做智慧型父母，营造严格而自由的家庭教育环境

家庭教育环境关系到儿童身心健康发展，良好的父母教养方式有助于儿童健康心理和行为的形成。父母教养方式可以分为权威型、专制型和放任型，其中权威型父母被心理学家认为是最有效的教养方式。权威型父母对儿童温情较多而且施予“严格而合理”的控制，能给予子女更多的情感温暖与理解，可促进儿童道德感、良好适应能力和利他行为的发展。而专制型和放任型父母则过多采取拒绝否定、严厉惩罚或过度偏爱等方式，有可能导致儿童出现心理行为问题,甚至反社会人格倾向。

首先，要让孩子永远被爱围绕

美国心理学家戴维·埃尔金德说：“孩子们最需要知道的是，他们对父母很重要，永远都被爱围绕。”。父母每天要有时间和孩子交流，陪孩子玩耍。只有这样，才能让孩子在爱中健康成长，才能读懂和感受孩子的内心世界和思想，才能营造和谐的亲子关系。在我们家，有这么几个固定的“亲子时间”：早上醒后起床前我会陪孩子躺一会，说说话；傍晚幼儿园放学后我们会陪孩子一起在院子里玩一会，聊一聊当天在幼儿园的情况；晚上睡前则是亲子共读时间，一起看书讲故事。但是现实生活中，有时很难做到同时对工作和生活给予足够关注，这时往往就容易出现问题。“六一”儿童节前我工作特别忙，以至于没有弄清楚孩子们的表演是在5月31日，所以没有帮女儿做好相应的准备，真不知道那一天孩子是怎么自己扛过来的，第二天就生病了。这事让我更加意识到家长和老师之间的良好沟通是实施家庭教育的有效保障。Yjs21.coM

孩子们有自己的感情需要，有意识和思想，但是他们还不能很好地表达自己的情感和思想，这就要求父母用智慧去读懂和感受孩子的内心世界，真正做到“知子莫如父，知女莫如母”。上个月的一天，从头一天放学回家开始，女儿就说第二天不想上幼儿园了，这天早上，她又说不上幼儿园。几番旁敲侧击后，才知道原来是老师在幼儿园宣布从这天开始，对于不睡觉的孩子要在全班同学面前通报批评，她害怕自己会被批评，所以不敢上幼儿园了。找到症结后，我就开始对症下药了。首先，宽慰孩子“所有的人，不管大人还是小孩，一开始都睡不着，慢慢地就睡着了”；其次，保证会给老师打电话，告诉老师如果她没睡觉，私底下批评她，但不要当众批评她。孩子这才放下心来，高高兴兴上学去了。当然，我也真的给老师打电话说明了情况。在这件事上，如果我们不问青红皂白，上来就训斥孩子，强迫其上学，那么孩子这一天在幼儿园将会过得惴惴不安，以后遇到类似问题也可能会选择自己硬扛。如果我们不追究原因，“不去就不去吧”，那么孩子在以后遇到困难就可能会习惯于退缩。其次，教育孩子守规矩但适当通融

现在的孩子都是父母的掌上明珠，父母们面临的一个最大挑战是，如何让孩子尽享童年时光的同时避免被宠坏。俗话说“没有规矩不成方圆”，明确并且始终如一的规矩可以培养孩子的责任感，帮助他们区分对错。只有在家庭教育中让孩子懂得规矩，将来进入社会他们才能变成遵守规范的社会人，互相才能产生信赖。不过，规矩固然重要，但家长有时也可适当“通融”，这样可以减轻压力，让孩子更加自觉地遵守规矩。比如在吃糖这个问题上，我们家的规矩是“小孩子不能吃糖”。从婴儿时期开始，我们从来不给孩子吃糖，家长也尽量避免在孩子面前吃糖，所以孩子见了糖不馋。等到长大了一些，我们只是在一些特殊的情况下才给孩子吃糖，比如到别人家做客、有小朋友来玩等。现在孩子很自觉，知道“小孩子不能吃糖，只是偶尔可以吃一点”。

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育儿心得：新家庭、新父母、智慧爱

育儿心得：新家庭、新父母、智慧爱

孩子是上天赐予父母的礼物，每个孩子都是天使，他们天真无邪，干净的像白纸。

孩子们来到世上父母就成了他们第一任老师。所以家庭教育是孩子健康成长不可忽视的一部分，家庭教育更有可能决定孩子们的发展方向，影响到终生。

学会做人，是孩子的立身之本，会让孩子受益一生。我们不能让孩子成为知识的巨人，但却让他们成为对社会、对他人漠不关心的人。我希望我的孩子可以健康快乐的生活，哪怕她没有大的成绩，但是正确的处事态度，良好的社会适应、融洽的人际关系这些才是我想要教给她的。我也经常教育她要孝敬长辈、尊重别人、礼让他人，要有一颗感恩的心。

一、父母以身作则

孩子的学习都是从模仿开始，在家中父母或大人的行为和动作孩子都看在眼里，慢慢的都在模仿，孩子的言行举止无不体现着家长的思想意识形态。家长就是孩子们的镜子，在家中要不时的去发现、培养，开发孩子天赋中的特长。家长要以身作则，言传身教的引导孩子学会关爱社会、国家，他人和朋友等。使孩子学会尊老爱幼，相互谦让，宽容大度，待人和气。

二、家长要以平等的态度教育孩子

在教育孩子时，很重要的一点就是要尊重孩子的每一言一行，只有知道尊重的孩子才会去尊重别人。父母与孩子平时相处时应多夸孩子，不能说“你好笨，别人家的孩子多聪明”这种伤害孩子自尊心的话。多夸孩子才能让孩子更有动力。在进行家庭教育时过于暴力，拳脚交加或者过于宠爱都不利于孩子健康成长。

三、让孩子接受失败

太一帆风顺的孩子就像温室里的花朵，经不起风雨，承担不了重任，一遇到困难就会想要逃避，或者失败后一蹶不振，怨天尤人。只有接受过失败的孩子才会懂得不怕困难迎难而上，越挫越勇。

四、家庭环境对孩子影响巨大

环境，可以铸造一个人，也可毁掉一个人。从小一定要给孩子营造一个好的生活环境和学习环境。古时就有孟母三迁的故事告诉我们良好的环境会使人产生一种自我约束的能力，激励人奋进。

孩子如果生活在鼓励之中，那么他便学会了自信；如果生活在关爱之中，那么他便学会了友爱；如果生活在平等之中，那么他便学会了公正。做父母难，做个好父母更难。所以做父母的也需要和孩子一起不断的去学习。

如何营造一个健康的家庭环境

俗话说：三岁看老，说的是一个人的性格基本上在三岁就已定型了。国外的研究中也有同样的说法：早在1980年，卡斯比教授就同伦敦国王学院的精神病学家对1000名3岁幼儿进行了测试。受测试儿都被问到22个行为特点方面的问题。根据测试结果，这些幼儿被划分为充满自信、良好适应、沉默寡言、自我约束和坐立不安5大类型。其中充满自信型幼儿占28%，良好适应型幼儿占40%，沉默寡言型幼儿占8%，坐立不安型幼儿占10%，自我约束型幼儿占14%。

二十三年后，卡斯比等精神病学家再次与他们进行了面谈，并且对他们的朋友和亲戚进行了调查，结果他们惊异地发现这些孩子的性格基本没有改变。

卡斯比教授以此为据认为，孩子的性格特征在3岁之前已基本定型，虽然在以后成长过程中有一定改变，这种变化似乎不太明显。因此，卡斯比教授提倡父母和幼儿园老师务必认真对待3岁以内婴幼儿的各种行为。

前几期，我们在父母学堂版讨论过孩子成长中的“镜像期”，即像照镜子一样地学习事物，接受外界的环境。宝宝来到人间，第一个接触的环境就是我们父母提供的家庭环境，父母营造的家庭人际环境的好坏，直接影响到幼儿的成长。有人说，“没有父母不爱孩子”，这句话是世界上最大的谎言之一，因为果真这样，这个世界至少要比现在美好100倍。譬如，希特勒的老爸不狂暴地虐待自己的儿子，世界上就会少一个战争狂人……那么我们又该怎么避免类似这样的事情发生，怎样才能为宝宝们营造一个和谐健康的家庭环境呢?

首先作为幼儿的第一任老师，父母是孩子在成长过程中的行为模仿对象，父母在家庭关系中所扮演的角色一定要健康，在平时的生活中要互相关心，互相照顾，这样孩子才会从父母的身上学会关心别人。父母间如果有意见分歧，要心平气和地坐下来沟通，不要大吵大闹，互相指责，这对幼小的孩子极为不利，他们很容易模仿大人的行为，日后与他人有不同意见时，也会采取这种不妥当的方式解决问题。

另外，父母在教育观念上要一致，不要你说一套，他说一套，这样会使幼儿无所适从，因为他还没有辨别能力，不知道该听谁的。父母在家庭生活中的榜样作用是无穷的，你对老人、亲朋好友的态度也会成为他模仿的对象，所以在为幼儿营造良好的家庭人际环境时，父母的作用是很关键的。

在平时的生活中，不能因为过分溺爱，而把孩子圈养起来，不让他与外界打交道，而应为孩子的交往提供机会和条件，鼓励孩子与左邻右舍的小朋友交往，当幼儿间有矛盾时，引导他正确对待自己的错误行为，首先明白哪些行为是对的，哪些行为是错的，然后鼓励他改正那些错误的行为。另外还要引导幼儿使用礼貌语言，当有人为自己让坐，或帮助自己时，教导幼儿说：谢谢!如果有别的幼儿邀请自己一起游戏时，教导幼儿要热情大方地与别人相处，共同享受游戏的乐趣。

《从自然型父母向智慧型家长转变》学习体会

郑老师的这一课，到现在为止我认为是最鼓舞人心的，也是最基本的，我有听了还想听、还想听的感觉，并且每一次聆听总能从中又有新的体会、新的感受。所以，要写夫妻观看《从自然型父母向智慧型家长转变》光盘的学习心得，我想把我们已经改变的、懂得的理念写下来作为我们的学习体会。

1、培养孩子的目的是什么？在听课之前，如果你问我们，我们真不会回答，因为我们考虑过但没找到很好的我们认为对的答案。现在我们知道了：我们培养孩子是为了她能一生幸福。在这个知识点上，郑老师坐标图告诉我们“什么是真正的幸福”，我也是从那天起知道原来自己一直把成功当幸福，所以很多时候自己觉得我如果有一天的幸福那肯定是要花十天半个月的不幸福换来的。通过学习

，我们要努力把自己转到幸福第一象限，也为女儿价值观形成、为一生幸福目标而改变。

2、培养孩子的目标是什么？(什么是好孩子?)在这个知识点上我们知道有德就一定有才，现在很多家长知道德比才重要，但在实际培养孩子时却往往把才或者说是才能放在首位。我想原因可能有两个：一个是家长害怕有德不一定有才，还有一个就是在应试教育这个大环境下更多的家长是盲目地更从主流。通过学习我们坚信有德就一定有才，并从现在起时刻在自己内心形成自律：不论做什么事不伤害、不妨碍他人，要做一个德者。

3、怎样培养好孩子？在培养孩子漫长的过程中我们难免有这样那样的问题出现，出现再多的问题也没关系，关键在于我面对这些问题会不会很好解决。这里郑老师告诉我们面对问题最好的方法是智慧。智慧=找原因+想办法。行动五步法：闭上嘴——动动脑——找原因——想办法——迈开腿：去行动，去帮助孩子。主张少表扬多鼓励，少批评多评价。

在这堂课中，郑老师带给我们最关键的三个观念转变：1、孩子的问题本质上是家长的问题。2、姻缘关系重于血缘关系。3、“会爱”才是“真爱”，“真爱”需要“学习”。我们通过学习，已经改变了这三个观念。

在伴随孩子成长的过程中，我们会继续学习，学习正确观念，用智慧帮助孩子，愿我们的孩子、我们全家幸福一生。

8大智慧教你学会如何做智慧父母

孩子身上的问题往往源自父母头脑中的问题，父母头脑中的问题不解决，孩子身上的问题也无从谈起。

不会思考和功利心态，是大部分父母的致命伤。

所以，我们要注重教育方法的探讨，更要注意教育智慧的启蒙。

以下这八种做父母的智慧，你领悟了几种？

智慧一：懂得孩子需要什么

每一个父母都希望自己的孩子好，但是很少有人知道孩子怎样才会“好”。如果说“好”意味着成功和幸福，那么，孩子需要具备什么素质，才能争取到自己的成功和幸福呢？

许多父母把教育目标锁定在“考大学”上。事实上，并非只有上大学才有机会，也并非上了大学就一定有机会。只注重学历的追求，实为一叶障目，不见泰山！

健康的人格、积极达观的态度、适应环境和把握机会的能力，才是人生幸福的最基本的保障。

智慧二：懂得自己的言行对孩子意味着什么

不必刻意观察，孩子就感受到我们太多的东西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我们太多的态度。我们想要怎样并不重要，孩子从我们的行为中看到了什么、学到了什么才重要！在孩子面前，我们不应该不加思考地生活和做事，我们必须小心，必须考虑自己这样做对孩子意味着什么。

智慧三：懂得该怎样去做

知道做什么，叫做有方向；知道怎么做，叫做有能力；没有方向，努力和速度没有意义；只有方向，没有方法，方向本身没有意义。父母并不好当，但是必须当好。凡事都有解决的办法，我们不可知难而退，必须探究如何解决。

智慧四：懂得做人就是做父母

父母健康的价值观、人生观是家庭教育成功最重要的条件之一。父母通过对孩子提出要求以及朝夕相处，向孩子渗透着自己的价值观和人生观。而价值观和人生观，决定了孩子的人生方向和感受世界的方式。

生活中，父母通过自己的做法给孩子示范，根据孩子面临的具体情境，向孩子提出建议和要求，给孩子创造更好的家庭氛围和生活环境，以此来实现对孩子的教育。所以，生活的边界就是教育的边界，生活的过程就是教育的过程。

智慧五：怀有“成长意识”

从孩子诞生的那一刻起，我们的生活就开始因孩子而改变，有些人变得出乎意料的好，有些人变得意想不到的糟。

孩子带领整个家庭一起成长，孩子成长的方向是长大，大人成长的方向是父母。

我们期望孩子健康成长，我们自己也要有“成长”意识，父母是“学”着做的，不可能一开始就会，不可能很快就会，做父母的本领要慢慢练就。

有了这样的成长意识，才不会患得患失、自怨自艾。

智慧六：懂得自我怀疑的必要

我们眼中的孩子，和孩子的实际情况往往有很大的差别，我们对孩子的理解，缘于我们自己的经验和理解方式，这并不总靠得住。懂得自我怀疑，防止固执己见，抱着没有调查就没有发言权的态度，时时谨慎，用更为多元的方式感知孩子，会开辟全新的亲子关系和教育境界。

智慧七：教育是帮助，不是塑造

教育就是帮助孩子成为他本来可以成为的人。智慧父母懂得和孩子一起观察和发现孩子的天性。

很多父母常说：“小孩子都一样，哪有这么复杂？”这是一种“外行”的表现。人是生而不同的，各有所长和所短。有智慧的父母会帮助孩子扬长避短，但前提是先要发现孩子的所长和所短。孩子不是一块任我们随意雕刻的石头，而是有着自己独一无二的天性的个体，做父母的责任是帮助孩子发挥他天性中的长处，克服他的短处。遵照孩子的天性进行帮助，就会像庖丁解牛一样游刃有余；而忤逆孩子的天性，按照自己的愿望去塑造，就会像螳臂当车一样自不量力。

智慧八：懂得教育的界限

每个人都有自己的局限，所以，每个人对孩子的教育必然也有自己的局限。因此，我们要给孩子保留他们吸收新的思想的空间。

家庭教育的意义十分关键和深远，但是家庭教育不是孩子成长道路上的全部，除此之外，还有同龄人和学校的影响。孩子真正的成熟还需要离开家庭后，在独立生活中探索。

对于孩子，有很多事我们永远无法知晓，有很多事我们永远无法左右。我们只需要懂得自己应该做什么，并努力做到最好。

家庭教育同样需要智慧

反思这段时间，对孩子的学习没有给予最大程度的关心，直到前几天她的语文老师提醒老公要提高晴晴的写字速度，才猛然醒悟。

晴晴平时就是个做什么事都很认真的小孩，写字质量要求极其严格，对自己写的字唯恐不漂亮，在我看来已经很工整的字了，仍然喜欢描来描去，或者用橡皮擦来擦去，有时缺乏耐心了，便会对她大发雷霆，可是效果一直不明显，她照样我行我素，磨蹭来磨蹭去。仔细想想对自己的态度也很不满，这种做法可能当时的磨蹭有所缓解，但并没有从根本上去解决孩子的问题。孩子的这种做法主要是对自己缺乏自信心，总认为自己写的字不够好，总想达到与书上的字一样好的最佳水平的结果造成的。简单粗暴的教育方式是起不了大的作用，只有鼓励她的自信，让她从心底里相信自己已经写得很好了，这样才能从根本上改变她写字慢的毛病。反思之后，对孩子还是多些耐心，以表扬鼓励的方式为主吧。

与晴晴协商，在学习、生活上有明显进步可以通过奖励小红星的方法来激励她。每次作业在规定时间内认真完成，并且不用橡皮擦可奖励几颗星做了具体规定，并且也在收拾整理房间之类的自理能力依据具体情况来进行奖励，通过这种积极地强化，使她在学习、生活上都能有所进步，对自己的表现充满自信。

没想到，这个方法第一次使用就有了明显的效果，字写得认真、漂亮不说，用的时间比原来少了很多，主要是描来描去、用橡皮的次数少了。这几天一直在坚持，晴晴每次都能在规定时间内完成自己的作业，写得好，不该有的小毛病也消失了，这不，这次语文测试只写错了一个字，数学取得了全班第一名的好成绩，而且在生活自理方面也小有进步，想来真是一件令人欣慰的事情。

仔细想想，自己虽然对孩子的学习很关心，但并没有真正的用心去教育孩子，只是进行简单粗暴的批评教育，希望通过这次教育方法的改变，让自己从中明白：家庭教育同样需要智慧，需要耐心，需要爱！希望自己在教育孩子的问题上能够更加用心，也希望好的效果能够一直持续下去，坚持不懈！加油！

父母要用智慧教育孩子

五岁的贝贝，吃过晚饭后要吃花生米。妈妈觉得花生米油性比较大，贝贝吃了不好消化，便没有同意。贝贝一脸的不高兴。爸爸看见了便把他揽在怀里哄他。这时贝贝说：“爸爸，如果不让你做喜欢的事，你痛苦不痛苦？”爸爸茫然，妈妈诧异，不知如何回答。

从这件小事中，我们看到了孩子对父母教育智慧的挑战，父母的不知如何作答错过了一个良好的教育时机。我们建议父母要用智慧教育孩子，做智慧型父母。

智慧型父母具有对自己和孩子的行为进行分析、判断的意识和能力，在作出正确分析、判断的基础上，选择合适的方法手段有效地解决问题。智慧是把一个人所具有的教育理念转化为行为能力的中介。

例如贝贝的问题。贝贝想吃花生米(孩子的行为)，妈妈不让吃(妈妈的行为)，此时二者之间产生了矛盾，出现了问题。爸爸把孩子揽在怀里(父亲的行为力图缓和矛盾)，贝贝向爸爸提出问题，其实是向爸爸转达了他内心的痛苦体验。父母不作出回答是不行的，那该怎样表达？

首先，对贝贝的行为进行分析。孩子想吃花生米不是过错，因为这只是孩子的想法。妈妈不让吃也不是过错，因为此时吃花生米对孩子确实没有太大的好处。在两者都没有过错的情况下贝贝产生了痛苦体验，父母必须承认孩子内心的痛苦，这一点不容忽视。

其次，父母对自己的行为进行分析。父母为了孩子的身体着想作出不同意他吃花生米的决定，这没有错。这个决定跟孩子的当下需求发生了矛盾，这是事实。父母如果坚持自己的决定，则孩子会感到痛苦；如果迁就孩子，则对孩子的身体不利。相比之下，父母坚持自己的决定显得更加有利于孩子的发展，但处理孩子的痛苦非常关键。

最后，在进行分析的基础上，父母此时必须作出恰当回应而不是沉默不答。父母要告诉孩子不让他做喜欢的事他会感到痛苦，但是一个人所喜欢的事不一定都能去做，这要看这事对自己和别人的影响。不让你吃花生米是因为我们就要睡觉了，此时吃花生米容易消化不良，对自己的身体健康不利。我们把一些道理融于孩子的实际体验中，他是可以理解和接受的。

在家庭教育中，我们提倡做智慧型父母，目的在于使父母亲对自己和孩子的行为作出正确的分析、判断，能改变自己的教育行为，然后再用自己的行为去影响孩子。

另外，孩子天生是个思想家，他们有自己的感情需要，有意识和思想，在成人面前他们是一个大写的人。从他们自身发展来说又有其年龄特征，他们不能很好地表达自己的情感、思想，这就要求父母用智慧去读懂和感受孩子的内心世界，读懂和感受孩子的独特思想，真正做到“知子莫如父，知女莫如母”。在懂孩子的前提下，选择有效的沟通方式和方法，这个过程也需要父母有教育智慧。

父母有智慧可以使父母的发展和子女的成长形成螺旋式的良性过程。有一位母亲曾问我：“是父母造就了孩子，还是孩子造就了父母？”这个问题引起我们的思考。从生命的诞生来看，是父母造就了孩子。从父母的角色形成来看，是有了孩子使你成为父母。新生命的成长过程有其自身规律和年龄特征，要求父母亲了解掌握，这就需要父母不断地学习、思考，增长智慧。从这个角度看，是孩子的成长过程造就了父母亲。我们追求的是有血亲关系的两代人形成良性的影响过程，这需要做智慧型父母。