以人为鉴增加孩子的阅历

“以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。”李世民痛失魏征，留下了这千古名言。

一个人的经历总是有限的，即使最有时间，最有精力，也总是无法体验这大千世界，虽然体验是认识世界的最好办法。所以，从别人的世界里借鉴，便成为认识世界最最常用的间接办法。

从作者的书本中借鉴

从别人世界里认识世界最常用的是阅读，看别人写的文章和书籍。歌德曾经说过：“读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话.”是的，读好书，就像结交了良师益友，使我们获益匪浅；读好书，就像沐浴在温暖的春风里，使我们心旷神怡；读好书，就像找到了快乐的源泉，使我们领悟到快乐的真谛！总之，读好书，就是从高尚的人那里得到借鉴。

从榜样的故事中借鉴

我们习惯于从别人的英勇事迹中去借鉴，所以也大力地树立榜样教育，哪怕是人造的榜样也大力宣讲，因为正面的形象总是具有天然的借鉴意义，向伟人学习，向名人学习，向英雄学习，向榜样学习，以便从正能量的角色中继承和学习好的传统，这是社会、家庭、学校都在共同营造和教育的事实。

从平常的琐事中借鉴最与我们生活息息相关的，就是平常遇见的琐碎小事，而许多有价值的教育故事也就藏在其中。这些事许多时候并不一定是正能量，往往是负能量居多，除了谴责以外，我们似乎找不到更好的利用价值？

有此事是家长自己看到的，有些是孩子自己看到的，也有些是家长和孩子一起看到的，不论哪一种，都可以作为交流的话题。而家长要做的，千万不是说教：说应该这样不应该那样，那只是家长的看法，说不定孩子还不是这样看的呢？强加的观点总是不会被别人接受。可以分三步和孩子一起从事件中得到借鉴。

（一）你是旁观者，你怎么看？

比如，坐公交车，看到一个长者站在爱心专座旁，而爱心专座上却坐着一个年青人。

那么，你问孩子，你看到了这件事，你是怎么想的？

如果孩子一口咬定，这年轻人不地道，应该让座给年长者。你应该表示认同，认同孩子的观点会进一步打开孩子的心扉，虽然孩子的观点并不一定全面正确，但是全面正确的观点对于孩子来讲要求也未免过于苛刻。比如这里，并不一定表示年轻人不地道，或者年轻人正生病需要座位呢，是老人让给年轻人的座位，或者年长者示意年轻人继续坐呢。

但是这至少表示孩子有一个很正面的尊老的社会道德观。只是没有把情况想得更复杂一些，如果年长了还是这样的想法，那会被别人说成是一根筋。当然，这样的交流多了，孩子自然就会更全面地看等问题了。

（二）如果你是当事人，你怎么想？

比如，孩子看到今天去参加活动的同学，没有带雨具，冒着雨都差点淋湿。

那么，你问孩子，如果孩子就是这位同学，孩子会怎样想？

看上去是孩子以他人的名义在想，实质上是孩子在进行自我反思，把他人的事故当成自己的故事，把他人的生活经验当成自己的经验，这是要孩子站在别人的立场上想问题，学会从他人的立场上想问题我们称之为同理心，可以更好地处理与别人的关系。

（三）如果你遇到了这件事，你怎样解决？

这是把前二个问题进行综合叙述的结果。但是如果直接问孩子怎样解决，而没有进过上述二个问题的回答，那么这样的提问就没有多少价值，因为孩子不知道应该怎样思考，怎样说具体，也就没有真正去借别人的事故来鉴自己的目的。而一旦当这三个层次的提问多了后，孩子形成了怎样分析别人事故的次序，形成一定经验后，就可以跳过前二步而直接问第三步，可惜的是我们老是喜欢直接来追问第三步，而忘了前二步的铺垫。

需要注意的是，不论孩子怎样做答，要保证孩子能跟家长说，真实地把自己的想法与家长交流，所以家长务必不要强制，不要武断，更不要呵斥你认为孩子的不成熟想法，任何成长，总是一步一步来的，更何况还是从别人事故中得到的教训呢。

以人为鉴，可以明得失。而以史为鉴，也即以人为鉴，因为历史总是由人书写的。

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暑假碎碎念：增强孩子的阅读水平

孩子自从进入幼儿园中班以来，园方老师就开始注重培养孩子的阅读兴趣，经常利用一些固定时间通过点读的方式，来教孩子看图识字，每周都要带着孩子朗读一些诗歌和有趣的小故事。

一段时间之后，我们惊喜地发现，孩子回到家里看着一段绘本上的诗歌文字，能够自己逐字逐句地读出来，而且睡觉前能将每天老师所讲的故事绘声绘色地复述出来，为了进一步锻炼孩子的阅读能力，我们就精选了一些幼儿读物，买来一些唐诗读本和成语故事以及西游记等其他的故事书，在家里就开始对孩子进行点读训练。

过了几天，发现孩子对故事情节把我的比较准，但是对于具体的字形结构的学习不够上心，很多时候在点读过程中，是根据故事情节的发展将一些汉字充出来的。

为了培养孩子的专注力，我们就试着在读故事的时候，故意将每句话中漏掉中间的几个字，让孩子来接龙读字，表现好了有相应的奖励，这样孩子在阅读时注意力就非常集中，识字效果更加明显。既培养了孩子的学习兴趣，又锻炼了孩子的专注力和阅读水平，为孩子明年能够顺利入读小学做些基础性的准备工作。

别以为你懂孩子的心

看了周令瑜的《别以为你懂孩子的心》，更懂得，一些小事，找出其精华，对孩子的教育能起到更好的作用。

书中周令瑜老师说了这样一件事：对于周围，我的原则是：只要这件事情不妨碍别人，不伤害自己，不破坏环境，我这视为合理要求，尽管去做，不需要征得任何人同意。但是如果某事违背了这一原则的话，就会被坚决制止。有时碰到周周强烈要求做某事，比如有一次大热天的，周周一定要穿棉裤，我的常规思维告诉我，不能穿！但转念一想，我不应该制止。在37度的高中温穿上棉裤走在烈日下，这真是一道风景啊，惹来不少人惊异的目光。不久后，周周体验了高温中穿棉裤的闷热，觉得很不舒服，主动脱掉了棉裤，穿上了短裤。

周老师的原则，给了孩子一定的空间和自由发挥的余地，只要合理，不用征求意见，让孩子自己做主。做为家长，自省一下，我们的孩子在家里是否问过：妈妈，我可以看电视吗？妈妈，我可以玩一会吗？妈妈，我可以……？有没有？回想起来，我女儿小时候有过这样的问话，惭愧！我们过多的干涉了孩子的行为和举止，把孩子当成了我们的附属品，不可以这样不可以那样，

从而剥夺了孩子的自主自力的权利和自己找快乐的内心。当然，一些危险品及比较危险的场所还是要绝对禁止孩子去发挥她的自主权利的。如水电煤气坚持不能玩，无成人带领绝对不能去海河湖边玩耍，玩的时候不能影响别人休息，不能对人大喊大叫没礼貌等等，这是原则问题，必须坚持。

接下来看周老师是如何对待周周夏天穿棉裤的事：如果我强行阻止周周穿棉裤，她一定会产生抵触情绪，和我对着干。让她体验了热天穿棉裤的不适，她自己主动换了裤子，孩子喜欢的，就是自己做主的感觉。因为有自主的权利，周周特别能遵守规则，对我没有任何的逆反，他是她最亲近的人，同时也是让她最能顺从的人。

看了周老师的做法，我们再自省一下，是不是大多数家长都是当即厉声制止夏天穿棉裤这种行为？然后孩子会哭闹，脾气急的家长可能还会对孩子施予暴力，会说这孩子怎么那么不懂事不听话，有大热天穿棉裤的吗？傻吗？而周老师就是利用的她的原则，认为这事对别人没有妨碍，让孩子去做一下。有些事情，越不让孩子做的事孩子越是要尝试一下，这就是逆反心里。于是，周周大热天里，穿上了棉裤，也尝到了大执天穿棉裤的苦恼，自己乖乖地换了下来。

让孩子去做，没有妨碍别人没有伤害到自己的事情，让孩子自己去实践一下，她自己实践并验证出来的结果所给的教训，比家长口头上说一百遍要实用的多。

周老师的这本书所例举的都是生活中的小事，我们却恰恰忽略了这些小事中的大方法。周老师用她十多年的幼教经验告诉我们“读懂孩子的内心世界是个很大的命题”。

0-6阶段是孩子教育的一个重要阶段，虽然我女儿现在已经过了这个年龄，但看了后还是很受教育的，自省了自己的不当，教育的路无止境，以后的道路上，我们还要跟孩子同行，共同成长。请这个年龄段的孩子家长们珍惜孩子的时光，别以为你懂孩子的心，很多我们认为是正确的常规的做法，有时也是在扼杀孩子天性。让我们一起努力学习，成为“既懂教育又重视教育”的家长吧。

育儿心得：增加与孩子之间的沟通

育儿心得：增加与孩子之间的沟通

时间过得真的飞快，睿琛在幼儿园学习已经四个年头了，今年的9月即将是一名小学生了。作为家长的我们在幼儿阶段的想法就是：让睿琛健康快乐的成长，培养自信心、养成独立生活和好的学习习惯。我们对睿琛平时要求可以说是放养型的，虽说是放养，但对培养孩子要有自己的想法，自己的责任与承担还是有一定要求的。

一、培养孩子独立性

无论在生活还是学习上，我们都是培养还是独立完成。回家的第一件时间就是洗手，脱下的鞋必须整齐的放在鞋架上，自己的玩具自己收拾，自己的衣服自己叠，自己穿衣服，自己洗澡，自己动手学习洗袜子，睿琛很乐意完成，也很享受。常常还帮助我做一些力所能及的事情，渐渐的我觉得睿琛懂事了。

二、鼓励孩子勇敢说出自己的想法

常常听父辈的人“屁大的孩子有什么想法呀？”，这点恰恰是错误的，现在的孩子不仅仅有自己的看问题的角度，也有自己的理解方法，让我常常觉得应该尊重睿琛。记得有一次，我要赶着去上班，没有送睿琛上学，结果回来后，睿琛拉着我的手说：“妈妈以后还是你送我上学吧，我不想迟到。”一句不想迟到，睿琛有了时间的概念，让我甚是欣慰。

三、增加与孩子之间的沟通

沟通很重要，沟通不仅仅在于平时的聊天上，更多的沟通是在于你进入孩子的世界，陪着他们一起游戏，只有这样，家长才能更好的了解，更多的包容，给予更多的爱。记得睿琛爸爸有段时间很忙，很少时间陪睿琛，有天，我和睿琛聊着很投入的时候，睿琛爸爸拍拍的肩膀，一脸茫然的问我，你们在说什么呀？当时我耸耸肩：“请多时间和孩子在一起，不然睿琛就长大了！”

时间就像是流沙，请珍惜每一分每一秒，既是父母也是朋友陪在孩子身边，陪同他们一起成长。

让孩子在阅读和游戏中增长知识

这期的读本以蛋糕师开篇，这个角色xx最熟悉了，今年在本地售楼部做过几次蛋糕，xx对做蛋糕的基本步骤已经很熟悉了，当然了，在售楼部做蛋糕的时候蛋糕是烤好了的，小朋友只进行后面的上奶油裱花的步骤。所以xx对书中介绍的她所不熟悉的材料准备阶段还是很感兴趣的。对书中列出来的那些工具也很感兴趣。做蛋糕首先是用称量，准备好液态的食材和固态的食材，牛奶、色拉油、面粉、糖、黄油等。之后对面粉进行过筛、搅拌入模。这个时候就可以放进烤箱了，给烤箱设定正确的温度和时间，就能烤出松软适度，香甜可口的蛋糕了。接下来要做的就是小朋友最喜欢的步骤，用奶油装饰蛋糕，

学会了做蛋糕，享受美食后，接下来就是知识的汲取了。让我们跟着读本一起跟小船去探险吧。一只黄色小纸船浮在水面上，跟着河水往前跑，它的探险由此开始了，一路上遇到过竹筏、摇橹船、江水中的大船、海上的大轮船，在这一过程中可以了解到竹筏是因为身体是中空的，比较轻，所以很容易浮在水面上，竹筏大多都是在浅水区航行，而摇橹船一般在江南水乡比较多，这次带xx去苏州，小妞就看到了平江路边上河道里的小船，只是因为价格比较贵，一条船两三百吧，我没有带xx去体验。什么时候遇到合适的会带小妞真实的体验下摇橹船的感觉。摇橹船是靠船夫摇动船尾的橹，慢慢摆动前进的，这和鱼摆动尾巴产生力量前进是一样的道理。而江水中大船，对于孩子来说确实很神奇，我们去年的时候还曾经坐着大巴过长江上的轮渡，小妞就问过我为什么轮渡上可以装这么多东西。这主要牵涉到浮力的问题，我们可以带着孩子按照读本的介绍进行简单的浮力实验。而它的动力是利用马达带动螺旋桨产生动力前进的。当孩子了解了江上的轮渡，对于海上的大船也就可以理解了。如果家长能带着孩子实地看看这些小船，竹筏，大船，孩子对于知识的理解就更深刻了。

生活于南方，尤其是一些江南水乡，那真的是三步一个桥，五步一个拱。而大多数城市的公园也随处可见各色的桥，但是很少有家长会想起来给孩子介绍这些桥。这期小超人的读本，正好弥补了家长对这方面知识缺乏和孩子对知识的渴望。了解了小船探险路上会遇到的拱桥，接下来给我们带来的是关于竹笋的知识。正好迎合了前面的竹筏的介绍。竹子是从竹笋开始，竹笋外面包裹一层层像叶子一样，他们保护嫩嫩的竹笋，而等竹子慢慢长大这些叶子样的东西就会脱落，在春天的时候，南方的市场上随处可见卖竹笋的，而对于公园或者山边也会贴出禁止私自挖竹笋的告示。竹子长得很快，而且竹子也非常占地盘，我们在竹林边玩的时候想必也注意到了，竹林里似乎除了竹子，很少有其他的植物，原来竹子不只地面上的竹杆长的快，地下的茎也长的很快，可以快速蔓延到其他地方，竹子吸收营养很快，使其他的树吸收不到营养，所以竹林里一般只有竹子，没有其他的树。而且竹子的种类很多，有绿竹、金丝竹、紫竹、淡竹、佛肚竹，竹子的用处也很多，尤其是在南方，真的是随处可见竹子，其实朵妈第一次见到真的竹子，还是来到这个城市，当时和同事一起出去玩，被大面积的竹林震撼。

我觉的这期读本最好的就是环环相扣，这不介绍完竹子，接下来介绍的动物，跟竹子也有相似的地方，都是一节节的。

而在读本的最后是故事剧场，跟喜鹊学筑巢。非常有趣的小故事。读完整个读本，还可以跟孩子一起玩脑力游戏学习单，里面就有些跟读本相扣的小游戏。非常棒。

有科学，有故事，有知识，真心非常棒的。

增加亲子关系的活动

城市快节奏的工作效率让很多父母在工作之余，已经无暇顾及和孩子之间的互动。亲子的关系也过于疏离。而时间总是一晃就过去了，可能今天你的孩子还在牙牙学语，突然你就发现他长大了，他开始不愿意听你的话，不愿意和你过于亲近，这时候想再来弥补也已经晚了。

其实对于孩子来说，父母的陪伴远比物质来的重要。为了不让我们在孩子的成长过程中留下遗憾，抽出那么一些时间，去陪伴感受孩子的需要。

想想在周末的午后，一家人穿上亲子装出行。不仅让孩子感受到父母对自己的爱，也让孩子感觉到家庭的和谐，在旁人看来也是一道亲密的美丽风景呢。冰禾衣恋的亲子装使用的是百分百纯棉的面料，不仅大人穿起来感觉舒适，也适合孩子的娇嫩肌肤。基础的款式，无论怎么搭配效果都是杠杠的哦。

给孩子讲讲睡前故事也是不错的选择哦。橘黄色的小灯光，父母亲的喃喃细语，美妙的故事。足以给孩子构造一个美好的夜晚，给孩子一个甜美的梦境。不过小编在这里要郑重说道，有的父母抱着逗逗孩子的心态给孩子说什么阿飘的故事就罢了吧，孩子的内心没有你们想象的那么坚强呢。米小咪儿童睡前故事书，是幼儿必备的启蒙故事书，美好的故事加上其内容的良好引导，不仅让孩子养成良好的阅读的习惯，还能培养孩子善良美好的品德呢。

你是否发现孩子突然变得郁郁寡欢，而你却不知道孩子在想什么，遇到了什么。更没有办法给其任何帮助。其实父母，也是需要不断的去学习如何与孩子相处并教育孩子的。而培养孩子强大内心全套就是新手父母的最好选择。该书涵盖了孩子在成长过程中可能遇到自卑，自负，没有主见，依赖性强的各种性格问题。不仅能为孩子培养学习兴趣，还能为家长提供教育意见，走进孩子的内心，用恰到好处的鼓励塑造孩子强大的内心。

而炎热的夏季，带孩子出门又会担心孩子出现中暑的现象，不如在家陪孩子玩玩桌游也不错。3T六合一儿童多功能桌球游戏台。不仅能打台球，冰球，保龄球等等等都可以哦，让您与孩子进行零距离的亲子互动，还能锻炼手指的灵活性，培养孩子的智力开发呢。

不过球类的运动大多是男宝宝的最爱，咱们文静可爱的女宝宝们大多都喜欢不是那么激烈的游戏。家长们还可以选择陪孩子下会儿围棋。围棋不但能锻炼孩子的智力，还能培养孩子优雅的气质呢.而且下一盘棋的时间怎么也得半把小时，这对家长和孩子的耐心培养也是极其重要的哦。而象棋世家的儿童围棋，折叠的棋盘更加方便携带，塑料棋子内还暗藏磁芯不易滑落哦。说不定家长在寓教于乐的亲子环境中一不小心又给咱们中国培养出一代大师呢。

不过适当的运动对于孩子的身体发育来说也是尤为重要的，城市邻里关系较为疏离，孩子也很难交到朋友，孩子在空闲的时间里大多都会选择在家里看电视，反而缺少了应有的锻炼。作为父母，则应该在周末的傍晚，陪伴孩子来一场酣畅淋漓的运动。迪斯尼玩具球拍色彩鲜艳，更能吸引孩子的注意力，轻盈的质感让球拍本身的重量也比普通球拍轻许多，孩子在挥舞的时候也不会那么吃力。让孩子在运动中不仅锻炼了身体，还能和其他的小朋友一起玩增加友谊呢。

而对于体力特别旺盛的宝宝，简单的运动已经无法消耗他满满的能量了，那就带你的宝宝去打篮球吧，既能培养孩子的协调能力，又能锻炼身体。还能让孩子看到爸爸在球场上潇洒的投篮，让他对您的崇拜感油然而生。恒安家用投篮框，安装只需5分钟，无论是晴天下雨还是下冰雹，都能让您的宝宝享受篮球的乐趣，下一个流川枫或许就是他哦。

良好的亲子关系在对孩子整个人生的积极影响是极为巨大的。好的亲子关系本身就是一种好的教育模式，好的教育模式才能教育出优秀的宝宝。所以为了我们的孩子，一起学习努力创建一个良好的亲子环境吧。

多大的孩子可以做亲子鉴定？

孩子多大可以做亲子鉴定呢，有年龄限制吗？安康亲子鉴定中心法医指出，孩子一出生就可以做亲子鉴定，没有年龄限制。

根据鉴定目的的不同，亲子鉴定可以分为司法鉴定和普通亲子鉴定。司法鉴定是指必由相关机构出具委托书，经过一系列司法公证程序所完成的鉴定，具有法律效力，可作为法庭证据使用。普通鉴定仅是对个人的遗传基因所做的生物学比对，手续相对简单，但不能作为法庭证据使用。

面对越来越多的亲子鉴定需求，我们不鼓励草率地去进行司法鉴定。绝大多数情况下也没有必要上升到这个层次上来。有这方面需求的父亲首先可以进行灵活的普通鉴定，当鉴定结果表明有必要用法律武器来维护权利时，再进行司法鉴定也不晚。况且，大部分情况下根本无需去进行司法鉴定。在欧美的亲子鉴定中，普通鉴定的数量远远超越司法鉴定。

下面对个人亲子鉴定、司法亲子鉴定及胎儿鉴定做个简要分析：

1 用途不同：

个人鉴定是你只需要一个结果，鉴定报告不需要作其他用途；

司法鉴定是需要用于上户口、打官司、公证等，也就是用于公、检、法、司的。

2 采样流程不同：

个人鉴定的样本可以自行采样，快递或是自己送到鉴定机构；司法鉴定必须亲自到鉴定部门，由法医拍照进行取样，并且带上相关证件；

3 鉴定报告不同：

个人鉴定报告格式与司法鉴定报告不同，个人报告没有任何法律效力，司法报告才有，如果要做亲子鉴定前请先明确一点，这个报告你是做什么用的？

4 报告结果一样：

不管你是做哪种鉴定，鉴定结果是一样的。是的就是的，不是就不是，这个不管你是个人还是司法结果是一样的。所以不在存在个人鉴定与司法鉴定结果不同的观点。

5 胎儿亲子鉴定：

如果是还未出生的孩子，那就得做胎儿亲子鉴定，胎儿亲子鉴定同样也分司法还是个人的，具体费用按照鉴定类型不同。一般胎儿鉴定是通过抽取羊水或是绒毛做鉴定的。

6 鉴定报告：

一般情况下，鉴定报告是5-7工作日可以出来，鉴定结果一般是提前2天左右能通知到你的。

4岁以前的孩子需要阅读吗？

在网上看到太多太多妈妈们的担心，因为孩子不能安静坐下来看书，或是对好书不感兴趣，或是只爱撕书不爱读，就担心孩子今后会不喜欢读书。

我觉得，妈妈们是不是把“阅读”的形式，看得太重要了？现在我们总是习惯把成人词汇用于孩子，一说到“早期阅读”，我脑海中呈现出的场景就是，一个小大人儿，安安静静地坐着，认认真真地看书。

其实，“阅读”对小孩子而言，他最需要的，不是阅读本身，而是听故事。

我们小的时候，虽然没有这么多精美的图画书可看，但是，我们可以从老人们那里听到很多很多非常有趣的古老传说和神话故事，那是我们童年中最美好的事情。荷马寓言里面说：“我们是讲故事的生命。”

遗憾的是，现在真正会讲故事的人越来越少了。我自己就不会，如果手头没有书，让我给孩子讲故事，那一定会让我很痛苦。忙碌一天下班回家，满脑子浆糊，到了该哄好好同学上床睡觉的时候，抓过图画书，照着就讲，很多书自己都没看过，仗着认识字，张口就念。

我曾经看过吴蓓老师示范华德福幼儿园是如何给孩子讲故事的场景。老师要先把故事提前看熟、背下来，完全转化成内在的东西，然后，面对面地讲给孩子。华德福教育反对让老师看着书讲故事，说如果老师面对的是书，不是孩子，会缺少和孩子在心灵上的沟通。

但是我想，在现实生活中，也不能对我们这些父母要求太高了，至少我自己就做不到，我肚子里面没有故事，每天背N个故事也做不到。所以，那些优秀的图画书，还是帮了我们很大的忙，让象我这样的懒妈，虽然心中无故事，也能会给孩子讲故事。只是，我们需要注重，更多地和孩子沟通、更多地启发想象。

我认为，4岁以前，对于孩子而言，更多意义上——

书，是个玩具，书里面有好玩的图画、或是有趣的插件，书和其他玩具一样，能给他带来快乐；

书，也是孩子和爸爸妈妈亲密沟通的纽带，亲子阅读是一种享受，是温馨快乐的甜蜜时光。

自然而然地，孩子就会认为，书是一个美好的东西。

4岁半以后，孩子会进入阅读敏感期，那时，他也逐渐具备对抽象事物的认识，才会发现，书是知识的源泉，书能带给他另一个世界。也许到那个时候，他就会真正爱上书了。