孩子最受用的礼物，排名第一的竟然是它！

孩子，是独立的个体。我们国家青少年研究中心的研究人员，在我国六个省市对青少年进行了一项关于“孩子最希望父母的10种做法”的调查。结果研究显示，孩子们最喜欢的是家长“信任”，用63.5%的高比例占据了第一名，孩子们认为比较重要的还有“说话算数”占49.2%，“平等参与家庭决策”占31.7%，“和我一起讨论自己的人生大事”占23.3%。此项数据能够发现孩子最需要和最喜欢的是家长的信任以及认同。

我们经常发现和孩子交流的时候，家长喜欢用怀疑的眼神及口吻问孩子“真的？”、“不要骗人哦！”、“你让我怎么相信呢？”等。这样小小的表现会让孩子觉得你对他不够信任，严重伤害他自尊和自信，这很难再让孩子能够用百分之百的积极性和激情来继续下面的工作。如果用相反的方式和孩子交流，给予孩子充分的信任，你会发现孩子会变得更加自信和积极，而且还能使得双方关系融洽，并且事情也能够做到最完美。

1.不要随便怀疑孩子

哥哥晨晨和弟弟乐乐在广场玩耍，突然听到弟弟放声大哭，结果一看弟弟趴在地上。妈妈看到后不问青红皂白就训斥哥哥说：“哥哥你怎么搞的，怎么不让弟弟，为什么要把弟弟推到？”一般在家长的眼里，弟弟/妹妹或者哭的那个往往就是被欺负的，不管事情的真相，总是会偏袒另外一个孩子。事实上，晨晨和弟弟玩的时候是弟弟自己不小心摔倒哭了，结果却被妈妈痛骂一通。

武断的家长，对孩子极大的不信任，动不动就发火、斥责甚至打孩子，在没有搞清楚事情真相的情况下给孩子定罪，猜忌孩子，总觉得孩子做错事情，这会极大的打击孩子，让他觉得委屈，父母根本不相信自己。

正确的做法应该是不管事情如何，首先应当搞清楚真相，不能随意给孩子定罪。哪怕孩子真的做错了事情，也要安抚孩子，孩子的本心都是好的，也许是为了保护自己，也许是被人欺负受不了了，家长要及时的指导并且改正孩子的错误，相信孩子说的事情经过。给孩子更多的信任，减少对孩子的伤害。

2.不要吝啬“你能行”

家长不仅要相信孩子是善良的，还要相信孩子是能行的。要经常说“你可以的！”、“你一定行！”，这类鼓励的话语就是对孩子的一种肯定和认可，让孩子感觉自己充满力量，这会让他成为更好的自己。

就好像晨晨平时做作业，遇到一点困难就喜欢喊“妈妈，帮我看看这道题怎么做。”久而久之晨晨养成了一遇难题就找妈妈的坏习惯，这导致他成绩非常不理想。但是妈妈经过反思之后改变了教育方法，当孩子再找妈妈的时候，妈妈就告诉他，“你一定可以的，自己先尝试解答一下，妈妈相信你一定能行。”结果当晨晨自己苦思冥想找到了正确答案之后，获得了成就感，非常的开心。

当然了，这种“能行”并不是所有的事情都能行，要在孩子力所能及的范围只能才可以说，否则当孩子做不好反倒会有挫败感，而且还会有心理负担。因此家长可以根据孩子的能力来鼓励孩子一定做好。

3.不要只是嘴巴上的信任[76范文网 FW76.Com]

很多时候相信你并不只是说说的，很多家长会对孩子的年龄，能力进行质疑和猜忌，觉得孩子做不好事情，这样即便你经常说孩子你可以，也是徒劳，要在行动上表示。

比如晨晨已经上幼儿园了，可以帮妈妈扫地了，他主动要求帮妈妈干活的时候，却被妈妈阻止了，虽然经常说孩子你可以，但是行动上却阻止了，因为妈妈担心孩子扫不好反而会把脏东西搞得满地都是。我们应该鼓励孩子的这种主动行为，即便孩子扫的不是很干净，也可以鼓励孩子，因为他已经能够帮助妈妈分担一部分家务了，很多事情都是从简单到难，从少到多，从小到大逐渐锻炼的。

我们要经常用行动对孩子说“你能行”，而不是觉得“你能行”却不允许你动手做。不允许动手的潜台词其实就是不相信孩子能够做好，或者怀疑孩子的能力。要用行动认可孩子，让孩子自己有能力做这件事而感到快乐，这能够增加孩子的信心和做事的积极性。

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自尊是送给孩子最好的礼物

一个孩子自尊的相当部分来源于父母对他的评价，当孩子深感父母爱他又尊重他时，他的自尊便会迅速得到提升。

很多孩子知道，虽然父母是爱他们的，但未必尊重他们，比如，当孩子与客人攀谈时，您可能会命令他不要“多嘴”，或者代他表达某种意思，甚至嘲笑他的“幼稚”和“愚蠢”……这些不明智的举动无疑会极大地损伤孩子们的自尊心。

您应该带领孩子多做一些“平等”的活动，让孩子们得到这么一个信息，在大人心目中完全有他的位置；听他们讲故事，不要小看这些小事，它们正是在孩子心中筑起自尊之宫的砖块呀！

帮助孩子学会“取长补短”：作为父母，我们的任务便是当孩子们可靠的“同盟军”。当他们沮丧时，我们得为他们鼓气；当他们遇到困难时，我们就为他们提供克服困难的种种“工具”，其中一门“工具”就是“补偿”——让孩子不仅要看到不足之处，也要发现自己的长处，而绝不把自己看得“一团漆黑”。

为孩子在竞争中鼓劲：当孩子在智力、体质或外貌上“相形见绌”时，父母更应帮助他在这充满竞争的世界中学会奋斗。任何“低能儿”得知有父母作“强大后盾”时都会勇气倍增，不过，在鼓励孩子勇于拼搏的同时，您也应教育他们领悟真正的人生价值，要他们热爱他人、热爱正直、热爱真诚。

让孩子学会严于律己：处罚会不会使孩子灰心丧气？答案取决于父母处罚孩子的方式和动机。切记不要在众人、尤其在孩子的朋友面前处罚孩子，也绝不能将处罚孩子当作给自己泄怒的手段，重要的是让孩子认识到，如若完全不要纪律约束，他便没有人尊重。

注意孩子的“课堂表现”：入学后，如孩子成绩不理想，会有许多因素易使孩子失去自尊。这时，如有可能，可请家庭教师，也许能助孩子一臂之力。要是孩子尽了全力而成绩依然不佳可别训斥或讥笑他，原因很简单：人人都会有“心有余而力不足”之时。悲剧恰恰是：仍有为数众多的父母缺乏自知之明，非要自己天资不足的孩子成为第二个爱迪生或牛顿。

培养孩子的“自立精神”：成年人的许多能力实际上是在童年时代便培养起来的，因而父母该鼓励孩子具有与年龄相适应的责任心，不能什么都由父母包办代替。孩子长大一点了，他便喜欢“自作主张”。七岁的儿童通常都能自己穿衣服，也会铺床、扫地。

孩子是上天赐予的最佳礼物

“叮铃铃……”，每当下午放学时间，天真可爱的小朋友们从各幼儿园、小学门口鱼贯而出时，守候在门外多时的父母，总是迫不及待地接走自己的宝贝孩子，我也不例外。接过孩子沉甸甸的书包，听他叫上一句：“妈妈，我今天……”

那是我一天最快乐时间的起点。孩子延续的不仅仅是父母的血液，更是父母希望的传承。“为了下一代”这样的观点不分时间、不分地域、不分种族、不分肤色，孩子是上天赐给母亲最好的礼物，而母亲给予孩子最好的礼物，又是什么呢？

在一次回乡的旅程中，我找到了答案。

因为异地安家，父母也经常来广州和我们相聚，经过了多年，这一天，我们全家人一起回到了生我养我的故乡。虽然老家的房子搬了好几次，但当母亲打开门时，映入眼帘的红木沙发、尘封的冰箱电视、妈妈亲手缝制的粉红窗帘，一切的一切，不仅将我带回故乡这片大地，更使我仿佛置身于我的童年，我的少年，我的青葱岁月。是的，在这个沙发上，每当我懒懒地躺着看书时，妈妈总是把我打起，“躺着看书对眼睛不好”，直到现在，我的两眼从未近视；在这个冰箱里，每当我偷偷地制甜冰棍凉快时，妈妈总是丢掉我的成品，“吃多甜食对身体不好”，直到现在，我从未看过牙医；在这个书柜旁，每当我要把读完一学期的书清理走时，妈妈总是帮我留下，“书到用时方恨少”，直到现在，我儿子还能用上我的小学奥数书……

最令我感动的是，妈妈从床底拉出一箱我更小时的记忆：迷你陶瓷茶具、鸡毛信小人书、树叉弹弓、口风琴，还有爸爸亲手做的可以放入书包的小板凳……

原以为，妈妈以玩物丧志的理由把它们给扔了，但没想到，这些一件一件的都被妈妈悄悄地留了下来，而且放在了离她自已最近的床底。原来，我的童年，我可爱的童年从未远离我的母亲。

我的泪水模糊了，这是从小生活在物质丰富，玩具多不胜数的儿子所不能体会的童年，是另一个世界。在那个童年那个世界里，因为父母的勤劳和智慧，我和姐姐总是有妈妈用碎布缝制的花衣裳，总有是自已爬树摘的新鲜果实， 总是有爸爸敲打的量身家具，总是有熬了又熬照样营养的骨头汤长身体……

我们一直都在独立地生活，节俭地生活，快乐地生活着。“金梭衣，银梭衣，不如阿婆的破梭衣”，母亲给予我的最好礼物，是一份传承，一份勤劳节俭，无私奉献的母爱传承。

传承，意味着相传与承接。从盘古开天劈地开始，中华民族浩瀚五千年历史，历代帝王，数不尽风流人物，能够一直相传下来的，是勤劳节俭的美德，“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”，多年的劳动实践，形成了中华人民热爱劳动，吃苦耐劳的优良品质。勤劳节俭，不仅仅是对我们民族优良传统的继承，也是对现代与未来国情的呼唤。

在这个非常时期，全球爆发了以美国次贷危机为首的金融危机，暴露出西方享乐主义、超前消费意识的弊端。为什么象征财富的华尔街会在一夜之间轰然坍塌？而同为美国社会的华人社区大部份华人却保存了实力；同受波及的中国，却能在这次危机中扮演拯救者的角色呢？正是缘自于中华民族的这份勤劳节俭的传承。节俭的美德不仅仅是经历了特殊年代的父辈母辈传承给我们的精神礼物，更是一种生活方式，消费取向和价值观念，可以用于我们修身，齐家，治国，平天下。节俭可以从小事做起，从身边做起，未雨稠缪。

比如，节俭一滴水，节俭一度电，节俭一粒米，为了美丽的地球防微杜渐。再比如，为自已的宝宝定一份亲子定投，每月支出一小笔钱，为了孩子的未来积累启动的筹码。当我们拥享地球资源，拥享金钱财富时，不能什么都消耗殆尽，总要想到为子孙后代留下点什么。

回乡的旅程，让我意外地收到和开启了母亲这份特殊的精神礼物，我会在今后的岁月里，传承母亲的勤劳与奋斗，传承母亲的节俭与智慧，为了我的孩子，为了祖国的未来，民族的希望，让这份缘自母亲的最好礼物，代代相传，发扬光大……

最好的礼物是在一起

在上高中的时候曾经做过一个据说是很权威的心理测试，让你想象自己在一个郊外的晚上，抬头所看见的月亮的形象，我的回答是，没有月亮，我看不见月亮，但是我到处都可以感觉到月亮的光。

当结果被公布，这个竟然是测试我心目中母亲的形象的时候，我真的很震惊，很惭愧，这种介怀一直伴随了我很多年。在我的心中竟然没有母亲的形象？这，太不可思议了。

三四岁之前，我的确觉得妈妈是个很神秘的角色，因为她在医院工作，晚上要上夜班。所以大部分时候我都是白天和奶奶在一起，晚上由爸爸带着，我还记得爸爸指着下班回来熟睡的妈妈对我说，那是你妈妈。

上幼儿园的时候，妈妈又去南京儿童医院进修了半年，在这半年，每天都是爸爸来接我回家。

等到上了小学，我才发现妈妈上夜班的最大好处是，我回家不用带钥匙，因为妈妈会在家里。结果不带钥匙的坏习惯一直养成，直到三年级的以后，妈妈不再需要上夜班以后，我仍旧几十次的尝到了没带钥匙闭门羹的滋味。

直到逐渐长大，逐渐的经历了很多事情，才发现，原来不论是爸爸，还是妈妈，都一直深深的溶入在我的生命里，不可分割。就好像我曾经的心理测试一样，父母都不善言辞，对我很少有长篇大论的教育，更多的不断的渗透在我的生活里，用行动让我明白，让我感觉到爱，更学习他们身上的很多品质。

回味多年前黄磊的《我想我是海》的歌词：

没人分享，

再多的成就都不圆满；

没人安慰，

苦过了还是酸。

我觉得这两句说的竟然是父母。

朋友来了又去，聚了又散，因为时间抑或空间，从亲密变得疏远。

当我在每一次遇到挫折和痛苦的时候，第一时间赶到我身边陪伴我的就是妈妈。即使是我们不在同一个城市的时候。

因为妈妈说过，别人的事情，我会难过，我会不好受，但是只有你，会让我觉得心很疼。你小的时候，我没时间陪你，我很内疚，所以现在，我都会尽可能的陪着你。

现在，妈妈已经内退，为了更好的陪伴我，她来到了上海工作，和我住在一起，也为了照顾我的生活。虽然这些年，我自认为已经完全掌握了独立生活的能力，但是在父母的眼里，我永远是一个孩子。

虽然我们和爸爸不在同一个城市，但是我们每天晚上都会用QQ视频语音聊天，感觉就好像从来没有分开一样。

去年冬天，好友的父亲因心脑血管疾病猝死，我看见他的签名写着，“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。

通过这件事情，我更加迫切的希望能够通过自己的努力实现全家人都在一起的愿望，迫切的想要珍惜和父母在一起的分分秒秒。

父母给孩子最好的礼物就是陪伴，就是在一起。

反过来，孩子对父母也是一样。

感谢我的爸爸妈妈，一直在我的身边，在以后的日子里，我们也都要开开心心的在一起。

更重要的是，等到我组建起自己的家庭，有了我的下一代时，这种生命的延续，这种情感的延续，这种全家福的美满结局，虽然很俗气，但我很期待。

原来影响孩子的竟然是我们大人自己！

说起教育孩子，可以说每一位家长都有着自己不同的感受，这感受是酸甜苦辣、五花八门、样样都全，如果要写起来的话，或许都能够整出好几本书籍来。我也是一位为人父母者，在这里只想借助着这一方平台，简单的说一下自己教子过程中的一点事情，将它整理出来，抛砖引玉，希望能够看到更多的朋友来发表一下自己各自的观点。

记得孩子升入二年级不久，一次我和孩子的班主任说起孩子在学校的表现。结果孩子的班主任就告诉我孩子在做事情方面拖拖拉拉的，时间观念特别的差，本来到校的时间就有点晚了，晨读的时间都已经过半，而他走进座位之后，不仅没有抓紧时间补上晨读的内容，还在那里慢条斯理的做别的事情，你说急人不急人，所以班主任建议我在家里时常督促孩子，做事情要有一种时间感，不要拖拖拉拉的。

在和班主任做了一些交流之后，说实在的，我对孩子的做法不生气那绝对是假的。但生气归生气，也不能把孩子当成出气筒，简单的暴打一顿，其实这样的做法效果是不太好的。为此我自我总结了一下孩子以往在这方面我作为家长，是否曾经注意过？自己是否也以身作则的为孩子树立了榜样。

这一想不要紧，才发觉孩子出现如此的状况其实和自己也有很大的关联。因为有时候自己在家做事情就是拖拖拉拉的，认为这也不是在单位，何必要那么紧张？熟知自己无心的举动却影响了孩子。为此，我要好好反思一下自己的行为，同时决定在今后，要以身作则，为孩子树立好的榜样！除此之外，我还想和孩子互相监督比赛，相信这样的方法一定会取的一定效果的。而后来所发生的事情证明了我的想法，孩子真的改掉了自己的坏习惯哦。

赞美是父母给孩子最好的礼物

一位优秀的美国母亲，名叫苏珊，她在回忆录中这样讲述自己给孩子的夸奖：

在大多数的家庭中，父母都是当小孩做错了事时，才“挑剔”他们。在我们家里，我们却互相“挑出”做对的事情。当我们看到某个小孩做出使我特别高兴的事时，我会走到他身前，把手放在他肩上，然后看着他的脸说两件事：第一，我具体告诉他做了什么事；第二，我明确告诉他我对这事的感受。然后我静默几分钟，让他感受到我的心情多么愉快。我把这种做法叫做“一分钟赞美法”。我觉得赞美小孩只需一分钟，可是赞美所产生的愉快感受，却会持续孩子的一生。

一次，我的儿子吉米从学校拿回了成绩单。他有些神色不安地把成绩单递给我。他当然知道成绩单上是怎么写的：两个“甲”，三个“乙”一个“丙”，他的历史得了“丙”。我看了成绩单后，我对孩子说：“吉米，你太棒了！”吉米听了我的话，眼中有些闪闪发光。“你看看你的成绩单，你得了两个‘甲’和三个‘乙’！”我把手放在吉米的肩膀上，安抚了一下说：“我真高兴，你的成绩很好，我真高兴！”吉米很快抱住我，然后似乎有点尴尬的样子，“那，我能出去玩一会吗？”“当然，任何人的成绩单上如果有‘甲’和‘乙’，都可以出去玩一个下午。”我笑着对吉米说。“谢谢你，妈妈！”孩子高高兴兴地玩去了。这时，一位来我家里访问的年轻妇女神情显得很诧异，她说：“我不了解，您的孩子成绩单上不是有一个‘丙’吗？”我说：“是的，他有一个‘丙’。”那位年轻妇女说：“可你什么也不说，一字不提，这是不是不负责任？”我对那位妇女说：“不，那是我孩子的责任。如果我承担起他的责任，他就会不负责任。我主要是协助每一位孩子乐于承担自己的责任。你已经看到，我儿子对他的‘甲’和‘乙’很高兴，他体验到了得到好成绩的结果：第一，他和我都觉得愉快；第二，他可以尽情玩一个下午，他今天不必做杂事和家庭作业，今天对他来说是个特殊的日子。”“那么，你如何处置孩子的那个‘丙’呢？”那位年轻的妇女又问。“这件事我要在星期六早上全家的目标设定会上来做。我会问吉米，你希望你的历史得多少分？我想，吉米已经发现他得到好成绩时，内心是多么愉快。因此，我想他也会希望历史得到好成绩，这完全是因为他喜欢那种成功的感觉。事实上，我们内心的反应大部分都是：‘如果你认为那件事我做得好，那么我会再做一个更好的给你瞧。’当我儿子做对的事情被挑出来赞美的时候，他会希望自己再做对某件事。孩子不是为我而守规矩，而是为了自己把事情做对。当吉米为了使历史得到好分数而设定目标时，我和我先生都会协助他。但我们真正的秘诀只不过是协助孩子希望做好。”我对那位年轻妇女说。

编者按：从这位美国母亲的成功经验中可以发现，给孩子赞扬不能说些假大空话，而要关注孩子成长中的每一个优点，每一个进步。而且，更为重要的是，必要时父母或者老师可以忽略一下孩子所犯的错误，要从内心里相信孩子不是在故意犯错，不要对孩子的优点视而不见，却用放大镜来看待孩子的缺点。一般情况下，父母或者老师常犯的一个错误是，当孩子做对某些事情时，他们理所应当的事情，而当孩子不小心做错了一点事情，他们就觉得孩子不努力，不是好孩子，因此而大发雷霆其实，父母或者老师首要任务是把孩子做对的事情从平凡的生活中挑出来，加以强化。请记住，好孩子是夸出来的，赞美是父母或老师送给孩子最好的礼物。

名字是孩子第一次的知识教育

名字是孩子第一次的知识教育

从教育学的观点看，人一生中，要接收许多次的知识教育。名字是孩子在学习说话的过程中接收的第一次重要的知识教育。现代教育心理学研究，在幼儿时期形成的知识和教育将影响人的终生。

人名的寓意性，是指人名本身所包含的意义以及在起名时所被赋予的意义。由于受中国文化固有特点的制约，人们在起名时向来重视字义和寓意。习惯上，当人们选定某些字作为名字时，首先考虑的是这些字本身是什么含义，作为名字以后又可以赋予什么含义。我们说起名的含义要明朗，意思是说要通俗易懂，让人一看便知是什么含义，如果我们为孩子起名“志坚”，意思是希望孩子将来的意志要坚强，做一个有主见有进力的人。比如为孩子起名“秀丽”，也是希望孩子长得清秀美丽，将来树立一个端庄稳重的女性形象。

我国古今的一些名人，不仅都为人类社会作过贡献，他们的名字也大多简单明快寓意深刻。比如李白、杜甫、白居易、王安石、文天祥、史可法、孙中山、董必武和毛泽东等无不如此。毛泽东的名字有润泽东方之意，反映了起名人对他寄予的重大期望。再如我国第一位驻外女大使丁雪松，起名人用雪松来期望她有一个不屈不挠的意志，其效果显然要比叫坚强等雅致得多。

人是有感情的动物，一个好的名字会使人增加愉悦感和好的印象，一个不好的名字无疑会减轻自己的品味。

姓名与文学

姓名与文学，很早以前就结下了不解之缘。由于文学作品的表现力极强，特别是中国人的姓名具有无处不在的特殊性，因此，就使小说、诗词、谜语、对联、歌典等许多领域充满了姓名与文学的轶闻趣话。特别是小说，我国历代小说家对自己作品中人物姓名，大多是精心创作的。他们往往把主人公的姓名与其身份、地位及性格、品质、志趣等联系起来，让姓名蕴含丰富的信息量，最充分地表达人物的那些素质，进而最充分地体现自己的创作意图，表达自己的思想情感。他们创作的有些名字带有类型化的特色，有些则注重突出鲜明的个性，还有些是含有影射。暗寓意味的。如《红楼梦》中算命先生的名字叫刘铁嘴、王半仙，巫婆名叫马道婆，农村老太太称刘姥姥，这些名字的类型化特征十分明显。如葫芦僧贾雨村显然是“糊涂僧贾愚蠢”，“秦钟”即“情种”，卜世仁即“不是人”，“詹光”即“沾光”，寓意浅显一看便知。除了《红楼梦》以外，《金瓶梅》、《孽海花》以及鲁迅笔下的人物名字，也大都是具有代表性的。

姓名与文字

中国人使用的汉字，有独体为文、合体为字的特点。大多数汉字都由几个独立的部分组成，这些独立的部分分开来可以是一个个汉字，合起来则构成一个新的汉字。当这些汉字作为人名使用时，大多采用几个汉字组合起来的意义。有些情况下，一旦把它们分解开来，便又产生了新的意义。这样，汉字取名的分分合合，便又产生了许多新的内容。

我国古今用人的名字作文字游戏的情况很多，方式也颇为复杂。有些人在取名时用姓名二字作文章，把姓或名添笔减笔、分离、合并组成新的名字。如商代宰相伊尹、宋代学生领袖陈东、现代音乐家聂耳等人的名字都是姓氏减笔；西汉大将军王匡、近代国民政府主席林森、著名作家串乡邻人的名字都是姓氏的添笔；当代作家老舍又名舒舍予，电影演员胡诗学又名古月，他们的名字都是姓氏的分离。

属于文字游戏的姓名，还有一些情况，即有些人的名字则正读也可以倒读，有些人的字号可以连读也可以分读。读法不同，含义有别，其精彩之处也正在于此。如近代影星王人美，名字倒读则是美人王；著名学者闻多（又名闻一多）倒读为多闻.两人名字中，前者以影剧为职业，最重视自己的形象。名字功是正读或倒读，其意都妙不可言；后者从事文化事业，职业的要求是见多识广，因此，名字“闻多”或“多闻”，寓意都是深刻的.

孩子在学习说话的过程中，除了较早的学会喊“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”外，第二位的便学会自己姓什么，叫什么名字。3岁以前，家庭成员由于对孩子吃、穿、住、行特别关心，对孩子的名字（包括小名）的呼唤率是最高的。据调查统计，每天不少于20次左右。

根据10个名叫“阳阳”和“星星”的男孩子（8—10岁）和10个同龄的男孩子对比，考试和回答关于“太阳”和“星星”的知识，结果，前者的知识水平超过后者1倍；笔者又对10个名叫“花的女孩（8---10岁）（秋菊、美菊、冬菊、梅、春梅、桃花等）。和10个同龄的其它女孩，围绕着“花”的知识进行考试和问答，结果叫“花”的女孩，其知识水平高于后者2倍。

为什么出现这种结果呢？因为父母教孩子认字，几乎都从孩子的姓名教起，另外，从小就给孩子讲一讲相关的小故事或儿歌、诗歌教孩子背颂。

因此，名字从小就是一种知识、爱好教育，并影响到人的性格、爱好、知识。成年人的性格、知识、爱好往往是和小时候的这种教育联系在一起的，所以古人说：遗子千金，不如教子一艺，教子一艺，不如给孩子起个好名字。有一个好的名字，令人终生高兴。

孩子给的食物大人要欣然接受

女儿五岁了，我给她讲了孔融让梨的故事，教育她要尊敬长辈、尊重客人，学会谦让。女儿点点头表示要做个好孩子。

从此，每次家里买来水果，她都会把最大的先递给奶奶。不过，奶奶夸奖她之后总会说：“奶奶牙不好，乖孙女儿，你吃吧。”女儿又会按顺序把水果先后递给我和她妈妈，我们也总是夸奖她有礼貌之后就让她自己吃。我们为女儿的行为感到骄傲，丝毫没有觉察到这样做有什么不妥。

一天，家里来了两个客人。女儿先把最大的一个苹果递给阿姨吃，阿姨很高兴地夸她真懂事，然后说：“阿姨不吃，你给你爸妈吃吧？”女儿回头见我们摆手，她又递给了阿姨的儿子。小朋友说了声谢谢，接过去吃了起来。女儿愣住了，眼睛直勾勾地盯着小朋友手中的苹果，好像随时都要伸手去抢的样子。我看出女儿不对劲儿，就赶紧找了个借口把她带了出去。

下楼来到小区的路上，我还没来得及问女儿怎么回事，她倒委屈地先哭了起来。她不满地说：“最大的苹果是我的，他怎么能吃呢？”我吃惊地问：“你怎么这样说呢？你不是已经主动把苹果给人家了吗？怎么还说是你的呢？”女儿不情愿地撅着嘴，不说话。我突然意识到我和妻子都犯了一个大错误，平时我们都拒绝女儿递过来的水果，使得女儿误以为给我们递水果不过是一种形式，既没有实际上的损失，又能得到表扬，所以她才那么乐此不疲。想到这里，我叹了口气问她：“你平常先把水果让给我们，其实只是装装样子，并不打算真给我们吃，对吗？”女儿低下了头。

此后，女儿再递水果给我们时，我们都说声谢谢就直接接受了。我们不再给女儿装样子的机会了，不久，女儿就适应了我们的转变，她自己也渐渐地变成了一个真正懂礼貌的孩子。

给孩子最好的礼物

孩子是上天给父母的礼物，如此珍贵，令人父人母百般呵护与爱怜。于是乎，最大最大的心愿就是尽其所能，把最好的给他们。

想给的实在太多，好书、好玩具、好衣服，好的各类物质环境……,不胜枚举.可以细致到生活的点点滴滴,又可广泛到孩子成长的空间;可以追朔到孕育前的准备,也可以扩展到出生以后的无数日日夜夜。

初为人母,我常问自己,什么是我最想赋予孩子的？一句名言,或许面太窄；一本好书,或许有特定的背景；一个好的玩具，于她的成年获益无多；一份金钱，也终有用尽的时候。我想我最应该教会我的孩子一种生活的态度。

教会她面对挫折，不服输不气馁的态度。无论以后的学习，生活，哪怕就是她婴儿时的一次翻身，走路，每个阶段都不可避免有困难，她必须要有勇气和忍耐力去克服、去面对，而不是轻易放弃和退缩。

教会她一种平和，宁静的心态，世界是纷纷扰扰，喧嚣而物质的，也有很多东西是努力了也未必能得到的，对待荣誉，名利、财富，不是充满嫉妒，充斥贪欲，她要能平静，从容地去面对。

教会她要坚持，坚持做每件事情，能立长志，而不是常立志。

教会她要有一颗仁慈友善的心，要乐于和他人相处，要能谦和，礼让，懂得团队的力量

教会她坚持独立思考，不人云亦云，有自己的价值评价，有自己的观点立场。

我想我的孩子若能拥有如上的生活态度，她必定有能力去获取知识，有能力去追求和创造良好的物质条件，有能力应对今后的学习、生活、工作，乃至婚姻；拥有这样的生活态度，她应该能感到幸福快乐，感到充实。在人生的路途中，就能更多去品位沿途的风景，或是风暴。这样的她就是快乐的，那么我也是幸福的！

其实，作为父母的我们又何尝不应该具备这样的生活态度呢？这不仅是给孩子的，也应该是给父母的，就让我和我的孩子都拥有这份礼物，分享这份礼物，一起牵手走过我们的平凡生活。