哪几类家长最不“合群”？

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“另类作业”家长“受不了”

“另类作业”增加家长压力

小潘同学今年上小学四年级，他的家长这几天有点坐不住了——语文老师围绕期中考试，连着发来6封邮件，都是语文知识点及相关复习内容，要求家长配合。“我真不知道怎么办?如果我照办，也许班也不要上了。但不听老师的话，又怕儿子复习不到位。再说，这到底是我读书还是儿子在读书啊!”

类似小潘家长的烦恼，很多家长都有。老师布置给家长的“作业”，是“关怀备至”，还是“加重负担”，一时也难以说清。

老师：加强联系“没啥错”

由于通讯发达，现在老师运用网络、手机与家长联系的方式多了，不仅及时，而且立体。某民办小学，几乎所有的老师都与所执教的班级同学家长建立了“网连”，以至于给家长发邮件成为“另类作业”。在所发的邮件中，有关学习问题成为“主角”。有位老师在给班上同学家长的统一邮件中写道：“过了这个月(10月)，马上迎来期中考试。为了让学生打好有准备之战，未雨绸缪，特将本学期的知识点做一个梳理，也欢迎家长一起参与。我将从书后的练习中选取有代表性的内容有针对地进行说明。”

手机，也成为老师向家长传递诉求的通道。一位小学女生因为旁边坐的女生经常上厕所，觉得太烦，有一次竟阻挠女生从身边走过，班主任老师了解后，马上发短消息，要求家长赶到学校处理。

绝大多数老师认为，多给家长发邮件提供相关信息，没什么不对，所以乐此不疲。

家长：信息轰炸“受不了”

“我现在打开电脑，最怕女儿的老师发来邮件，听到短信声讯，最怕班主任告状。”一位女白领无奈地说。原来，她女儿在小学读三年级，据她统计，平均每周要收到老师的邮件三封，短信四条，邮件大多是布置陪读的作业，短信主要是告状之类。

“相当烦”，是不少家长的“第一感受”。一位姓朱的家长说：“有时候，老师发来的短信，粗一看好像很重要，但细一瞧又觉得小题大做，比如上课随意走动，作业拖拉等。你不重视回复，怕老师生气，回复嘛，又觉得有些无奈。”

而一位儿子在某中学念书的家长已收到老师的“批评”，说是儿子的毛笔字已经几天没写了。她说：“现在，不同学科的老师都强调自己所教的学科很重要，都在强化布置，结果作业一大堆。所有学科都这样，孩子可能受不了。”她坦言：“有时孩子实在吃不消，毛笔字练习由我代笔也不是没有，这是没办法的事。”

一些教育专家指出，教师通过网络、手机等现代通讯方式，加强与家长的联系，是值得肯定的;给家长一些学习信息也有必要。不过，得把握好度。并且，老师也没必要把家长逼得那么紧，不要使学生的学习变成家长陪读的“功课”，点到为止就可以了。另外，对老师传来的信息，家长应当进行梳理，没必要样样都照着去做。

来看看你是哪种类型的家长！

之前我是很不喜欢这样的文章的，一是因为我平时就像文中那个作为反面典型的妈妈，二来觉得文章给的方法也大多不实用或者坚持不下来。但是有个习惯，最近在家里坚持了一段时间，确实看见了效果，也就改变了我的偏见。

源于某一天的晚上，我在厨房听见孩子和爸爸坐在餐桌上开我的玩笑，两个人模仿我平时对他俩的唠叨和训斥，惟妙惟肖的。正满心自责呢，孩子过来跟我说：妈妈，你能变得温柔点吗？我抬起头问她：把要求说的具体点。她说：比如早上叫我起床的时候，你别大吼大叫，就温柔地说‘亲爱的，该起床了’，我听见了就会很高兴地起来了。我半信半疑，这么温柔能管用吗？早上那比金子还珍贵的时间，真是分秒必争的，不喊几声能自动离床吗？不过，既然人家主动提了要求，我还是决定配合尝试一下。

第二天，按照她的要求叫她起床。没想到，刚说完就有动静了。她坐起来，眼都没睁开，但高兴滴说:妈妈，表现不错！我也当下窃喜，没想到最简单的办法就是最有效的办法啊。不过，还是存疑，以为是第一天的缘故。担心她不能持续配合，毕竟早上困乏起不来才是正常情况。

出乎意料的是，连续一周，叫她起床都非常顺利。不用吼叫，不用心急火燎，不用怒火攻心，真是太简单了。

为了加强自律以及增强效果，我给了她一个权力。就是做一个监督妈妈的表格。每日早晚各画表一次，如果妈妈全程表现温柔，则可以得到一个笑脸；如果轻易动怒或者唠叨，则只能得到哭脸。据她说，笑脸累积起来可以找她换星星，星星多了可以换红花，红花够数了就可以要求她满足我一个愿望。前景很美好啊。

多多少少，这个表对我还是有约束的。想发火的时候，猛然想起搞不好又得得个哭脸，影响我的综合考评成绩，就只能暂压怒火。大部分时候，家里大人尤其是孩子妈妈不发火了，即便有矛盾也激化不了了。

请仔细阅读“妈妈，您换一个态度，我的未来将会有天壤之别！”

在一个家庭，有一个一年级的孩子，他每天早上都不想起床。作为妈妈，总是会要早起一点的，自己梳洗完毕，然后就叫孩子起床，叫了几声，没有反应，妈妈又去忙早餐啦。过了10分钟，回来发现孩子还没有起床，就说：快起床，再不起就迟到了！

妈妈一看时间，恐怕是要晚了，就把孩子拉起来，然后赶紧把衣服给孩子穿上，然后一边穿一边唠叨：叫你早点睡你不听，马上就要迟到了，说了多少遍也不听。

同样一个家庭，同样一个孩子，还是不想起床。作为爸爸，总是会早起一点的，自己三下五除二，把自己的事情搞定，然后看好时间，轻轻摇醒孩子，说：宝贝，早上好……有时候，这个孩子会睁不开眼睛，有时候会含糊的说一声：爸爸早上好，然后倒头就睡。

爸爸在他耳边说：我有一个小秘密告诉你，再过10分钟你就要起床了，你还可以睡10分钟……爸爸去准备早餐了，10分钟后回到床边，把孩子抱起来，正式拥抱一下，然后告诉孩子他的衣服放在床边了。然后说，希望你15分钟内穿好衣服洗脸漱口完毕，然后就去摆放早餐了。10分钟后，孩子坐到了桌子边，开始早餐了。

在一个家庭，每天孩子都不想写作业。妈妈也挺忙，一回家就叫孩子写作业，叫完后就忙自己不知所云的事情去了。过了一段时间，就在厨房里大声问孩子，作业做了没有？起初孩子还会说：一会做。有过几次这样的经历，孩子懒得回答了，故意没有听见，继续玩他的积木，画他的画。

这个妈妈就会气急败坏的跑过来说，你马上把作业给我做了。孩子说，不做，我还想玩呢。这种话总会激怒了妈妈，“我告诉你，今天你不赶紧把作业做了，明天老师收作业，看你怎么办！”，然后就摔门而去。半小时后回来，一切照旧。

同样一个家庭，每天孩子都不想写作业，爸爸也挺忙，不过孩子回家后，爸爸不会让孩子马上写作业，而是说，你先玩20分钟，然后再写作业。孩子兴奋的跑去玩积木了。10分钟后，爸爸过来提醒孩子说，亲爱的，你还有10分钟的时间可以玩，然后就要写作业了。

10分钟后，爸爸过去一看，孩子还在玩，就说，来，咱们该写作业了，停止你手边的工作。孩子说，爸爸你先等等，我把这个楼房搭好就来，爸爸同意了。爸爸等着孩子完成了手上的工作，牵着他离开了玩具的地方，来到书桌前，问孩子，你打算先完成语文还是数学，孩子作了一个选择。

虽然孩子还是不能听见闹钟就起床，虽然孩子还是不愿意回家就主动作业。但是，未来的发展会是什么样子？我相信，如果这位爸爸管理的这个孩子，这个孩子迟早有一天会自觉完成自己的工作的，可能是在小学中年级、高年级、甚至是初中二年级。早晚又有何妨？

这种时候迟早会来的！如果这位妈妈继续用原有的方式去带孩子，孩子会怎么发展？孩子仍然会玩，孩子会想办法逃过妈妈的训斥---当然，这只是小学阶段。

初中后，孩子无需害怕妈妈了，可能会用语言反击，行为反击，甚至是过激行为来反击---孩子以后会如何对待自己的爱人和孩子？孩子周边的人的生存状态和幸福感会是怎样？不说，想来大家也能猜出来。

这就是态度的力量。如果一定要把这种好的态度赋予一些教育理念，可以这么去看这个问题。

爸爸允许孩子先玩20分钟，这是赋予孩子游戏的空间，尊重孩子的成长规律。爸爸提前10分钟提醒孩子，是让孩子有一个提前的心理准备，不至于一下子面对不想做的事情发生冲突。

时间到了，爸爸仍然同意孩子完成手中的工作，是尊重孩子的劳动成功，宽容孩子无法马上做到。爸爸最后牵着孩子到书桌边，请孩子选择先做什么，而不是反复说，现在你该作业了，更没有警告他要好好完成作业，这是给孩子选择的机会，同时不给他压力让孩子恐惧。

有时间管理，有选择的机会，有尊重的态度，有宽容，有不传递恐惧，我真的相信，这个孩子比另外一教养方式所带来的状态好很多很多，孩子的心态、安全感、责任感、动机转移都会非常好非常好。

说白了，养孩子，就是把孩子当人对待，你没有权利去控制他，你没有权利去恐吓他，你只有义务去帮助他们做好，用人应该拥有的态度去对待他们。

哪些话家长不能随便说

哪些话家长不能随便说

总希望孩子掌握更多的知识，却忘了对他说声“加油”；总在孩子做错事时厉声责备呵斥……上海市教育科学研究院学前教育博士乔梁告诫父母们：“其实，有些话父母切记说不得。”

-情绪式——

“你怎么这么笨？”

“我被你气死了！”“求求你别再这样了。”

这些话对于解决问题、辅助成长没有任何帮助，反而会造成孩子的负面情绪和行为。即使在怒气发作时，父母也应尽量克制自己的过激言语，尝试以支持性的话语鼓励孩子。

-打压式——

“我说不行就是不行！”

“告诉你多少遍了，又做错？”

“没有为什么，照我讲的做。”

长此以往，孩子将对多数事物失去兴趣，失去自信。专家提醒，理想的亲子关系应包含相互的尊重与关怀。

-悬赏式——

“如果你把这碗饭吃完，我就给你买……”

奖励本身没有错，但完全以物质奖励作为刺激孩子进步的动力，难免会让孩子陷入“错觉”——成功为了获奖，与我的喜好无关。这样的认知可能形成被动消极的人生态度，对孩子成长不利。

-对比式——

“××和你年龄一样大，已经会……”

“爸爸当年学这个比你快多了。”

这会大大挫伤孩子的自信心。聪明的父母应该学会用理解的口吻陪伴孩子渡过种种困难与障碍。

育儿知识：孩子在幼儿园不合群，家长怎么做？

1、了解孩子真实想法

孩子在幼儿园不合群有各种各样的原因，先了解孩子的真实想法才能对症下药。

根据孩子的反应，判断孩子究竟是不想交朋友，还是想交朋友但不知道方法。如果是后者，家长可以针对具体情况给孩子出谋划策，逐步帮孩子提高社交能力。

2、观察孩子的人际关系

如果从孩子问话中得不到有效信息，也可以从观察孩子在幼儿园的人际关系入手。比如家长到幼儿园接孩子时，可以让他和别的小朋友再多待一会儿，看看孩子对哪些小朋友的靠近有好感。这样通过分析孩子的社交取向来引导孩子和其他小朋友互动。

3、注意培养孩子的主动性

很多家长总觉得孩子还小，凡事都要包办代替。长久如此，让孩子形成依赖性格。一旦离开家长也会缺乏主见，更不会主动去和别的孩子互动，也就导致了孩子经常独来独往的局面。

家长平时可以有意识地让孩子做些力所能及的小事儿。比如自己收拾玩具。锻炼孩子主动做事的意识，这样等孩子慢慢自信心增强，也就愿意找别的小朋友一起玩了。

4、给孩子创造适合的环境条件

孩子刚刚进入陌生环境，往往难以融入集体。对于这样的情况，家长可以主动邀请幼儿园小朋友到家里做客，或者和别的家长一起组成“友谊互助小组”，引导孩子一起玩耍。平时也要多带孩子参加社交活动，尽量创造有利条件，给孩子言传身教沟通方法。

5、老师要及时和家长沟通

孩子在家和幼儿园表现不一致，多半是所处环境差距太大的原因。这时，家长要和幼儿园老师多沟通交流，尽量营造相近的规则和环境，从而孩子才能快速适应集体生活。

6、多给孩子鼓励和重视

孩子不合群可能是由于缺乏重视造成的，家长可以尝试用表扬和鼓励的方法引导孩子。

例如，孩子主动和别的小朋友讲话，要及时表扬孩子的进步，让他意识到主动社交是一件有意义的事情，引导孩子自己做出尝试。

想要鼓励孩子积极主动的话，下面十句话多和孩子说说，会有不一样的效果哦~

1、“不用怕，去尝试吧，我相信你能做到”

2、“我们会一直在你身边，永远爱你”

3、“我发现你......（改变、进步、能力），你做得很好，我很高兴”

4、“可以和我谈谈你的感受吗......我能理解你”

5、“没关系，下次你能做得更好，对吗？”

6、“今天你当家，你来做选择，我们听你的安排”

7、“交朋友是件开心的事，你会和别人相处得很好”

8、“你可以有自己的兴趣爱好和梦想，如果是有意义的，我们都支持你”

9、“你有能力管好自己，你能独立完成，我们期待你的表现”

10、“每个孩子都是平等的，学着认识自己，接受自己

不打骂孩子，家长的怒气往哪撒？

在教育孩子的过程中，总有家长问：我快被孩子气死了，虽然也知道打骂孩子的方式是不对的，可是生气的时候真的控制不住，我该怎么办？

大家有没有思索这样一个问题，家长对孩子的怒火，如何能更好的处理？的确，现如今在各方面承受压力最大的人群，莫过于上有老，下有小，中间有工作的这一代中流砥柱。正因日常的生活节奏快，压力大，心气高，面对孩子偶尔出现的问题，家长有时会缺乏足够的耐心，容易急躁、发火；也因为孩子是所有“对象”中，最容易犯错点火，却又是最柔弱，最天真的，因此，有时在不经意间，有的家长会借题发挥，把来自其他方面的愤怒和压力一并发泄到了孩子身上。

其实，绝大多数家长在对孩子发火以后都会觉得后悔或者内疚，然而在气头上的时候，简直无法克制。于是，阁主深思熟虑后，决定给出几个建议，希望能帮助家长们更加理性的处理您对孩子的怒气。

NO.1 认清愤怒的来源

有的家长最大的问题就是平日在生活上、工作上积累了问题和压力，感到不堪重负，又无处释放。而孩子就像前面所说，他们柔弱、天真、易犯错，当他们犯了一个错误时，就如同压死骆驼的最后一根稻草，一下子点爆了家长。

因此，若您是这样的家长，请试着找到压力真正的来源，并将您的情绪进行分类处理。在发脾气前，给自己10秒钟的时间，这样问问自己：我这样生气，到底是因为孩子犯的错还是别的什么？孩子犯的错误真的这么严重吗？如果并不是这么严重，我如此凶悍的对待孩子公平吗？

NO.2 了解愤怒的本质

心理学上有一种说法：愤怒的背后其实是恐惧，为了掩饰恐惧，便以愤怒作为表达。仔细想想的确是这样，孩子闯祸了，家长的愤怒是恐惧孩子受伤；孩子不好好学习，家长的愤怒是恐惧孩子将来考不上好学校，找不到好工作；孩子养成了不好的习惯，家长的愤怒是恐惧孩子误入歧途，越陷越深……其实愤怒的背后，都是恐惧。

然而，不知道您是否听说过墨菲定律，其中一条定律便是：如果你担心某种情况发生，那么它就更有可能发生。这些都是连锁反应，因此，了解愤怒背后的本质，慢慢放下内心的恐惧，学会放松心态，理性看待孩子出现的问题。

NO.3 适度保留个人的生活

很多家长常抱怨这样一个问题，每天除了上班，剩下的时间全部贡献给了孩子，完全没有了自己的生活空间，以前的兴趣爱好也全都放弃了。这样的确是一种伟大的牺牲，但是，这样的方式其实并不可取。

与孩子的相处有时和谈恋爱有几分相似，如果精神长时间过度紧绷，就容易感到窒息，甚至产生埋怨。因此，与孩子亲密无间的同时也要适度保留个人的生活空间，尤其尽量保留能够给您带来正能量的爱好，比如运动、旅游、阅读、养宠物等等。这样不仅是给自己一个喘息放松的机会，也能给您和家人间的关系带来积极健康的影响。

在此要多说一句的是，很多家长会说，真的没有时间，孩子的学习，孩子的作业，孩子的这，孩子的那，我根本没有自己的时间……请记住，学会适度的放手，才能让风筝飞的更高更远。

NO.4 愤怒时适量运动

相信很多人都知道，运动，除去强身健体的功能，还能够非常有效的释放压力，调整心情，在运动的同时，会让人暂时放空，运动过后，加速了新陈代谢，能够让人的头脑思维更加清晰敏捷。

因此，如果您因为孩子犯的错误而怒不可遏，感觉马上就要爆发的时候，请立即叫停，然后给自己10-15分钟的时间，做一些简单的能够出汗的运动，而后，能够明显的感觉自己更加冷静、机敏和坚毅。再进行沟通的效果比当时就火山爆发强百倍而不止。

假如，您是带着愤怒的情绪，气势汹汹的想回家找孩子算账时，阁主建议您不要直奔家门，在楼下小区里跑一跑，让情绪沉一沉，再回家“算账”。

NO.5 训斥孩子前先检讨自己

有一些家长曾向阁主咨询，为什么孩子会这样？为什么孩子会那样？为什么孩子这么让人不省心？为什么孩子什么都不知道？我是不是该回家好好教育教育孩子？

在和这些家长沟通以后不难发现，这些家长认为孩子该会的东西，该懂的道理，该守的规矩，在以往要不就是从来没人教过他们，要不就是简单被带过，没给孩子仔细讲过其中的道理和原因，因此这些“该会”、“该懂”、“该守”的内容只是家长默认孩子长大了，应该会了，可是没人教他们，他们怎么会呢？

因此，当您被孩子的某些行为激怒，想要训斥孩子前，请先检讨自己，是否认真的教过孩子？是否用了正确的方法？是否让孩子理解了其中的道理？如果这几个问题的答案是否定的，那么，收起您的愤怒，您该做的不是发脾气，而是给孩子补课。

NO.6 身教大于言传

很多家长常常生气都气在无论怎么跟孩子说，孩子就是不听，无论说了多少遍，孩子就如同没听到一样，要不就是嫌家长唠叨。于是家长苦恼，无法和孩子沟通，绞尽脑汁思考怎么才能让孩子听自己的。

虽然，孩子在很小的时候会顺从家长的话，但是当他们长到一定年龄后，就有了自己的喜恶，有了独立的判断，听不进去家长的话是成长中必然的现象，因此，很多时候教育孩子不是靠说的。

然而，孩子从小就善于模仿，即便在他们慢慢长大后，仍然会无意识的模仿家长的行为模式，因此家长们身教的力量远远胜于言传，若能做一个积极乐观的家长，做一个活到老学到老的家长，做一个严于律己、宽以待人的家长，您的孩子将会受到终身的影响。

以上就是我们给出的几条小建议，希望能够帮助各位家长做好情绪管理。毕竟如今早已不是棍棒教育的时代，良好的情绪管理能够帮助您更加有效的处理在亲子关系中所遇到的问题，从而也能使得家庭更加和谐有爱。

当您怒发冲冠时，告诉自己：

冷静下来，我可以的！

你家宝宝是哪一类型的？

俗话说“家家都有本难念的经”，特别是在教育孩子的问题上，在十几年的磨炼中，可能你已经练就了“一身本领”，但为什么孩子还是不听话呢？这时你可要注意了，可能是方法出了问题，快来对照看看吧！

第一类：精力过剩的孩子

主要表现：爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。

教育方法：

首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导；

其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间；

再次，耐心教导：即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。

第二类：上课不专心听讲的孩子

主要表现：上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不再焉。

教育方法：

首先，父母要训练让孩子听一遍就马上做到；

其次，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此；

再次，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子讲话，一定要让孩子看着你的脸听；

第四，家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门；

第五，家长应尽量要求孩子复述课堂内容，或谈上课中印象最深的问题。

第三类：追求金钱与物质享受的孩子

主要表现：“穿要名牌，吃要精品，”甚至还要车接车送。

教育方法：

首先，家长自己要以身作则，艰苦朴素，告诉他们自己孩子时代的生活经历和故事；

其次，家长要把家庭收支计划告诉孩子，并适当征求孩子的意见；

再次，有效地教育孩子计划用钱，并用典型事例来教育孩子。

第四类：对长辈教育抱无所谓态度的孩子

主要表现：对父母，师长的教育，充耳不闻，当耳边风。

教育方法：

首先要让孩子理解父母的一片苦心，理解父母、师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长；

其次，要在感情融洽的气氛中进行教育，消除他们的“敌意”，使他们愿意听从教导；

第三要给孩子以说话的权利，让他说原因，说理由，哪怕是不正确或不真实；

第四要多一点宽容，教育之后，还会做错事，要给予改正的机会，要耐心，要等待；

第五是教育孩子的语气要坚定，父母两人说话口径要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不经心，有的轻描淡写，有的各唱各的调，这都不利于教育。

第五类：具有严重惰性的孩子

主要表现：学习被动，作业不完成或抄袭，造成考试交白卷或作弊，生活散漫。

教育方法：

首先要以平时的家务事开始训练，不要让孩子饭来张口、衣来伸手；

其次是帮助孩子制定计划，并加强督促检查；

三是父母要以身作则，事事起表率作用；

四是要从孩子力所能及的日常小事上培养勤劳的习惯，并持之以恒，坚持训练。

总之，你在家庭教育中要坚持“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的教育原则，在理解孩子的基础上讲究家教方法。那个时候，你会发现让孩子听话并不是很难。

需要孩子遵守的几类家庭规则

需要孩子遵守的几类家庭规则

创建一个正式的书面家庭规则，其中覆盖了你认为是最重要的各种大规则。例如，如果保持房子整洁对你尤为重要的话，那么你应该确定一个规则是“自己整理好房间”或“每天早上整理床铺”。然后，也会有不那么正式的规则需要被提出。例如，即使你可能没有特别说明反对在餐桌上大声唱歌的规则，也许有些时候你必须告诉你的孩子要更多的关注饮食，少唱出曲调。当创建你的家庭规则时，富有权威地向孩子讲解，可以帮助孩子们理解制定规则背后的原因和打破规则的负面后果。相容性是让孩子们遵守规则的关键。在确定适龄的纪律策略时，有几种类型的规则，你应该考虑一下。

1.促进安全的规则

孩子当然需要规则来保证他们的安全。并且这种安全包括身理上和情感上的安全。身体上的安全规则包括“坐在沙发上(不要站起来)”和“当妈妈在洗澡时，别开门”。情感上的安全规则可能包括这样的情况，“用温和的语气说话”，当孩子感到安全时，他们会集中精力探索他们自己的才华和环境。

2.形成习惯和例程的规则

当孩子们有一个例程安排时，他们会做得非常好。因此，应该有一些规则让孩子每天养成健康的习惯。例如，“早饭后刷牙”或“把你的脏衣服放进篮子里”。创造健康的习惯和常规例程有助于减少家庭斗争。当孩子们知道他们从学校回到家时应该挂上外套，他们应该在晚饭后做家庭作业，将可以减少很多的争论。

3.促进道德的规则

创建规则给了你一个向你的孩子灌输价值观和道德观的机会。你应该创建这样的规则，像“永远说实话”或“当你伤害到别人时，要说对不起”。这是至关重要的，你的孩子们将通过观察你的行为来模仿你。

4.做好准备面临现实世界的规则

这些规则教孩子生活技能，这将帮助他们在离开家之后可以很好的自理。教他孩子们关于钱的知识，这样他们就可以学习如何保存并明智地花钱。

5.促进社会技能的规则

孩子们也需要一些规则来教他们社会技能。例如，“和你的弟弟分享你的玩具”或“轮流玩这个游戏”，另外，教孩子们与他人互动的适当方式。