幼儿园小班优秀数学教案《小兔请客》及教学反思

小班优秀数学教案《小兔请客》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿感知"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是许多，能区分"1"和"许多"，并能用语言表达，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园小班优秀数学《小兔请客》含反思教案吧。

活动目标：

1、能区分"1"和"许多"，并能用语言表达。

2、感知"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是许多。

3、体验数学活动的乐趣。

4、发展目测力、判断力。

5、让幼儿懂得简单的数学道理。

活动准备：

1、大信封一个，信封上画有小兔子头像

2、图片：1只兔妈妈和许多小兔子、1个苹果和许多苹果、1个玩具和许多玩具（djZ525.CoM 励志的句子）

3、蘑菇、萝卜每人1个，筐子两个

4、兔子头饰1个，请一位老师扮演小兔子

5、糖果每人1个

6、能直观辨别"1个"物体和"许多"物体

活动过程：

（一）创设情境，导入活动，初步学习区分"1"和"许多"。

1、师：宝宝们，今天我收到一封信，你们猜一猜这是谁写的信？

2、师：信封里有什么呀？我们一起看一看吧！

（出示图片，请幼儿观察图片，教师引导幼儿用"1"和"许多"表达图片上的物体。）

3、师：原来是小兔写的信。信上说：小朋友，你们好！我很想念你们！我的生日到了，请所有小朋友到我家做客！

（二）感知"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是"许多"。

1、师：宝宝们，小兔请我们到它家里做客，你高兴不高兴？小兔过生日，我们应该给小兔准备什么礼物呢？（请幼儿简单讨论小兔喜欢什么？给小兔准备什么礼物？）

2、师：小兔喜欢吃蘑菇，咱们去采些蘑菇送给小兔吧！

3、游戏：采蘑菇

（1）请幼儿观察，说一说地上有多少蘑菇？（许多）

（2）请每个幼儿采1个蘑菇，鼓励幼儿边采边说："我采了1个蘑菇。"

（3）观察并讨论：地上还有蘑菇吗？你采了几个蘑菇？

（4）教师总结：许多蘑菇分成了1个1个……。

（5）请幼儿把蘑菇放到筐子里，鼓励幼儿边放边说："我放了1个蘑菇。"

（6）观察讨论：现在筐子里有多少蘑菇？

（7）教师总结：1个1个……合起来是许多蘑菇。

（三）进一步感知体验"许多"可以分成1个1个……，1个1个……合起来是"许多"。

1、师：宝宝们，咱们一起到小兔家做客吧！（到小兔家后，可以渗透简单的礼仪，如：敲门、问好等）。

2、游戏：拔萝卜

（1）小兔：我种了许多萝卜，你们愿意帮我拔萝卜吗？

（2）请每个幼儿拔1个萝卜，鼓励幼儿边拔边说："我拔了1个萝卜。"

（3）观察讨论：地里还有萝卜吗？你拔了几个萝卜？

（4）教师总结：许多萝卜分成了1个1个……

（5）请幼儿把萝卜放到筐子里，鼓励幼儿边放边说："我放了1个萝卜。"

（6）观察讨论：现在筐子里有多少萝卜？

（7）教师总结：1个1个……合起来是许多萝卜。

（四）品尝糖果，进一步体验"1"和"许多"。

1、小兔子拿出许多糖果，每个幼儿分一个，请幼儿说一说："你有几个糖果？"

2、请幼儿品尝糖果。

活动延伸：

（一）在区域中投放各种水果图片，请幼儿将许多水果1个1个……放在盘子里，再将水果1个1个……放回筐中。

（二）请幼儿找一找教室里或家里什么东西是1个，什么东西是"许多"。

教学反思

本节课我能按照教学目标完成了教学任务，通过小兔请客游戏给幼儿参与互动，让他们了解1的意思，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提高。

幼儿百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。

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幼儿园小班数学优秀教案《小兔的玩具店》及教学反思

小班数学优秀教案《小兔的玩具店》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念，能尝试根据一定的标准对玩具进行分类，发展观察、辨别、归案的能力，快来看看幼儿园小班数学优秀《小兔的玩具店》含反思教案吧。

活动目标：

1、能尝试根据一定的标准对玩具进行分类。

2、知道东西分类摆放整齐，初步接触分类的概念。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、课件《小兔的玩具店》

2、玩具若干。

活动过程：

一、说一说，引起兴趣请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友们选择自己喜欢的玩具。

二、听一听，欣赏故事

1、我们小朋友也都非常喜欢玩具，小兔刚开了一个玩具店，里面有很多不一样好玩的玩具，教师点击PPT故事欣赏，播放故事《小兔的玩具店》

2、幼儿讨论：有什么好办法可以帮助小兔？

3、教师小结：我们把这些玩具都分开来，这样找起来就会方便很多了。

三、想一想、尝试分类

1、教师：我们再想一想，要把小兔的玩具店里的东西按照不同的类型分开，我们可以怎么分。

2、幼儿自由发言、讨论。

3、教师：老师这儿也有很多玩具，我请小朋友们来分一分。

四、做一做，复习巩固

1、教师点击课件中的游戏，请幼儿将不同种类的玩具按颜色、形状、材料的不同进行分类。

2、教师：现在，小兔的玩具店里可整齐了，不同的玩具都在不同的货架上，一找就能找到。小朋友们，我们也回家去试试看，把玩具分分类。

反思：

将数学融入到幼儿的生活中去，选择他们熟悉的情境进行游戏，他们很感兴趣。此次的教学活动进行的很顺利，也很完美。

幼儿百科：玩具，泛指可用来玩的物品，玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。

幼儿园小班教案《小熊请客》及教学反思

小班教案《小熊请客》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步发展动手能力、口语表达能力和记忆力，了解几种动物的食性，喜欢听故事，引导幼儿感受朋友友好相处的快乐，快来看看幼儿园小班《小熊请客》含反思教案吧。

活动目标：

1.了解几种动物的食性，喜欢听故事。

2.初步发展幼儿的动手能力、口语表达能力和记忆力。

3.引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。

4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动重难点：

了解几种动物的食性，喜欢听故事。

了解几句常用的礼貌用语并学会运用。

活动方式：

集体和个别结合进行

活动准备：

物质准备：小熊、小猫、小狗、小兔头饰；小鱼、肉骨头、萝卜图片；课件。

知识准备：了解有关动物习性。

活动过程：

一、导入（2分）

教师出示课件，引发幼儿学习兴趣。

二、展开：（11分）

1.引导幼儿看图、听故事、了解故事内容。

（1）出示小熊图片及各种食物图片。

“今天小熊请客，准备了好多好吃的，他要请谁呢？”

（2）教师利用课件完整讲述故事一遍。

提问：故事的名字？故事中有谁？

（3）用毛绒玩具设置情境，边讲故事边根据故事情节提问。

小猫来了，小猫怎样说？小熊要请他吃什么？

小狗来了，小狗怎样说？小熊要请他吃什么？

小兔来了，小熊怎样说？

三个小动物出现的顺序是怎样的？最后对小熊说什么？为什么要这样说？

（3）教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”“谢谢”。

2.请幼儿分角色表演，学说礼貌用语。

（1）教师请几名幼儿戴上动物头饰，分别扮演故事中的角色。

（2）教师讲故事，鼓励扮演小动物的幼儿模仿小动物进行对话。

三、结束：（2分）

讲评幼儿的表现。

教学反思：

本次活动选自主题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。

小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。

幼儿百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。

中班数学教案及教学反思《小兔做客》

设计思路

根据中班幼儿的认知经验和生活经验，本次活动采用分组教学的形式，以故事"小兔做客"为主线，围绕小兔去好朋友小熊家做客而展开，在"小兔去做客"的路上，引导幼儿进一步了解各种公共设施的作用(电话亭、废物箱等)，拓展和提升幼儿的已有经验;在"小兔回家迷路了"的情节中，引导幼儿学习解读路线图，鼓励幼儿尝试用逆向思维思考，帮助小兔找到回家的路线。这既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战，也是对学习方法的挑战。

活动目标

1.观察并记住小兔做客的路线，尝试逆向排序，帮助小兔找到回家的路。

2.大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。

3.发展目测力、判断力。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备

1.经验准备：幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。

2.材料准备：多媒体课件，幼儿人手一份操作材料(小兔回家的路线图、各种公共设施的小图)。

活动过程

一、情景导入，引出话题秋天到了，小熊家的苹果丰收了，小熊想和好朋友小兔一起分享，于是就打电话给小兔："喂喂喂，小兔你好，我家的苹果丰收啦，我想请你来做客。"小兔高兴极了："谢谢小熊，可是我不认识你家，怎么去呢?"小熊说："从你家出发，经过废物箱、超市、电话亭，很快就能到我家了。"小兔牢牢地记住小熊的话，很快到了小熊的家，两个好朋友玩得真高兴。!!(出示PPT)小兔为什么这么高兴?小兔去小熊家的路上会经过哪些地方?(幼儿说不出的话，可出示第三张PPT提醒他)

二、讲述故事，理解情节，拓展经验

1.了解电话亭的作用。

(1)时间过得真快，太阳下山了，小兔要回家了。可是它忘记了小熊的话，有点迷路了。小兔走呀走，先经过了哪里，你是怎么看出来的?生活中你在哪里看到过这样的电话亭?

(2)小兔给小熊打电话会说什么?

小兔在电话亭里打电话给小熊："小熊小熊，我迷路了，我在电话亭里，接下来再怎么走呢?"小熊说："笔直往前走。"什么是笔直往前走?小熊的话是什么意思呢?

2.了解超市、废物箱的作用。

(1)小兔听了小熊的话，来到了哪里呢?

(2)你们认识上面的字吗?"世纪联华"是什么地方?超市里有什么?你到超市去买过什么东西?走了那么久，你猜猜看小兔可能会进去买什么?

(3)小兔喝完了水，空瓶子该怎么办呢(点击画面，出现"废物箱")?

3.了解人行横道、红绿灯的作用。

(1)小兔现在经过了什么地方，为什么要停下来?

(2)马路上为什么要有红绿灯?

(3)小兔什么时候才能过马路?

(重点引导幼儿讨论黄灯的作用。)

4.了解车站路牌的作用。

小兔来到了哪里，应该坐哪一辆公交车呢?(疑问：PPT上好像没有车站?)

三、人人操作，集体验证

1.继续讲述故事，回忆情节。

(1)小兔要回家了。小兔为什么不高兴?

(2)小兔去小熊家的路上经过了哪些地方?

2.师生共同解读画面(操作材料)。

(1)图片上有什么?箭头表示什么意思?

(2)操作要求：小兔从小熊家出发，沿着箭头的方向前进，她先经过哪里，再经过哪里，最后回到自己的家。请你按照箭头指示的方向有顺序地为小兔做一张路线图。

3.幼儿自主操作，教师巡回指导。

幼儿操作时，多媒体上可以出示小兔去做客的路线图，帮助幼儿记忆路线--逆向思维。

4.分享交流，集体验证。

交流：小兔按照箭头的提示回到了自己的家，说说她都经过了哪些地方?

小兔安全地回到了自己的家，谢谢你们的帮忙。原来，只要记住出发时的路线，动动脑筋，反过来想一想，就能找到回家的路线。(小结再斟酌一下。)

活动反思

一、教学目标与内容明确、适宜，体现较好的价值取向整个活动在关注幼儿获得知识的同时，更多地指向将学习内容与实际生活紧密连接，即"进一步了解各种公共设施与人们生活的关系";注重幼儿能力的发展，即"观察并记忆小兔做客的路线，尝试进行逆向排序";培养幼儿的社会性情感，即体验做客的快乐和帮助小兔找到回家路线(助人为乐)的快乐;同时，还感受到了思维活动的乐趣。本次活动体现了目标与内容的"整合性""发展性"。

二、教学过程较好地体现了"双主体性"整个活动教师能关注幼儿的学习方式。为幼儿提供了人手一份操作材料，让幼儿在"帮助小兔回家"的情景中动手操作、自主建构。在活动中，教师能适度采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验、拓展认知经验，尤其是最后环节通过个别指导与集体验证的两种方式，使不同能力的幼儿在个体操作与集体交流中感知、运用"逆向思维"的排序方法。

幼儿园小班数学教案《做客》及教学反思

小班数学教案《做客》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数，喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动，学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体，快来看看幼儿园小班数学《做客》含反思教案吧。

活动目标：

1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。

2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。

3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

4、发展目测力、判断力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.教具：带圆点的蘑菇形房顶用1—5的点卡表示;贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。

2.学具：幼儿人手一份操作学具“糖”、糖纸、数字卡等)。

活动过程：

(一)创设情景——练习点数

唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊?”(小猪)“有几只小猪在家?”(3只)打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。

小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

(二)游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配

“小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧!”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?”

小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。(类推)

(三)游戏“包糖果”——练习按数取物

1.教师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)

2.教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

3.幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。

小结：有几只小动物就包几颗糖果。

活动反思：

3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

此次活动目标设定为：1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。2、能手口一致地点数5以内物体的数量并说出总数。3、学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。为了使数学活动与生活紧密相连，我在教学具方面做了充分的准备。围绕目标，我将活动过程设计如下：(一)创设情景——练习点数。唱歌《开车歌》到小动物家做客，依次出现小动物的房间打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。(二)游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配(三)游戏“包糖果”——练习按数取物。三个环节层层递进，步步深入，环环相扣，充满了趣味性、游戏性。在教学中，孩子们能积极参与，认真思考，大多幼儿达到了目标的学习。但也有个别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中仔细的观察每一位孩子的表现，发现问题及时给予个别指导。由于此节活动以复习游戏为主，再加上与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。另外，我在活动中自始至终都以引路人的身份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，达到了较好的效果。

幼儿百科：数量，指事物的多少。是对现实生活中事物量的抽象表达方式。