爱转移注意的幼儿

毅毅也没真正玩起来，凑了一会儿又好像没兴趣了，又开始寻找目标准备转移阵地了。

毅毅小朋友在区域活动中的表现属于典型的蜻蜓点水型的兴趣类型。【dJZ525.cOM 励志的句子】

他自始至终都没有专注于一项活动，也没有好好玩过。他似乎对什么都干兴趣，但是实际上什么也没有真正投入兴趣过。

这样的兴趣，这样的注意力显然是没法完成任何的学习任务的。就像他在其他的学习中也是一样，他的注意力非常容易转移。

像这样的小朋友，我怎么去培养他的习惯，怎样引发他的注意力持续的时间延长？应该来说区域活动对培养他的注意力应该是很有好处的。因为区域活动毕竟可以进行个别辅导。那么怎么样培养，我觉得还是要从他的感兴趣的活动出发，让他慢慢的专注到一个活动中，慢慢延长活动的时间，这样也许会有一些效果。

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教育随笔：娃娃家——转移注意力

一、情景描述：又到了区域活动时间了，幼儿像往常一样，拿了区域牌，开心地进入自己喜欢的活动区游戏。而我就在旁边当一名观察者，观察孩子们在区域活动中的表现，了解他们在语言、交往方面的表现，并且在孩子们需要的时候，适时得给予一些指导和帮助。

今天和往常一样，娃娃家还是最受孩子们欢迎的活动区，来这里的人也最多。毛毛进入娃娃家后拿起玩具手机给妈妈打电话,雯雯进了娃娃家后看见毛毛手中的电话,上前就抢,嘴里还说着:“我打一个,我打一个。”两个孩子开始争抢起来,把那些“小朋友要一块儿玩、和小朋友商量商量”的话抛在了脑后。我等了一会儿，两人还是僵持不下，谁也不肯让，而且看情形，她们马上就要来告状了，看来非要我出马了。于是，我马上走过去说:“雯雯,毛毛是小妹妹,先让她打行吗?”雯雯虽然停止了争抢,但是仍不甘心地看着毛毛的手机。这样不行，问题还是没有解决，我灵机一动,去其他班上又借了一部电话，并大声说:“铃……铃……雯雯快来接电话,妈妈找你。”只见雯雯满心欢喜地跑去接电话,并和妈妈聊了起来。矛盾化解了,雯雯也投入到愉快的游戏中去了。看来我这招转移注意力的办法还真是有效。

二、分析与措施：

小班幼儿年龄小,常以满足自己的需要为准与他人交往,且不能控制自己的情绪而发生争抢,教师可以利用幼儿情绪易转移这一特点,适时地介入并加以引导,使“纠纷”很快化解。这样，既保证了游戏的正常开展,又不影响幼儿的游戏情绪,真可谓一举两得。

美容院里因无人光顾，导致了孩子的注意力转移

美容院里，虽然雨阳和霜霜不停地叫喊、招呼客人来，可始终无人光顾。于是我来到美容院，“理发师呢？”她们看到我连忙跑来说：“你要理发么？”我坐下来后，她很仔细地帮我围上围布，开始洗头发。我们便聊起天来：“你们怎么不在美容院，我以为没人就准备走了？”她笑笑看着我说：“没有人来理发啊。”“你去过美容院吗？美容院里没人来理发，理发师是想什么办法吸引客人的？”两人无措地摇摇头说：“不知道！”“聘请我和你们一起做理发师吧，我们给来理发的客人打折优惠，还给他们礼物好吗？”他两点点头说好！于是我们一起找来汽车玩具作为礼物。马上，有许多顾客来光顾了……

美容院里因无人光顾

，从而导致了孩子的注意力转移，而去参与其他游戏。于是我以客人的身份来到美容院，首先解决了无人光顾的现象；其次，对于孩子来说新情节的产生必定依赖于他本身的生活经验，而当他没有这方面的经验时，就没有了解决问题的能力，只能够被动地去等待。所以作为老师可以进一步的拓展孩子的思维，帮助孩子解决问题。因而在游戏中我和雨阳他们平行游戏——做理发师来吸引客人。在分享时，我把这个事情与孩子们讨论：如何招揽生意？除了刚才的方法，还可以增加美容服务：提供化妆用品；买一送一等，进一步丰富美容院游戏材料和情节，运用新的材料丰富游戏。

幼儿户外活动注意的问题

1、告诉幼儿,倒滑滑梯时,头部先着地,这样滑下来的一切冲力就都由头部承担,再加上和地面的猛烈撞击,重则会引起脑震荡,轻则会擦破头皮引起大量出血。

2、告诉幼儿,小孩的骨组织比较柔软,在外力的作用下发生变形。幼儿倒滑滑梯,会对颈椎产生猛烈的挤压,可能引起椎骨的变形,影响生长发育,建议可用骨骼模型演示给幼儿看。

(二)教会幼儿正确玩秋千的方法

1、要保持中心稳定,并尽可能将重心后移。因为秋千在空中荡起来时,如果中心不稳就可能又甩出去的危险。教师可进行示范讲解。

2、坐在秋千上时,双手要紧抓秋千的绳子,只要绳子不断就很安全。

3、观看别的幼儿荡秋千时,要学会躲闪,不要被秋千撞到。

4、幼儿在玩秋千时,教师要在旁边密切注意幼儿的动向,以防疏忽脱手而摔伤。

(三)户外活动安全注意要点

1、教育幼儿活动前衣着整齐,衣服束在裤子里并系紧鞋带,以防摔跤。

2、教育幼儿懂得安全要点,明白什么是危险并说明防范措施。

3、教导幼儿正确运用活动器具以自制玩具。

4、教导幼儿不在拥挤、有坑洞、潮湿等场地进行活动。

5、教育幼儿游戏中不可随意藏入无人照顾的地方。

6、教育幼儿在游戏中勿推挤、拉扯、互丢东西。

7、玩绳子时,教育幼儿不可将绳子套住脖子。

8、玩爬网活动,要求幼儿攀爬时要双手抓牢,不推别人。

春天带幼儿出游的注意事项

问题1：宝宝多大才宜出游通常1个月以内的宝宝不适宜远游，因为他还不会走路，父母抱着她长途跋涉很不容易。更重要的是，宝宝还小，抵抗力很弱，万一在途中得病是件很麻烦的事。提示：一般情况下，1~3岁的孩子应选比较近的游线，可以选择在乘车4小时就能到达的景点；而3~6岁的孩子可以远游了，不过也不宜长时间乘车。问题2：带宝宝宜去哪儿玩带宝宝出游，就不同于成人旅游，而要根据自家宝宝的特点，选择适合他、并让他感兴趣的地方，如动物园、植物园、海滨等，这样宝宝才会开心。对宝宝来说，最好到一个地方能住上两三天，不宜选择参观太多景点，或者天天跟着旅行社指挥棒转。因为宝宝劳累了，就会使他感到身体不适，甚至患病。提示:家庭旅游的目的，是让宝宝有机会在玩中发现新鲜事物，得到成长的经验，或生活的启示。所以要尽量将旅游的目的简单化，别要求宝宝从旅游中学到许多东西。只要宝宝能身心放松、快乐，与家人学会沟通，增进了解就行了。问题3：如何使旅程更轻松一般对于较短的旅行，可以把路上的时间安排在晚上或者宝宝睡觉的时间。有的宝宝在汽车、火车、飞机上睡得很好，然而醒来却会因为空间狭小而不停地烦恼妈妈，那么搭乘飞机或乘车的时间最好选在宝宝容易睡着的时候。此外，为了增添旅游的乐趣和方便"认人"可以考虑穿"家庭装"，或者是全家着同一色系的衣服，宝宝会感到有趣而好玩的。提示：宝宝在旅途时间长了，通常会感到无聊。不要等到他闹起来后才设法使他安静，不妨事先准备几样可爱的小玩具，在途中不时地送给孩子，还可以跟他玩些小游戏，让孩子在整个旅途都有所期盼，既开心又可以加深记忆。问题4：如何既安全又愉悦出门在外，宝宝是重点保护对象，宝宝高兴能给全家人带来极大的欣慰。如果不想玩过了头就事先制订个简单的旅行计划，合理安排时间。而且在游玩时，父母要随时关注宝宝的情绪、状况，注意宝宝是不是饿了、累了，身体是否舒服。到了目的地，要对房间做必要的安全检查，尤其不能因为成人聊天玩耍而忽视了宝宝。提示：在人群拥挤的地方，要小心看护宝宝，不要离宝宝太远，以免走失或摔伤。在宝宝的衣服口袋里最好放一张写有宝宝姓名、父母姓名、联系电话以及酒店地址的信息卡片，以防万一。宝宝出游须备物品带上孩子平时的"宠物"，如一两件他喜欢的毛绒玩具。带上孩子经常使用的卧具，譬如一条小毯子或是一个小枕头。带一些可密封的塑料袋能派上很多用场，如装食品，或是脏的纸尿裤等。为孩子准备至少3套以上衣服，以便随时更换。

幼儿注意力教育很重要!

良好的注意力是伴随幼儿成长不可忽视的一个重要因素。

幼儿期养成良好的注意力，是长大成人后成就一番事业的基础，但幼儿的天性就是好动、好玩、很难专心致志地去做某一件事情。

这里是一些培养幼儿注意力的经验。

一、表扬为主，激发自信心。

培养自信是提高注意力的重要手段，自信心强的幼儿上进意识也比较强，他们大都能认真听老师讲课，以积极的心态对待老师安排的各项活动，遇到困难能动脑筋、想办法，主动去解决。

虽然有些做法可能幼稚可笑，但其自信心理的养成却为日后的成长奠定了坚实的基础。

二、动态培养，启发专注心理。

动态活动更能促进幼儿养成良好的注意力。

游戏是培养幼儿良好注意力的一项好活动，引导幼儿养成专注的注意力，能收到良好效果。

三、寓教于乐，引发探索心理。

幼儿求知欲很强，凡事都要问个为什么，这时应引导幼儿积极探索，在探索中养成集中精力，注意思考的好习惯。

幼儿教育7大注意事项

幼儿教育7大注意事项

1、幼儿阶段最重要的不是学知识

幼儿阶段最重要的不是学知识，而是让孩子形成终生受益的品质、态度、情感、能力，这非常重要。当然也要掌握一些必要的知识技能，但这并不是幼儿阶段最主要的任务。

2、最适合培养幼儿的方式是“游戏”

说教的方法不适宜培养孩子，适合幼儿年龄特点的方法是“游戏”。孩子可以在玩游戏的过程中学会与人商量。

3、将社会上的热点问题引入课堂

可以适时将社会上的热点问题引入课程。孩子回到家还会向家长宣传，如果看到家长乱扔垃圾，就会告诉他们这是不对的，垃圾要分类。连很多家长都说，垃圾分类的游戏让他们很受益，以前他们都不懂得垃圾还要分类，以及哪些是可回收垃圾?哪些是不可回收垃圾、有害垃圾?

还有“关爱他人”的教育，组织孩子们到敬老院、开智学校慰问、表演木偶戏，使孩子从小懂得同情和关怀弱者。

4、关注孩子的发展潜力

幼儿教育作为基础教育，应关注孩子的可持续发展。什么样的孩子才有发展潜力?热情大方，会关心同伴，这样的孩子人缘更好，以后也会有更多锻炼的机会;同时，这样的孩子求知欲强，思维很活跃，学习(行为)习惯比较好。幼儿教育就是在潜移默化中造就孩子健全美好的心灵，让孩子健康快乐地成长。

幼儿教育就是让孩子养成好的学习、生活、行为、卫生习惯。孩子的潜力非常大。小班的孩子经常玩交通安全的游戏，已经懂得走人行道要*右走，过马路要走斑马线等交通规则。

5、要孩子做到家长首先要做到

孩子的教育不能光*学校，家庭、社会都会对孩子产生影响。家庭对孩子的影响更大。而且，由于孩子喜欢模仿大人，但是又不懂得选择，就把在家庭和社会中看到、听到的一切现象都模仿和表现在游戏中了，比如有的孩子会模仿大人醉酒的样子。

家长无论是说话，还是行动，实际上就已经在教孩子怎么做了。家长经常跟孩子说，对人要有礼貌，不能乱发脾气。可是家长自己说话的时候，经常大呼小叫的。孩子怎么能不受影响呢?要孩子做到，家长首先要做到。有些家长说，我们要是早知道这些就好了，可以让孩子早点养成好习惯。

6、错过幼儿期再纠正就难了

有人说，小孩子还不懂事，以后长大了再慢慢教。不要小看孩子，他们已经懂得很多事情了。在孩子幼小的时候，教他更容易接受。如果错过了幼儿期的教育，以后再纠正就难了。

7、很多家长喜欢替孩子包办

家长们常常是口头上说很重视子女教育，但具体到小事上，就做不到。现在大部分家庭都只有一个孩子，所以尽量地满足孩子的需求。过于娇惯孩子，孩子就不懂得谦让。

幼儿教育要从实实在在的小事做起，才会见实效。还有很多家长喜欢替孩子包办。比如幼儿园请家长　一起观看孩子比赛系鞋带，可有些家长却一面对孩子说“这很容易”，一面就替孩子把鞋带给系起来了。家长应该多放手，让孩子得到锻炼，不能让他事事依赖。

儿童注意力测试

儿童注意力测试(家长观察表)对于下列的试题，对照自己孩子的表现,有的在括号里画“√”，反之画“×”。(1)孩子在家里写作业,一会儿做这个,一会儿玩哪个,很难静下心来学习()(2)简单的题目,孩子都会做,但要磨磨蹭蹭很久,甚至一两个小时()(3)孩子上课很少举手发言,被老师点名了,也常回答不上来()(4)孩子被老师和父母批评了,心理越想越委屈,上课想,写作业想,学习无法专心()(5)孩子看了好看的动画片,或者参加有趣的活动,到第二天上课还在回想,甚至上课时与同桌讲话,注意力无法及时转移到学习上来()(6)孩子做作业粗心大意,做事经常三心二意()(7)孩子上课有时不能进入状态,听课心不在焉()(8)在家里写作业,听到脚步声和有人走过来,就会掉头张望,大人在客厅看电视,他容易坐不住()(9)读书静不下心来,不能持续30分钟以上()(10)孩子很爱穿那一两套自己特别喜欢的衣服()(11)孩子的好朋友各方面都和孩子很相似.()(12)哪怕很小的事情孩子常担心自己做不好()(13)孩子做事有些拖拖拉拉()(14)教育孩子的时候.孩子常常会左耳进,右耳出,不知我在说什么.()(15)一有担心的事情.,孩子会终日考虑,干什么事情都是提不起精神()(16)做作业时,孩子觉得时间过得特别慢()(17)被老师批评后,孩子很难忘记,有时几天不高兴.()(18)孩子做错题，总要找很多理由，不愿意主动承认错误。（）(19)孩子做事情没有定计划的习惯.()(20)要孩子参加自己不喜欢的活动,他特别难受.()测试完后,一个“√”算1分。5-7分属于轻微注意力能力不足,8-10分,已经影响学习成绩，必须马上训练提升注意力能力,10分以上的,属于严重注意力能力不足,如不马上提升注意力能力，学习会受到严重的影响。

幼儿玩电脑游戏应该注意的问题

一．关注幼儿电脑能力的同时，更要关注幼儿的健康。在提供电脑给幼儿之前，首先得让他们健康的成长。别让他们整天坐在电脑前凝视屏幕，可以让幼儿出去户外活动，体育游戏能促进幼儿身体的健康发育。研究成果表示：喜好体育游戏的幼儿，其他方面也会有卓越的表现，如，社会交往、语言交谈、想象能力等方面。真所谓：有了健康的身体，才会有十足的精神去玩。因此，我们在关注幼儿电脑能力的同时，更应关注他们的健康。二、我们和幼儿共度电脑时光。有的幼儿在家玩电脑时，父母为了自己省事，而让幼儿长时间的和电脑在一起，让他自己看动画片或者玩游戏。这样好吗？回答肯定是不好！我们决不能让电脑成为孩子的“保姆”。为了孩子，我们应该和他们共度电脑时光，并且给予一些指导，针对他们的特点爱好，有意识地提供一些游戏训练内容，做到有的放矢。三、控制幼儿玩电脑的时间。不管在家还是在幼儿园，应确保幼儿每天使用电脑的总时间不宜超过4小时，每次面对电脑的时间以不超过45分钟为准，每隔20分钟远离休息一会。因为长时间看电脑会对幼儿的视力产生不利的影响，长时间的静坐也会影响幼儿的生长发育。所以对一些自制力差的幼儿，还是应该制定适宜的时间规定。四、选择适宜幼儿玩的游戏软件。现在市面上流行着各种各样的游戏软件，品种之多令人眼花缭乱。作为教师与家长，应该为幼儿指明方向，不要什么游戏都让幼儿玩，而应选择一些适宜的游戏软件。最好是那种专门为幼儿制作的游戏幼教软件：画面图案生动活泼、色彩鲜艳、声音悦耳。我们可以充分利用电脑、教幼儿看图识字、玩双语游戏、智力游戏、拼图游戏等等。这些往往会比图书更为生动有趣，更能让幼儿留下深刻印象。五．人机互动代替不了人人互动电脑游戏活动毕竟作为丰富教育手段的有益形式，而不是唯一形式。电脑游戏活动同样也是幼儿参加兴趣活动的多种选择中的一种，而不是唯一的一种。所以，电脑游戏活动的长处不是电脑取代了教师，而是让教师们将注意力集中于人类在教育中的作用。六．组织电脑游戏活动的目的不是"为玩而玩，为用而用”幼儿参与电脑游戏活动，旨在培养幼儿对电脑活动的兴趣，而不是为学一技之长。因此，我们应该有正确的思想观念，决不能把电脑游戏活动当作只是让幼儿生硬的操作练习。七．规则的建立确保幼儿更好的游戏和学习由于电脑活动区是一个新生的活动区。对于充满好奇的孩子们来说更是倍感新鲜，所以会出现争着去玩的现象。因此，游戏规则建立会让幼儿懂得同伴间的轮流、分享和等待。其次由于时间上的限制还会起到保护视力的作用。八．电脑游戏活动与课程整合把电脑游戏活动延伸在其他教育活动中，并且与幼儿园课程如何进行自然有效的整合，使其最大限度的体现教育价值，在幼儿发展中怎样能更好的发挥其促进作用，这将是我们需要深入探讨的问题。总之，电脑走进幼儿园，走进孩子们的生活，是时代发展的需要，也是幼教改革的需要。它在某种程度上真正体现了"幼儿是活动的主体"这一教育原则，"让幼儿成为活动的主人"变成现实。我相信，随着幼教观念的不断更新，电脑将会以幼儿园教育教学中不可缺少的辅助工具而被很快的融入其中，成为幼儿教育中一朵绚丽的奇葩。