、盥洗、吃饭等所用的时间，一段时间后看有没有进步，

三、 启发孩子的竞争心理，提高灵敏度，改变磨磨蹭蹭的现状

生活节奏日益加快，但对孩子来说，他们还没有接触社会的经历，自然感受不到紧张气息。但是，孩子要长大，一个作风拖拉的人是无法在竞争社会立足的。对此，从小训练孩子主动把握现实的能力和智慧是根本。具体做法是：适当增加生活的紧张气息，启发诱导孩子的竞争心理，提高他们的灵敏度，改变磨磨蹭蹭的现状。

四 、管放结合，让孩子经受必要的锻炼

该她自己做的事绝不代劳过多，此为“放”的过程，让她在做的过程中，锻炼才干。同时，家长也下决心“管”，规定时间内不吃完饭，就坚决收拾掉餐桌，使得她下次进餐时必须抓紧时间。孩子做事遇到的困难，也不急着帮忙，只做必要的指导。

五 、“反话正说”，让孩子树立信心，积极进取

孩子很重视父母的评价，表扬鼓励总是能激励和打动孩子。

六 、用自然教育法，让孩子尝到磨蹭的后果

“自然教育法”倡导：一个人应当承受他的行为引起的后果，从而调整自己的行为方式。孩子吃了苦头，也尝到了抓紧时间的甜头，做事快多了。

行为方式决定行为能力，孩子磨磨蹭蹭一旦形成习惯，补救非常困难。并且，生活上磨磨蹭蹭的坏习惯会迁延到学习、交往等多方面，引起一系列后果。父母合理安排好孩子的生活，从点滴小事做起，教育孩子提高做事效率，就能帮助孩子克服磨蹭的坏习惯。

孩子放假了，怎样管娃、上班两不误

孩子放假了，作为家长，您开心吗？

“开心！孩子终于可以享受一段轻松的时光了，看着孩子的笑脸自己都轻松了几分。”

但新的烦恼也随之而来，自己总是上班，哪有时间照顾孩子？

这是不是很多家长头疼的问题？

那么，在假期里，上班族家长怎么照顾好自己的孩子呢？小编这就带您看几招！

有“技巧”地选择辅导班——

为孩子寻找一个“庇护所”

相信选择假期辅导班，是许多家长屡试不爽的方法。但是，选择辅导班，是为了让孩子更好的充实自己、提升自己，如果是单纯为了让孩子有地儿去、有人管，希望家长们在阅读以下的几点建议之后，再三思而后行。

了解孩子的需求。在为孩子选择辅导班之前，先了解孩子的缺口，哪里不足补哪里，查漏补缺才是上辅导班的意义，若在五花八门的课程中随意挑选就把孩子送进去，恐怕会适得其反呢！

尊重孩子的选择。我们常常看到小孩对于家长选择的辅导班，并不是很愿意去，如果家长让孩子自主选择自己感兴趣的，这会让他们学习起来更有劲儿哦！

懂得适当的控制。报班绝不是一味填满孩子的空闲时间，孩子们的假期本该是快乐自由的，所以即使选择了报辅导班给孩子，也要做到少而精。

有“计划”地定制作息表

——让小鬼学会当家

白天家长去上班，孩子一个人在家也要生活得有条不紊才行。所以家长们要制作好一个安排详细的时间表，明确的指导孩子要怎么使用自己的时间，这也是锻炼他们自己调节时间的好机会，让你的“熊”孩子变乖孩子。

时间安排要具体。一般从家长上班到下班的时间里，都要仔细为孩子规划好，做几个小时作业，休息多久，剩下的时间如何分配，都要经过科学的考虑，而且要适合自己的孩子。

事情安排要均衡。毕竟是假期，还是要以放松孩子为目的。适当的学习是必要的，但是让孩子做做运动，做一些自己喜欢的事比如绘画、听音乐、看课外书等等，对培养他们的情操有很大影响。

发挥孩子自主性。在一些周密的安排里，可以留一小块时间，交给孩子自己安排，家长可以做相关的提示，比如鼓励孩子与同学朋友多相处，或是参加一些社会公益活动，都很有意义。

让孩子来一场说走就走的旅行

——“任性”也要确保安全

我们常说想来一场说走就走的旅行，其实孩子假期里，应该尝试一下闯荡的美好。尤其是年龄稍大的学生，比如高考结束后的学生。

牢记安全第一。对于年龄大一些的孩子，应该让孩子和同学朋友们一起出行，结伴出游可以保障孩子的安全，同学之间都可以互相照顾，家长也会放心。

选好旅行方向。出游的地点选择也需谨慎，如果是从未出过门的小孩，可以选择距离家比较近的一些景点，如果是独立能力比较强的孩子，可以选择一些有意义的地方，让孩子的身体和心灵得到更好的放松。

备好必须物品。出门之前，家长要准备好可能用到的所有物品，以防孩子外出急需时备用。

规划好自己的工作与生活

——再忙也要陪陪孩子

家长们也需要学习，在孩子的成长过程中不断的摸索怎样与孩子更好的相处，这一点在假期中尤为重要。家长们不能以自己工作忙为由，就放松了对孩子的管教，工作归工作，生活归生活，二者都要兼顾。

在假期里，家长们可以在完成工作之余，找出一些时间来陪伴孩子，假期学习相对轻松，孩子的精神压力相对来说比较小，这是与孩子进行心灵交流最宝贵的时间。还要关心、支持孩子做他喜欢做的事，陪孩子一起探索未知的世界。最后，家长要做到实时监督，不要让孩子沉迷某些意义不大的活动，比如整天坐在家里看电视，上网玩游戏，聊天，这些对孩子的身心健康都很不利，这时家长应该及时开导，正确引导，让孩子多接触大自然，走进农村，参与社会实践，广交朋友，体验在学校里所不能感受到的社会生活，亲历生活的磨砺，同时在与各种亲戚朋友交往的过程中，培养孩子为人处事的良好习惯，让孩子有个快乐充实的假期！