幼儿园中班教案《两只小老鼠》

教学目标：

1、理解故事的内容，鼓励幼儿大胆发言，培养幼儿的语言表达能力。

2、培养幼儿的创造思维的能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意分角色表演简单的两只小老鼠的情节。

教学准备：

课件，音乐，图片等

教学过程：

1、引入

师：小朋友们，今天我们班来了位特殊的客人，他是谁呢，你们瞧！（师出示大象的图片）

师：哦，原来啊，是大象啊，现在我来当大象老师，你们就是我的学生，小动物，今天让我们去一个神秘的地方吧，让我们一起开车去吧！（师幼一起伴随着音乐声做开汽车的动作）

师：咦，这是到哪了？（看课件）

师：哦，原来这就是森林幼儿园啊，瞧，谁来了？（课件出示大象）

师：大象老师来了，他也有很多的学生，都有些谁呢？（看课件，请幼儿说）

2、思考与联想

师：瞧，大象老师正把一个鸡蛋放在一棵大树上，他想考考小动物们，看谁能把这个鸡蛋完整的拿下来！

师：xx（小朋友），你知道完整是神秘意思啊？（幼儿猜）

（完整是没有损坏，还是原来的样子，这里指鸡蛋没有破掉，还是好好的样子）

师：小朋友们，你们猜猜看，这么多的小动物中，谁能把鸡蛋完整地拿下来呢？又怎么拿？

（幼儿各抒己见，根据幼儿所说的做相应的链接）

师：说的真好，让我们一起来听听故事里的小动物是怎么把鸡蛋拿下来的吧！

（1）师讲故事（第一段）

师提问：小猴是怎么拿鸡蛋的？结果怎么样？

师总结：喔，原来小猴是用头顶着鸡蛋往下跳的，身子一歪，结果鸡蛋摔破了。

（请幼儿学习小猴拿鸡蛋的动作）

师：小猴没能将鸡蛋完整的拿下来，那谁会把鸡蛋完整的拿下来呢，请小朋友们猜一猜谁能把鸡蛋完整的拿下来，又会怎么拿呢？

师：小猫能不能把鸡蛋完整的拿下来呢？我们来听一听故事就知道了。

（2）师讲第二段

师提问：小猫是怎么拿鸡蛋的呢？结果怎么样？

师总结：小猫用两只手捧着鸡蛋，结果鸡蛋打破了。

师：小朋友们听的真仔细，让我们让我们继续听一听下面发生什么了!

（3）师讲第三段

师提问：谁吧鸡蛋完整的拿下来了啊？

小老鼠在拿鸡蛋之前是怎么说的？

小老鼠是怎么把鸡蛋拿下来的啊？

最后小动物们说什么了？

这里的成功是什么意思啊？（成功是能够把事情做好，这里是指小老鼠把鸡蛋完整地拿下来了）

师：如果你成功了，你会觉得怎么样？你能将自己的成功的样子表现出来吗？（引导幼儿用表情或者是动作表现）

师：最后大象老师要大家记住什么啊？

3、完整的听故事（播放课件）

师提问：故事中谁的本领是最大？小老鼠为什么会成功地把鸡蛋完整的拿下啊？

师总结：因为两只小老鼠爱动脑筋，能想出好办法，他们齐心协力地把鸡蛋完整地拿下来了。另外，我们要记住，做事要有信心，大家有团结友爱，齐心协力一定会把事情做好！

4、给故事起名字[经典范文网 995563.cOM]

师：小朋友们，我们的故事还没有名字呢！谁能给这个故事取一个好听的名字啊？（引导幼儿学习小老鼠爱动脑筋）

5、延伸

师：如果是你，你想怎么把鸡蛋完整地拿下来啊？

幼儿百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

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幼儿园《一只小老鼠》教案

我是一只小老鼠（小班音乐教案）

教案意图：

闲来着没有事儿我上了西壕

看见了两个老鼠它正在摔交

小老鼠呐抱着那大老鼠的腿儿奥

大老鼠嘛搂者那小老鼠的腰

摔着摔着摔起了劲儿

它不好了它了不得了

从那正东过来了一只大花猫

它瞅也不瞅它瞧也不瞧

它踢啦突噜的过去了

众民公嘛要问是怎么回子事喽

原来那只花猫它是只瞎猫

教案目标：

1、引导幼儿在游戏中避免与同伴相碰撞。

2、引导幼儿感受A一B一A’乐曲的风格，理解小老鼠历险的故事情节，并建立音乐与故事情节相匹配的概念。

3、鼓励幼儿大胆创编，表现小老鼠找东西吃的动作，感受猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。

教案准备：

录音机，钢琴，音乐，猫的头饰。

事先学习歌曲《我是一只小老鼠》，一段欢快的音乐，一段摇篮曲。

教案过程：

一、请老师和幼儿共同做小老鼠去历险，在感受音乐变化的同时，做出相应的动作。

1。小老鼠们，今天鼠妈妈带你们出去找吃的好吗？不过你们可要紧紧跟着妈妈，当心别让猫给抓走了。

1）复习歌曲《我是一只小老鼠》

2）感受音乐的变化。（播放A段音乐）

二、播放A’音乐，请幼儿根据自己对音乐的感受，创编动作，并且能够完整地表演动作。

1）播放一段欢快的音乐。

2）播放摇篮曲。

三．播放 B段音乐，通过游戏体验猫捉老鼠的刺激和老鼠躲猫的紧张。

1）放音乐（低音，含减七和弦）

2）放猫走路声 （低音，强）1 55|1-|1 55|1-|……

强至减弱。问：现在猫走了吗？（没有）你怎么知道猫还没有走？

减弱至无声。问：现在猫走了吗？（走了）你怎么知道猫走了？

3）游戏：猫捉老鼠。

4）第二遍游戏，幼儿做猫。

四、结束活动。

师：天黑了，小老鼠们，我们回家吧！

幼儿园小班教案《七只瞎老鼠》

小班教案《七只瞎老鼠》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步了解量词的使用，进一步熟悉颜色，通过故事让孩子明白不能只看到一样物体的一部分就轻易下结论，要了解全部的事实真相，再下结论，快来看看幼儿园小班《七只瞎老鼠》教案吧。

【活动目标】

1、进一步熟悉颜色。

2、初步了解量词的使用。

3、通过故事让孩子明白不能只看到一样物体的一部分就轻易下结论，要了解全部的事实真相，再下结论。

4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

【活动准备】

ppt、老鼠图片、大象拼图、装有明显特征物体的箱子

【活动过程】

一、情景导入

师：孩子们今天老师给你们带来了一本书，猜猜看这本书讲的是关于谁的故事?

幼：老鼠

师：老鼠一共有几只?

幼：6只、7只。

师：咱们一起来数一数。(如孩子没有看见那只露着尾巴的老鼠可有意识的引导)。原来是七只啊，今天的故事就和这七只小老鼠有关，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠?你们知道，“瞎”是什么意思吗?

幼：回答

师：“瞎”就是看不见的意思，七只看不见的老鼠会发生什么好玩的事情呢?一起来听听故事《七只瞎老鼠》!!!

二、听故事

师：边播放幻灯片，边讲故事。

(讲到七只老鼠决定要去调查这个怪物。引导幼儿观察老鼠颜色)。

师：星期一红老鼠出发了，它来到了怪物的身边，摸呀摸呀，原来是一根红色大柱子呀!红老鼠回去告诉了他的同伴：“哎，原来那是一根红色的大柱子!”

师：同伴相不相信他说的话呢?

幼：相信或不信。

师：继续往下看。原来他们不相信，星期二绿老鼠出发了，绿老鼠摸呀摸，原来是一条绿色的蛇。绿老鼠回去后告诉其他的老鼠：“原来那是一条蛇”。

师：星期二老鼠们又派谁去调查这个怪物了?

幼：绿老鼠

师：她调查的这个怪物是什么?

幼：蛇。

师：是几条蛇?(一条)什么颜色的?(绿色的)。你连起来把话说完整应该是(一条绿色的蛇)

师：可是其他的老鼠仍然不相信，于是，星期三，黄老鼠又出发了，他告诉其他的老鼠：“那是一支黄色的长矛”。教师解释长矛的意思(长矛，就是很久很久以前的人们用的一种工具，它可以用来打坏人，打敌人)

这下大家可犯糊涂，到底是什么啊?小朋友们你们知道这个怪物是什么吗?(幼儿回答)

师：大家还是觉得不放心，于是星期四他们又派紫老鼠出发了，紫老鼠回来告诉大家：“那是高高的峭壁!”(峭壁就是非常难走、危险的高山)可老鼠们依旧不相信。

(教师提问)

师：星期五，桔老鼠出发了。桔老鼠喊着说：“那是一把扇子，我可以感觉到它正扇着风”。星期六，去的是蓝老鼠，他说：“那是一条长长的绳子。

师：星期六出发的是蓝老鼠，他说：“那是一条绳子”。

师：这个怪物到底是什么呢?有的老鼠说他是蛇有的说是峭壁，还有的说他是大柱子，那到底什么呢?继续听故事

师：星期天，白老鼠出发了，他从怪东西的一边跑到另一边。他说：“这个东西，硬得像根柱子，软得像条蛇，尖得像支茅，宽得像峭壁，柔得像扇子，粗得像绳子。”

你知道他是什么了吗?对啦，他就是一头大象。(出示大象图片)

师：刚才我们听的故事的名字叫什么?(七只瞎老鼠)七只老鼠都有不同的颜色，你能记住他们都是什么颜色的吗?幼儿边回答，教师边贴相同颜色的老鼠。

师：请问最聪明的老鼠是什么颜色的?

幼：白色。

师：为什么白老鼠能够摸对呢?

幼儿：回答。

如果回答正确就说：到底是不是这样呢?我们再来听一边故事。

如果回答不上来就说：我们再来听一边故事，答案就在故事里，师：你要认真听，我想你们都是聪明的孩子，一定能听出来。

边讲故事边粘贴大象相应身体部位的图片，加深孩子的印象。(排放图片的同时幼儿可以直观的了解七只老鼠摸的分别是老鼠身体的哪个部位。)

师：这下你知道为什么白老鼠能摸出大怪物是什么了吗?

幼：回答

小结：原来白老鼠，把怪物从头到尾都摸了一遍，知道了他是一头大象，而其他的老鼠只是摸了大象身体的一部分，有的摸的是耳朵，有的是腿，所以他们都没有摸对。

小朋友们看一样东西的时候可不能只是摸他的一部分，而要从头到脚都摸一遍，这样你就能猜出它是什么了。

三、游戏

小手摸一摸。

幼儿百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

幼儿园中班教案《两只老虎》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《两只老虎》含反思》

中班教案《两只老虎》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿熟悉《两只老虎》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲，激发幼儿的互动性，愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣，快来看看幼儿园中班《两只老虎》含反思教案吧。

活动目标

激发幼儿的互动性。

熟悉《两只老虎》歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

教学重点、难点

教学重点是锻炼幼儿的手脚并用。

活动准备

1、老虎头像

2、《两只老虎》的儿歌、背景音乐

活动过程

1、背景音乐

2、两个小朋友相互配合完成游戏

3、表达耳朵、尾巴的动作方式

4、达到手脚并用，锻炼手脚的连贯性

教学反思

通过这个游戏，我发现小朋友能达到四肢的锻炼，对《两只老虎》这首儿歌有了更进一步的认识。

小百科：虎常单独活动，只有在繁殖季节雌雄才在一起生活。无固定巢穴，多在山林间游荡寻食。能游泳，不会爬树。由于林区开发、人口激增，过去偏远地区都已发展为村镇，虎亦常到林区居民点附近觅食。虎多黄昏活动，白天多潜伏休息，没有惊动则很少出来。虎的活动范围较大，在北方日寻食活动范围可达数十公里；在南方西双版纳因食物较多则活动距离较短。

幼儿园小班语言教案:七只瞎老鼠

《小手摸一摸》是小班的一节教学活动，活动通过让幼儿摸一摸，感知事物的特征，根据已有的表象经验，再现事物，并大胆说出自己的观点。在看不见只能摸一摸的要求下，如何摸是幼儿应该掌握的技巧。绘本《七只瞎老鼠》改编自成语盲人摸象，她告诉我们：只知道事情的一部份，就自以为是，是会闹笑话的；要了解全部的事实真相，再下结论，才是有智慧的。我把《小手摸一摸》与绘本《七只瞎老鼠》相结合，《七只瞎老鼠》通过生动形象的事物特征，有趣的故事，以及极富想象力的画面，在带给孩子新奇的同时，又轻松地将原本成语中的深刻寓意，简单明了地传递给了幼儿。在幼儿了解了故事的寓意后，最后一个环节的小手摸一摸便会变的简单，这样把原本简单枯燥的一节教学活动变得既生动有趣又能引起孩子的兴趣，从而是这节课变得既有意义又有意思。

【活动目标】

1、进一步熟悉颜色。

2、初步了解量词的使用。

3、通过故事让孩子明白不能只看到一样物体的一部分就轻易下结论，要了解全部的事实真相，再下结论。

【活动准备】

ppt 、老鼠图片 、大象拼图、装有明显特征物体的箱子

【活动过程】

一、 情景导入

师：孩子们今天老师给你们带来了一本书，猜猜看这本书讲的是关于谁的故事？

幼：老鼠

师：老鼠一共有几只？

幼：6只、7只。

师：咱们一起来数一数。（如孩子没有看见那只露着尾巴的老鼠可有意识的引导）。原来是七只啊，今天的故事就和这七只小老鼠有关，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠？你们知道，“瞎”是什么意思吗？

幼：回答

师：“瞎”就是看不见的意思，七只看不见的老鼠会发生什么好玩的事情呢？一起来听听故事《七只瞎老鼠》！！！

二、听故事

师：边播放幻灯片，边讲故事。

（讲到七只老鼠决定要去调查这个怪物。引导幼儿观察老鼠颜色）。

师：星期一红老鼠出发了，它来到了怪物的身边，摸呀摸呀，原来是一根红色大柱子呀！红老鼠回去告诉了他的同伴：“哎，原来那是一根红色的大柱子！”

师：同伴相不相信他说的话呢？

幼：相信或不信

师：继续往下看。原来他们不相信，星期二绿老鼠出发了，绿老鼠摸呀摸，原来是一条绿色的蛇。绿老鼠回去后告诉其他的老鼠：“原来那是一条蛇”。

师：星期二老鼠们又派谁去调查这个怪物了？

幼：绿老鼠

师：她调查的这个怪物是什么？

幼：蛇。

师：是几条蛇？（一条）什么颜色的？（绿色的）。你连起来把话说完整应该是（一条绿色的蛇）

师：可是其他的老鼠仍然不相信，于是，星期三，黄老鼠又出发了，他告诉其他的老鼠：“那是一支黄色的长矛”。教师解释长矛的意思（长矛，就是很久很久以前的人们用的一种工具，它可以用来打坏人，打敌人）[

师：大家还是觉得不放心，于是星期四他们又派紫老鼠出发了，紫老鼠回来告诉大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是非常难走、危险的高山）可老鼠们依旧不相信。

（教师提问）

师：星期五，桔老鼠出发了。桔老鼠喊着说：“那是一把扇子，我可以感觉到它正扇着风”。星期六，去的是蓝老鼠，他说：“那是一条长长的绳子。

师：星期六出发的是蓝老鼠，他说：“那是一条绳子”。

师：这个怪物到底是什么呢？有的老鼠说他是蛇有的说是峭壁，还有的说他是大柱子，那到底什么呢？继续听故事

师：星期天，白老鼠出发了，他从怪东西的一边跑到另一边。他说：“这个东西，硬得像根柱子，软得像条蛇，尖得像支茅，宽得像峭壁，柔得像扇子，粗得像绳子。”

你知道他是什么了吗？对啦，他就是一头大象。（出示大象图片）

师：刚才我们听的故事的名字叫什么？（七只瞎老鼠）七只老鼠都有不同的颜色，你能记住他们都是什么颜色的吗？幼儿边回答，教师边贴相同颜色的老鼠。

师：请问最聪明的老鼠是什么颜色的？

幼：白色。

师：为什么白老鼠能够摸对呢？

幼儿：回答。

如果回答正确就说：到底是不是这样呢？我们再来听一边故事。

如果回答不上来就说：我们再来听一边故事，答案就在故事里，师：你要认真听，我想你们都是聪明的孩子，一定能听出来。

边讲故事边粘贴大象相应身体部位的图片，加深孩子的印象。（排放图片的同时幼儿可以直观的了解七只老鼠摸的分别是老鼠身体的哪个部位。）

师：这下你知道为什么白老鼠能摸出大怪物是什么了吗？

幼：回答

小结：原来白老鼠，把怪物从头到尾都摸了一遍，知道了他是一头大象，而其他的老鼠只是摸了大象身体的一部分，有的摸的是耳朵，有的是腿，所以他们都没有摸对。

小朋友们看一样东西的时候可不能只是摸他的一部分，而要从头到脚都摸一遍，这样你就能猜出它是什么了。

三、游戏

小手摸一摸。