如何让孩子保持对阅读的热爱

鲁迅先生曾把阅读分为两类：为职业的阅读和为嗜好的阅读。我想，当我们谈论如何培养儿童的阅读兴趣时，我们是在谈论第二类阅读——为嗜好的阅读。若要形成对阅读的嗜好，需要先有对阅读的兴趣。

01那么，如何培养儿童对“为兴趣的阅读”的兴趣呢？

对家长和教师来说，这似乎不应该成为一件难事。

倘若承认世上确有为兴趣而自由自在阅读这回事儿，又维护儿童自由自在为兴趣而阅读的权利，那么阅读的兴趣将会自然发生，当儿童具备阅读能力之后，天生的好奇心将激发儿童去阅读，通过阅读去探索未知的世界、认识未知的自己，这一切似乎并不需要特别的培养。

但这又的确是一件难事儿，因为在儿童的具体阅读实践中，“为兴趣的阅读”常常并不存在。有以下三个难题会造成儿童阅读兴趣的阙如：

书目选择难题[88教案网 jAB88.cOM]

我们生活的时代，可能是读到的书单比读到的书更多的时代，各大媒体、业界名流、专家学者纷纷开单，全国各地中小学也有各种各样的指定课外阅读书目。

这些书单良莠不齐，有友情单、面子单、王婆卖瓜单，也有学校和出版社利益往来的生意单，即使忽略那些名著缩写改编、纸张廉价、插画平庸的劣质书籍，也 不考虑全然出于成人说教立场的挂儿童文学之名而行“爷爷文学”之实的书籍，假定书目上所有的书都是“很好很好的”，可是，您的孩子仍然可能“偏不喜欢”。

这本是正常现象，因为孩子各有不同，倘若强行全国、全校、全班共读一本书，反而是不正常的，这种不正常将扼杀孩子自己的阅读兴趣。

效果检验难题

阅读并非跑步，短时间内无法分出胜负，事实上，长时间内也无需分出胜负。但是过于焦虑的家长或教师，急于看到阅读带给儿童的飞速进步，会设计出种种效 果检验方法，譬如统一考试、阅读报告、中心思想总结、知识问答比赛等等，这些过度干涉行为也对儿童阅读兴趣造成不同程度的伤害。

时间冲突难题

最后，也是最重要的，是时间冲突难题。

在我生活的年代，只有阅读能带给我在一个虚构世界自由徜徉的快乐，然而现在，互联网、新媒体、影视动画、电脑游戏……有太多的选项可供选择，再加上更 多的“为职业的阅读”的压力，更多的作业、考试、奥数班、兴趣班……阅读的时间被分走，阅读的兴趣被损耗，也是自然而然的事儿。

02如果充分认识到这三个难题之后，仍然希望自己的孩子能够热爱阅读，拥有阅读的兴趣，并希望将兴趣变为长期

伴过孩子读的父母都会发现，让孩子爱上阅读，并不真的困难，真正困难的是如何让孩子保持这种

对于家长和教师来说，这涉及到了你怎样理解阅读、怎样理解阅读的意义、你准备好为了“为嗜好的阅读”而付出什么？

首先，你需要考虑阅读环境的营造，你得有一个充满书香的家，你得让书成为日常生活中自然而然又必不可少的一部分，让书成为温暖、快乐、冒险和游戏的场所，让你的孩子在这样的环境中阅读，让他/她最终可以自主获得属于自己的书单。

其次，你得有对阅读价值的独立判断，在“唯有读书高”的古代社会，这并不成为问题，但是在当下，为嗜好的阅读并不必然带来（甚至很可能带不来）金榜题名、衣锦还乡，但你的孩子将在阅读中学会“善用自己的孤独”（哈罗德·布鲁姆语），学会独自成长，成为他/她自己。

最后，也是最重要的，你得有对阅读以及阅读所带来的可能性的信仰，尽管这种可能性并非显而易见，更非唾手可得，但你必须相信这个阅读的世界及其可能性，因为“只有决定相信理想世界的存在，人生才能从蜉蝣式的无谓的漂流变成值得的追寻”。

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育儿心得：如何让孩子爱上阅读

育儿心得：如何让孩子爱上阅读

孩子三岁前基本都在老家度过，使得孩子那几年都没真正读过书，所以孩子接过来以后我就开始计划着培养她爱上看书。

刚开始买了一套认知类的，也许是因为鲜艳的纸张比较吸引人，也许是求知欲促使，她每次都要看完一本才可以罢休；边看边读，有些词的发音不准，我就及时纠正她，可是她排斥我的纠正。尝试过几次后发现没效果，孩子还是按照自己的发音来读。于是我就放手了，随她读吧。慢慢的不知道从什么时候开始，我发现她先前不准的发音慢慢变准了，这说明了孩子的学习能力是很强的，随着生活中慢慢多听，自然会改变过来，并不需要家长刻意帮她死记硬背，因此家长不要过度担心孩子不准的发音。

之后买了一套哈利的绘本，买之前还纠结着价格较贵而且也没几页是不是看两次就搁置了，事实证明是瞎操心。她拿到书后就被里面的画面吸引了，她看的津津有味，用自己的理解和并不连贯的话语在那讲着，我还时不时喜欢自以为是的灌输给她我的理解，之后才想明白，一个东西有很多种理解和认知，爸爸妈妈和宝宝一起阅读绘本时只需稍加引导，而不是去主导孩子的阅读，更多的是让宝宝去自己去感受、发现和理解故事的内容和情感。之后又给孩子买了不少绘本和故事书，诸如：马丁，不爱上幼儿园，要更自信之类的。

从上幼儿园起孩子就向我们提出每天晚上睡觉前，爸爸妈妈陪她看书，于是我们尽量每天在上床前，陪孩子看书。她每天特别开心地选好了想看的故事书放床上，孩子已经慢慢地把看书当成了一种享受。孩子自己先会看一遍故事书的内容，然后我再讲一遍故事，有时孩子能用自己的表达方式把我讲过的故事再讲给我们听，讲故事的时候，我会时不时提问她几次，来了解她的专注度。养成阅读的习惯，是希望她在学到知识的同时能从阅读的过程中学到善良，单纯的品质，也能让自己多一种调节心情的方式。现在多数家长是走到哪都是玩手机，反而没有阅读的时间和心情了，连和孩子说话的时候也许都在瞄两眼手机，我们在陪伴孩子的时候就应该做到专心、尽心，我们需要坚持的是：陪着孩子一起阅读，一起成长！

如何提高孩子阅读

1. 阅读的本质是摄取有效信息。这种有效信息不一定是一种新方法或新知识，也可以是旧的知识用一种新的方式进行组合，组建成一个系统。

2. 单个的信息造成的价值有限，即使你囤积了大量的单个但无序的信息，依据“货架有限理论”，你无法让这些信息都产生价值，相反，你或许会因为摄取的无用信息过多而自找烦恼、干扰判断。

3. 尽管知识的排列顺序很重要，但这种排列方式并非只是由简入繁。相反，你可以先攻克一些难的知识，再回过头来简单的，容易提高你的阅读阈值，可以认知更多的范畴。

4. 知识的系统性认知本质上是“认知—练习—反馈—修正”的一系列过程，大部分学生会忽视反馈和修正的过程，以至于每一个认知的点都没有序列，造成知识紊乱。

5. 每个人都有阅读偏好，如果逻辑性强，会更喜欢读科普类文章，如果容易共情，会更喜欢读散文。在阅读过程中，要让孩子读一些自己不喜欢读的东西，以免造成认知偏见。

6. 阅读从一定程度来说相当于检索，对于一本书而言，它的心脏是书名和目录，对于一篇文章而言，核心是它的题目和主题。无论是一本书还是一篇文章，最终的内容都可以用一两句话来总结，要让孩子练习这种总结能力。

7. 文章对于读者而言是一个认知的过程，对于作者而言是一个论证的过程。因此，让孩子在生活中多练习表达和主题扩写，可以让孩子从模仿练起，叙述一本书二三十页的内容，或者叙述一个电影十五分钟的内容，练习孩子讲故事的能力和扩写能力。

让孩子爱上阅读

怎样为孩子投资才能合理、节约、见效大？许多年轻父母，往往孩子喜欢什么就买什么，没有目的和计划，钱花了却收效甚微。

知识智力投资给幼儿买智力启迪性玩具，看科教电视，看图识字，寓教于乐，孩子可一举两得。购买适于儿童阅读的知识智力型报刊，使其广泛涉猎新知识也是启迪孩子智慧的好办法。

儿童阅读，是一件不限于儿童自己的事情。很小的时候，他们的所谓阅读，其实主要是在听大人们讲。大人把书买来，看着书，把故事讲给他们听，他们感动、快乐、也受到教育。

那么，如何让孩子爱上阅读，如何正确引导孩子的阅读呢？

学会阅读：从具体到抽象

孩子学会阅读的过程是从认识具体事物开始，其次将声音与具体物连结，接着认识图形，最后才将抽象的文字与具体物及其声音、意义连结起来。

孩子两三个月大时，视觉发展尚未成熟，只能看到图像模糊的影子或外形。到了一岁左右，已能看清图画书上的图像。之后，通过旁边的人告诉他这是什么，图像和声音便产生连结，知道图像是什么，是猫、狗等。最后，孩子语言发展逐渐成熟后，知道物的声音、意思，且能将字汇组成句子，并懂得字句语法。

经过这样的发展后，才能懂得文字的涵意，能自主阅读。

而三岁以前是让孩子建立阅读兴趣、习惯的关键期，幼教专家也建议孩子阅读要及早开始。如果此阶段的幼儿有充分阅读的机会，日后语文及认知能力的发展都会明显较未念书的孩子为高，且能培养专注力，有助日后稳定其个性。

虽然孩子阅读愈早开始愈好，然而，孩子的理解从具体到抽象，有一定的过程，只是早晚不同。这个过程很重要，父母不要心急、逼迫孩子，而应让他自然发展。

阅读对孩子的意义

一些父母对孩子读书寄予过高的期望，期望孩子阅读能迅速提高思想觉悟、提高学习成绩、提高修养等。所以，父母在读书的问题上特别容易与孩子发生冲突。比如，孩子总喜欢看轻松的卡通，而父母则希望他们看有教育意义的书。谈到读书，父母大多谈的是“教育功能”，谈的是“一本好书能改变人的一生”。但如果我们能冷静地面对现实，我们就会发现，“一本好书能改变人的一生”是一个神话。我们可以想想，是哪一本书就使我们成为现在的自己。现在又有哪本书能改变你的孩子的一生呢？现在的孩子生活在一个多元化的信息开放时代，他们面临着比我们当年多得多的媒介选择。除了书，他们可以看电视，玩电子游戏机，听录音带，甚至可以进入计算机网络。所以，我们要做的第一件事，就是降低对读书的期望值。根据以往的研究和经验，在孩子读书问题上，应该强调三个基本观点。

1．读书是孩子的一种娱乐，或者说，读书首先具有娱乐功能。娱乐是孩子成长的需要，没有娱乐活动，孩子不能得到很好的发展。尤其是现代孩子面临较大的竞争压力，特别需要这种娱乐媒介。1992年全国城市儿童调查说明，孩子接触媒介是为了满足娱乐需要，而不是为了接着“上课”。在大多数情况下，书籍是孩子们的娱乐工具之一，孩子不会为了学习而去看书。父母如果硬将其发展为一种单纯的教育工具，那么，孩子对它的态度就会像对待课本一样了。

2．书籍中的文学作品是一种艺术，儿童成长需要体验艺术。所以，当孩子阅读文学作品时，父母应注重的是艺术方面的教育。

3．从媒介中学习（即受教育）是一种伴随性质的学习，即在满足娱乐需要的过程中，无意中学到一些东西，即传统的寓教于乐。虽然无意中学到的东西对孩子很重要，但并不会因为重要就改变了阅读的性质。至此，我们可以明确

如何让孩子爱上笔

我从来都不想让孩子太早的学会太多的东西，不想去强制她现在就开始写字。不过如今社会都是从小就在逼着孩子们去学习，不然就跟不上了。虽然不强制，但是也要适当的让孩子运运笔，免得太过于跟其他孩子落下太远。可是xx自从上幼儿园后反而很少写字了，有时候我跟她说我们来写字吧，还会很抗拒。我也不想强制。让她以后反感。如何让孩子爱上笔呢？

我从各方面考虑了一下，总结出了一下几个步骤，让xx很快就拿起了笔

1、以身作则法：

都说父母是孩子最好的老师，孩子从小就跟着父母一起生活，他延续了父母的生活习惯，行为方式。于是慧妈我当然要以身作则了。于是我拿起笔开始自己写啊，画啊的。谁知小家伙头也不回的玩做她自己的事情。有时候就是有兴趣也是说妈妈帮我写，妈妈帮我画，自己就是不动手。

2、激将法：

小丫头无动于衷啊。为了让你对笔能够感兴趣咱们还得另想办法。谁叫慧妈我也虚荣呢。想让别人能够夸几句呢！一招不行咱们再换一招吧。

小家伙现在上幼儿园了，总想拿第一。每次都会说我是第一名。做什么事情都会要求在前面，跟慧妈其实挺像的哈。虽然慧妈已经很久没有做到了。咱们就给你利用一下啊，于是我使劲的写啊。不停的说啊。我会画鱼了，这条鱼真漂亮，还是大鲨鱼呢（最近xx爱看猫和老鼠，里面有条大鲨鱼，很喜欢那条鲨鱼），你不会画。我还会画小老鼠等等。小丫头一见很不服气。可是也没有办法。我想了一下可能是太难了吧。于是就画了两个大小圆圈说是游泳圈，最近xx想去游泳呢，把家里的游泳圈拿了出来。见这个小丫头很有兴趣的凑了过来。拿起笔画了两个小圆圈。抬起头高傲的说，你看我也会画游泳圈了。

3、夸奖发、

都说好孩子是跨出来的。小家伙肯动手了，咱们就的继续让她画啊，多动几下也好，好像也可以开发大脑吧！于是慧妈我说：呀，真的啊，好漂亮的游泳圈，xx真厉害，太棒了，你再给妈妈画一个好吗？再画一个送给爸爸，这样我们就每个人都有一个啦，我们一起去游泳。然后小家伙兴致勃勃的画了很多的东西，不过很多都是她不说我就不知道是什么东西，特别是乱画的时候画出一个贴近生活本物的东西她会非常的开心。非常的兴奋。然后继续用这样的方法去画下一个。

在此我想跟广大父母一个劝告;

不要让孩子为了学习而去学习。让孩子爱上一件事情并不是那么难，就是要看你是怎么去对待的。如果一味的想让孩子去写字，去画画，那将是给孩子一个承重的负担，压力。可是如果是一项游戏，孩子很快的就融入了其中。其实大人也是一样，同样的事情如果是别人强迫你去做，就算是你喜欢的事情，心里也会抗拒的。如果是你自己去愿意去做的事情，哪怕是遇上了重重困难你也会想办法去解决的。