格赛尔的忠告

美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验:他让一对同卵双胞胎练习爬楼梯，其中一个为实验对象(代号为T)，在他出生后的第46周开始练习，每天练习10分钟，另外一个(代号为C)在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周大的时候，T总共练了8周，C只练了2周。大家想想看，这两个小孩哪个爬楼梯的水平高一些呢?我想，大多数人肯定认为应该是练了8周的T比只练了2周的C好。但是，实验结果却出人意料——只练了两周的C其爬楼梯的水平比练了8周的T的还好——C在10秒钟内能爬上那特制的五层楼梯的最高层，而T则需要20秒钟才能完成同样的任务!

格塞尔分析说，其实46周就开始练习爬楼梯，太早了，孩子没有做好成熟的准备，所以训练只能取得事倍功半的效果;而53周才开始爬楼梯，这个时间就非常恰当，孩子做好了成熟的准备，所以训练就能达到事半功倍的效果。

这个实验给我们的教育启示是：教育要尊重孩子的实际水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在“时间表”人为地通过训练的加速孩子的发展，否则将会欲速而不达，甚至还会产生意想不到的后果。

在现实中，我们就看到有些年轻父母，育儿心切，往往不按照孩子发展的内在规律去人为地通过训练来加速孩子的发展，如，孩子一般生后3个月俯卧时，能用手臂撑住抬头;4～6个月会翻身;7～8个月会坐会爬;1岁左右才会站立或独立行走。心急的父母们则通过“学步车”等人为的手段，让孩子越过“爬”的阶段，或者很少让孩子爬，就直接学会走路。这样训练的后果也是十分十分严重的：因为这种“跨越式的发展”，虽然能早早地学会走路，但过早走路，容易把孩子的双腿压弯，影响形体健美，还容易形成扁平足;同时，这种“跨越式的发展”，还是造成孩子日后走路步伐不稳，跌跌撞撞。

在促进孩子心理发展方面，人为加速孩子的发展，也同样会对孩子心理的健康发展产生危害。如，幼儿期的孩子正处在“游戏期”，这个时期的教育应以游戏为主，在游戏中发展孩子的感官，激发孩子的心智，培养孩子的社会能力;可是，有不少的家长却游戏是在浪费孩子的时间，因而提前教导孩子学习知识(如读、写、算)或才艺(如绘画、弹琴、舞蹈)，将孩子提前置于不成功便失败的压力之下，其后果不仅是“揠苗助长”，无济于事，甚至在人格发展上，会使孩子养成以后遇事退缩与事后内疚的不良个性。

对于教育意识过强的家长朋友，你们不妨听一听格赛尔的忠告：①不要认为你的孩子成为怎样的人完全是你的责任，你不要抓紧每一分去“教育”他。②学会欣赏孩子的成长，观察并享受每一周，每一月出现的发展新事实。③不要老是去想“下一步应发展什么了?”而应该让你和孩子一道充分体会每一阶段的乐趣。

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给孩子的忠告读后感

写一篇有质量的读后感是怎么样的？当我读完了作者写的作品，里面的剧情真的精彩绝伦。 读后感可以帮助我们更加深入地了解自己的文化和历史背景，我们听了一场关于“给孩子的忠告读后感”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面！

给孩子的忠告读后感【篇1】

“‘以一日为单位’解决问题;从工作中得到快乐;在游乐中发展自我;不要把空闲的时间变成空白的时间;利用一块钱就能换取人生的智慧等等”一封封平实又富有韵味蕴涵深意的信犹如磁铁吸引了我，字里行间让人感受到了一个拥有健全而坚强意志的人，一定非常了解什么是他力所能及的，什么是他力所不能及的，如何真正地抱着梦想面对现实走向社会。

从书中获取良好的表现;要建立能在口才与文笔上有自己独特风格的功夫;训练自己把每天的想法整理成文章;想看看听众究竟想要什么”这一切的教育正是我们现在在追求的，在努力倡导的。“与人相交不可缺的条件;是否真诚地懂得感谢他人;为人父母之事;丈夫的时间与妻子的时间;人宜行善;君子不重则不威;惟有朋友多、敌人少的人才是强者;生活有原则，人生有成就;学问中学不到的更重要;做一个态度温和而意志坚定的人;成功的意义并非总是一个‘赢’字”等等，书中封封信充满真情实意，而又带着我们不断地去领会如何锤炼品格，怎样做人、做事、交友、怎样在生活、家庭、工作中平衡。

当我们用望远镜瞧见天空中数以亿计的星星，我们就会了解到我们不明白的事何其多。我们只是这个宇宙中极其微小的一部分，若我们知道我们这个太阳系已有150年的历史，还会再运转450亿年的岁月，我们也明白我们的生命只是时间长河里极其渺小的一滴。这短暂的有限生命用的快乐又有意义这是本书给我的一生忠告。

给孩子的忠告，更是给所有人一个忠告，一本改变人生的书，我喜欢。

给孩子的忠告读后感【篇2】

[键入文字]

给孩子们的建议1000字

最近，我读了一本非常感人的书——《给孩子们的建议》。这本书让我有了很

大的震撼，

《给孩子们的忠告书》分为9章，共62封信。它反映了作者娴熟的政治技巧

他对礼貌的关心，儿子对礼仪和生活艺术的悉心指导，都充满了作者的关怀

对社会、人性、人际关系和领导能力有深刻的洞察力。结合今天的现实来读这本书，让我不得不

这是一本教人如何尊重他人，如何内行，如何赢得他人的信任，如何积累知识，如何锻炼自己的能力

实力、自信立足于社会取得成功。

如书中的第一篇“给正在积累知识能量的你”，让我们看到了长辈对孩子怎样用知识

夯实人生基础的谆谆教诲。“我想让你知道的事太多，但是，没有一件事比现在要告诉

你更重要的是，宝贵的时间和如何有效地利用它。”这是查斯特菲尔德给儿

子的这封信的第一句话。是的，关于时间的谚语太多了。教育最看重时间

话都会用类似时间的格言名句。但是切斯特菲尔德凭借自己的经历对切斯特菲尔德感触颇深

德与儿子坦率地谈谈如何利用自己的时间。他的一句“如果你能十分有意义地利用好这段时

间，把这段时间的所得积蓄起来，到了将来，这些积蓄将会生出很多利息，让你得到

丰厚的回报。”让感受到了一位用心教育孩子的父亲。

“‘以一日为单位’解决问题;从工作中得到快乐;在游乐中发展自我;不要把空闲的时

间变成空白的时间;利用一块钱就能换取人生的智慧等等”一封封平实又富有韵味蕴涵深

意意的字母就像吸引我的磁铁。 它使人感到一个有健强意志的人

定非常了解什么是他力所能及的，什么是他力所不能及的，如何真正地抱着梦想面对

现实走向社会。

从书中获得好的表现，在口才和文笔上建立独特的功夫风格，培养自己

给孩子的忠告读后感【篇3】

父爱如海，深沉宽厚；父爱如父，炽热燃烧；父爱如酒，令人回味无穷；父爱如伞，为你遮风挡雨；父爱如雨，帮你清洗心灵；父爱如路，伴你走完人生。

在这本书里，我感受到了一种强烈的父爱。

——题记这是切斯特菲尔德作为一名成功人士，同时以慈父、导师和朋友这三角色给儿子写的信。

本书以书信的形式从知识积累、性格塑造、能力培养和健康饮食四个方面对孩子进行指点，为孩子今后步入社会走向成功奠定基础。

我觉得他是一个非常爱自己孩子的人，虽然他的傲慢让他蔑视来自普通家庭的孩子，但他却为了帮助拥有卑微血统的私生子，给他安排好了一切，给他最好的教育还常常给他写信。

所以我认为他仍然是一个专注、执着、慷慨和睿智的导师。

虽然他年轻时有很多负面评价，但他父亲的爱绝对是伟大的，如山与海！虽然父亲很少这样做，但父亲的父亲的爱太好了！父亲的爱，不像母爱如细水长流，往往爸爸在我们面前都是如岩浆、如山崩、如海啸，可又有多少人知道父亲的细致入微。

说着，想起了我的父亲。

多年来，我总觉得父亲脾气不好，不容易亲近。

直到最近几年，他觉得父亲很憔悴，但他从不抱怨。

仍对我一如既往。

那天，我看电视看得很晚，爸爸又冲我吼了一声。

心里埋怨着回到床上。

夜深了，我看见父亲悄悄地走进我的房间，替我盖好被子，拉上窗帘。

待了一会儿，又出去了。

谁说没有细腻的父爱？其实，这本书给了我很多感受，不仅有伟大的父爱，还有切斯特菲尔徳总结的谚语和智慧。

给我印象最深的是他一直在信中强调的优雅、优雅、再优雅的气质以及他也推崇的近朱者赤，近墨者黑的道理。

这是一本对中学生的会话、行为和素质很有帮助的书。我认为它值得一读。

正是因为这次暑期阅读活动，我才读到了这本充满父爱、谚语和真理的书。

这本书给了我太多的感觉和健议，对我的学习，性格，能力和健康。

高尔基是对的：书籍是人类进步的阶梯。

书会让我成长。加油！

优秀教师对父母的忠告

教育改变着家庭和世界的未来让我们先来看一个真实的故事：弗莱明是一个穷苦的苏格兰农夫。有一天，当他在田里工作时，听到附近泥沼里有人发出求助的哭声，于是他放下农具，跑到泥沼边，发现一个小孩掉到粪池里，于是弗莱明把这个小孩从死亡边缘救了出来。隔天，有一辆崭新的马车停在农夫家，走出来一位优雅的绅士。他自我介绍是那被救小孩的父亲。绅士说：“我要报答你，你救了我小孩的生命。”农夫说：“我不能因救你的小孩而接受报酬。”就在那时，农夫的儿子从茅屋的门走过来，绅士问：“那是你的儿子吗？”农夫很骄傲地回答说：“是。”绅士说：“我们来个协议，让我带走他，并让他接受良好的教育。假如这小孩像他父亲一样，他将琮定会成为一位令你骄傲的人。”农夫答应了。后来农夫的小孩从圣玛利亚医学院毕业，并成为举世闻名的弗莱明·亚历山大爵士，也就是盘尼西林的发明者。他在1944年受封骑士爵位，且得到诺贝尔奖。数年后，绅士的儿子染上肺炎，谁救活他呢？盘尼西林。那绅士是谁呢？上议院议员丘吉尔。他的儿子是谁》是英国政治家丘吉尔爵士。对于一个国家和民族来讲，教育是头等大事，对于一个家庭和孩子来讲，教育也是头等大事。因为教育是最有效的投资，它可以改变世界，改变未来。如上述故事中的弗莱明，如果是没有接受良好的教育，他极有可能仍旧成长为一个农夫，尽管他也许会成为一个优秀的农夫，但世界终归因缺少一位伟大的科学家而遗憾。经济学家、社会学家们曾指出：欠发达国家要想发展，最有效的办法就是兴办教育，要想帮助落后地区和贫困家庭，最直接的方式就是教育帮助。教育是消灭贫富差距、发达与落后鸿沟的最有效手段，大道理不用多讲，每一位父母心中都应该清楚：教育对自己家庭，对孩子的未来意味着什么。

美国幼儿园给家长的20条忠告

1、别溺爱我。我很清楚的知道，我不应该得到每一份我所要求的东西，我哭闹不休其实只是在试探你。

2、别害怕对我保持公正的态度，这样反倒让我有安全感。

3、别让我养成坏习惯。在年幼的此刻，我得依赖你来判断好坏和对错。

4、别让我觉得自己比实际的我还渺小，这只会让我假装出一副和我实际年龄不符的傻样。

5、可能的话，尽量不要在人前纠正我的错误，我会感到很没面子，进而和你作对。你私下提醒效果会更好。

6、别让我觉得犯了错误就像犯了罪，它会消弱我对人生的希望。

7、当我说“我恨你”的时候别往心里去。我恨得绝对不是你，我恨得是你加在我身上的那些压力。

8、别过度保护我，怕我无法接受某些“后果”。很多时候，我需要经由痛苦的经历来学习。

9、别太在意我的小病痛。有时，我只是想得到你的关注而已。

10、别对我唠叨不休，否则我会装聋作哑。

11、别在匆忙中对我许诺。当年不能信守承诺时，我会难过，也会看轻你以后的承诺。

12、我现在还不能把事情解释得很清楚，虽然有时我看起来挺聪明的。

13、别太指望我的诚实，我很容易因害怕而撒谎。

14、请别在管教原则上前后不一，这样会让我疑惑，进而失去对你的信任。

15、当我问你问题的时候，请别敷衍我或者拒绝我，否则我将停止发问，转向别处寻求答案。

16、我害怕的时候，不要觉得我很傻很可笑，如果你试着去了解，便会发现我当时有多恐惧。

17、别对我暗示你永远正确、无懈可击，当我发现你并非如此的时候，那对我将是一个多么大的打击。

18、别以为向我道歉是没有尊严的事。一个诚恳的道歉，会让我和你更接近，更尊重你，感觉更温暖。

19、别忘记我喜欢亲自尝试，而不是被你告知结果。

20、别忘了我很快就会长大。对你来说，和我一起成长是很不容易的事，但请你尝试一下。

卡耐基写给女人一生幸福的忠告读后感(通用三篇)

幼儿教师教育网编辑为您搜集整理了关于“卡耐基写给女人一生幸福的忠告读后感”的相关内容。阅读是获取智慧的源泉，阅读是开启世界的钥匙，阅读作品，犹如醍醐灌顶，明白了很多。在阅读时我们会产生很多的感悟，这时我们就要用读后感将其记录。期待我们的建议能够帮助您更好地解决问题和提高效率！

卡耐基写给女人一生幸福的忠告读后感 篇1

卡耐基写给女人一生幸福的忠告卡耐基写给女人一生幸福的忠告[《卡耐基写给女人一生幸福的忠告》读后感]\x05\x05\x05很小的时候在叔叔的书柜里面也曾翻看过卡耐基的书籍,一直以来都是很崇拜卡耐基这位伟人的,《卡耐基写给女人一生幸福的忠告》读后感.长到二十几岁,关于写女人话题,女人获得幸福,怎样做一个成功的女人等等.总之谈类似该话题的书籍,还看了不少.

如今已经是二十几岁标准的不说成熟,但也算个正式的大姑娘了的女人.再次在我们南海移动公司的图书馆里接触这本书-------《卡耐基写给女人一生幸福的忠告》.作为一个心理大师和一个男性的角度写出的忠告,我觉得很全面和客观理智,正因为这样更有借鉴价值,让我在很多细节上知道该怎么做个幸福的女人,受益匪浅!

每一个小标题,都很认真的看完了它……真是深有感触.这个世界上每个人都在追逐幸福,每个人都在渴望得到幸福,而幸福到底离我们有多远呢?对于一个女人的幸福我们又是如何定义?

一个女人幸不幸福,取决于这个人的悟性.女人怎么样看自己的生活就会带给自己怎么样的平台.通过忠告,提高自己对身边生活的感受与认知,提高自身情商,充实完善自己的生命.

每一个女性收获的幸福是不一样的,也许平淡朴实有对方关心就是幸福了；也许富裕的生活也是幸福；也许在心灵困惑有人做你忠实的听众为你排忧解困也是幸福；也许遇到志同道合的人一起生活是幸福；也许助人为乐、与人分享你的快乐是一种幸福,等等这些不同事情对于不同的人所领悟到的幸福感也就不一样.幸福并不是那么远不可及,幸福就在你的身边!幸福需要经营,幸福需要积累,我相信一个女人面对的很多东西要比男人还复杂,我们要更了解这个世界的处世潜规则,提升自己的修养,品味,情商,快乐感等!

这位心里大师在书中提出女人要：戒除批评、责备和抱怨,因为每个人都害怕受到别人的指责,男人更害怕来自女人的指责；懂得真诚地赞赏、喜欢他人,这是处理人际关系最好的润滑剂；不要争论不休,永远避免正面冲突,学会容忍别人的错误；注意保全别人的面子,勇于承认自己的错误；因为很多时候给别人面子也是给自己一条更好走的路.学会宽容别人,不强加于人；不要心存报复,因为长期的仇恨伤害最大的是自己以及自己身边的人,读后感《《卡耐基写给女人一生幸福的忠告》读后感》.

心中有仇恨的人看不到生活中的阳光,无法体会快乐!懂得守住隐私,因为隐私往往都是不被人接受或不希望发生的,如果将隐私告诉了居心叵测的人,最终可能给你带来更大的伤害,即使是身边最亲近的人也可能对自己造成威胁和伤害.我会按他的建议努力去幸福生活,尝试去改变自己,相信我会收获一个快乐的人生,我会是一个幸福的女人.

\x05\x05\x05\x05\x05\x05\x05\x05\x05〔《卡耐基写给女人一生幸福的忠告》读后感〕随文赠言：这世上的一切都借希望而完成,农夫不会剥下一粒玉米,如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻,如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作,如果他不曾希望因此而有收益.

卡耐基写给女人一生幸福的忠告读后感 篇2

这个世界上每个人都在追逐幸福，每个人都在渴望得到幸福，而幸福到底离我们有多远呢?对于一个女人的幸福我们又是如何定义?一个女人幸不幸福，取决于这个人的悟性。女人怎么样看自己的生活就会带给自己怎么样的平台。通过“忠告”，提高自己对身边生活的感受与认知，提高自身情商，充实完善自己的生命。

最近在看一本书《卡耐基写给女人的幸福忠告》，书中用了大量的实例，告诉了我们很多做人与处世的道理，也是对自己灵魂的一次洗礼，对今后的人生也有了更明确的方向。从该书中，使我领悟到了以下为人出世的真谛：

一、戒除掉批评、责怪和抱怨

从心理学的角度看，每个人都害怕别人的指责。不管男人还是女人。尤其是男人，更害怕来自女人的指责。所以，作为女人，还是戒除掉批评、责怪或抱怨为好。因为这些在别人身上一点儿都不会发生正面作用，相反副作用却让人感到可怕。因批评而引起的羞愤常常会使人的情绪大为低落，并且对应该矫正的事实状况，一点儿好处都没有。

二、真诚地赞赏、喜欢别人

你认为世界上促使人去做任何事的最有效的方法是什么?卡耐基先生说：“就是赐给他们最想要的东西”。“希望具有最重要性”就是促使别人做事的唯一方法。人类本质里殷切的需要就是渴望被人肯定。赞赏和鼓励是促使人将自身能力发挥到极限的最好办法。

如果说我喜欢什么?那就是真诚地赞美他人。—— 卡耐基语

因为人的生命只有一次，任何能够贡献出来的'东西和善的行为我们都应该现在就去做。

三、不要与人争论不休

因为争论不会有任何结果，只能使对方更加坚定自己的看法，你永远什么也得不到。

与其因为争夺路权被狗咬伤，还不如事前给狗让路，不然的话，即使你把狗杀死，也不可能治好你的伤口。—— 林肯语

四、建议永远比命令更有“威力”

建议的好处是：容易让别人接受你的观点;帮助别人改正错误;使你的人际关系将非常融洽;也会使人与你一直合作下去。但你的建议一定要是发自真心地、真诚的。

五、别忘了保全别人的面子很重要

与人相处时，首先要做到的就是尊重对方，使对方有一种自尊感和自重感。如果我们能够设身处地地为别人想想，然后发自内心地对别人表示关心，那么情景就不会那么尴尬了。

我会按他的建议努力去幸福生活，尝试去改变自己，相信我会收获一个快乐的人生，我会是一个幸福的女人。

卡耐基写给女人一生幸福的忠告读后感 篇3

内容简介：世界上最著名的成功学大师戴尔·卡耐基通过对女人的人生愿望、生活烦恼、生理和心理问题的深入研究，对女人如何获得幸福有着睿智的见解和精辟的人生感悟，总结出了一套专门针对女人如何获得幸福和快乐的方法。其中对怎样做一个有魅力的女人、营造美好的人生、获取婚姻幸福等这些话题进行了经典的诠释，对万千女性如何获得一生幸福提出了人生忠告。他给予女性的心灵安慰从来都不只是一些冠冕堂皇的言语，而是像涓涓细流一样注入女性的心田，引导她们从容地进行理性思考，从而最终得自信和成功！

卡耐基写给女人一生幸福的忠告的读后感，来自卓越网的网友：我们常常在与人交往的时候会发现自己有很多的与他人有差距的想法，但是表达的时候一个不注意，可能就会与别人产生摩擦等情况。但是，聪明的女人在与人交往的过程中，如果想指出对方的错误，也要给对方留个面子。这样才能使对方既不感到难堪，又不会感到十分唐突，很自然地就容易改变自己的做法。大部分人都是通情达理的，只要能照顾对方的自尊心，对方通常都不会固执己见。除此之外，言语要简练扼要。如果话讲多了，会起到相反的作用，令对方反感，产生事与愿违的后果。点到为止才是最佳方案。

卡耐基写给女人一生幸福的忠告的读后感，来自当当网的网友：和谐的家庭生活中，夫妻之间必定是谦让有加，而不是争吵和谩骂。婚姻和爱情中没有绝对的输和赢，要想拥有幸福，必须有一方懂得率先退让，所以，有人说婚姻的艺术其实是妥协的艺术。真正的爱情对男女双方来说并不是“谁是谁”或“谁给谁”的，彼此爱的成功与失败都是双方共负。爱情领地里，不是双赢就是双输，绝没有单方面的输赢。夫妻双方在矛盾冲突时争输赢是很愚蠢的，又没有听众和观众，无非是为了自尊。是不是“输”了就被践踏了自尊呢？仔细想来，并不是。在婚姻上，不是双赢就是双输，一赢一输，其实是不存在的。当然，这并不是说没有起码的是非，而是说，从感情角度而言，企图分出输赢是不可能的。家庭生活中，有些事情无法以是与非论之，而是靠彼此的感情调节。你要赢对方，必然同时让对方赢你。你认了输，对方亦就立刻输了。从这个意义上说，输就是赢，双输亦就双赢了。

科探区里赛车比赛

最近科探区里摆放了很多孩子自带过来的各种各样的小汽车，这里也变成男孩子的小天地了，然然、尧尧、均均、佑佑四个孩子都来到了这里，每人挑了一辆自己喜欢的车子，四人蹲在地方上玩着汽车赛跑游戏，均均说：“看我的小赛车速度最最快！”然然不甘落后，说道：“我的小汽车也快的！”尧尧和佑佑也异口同声的说到自己的小汽车速度快。然然建议进行一次赛车比赛，见我在一旁观察，就请我做裁判员，我欣然接受孩子们的邀请。在我预备跑的口令一喊完，四辆小汽车同时出发，只见均均的小赛车首当其冲，很快开到了对面墙上，但是还有三辆车中途就停止了。我问孩子们：“为什么均均的赛车能跑第一？”尧尧冒出一句话：“是均均的赛车贵，所以跑得快！”然然说：“不是的

，我发现均均的赛车比我们的车子大，所以他跑得快！”于是我和孩子们一起研究起了这四辆小汽车，在我的引导下，他们发现了均均的车子轮子最最大，所以他跑得快，而其他三辆车的轮子相对小很多，因此跑得慢。

幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，因此在活动中他们不太关注一些细节，当通过实践发现尧尧的车子快后，他们却无法找出真正原因，不会观察车子的一些特征，当老师介入引导了，从而才发现真正的秘密。

幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。所以老师要对幼儿的行为进行适当的引导，让孩子观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，从而不断积累经验。比赛的形式开展游戏，孩子乐于接受，我们应该给孩子提供更多的空间与场地，还可以提供一些不同材质的木板，让幼儿搭建坡度不同的斜面，观察同样赛车在不同跑到的速度是否相同。

比赛

接着刚才的训练，老师选出一名叫山阳的孩子，首先问孩子们：“谁敢第一个上来跟山阳比赛?”面对教练的问话，孩子们是你看看我，我看看你，没有一个敢回应的，老师又一次问：“没有人敢上来比赛吗?”这个时候的佳玉，先是指了指右边的一个男孩子，男孩子摆摆手，又指了指左边的贝贝，贝贝摇摇头，最后还是教练点名，这样孩子们才逐个上去来练习。

通过一轮较量，孩子们刚刚的胆小与惧怕也随着小姚老师的一次次鼓励而消失掉，现在的孩子是个个挣着来对战，就连刚刚还哭疼的佳玉，在小姚老师的帮助下，扳倒了与自己对决的同伴山阳，而露出了笑容，这时候的山阳眼睛瞪得圆圆的，看着教练。不服气的跟教练争辩“老师，你怎么回事啊，刚刚，你怎么帮着她呀?”小姚老师呵呵的笑着“哦，刚刚老师搬错了腿，原来搬的你的腿啊，不过，这次还是佳玉赢了。”说完，老师举起佳玉的右手，宣布“这局佳玉胜利!”就这样，孩子们在一片欢呼声中结束了上半场的练习。重要的是，孩子们在相互学习中掌握了摔跤的要领。

小班的穿鞋比赛

现在孩子少了，在家里几代人守着一个孩子，每个孩子都是习惯了饭来张口，衣来伸手的生活，孩子都不会主动的，独立的去穿衣服，穿鞋子，这与我们的教育，尤其是幼儿时期的教育有着十分密切的关系，家长们一味的包办代替，剥夺了孩子做事的权利，造成了孩子独立解决问题能力的逐步退化，今天的孩子是未来社会的主人，他们的路要自己走。所以培养孩子独立解决问题的能力也是很重要的，我们通过和家长交流，决定从最简单的穿鞋子开始，鼓励幼儿自己的事情学着自己做，为了检验这次活动的效果，小小班举行了一次穿鞋比赛。

经过家长与幼儿多日的练习。比赛在今天下午举行，孩子们坐在小床上，家长站在一边，随着老师的口令，孩子们迅速的脱下鞋子，解开鞋带，然后再慢慢往脚上穿鞋，家长们在一边鼓励着孩子，都希望自己的孩子能最快穿完，孩子们有的动作熟练，有的拿着鞋子穿不进去，急得满头大汗，晓雪第一个穿好了，亦非也穿好了，接下来一个个小朋友都穿好了鞋子，最后只剩阳阳自己了，只见阳阳拿着鞋子，反过来正过去的，鞋带都不知道怎么解开，急得满头大汗，老师在一旁指挥着阳阳，总算是把鞋子穿脚上了。阳阳妈妈的脸红了，她告诉老师，原来他没配合老师活动，一直没舍得让阳阳自己穿鞋子，今天看了穿鞋比赛，看到别的小朋友都能动作麻利的自己穿好鞋子，也觉得自己错了。比赛结束了，看着孩子们自豪的表情，对家长们的启示很大，这次活动，最主要的是锻炼了孩子们自己动手的能力。让孩子学会了自己的事情要自己做。体验到了自己劳动的快乐!也让家长受到了教育，放手让孩子去做，别一切包办，相信自己的孩子能行!

“出格”的游戏

孩子们喜欢玩游戏，而他们的许多游戏情结往往是来源于生活，来源于老师不经意间的一句话。

4月20日那场突然来临的地震给雅安市芦山镇的人们带来了无尽的悲痛。星期一上课的时候我给孩子们播放了地震救援情况和现场情况的视频，孩子们静悄悄地看着，看到废墟中寻找亲人们的那些人的哭声孩子们悄悄地流泪了，流泪了……为生者喜为死者悲，我告诉孩子们要珍惜美好生活，要懂得感恩知道奉献。

然而在一处沙地游戏中，孩子们竟然玩起了烧纸钱，祭拜的游戏，看到孩子们玩起这“出格”的游戏，我有了不动声色去探究的欲望。

三三两两的孩子配合默契的玩着游戏，有的挖坑，我以为他们又是在挖地道了；有的在沙盘上布置鲜花，我感觉他们又是在做蛋糕了；有的跪在沙地上，我赶紧跑过去指责他们这样不将卫生的习惯，可是一会儿他们又跪下了……我实在无法忍受了，冲过去问了究竟，他们的回到让我目瞪口呆，他们说这是在祭拜那些在地震中死去的人的。是啊，我们就是这样生活在一起的大集体啊，很多经验也少来源于生活啊。生与死这样的形式让孩子们了解一下，也是未尝不可啊。

孩子们的善良和天真真诚的打动了我，我带领所有的孩以他们认为的祭拜方式中集体默哀一分钟，以表达我们对地震中不幸的人的一份心意。回到教室之后，我们又讨论了一下这个游戏，同时又和孩子们谈谈清明节的扫墓活动。

我们是真真实实生活在地球上的人，身边的大大小小的，喜喜悲悲的事情无法避免的遇到，听到，那么就让这些事情顺其自然的让孩子们去听闻去了解下吧，真正的生活经验就是这样形成的。我想遇到一些有些几乎反常的时候我们不必急着去阻止，去说教，给孩子一个施展和发泄内心的空间，我们只要细细去体会，去静静观察和了解吧！孩子需要这样愿意等待和理解的老师！