育儿心得：延迟满足

育儿心得：延迟满足

硕硕很喜欢各种各样的卡片，持续了好几年了，上幼儿园时，一发现自己喜欢的卡，就吵吵的让买，而且不停地念叨，有时候还哭闹，为此，我非常烦躁，心想自己怎么把孩子娇惯成这样。但孩子有问题，得想招治理，我用的方法就是延迟满足，从目前来看效果不错。经过这几年的调整，我渐渐发现硕硕的自我控制能力强了，他能够在没有外界监督的情况下适当地控制、调节自己的行为，例如，看电视、玩电脑、抑制冲动，抵制诱惑，坚持不懈的完成自己的目标，都有所进步。

说实在的，现在家家只有一个孩子，都宝贝的不行，容不得孩子受一点委屈，有时候孩子看到自己喜欢的东西，做家长的又觉得值不了多少钱，因此，往往他要的东西顺手就买了，但事实这是不对的做法。家长这种想息事宁人的行为会导致孩子越来越抵制不了诱惑、别人有的他想要，满足不了自己的欲望，就闹腾，而且，这种习气会越演越烈，因为，我觉得坚持进行延迟满足是非常有必要的。

我的延迟满足做法很简单，就是不要轻易地出手帮孩子。

早晨起床，时间非常紧张，孩子要收拾书包、穿衣服、叠被子、洗刷，孩子只要他不提出让你帮忙，不要着急的帮他，你会发现孩子完全有能力做好。

和孩子做游戏，不要让孩子想玩什么就玩什么，尝试先玩家长爱玩的游戏，等家长玩够了再玩他喜欢的游戏，培养孩子的自控能力。

孩子想买新玩具，爸爸妈妈需要提出多个条件，条件达到了再买。

孩子碰到不会做的题或学不会知识，不要急于告知答案。要仔细分析和观察，问题到底出在哪里，然后，再慢慢地给予指导，决不把解决方法马上告诉孩子。

孩子要看电视，规定几个不能看的电视节目。

事实证明，这些折磨孩子的招数，能很好提高孩子抵御诱惑，提高自控力的好办法。

哈哈

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延迟满足提高孩子自控能力

5月18日，一位小学生在家做家庭作业，该学生家长要求他必须认真写完作业才可看电视。

“自我延迟满足能力”对许多家长来说也许还是个新名词。近日，人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心（CETTIC）亲子咨询师徐亮，在南宁举办的一场亲子咨询师讲座上提到，如果孩子要什么家长就立刻给什么，会导致孩子的自我延迟满足能力弱，不利于培养孩子成功。

什么是自我延迟满足能力？

延迟满足，是一个心理学概念，是指为了追求更大的目标，获得更大的享受，可以先克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑的能力，也就是我们平常所说的“忍耐”。如果一个人的自我延迟满足能力发展不足，则会在遇到压力时退缩不前或不知所措。

科学家曾做过一项实验，把中国3.5~4.5岁的孩子和澳大利亚3.5~4.5岁的孩子比较自我延迟满足能力。研究人员给孩子看着一个好吃的，告诉他，先完成一件事再来吃，大多数澳大利亚的孩子会先做事情，后吃东西，但中国的孩子大多是张嘴就吃，伸手就拿。徐亮认为，生活中这样的情况次数多了，久而久之一个人的自我延迟满足能力就会越来越低。

自我延迟满足能力有什么用？

那么这种能力对一个人的成长来说有什么重要性呢？徐亮认为，一个自我延迟满足能力高的人，会具有较强的自控力、毅力、耐挫力，能够勇于面对困难和挫折。

“这种能力应该是从小培养的，现在很多父母害怕孩子受委屈，什么物质都是无条件地满足，要什么就立刻给，这样孩子对物质的需求或对欲望的需求就会越来越弱，因为太容易得到了，不需要靠他的努力就能得到。”徐亮说。而一个自我延迟满足能力高的孩子，在成年后就会在面对困难和挫折时，知道自己要付出很多才能达到那个目标。

这方面的能力高，延迟半个小时才吃那个巧克力，能控制自己的欲望，自控能力越强，混得越好。

广西米尔顿催眠心理咨询中心心理咨询师吴向东认为，自我延迟满足能力高的孩子可以很好地控制自己的欲望。因为这个世界充满着各种各样的诱惑、刺激，如果控制不住，很容易一不小心步入歧途。“孩子最重要的是要学会控制自己，控制多了心里的模式就成型了，这样在成人后在碰到刺激时，就会先控制一下自己，考虑一下这个现在对我有没有利，五年以后有没有利，十年以后有没有利。”吴向东说，如果小时候不控制自己，长大了就会习惯“控制不住”的状态，矫正起来则比较难。

如何培养孩子自我延迟满足能力？

徐亮表示，培养孩子的自我延迟满足能力，在日常生活中当孩子想要什么时，家长可以适当地延迟一下再满足他，那么孩子在等待的过程中就会忍耐自己，他会明白：我需要付出一定的时间、耐心才能得到这个东西。

“任何一个孩子的性格、品质、自我认同的养成，都是来自外在，就像一面镜子一样，老师、父母怎么看你，你就怎么看自己。”徐亮表示，自我延迟满足能力也是从外在到内在的过程，当父母刻意去做的时候，久而久之他就会认为自己有这方面的能力。

有些家长会担心，如果孩子在提出要求时，家长不及时满足，会否导致孩子缺乏爱和安全感？当孩子提出要求时，家长应如何让孩子既能感到父母是爱他的，同时又能培养这方面的能力？“父母最重要的是培养自己温和而坚定品质。”徐亮说，当一个家长做任何事情都不温不火，不急不躁，能很客观的看待这个现实，当孩子做出任何不好的举动时，也能包容和接纳，那么这个家长在与孩子进行一切互动时，都能很好地把握分寸。

“温和而坚定”，就是指家长在延迟满足孩子时，立场要温和，态度要坚定。如家长可以这样对孩子说：“抱歉，孩子，妈妈最近经济有些拮据，这3天你通过什么样的努力，比如帮打扫卫生，然后妈妈再给你一点补助，3天以后再买给你好吗？”这样态度温和地说，是要让孩子感受到：“虽然我现在不给你买，但是我的态度很温和。我不给你买，但是我还是爱你的。”然而，很多父母在这方面做得并不好，每当孩子提出不太合理的要求时，家长总是很暴躁的指责孩子，这样孩子既得不到这个玩具，又觉得你不爱他。

另外，徐亮表示，当孩子在要什么东西时，延迟的时间要根据东西的大小来把握，不要太过多地迁就，也不要过多地拖后。比如他要一块糖，东西很小，可以延迟10~20分钟后再给；如果是要一个玩具火车，这个东西比较大，那可以延迟几天。如果孩子只是想要一块糖，家长都拖一两个小时不给，孩子可能会直接放弃，次数多了，会在心里认为“我什么都达不到父母的要求”。

合理的立刻满足，不合理的一定不满足

南宁市银兴双语艺术幼儿园园长颜媛对于延迟满足孩子能培养孩子的耐心的观点表示不赞同。“培养孩子耐心可以通过别的方式进行，不一定非要故意延迟满足孩子。尊重孩子的天性，让他对合理的事情有向往更重要。”她认为，当孩子提出某个要求时，家长是否立刻满足，最重要的是看这个要求合不合理。如果家长认为孩子的这个要求是合理的，就应该马上满足；如果家长认为孩子提出的要求不合理，则非但不能满足，还要告诉他为什么这个要求是无理的，怎样做才是对的。“如果孩子合理的要求家长不立刻满足，会打击孩子对合理的事情的向往。”

西方的教育观念认为，要遵循孩子的天性，只要孩子提出的要求是不违反道德、法律的，就是合理的，家长就应该尽量满足。

而延迟满足是否利于培养孩子控制自己欲望的能力，颜媛认为，“欲望”，可以理解为与当时提出的条件、环境不太相符的要求，那么就是不合理的，可适当地拖延，等到适当的时机再满足孩子。比如晚上十一时了，孩子还要求出去玩，这是不合理的，家长就应该告诉孩子，要等明天睡醒了再出去玩。

延迟满足，从小培养幼儿良好的性格

所谓延迟满足，就是我们平常所说的“忍耐”。

为了追求更大的目标，获得更大的享受，可以克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑。“延迟满足”不是单纯地让孩子学会等待，也不是一味地压制他们的欲望，更不是让孩子“只经历风雨而不见彩虹”，说到底，它是一种克服当前的困难情境而力求获得长远利益的能力。

而如果延迟满足能力发展不足，如边做作业边看电视、上课时东张西望做小动作、放学后贪玩不回家，容易性格急躁、缺乏耐心，进入青春期后，在社交中容易羞怯固执，遇到挫折容易心烦意乱，遇到压力就退缩不前或不知所措。

平时与家长朋友的交谈中，常听到家长的一些抱怨：“我这孩子太任性，越来越难管了，看到别人有什么就要什么。”“你看，这么冷的天，还要穿裙子，不给穿就赖着不肯起床。”“这孩子天天要买玩具，简直拿他没办法。”听了家长的一些怨言，我在想：这能怪我们的孩子吗？孩子之所以会出现这些不良行为，是我们家长在处理问题上存在的弊端。有的家长溺爱孩子，对孩子是有求必应；有的家长是虚荣心在作怪，认为别人家的孩子有的东西，自己的孩子就应该有；有的是家长思想意识不对，认为都是一个宝贝孙子，样样事情都包办代替。孩子整天享受衣来伸手、饭来张口的“幸福”生活，剥夺了孩子很多学习、锻炼的机会。待到有一天家长再也满足不了孩子的要求而无理取闹时，家长就怪罪孩子不懂事，这对孩子公平吗？孩子之所以会出现这样或那样的问题，我们家长应该反思自己的教育：孩子生下来就自私、专横、暴躁吗？不！是我们给予的生活环境纵容孩子养成了一些不良的行为；我们的这份“爱心”让孩子养成了一些不良的习惯。也琢磨出了对付家长的一套办法：只要我一叫、一哭、一发脾气大人准能听我的。家长对待孩子的这种有求必应、百依百顺的“爱心”对孩子的成长是一剂“毒药”，让我们的孩子变得越来越贪心。自私、孤僻、急躁、不依不饶等不良性格也就随之助长。那么我们究竟该怎样做，才能预防这些不良性格的养成呢？我觉得：家长朋友在日常的生活中，要善于运用延迟满足，让我们的孩子在延迟满足中学会等待、学会忍耐、学会抗挫，以此来培养幼儿良好的性格。

说到满足，人类欲望的满足可以分为四种：延迟满足、适当不满足、及时满足、超量满足。科学的教育提倡对孩子进行“延迟满足”“适当不满足”的训练，将来孩子才有能力抵挡诱惑、战胜困难、获取成功。因此，我们可以从以下几方面着手进行。

一、延迟满足，让幼儿学会等待

法国教育家卢梭在《爱弥儿》对孩子的父母这样说过：“你知道用什么办法准能使你的孩子得到痛苦吗？这个办法就是：百依百顺。”在家长的百依百顺中，孩子的欲望将无止境的增加，孩子的不良行为就会随时暴发，弄得家长措手不及。因此，我们要让孩子学会“等待”，在期待中获得满足，孩子才会加倍珍惜这来之不易的幸福。如，我们在幼儿园的门口，看到要买这个要买那个，家长不给买就赖着不肯回家。这时，家长要特别能沉住气，给孩子讲道理：妈妈这个月的工资所剩不多，还要用于买菜、交电费、交水费等。如果买了这些玩具，就没有钱交电费和水费。等下个月妈妈发了工资再买给你，好吗？经过家长耐心的解释，相信大多数孩子都能接受家长建议，抑制自己购买玩具的欲望，把希望留在等待中。孩子等待中，学会了理解他人。当然，家长一定要对自己的话给予兑现。下次遇到类似的事件，孩子才会信任你、尊重你。在对待难说话的孩子，家长一定要顶住。因为这一过程，是家长和孩子进行心理较量的过程，只要家长坚持自己的做法，孩子最终还是会迫使自己接受的。待孩子情绪比较稳定之后，家长要进行适当疏导。让孩子从内心真正接受了你的建议，心情才会愉悦。

二、延迟满足，让幼儿学会分享

孩子进入幼儿园这样一个小团体、小社会，对于他们来说也是复杂的，难以对付的。如，自己喜欢的玩具同伴也喜欢，不能占为己有；做错了事情，同伴会告状，老师要批评；不喜欢吃的菜不可以随意不吃；不想帮助同伴做的事还要努力去做等等，这些问题的出现是孩子在家中很少遇到的。如果孩子还是像在家中一样任性，想怎么做就怎么做，不乐意分享。他就会在这个小团体中显得格格不入，常会遭同伴的告状、老师的批评，接踵而来的是打架、搞破坏、叛逆等行为的出现。所以家长在日常的教育中，要延迟对孩子的满足，渗透分享教育，让孩子逐渐养成一种平和心态对待身边的事。比如家中有孩子特别喜欢吃的东西，家长舍不得吃，全部留给孩子，这种做法看似爱孩子，其实对孩子是不利的。若长期让孩子一个人独享，他就觉得给他一人吃是应该的，不知不觉就会养成自私、霸道的性格。再如，一桌晚餐摆放在桌上，孩子的爸爸还没有回来，宝宝就嚷着要吃，家长不要立即满足他。我们可以这样对孩子说：“爸爸的肚子也很饿呀！可还在辛苦的工作。我们等爸爸回来，一家人在一起吃饭，那该多幸福呀！”在这等待的过程中，孩子忍住自己的饥饿，期盼着爸爸的回来，既是对孩子忍耐性的考验，也是教育孩子学会分享、关爱他人的佳机。家长要做个有心人，抓住教育契机，让孩子在忍耐中学会分享，懂得自己喜欢的东西也是别人喜欢的，感受分享带来的快乐；学会体谅他人，这样才会赢得同伴的喜欢和尊重。

三、延迟满足，让幼儿学会抗挫

现在的孩子，由于家长的包办，在生活中稍遇一点困难、小挫折，心理上就承受不了，把解决问题的希望就会寄托在家长的身上。我们的家长呢？更是看不得孩子受一点委屈、一点挫折，总希望自己的孩子生活是顺顺当当的，可现实生活可能吗？即使孩子在你的包办下顺利度过了困难，但孩子获得的只是一时的高兴。孩子没有历经挫折的痛苦过程，就不能真正体验到成功的喜悦。每年新生入园，有的孩子初入园比较大方、自然。看到同伴哭了，还会主动帮他擦眼泪，劝慰同伴不要哭，爸爸妈妈一会儿就来接。而有的孩子入园就显得非常焦虑、恐惧、哭闹不止，在新的环境中感到无所适从。从孩子的不同表现，我们就可以看出家长平时的教育方式的差异。因此，家长要创设挫折情景，延迟满足，给孩子有战胜困难的机会；家长要学会放手，有意识地锻炼孩子的抗挫能力，以此来增强孩子在新的环境中适应能力。如家长让孩子一人独睡一室常感到很困难，我们可以和孩子商量：“宝宝，如果你能坚持三天一人独睡，就可以获得一天和妈妈同睡。”“如果你独自睡觉，妈妈可以每天给你讲故事，直到你睡着为止。”等孩子有点适应了，再加长独自睡觉的天数。这样循序渐进地进行锻炼孩子的胆量，孩子还是能够接受的。当然，在孩子遇到挫折时，家长的鼓励和表扬也是非常重要的，因为孩子在调适自己心理状态的过程是非常痛苦和无助的过程。家长延迟满足的度要适宜，让孩子在抗挫中看到希望，孩子才能有信心坚持下去，直到最后的成功。

当然，延迟满足不是单纯地让孩子学会等待或压制欲望，而是一种克服当前困难，获得长远利益的能力。在故事书《好想好想吃了它》中，布奇控制住了自己想吃一颗樱桃的欲望，成功地得到了满树的樱桃，他的事例鼓励着孩子们学会自我控制，学会抑制及时的欲望从而获得更长远或更大的收获。

培养孩子“延迟满足”的能力离不开父母的鼓励。当年幼的孩子努力按照成人的要求“刷新”自己的纪录时，父母一定要肯定孩子，给予一些小奖励，从而让他们获得坚持的动力。另外，如果孩子坚持要获得及时满足，父母也不要勉强孩子刻意坚持，因为对于年幼的宝宝，让他们自觉地自我控制欲望是一件很难的事。

延迟满足，培养幼儿良好的性格，可以说是一项长期的教育工程。

爱孩子，就要培养让孩子幸福的品质。让孩子在延迟满足中学会克制、学会期待、学会感激、学会珍惜、学会奋斗，体验成功的快乐和人生的幸福

舍得让孩子吃点苦、受点挫。这样，我们的孩子从家庭走向社会才会从容、镇定，不会被困难所吓倒；将来踏入社会，不管遇到任何风雨他们都能勇敢前进。

育儿心得：迟到的绘本

育儿心得：迟到的绘本

在小精灵书店，宝宝一眼就看到了书架上的巴啦巴啦小魔仙绘本，当她打开书页的一刹那，居然一座城堡立了起来:“哇！城堡！妈妈，妈妈，我就要这一本！”从来没有见宝宝这样欣喜若狂过。原来是立体绘本，这真的挺有创意的，符合孩子们的喜好。我一看价格，清清楚楚地标着98.00元。

这是不是一套绘本的价格呢？我思量着，拿着绘本走到了收银处，宝宝紧跟着我，似乎也要探个究竟。收银员在电脑上扫了价格，说就是一本的价格。“这有些贵啊！”我脱口而出，收银员没有做声。

我俯身对宝宝说:“妈妈今天没带那么多钱，我们不买了。”宝宝听了我的话，涨红了脸，继而大声对收银员说:“叔叔，我妈妈没有带多钱，你少要点儿吧！”宝宝带着哭腔，恳求着。

收银员坐在电脑前低头不语，他也许不知道怎样回答孩子的请求，店里售书的年轻姑娘小声自语，又像是安慰宝宝:“你妈妈没带钱，就不能买了。”

宝宝不依，大声哭起来:“我要，我要买！”宝宝的哭声淹没了书店里所有的声音，宝宝成了此时此刻的焦点，顾客停止了翻书页，店员们沉默着。宝宝的泪水扑簌簌落下来，落到我的心底，五味杂陈……。

我是妈妈呀，我怎能让孩子这般窘迫！我又一次俯下身，拉着宝宝的双手，眼睛平视宝宝:“宝宝，我们不是不买，是等改天带钱来再买。”宝宝停止了哭泣，要求说:“那我们明天来买。”

我带着宝宝走出了书店，宝宝不忘又叮嘱我:“我们明天再来买啊。”我见宝宝此时的情绪平静下来，没有直接答应宝宝，而是建议说:“我们回家自己做个立体绘本吧！”宝宝一听来了兴趣:“行！”宝宝一扫刚才的哭腔，欢喜地笑起来，孩儿面变得可真快啊。

进了家门，我与宝宝开始忙碌起来，找材料，拿胶水，拿剪刀，一会儿功夫就收集了一桌子东西。绘本我们以前做过，只不过没做过立体的，手工也经常做，所以家里不缺材料。下一步就是我们的创意了。我用绿色的瓦楞纸剪成一个大大的竹篮，贴在绘本上，然后让宝宝往篮子里放东西，东西都在一张超市的促销宣传画上。宝宝高高兴兴地往篮子里放了好多东西:五个包子，一堆鸡蛋，四个面包，两个月饼，还有旺仔牛奶，吸吸果冻。我则用绿色的瓦楞纸剪了桔子树，用紫色的瓦楞纸剪了葡萄树，再把宣传画上的桔子与葡萄小心翼翼地一个一个剪下来，贴于各自的树上，然后把树立在绘本上粘贴，一个立体绘本就做成了！宝宝拍着小手欢呼起来:“好看，好看！”

宝宝高兴，我也得意我们的杰作，一直把绘本放在客厅显眼的位置，一连几天都情不自禁地多看它几眼。宝宝从幼儿园回来，也对绘本爱不释手，并且又把宣传画上的油菜剪下来，也贴在了树上，一棵她创意的蓝色大树，挂着碧绿的油菜，哈哈。又一天，宝宝又剪了一张贴画上的花仙子贴在了绘本上。

这真是一本精彩纷呈的绘本啊！

静下心来，想起宝宝在书店里求人、大哭的情景，我还是记忆犹新，我怕我的做法会给孩子造成伤害。虽然当时认为绘本价格有些贵，但是作为一个有知识的妈妈，一个有稳定职业的妈妈，一个收入还算不错的妈妈，为了区区百元伤了孩子，真的是划不来，我甚至想到了“穷养儿子富养女”，应该从孩子小时候做起，不知道这样的做法算不算延迟满足……。

我怀着复杂的心情，试着问宝宝:“宝宝，你说书店里的绘本好看，还是我们做的绘本好看？”“我们做的好看！”宝宝淡定地说。“那我们还买书店里的绘本吗？”宝宝依旧淡定:“不买了。”

看着宝宝如此大的变化，我还是不甘心:“那你说我们做的绘本好在哪里呢？”宝宝自信地说:“因为是自己做的呀！”

宝宝一脸的阳光与灿烂，看来我的担心是多余的了。

育儿心得：成长的足迹

育儿心得：成长的足迹

早在孕育鹏儿的时候，就曾有个心愿，很想为孩子写成长日记。然而，或许是太忙，也或许是懒散吧，转眼我的鹏儿已经快四岁了，计划中的成长日记还是白纸一张……，实在是惭愧。

2015年的一个秋夜，伴随着我声势力竭的哭喊，一个又胖又白的男婴从我腹中剖出。从此，我的生活便增添了许多内容和乐趣。育儿的艰辛和快乐，让我更深刻地体会到了什么是母爱。

婴儿期的鹏鹏很健壮，在我们悉心照料下，周岁以内没生过病。小家伙成天憨吃傻睡疯玩，快乐伴随着成长的每一天。十个月大的时候，鹏儿爸爸到外地学习，一走就是三年。早期养育孩子的任务便落在了我这个粗心妈妈的身上。三年的朝夕相处，孩子的性格和习惯受我影响很多。或许是我们照料孩子过于精细与疼爱的原因吧，当我发现鹏儿倔强﹑任性﹑挑食的时候，平添了许多后悔与自责。鹏儿一岁起开始接受系统早教。无论我工作多忙多累，总算坚持陪他完成了东方爱婴的启蒙教育课程。虽然我觉得孩子并没有像期望中那样收获很多，但我相信，这些早教的课程确实愉悦了鹏儿的心情。每到上课，他总是兴奋不已，在课堂上活蹦乱跳，有说有笑。虽然不是规规矩矩的，但他很天真，很开心，还原了孩子活泼好动的真性情，培养了孩子开朗的性格。他是当时东方爱婴早教班的出名“活宝”。

鹏儿的爸爸在外地学习，所以陪孩子玩就成了我工作之外生活的重要部分。一岁后，鹏儿不再“安分”地待在家里，总想看看外面的世界。每当我休息时，总会把鹏儿放在我自行车后面的座椅上，走街窜巷，带他观赏外面的景色。等到他会说话的时候，小家伙总是坐在我身后问这问那，有时还会兴奋地大叫大唱。马路上、公园里、广场上、操场上，随时可见我们母子的身影。是的，就是这个小小的自行车，承载了我们多少的欢乐啊！一天天过去了，当我发现原先坐着略显宽大的座椅已经容不下鹏儿的身体时，原先在我身后只会乱叫乱唱的他，现在却总不停地问为什么时，我知道，鹏儿长大了！

转眼孩子快三岁了，通过对几家学校的比较，我还是把鹏儿送到了我信任的空军一航院幼儿园，并且幸运地碰上了负责、细心、平和的冬冬老师和有着丰富育儿经验的罗老师，在她们的关爱下，鹏儿顺利通过了早期入园的分离焦虑期。可是新的问题又出现了，由于我们家长的精心照料，鹏儿的生活自理能力较差，他不太会自己吃饭、穿脱衣服，而且还挑食，常常尿裤子。这些生活基本技能平时都是我们“包办”，现在让他自己动手就会一下子无所适从。也许是受挫太多的缘故吧，平时乐观开朗的鹏儿忽然变得不太自信，不爱说话，不善于与人交流，好哭易怒，这些情况让我很是头痛与自责。我也曾对他教育过、训斥过，甚至打骂过，可是我发现我越是急躁，孩子就越是做不好，越不自信，越哭闹。后来我就试着静下心来，在他犯错的时候冷处理，不做太多的关注与评论，等事后再慢慢给他讲道理，渐渐地他反而能接受我的批评与教育了。到了小班的下半学期，随着年龄的增长和平日的训练，鹏儿的自理能力有了很大的提升，自信心和成就感也增长了许多，可是挑食的毛病还是没纠正过来，这对于我这个医务工作者的妈妈来说，真是很失败。

说了这么多鹏儿的缺点，也来想想儿子的好处吧。鹏儿很天真，很善良，对待伙伴大多时候都很友好与谦让。记得他三岁的时候，家里来了个只有一岁的小客人，鹏儿可热心了，把他所有的玩具和好吃的零食都拿了出来，而且还不停地往人家手里塞。过度的热情让小客人不知所措，都吓哭了。鹏儿也惊慌了，连忙用手给他擦眼泪，又亲又抱的，样子就像一个小大人，可爱极了。还有一次，他缠着我不停地给他讲故事，我讲累了，谎说自己头痛，什么也想不起来了，他就赶紧在我头上摸了又摸，揉了又揉，还给我端水，喂我吃药。鹏儿略显稚气的抚慰，却让无名的感动涌上我心头，因为孩子心中已有爱，知道关心别人了！

父爱如山，母爱如河，写到这里，我家先生三年的求学生涯也将圆满结束，今后的日子里，虽然我们不能永远跟着孩子，但我祈祷，在我和爱人的共同努力下，我们的孩子将永远沐浴在爱的阳光下，承载着我们美好的希望与祝福，健康快乐的成长。

育儿观念：适当满足幼儿的“虚荣心”

育儿观念：适当满足幼儿的“虚荣心”

虚荣心人人都有，这应该属于正常的心理现象。不过“虚荣心”三个字用在成人身上都带有贬义，而对幼儿来说，它常与要求上进，期望获得成人的赞扬这样一些积极的因素联系在一起，因此，我们家长和老师在教育孩子的过程中，一定要注意满足幼儿的“虚荣心”。

记得小时候，我有几次因迟到而挨老师的批评，整天总是闷闷不乐，以至于无心玩耍和学习。即使上课时想举手回答问题，也以为老师不会喊到我。一次，上语文课造“纳闷”这个词的句子，我也举起了手，这次老师却叫到了我。我清楚地记得，我当时造了这么一句：“我总是很纳闷，老师为什么不喊我回答问题。”正是因为我造了这一句令老师也意想不到的句子，老师不仅从此改变了对我的看法，而且把我看成是爱动脑筋的学生。此后，每当上课时，我的全身无数细胞非常活跃，亢奋不止。每天我都是欢欢喜喜，高高兴兴，心情非常好。现在回想起来，就是因为我当时强烈的“虚荣心”得到了某种满足的缘故吧！

这件事虽然早已过去了，但它一直启示着我在教育工作中注意对幼儿多加鼓励，要面向全班孩子。例如有一次，我在上语言课时，有个孩子总把“妖魔鬼怪”说成“妖魔乖乖”，我一个字一个字地教他，然后再连起来教，还是无济于事。但我没有因此而恼火，在反复教他时，我反而给他添上几句鼓励的话，如“这次比上次说的好多了！”“这句说的比老师还好！”尽管这样有悖于事理，可是在孩子的心中，他那“虚荣心”却得到了满足。不然，后来家长怎么会来对我说：“孩子回到家就对我说了，他将来也可以做老师。他说是老师夸他的，他比老师还要说的好呢！”