责打孩子时应守原则讲方法

英国与美国的很多地区都规定父母打孩子是违法的，《未成年人保护法》也明确规定不得对未成年人进行体罚。可是在韩国，法律又是允许父母打孩子的。孩子打也不行，不打也不行，到底该不该打呢？

适当体罚孩子，让他明白做错事情应当承担责任，并学会承受压力，是有好处的。

现在多数孩子都是独生子女，都是在爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈簇拥下的“小皇帝”，“小太阳”。往往都是衣来伸手饭来张口，不知稼穑不分五谷。是在各种新奇食品，成箱玩具的陪伴下长大的。大人们“捧在手里怕摔着，含在嘴里怕化了”，疼都来不及，怎么舍得动一根指头？孩子犯了错误即使妈妈有时气不过想打孩子，也在爷爷奶奶疼爱下望而却步。

于是有些孩子就变成了“要风得风，要雨得雨”，稍有不顺心就不高兴就和大人闹，家长批评一句便不得了，养成飞扬跋扈唯我独尊的坏习惯。

古语说：“养不教，父之过。”现在家庭，教育子女的任务却不仅仅在父亲，母亲也扮演着不可轻视的角色。在提倡赏识教育，快乐教育的今天，新一代的父母们为了让孩子成人成才，在竞争激烈的现代社会有立足之地、有所建树，可以说是使出了浑身解数。在孩子犯了错误，批评教育效果甚微，或者明知错误却屡教不改时，也许会忍不住扬起你的巴掌，让孩子改正错误，让孩子明白做错事应当承当责任。

只有“十全十美”的父母才会绝对不打孩子，而世界上极少有如此完美的父母。问题的关键不是能不能打，要不要打，而是应该怎样打。打孩子，要遵循以下几个原则。

第一：适度原则

体罚孩子，一定要“适度”，俗话说，常骂不惊，常打不怕。经常打孩子，孩子就会习惯于挨打，逐渐养成一种即使挨打也满不在乎地态度，结果使孩子成为一个具有顽固反抗精神和暴力倾向的人。我原来的一个同事，他儿子成天逃学，整天沉溺于网吧，还会和一些不良少年打架斗殴。同事气得没有办法，隔三差五就会痛打一顿。可是不仅不起作用，还使孩子变本加厉，据同事气愤地说，孩子不仅在挨打时一动不动，摆出一副死猪不怕开水烫的样子还会恶狠狠地看着他。后来我离开了那个单位，那孩子现在怎么样了也不得而知，但我想他也许不会成为心理很健康的人吧。

家长如果真要教训孩子，一定不要使用任何工具，用手打几下孩子的屁股就行了。

家长期望完全通过打来教育孩子的做法，肯定是错误的。一味打，只会造成孩子种种不良的心态和心理偏差，决不能获得教育孩子的效果。

第二：及时原则

尽可能在孩子发生不良行为时马上加以惩罚，因为在孩子心目中，事情的因果关系是密切的，年龄越小越是如此。如果事情过去几天再惩罚，或几件事加起来一起惩罚，孩子会不明就理，甚至不清楚自己为何受罚。所以惩罚应及时，即发现孩子犯了错误之后，及时进行惩罚，指出其错误所在和应该承担的后果。

第三：隐蔽原则

“人前教子”的传统教育方法已经不合时宜，所以一定要注意打孩子的场所，对孩子进行惩罚应避免在公共场所和外人面前，孩子都是有自尊心的，当众不留情面会伤害孩子的自尊心，如果孩子当众顶撞，父母也会很没有面子。胡适的母亲就是教育孩子的典范，从不在人前打孩子。

另外，打完以后要爱抚，讲道理，让孩子知道爸爸妈妈打他是为他好；孩子受到惩罚改正错误以后，爸爸妈妈要适时地对孩子进行言语和行动上的肯定，不要让孩子感到自己不受重视了、被冷落了。爸爸妈妈要让孩子明白，他之所以受到惩罚，并不是他因为他是个坏孩子，并不是爸爸妈妈不喜欢他，而是他这件事情做的不对。

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父母教子应遵守三大原则

当今父母这么难，到底咋教育孩子？全国著名家庭教育专家许建国给广大家长提示，父母教子至少要遵守三大原则。

第一，平等尊重原则。

许建国讲：“有一天晚上，我孙女当着全家人的面，拿出一封信说：‘你们猜猜我这封信里面写的是什么？’全家人都在猜，孩子爸爸一把夺过信准备拆开，我阻止了，我说：孩子想说的时候她就会告诉你。

我把信递回给孩子。3天后孙女把信给了她爸，她爸打开后，看着看着哭了。我拿过来一看，我也掉泪了，我就给全家念了信上的内容：爸爸，生日快乐。原来那天是她爸的生日，爷爷奶奶、爸爸妈妈都忘记了，孩子没有钱给父亲买礼物，就亲手做了几个千纸鹤。打那以后，孩子更尊重父亲了。所以说，当你尊重了孩子，孩子也会尊重你，不要把孩子的情感不当一回事。”

第二，家庭本位原则。

许建国讲，教育有“三条腿”，我们只知道学校这条腿，其实最粗的“一条腿”是家庭，因为孩子0到12岁大部分时间在家里，家长要每天清洗孩子的心灵。许建国说：“我有两个孙子，每天放学回家，前20分钟自由玩，玩完了再写作业。晚上睡觉前，他俩母亲必须做一件事：听着轻音乐，搂着儿子问，今天遇到什么麻烦了？老师好不好？这样孩子有什么秘密都会告诉你。如果大人的方式简单粗暴，听到孩子的秘密后大吼：你怎么会爱上别人，我让你爸来打你。孩子就会远离家长。”

第三，带着笑脸坚持原则。

“有一次我去日本考察，一位日本的校长，在星期六召集全校学生去爬山，给大家说吃的喝的都不用带，山上啥都有。第二天中午大家终于爬上了山，结果校长说：我骗了你们，山上面什么都没有，这是对你们的人生测试，你们原路返回吧。已是晚上10点了，其中一男孩在距家门口10米远的地方累倒了，他爸没扶孩子，而是鼓励说：这是对你人生的测试，再走10米就能回家吃饭了。”许建国讲，“我回到西安，在一个家长会上讲，想模仿日本校长带孩子爬秦岭。有一个家长站起来说：我看你有病。我要说的是，我们当代家长太溺爱孩子，这对孩子成长非常不利。”

浅谈爱护孩子的方法及原则（论文）

我们都知道爱护自己的孩子，其实这只是一种天性使然。正如大文豪高尔基所说:“爱孩子，这是连母鸡都会的。而人与鸡不同，人讲究爱的方法，讲究技巧。”作为父母，我们都非常爱自己的孩子，都希望自己的孩子好。但是怎样爱孩子，却不是每个父母都有清醒的认识。

一、给孩子无条件的爱

爱孩子是一种天性，父母对孩子的爱应该是无条件的，不应该像父母所说的;“我养你多么不容易，你一定要好好学习。”“你考上大学，才是妈妈最爱的孩子。”这种爱因为父母对孩子提出的各种各样的条件而大打折扣，在孩子心理，他会认为父母的爱是他的成绩，爱的是他为父母带来的荣誉，并不是他。这样，孩子与父母就会产生一种沟通障碍，孩子会封闭自己的心，拒绝与父母进行思想沟通。

比如，当孩子考砸时，父母不应该说：“你怎么这么笨，为什么隔壁的张强就比你聪明?”这是很伤孩子自尊心的，更重要的是，他会觉得你根本不爱他。在这种情况下，你的孩子不可能跟你讨论他学习上的事情，甚至不愿意与你讨论其他关于他的事情。

你可以试试这样对孩子说：“这次没考好不要紧，妈妈一直是你坚强的后盾，妈妈愿意帮助你提高学习成绩，你希望自己的学习成绩好起来，得到同学和老师的赞赏吗?”不管发生什么事，你都应该让孩子明白，父母对他的爱是无条件差的，是永恒不变的。

只有当父母无条件地爱孩子时，即不管他的优点和缺点，不管他是否做错事，展现出你的爱，孩子才会真正敞开心扉，愿意与父母进行沟通。

二、爱与独立是两回事

爱孩子并不代表要替孩子做任何事情。孩子首先是一个独立的人，因此，父母应该教会孩子怎样去生存，而不是事事替孩子做。“授人鱼不如授人以渔”。爱和独立并不矛盾，爱孩子就应该教会孩子独立生存的能力，让孩子在任何时候都能够学会自己照顾自己。爱孩子不等于孩子要什么给孩子，而是要给孩子自由成长的空间，给孩子成长所需要的精神养料。因此，在孩子有了主观愿望和试图独立发展时，父母要对爱有进一步的了解。

每位父母都知道爱自己的孩子，但爱孩子就不要剥夺孩子发展自己能力的机会。因此，为了孩子的未来，父母们不要过分管束自己的孩子，让孩子在自由的空间去成长，去试验他们的能力，去学会如何应付危险的局势，这样才能培养出孩子克服困难、迎接人生各种挑战的心理素质和交际能力。

三、爱需要耐心

对于孩子来说，父母难能可贵的是给孩子爱的鞭策，爱的耐心。父母爱孩子首先要有耐心。不管孩子遇到什么问题

，犯了什么样的错误，都应该耐住性子，不要发火。当然，耐心并不是说要消极等待而是让孩子谁出自己的想法，然后，父母根据“耐心”等待来的材料，对孩子进行启发，来解开孩子思想上的疙瘩，帮孩子解除心理障碍。其实，只要孩子深切的感受到父母的关爱和厚望，在内心深处都会产生奋发向上的强大动力。

四、爱就是关心、理解和责任

心里学家弗洛姆通过研究吧爱的表现形态概括为三个层面，那就是关心、理解和责任。

关心是爱的最基本的层面，每一位父母都有关心孩子的本性，但是，关心的是孩子的物质生活还是精神生活，爱的深度是不是一样，都是因人而异。物质生活是初级层面，精神生活才是高级层面。当孩子一脸沮丧地从回学校回来时，仅仅关心孩子物质生活的父母会问：“孩子，你怎么了?是不是累了?还是饿了?”而关心孩子精神生活的父母则会问：“今天你的脸色不太好

家庭教育的基本原则和方法

家庭教育的基本原则和方法

在世界上，成功的家庭教育很多很多，各有各的奥妙和方法，因而要把世界上成功的家庭教育方法都集中在一起或用于一身，是很难很难的一件事情。在此，我们只能简要地研究和介绍一些最基本的原则和方法。各位家长在实施家庭教育时，如能将此作为参考，最根本的，则是应该从自己的家庭和孩子的实际出发。因材施教。这才是最根本的，最行之有效的教育方法。

一、家长既是孩子的老师，又是孩子的朋友

在当代，家长对孩子进行家庭教育，首先应当认识当代家庭中人际关系的新特点。由于社会的变迁和进步，人们的民主意识普遍增强，家庭中的亲子关系已不是封建家长制下的子女对父母绝对服从的关系，而已经成为父母加朋友的新型人际关系。因此，在家庭教育中，应当坚持家长既是孩子的老师，又是孩子的朋友的基本立场、观点和方法。只有这样，才能符合当代家庭中人际生态系统的新特点，才有可能从根本上建立起既亲密又宽松的新型亲子关系，从而为搞好家庭教育从根本上奠定基础。

在这样的立场、观点、方法指导下，在家庭教育中，父母，对子女应该做到严慈相济，寓教于爱。对待子女的态度应该宽松一些，宽容一些，多些谈心活动，少一些命令主义，多些劝告，少些专断，多些笑脸，少些怒容。多些朋友之间的友谊，少些父母、教师身份的威严。这样，亲子之间的关系就会既亲密，又宽松；既有利于子女独立人格的形成。只有这样，才能既搞好家庭教育，又能建立起亲密的新型家庭人际关系。

在现代的家庭教育中，家长对子女应该做到言教身教并施，身教重于言教。

所谓言教身教并施，就是说对子女进行教育，既要靠语言（也包括笔教），又要靠行动。言教，包括当面用语言的教育，劝诫、开导、鼓励、批评等。也包括用文字、书信、立家规等形式。在家庭教育中，言教是重要的，不可废止和轻视。它是了解孩子诸方面的情况，交流感情，沟通思想，进行指导，传授知识，进行劝诫、鼓励、批评的主要方法和渠道。文字、书信等笔教，是在特殊的情况下使用的言教方法，如教育者与受教育者不得相见，也就只好用文字、书信等文字形式了。总之，言教是教育子女的基本形式和方法之一。

所谓身教，就是靠家长的实际行动来教育子女，带动子女。，凡是要求子女做到的，教育者本人首先应该做到，职在施教中要求子女尊重老人、孝敬父母，那么，教育者本人首先应该尊重老人，孝敬自己的父母，这样，才能为自己的儿女作榜样，使自己的儿女效法。如果自己对自己的老人都不尊重，而是要求自己儿女尊重、孝敬自己，也就难了。再如，如果要求自己的子女勤俭节约，自己本人就应该这样，而不是挥霍浪费或挥金如土。如果要求自己的子女爱学习、工作要认真，自己首先就要爱学习、认真工作，如此等等。总之，凡是要求子女做的，自己要用自己的行动为子女做出示范和榜样，否则，教育的效果是不会好的。

所谓身教重于言教，就是在教育子女时，多用自己的好的行动来影响、感化、感动自己的子女，而不能只靠发号施令来要求子女这样或那样，自己说的是一个样，做的是另一个样，在家庭教育中，只要真正能做到言教身教并施，身教重于言教，一般情况下，家庭教育是能够搞好的。

二、坚持严格要求与耐心说服相结合

家庭教育，大师的是思想教育工作，是对自己子女的思想转化工作，是指点方向，纠正错误，破除迷雾，塑造子女的灵魂、品德、个性的工作，做人的思想工作，关键是转变人的思想观念、认识态度，调动人的积极性。强制命令，只能约束人的言行的一时一事，而不能约束人的一生一世，因此家庭教育，应该严格要求和耐心说服相结合的方法。由于家庭教育中教育者与被教育者是亲子关系；期间存在着父母之爱，儿女之情，其亲密程度远远超过其他人际关系，因而，只要坚持严格要求与耐心说服相结合，教育就能取得较好或很好的效果。所谓严格要求，就是对子女的要求，内容要正确，要求标准要高，孩子违背要求或犯了错误，不能听之任之，不予追究过问，必须让孩子认识错误、改正错误，不能姑息迁就，任其发展、壮大。

培养孩子规则意识的好方法

最近半年小熊学习习惯很有问题：不主动做作业、字迹潦草、态度应付。只要妈妈有晚自习，他就不做作业，爷爷奶奶拿他没办法。

那天晚上我照例有晚自习，到家已经9点，而小熊三个小时才写了预习作业，还有一篇作文，英语没完成。我看着他那极没有效率、做一下玩一会儿的样子恼火极了！扬起巴掌狠狠的打在他的屁股上。我一贯不主张打孩子，因为之后需要更多的补救措施解决孩子教育问题。但是当时真的没忍住。也可能自己最近也蛮焦躁。

小熊的皮肤很容易青，打过后，他的屁股青紫一片，我又忍不住掉泪、后悔。都说孩子是父母的镜子，小熊的状态焉知不是我的过错？

过了几天，我问小熊，妈妈打了你一顿，你有什么感想？我希望他能记住这顿打，并引以为戒。谁知，他笑嘻嘻的说：“妈妈，你应该感谢你生活在中国。如果是在美国的话，你就犯了虐童罪，打孩子的屁股是性侵行为，是要进监狱的！”我一下子愣住了，立刻意识到自己的教育理念确实需要与时俱进了。

传统教育中父母、教师是利用天生或约定俗成的“威”和“势”迫使天然处于劣势的孩子接受并遵守这种不平等，他们不能参与规则的制定，一切规则制定和裁判都掌握在成人手中，他们只能顺从，否则就是不理解父母的苦心、叛逆、调皮、不听话。在“为孩子好的”旗帜下，将孩子们驯化成为“顺民”，长大之后，他们对权威也必是毕恭毕敬，不敢越雷池一步。中国千百年来的顺民就是这样形成的。

那么，规则意识是不是必须得在强权下才能形成呢？拥有现代公民素养的“准公民”到底应该怎样培养呢？从小熊的话里我得到了一些启发，那就是尊重、给予权利和参与规则的制定。孩子作为一个生命个体，天然拥有的权利，我们作为家长和师长也无法剥夺：生命权、发展权等，我们可以教给他们判断的方法、培养孩子明辨是非的能力，而绝不可剥夺他们判断和选择的权利。现实里，孩子往往是规则的被动遵守者，而鲜有参与的权利与机会。一定会有家长这样说：“鬼款！小伢知道什么！还不是要家长把关？”即便是有问题的选择（在家长看来有问题的），也应该并且值得尊重，家长该考虑的是怎样培养孩子的判断力。从长远来看，这样的孩子才可以主宰自己的人生，才会遵从内心做出选择从而不悔此生。其次，是与孩子相关的一切事情都必须让孩子参与，包括学习习惯中的一些规则，包括家庭事务原则。孩子参与其中才会自觉遵守并愿意遵守。习惯的养成不可避免需要外力的约束，这个外力可以是家庭的契约，也可以是惩罚的措施，但要让孩子心服口服。

根据以上理念，我和小熊进行了深入的交流，一起制定了作业守则，以及奖励和惩罚措施，明确他的权利和必需承担的义务，以契约形式打印，并且签名。这样一样，实践效果还真不错，小熊变得更懂事了，不再那么任性，规则意识越来越强了！

按照古代寓言书的记载，谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王。所有试图解开这个复杂怪结的人都失败了。后来轮到亚历山大来试一试。他想尽办法要找到这个结的线头。结果还是一筹莫展。后来他说：“我要建立我自己的解结规则。”他拔出剑来将结劈为两半。他成了亚洲王。这个故事告诉我们，创造规则而非被规则创造才会成就自己的梦想。

在孩子教育的过程中，父母为什么不能放手让孩子参与到规则的创造中来呢？家长只要改变那么一点点，也许就会带来孩子成长的大变化！

孩子厌学的原因及解决方法

不是每一个孩子天生都爱学习，尤其是家长给予孩子压力后，更会让孩子产生厌学情绪，下面是小编总结的孩子厌学的原因及解决方法，希望对家长们有参考价值。

要改变孩子的厌学情绪，首先要弄清产生厌学情绪的原因，然后才能对症下药，让孩子快乐学习。

孩子产生厌学情绪的原因主要有：

1、父母的期望值过高。期望过高，会使孩子心理压力大大增加，不自觉地把学习与痛苦体验联系起来。

2、父母陪读，使孩子缺乏学习自觉性。这会使孩子难以领悟学习的过程，难以独立地解决遇到的新问题，体验不到独立解决问题后的成功的快乐。

家长必知孩子厌学的原因及解决方法

3、家长对孩子学习的目的定向有偏差，将学习知识的目的定在将来而不是今天。比如家长常对孩子说：“你不好好学习，将来就找不到工作。”这样，孩子就体验不到获取知识本身的快乐，而只注重别人对自己的评价。对知识本身不感兴趣，自然将学习看作是苦差。

4、孩子不会学习。这类孩子往往学习时不集中注意力，不能把新旧知识联系起来进行学习；不能选择重要内容而抛开不重要的内容；无法将学到的知识正确、合理地表达出来，面对日益繁重的课业内容，自然产生厌学情绪。

面对孩子厌学，家长们该如何让孩子快乐学习呢?

1、要让孩子体验到成功的快乐。

孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度、意志力等方面去寻找原因。

2、鼓励孩子自我激励。

如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常对自己说激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。

3、指导孩子学习方法。

在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。

总之，要让孩子从苦学、厌学变为喜学、乐学，需要家长循循善诱，耐心指点。