为宝贝吟诵一首《你是人间四月天》

细细品读，吸取灵感，希望也能为自己的小宝贝留下些美妙文字。

你是人间的四月天

　林徽因

我说你是人间的四月天；

笑响点亮了四面风；

轻灵在春的光艳中交舞着变。

.

你是四月早天里的云烟，

黄昏吹着风的软，

星子在无意中闪，

细雨点洒在花前。

.

那轻，那娉婷，你是，

鲜妍，

百花的冠冕你戴着，

你是天真，庄严，

你是夜夜的月圆。

.

雪化后那片鹅黄，你像；

新鲜初放芽的绿，你是；

柔嫩,

水光浮动着你梦期待中的白莲。

.

你是一树一树的花开，

是燕在梁间呢喃，

——你是爱，是暖，是希望，

你是人间的四月天！

YJS21.cOm更多家园共育小编推荐

天才宝贝是怎样造就的

心理学研究发现，IQ(智商)其实遗传的成分并不大，极端的天才和极端的蠢材在人群中占的比例是非常少的。对于大多数人来说，天生智力水平都处于中等水平。但通过后天的培养，这些智力平平的人的成就会发生巨大的变化。如果培养得好，他们中间会出现非常出色的科学家、艺术家和企业家；相反，那些天赋异秉的天才宝贝，在后天的不良环境下，却极有可能情商缺乏、与环境格格不入，成年后反而碌碌无为。

一个智商IQ和情商EQ俱高的宝贝需要哪些心理基础呢？

1。稳定的安全感

妈咪对宝贝的爱会给宝贝极大的安全感，这种安全感会塑造宝贝稳定的人格，而稳定的人格将在发挥宝贝的创造性上发挥至关重要的作用。

2。浓烈的好奇心

任何宝贝在人之初都会对自己和周围的事物产生浓烈的好奇心，好奇心是创造性思维的基础。但是，如果不引导好奇心进入理智的水平，那么好奇心就会退化或消散。培根说，为了进入科学的王国，我们必须变得像小孩子一样。他的说法提醒我们需要有孩子般的虚心和灵敏的好奇心，也提醒我们，这种天赋的素质容易消失。

3。探索的欲望

当宝贝看见什么都要舔一下，都想用手去摸、胡乱敲打的时候，实际上，他是在用他的方式探索世界。聪明的妈咪不要盲目地阻止宝贝的探索活动，而要带着他一起去感知和探索这个世界。比如，你可以多寻找和选择一些既安全又材质不同的物品，让宝贝去摸一摸、闻一闻，只要是洗干净的，让宝贝舔舔也无妨，让宝贝了解世界是由不同的物体所组成的。

4。思维训练

这是天才宝贝之所以成为天才的最关键的环节。如果好奇心和探索欲望不加以引导，不提升到思维的层面，宝贝的天才可能也就慢慢被湮没了。只有上升到思维的层面，宝贝的创造性才能得到淋漓尽致的发挥。

宝贝，你那一刻很潇洒

今天，是清清送幼儿园全天的第二天

早晨起来后，她说我会想妈妈的。

我说，妈妈也会想你的。

她说，我会哭的。

我说，想哭就哭一会吧。

她说，你能变成一种东西来看我吗？

我说，好啊，你想让我变成什么？

她说，先变成一只小鸟，在窗户边，看老师没注意，就变成一只蜘蛛，在我的床边织网，让我能看见你织的网。

我说，好的。

到了幼儿园教室门口，在我和老师说话的功夫，她伏在我的耳边说，妈妈你一定要变啊。

我微笑着说，好啊，拉钩。

看她情绪比较稳定，我和老师的话没说完，就匆匆离去，因为，我想让这种好的情绪延续。

我说清清，再见！

清清说再见，就跑到卫生间去了。

当我走到走廊时，听见清清大声说：妈妈飞吻。

我回头送给你一个响亮的飞吻。

【定格】

那时，你也举起手，放到嘴边，微笑着，把你最甜蜜的吻放飞了，

妈妈看见你微笑的眼睛里，有一种晶莹的光亮在闪烁，但是你并没哭，

亲爱的宝贝，那一刻你很有魅力，也很潇洒，

我的孩子，长大了！

鸟儿长大了，就会离开温暖的鸟巢自由飞翔；

孩子长大了，就会离开妈妈的怀抱独立生活。

宝贝，如果有人欺负你

前段时间，我们妈妈群里十几个妈妈带着宝宝们办party，十几个一岁左右的孩子一起玩，会走的不会走的，满屋子咿咿呀呀的声音，突然，有一个孩子去抢另一个孩子的玩具，两个孩子你争我抢的就要打起来，我本能是要上前劝阻的，但是另一个孩子的妈妈在旁边拉住我，说，让他们抢，这是孩子的天性，要不以后长大了他都不敢去争属于他的东西。我觉得这事儿很有趣，于是拿来说道说道～

关于“你的孩子如果被别的孩子大了，你会教育孩子怎么办？”这个话题，我遇见的每个家长都会有自己的见解，但大致归纳一下，大致有这么几个：1.告诉长辈；2.离远一点；3.要学会吃亏；4.打回去啊。

我家宝宝有个小娃娃，我们总教他说那个是弟弟。上个月，带宝贝回姥姥家，？宝宝玩着玩着突然过去在娃娃的脸上狠狠的连抓带拍，即使他只有一岁，还不会表达，但是也可以从他的眼神中看出满满的恶意，他是故意的，因为做妈妈的我刚刚在抱着娃娃。这时候，姥姥在旁边看到全程，一直怂恿着宝宝，说：打，就这样打过去。我说，妈，不能教他学着打人啊。姥姥说，他是男孩子，你不要太让他克制，要不以后长大了，性格绵软的像女孩子，被人欺负都不懂还手。我觉得似乎这样不对，但又很难反驳。

上周，还是和这个娃娃之间的事，但是是在奶奶家，还是类似的情景，奶奶的反应是，一把抓住了宝宝的手，说，诶！宝宝，这样是不对的啊，不能这样欺负小朋友，要学会友好。

有一次，带宝宝去早教中心，宝宝正在玩一个玩具，突然一个三四岁的小男孩过来，推了宝宝一把，还把玩具抢过去，宝宝想过去跟小哥哥一起玩，但是手一搭上玩具？就被打回来，这时候宝宝才意识到这个哥哥的恶意，坐在地上大哭起来。整个过程，我在旁边只是保护着不让这个“小哥哥”把宝宝打伤，但是全程在观察宝宝的反应，并没有做太多的干预，直到他坐在地上开始哭。“小哥哥”大概是意识到自己有些过分了，低着头但仍然紧握着玩具。我跟“小哥哥”说，你是哥哥却跑来抢弟弟在玩具玩具，而且玩具也不是你的，这时，他的妈妈过来，他跟妈妈说玩具是他的，弟弟抢他的。我觉得我得说一下过程，

第一，玩具是大家的，

第二，你儿子冲过来抢玩具还打人，

第三，我儿子不计较要和你家孩子一起玩，结果还被推开。

她面上也说让他道歉，但小男孩并不愿意而是扭头跑开了，他妈妈也没说什么转头就走了。宝宝在我怀里得到了安慰也没在哭，重新拿到玩具又继续开开心心玩他的了。

也曾经，看到过各种“孩子伤害孩子”的新闻：

某某高中女生被同班男生施暴；

某某小朋友在幼儿园里被小朋友拿笔扎伤了眼睛；

类似种种……

百度了一下，“孩子被同学欺负这么办”，有1，310，000条结果，还有专门的书籍教家长在孩子被欺负之后的做法。各式各样，五花八门。

我认为，孩子自有孩子自己的判断，不要过多干预，在孩子的心目中，永远是爱憎分明的，他们对爱他额人充满好感，对伤害他的人也会懂得回击，而这，也是人最初最珍贵的棱角。

所以，宝贝，在受到欺负时一定要懂得还击，而不是一味忍让，也不是以德报怨。要让欺负你的人知道你不是好欺负的，让伤害你的人不敢再伤害你。这是人性之中对自己最本能的保护，不要一味忍让，而让孩子失去最初对好恶的判断。所以，如果一旦有人欺负你，我的宝贝，一定要尊重精神与身体的意愿，勇敢的反抗。但是要注意自我保护和懂得分寸，不要让别人伤害你，也不要伤人太过。

我看到过这样的一段话：

孩子，要做一个勇敢而温暖的孩子，不暖到烫伤自己，也不冷到冻伤身体。

宝贝，没有人能罩你一生，所以，要学会爱着自己。

家校之间为何宝贝变现迥异？

奇奇是个刚上幼儿园的小男孩，聪明、好动，他可是班级里的“小能干”：小朋友哭了，他会跑过去安慰；有时会帮阿姨摆放桌椅；中午吃饭他会主动帮忙分餐具。在幼儿园，奇奇不断地得到老师的表扬和小伙伴的信任。他不仅是很多小朋友的好朋友，还是老师和阿姨的得力助手。可是，就在新学期开学前的家庭访问中，奇奇的父母竟为奇奇在学校的表现很吃惊：奇奇在学校真的是这样吗？真的会做那些事情吗？他在家里可是什么都不会做的呀。

奇奇父母的质疑和意外地表情，让老师心生奇怪：奇奇究竟是怎样一个孩子呢？为什么他在家里和幼儿园的表现会如此的截然不同？

追根溯源

奇奇是三代单传的独苗，家里人很是宠爱，几乎所有事情都由大人包办，别说做事，就连吃饭都是保姆喂到嘴里的。家人最怕奇奇出危险，所以，从奇奇出生家人就给保姆定了规定，安全最重要，不得有半点闪失。

宝贝心声

在家里，我也想做事情，想成为爸爸妈妈的小帮手。可是，每次只要我想做，妈妈就会说：不行，那样会很危险的，或是这会弄脏的，反正就是不允许做！妈妈总是担心我出错，或是做不好，或是怕我弄伤了自己。

有一次我偷偷拖地板，晚上妈妈回来说：“那个大手柄万一戳到身体很不安全的。”还说我不会拖，也拖不干净。

每次我偷着做事情，还总是害的阿姨被妈妈批评，真没劲!

妈妈总是不相信我能做好，真讨厌！

在家里，我什么都不能做，也总是挨批评，所以我就什么都不做！

可是在幼儿园里就不一样，老师愿意我给她帮忙，还会竖起大拇指说：“你真棒！”

我还有很多好朋友，他们都喜欢我。

案例剖析

我们能够体会到奇奇父母对孩子的深深爱意，对于这个三代单传的掌上明珠，家长即给予厚望，又害怕担心。所以，总是尽可能给奇奇所有的保护。但是成长道路上的挫折又怎是父母所能躲避或是遮挡的呢？

奇奇上幼儿园了，他的自我评价、自我认识体系正在渐渐的完善，他更有尊重的需要，更有自我实现的需要，而这些却是家长不能给予的。如果我们站在奇奇的立场上试想，任何事情都由父母支配，哪怕是去厨房拿个碗筷之类的小事情，他也没有自主权，在家里就如同一个宠物宝贝，这样诸多限制、没有一点点空间的生活他能体会到快乐吗？他能拥有自信吗？

在教育子女的过程中，我们除了给予疼惜、保护以外，更重要的是尊重和自信，只有当孩子在不断的获得信任、肯定和鼓励以后他才会做得更好，而这种健康情感的积累会影响孩子一生的发展。

《你的孩子不是你的孩子》，我7次为这首诗感伤

《你的孩子不是你的孩子》，我7次为这首诗感伤

当我十几岁的时候，邂逅了纪伯伦的写的散文诗《孩子》，我爸爸经常伤感的读着其中的内容“你的孩子不是你的孩子”，这首诗陪伴我成长。我一直不理解爸爸为什么要向我们分享如此伤感的诗，也许是因为他年少时也常听这首诗？也许是因为爸爸喜欢这首诗？但无论是何种原因，我在很小的时候，就曾经听过这首诗。

20多年过去了，我组建了自己的家庭，我也有了自己的孩子，我最大的儿子已经16岁了，我成为了一名母亲，我也对这首诗有着更深的理解，我为纪伯伦的天才赞叹，他一生没有孩子，却仍能写出如此才华横溢的诗。

我并不相信那些没有孩子总是空谈教育的人，他们喜欢纸上谈兵，给不出什么实际意见，但是我很喜欢纪伯伦写的《孩子》，因为没有孩子，所以纪伯伦成了观察者，他冷眼旁观看到了真相，并把真相用优美的语言记录下来，毕竟对父母来说，和孩子分离是一件无比困难的事情。

你的儿女，其实不是你的儿女。

他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。

他们借助你来到这世界，却非因你而来，

他们在你身旁，却并不属于你。

诗的第一句就刺痛了父母的痛点，让很多家长感觉到不适：从孩子出生开始，家长就开始照顾孩子，喂他们吃饭，教他们知识，帮他们提供良好的物质条件......家长认真的教导培养孩子，尽责的养育孩子，可为什么仍然说，“你的儿女，其实不是你的儿女”呢？

对，孩子不是我们的，孩子不属于我们，我们只能选择怀孕后要不要生下他们，但是却没办法选择，他们会长成什么样的人。孩子们借助我们来到了这个世界，但是我们却没有设计他们的人生，孩子是生命，生命只为生命自身负责，孩子只属于他们自己。

你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，

因为他们有自己的思想。

你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，

因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天，

我的孩子不属于我，他们属于我无法到达的明天。每个孩子都是独特的，他们在世界上扮演着只属于自己的独一无二的角色，我们无法想象孩子以后会变成什么样，我们也无法想象孩子以后的世界会变成什么样。

我们可以关心孩子，可以尽自己所能的帮助孩子，但我们不能强迫孩子——强迫孩子按我们的要求去做，强迫孩子和我们用同一种方式思考问题，强迫孩子听我们的话，孩子们终要独立面对世界，我们不能强迫他们按我们的要求去活着。孩子为自己而活，而不是为我们而活。

你可以拼尽全力，变得像他们一样，

却不要让他们变得和你一样，

因为生命不会后退，也不在过去停留。

父母比任何人都更加了解“时间”的意义，时间没办法停留，时间也没办法逆转，时间缓慢流淌，不以人的想法改变，时间之辗缓缓前进，而我们也只能随波逐流。我们想用孩子证明自己的印记，但是，孩子有自己的人生，我们也有我们的人生，孩子与我们的人生互相交织，但又彼此不同，与其勉强孩子，不如顺其自然，让孩子按自己的意愿发展。

你是弓，儿女是从你那里射出的箭。

弓箭手望着未来之路上的箭靶，

他用尽力气将你拉开，使他的箭射得又快又远。

孩子刚出生的时候，他们活在父母的羽翼之下，家长保护着他们不受伤害。可随着孩子年纪越来越大，家长也到了极限。把孩子留在身边，要想把孩子“射”到很近的位置，家长爱的弓箭越来越难拉，就只能不断弯曲自己和孩子。逼迫孩子按家长的想法成长，只能给孩子和家长双方都带来痛苦。

怀着快乐的心情，在弓箭手的手中弯曲吧，

因为他爱一路飞翔的箭，也爱无比稳定的弓。

父母要给孩子足够的爱，让孩子带着爱成长，带着爱飞翔。我们的孩子是世界上独一无二的瑰宝，他们有自己的生命轨迹，他们有自己的命运和想要达到的目标。

我们的孩子，实际上不是我们的孩子。

你家宝宝是哪一类型的？

俗话说“家家都有本难念的经”，特别是在教育孩子的问题上，在十几年的磨炼中，可能你已经练就了“一身本领”，但为什么孩子还是不听话呢？这时你可要注意了，可能是方法出了问题，快来对照看看吧！

第一类：精力过剩的孩子

主要表现：爱玩，爱闹，爱打架，难以管教，但他们较聪明好动，反应快，接受能力强。

教育方法：

首先，要与孩子建立良好的人际关系，让他们明白自己不是一个“不听话的孩子”，这样他们容易在心理上接受教育和指导；

其次，要适当放手，管教适度。管教若太严，与他们性格不对劲，就会适得其反。要给他一定自由，一定的活动时间和空间；

再次，耐心教导：即耐心教育与疏导，通过讲道理，使孩子明白自己的一些“主见”并不那么好，并不那么符合社会道德与规范，从而自愿放弃自己的“主见”，克服自己的毛病，逐步走向成长之路。

第二类：上课不专心听讲的孩子

主要表现：上课多动、好玩、爱讲话，甚至在家中学习也表现出心不再焉。

教育方法：

首先，父母要训练让孩子听一遍就马上做到；

其次，在生活中，家长可以有意识地训练孩子的听话能力，如安排三、四件事，先做什么，后做什么，最后做什么，家长观察孩子是否如此；

再次，家长要有意识地训练孩子的注意力，和孩子讲话，一定要让孩子看着你的脸听；

第四，家长还可以告诉孩子一些听讲的小窍门；

第五，家长应尽量要求孩子复述课堂内容，或谈上课中印象最深的问题。

第三类：追求金钱与物质享受的孩子

主要表现：“穿要名牌，吃要精品，”甚至还要车接车送。

教育方法：

首先，家长自己要以身作则，艰苦朴素，告诉他们自己孩子时代的生活经历和故事；

其次，家长要把家庭收支计划告诉孩子，并适当征求孩子的意见；

再次，有效地教育孩子计划用钱，并用典型事例来教育孩子。

第四类：对长辈教育抱无所谓态度的孩子

主要表现：对父母，师长的教育，充耳不闻，当耳边风。

教育方法：

首先要让孩子理解父母的一片苦心，理解父母、师长的任何一种教育方法都是为了他们的健康成长；

其次，要在感情融洽的气氛中进行教育，消除他们的“敌意”，使他们愿意听从教导；

第三要给孩子以说话的权利，让他说原因，说理由，哪怕是不正确或不真实；

第四要多一点宽容，教育之后，还会做错事，要给予改正的机会，要耐心，要等待；

第五是教育孩子的语气要坚定，父母两人说话口径要一致，有的父母嘻嘻哈哈，有的漫不经心，有的轻描淡写，有的各唱各的调，这都不利于教育。

第五类：具有严重惰性的孩子

主要表现：学习被动，作业不完成或抄袭，造成考试交白卷或作弊，生活散漫。

教育方法：

首先要以平时的家务事开始训练，不要让孩子饭来张口、衣来伸手；

其次是帮助孩子制定计划，并加强督促检查；

三是父母要以身作则，事事起表率作用；

四是要从孩子力所能及的日常小事上培养勤劳的习惯，并持之以恒，坚持训练。

总之，你在家庭教育中要坚持“动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒”的教育原则，在理解孩子的基础上讲究家教方法。那个时候，你会发现让孩子听话并不是很难。

宝贝，你可明白……

当你第一声啼哭响起的时候，我就有了一个伟大的称呼：母亲！想给你天地间最无私的爱，却怕这份爱让你感觉太沉太茫然，会让你找不到成长的途径！在爸爸妈妈的心目中，你是唯一，是值得我们用生命去呵护的唯一，可是，看看发生在我们身边的一些触目惊心的事情，让我们又多了一些迷茫，是不是只要有爱你就会茁壮成长？

宝贝，让我们拿什么来爱你呢？很想给你所有你想要的，却怕等你长大的时候发现，太多太多的东西不是唾手可得反而失去前进的勇气！很想告诉你玫瑰花下面有刺，却又怕你失去对美丽事物的追求，所以宁可让刺扎破你的手指，让心在哭泣，也保持沉默，宝贝，你可明白我们的苦心？很想告诉你

，路边乞讨的年轻人不值得我们去同情，那是因为他自己想不劳而获，却又怕在你幼小的心中失去对弱者的同情心，于是放你去施舍小小的爱心；很想把沉重的书包从你的肩上拿下，帮你背起，却又怕你会当成理所当然而忘记了勇于承担，所以只能在后面悄悄的将书包带子提起，以此来减少你的压力！

宝贝，在这个世界上，我们给不了你太多，只能教会你宽容，尊重，自爱，善良和诚实。但是这些，也是你一辈子都取之不尽的宝藏，希望你好好珍惜！天空很宽阔，因为它懂得包容，花儿很绚烂，因为它懂得感恩！宝贝，我们很爱你，因为现在的你有一双清澈的眼睛和一颗纯洁的心！