温柔的坚持才能迎来孩子的绽放

从儿子小豆包生涯的开始，我对于他几次考试成绩的沉沉浮浮倒是没有特别的在意，相反这段时间对于他每天的家庭作业分外上心。家庭作业最能看出孩子一天所学的知识，并能够帮助孩子有所复习和总结，同时家庭作业完成的效率也能够帮助孩子建立良好的时间概念。原以为儿子的家庭作业应该最不成为问题的事情，因为通过在幼儿园的练习，儿子把作业的习惯养成的很好，如今小学只需要顺延下去。但是计划不如变化，现在家中多了一个姑娘，两个孩子之间的相互影响所产生的效果还是出乎意料之大的。【谈笑间时间飞逝】两个孩子虽然回家都开始写作业，但是很快我就发现他们的作业完成效率有些慢，通常需要一个多小时的时间才可以结束。现在老师的作业量根本不大，怎么会如此？我开始不动声色的观察，发现两个孩子在一起做作业的时候总是喜欢不自觉的说话、聊天。有时候不是刻意的，比如写作业姑娘错了个字要用橡皮，两个孩子就会同时找橡皮一会儿；比如儿子想要喝口水，姑娘也会趁机歇一歇，两个人聊一会儿……于是，我开始和他们商量后给他们限定时间。每天根据作业量的变化，把时间控制在40分钟以内完成。【写字姿势影响效率】限定时间之后，姑娘写字的速度明显提升，儿子却依旧有些不着调的感觉。很快我又发现原来姑娘可以在谈笑间不耽误写作业，只是速度略微慢了一些；儿子却是“专心”的聊天，“专心”的跑神儿，将“小猫钓鱼”的精神发挥的彻底光大。同时，儿子写字的姿势有些不太正确，他握笔不标准导致写字不舒服，所以速度更慢。于是，我开始帮助他纠正姿势，让他观察姑娘写字的模样，让他自己寻找握笔的感觉，同时也顺带复习了“工欲善其事必先利其器”的道理。很快，儿子写字的姿势有所改善。那么，重点就放到了如何把“小猫”的心收回来，专心“钓鱼”。【建立规定并严格执行】我们及时召开了“家小组”会议，在我的引导下，两个懵懂小娃一致通过如下规定：如果在规定时间内没有完成作业，需要重新写一遍。如果依旧没有完成，需要翻倍。既然如此就开始执行吧！执行第一天，儿子在写作业的过程中依旧有说有笑的很是开心，我提醒两次后也就随他去了，只负责计时而已。时间到，姑娘完成了作业，儿子果然没有完成作业。他按照规定，主动重新写了一遍，心无旁骛的第二遍是在规定时间内完成的。执行第二天，儿子似乎忘记了昨日之痛，在写作业的时候漫不经心，在我做了两次倒计时后依旧没有在约定时间内完成作业，而且只剩下一句话没有写完。他开始有些耍赖，要求不要再重新写了。我没有同意。【用我的温柔坚持，等待你的华丽绽放】儿子由于我的坚持，开始抽泣，表示自己就剩下最后一点点了，所以写完就好了，而且保证明天一定准时完成作业。我告诉他，没有写完就是没有写完，考试的时候时间到老师不会因为你剩下一点点就多给你一点时间，跑步1000米，你跑了999米依旧等于没有到达终点。儿子开始嚎啕大哭，哭的那个委屈与撕心裂肺。姑娘在旁边看的都有些不忍，偷偷替儿子说好话。我当时做了好一会儿思想斗争：一边情感上心疼地看着他如此可怜兮兮、鼻涕一把泪一把的模样，一直哭着说下次一定准时写完，这次可不可以不写了，写的手都疼了；一边理智上冷静的知道如果这次我退让了，明天他也许能够准时完成，但后天以及以后就不能保证或者难以保证……然后我走到他身边，抱了抱他：“儿子，我建议你先休息一会儿，冷静一下，妈妈抱抱你！”儿子抽泣着赖到我怀里，依旧表示自己强烈的不愿意再写的欲望。我依旧拥抱着他：“儿子，妈妈认为我们说过的话都要算数，君子一言驷马难追。如果你今天特别的累了不愿意写，我也不勉强你。但是你自己要想明白，面对困难你应该怎样做。今天你坚持了与没有坚持，一定是两个不一样的结果。同时，妈妈一直坚信你是可以在规定时间内完成作业的。你自己还要再想一想，今天做作业的时候，你把时间耽误到了哪里？”儿子依旧在我怀里啜泣，但是我已经明显的感觉到他的身子柔软了许多，我知道他接收到了我的意思。果然过了一会儿，他自己起身喝了些水，然后径直走到书桌旁边开始他的第二遍作业。而出乎他自己的意料之外，他居然用了规定时间的三分之二就完成了作业。看着他享受自己“成功”喜悦的那刻，我知道我的坚持是正确的，而儿子也会在家庭作业上越来越得心应手，知道如何使用时间提升效率。【请相信，有坚持才会有收获】天生爱学习的孩子真的不多，很多时候都需要家长不断地引导，尤其是刚刚入学的小豆包。不是孩子某次的考试成绩如何，也不是孩子某次的作业如何，只有当孩子养成好的学习习惯与生活习惯一切才不成为问题。请相信，有坚持才会有收获。而在这样的过程中，家长不要操之过急，也不要总是斥责指责孩子，制定大的方向和近期的目标，然后只需要温柔的坚持，孩子就一定可以华丽绽放！

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孩子与生俱来的天赋才能

每个孩子与生俱来都拥有一个神秘的宝藏，这就是天赋的才能，即使是弱智儿童也不例外。发现孩子的潜能，就等于为孩子打开了一扇窗。

案例：5岁的妞妞喜欢背九九表，而且背得很溜。父母喜出望外，期待她在数学方面有特殊的天分。但是当幼儿园的考试成绩出来后，他们感到很失望——只不过是平均水平。原来外婆经常带孩子背乘法口诀表，孩子喜欢上了这种自言自语的游戏，一再重复，孩子就记得很牢。

死记硬背只是掌握计算所必须的一种亚技巧，孩子并没有真正懂得用数字来匹配物体的数量。这种记忆只是暂时的，如果一段时间不强化，孩子会很快忘记。这并不是妞妞真正的潜能的表现。

专家分析：潜能发现重要的是，在日常生活中仔细观察孩子，譬如有的孩子能弹一些简单的曲子，而这全是他凭耳朵听来的，而不是刻意教会的。这说明孩子的听觉特别敏感；又如有的孩子很会讲故事，词汇很丰富，有时还能自己编一些小故事，很有创造性……对于孩子身上这些无意中被发现的才能，父母可借助专业人士的评估，了解孩子的实际发展水平，以正确地找到他喜欢什么擅长什么，从而创造条件加以鼓励，并保持这些特长的发展。

方法1：

给孩子提供机会

在家中的一个房间，或是一个角落，放上各种乐器、画板、彩笔、纸张等，先不去昂贵地配置，而用空的牛奶瓶做一套敲击乐器，或是用废报纸来涂各种颜色……让孩子尝试，孩子的兴趣模式和其特长就会逐渐显现出来。提示：只需让孩子安全地自由活动，锻炼技巧和才能。在有天分的“小艺术家”手下，废纸、瓶盖、包装纸，甚至旧的电话黄页都会成为不错的原料。

方法2：

让孩子学着欣赏

经常带孩子观看电影、舞台剧，欣赏音乐会，或是参观画展、博物馆、科技馆等，让孩子通过对艺术家创造的艺术品的感受、想象、体验、理解和鉴别等一系列视觉思维活动，从而达到开阔视野、扩大认知领域，提高艺术素养和审美能力。

提示：如果孩子的潜能一直处于休眠状态，那是非常可惜的一件事。有关人类关系学家认为，如果6岁前，孩子的潜能被发现并得到培养，那么他未来更容易突破平庸，得到更多的自我满足。而善于欣赏、评论别人独特才能的过程也是展现潜能的方法之一。

方法3：

让孩子享受学习

在家中把孩子的作品展现在最显眼的地方。从具体的艺术品到积分卡上的评分，都意味着对孩子学习成果的重视。

此外，在让孩子参与或学习某项活动同时，父母要注意与孩子进行沟通，问问孩子，还想不想学？喜欢不喜欢学？为什么讨厌？讨厌什么？不要低估一个学龄前孩子的感受，因为只有激发了孩子的兴趣，其潜能才能显现出来，并要尽可能多地找机会表扬孩子的特长。

提示：父母只有在孩子的行为的确值得肯定时才予以赞赏，否则反而会降低孩子对自己的期待。

该不该坚持让孩子学才艺？

以前有一种旧观念：为了孩子将来能顺利考学、顺利找工作、在社会上有一技之长，或者别人学了我也不能落后等等原因，逼着孩子学习艺术，结果孩子学得特别痛苦，大多数人中途放弃。

现在又见一种新问题：新一代的父母观念不同了，认为首先要尊重孩子的兴趣爱好和自主权，如果孩子喜欢就学，不喜欢就不学，结果又有一大部分人半途而废。

后者放弃和前者的不同在于，艺术老师常常会说：“可惜了。”

学钢琴打了昂贵水漂

3岁的男孩晨晨上幼儿园，从第一天入园就没有哭闹，因为他一见到那架发亮的钢琴就要爬上去。几天之后，才能讲清楚话的晨晨开始向妈妈要钢琴；几个月后晨晨妈熬不住给他买了4000块钱的雅马哈电子琴，可以发出和钢琴一样的音色。密密麻麻的彩色按钮开始让晨晨新奇了一阵，但没过多久，他就把电子琴扔在一边，继续闹着要钢琴。

“这是不是明显的兴趣倾向？”晨晨妈很犹豫，“孩子还太小，而且学琴太苦了；但如果他真有天赋呢？怎么办啊！”又坚持了几个月，最后以家庭会议方式决定：出资15000元买一架钢琴。而晨晨爸到最后也保持反对意见，并以不出钱作为抗议，晨晨妈只好动员外婆一起买了钢琴。

既然买了钢琴，就不能只拿来按着玩。晨晨妈请了口碑很好的幼儿钢琴教师，开始对晨晨进行系统培训。最初几个月，晨晨很快就能弹简单的曲子，玩的时候也常常嘟嘟囔囔地哼着曲子，晨晨妈很为自己的决定感到欣慰。

但好景不长，一年以后，钢琴已经落满了灰尘。“他现在更喜欢变形金刚和孙悟空，《西游记》的全套DVD各种版本都要买，反反复复看了好几遍也不厌。”晨晨妈无奈地说。

才艺练到中学渐放弃

这就是新问题的根源所在。钢琴老师告诉记者，幼儿有很强的好奇心和探索的欲望，当看到键盘乐器叮叮当当时，内心便充满了神奇和乐趣表现为随心所欲地敲打、沉浸在乐器所发出的声音中，这并不一定就代表着孩子在乐器方面有较强的天赋。

孩子在学琴中出现的半途而废现象，多是因为他发现，有很多知识需要自己开动脑筋记忆、存在难度等，跟自己敲敲打打的乐趣相差甚远，或者是发现有别的小朋友比自己弹得好———他的兴趣便会急速下降，这些都很正常。只是在这个阶段，家长的态度非常重要，放弃当然容易，但也许真的就放弃了一颗好种子。

执著坚持也是教育目的

一位少年宫的小提琴老师告诉记者，学艺术没有不吃苦的，以前的家长一味地让孩子吃苦，忘记了培养兴趣；现在的家长只顾着兴趣，却舍不得让孩子吃苦。“艺术名家、大家也都是勤学苦练出来的，当然他们坚持的一个前提就是有良好的基本条件和兴趣，这三者缺一不可，”这位老师说，“其实，很多学生在学习了一两年后放弃非常可惜，因为一年恰恰是一个关卡，绝大多数人是在一年内被淘汰的，可以说，坚持过一年就成功了一半。”

这些当年就是吃苦学成的艺术老师们都认为，学会什么叫执著坚持也是学习艺术的一个重要目的，不管以后是否从事艺术行业，这都是应该具备的重要素质。

学才艺是否应该逼孩子坚持

现在又见一种新问题：新一代的父母观念不同了，认为首先要尊重孩子的兴趣爱好和自主权，如果孩子喜欢就学，不喜欢就不学，结果又有一大部分人半途而废。

后者放弃和前者的不同在于，艺术老师常常会说：“可惜了。”

学钢琴打了昂贵水漂

3岁的男孩晨晨上幼儿园，从第一天入园就没有哭闹，因为他一见到那架发亮的钢琴就要爬上去。几天之后，才能讲清楚话的晨晨开始向妈妈要钢琴；几个月后晨晨妈熬不住给他买了4000块钱的雅马哈电子琴，可以发出和钢琴一样的音色。密密麻麻的彩色按钮开始让晨晨新奇了一阵，但没过多久，他就把电子琴扔在一边，继续闹着要钢琴。

“这是不是明显的兴趣倾向？”晨晨妈很犹豫，“孩子还太小，而且学琴太苦了；但如果他真有天赋呢？怎么办啊！”又坚持了几个月，最后以家庭会议方式决定：出资15000元买一架钢琴。而晨晨爸到最后也保持反对意见，并以不出钱作为抗议，晨晨妈只好动员外婆一起买了钢琴。

既然买了钢琴，就不能只拿来按着玩。晨晨妈请了口碑很好的幼儿钢琴教师，开始对晨晨进行系统培训。最初几个月，晨晨很快就能弹简单的曲子，玩的时候也常常嘟嘟囔囔地哼着曲子，晨晨妈很为自己的决定感到欣慰。

但好景不长，一年以后，钢琴已经落满了灰尘。“他现在更喜欢变形金刚和孙悟空，《西游记》的全套DVD各种版本都要买，反反复复看了好几遍也不厌。”晨晨妈无奈地说。

才艺练到中学渐放弃

这就是新问题的根源所在。钢琴老师告诉记者，幼儿有很强的好奇心和探索的欲望，当看到键盘乐器叮叮当当时，内心便充满了神奇和乐趣，表现为随心所欲地敲打、沉浸在乐器所发出的声音中，这并不一定就代表着孩子在乐器方面有较强的天赋。

孩子在学琴中出现的半途而废现象，多是因为他发现，有很多知识需要自己开动脑筋记忆、存在难度等，跟自己敲敲打打的乐趣相差甚远，或者是发现有别的小朋友比自己弹得好———他的兴趣便会急速下降，这些都很正常。只是在这个阶段，家长的态度非常重要，放弃当然容易，但也许真的就放弃了一颗好种子。

执著坚持也是教育目的

一位少年宫的小提琴老师告诉记者，学艺术没有不吃苦的，以前的家长一味地让孩子吃苦，忘记了培养兴趣；现在的家长只顾着兴趣，却舍不得让孩子吃苦。“艺术名家、大家也都是勤学苦练出来的，当然他们坚持的一个前提就是有良好的基本条件和兴趣，这三者缺一不可，”这位老师说，“其实，很多学生在学习了一两年后放弃非常可惜，因为一年恰恰是一个关卡，绝大多数人是在一年内被淘汰的，可以说，坚持过一年就成功了一半。”

这些当年就是吃苦学成的艺术老师们都认为，学会什么叫执著坚持也是学习艺术的一个重要目的，不管以后是否从事艺术行业，这都是应该具备的重要素质。

管理好自己的情绪才能决定孩子的未来

如何把自己孩子培养成一个情绪平和，沟通良好，包容大度的人格特质？关键是家庭中妈妈自己的情绪稳定！

昨天一位妈妈带着她11岁的儿子来到我的咨询室，咨询她儿子为何情绪这么不稳定，脾气这么暴躁，不分场合就会大哭大闹。经过一个小时的咨询，逐渐了解到，在孩子很小的时候，妈妈就觉得他性格上有很多的缺陷，为了改善这些不足，妈妈不断突破孩子的边界，把自己认为好的强迫要孩子执行，否则就大喊大叫。比如：吃饭孩子要小碗，而妈妈认为已经11岁的男孩，吃饭应该用大腕，一次把吃的都放碗里，也能体现出男子汉的气质。结果好好的晚饭变得大哭小叫的打斗场。这一案例明显是母子互动出现了问题，仅仅调整孩子的情绪那是无济于事的。那如何培养一个情绪稳定、意志独立、善解人意的孩子呢？

1

妈妈要“虚”

很多妈妈很实在，看自家孩子满眼里都是不足，而且忍不住对孩子唠叨指责，期望通过这样的方式让孩子尽快改善。殊不知，这样做适得其反。

母亲看到自己孩子优点和缺点时最好都“不要动”。为什么不要动呢？因为只有母亲不露声色的时候，才能赋予孩子内心的成长的动力和机会。

有的妈妈很纳闷，孩子在别人面前得体有礼貌。可一回到家，见到自己就变了个人似的，不可理喻，蛮不讲理。为什么会这样？这就是“虚”没做好，不能虚下来的母亲，不能给孩子的情绪提供一个空间，孩子的情绪被妈妈的情绪裹挟包围着，孩子很不舒服。为了抵抗这种不良感受，所以孩子会变得烦躁，甚至具有攻击性。

2

妈妈要“弱”

你希望自己的孩子自信还是自卑呢？妈妈在孩子面前学会示“弱”。强势妈妈管束下的孩子很难自信，因为，孩子很多言行会被打压甚至剥夺其自主性，他的自信和自主意识在妈妈强势的压迫下一点点的被削弱。凡是站在孩子头上说话的妈妈，实际上是在压制孩子独立人格的成长和发展。能在孩子面前示弱的母亲，孩子的内心必然自信自坚强。学会在孩子面前示弱，示弱才能实现对孩子的托举！

3

妈妈要“柔”

一个母亲真正的力量，其实是在孩子面前的“柔”。温柔的坚持边界和规则，在孩子面前的指挥能力反倒是越有力量。那种扯着嗓门整天对孩子嚷，对孩子拼命叫喊的母亲，会慢慢失去在孩子心中的遵从。到了青春期，会出现各种反叛、情绪不稳、成绩下降、性格孤僻等等问题。

母亲情绪不稳比孩子的学习问题更可怕

孩子学习问题不可怕，可怕的是导致孩子内心不安背后的那些深层次的干扰源。基础层面支撑乱了，对孩子内心的破坏力更可怕。不要孩子稍微出现一点问题或者学校老师一个告状电话，你自己先乱了方寸，各种情绪不稳，各种行为表现层出不穷。

如何实现情绪的自我调控和管理，这是对妈妈们提出的一个深层次又又挑战性的问题。“只有平静的内心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我们家长的内心平静下来，我们对孩子教育的点才会变得清晰，才能把教育者对教育的理性思考沉淀到内心里面，沉淀为自己的一种状态，否则，教育的思考就像水过地皮湿一样，从每个人心里流过。所以，不管孩子发生什么问题，自己的情绪要稳定、平静，然后面对问题，解决问题！

家庭教育要给孩子留出空间

孩子的成长是在成功、失败、挫折中蜿蜒曲折地逐渐完成的，这个发展过程的空间要留给孩子自己去完成。

管孩子是百分之百的失败，放孩子有百分之五十的成功。天天抓着孩子不放的家长是跳到错误的空间里来了，这个空间是每个孩子自己独立完成的，但是很多家长参与到这个空间里面盯着不放，拔不出来，不让他管不行，不让他管就没有别的事可管了。

有的家长说，你让我放任不管了吗？放不是不管，而是让你站到你该去的位置里，对孩子的情绪做养护，给孩子包容、接纳，让孩子有安全感，而不是对孩子行为层面过多的干预和指手画脚地参与。

过多的参与等于不知不觉、兢兢业业在犯错误。就如养殖花草，我们要做的是给于植物花卉成长的环境，具体怎么长有它们自己内在的基因决定，过多的干预反而会造成它的夭折。

学会相信孩子，孩子才能给你带来惊喜

孩子的成长总是给成人带来惊喜，往往在不经意之间，突然发现他已经不再是那个嗷嗷待哺处于“本我”阶段的小宝宝，而是一个逐渐形成自我意识、内心不断变得强大的独立个体。让我们来看一个例子：

有一段时间，每天上班前的告别都伴随着孩子撕心裂肺的哭嚎，惹得姥姥姥爷心疼不已。为此，姥姥想出一个对策，早饭后先把达达抱到房间里玩一会儿玩具，不让他亲眼看到妈妈离开。其实对于这个方法，我内心也是有些纠结的：如果不回避告别的场景，达达肯定要哭闹一阵子，而且这个小家伙脾气有些急躁，每次都需要很长的时间才能平静下来；但是我这样“不告而别”的做法可取吗？妈妈的突然消失会不会影响孩子安全感的建立？综合种种利弊考虑，最后我们全家人协商一致，早晨出门前还是暂时回避告别情景，但是姥姥同时会告诉达达：“妈妈去上班啦，晚上（天黑了）就会回家陪达达。白天是姥姥姥爷在家和达达一起玩。”按照这样的做法，达达每天早晨没有了哭闹，令人头痛的分离貌似也被粉饰太平了。

这种情况持续了两三个月，一天早晨，我背起包正准备去上班，姥姥因为在厨房忙着收拾餐具，没有像往常那样把达达抱到卧室去，达达正巧看到了我整装待发的样子。“妈妈，妈妈，等一下。”达达叫住了我，我转过身，正为此感到焦虑不安，心想：这下完了，今天肯定又要闹上一阵子了。达达看到我停下来，跑到我身边伸出双手说：“妈妈抱达达，妈妈抱抱！”我顺势将他抱起对他说：“宝贝，妈妈要去上班了，妈妈晚上就回来和宝贝一起玩，好不好？”达达听了后，紧紧地搂了一下我的脖子，然后在我脸上亲了一下，很满足地看了我一眼。接着，他挣脱开，自己从我怀中滑下来，同时说：“妈妈要去上班，妈妈去上班吧！”然后他自己拿起地上的一个玩具汽车玩了起来。

儿子的表现让我感到十分意外，从头到尾没有一声哭闹，而且还在出门前给我一个拥抱和亲吻。这样的告别方式深深触动了我：以前达达看我离开总要哭闹，是不是都是因为我欠他一个拥抱和亲吻呢？是不是我太低估了他的心理承受能力，认为他肯定是要哭的，所以就干脆回避了告别的环节？这是不是反而暴露了是我自己太脆弱了呢？在分别时刻，我的回避和儿子的主动拥抱相比，显得那么幼稚和不成熟。儿子的主动索抱和亲吻让我突然意识到我应该如何处理暂时的分离——告别需要仪式，需要把孩子视为一个独立的生命个体，真正地尊重他，相信他，告诉他：“妈妈爱你！妈妈只是暂时需要离开，妈妈还会回到宝宝身边陪伴宝宝的，宝宝不用担心。”

从那以后，每天早晨出门前，我和达达之间形成了默契，我会主动地和他拥抱，然后在他的小脸蛋上亲一下，或者他在我的脸上亲一下。他会自言自语：“妈妈要去上班啦！天黑了，妈妈就回家啦！妈妈陪达达讲故事，玩玩具……”出门前的几分钟时间不再是各种纠结的焦虑时刻，而是充满了浓浓爱意的甜蜜时刻。我想，是儿子用他的言行让我相信他可以接受和妈妈的短暂分离，相信他有足够的能量处理自己的情绪，相信他在与妈妈分开的时间里也玩得很好，相信他已经逐渐长大变成了小小男子汉。儿童从一出生就是一个有能力的、自信的学习者和沟通者，儿子在出门前分离这件事上的表现，让我对这一儿童观有了更加切实深刻的领悟和体会。很多时候由于我们对孩子的不相信，就有了包办代替，就出现了回避掩饰，因此无形中也剥夺了孩子学习和发展的机会。

让我们更多地相信孩子，更多地经历孩子成长带来的惊喜吧！

建立规则的心法--温柔而坚定

六大秘籍让孩子笑容绽放

快乐是智力的加速器，笑容是孩子快乐心情的流露。美国河郡学院心理学与教育学教授卡萝尔·亨青格的研究表明，与美国儿童相比，中国儿童发生内向孤僻、焦虑和社交问题的比例分别高出92%、1.3%和138%。研究显示，中国父母的易发怒程度要比美国父母高出26%，严厉程度超出52.5%。在这样的家庭氛围中，孩子满眼所见都是父母紧皱的眉头和不满的眼神，他们怎能绽放轻松的笑容呢？

唤起孩子才能的是书籍

唤起孩子才能的是书籍

很多孩子会因为成绩差而被学校划入差生的行列，孩子往往会很阴郁，觉得自己完了，甚至是破罐子破摔，索性就放纵自己。其实每个孩子都是有自己的才能的，很多孩子的才能都是需要激发的，最好的工具就是我们常见的书籍。

其实所谓的差生，是就孩子的学习成绩而言的，这种标准非常有偏颇，早就应该被抛弃，事实上，每个人都是有长处和短处的，差生只是学习成绩方面比较差，他们并不是一无是处的。

而很多父母则会心急如焚，甚至有恨铁不成钢的感觉，为了把孩子的成绩逼上去，他们就会经常的教训孩子，督促孩子用功的学习。有的父母在情急的时候，还会对孩子大打出手。

很多学习成绩差的孩子对学习已经是没有兴趣了，过度的责备和歧视只会让孩子受到更大的打击，无益于孩子的进步。

面对学习成绩差的孩子，家长采用督促和逼迫的方法收到的效果是非常微小的，只有唤起孩子的热情才能够真正的改变他们，发现他们的才能。我们应该给孩子提供一个有各种各样书籍的读书环境，不管是学校也好，家庭也好，都应该尽全力为孩子创造这样的环境。

如果您正好在大城市并且有大型的图书馆，爸爸妈妈不妨把孩子带到图书馆去，不要给孩子强制布置什么任务，也不要给孩子指定看什么书。

让孩子自由地看书，这样才能让孩子在书海中找到自己真正喜欢的书籍。也可以把孩子带到大的书店去，让孩子买各种各样的书，当孩子长大之后，就能够自己选择喜欢的书了。

遗憾的是，我们周围愿意给孩子提供一个拥有各样书籍的环境的父母是不多的，很多家长都只会给孩子提供辅助性的书籍，而把其他的课外书定为“杂书”，甚至是限制孩子看。给孩子提供多样的书籍，才能从孩子最感兴趣的书籍中发现孩子最佳的才能所在。