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玩出来的能力

发布时间:2020-11-26 大班幼儿自理能力活动方案 教育知识与能力笔记 幼儿自理能力活动方案

饶淑园好玩是孩子的天性。他们来到世界上对自己人和周围的一切都感到好奇,都要探索,玩就是一种探索。孩子正是通过玩来了解自己身体的各个部分,感受自己的能力;通过玩来了解周围的人和事物,体验自己和别人、自己和各种事物的关系。孩子这种自发探索的兴趣应该加以保护和鼓励,并积极引导。然而,有些成年人却对孩子的玩存在偏见,认为孩子玩是浪费时间,是胡闹,从而加以生硬的阻挠和制止,他们认为读书、认字、写字、画画才是正事,才值得孩子们去追求。这种认识上的偏差是应该纠正。记得我在一次给学生讲课时,出了一道智力测验题,题目的大概意思是,屋顶端隔一定的距离系上两根绳子,给少量的工具如钳子、螺丝刀、凳子等,要求把两根绳子系起来(显然拿一根绳子走过去再拿另一根是行不通的)。有两个学生在一分钟内得出正确答案:绳子的一端系上钳子

,然后摆动它,人走过去拿另一端的绳子,等钳子摆过来时抓住它,两根绳子系上即可。"你是怎能样想出来的?"两人均说:小时候就玩过这玩意儿,只是不系钳子系石头。我问其他尚未想出答案的学生,都说没玩过。这就是玩出来的能力。两个学一小时候或许出于好奇,摆弄绳子和石块,这为他们以后学习物理学上的钟摆原理积累了感性认识,更为以后解决此原理的有关问题打下基础。所以,他们一旦碰上类似的问题,解决起来得心应手。孩子玩的时候需要动手动脚动嘴,需要眼看耳听鼻嗅,碰到问题需要动脑筋想办法,集体玩的时候会发生纠纷,需要协商解决,这就发展了孩子们的动手操作能力、观察力、记忆力、注意力、想象力和思维能力,尤其是解决问题能力以及人际协调能力。这乃是孩子上学和走上社会以后的可持续性发展不可或缺的能力。当然,玩不是漫无目的的闲荡,那是无所事事。玩是一种认真、专注入迷的活动。我们常见几个孩子在沙堆里造桥挖河建房,一会儿大声争辩,一会儿细语协商,俨然是个建筑工程队,连母亲叫喊吃饭也无人搭理。他们可能是专注得听不见,也可能是不愿散伙

。不管怎样,对孩子们来说,这种玩是有益的。

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美国所谓的素质教育,就是把兴趣和能力玩出来


国内近几年大家都在讲“素质教育”,但是这到底是个什么概念呢?按照官方媒体的说法:“素质教育是以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精和实践能力为重点。”

但如果去维基百科上查看,你会找到的是:“素质教育相对于偏重考试的应试教育而言,较为注重体育艺术能力和多元智能的培养,而真正的素质教育,目的在于让学生能发挥个人潜能,各展所长,并培养良好的品格,并不局限于学术上的才能。

美 国好像没有“素质教育”这个名词,也并没有“素质教育”这个科目。和这个概念相近的,一个是美国学校会教导学生“成为一个好公民”。这并不是一门科目,只 是一个付诸实行的概念。在美国的幼稚园里,“社会(Social Study)”这门科目里,通常会教导孩子,如何做一个好公民,让他们了解个人和群体的关系,以及如何在群体中扮演好公民的角色。

另 外,美国大多数学校,都会在自己的教学理念和宗旨上强调,他们教学的主旨是帮助学生成为“世界的好公民”。每个学校倚赖他们自己的校规来塑造学生成为他们 希望的“好公民”。请注意“世界”这两个字,在“现在地球是平的”的概念下,国内的好公民已经不够用了,孩子未来的竞争者可能是地球任何角落的人,所以要 训练孩子有国际观要从小做起。

1林林总总的课外活动

另外美国有个相对的名词叫做“Extra Curricular”, 也就是“课外活动”。课外活动顾名思义就是“学科以外的活动”。 包括运动类的,艺术类的,音乐类的,科技类的,林林总总,五花八门。

通 常在美国,每个学校在学校正课结束后,会开一些课外活动的科目,学生可以自由地选修,有的是不要钱的,有的是额外要交钱的。比如说,有些学校的跳舞、网 球、足球是免费的,跆拳道是要另外交钱的。 学生也可以自己在课余之暇,自己在家里学习某一个自己有兴趣的科目,如钢琴、小提琴等,或参加校外的活动或课程。以上两者都称为课外活动。

到 了高中,美国的学校都有各种社团(club),学生可以依照自己的个性和兴趣,选择加入一个或多个社团。如果学校没有自己要的社团,可以自己创建一个。学 校通常的做法是如果学生想要创建某个社团,必需要两、三个赞助者。这个赞助者通常是教职员。通常老师们对于学生创建俱乐部都是鼓励的,所以找到赞助者不 难。除非这个学生的兴趣太冷门,没有多少人有兴趣。

美 国高中的社团和大学差不多,名目繁多,有专门研究机器人的(Robotics),有专门研究法律、科学的,有照相社、新闻社,也有围棋、西洋棋等等棋类活 动,还有有爵士乐、弦乐团等等,现在有些学校开始有一个热门的社团,它研究“如何创建公司”。大多数社团除了在自己学校里活动,很多也参加校外或者国内比 赛。所以学生除了学校的功课,有很大一部分是花在课外活动里。

2从课外活动中“玩”出兴趣和能力

课外活动其实对于孩子个性和兴趣的发展是相当重要的。孩子创造能力、兴趣的发展、实践能力的培育很多都是在课外活动中“玩”出来的。但是最好是让孩子自己选择自己有兴趣的课外活动,而不是父母逼迫孩子,按照父母的意思做课外活动。

大 家现在都知道,许多私立大学在申请大学的时候,挺重视学生做过那些课外活动,参加过那些社团,得过那些奖项。所以有些父母会促使孩子学习音乐或运动,更会 积极参与孩子科学、电脑或者数学方面的社团,希望学生拿到奖项。所以造成目前学钢琴的孩子太多,于是学钢琴基本上很难在申请大学上加分,除非这个学生的程 度特别好,能在美国国内或国际大型演奏会里拿到奖项。

在美国,美国家庭的父母最不逼孩子,所以如果孩子参加什么课外活动,一定是他们自己有兴趣。亚洲父母不用说,中国、印度、日本、韩国,最喜欢让孩子学习,很多孩子被逼迫学了几年乐器,进入大学之后,乐器就束之高阁,再也没有碰过。

就 是因为美国的学生在高中时就可以自由的参加社团,涉猎了很多自己有兴趣的方面,所以虽然很多大学并不要求学生在大一就决定选修科目,但是多数的学生已经对 于自己未来要做什么很有概念了。所以美国生长大的孩子通常会顺着自己的兴趣选修科系。我有好几个朋友的孩子都进入了艺术学校就读。

在美国学音乐、学艺术未来的工作市场如何呢?美国的音乐、艺术学校,基本上分两种。一种是在大学里的音乐、艺术系,一种是专门的音乐、艺术学校。大学里的音乐、艺术系,有偏重理论的,也有实物性较强的。而专门的音乐、艺术学校则是非常专业。

国 内的家长千万不要用“专科”的眼光来看待这种艺术、音乐学校,这种专门的学校非常难进,也非常难出来,如著名的朱莉雅音乐学院(Juilliard School of Music )和南加州的艺术中心(Art Center)。这些学校的学生往往还没毕业,就被公司或者机构订走了,完全不担心毕业找不到事情。

尤其自从苹果公司的前总裁史蒂夫.乔布斯引领“科技”和“艺术”结合,科技不再是纯粹科技,和音乐、艺术都有极大的关联。而最近苹果公司又雇了引领时尚潮流的Burberry公司总裁,相信以后衣服、饰物时尚也会和科技结合,我们可以拭目以待。

3热门行业变得快,让孩子顺着本性发展

总之,过去家长认为什么科系应该让孩子去念,什么科系不应该让孩子发展,或许这些观念已经过时了,过去几年风行读生物的现在也不是那么好找事。当家长发现这些素质教育的培育不止帮助大学申请,还会是热门的行业,又会一窝风的要孩子跟进。

所谓“素质教育”,其最终目的,应该是让孩子的发展更全面性,生活的更好。如果我们家长借着这个名目干涉孩子的兴趣,往功利的方向发展就失去本来的初衷了。

我总觉得我们做家长的其实很骄傲,总觉得自己什么都知道。但是我们有什么能力,能够预先看到当孩子长成的时候,什么是最热门的行业?因此还不如顺着孩子的本性和他们真正的兴趣,让他们自然地发展。

通常孩子对于他们真正有兴趣的事,一定会全力以赴,而我们做家长的不如乐观其成,乐得轻松。我们可以客观的让他们看清处他们面前的选项和他们自己的个性,然后记得要训练孩子“自己做决定,自己负责任。”

“会玩”才是未来30年最重要的能力!


如果有人问我,你未来最担心孩子什么?我会说,我最担心的就是孩子“不会玩”。当然这种玩,是健康的玩,是自得其乐、是兴趣广泛、是朋友众多,不是简单的感官刺激或金钱消费。前者是幸福的体验,后者是懒惰的放纵。

未来的世界里,当大部分工作都被机器取代的时候,也许你能去带着一群人玩,或吸引大家看你玩,才是精英阶层的工作岗位,也是机器暂时无法取代的工作岗位。看看美帝,他们的农民人口不到2%,却养活3亿美国人,还有大量粮食出口。他们的工人人口不到10%,却仍然是世界制造大国。

那么剩下来的其他人都去哪儿了?

大部分都进入各种娱乐体育服务事业了,也就是去“玩”儿啊。好莱坞的产值有多少?我不清楚,但随便一部大片电影都有10多亿的销售额吧。NBA的价值有多少?我也不清楚,但随便一个球星都有上千万美元的年收入吧。

总之,娱乐、体育竞技、影视、甚至网络游戏,这些“玩乐”产业在疯狂地发展,而且永远不会停止。再看中国,以铁路为例,原来一趟旅客列车,一节车厢至少2名列车员,加上列车长、值班员(补票员)、炊事员、厨师、服务员、餐车长、检车员、乘警等,一趟列车将近60名员工。

现在呢,一趟高铁就是3-4个小姑娘再加个保洁员在那儿走走。其实,理论上可以不需要乘务人员,反正都是自动开门、旅客可以自己上车、自己下车、自己找座位。再往后,火车站自动刷卡进出站,高铁自动驾驶、售票在网上自助搞定,相当于车站客运员、火车驾驶员、车站售票员都不需要了。

这就是趋势,按这个趋势发展下去,也许30-50年后,只需1%的人操作一些智能工厂或智能农场,那么社会上一切一切的商品都可以生产出来了。

那么剩下99%的人去干嘛呀?只能都去寻开心啦!

看现在的电视节目,只有寻开心的节目最吸引人,从快乐大本营、爸爸去哪儿、快跑吧兄弟,到孟非的非诚勿扰、我们15个、中国好声音,本质上还是一群人在那儿玩。他们玩得开心,所以咱们看着也开心。

其实,现在很多“会玩”的自由职业者,现在已经初露锋芒了,他们就是婚礼策划师、年会运营师,或者广义的自媒体人,比如罗胖、顾爷,其实也是在手机上带着大家一起玩。将来一切行业都是娱乐业!

这句话其实是一本书的书名《一切行业都是娱乐业》,它说娱乐在重构一切行业规则,重新定义你的产品、消费者……从娱乐化的角度,用娱乐化的方式。

没错,以后就算是开公司,其实也是领着一群人在玩。小时候,如果能够组织一群人去玩,长大了,自然也能组织一群人去赚钱,这些能力都是相通的。

如果一个孩子从小就是“孩子王”,他总能带着一群孩子嗨起来,那么他的未来,恐怕要比那些只会死读书的孩子要强很多倍,因为他的组织能力、策划能力、领导能力、沟通能力、表达能力、亲和力,都可以秒杀其他孩子。

任何能力都靠练习的。如果一个孩子,他天天上学或放学,都在琢磨着怎么带一群人“去玩”,那么这方面的能力,练了十几年,日积月累,等他成年以后,比一个老实巴交的只会读书考试孩子要不知道要强到哪里去了。

再来看西方名校的录取标准,看那些哈佛、耶鲁、牛津、剑桥,他们是怎么选择新生的。我也看了好多这方面的书,其实总结起来,不过三条:学得好、玩得好、能带着大家玩。

“学得好”是基础,基本的GPA、SAT成绩要过得去,托福雅思要搞定,有些原创性的学术成果就更好了。世界这么大,成绩上考个好分数,实在是小意思,更重要的比拼其实是“玩”。

“玩得好”,玩出性格、玩出创意、玩到世界顶尖,而且还能带着一个团队玩到世界顶尖,或者玩到感动世人,那就没问题了,这些名校就排着队过来录取你了。

所以啊,我看到很多中国父母为孩子的考试成绩担心,却很少见过中国父母为孩子会不会玩、会不会自得其乐、会不会呼朋唤友和呼风唤雨而担心。如果孩子真会玩,以玩的激情和能力,那点应试能力真不是个事儿。

因为,有“玩”的心态垫底,现在的应试教育不过是一个拙劣的考试游戏罢了。既然参与这个游戏,咱们大可以放松心情,设计攻略,在保证孩子们的身心健康、思想阳光的前提下,激发对知识的兴趣,顺便把这个考试游戏考个高分,也不是不可能的事儿。把一切教育的科目都转化成游戏来玩,又有什么不可以?

生活中的数学玩出来


我们一直在说,数学从生活来,运用于生活又高于生活,从生活中习来的东西孩子理解更加通透。

好多爸爸妈妈有疑问:生活中的数学怎么来?计算班上的家长曾向我们诉苦:"我们在散步时也常会引导生活中的问题,比如问她这有几块砖,那有几块?一共有几块?孩子总说,'你别考我啦,我不想算数!'孩子没兴趣我们也没辙!"

兴趣,对于孩子尤为重要。那么,我们如何最从生活中启发孩子对数学的兴趣呢?

首先得明白,什么是数学?传统数学除了算还是算,最多再加几个图形求面积周长。作为传统教育下成长的小青年,对如此数学我们几乎是叫苦不迭。数学,除了数,还有几何,逻辑。单纯地从数说,有数概念和数运算,几何里还包含空间,逻辑里有逻辑关系和逻辑推理。

然后,数学是要"玩"出来的。干巴巴地问孩子计算,孩子当然不喜欢了。不妨采用亲子比赛的方式生活进行,这样既有趣味,还能很好激发孩子的竞争心。上周末去长城,偶然看到爸爸妈妈一起跟孩子玩猜城墙的游戏。"咱们从这个烽火台到那个烽火台猜猜有多少个城墙?差的最多的就淘汰啦!"可别小看这个游戏,对于孩子来说,估算可是个大学问,实际的数数可以帮孩子打通数理关系,而"差的最多"无疑就是差数关系的最直接表现啦!

最后,建议家长根据生活情境自然去拓展知识,不要为了学习而学习。这样的情境可太多了。比如我们在墙纸的花纹里可以给孩子拓展单双数,逻辑里的周期推理;可以在折纸里认识图形、渗透对折对称、旋转对称、平移对称;可以在过斑马线的时候习得平行和垂直;可以在超市购物的时候知晓金钱的兑换……

总之,要想打开孩子在生活中的智慧之门,爸爸妈妈首先得明白数学不仅仅是算算算,以亲子游戏比赛的方式孩子更容易有参与感,另外建议根据生活情境自然拓展,用空杯的心态和好奇的眼光和孩子一起去探索这个世界。

玩中“乾坤”:玩出神勇自信来


有一段时间,我对自己4岁的儿子很困惑,他胆小、做事没有毅力,有很多我不能容忍的缺点:一次,幼儿园邀请家长去参加开园活动,小朋友都在那里大大方方表演,就他一个人缩在角落里不吭声,老师拉他也不上去;别的小朋友都在一起玩,只有他总是牵着我的衣角;搭积木搭到一半时倒了就不耐烦,怎么哄他都不肯再玩下去……凡此种种,令我沮丧不已,可我知道,孩子的可塑性是很强的,一定要相信自己可以改变他。

在研究了儿子的性格特质,广泛征询了各方高人的意见之后,我为儿子设计了一个既另类又简单的计划—教他“玩”。

当然这玩不是瞎玩,选的全是有针对性的项目,第一个就是颇需点勇气的小滑板车。

一开始,儿子总是紧紧地抓住我的手不放,我稍一松手他就哇哇大叫。我坚持着鼓励他:兵兵,你滑得不错,妈妈相信你一定能学会的。一次又一次地,儿子在我的期待中,手慢慢松开了,开始在我的保护下歪歪斜斜地慢慢滑。一小步、两小步,一大步、两大步,儿子终于找到了一点感觉,他开始兴奋起来,对我叫着:“妈妈(妈妈食品),我不要你扶了,你看我自己会了。”当然,也有摔倒的时候,但在成功的巨大诱惑下,那根本就不算什么了。一周以后,儿子已经能自如地操纵小滑板车,在同龄的孩子中还算超前了一步。

这时,我开始了计划中的第二个项目:教儿子跳绳。

我先自己变着花样跳给儿子看。儿子觉得有趣,迫不及待地抢过绳子来玩。可真把绳子拿在手里自己跳时,感觉就不那么对劲了—不是手不动,就是脚不动,很难手脚并举。于是我让他不动绳子,先做动作,找找感觉。孩子是没多少耐心的,当他发觉一项活动不是那么简单后就很容易放弃。为了让他坚持下去,我找来几个大一点的小朋友,一人牵一头绳子,换一种方法让儿子跳。儿子在绳子中间钻来钻去,乐得哈哈大笑,脚会动了,手就容易了,两周后,儿子跳绳的技术已有小成。

接连攻克了两个“堡垒”之后,我明显感觉到儿子的自信心增强了,对运动的兴趣加大了,户外活动的时间延长了。而且,因为儿子技艺傍身,总能吸引到一些小朋友跟他玩,慢慢地他懂得了怎么跟别人交往,性格也越来越活跃。

成果还需要巩固,我又开始了计划中的第三个项目:教孩子骑两轮自行车。

这个项目训练的难度比小滑板车要大些,一开始儿子的小手根本把不住龙头,扭来扭去,连人带车摔了好几次。不过有了前两次的训练经验,他的情绪不那么急躁了。我一边扶着他骑,一边给他指导几个关键点:掌握龙头、身体平衡、放松。找到感觉后,儿子扭扭歪歪地上路了,竟然骑出了5米远。这一来,他的信心大增,10天左右的时间,就已经能骑着小两轮车骄傲地跟在我身后去买菜了。

不过短短几个月的时间,我的另类计划大获成功。现在儿子还学会了游泳,并开始学溜冰了。虽然还在起步,可是我相信他一定能学会,因为他已经把挑战当作了一种乐趣,这样的孩子我还担心他胆小没有毅力吗?他已经切身体验到做一件事只要有勇气只要坚持就一定能做好。我想,这对他是一种很好的心理训练,也是一种学习态度和习惯的训练,比教他认几个字背几句诗强多了。不信吗,你自己试试看吧。

玩中的乾坤:

1.从易到难、循序渐进、各个击破,让孩子逐渐增强信心。

2.不要操之过急,孩子玩会一样东西有个量变到质变的过程,要学会耐心等待。

3.家长要摆正自己的心态,要放得开,不能保护过度,如果孩子后面老是跟着一个大惊小怪、咋咋呼呼的尾巴,孩子怎么会勇往直前呢?

孩子创造力如何培养?“过家家”里玩出来


假装游戏学前3~6岁的孩子非常喜欢玩“过家家”,比如:我假装是医生,你假装是病人,我来给你看病等。这些“过家家”在心理学上叫做“假装游戏”。孩子的心智有了良好发展,才能够玩假装游戏。

“过家家”玩出创造力

4岁的杨杨是个活泼、可爱的小男孩。这会儿,他右手拿着一把勺子,左手拿着妈妈的真丝围巾,爬在客厅的地上,口中念念有词:“向左、向左。”接着,右手中的勺子把转向了左边:“前面是什么?地图、地图!”他把左手中的围巾铺在面前,小小的手指认真地在“地图”上指来划去,仿佛是一位身经百战的将军在研究作战计划。突然,杨杨拿起围巾盖在头上:“下雨了,撑伞!”……妈妈看到了,说:“我的宝贝啊,爬在地上会把衣服弄脏,还会着凉的。

哎呀,我的围巾,你不要给我扯坏啊!哪有开坦克爬着开的,哪有坦克的方向盘是和勺子一样的……”杨杨解释说:“我正在开坦克,我右手拿着的是坦克的方向盘,我需要地图看明白前面是什么山。可是突然下雨了……”心理学家如是说:在“过家家”中,孩子可以不按照常理来“出牌”,想到什么就是什么。杨杨把勺子看作坦克的方向盘,这种突破传统、标新立异恰恰是创造力的核心所在!如果说未来坦克的方向盘会变成和一把勺子一样,也未尝不可能啊!心理学家邓斯克认为,小孩子在游戏中的“假装”会大大促进他们的发散思维。

杨杨假装自己在开坦克,可坦克是根本不存在的,只是在杨杨的头脑中有一个象征的坦克存在;他面前的山以及下雨都是同样的道理,都是杨杨想象出来的,这种发散性的思维是创造力发展的重要因素。要知道,创造力不只与智力发展水平有关。智力发展水平相同的人,创造力不一定相同。创造力,可以说是一种人格特征,是一种乐于探索的精神。孩子这种看来有点“自说自画”的游戏,为他提供了自由探索,大胆想象的机会。

●智慧妈妈宝典——宝宝玩游戏,培养创造力

·对孩子任何不合常理的假装游戏,都不要泼冷水,你认为不合理的,你的宝宝却认为那是完全合理的,因为他是在创造!

·试着去和你的宝宝沟通,了解他怎么会把一个普通的东西想成他心目中的那个东西,用心去听听你的“伟大的创造家”的想法!

·鼓励宝宝,顺着宝宝的思维,询问他除了他目前想到的还会想到什么?越多越好!记住,你的宝贝的回答永远不会错!

·和你的宝宝一起玩他的游戏吧,在游戏中,你只是一个积极的参与者,宝宝才是导演和主演,你要按照宝宝的要求来游戏,说不定你的创造力也会被激发啊!不信你试试!

●送您一个游戏:

道具:小凳子一个,坐垫一个,毛巾一条。人物:宝宝和妈妈。场地:空间较大、适宜活动的房间,如客厅。

步骤:

1、妈妈先给宝宝讲一个故事:

有一天,森林里开大会。森林大王威威是一只和蔼的老虎;老鼠唧唧是老虎大王的士兵,唧唧是一个懒惰并且贪吃的家伙。大会是在一座高高的山峰上召开的,准备了很多好吃的,有巧克力、香蕉、桃子、肉饼等。光看着这些美味的食物,唧唧的口水就流了下来。这个会议先由老虎大王威威发言,它说……

2、然后,妈妈和宝宝使用预先准备好的道具,一起来表演:假装妈妈是老鼠,宝宝是老虎。

3、接下来的“剧情”发展掌握在宝宝的手中。妈妈要“遵守”前面“智慧妈妈宝典”中的原则,适时提醒宝宝使用道具!

4、游戏结束后,问宝宝:“你为什么要那样使用小凳子、坐垫和毛巾?”妈妈帮宝宝完整说出他的想法,给予鼓励和表扬,不要用你的价值观来评价好坏!

●设计游戏秘笈:

1、选用日常生活中常见的东西作道具,让宝宝在游戏中使用,创造是往往在平常中找到的不平常!

2、妈妈通过讲故事引导宝宝进入游戏氛围,但故事不要讲完,爸爸妈妈和宝宝一起用假装游戏演完后面的故事!

3、可以让宝宝先讲故事,然后妈妈引导他使用道具演完故事!

特别提醒:宝宝的创造性,正是在表演未讲完的故事和不寻常地使用日常物品中发展起来、体现出来的!

●心理小词典:假装游戏学前3~6岁的孩子非常喜欢玩“过家家”,比如:我假装是医生,你假装是病人,我来给你看病等。这些“过家家”在心理学上叫做“假装游戏”。孩子的心智有了良好发展,才能够玩假装游戏。3岁左右,宝宝的思维从感知运动阶段过渡到象征思维阶段。也就是说,以前宝宝面前的香蕉就只是香蕉;现在,宝宝可以把手里拿着的一样东西,看成是他心里想着的那样东西,比如,他把香蕉想成是条船。这时的宝宝喜欢把各种小动物和物品当作人来看待,并和它们交谈;宝宝还特别喜欢模仿大人的各种活动。

于是,大量的“假装游戏”出现了。到五六岁时,孩子的“假装游戏”发展到顶峰。在宝宝玩游戏时,爸爸妈妈会惊喜地发现,原来宝宝具有如此丰富的想象力!通过观察宝宝的“假装游戏”,我们可以探究宝宝许多心理能力的发展水平,比如,创造力、想象力、语言能力、同伴关系、道德感发展、情感发展等。而科学地引导宝宝玩游戏,又有助于培养宝宝的这些心理能力。

如何培养孩子独立玩耍的能力?


一个时刻都要父母陪伴的宝宝,时间久了,就会事事依赖父母,不会独立思考和解决问题,这对宝宝人格的健全发展有一定的负作用。而独自玩耍可以培养宝宝独立和自信,还能激发创造力,提高语言能力。对于1岁多的宝宝来说,刚开始独自玩耍的时间也许不过10分钟,然后又开始满世界找妈妈。因此,培养宝宝独自玩耍的能力是一个循序渐进的过程,父母要给予鼓励,并耐心地帮助和引导宝宝。

1.为宝宝创造一个独自玩耍的空间

宝宝的独自玩耍首先需要一个适宜的场所,包括安全卫生的场地和适合宝宝的玩具。如果宝宝喜欢坐在地板上玩,父母就要先清洗一下地板,检查地板上和角落里是否遗留小硬物或有尖锐角的小物件。需要特别注意的是,墙上的电源插座孔要遮盖好。场地不宜离开父母的可视范围,确保宝宝独自玩耍的安全。

根据1—2岁宝宝的年龄特点,父母可以为宝宝选择一些色泽鲜艳,带有声音的玩具或益智类的玩具,比如大颗粒的积木、发条玩具、可爱的洋娃娃、仿真厨房用具、彩泥、串珠、简单拼图等。也可以为宝宝准备一些容易揉搓和撕扯的纸张、包装纸盒、空塑料瓶之类的物品。在宝宝眼里,它们也是可以带来无限乐趣的玩具。如果条件允许,可定时更换宝宝独自玩耍的场地和玩具,让宝宝保持新鲜感。

2.选择适合宝宝独自玩耍的最佳时机

独自玩耍也要看宝宝当时的心情和状态。一般宝宝在午饭后,或者洗了一个舒服的温水澡后,心情会比较愉悦,容易进入自娱自乐的状态。相反,当宝宝处于饥饿,困乏或生病的时候,则更需要大人的关怀,不愿意自己玩。此外,父母要避免在疲惫不堪或情绪差的时候让宝宝自己玩,大人的异常情绪会影响到宝宝的心情,更不能强制性地命令宝宝独自玩,宝宝独自玩耍能力的强弱和本身的性格也有着一定的联系。

3.循序渐进,适时延长玩耍时间

宝宝需要一个适应独自玩耍的过渡阶段。妈妈可以先给宝宝一个平时喜爱的玩具,陪她一起玩。玩着玩着,宝宝渐渐投入到玩的状态,妈妈可以慢慢退出游戏,在一旁观察宝宝独自玩耍的表现。然后,尝试和宝宝保持一定距离,如果宝宝还是自己玩得不亦乐乎,可以再一点点拉开距离,但不能突然离开宝宝的视线。只有在宝宝已经能适应和妈妈保持较远距离的视线范围内做事情,妈妈才可以尝试“消失”一小会,并根据宝宝的反应逐渐延长“消失”的时间。

当独自玩耍的宝宝呼唤妈妈的时候,不要习惯性地冲刺到宝宝身边,要先和宝宝保持一定的可见距离,用温和的语调和宝宝进行交流,让宝宝有安全感。1岁多的宝宝独自玩耍的时间会从几分钟延长到20分钟。随着宝贝年龄的增长,可能还会有所延长。

4.从宝宝兴趣出发,加强宝宝独自玩耍的能力。

父母要根据宝宝的兴趣,不断引导宝宝,丰富独自玩耍的内容。只要宝宝有兴趣,就会更加投入和专注自己的游戏。如果宝宝独自玩耍的表现好,父母应该及时给予表扬,积极肯定,从而强化宝宝独自玩耍的意识。让宝宝知道,独自游戏是一件快乐的事。当父母特别繁忙的时候,有意识的自己一个人玩一会儿,让父母抽出时间做一些必要的家务活。也可以每天规定一个时间,一家人都可以静下心来做自己的事情,宝宝也可以尽情享受自己的游戏时间。

自己玩的游戏

套圈圈:五颜六色的圈圈很容易吸引宝宝的目光。1岁的宝宝已经会抓握圈圈,让他尝试把圈圈往中间的柱子上套。开始练习的时候,可先不分圈圈的颜色和大小,只要宝宝能把圈圈套上去,就用掌声鼓励一下。锻炼宝宝的手腕力量和手眼协调。随着年龄的增长,妈妈可以教宝宝认识大小和颜色,并引导他独自按顺序套圈圈,培养宝宝的观察力,判断力和独立思考的能力。

搭积木:这些形状各异,颜色鲜艳的几何块很受宝宝们的欢迎。宝宝手拿积木会感觉到不同形状的手感,或者投扔。在妈妈的示范下,宝宝知道这些神奇的几何块能通过双手变出房子,车,桥等。宝宝转起小脑筋,动起小手,想办法拼搭。摸索着怎样组合,房子更坚固,更漂亮。宝宝在堆积木里感受到动手动脑的成就感。注意,不要买小颗粒的积木,以免宝宝好奇地塞进嘴巴,尝尝是什么味道。另外,积木要选边缘圆滑,没有尖角的。

模仿打电话:给宝宝一个玩具电话,他会煞有介事的用胖胖的小手指按一下这个键,点一下那个键,然后把话筒放到耳朵边,用稚嫩的童音说:“喂,外婆吗?”然后说一堆宝宝语言,间或嘴里说着“恩恩”,点点小脑袋,末了也来句再见。可见宝宝在平时生活中已经观察到了父母打电话的情景,而且能拷贝不走样。随着不断的反复记忆和练习,宝宝的语言丰富起来,学会跟外婆问好,问外婆吃饭了没有等等,独自玩耍的同时,还提高了语言表达能力。

涂鸦:准备一些白纸,无毒的油画棒。油画棒选择稍粗点的,便于宝宝的小手抓握。让宝宝发挥想象力,自由创作。宝宝画的一条线都有它的意义。让宝宝体会一下“艺术家“的感觉,促进宝宝的视觉发育。

宝宝两岁后会越来越渴望和其他小朋友一起玩耍,而适应独自玩耍的宝宝,在和小伙伴的相处中会表现出明显的主动和积极的游戏能力,为日后入园后的集体生活奠定良好的基础。

春天来了出去游玩的小学生作文 【必备】


等闲识得东风面,万紫千红总是春。岁月如梭,早春时节,冰雪刚开始消融,人们还有春寒料峭的感觉,仲春的天气就转暖了些。小学生在写春天景象作文时怎么样才能写好呢?为满足您的需求,幼儿教师教育网小编特地编辑了“春天来了出去游玩的小学生作文”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

春天来了出去游玩的小学生作文(篇一)

春去春又回。春天来了,万物复苏,一个美丽而充满希望的季节到了。

鸟儿是春天的使者。你看,报春鸟、小麻雀最先叫,接着,布谷、杜鹃鸟也加入了,还有那会唱歌的小黄鹂,它们将春天的气息送到每一个地方。连小燕子也从很远的地方赶回来,参加春天的大合奏。

春天的雨,总是飘飘洒洒的,绵绵柔柔的,细如针尖,似烟似雾,打在脸上,给我带来凉凉的感觉。好雨知时节,春雨贵如油。农民伯伯们正忙着耕地、播种、种田,笑呵呵的脸上,皱纹都聚到了一块。

春天花会开,让我们去看花吧。花园里田野边,各种花你追我赶的开着,红的是石榴花、玫瑰花,白的是蔷薇、玉兰花,粉的是桃花、山茶花许多不知名的小花也在默默无闻地绽放,为春天增色。

春天真的来了,太阳伸了伸懒腰,早早地爬起来。春天走到了大自然,小草探出头

来向春姑娘问好。老树发出了嫩芽,像绿色的小宝宝。小动物们都醒过来了,水鸭子嘎嘎的叫着,小蜜蜂嗡嗡的飞来了。

漫步在春天里,我感觉自己变成了一棵小树,在蓝天、白云、阳光下越长越高;我心中五彩的'梦想破土而出,插上了飞翔的翅膀。啊,多么美好的春天!

春天来了出去游玩的小学生作文(篇二)

美丽的春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到了人间。万物复苏,鸟语花香,放眼望去,到处一片生机勃勃的景象。

一碧如洗的天空像一块巨大的蓝宝石。灿烂的阳光照射着大地。雪白的云朵千变万化,像一群群绵羊左右摇摆,又像一根根洁白蓬松的棉花糖。穿着漂亮黑礼服的小燕子从南方飞回来了。它们在空中盘旋,叽叽喳喳的'交谈着,好像在说:“春天来了!”

春姑娘来到小河边。解冻的小河叮叮咚咚地唱着春天的赞歌,欢快地向远方奔去。几只可爱的小鸭子在水面上快活地游来游去,他们一会儿把头埋进水中捕食鱼虾,一会儿在水面上追逐打闹。小鱼儿跳出水面,漾起层层波纹。

春姑娘来到田野里。大片大片金灿灿的油菜花张开了笑脸,像给大地母亲铺上了一块黄地毯。沉睡了一个冬天的麦苗苏醒了。他们伸了伸懒腰,争先恐后地向上生长,田野里到处都是绿油油的一片。微风调皮的掠过,掀起了阵阵麦浪。

春姑娘来到公园里。树木吐出点点嫩芽,宛若一把把绿色巨伞。花儿们竞相开放,有金黄的迎春花,有洁白的梨花,有粉红的桃花,还有红红的杏花......她们有的全开放了,有的才羞答答的张开了两三片花瓣,还有的还是个花骨朵,迷人的花香笼罩四周,令人心旷神怡。美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞,碧绿碧绿的小草从泥土里探出头来,好奇地张望着世界。小朋友们兴致勃勃地来到平坦的草坪上放风筝,有金鱼风筝,有蜻蜓风筝,还有燕子风筝……风筝越飞越高,越飞越远。孩子们银铃般清脆的笑声在蓝天下回荡,也成为了春天里一道动人的风景线。

春天像一幅五彩斑斓的图画,我喜欢鸟语花香的春天!

春天来了出去游玩的小学生作文(篇三)

俗话说得好:一年之计在于春。这句话凝聚了千千万万的人对春天的喜爱之情。我也不例外。

春天来了,万物复苏。我漫步在公园里。一阵春风拂过,公园里所有的花草树木都“沙沙”地响着,像是在欢迎我。我低头瞧瞧脚下的草地,草地像绿色的地毯。又瞧瞧花儿,花儿像一位位身穿五彩 绸缎的漂亮姑娘。我一边欣赏着美景,一边弯下腰,摘了一朵花,拿在手里仔细端详着。瞧,这朵花多么美丽呀!翠绿翠绿的叶子衬托着红里带白的花瓣,一股股幽幽的淡雅的清香沁人心脾。我继续向 前走,侧耳倾听春天的声音。“丁冬,丁冬”,那不是小溪的声音吗?我奔跑着,踩着还未消失的树叶,“沙拉沙拉”,这声音和小溪的声音交错着,多么的婉转动听啊!不知不觉中,我好像成为了春 天的一员,和小溪一起演奏着春天的赞歌。植物和小溪被春姑娘唤醒了,动物们也醒了。我抬头望着蔚蓝的天空,只见一排的燕子身穿黑色的礼服,挺着雪白的肚皮,在天空中飞行着,不时还发出一阵 阵闲言碎语。旁边爱管闲事的麻雀也随声附和,在树杈上你一言我一语地讨论着,似乎都在谈春天。我深深地陶醉了,陶醉在春天的美景之中……

春天,带给大地的是一曲温暖的歌,带给小朋友们的是一首欢乐的歌。正因为这,我非常爱春天,爱她的美丽,爱她的生机。

春天来了出去游玩的小学生作文(篇四)

俗话说得好“一天之计在于晨,一年之计在于春。”春天是万物复苏的季节,春天是生机盎然的季节,春天是令人心旷神怡的季节。我爱春天,爱她的一切。

在春的召唤下,冬姑娘脱去了银白色的外衣,轻声与我们说:再见。春姑娘悄无声息的来了。

她带来了一支画笔,把草儿染成绿色的;把花儿描成粉色;把小河变成蔚蓝色。她还带给了人们满怀的希望:画家希望抓住春天的脚步把生活变成浓墨重彩的画卷,农民希望春华秋实,有一个五谷丰登的好收成、而学生们希望看一看春天的好风景,放飞理想的彩曳……

春天的风是温柔的向母亲的手抚摸着你。春天里的一切都给人一份以生的气息。芬芳的花儿争奇斗艳的开放着,娇嫩的小草从土壤里冒冒然的的钻出,鸟儿在枝头上齐声歌唱。这一切都是迎接春天的到来。春天里我们可以享受惬意的阳光、争奇斗艳的花儿……无数美好的事情。我不由得想起了杜甫的一首诗“春眠不觉晓,处处闻啼鸟”这首诗描绘了我对春天的喜爱。

我是一个平凡的人,我面对大自然母亲赐给我们的一切又怎能不吐露我的心声哪?除了这样我还能做些什么吗?我喜欢春天,喜欢他的风景,喜欢她的生机盎然,喜欢她一切的一切。

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