幼儿园教案是怎么写。
孩子的成长是不可逆的，所以好的家园教育非常重要！教师与家长都需要不断改正自己的错误思想，用心教育孩子是每一个家长与教师的责任与使命！那么，家长可以配合教师做哪些工作呢？下面是由小编为大家整理的“当孩子问我们家有钱吗？你是怎么回答的？”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
当孩子问“我们家有钱吗？”为人父母者都是怎样回答的呢？切记，你的回答不仅会影响孩子的消费观，内心的安全感，更会影响孩子的一生！
家教故事：
美国小孩问他的富爸爸：“我们家有钱吗？”爸爸回答他：“我有钱，你没有。我的钱是我自己努力奋斗得来的，将来你也可以通过你的劳动获得金钱。”
中国小孩问他的富爸爸：“我们家有钱吗？”爸爸回答他：“我们家有很多钱，将来这些钱都是你的。”
一、孩子将传承的是什么？
美国小孩听了爸爸的话会获得以下几方面的信息：
1、自己的爸爸很有钱，但爸爸的钱是爸爸的；
2、爸爸的钱是通过努力得来的；
3、我如果想有钱，也得通过劳力和努力获得。
获得了这些信息，这个孩子就会很努力，对人生也会有很多期许。他也想通过努力像爸爸一样获得财富，更重要的是一种精神财富，精神财富会让孩子受益一生。
中国小孩听了爸爸的话获得的信息是：
1、我爸是有钱人，我们家有的是钱；
2、我爸的钱就是我的钱；
3、我不用努力就已经有很多钱了！
当孩子长大接手父亲的财富以后，便不会知道珍惜和努力，应了古语的“富不过三代”！这位中国爸爸传给自己孩子的仅仅是物质财富，没有精神财富作依托，物质财富是一把“双刃剑”。
我们不是在刻意比较这两种教育的好坏，但有一点需要引起家长的重视：培养孩子的财商很重要。
二、财商≠财富能力
实际上，财商教育之所以重要，因为它不仅是财富能力的教育，更是一种品格教育和责任教育。很多家长认为教育孩子不看重金钱是一种美德，这没有错，但需要明确的是，教育孩子不看重金钱的根本目的是让孩子减少攀比心和虚荣心，而不是让孩子不在乎金钱，大手大脚，更不是让孩子坐享其成，让孩子变成啃老族。
家长具体可以运用以下方法对孩子进行财商教育：首先，不要把压岁钱存起来当作教育孩子理财的唯一方法。其次，家长们要定期给孩子一些钱，要鼓励他们到超市购买自己喜爱的零食、玩具、学习用品、礼物，甚至衣服。在孩子每次消费后，家长要和孩子及时地交流一下购物感受，如问一下孩子总结消费的经验和教训，慢慢地帮助孩子学会理智和科学地理财。
理财教育带给孩子们的不仅是一种消费观，更重要是带给孩子一些内心的安全感。安全感是我们近年来家庭教育领域和心理学领域经常提及，而且颇受重视的一个概念。但安全感被人们强调更多的是一种情感方面的依恋。实际上，对孩子来说，金钱方面的安全感也是非常重要的，但没有引起家长的重视。
三、“藏富”和“哭穷”要适度
目前，一些富人家长为了杜绝孩子养成大脚大手的坏习惯，于是就在孩子面前“藏富”和“哭穷”，这种做法需要适度。适度的“藏富”和“哭穷”可以变为孩子前进的动力；如果过度，可能会给孩子造成一种压力，造成金钱方面的不安全感。
大家试想，一个整日看着父母为钱发愁和抱怨的孩子，能专心致志地学习吗？所以，在孩子成年以前，家长要以坚定的语气告诉孩子：“爸爸妈妈一定会保证你上学、生活的费用，你不用担心。但长大了你就要通过自己的努力去创造财富。”
这种承诺对孩子非常重要，因为当孩子的内心安定了，智能才能得到良好的发挥。
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我们家有钱吗？你为什么一定要去上班？看美国儿童心理学家的回答
前言
小朋友的脑袋里总有些稀奇古怪的问题，有些问题还不太容易回答，比如：你到底最爱谁？我们家有钱吗？你什么时候会死？为什么你们会吵架？小明为什么今天不和我玩了？我为什么早上不能再多睡一会儿...你们怎么答??？孩子渐渐长大，我越来越觉得为人父母真是需要点智慧滴，不然就好好学习呗，比如以下这些问题，儿童心理专家们是这么建议的～
“你为什么一定要去上班？”
Betsy Braun
美国儿童发育和行为专家，著有《Just Tell me What to Say：Simple s for Perplexed Parents》等。
1.小朋友问这个问题，并不是想要听一长串你去上班的理由，Ta就是要告诉你：“我想和你在一起，我要你陪我”。
2.与其解释你需要上班挣钱买这买那，不如接受Ta的感受，然后再将话题转向积极的方向。你可以说，“妈妈知道你是希望我别去上班多陪你。你不在妈妈身边的时候我也会想你，所以我办公室有很多你的照片，一抬头就可以看到你，这提醒我，很快就可以见到你了。”
3.别说你也希望自己能不上班，因为这给孩子的信息是：你并不喜欢你的工作。你可以这样说：“我很喜欢我的工作，还有和我一起工作的同事。”
3.如果小朋友继续问，“为什么有的家长可以不上班待在家里？”你可以告诉Ta，“每个家庭都会做最适合自己家庭的决定（Every family decides what is best for them）。
4.你还可以这样说：“我做很多事情呢！你看，我既是一个妈妈，也是一个妻子，我还是...，我愿意花时间去做好每一件事。“
个人体验：对于一直全职上班的我，曾被小朋友问过无数次。“妈妈你为什么又要去上班？Emily妈妈为什么不上班？”小朋友还在幼儿园的时候，每次被问我都很心虚，因为照实说应该是这样，“妈妈挺喜欢上班的，如果妈妈不上班每天在家里（......），我会很不开心的（估计要疯掉）。” 不过说出口来是这样的，“宝贝儿妈妈也很想在家陪你们玩啊，可是我不上班就不能给你们买好吃的蛋糕和好玩的玩具了，还有可能要搬家...”呵呵，就这样勉强混过去几次，但后来小朋友会说，“我不要蛋糕和玩具，我只要你陪我。”呃，很显然我的回答不够好。 直到有一天，我去老大的班级义务教了一次科学课，她回家后高兴地对我说，“妈妈我知道你为什么要去上班了，因为你的工作很酷！我很想知道你还做些什么!”哈，小朋友的回应让我深受启发，于是我就尝试让小朋友深入了解我的“个人生活”，我的办公室里有什么？我每天上班干点什么？和谁在一起？我为什么喜欢我的工作？...现在她们再也不问那个问题了，还会提醒我别忘了开会，帮我换墙上的照片，在办公室的黑板上留下温馨的话...
“同学有，我为什么不可以有？”
Wendy Mogel
Ph.D
美国心理学家及育儿专家，著有《The Blessing of a Skinned Knee: Using Jewish Teaching to Raise Self-Reliant Children》等。
1.大多孩子都是激进的谈判者，他们会反复地，热情地，有说服力地提要求哈。
2.不要用生气或教育式的口气回答他们：“你东西已经很多了...”，你既要尊重他们，又要坚定地表达你的决定。
3.你可以这样说：“我知道你很想要星球大战的光剑，你可以把它列入你的生日清单，或者，你还可以把买剑的钱存起来。”
4.你也可以这样说：“是的，Ashley有iPhone，但每个家庭在不同的事情上会做出不同的决定（Every family makes different decisions）。"如果这时孩子的回应是更长的呜咽，你可以告诉Ta：“这件事我们就谈到这里。”
我的个人体验：特别认可“尊重和坚定”两个关键词。我理解的尊重就是对孩子提的每个要求要认真听，并尝试了解（Ta为什么要买这个？）。坚定就是在了解孩子的需求后做出选择（买还是不买？何时买？）并坚持（全家一致，不妥协）。如果孩子拿别人来举例，就坚定地告诉Ta，“Every family makes different decisions.” （超爱这句）
“我们家有钱吗？”
Lee Hausner
Ph.D
美国临床心理学家及育儿专家，著有《Children of Paradise:Successful Parenting for Prosperous Families》等。
1.大多数小孩子还不知道“富/有钱”的真正含义，所以他们关于财务的问题其实来源于比较（比如操场上一个孩子吹嘘自己家有个湖边的别墅），或者是出于安全感（如果爸爸没了工作，我们会不会无家可归？）
2.在回答前先问一下孩子，“富/有钱”对你意味什么？”或者“你为什么会问这个问题？” Ta可能听你们谈论过缺钱或失业的问题，所以很担心，或许Ta只是想要买一样东西。一旦你明确了孩子问的真正目的，你就可以更准确地回答了。
3.如果你家目前的财务状况不佳，你可以说，“我们需要小心一些，别花太多钱在那些我们并不需要的东西上，但是你不用担心，我们会永远照顾好你的。” 如果小朋友需要更具体的答案，你可以这样说：“我们比一些人有钱，比一些人少一些，”或者，“我们有足够的钱按我们的方式生活，做我们喜欢的事。”
4.如果你们家很富有，别假装这不存在。如果孩子有一天问你，“Jonny说我们家很有钱，我一辈子都不需要工作，是吗？”你可以这样回答：“如果你问的是，我们家是否有除了自己吃穿住行之外多余的钱，那么是的，所以我们才会捐钱给那些需要的人。不过这些钱是我们挣的，并不属于你，你未来必须要自己努力。”
“为什么没有人喜欢我？”
Wendy Mogel
M.D.
美国UCLA精神系医学博士，副教授及育儿专家，著有《Permission to Parent: How to Raise Your Child With Love and Limits》等。
1.大多家长碰到这种情况，一般都忍不住会说：“怎么会呢（傻啊），他们当然喜欢你！”可是你要知道，否定孩子的感受永远不会让这些感受消失。
2.我们应该鼓励孩子说出自己的感受，再讲讲事情的发生经过。先搞清楚只是今天休息时没人和Ta玩呢，还是从来就没有小朋友和他玩。要得到这些基本信息，你可以问，“你可以说说是怎么回事吗？”或者，“发生了什么让你这样觉得？”
3.与此同时你一定要肯定小朋友的感受，“这一定让你有些伤心，还有一点生气。”然后问他，“你觉得你能做些什么呢（来改善这种情况？” 这样问会鼓励孩子自己想出解决的办法。学会处理情绪和社交难题，是重要的生活技能之一，我们可以通过这样的经历让孩子来学习。
4.分享一些你的童年经历能帮助孩子了解：每个人都有被拒绝的经历，而最终都会解决的。另外，和老师沟通确认一下真实情况，是否孩子做的某些事或某些行为导致了同学们疏远Ta。
个人体验：害羞的孩子在初入学校/幼儿园时尤其容易碰到这样的问题，我家老大就是一个例子，我们尝试了不少方法帮助她建立社交，比如邀请小朋友来家Playdate，学各种团队游戏，阅读关于友谊的绘本，做Classroom Parent等等，现在的她自信大方，交到了不少好朋友（将单独写文分享）。我的最大体会是要肯定孩子的感受，接受Ta的不同。嫌弃（你看看小明多大方，你怎么胆子这么小），责怪（扭扭捏捏的，真没出息），强迫（你上去啊，不然我们就不玩回家了），只会让孩子越来越没自信。
“奶奶是不是快要死了？”
Betsy Braun
美国儿童发育和行为专家，著有《Just Tell me What to Say：Simple s for Perplexed Parents》等。
1.认为孩子太小而听不得坏消息，所以把家人严重疾病或死亡的消息当作秘密，这不是个好主意。孩子知道你在为什么事担心，如果你不解释发生了什么，他可能会认为，在某种程度上，无论发生什么事都是他的错。
2.当你不得不要宣布一个悲伤的消息时，等到你能控制你的情绪时再说。你可以这样对孩子说，“奶奶的身体出了些问题，我们希望她能活很久，但我们永远都不能保证。医生们正在尽全力解决这些问题，他们会很好地照顾她。”
3.你还可以这么说，“奶奶患有癌症。有些癌症可以治愈，但她的这种癌症目前还无法治愈。是的，她可能无法生存下去，她可能会死。”
4.孩子最怕的是，“你也会死吗？”你可以明确地告诉Ta，“我会活很久很久，我的身体很健康，而且我会好好照顾自己。你二年级的时候，你去夏令营的时候，你上中学的时候，大学的时候，我一直都会在，都是你的妈妈。”
个人体验：关于如何和孩子讨论死亡的话题，有很多很棒的绘本故事可以帮我们回答，我将单独写文分享。
“我为什么会生病？”
Dr. Sanghavi
美国儿科医生，著有《A Map of the Child: A Pediatrician's Tour of the Body》等。
1.告诉小朋友，生病通常是因为细菌。这些微小的“动物”可以通过我们呼吸的空气，我们吃的食物，或者当我们没有洗手时摸嘴巴或者眼睛时，溜进我们的身体。
2.让小朋友知道，在多数情况下，这些细菌不会影响我们的健康，但有时候，我们的身体无法打败它们－于是我们就生病了。还有的时候，我们会因为身体不能正常运转而生病。孩子生病时很想知道他们会不会好起来，告诉他们，在大多数情况下，休息和服用药物可以帮助我们的身体痊愈。
3.我们还应该让小朋友了解普通疾病（如：流感）和严重疾病（如：癌症）的区别。告诉孩子大多数严重的疾病通常要到老年才会发生，小朋友的疾病通常很容易治愈。
4.这个时候，你正好可以告诉小朋友养成健康的卫生习惯的好处，比如勤洗手就可以防止细菌等。
*本文原创编译晓杨，家有两娃，全职科研，常驻洛杉矶，授权自公号“理想家庭”（ID: familyfuntime）。感恩分享！
当孩子问我们“为什么”时
假如每个孩子生命中的这个时刻在日后都能延续下去，成为真正的起点，人类会拥有多少托尔斯泰、爱因斯坦、海德格尔啊。当然，这是不可能的，由于心智的惰性、教育的愚昧、功利的驱迫、生活的磨难等原因，对于大多数人来说，儿童时代的这个时刻仿佛注定只是昙花一现，然后不留痕迹地消失了。但是，趁现在的孩子们正拥有着这个时刻，我们能否帮助他们尽可能多地留住它呢？
比如1986年物理学奖得主宾尼希，在他小时候，由于父母不让他随便打电话，他就自己想办法，用两个罐头盒和一根紧绷的长绳子制作了一部土电话机。当孩子们能够用它在相邻房间清楚地通话时，他品尝到了成功的巨大快乐。后来他因研制可以拍摄到原子结构的光栅隧道显微镜而得奖，我相信这一成果与那部土电话机之间一定存在着某种联系。伟大的创造之路往往始于童年的某个时刻，不但科学家如此，其他领域的精神创造者很可能也是如此。1997年文学奖得主达里奥·福是一位大剧作家，他从小就喜欢和两个弟弟一起演戏给别的孩子看，不过当时他并不把这看作戏剧，而只是当作游戏。正是根据亲身经历，对于“究竟是谁发明了戏剧”这个问题，他给出了一个意味深长的答案：是儿童发明的，没有游戏就不会有戏剧，剧作家和演员不过是把儿童的游戏当作职业干的人而已。
为什么天空是蓝的？为什么树叶是绿的？为什么我们忘记一些事情而不忘记另一些事情？为什么有男孩和女孩？为什么1+1=2？为什么有贫穷和富裕？为什么会有战争？……这些诺贝尔奖获得者所回答的问题似乎都属于“十万个为什么”的水平，可是，请仔细想一想，不必说孩子，有多少大人能够说清楚这些貌似简单的问题？他们的讲述还表明，他们每个人的特殊贡献往往就是建立在解决某一简单问题的基础之上的，是那个简单问题的延伸和深化。
我由此想到，我们不但要鼓励孩子提问题，而且要鼓励他们针对自己提的问题讲故事，通过故事给问题一个解答。是对是错无所谓，只要是在动脑筋，就能使他们的思考力和想象力得到有效的锻炼。
你是孩子的负面榜样吗？
家长平时放纵自己，在家里经常聚集许多朋友打麻将、喝酒、大声嚷嚷等，让孩子感受这种不良生活的方式。父母是通过与孩子点点滴滴的言语行为交流，不知不觉中传递着各自的价值观念。包括什么是好的，什么是不好的；什么是可以的，什么是不可以的；什么是应该的，什么是不应该的；什么是提倡的，什么是不提倡的等等。
所以，父母应切记榜样的力量是无穷的。“近朱者赤，进墨者黑。”父母学习不辍，孩子势必受到潜移默化的影响。
小镇上有一对夫妻，日子过得不错。他们种的蔬菜在全镇有名，算得上是小康人家。特别让他们感到称心如意的是生了个双胞胎，而且是一男一女。转眼之间，孩子们快到了上学的年龄。也许是因为安逸，也许是因为冬闲，也许是因为富裕，小两口逐渐有些不务正业，有了各自的嗜好：母亲迷上了跳舞，父亲迷上了喝酒。
一场大雪过后，北国成了银装素裹的世界。他们嘱咐儿女在家里好好地看家，好好地玩，吻别了心爱的儿女之后，各自走上了去舞厅和酒馆的道路。没走多远，母亲首先觉得有人跟在后面，当她转过身来时，发现女儿正踩着她留在雪中的脚印前行。女儿看到母亲看着自己，便兴奋的喊到：“妈妈！我正踩着你的脚印向前走！”
女儿的话使母亲为之惊愕，心想：“我要是总去舞厅，女儿也会迷上跳舞的。”几乎同时，父亲也转过身来，发现儿子正踩着他留在雪中的脚印前行。儿子看到父亲看着自己，也兴奋地喊到：“爸爸！我正踩着你的脚印向前走！”儿子的话也使父亲为之惊愕，心想：“我要是总去酒馆，儿子也会迷上喝酒的。”从那时起，母亲再也没有去过舞厅，父亲再也没有去过酒馆！
孩子是一块神奇的土地，父母是这块神奇土地的首批耕耘者。在这块神奇的土地上，播种什么样的思想，就收获什么样行为；播种什么样的行为，就收获什么样习惯；播种什么样的习惯，就收获什么样个性；播种什么样的个性，就收获什么样命运。正如法国哲学家爱尔维修所说：“即使是一个普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”
你是不受孩子欢迎的妈妈吗
如果孩子总是让你不“顺心”，如果孩子经常不听妈妈的话，做妈妈的不妨静下心来想想，审视一下自己属不属于孩子最不喜欢的五类妈妈。
“苛刻妈妈”束缚孩子
孩子：妈妈总对我不满意，一心想把我当成一个“全能小神童”，钢琴、舞蹈、美术、体操和电脑，我学了好多，可是她还总觉得我这样没做好，那样没学好。
点评：孩子一般都不喜欢过于苛刻的妈妈，这样的妈妈对孩子过于严厉，且总是说“不”，这让孩子经常处于一种不自由、被束缚的状态。而儿童天性喜欢无拘无束、自由自在，谁剥夺了他们这种基本需要，必然不受欢迎。
建议：切记不要过分唠叨和干预孩子，要大胆放手，让他适当自由和放纵。
“谦虚妈妈”压抑孩子
孩子：在客人面前，我喜欢表现自己最拿手的长项，但妈妈总当着他人的面说我做得不好。
点评：在外人面前，孩子往往比较兴奋，喜欢表现，同时也不免出现一些小差错，这是正常的。可妈妈却认为孩子的“人来疯”让家长丢面子，或为了显示自己的教子有方，当着众人面指责孩子。孩子的自尊心有时候比大人还强，且心灵也比较脆弱，上述做法会引起他们的强烈反感，丧失自信心，甚至出现反叛情绪。
“攀比妈妈”让人厌烦
孩子：“你看某某多能干，你再看看你自己。”这是妈妈经常对我说的一句话。在大家面前，妈妈总喜欢把我和别的孩子相比，她不是说我不好，就是表扬同事或邻居的孩子比我强。其实，我觉得我自己做得也不错。
点评：总是拿自己孩子的缺点与别的孩子的优点对比，对孩子进行责备，会使孩子不服气，甚至反感，对孩子的独特个性和自信心也不利。
建议：妈妈应认识到每个孩子都有独特的能力和兴趣，绝不能按照一个标准要求他们。让孩子成为他自己，帮助他一起开发潜能，这才是妈妈应该给予孩子的。
“无能妈妈”不受欢迎
孩子：我喜欢唱歌、跳舞、绘画、剪纸、捏泥巴，可妈妈这些都不会。妈妈早出晚归，对我的爱好根本不感兴趣，而且对我的提问也从不热情回答，还说我的问题很奇怪，说小孩子的话为什么这么多。
点评：孩子的好奇心和求知欲都很强，他们想从妈妈那里了解很多事情，以满足自己的好奇心和求知欲。可如果妈妈总是一问三不知，便会让孩子感到很失望。同时对孩子早期语言能力的发展也很不利。
建议：为做一个令孩子喜欢和自豪的妈妈，读书学习是关键。但同时，也要尽可能抽时间多陪孩子一起玩，多和孩子言语交流。毕竟妈妈不是完美的，总有些事情是妈妈不会的，也没必要为了孩子而去学这学那，要告诉孩子知识是无涯的，妈妈会不断地充实自己，就像孩子现在做的一样。要让孩子自己去学会学习新的东西。
“电视妈妈”冷淡孩子
孩子：妈妈一有空就坐在电视机前，电视连续剧一集不落，把我搁在一旁。
点评：如果妈妈一直与电视机为伍，就会缺乏和孩子一起做游戏、看书和带孩子到大自然中开展亲子活动的机会。这不仅会失去许多和孩子沟通的机会，而且也影响孩子，使得他也从小喜欢看电视，不善于和人交流、沟通。
建议：童年很珍贵，妈妈有时间的话，应该多和孩子一起活动。
你知道怎么对付磨蹭的孩子吗？
你知道怎么对付磨蹭的孩子吗？
案例分析：
早晨，囡囡在床上磨蹭了半个小时不起来，爸妈急得不得了，在抱怨的同时赶忙给她系扣子，可囡囡一点也不急。洗脸时又是磨磨蹭蹭，把手按到洗脸盆里半天不动，爸爸说她，囡囡有理地反驳：“我慢慢洗，才能洗干净。”每天最先一个上桌吃饭，最后一个吃完。对囡囡的磨蹭，爸妈实在头疼啊，怎一个“累”字了得。
宝宝磨蹭，你动气不如动心，找出原因才是解决之道。
从宝宝的角度看
1、和注意力发展特点有关
2～5岁的宝宝注重力不集中，很容易受环境的影响，旁边有什么好玩的事就会让他忘记初衷。边干边玩是造成这个年龄段的宝宝磨蹭的主要原因之一。
2、和动作的不熟练有关
年龄越小，神经肌肉活动越不协调，动作的不熟练导致了宝宝做事缓慢。
3、和没有时间紧迫感有关
宝宝的思维具体形象，对看不见、摸不着的时间没有概念。宝宝做事的动力，往往是盲目地服从大人的要求，并不懂得时间的价值和浪费时间的危害。
4、和先天的气质类型有关
不同气质类型的人在思维、言语和动作上表现出不同的特点：胆汁质的宝宝言语动作急速难于自制，多血质的思维言语动作敏捷，黏液质的思维言语动作迟缓，抑郁质的言语动作细小无力。可见，黏液质和抑郁质的宝宝是“天生”的慢性子他们做任何事都是慢吞吞的，老跟不上别人的速度，哪怕你发脾气也快不起来。
从成人的角度看
1、和成人衡量的标准有关
做事缓慢磨蹭是一个相对概念，不能说宝宝做事慢就是磨蹭，慢不慢不能与成人相比，而要与同龄人相比。通常大人觉得宝宝磨蹭主要是因为达不到成人期望的速度，其实宝宝表现得已经很好了。
2、和成人过多的包办代替有关
爸妈常常感到与其让宝宝自己做，比如吃饭，还不如喂他吃来得快些，而且更省心，更省事。这种包办代替恰恰剥夺了宝宝锻炼的机会，宝宝的惰性会因此越来越强。
从事情本身来看
有些宝宝对于他感兴趣的事，动作就很快，没兴趣的事或事物本身难度较高，都会妨碍他做事的速度。如囡囡在屋里玩厌了，想到外面去玩，妈妈非让她把弄得乱七八糟的玩具收拾整齐，她不高兴又非干不可，自然就磨蹭了。
“小磨蹭”提速方案
1、玩比赛提高做事速度
经常与宝宝搞一些小比赛，如比赛吃饭。比赛穿衣，使他在游戏中提高动作的敏捷程度。还可以和别的宝宝比赛，如“你看隔壁的贝贝已经去幼儿园了如果你不快点，幼儿园的老师就会表扬贝贝，批评你了”。这时宝宝会很高兴地赶紧把事情做完。
2、和时间“赛跑”每天进步一点点
帮宝宝设计一张“比赛”成绩表，记下最初做某件事所用的时间，然后记录每天实际完成所用的时间，如果比以前有进步，就给予奖励。让宝宝先从简单容易的做起，逐渐向比较困难的任务进发，一直到达合适的时间为止。这样做的目的在于缩短完成每一件事情所需要的时间，这是克服动作慢的直接办法。
3、记数法督促完成任务
与宝宝事先讲明白，看数到第几声的时候他可以做完某件事情。等他准备好，你说“开始”就计数，“1、2、3、4，5……”，宝宝为了完成任务，会尽量抓紧时间将事情做完。如果在计数开始的时候，他的动作依然很慢，你就故意数快一点，让他感觉到时间就快要到了。如果在快要结尾的时候，他还差得较远，就放慢记数速度，让他有尽快完成的希望。如果你总能很巧妙地常常使宝宝在快接近尾声的时候把事情做完，就能使他获得成功的感觉。只要及时完成了任务，就要口头表扬他哦。
4、体验“磨蹭”带来的后果
你首先估计出宝宝尽最大能力完成某件事情的时间，然后规定在这个时间内完成这项事情，否则就不让他继续做下去，时间一到就停止。如到了吃饭时间，他仍然不愿吃饭，或慢腾腾地吃，到时间就把饭菜收起来，对他说：“我很失望，我希望你下次能按时把饭吃完。”同时杜绝给宝宝吃零食，等他一会儿饿了又没东西吃的时候，就会尝到磨蹭的苦头，认识到吃饭磨蹭的害处。
5、小闹钟——学会管理时间
和宝宝一起制订一张作息时间表，什么时间起床，洗漱用多长时间，吃早点多长时间，都做出合理的安排。对时间管理越严越细，效率越高。在宝宝做一件事之前上个闹钟，到点时闹钟铃声大作，提醒他时间够久了，不能再磨蹭了。小闹钟嘀嘀答答地响，对宝宝就是一个督促，容易产生紧迫感。
在提高宝宝做事速度的同时，一定要告诉他，动作快不等于做事马马虎虎、敷衍了事，而是在做好的同时，速度能再快一点就更好了。
教育孩子你是外行父母吗
家庭是个环境，孩子就像生长在其间的植物。环境里的土壤营养是否充足，水分和阳光是否适当，都会影响到孩子这株“植物”的“精神生命和物质生命”。给“外行”的父母当孩子，就像是植物生长在土壤或者光照有问题的环境里，肯定会有这样或那样的发育不良。
你用刀割他，他能不痛吗？你用火烧他，他能不焦吗？你把他放在冰天雪地里，他能不冻僵吗？你用恶劣的语言去说孩子，就是用刀去割他，他的心就会留下伤口；你不去疏导而去激怒孩子，孩子的理性就会在暴躁中烧焦；你让孩子感不到任何爱，他的心就会冻僵。
观察孩子，要着重关注孩子的性格和人生态度，因为性格和价值观对孩子的影响是长久的。如果把孩子比成一部汽车，那么，价值观就是这辆车的方向盘，孩子的性格和智力就是车的性能。我们应该既要锻造孩子的良好“性能”，又要避免让孩子走错方向。在家庭教育的过程中，家长不应该仅仅注意现在孩子身上的问题，更要注意观察一些成年人身上的缺陷，要注意从成年人身上总结教育孩子的经验，因为那才是童年环境、家庭教育所产生影响的最后结果。从孩子身上看问题，很容易一叶障目，因为孩子身上的每个具体问题都让父母挂心，这些问题分散了父母对孩子的真正问题的注意。教育孩子目光要长远一些。
一个孩子就是一份“试题”，时时处处都在考验着父母的家庭教育水平；一个成年人就是一份“答案”，处处时时都体现着父母对教育试题的回答。孩子是教育的“开始”，成年人是教育的“结果”。分析“开始”，我们作出的往往都是些主观的预测和假想；分析“结果”，可以让我们更客观地借鉴这个人所受的家庭教育的利弊。所以，对于成年人的分析和观察，对于我们教育孩子有更多的借鉴意义。在此，我们简单地列几种成年人身上常见的问题，供家长朋友们在教育子女时借鉴。
一、丧失生活的快乐
人生虽然不是一场欢宴，但是，也会有很多美妙的感觉供我们品味，对于孩子来讲更是如此，因为他们很容易满足。但是，在功利心强的父母眼里，快乐并不值得追求。每当看到孩子兴高采烈地沉浸在游戏中时，他们就会想，要是孩子能把这时间用在学习上该有多好。其实，学习、玩耍、沟通、与家人相处等活动都有其各自的快乐，然而，不会教育孩子的父母，只会让孩子感觉学习是负担、玩耍没自由、沟通很压抑、相处很无聊，只有摆脱父母跟小伙伴们在一起时，才能得到些许的快乐。
许多父母情绪化严重，高兴起来什么都好，对孩子的错误视而不见；烦躁起来，孩子一身都是错。喜怒无常使孩子无所适从，快乐是一件很要紧的事，只有当生活在孩子眼里是一件快乐的事情时，孩子才会对生活充满热情和兴趣，才能形成开朗、乐观、主动的性格。
二、缺乏安全感
缺乏安全感的人容易紧张，情绪起伏大，要么盲目轻信，要么无端地多疑。事到临头，他们很容易既拿不起又放不下；追求某个目标的时候，也常常缺乏自信，患得患失。虽然这样的人当中也不乏很有才华的人，但是，他们很少能够感到真正的踏实和满足，缺乏安全感的状态是他们一生的负担。安全感是否健全充足，由孩子0～6岁的经历决定。家庭的重大变故、父母的感情破裂、教养方式的暴戾都会破坏孩子的安全感，而安全感一旦被破坏，就很难恢复。
三、没有能力
有些人上学的时候学业失败，成年后，也会出现做事情没有思路、分不清轻重缓急、效率低下等问题。并非所有学习成绩不好的孩子长大后都没有能力，这里指的是很想学习，却总是不得法、没效果的那一部分人。缺乏能力的人除了极少数是因为智力不足之外，大多是因为父母过分的保护和指导，打破了他们内在的节奏与和谐，导致他们缺乏主动思考的习惯、眼界狭窄、思维刻板、缺乏自信。
四、情商过低
情商低的人在适应环境、人际交往、把握机遇等多个方面都存在明显的缺陷。很多时候，情商比智商发挥着更重要的作用，不懂得宽容、忍耐和克制的人，获得成功的几率要比情商高的人低得多。过分的溺爱和娇惯，以及父母本身的情绪化过分严重，往往都会造成孩子的情商发展滞后。
五、缺乏主见
有些人毫无主见、遇事不自信，总希望得到别人的帮助，习惯于听从别人的帮助和安排。这样的人遇事犹豫、言行保守，个人成长和发展都十分缓慢。这实际上是一种人格缺陷。没有主见很多时候就意味着没有自我，这样的人是很可怜的。支配型和专制型的父母教导出来的孩子容易缺乏主见；相反，在民主的、宽松的、支持型的家庭氛围中长大的孩子，往往比较有主见。
六、刻板书生化
有些学生把学业的成功作为唯一的价值来追求，一味地死读书，对那些在其他方面才艺突出、但是学业落后的同学非常轻视，言行刻板、不苟言笑。他们的阅历单一，仅限于学校和家庭；交往圈子狭窄，仅限于几个要好的同学。这样的学生虽然能够在学业上取得一定的成绩，但是缺乏必要的适应和变通能力，看问题很容易绝对化、理想化。父母刻板的“学业至上”的价值观，是这种书生化人格最主要的成因。
七、聪明自恃
许多成年人特爱耍小聪明，从来不踏踏实实做事。这种人做事很难成功，交友也很难长久。很多人感觉这不算什么，还称赞这些人聪明。其实，这种有机灵就抖的人很可怜，舍近求远、搬起石头砸自己的脚是他们最常见的结局。这种爱耍小聪明的行为，与父母的教养方式直接相关。其实，在孩子刚开始露出这种苗头的时候，父母如果能够及时地制止他们的行为，并生动地举出这样做的害处的话，这种错误是很好纠正的。怕就怕做父母不仅认识不到这种行为的危害，反而以此为荣、以此为乐。果真如此，孩子的这种倾向就将与日俱增。
八、怨天尤人
这种人，上恨父母没根基，下恨儿女不争气，除了自己没有他不抱怨的。弄砸了事情绝对不是他的错，犯了错误他也是无辜的。凡事总是找借口，丝毫不能忍受别人说他不对，嘴上永远不服输，不停地抱怨、矫情。这种脆弱无知的表现，通常是由家庭的娇惯、缺乏要求造成的。
九、紧张型人格
这种人太在意别人和外界的看法，生怕自己的行为不符合别人的要求，被人指责、鄙视。举轻若重，事情很小，心里还是搁不下，明天来个客人，今晚就睡不着觉，稍微有个场合，手脚就不知道往哪里放。不能恰当地表达自己的不满，要么就压抑，要么就过激。做事唯唯诺诺，墨守成规，害怕冲突与冒险，回避尝试。这样的人大多是从小就被父母过分管制，泯灭了自己的个性，除了服从，没有胆量和习惯坚持自己的想法。
十、无所事事
这种人胸无大志，没有任何追求，为了“生存”而生活，生命对他们而言，除了被动地度过外，没有任何主动的方向。其实，每个孩子都有自己独特的天分，可是，在早期的生活中，没有优秀的榜样供孩子借鉴，家庭生活中，精神世界过于贫乏，没有精神追求和个人见解。因此孩子内心的火把得不到点燃，最终熄灭。
十一、道德败坏、趣味低级
有的人精神空虚，缺乏修养，追求感官刺激；惟利是图，居心险恶，为达目的，不择手段；巧言令色，好耍手腕……这些性格缺陷，都与父母的生存风格和价值追求直接相关。
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