《小孩不笨》观后感

《小孩不笨》观后感

这个星期五，邹老师给大家播放了一部电影《小孩不笨》，在观看影片过程中，大家时而泪流满面，时而又被搞笑的台词所逗乐，同时又被剧中的故事情节所感动，被一句句发人深思的台词所牵动。我觉得这是我看过的最接近生活，最感人的影片了。回到家里我的心情久久不能平静，仍然对影片里的情节所感染，感触很深。

影片中描述了新加坡两个家庭三个孩子的故事，一个家庭因为父母工作很忙，而无法跟自己的两个孩子沟通。杰利的哥哥作文写得很好，但总是得不到妈妈的认可与欣赏，哪怕仅仅是一个微笑，一个掌声都能给他无限的动力。杰利把写着希望爸爸妈妈能参加演出的纸挂在他们的门上，他们也漠不关心，而且一次次把杰利的“邀请信”丢进了垃圾桶…….杰利用渴望的眼神希望父母能去看自己的演出，孩子得到的却是失望。虽然家长为孩子提供了丰富的物质上的满足，但父母从来就没有想过自己的孩子真正“需要什么”正像台词里说得那样“这个家里什么都有”可又“什么都没有”因为他们忽略了孩子的内心感受，不知道“沟通”“交流”是最好的心与心的交流方式，是传递爱的一座桥梁。

另一个家庭生活条件比较差，父亲有残疾，辛辛苦苦把孩子养大很不容易，把所有的爱都寄托在这个孩子身上。但是他没有好的教育方法，对孩子动不动就拳打脚踢，致使孩子离他的内心世界越来越远，学习成绩一落千丈，他从来没有看到孩子的优点，只是“批评，责罚”，而父亲没有认识到自己的错误，终于有一天让孩子走上了“不归路”

通过看了这部影片，让我有太多的内心感受与发现，特别是结合自己的孩子，更是感触很大，作为一名幼儿教师在单位工作忙碌了一天，回到家和孩子沟通交流很少，而且在教育方法上，也有和电影中有很多相似的地方，直到今天我才发现做到真正的“赏识”孩子，“赞扬”和孩子，“尊重”孩子的重要性，正如：Jerry所说的：“在每个小孩里面，都有一个好孩子和坏孩子，只要唤醒他们的好孩子，他们就会把最好的拿出来“

其实，每一位父母都爱自己的孩子，只不过爱孩子的方式不对，没有找到适合自己的教育途径。例如：他们的中文老师和不会讲华文的校长，也是很爱他们的孩子，希望他们成才，但她们采取的方法却又极端的不恰当，眼里总是看到学生的缺点与不足，没有一句夸奖孩子的话语，导致孩子越推越远，直到最后背上沉重的“羞辱”。面对每个稚嫩，天真无暇的幼儿，作为一名幼儿教师我们又该如何走进孩子，去关注他们幼小的心灵呢？

看完影片我觉得在孩子的成长过程中“每一次赞许的目光”“每一次微笑的脸颊”“每一句肯定的话语”“每一次温暖的拥抱”都会给孩子带来自信，带来无比的欢乐，所以我想说“不要吝惜你的赞赏与夸奖”也许有了你的夸奖，会改变孩子的一生，会让他留下无比的难忘，“孰不知人性最渴望的就是得到别人的赞赏”。正如电影里最后一句话“所有的资源放错地方就是垃圾，而垃圾放对地方就是资源”成才用自己的成功来验证了这句话，真希望社会上到处都是有用的资源。让我们每一位家长，每一位老师都能理解孩子、尊重孩子、用平等的心去对待孩子，用良好的言行去影响孩子，在生活中成为孩子爱模仿的榜样，多鼓励、称赞孩子，让孩子幸福，快乐的成长，成为真正的“好孩子”

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“我是不是比别人笨？”

有一位妈妈从不说一些令孩子泄气的话，也不会去抱怨孩子，责骂孩子。她在找不到适当的答案前都是保持沉默，以自身的承受去支持孩子的一步步成长，孩子在这样宽容的环境下，最后交出优秀的成绩。

这个孩子对一个问题一直想不通：为什么他的同桌想考第一，一下子就考了第一，而自己想考第一却只考了全班第二十一名？

回家后他问道：“妈妈我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比落后？”

妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。

又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。

回家后，儿子又问了同样的问题。这位妈妈也在思索这个问题：难道我的儿子脑袋真不够聪明吗？在班上成绩不甚突出的他，平时已经够辛苦了，在我这里还要给他一次打击吗？最后这位妈妈还是依然保持沉默，因为她想为儿子的问题找到一个完美的答案。

就这样2年过去了，儿子也小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没有赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩也一直在提高。再后来这个孩子以全校第一名的成绩考入了清华大学。

他讲了小时候的一段经历："那年我小学毕业，妈妈带我去看大海，我和母亲坐在沙滩上，母亲指着前方对我说，儿子，你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入天空；而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间，但是真正能飞跃大海横过大洋的还是海鸥。"

教育，是对生命个体的尊重和唤醒，是对人的内在潜能的开发和拓展，让孩子健康地生长，需要一种平和的心境，一种智慧的胸襟，一种独特的魅力，这一切必须以宽容为基础！作为父母，我们需要锻炼自己宽容的能力，少打少骂，多包容，多鼓励，孩子才会在一个平和积极的环境中健康长大！

在陪孩子读诵经典也一样如此，我们都要去学海鸥的笨拙，从沙滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞跃大海横过大洋的还是海鸥。有时我们做家长要慢慢的陪着孩子长大。不可急躁，奢求一步登天，套用一句话：孩子，你慢慢来！

每一个孩子都是我们的天使，每一个父母都是孩子的守护神，让我们用足够宽容的心，对待我们的孩子，言传身教，多要求自己，少要求孩子，和孩子一起共同成长！

育儿观念：不管如何，请不要小看孩子

育儿观念：不管如何，请不要小看孩子

成人有了比较，很容易就有所偏好，就连幼儿也懂得这个道理。这天，我开玩笑地问孩子：“你喜欢爸爸还是妈妈啊？”“我喜欢妈妈，因为她喜欢我。”据我了解，妈妈从小就一直陪在孩子身边，对孩子要求很高，因此从来就是十分严厉，而爸爸的“不凶”却不受孩子的喜欢。我很奇怪，于是就请教了老师，她说爱一个孩子不是对她多纵容，而是平时多给一个关注的眼神，多一个微笑，“不要过多得去追求爱的技巧，爱本身就是一种爱。”记得我刚开始实习的时候，我也十分注意教师如何与幼儿交流，并用来模仿，但是并没有那种由心底发出的喜爱之情。

做一名幼儿园老师，你所做的每一件事情都是平凡中的“伟大”！要学会享受这份忙碌，这种享受是心中真正的享受，不是去想享受这个过程会为自己带来多少利益的得失，而是真心付出你的爱！在你要控制不住自己的时候，给自己一个宁静的世界，停一秒钟，你能彻底改变自己的想法。

你不需要时时刻刻站在孩子的立场去看孩子，但请你学会蹲下身子与孩子讲话。

孩子是怎么变“笨”的？

有人做过一个有趣的实验，把一条梭子鱼放进一个有许多小鱼的水池里，任何时候梭子鱼饿了，只要张张嘴，把小鱼吞进去就行了。过了一段时间，这个人用一个玻璃瓶罩住了梭子鱼。开始时，小鱼在瓶子外面游来游去，梭子鱼就迎上去，但每次都撞在了瓶壁上，慢慢地，梭子鱼的冲撞越来越少，最后，它完全绝望了，放弃了捕食小鱼的所有努力。这时，这个人取走了套住它的瓶子，备受打击的梭子鱼沉到了池底，一动也不动了，无论有多少小鱼在它的身边甚至嘴边游来游去，它都不会再张张嘴。最后，这条可怜的梭子鱼就这么活活饿死了。

听了这个故事，也许你会说，这条梭子鱼真是笨死了。

梭子鱼原来并不笨，捕食小鱼是它的拿手好戏，它是一条能够独立生活的正常的鱼。可是，无数次的碰壁后，梭子鱼开始怀疑自己捕鱼的能力，后来，它彻底绝望了，坚信自己是一条“笨鱼”，这种无能感最终害死了它。

美国幼儿教育家凯茨在孩子身上也发现了类似的现象，他称之为“习得性愚蠢”。他说，很多孩子在学习的过程中，会因为某些原因，逐渐产生对学习的无能感，并因此而丧失了自信心。在他人的眼里，就会觉得他们“越学越笨”了。那么，孩子是怎么变“笨”的呢？

首先，永远也赢不了的游戏。如果我们让孩子玩一个游戏，这个游戏的难度超出孩子现有的理解能力，但我们又不向孩子做任何讲解，结果孩子总是不知道该怎么玩，每次尝试都失败，那么孩子的感觉会越来越糟糕，不用别人说，孩子就会觉得自己很笨。若是在孩子的生活里，很少得到“赢”的感觉，最终，他们可能就会变成一个看起来笨头笨脑又畏手畏脚的孩子。

其次，过早的知识传授。一些热衷于所谓“智力开发”的父母，积极地对幼小的孩子进行读写算训练。那些学业知识不符合幼儿的认知特点，孩子虽然也能靠鹦鹉学舌的方式死记硬背下来，但并不理解，所以往往并未能促进他们的智力发展，反而给孩子带来很大的学习压力，降低了对学习的兴趣，挫伤了自信。

最后，大量的负面暗示。有一个充满寓意的童话故事：有一位美丽的公主，从小就被一位巫婆关在一座高塔上面，每天只能见到巫婆。巫婆每天都对她说：“你的样子丑极了，见到你的人都会感到害怕。”公主相信了巫婆的话，怕被别人嘲笑，不敢逃走。直到有一天，一位王子经过塔下，看到了公主那如仙的美貌，惊为天人，于是救出了她。这位公主才对着镜子意识到自己原来如此的美丽。事实上，很多父母都可能在无意间充当了“巫婆”的角色。

说孩子“真笨”是一些父母的口头禅，说起时甚至带着爱意。可是，孩子接受到的就是“笨”的信息。有时，望子成龙的父母有意无意地拿孩子与别人相比，“你看人家丁丁多聪明！”“李阿姨的女儿都能用英语和老外对话了，她比你还小呢。”……有时，父母在朋友、外人面前表现谦虚，“我儿子不行，很笨的。”“这孩子很没脑子的。”

整日被淹没在如此大量的负面暗示里，孩子怎么能不真心实意地相信自己真的很笨呢？

当孩子因为上述种种原因，深信自己的脑子很笨、学习能力很差的时候，他们就会产生严重的自卑感和自我怀疑，潜意识就会产生“保护作用”，拒绝新的资讯进入记忆库，以保护主人的信念是对的，结果就真的成了“学什么都学不会”的笨孩子。

如果你不想孩子变笨，怎么办？

首先，要让孩子体验成功的喜悦。当孩子获得成功，体验到快乐时，大脑里会释放出“脑内吗啡”，这种化学物质会驱使孩子想重复这一经验。所以，从这个角度，我们可以说“成功是成功之母”。对小孩子来说，各种探索都是学习的机会，那么，就让我们 “为孩子找一棵矮点儿的苹果树，让孩子踮起脚，伸手就可以摘到苹果”。一次次成功的体验会让孩子信心百倍、动力十足地向下一个更高的目标迈进。

其次，兴趣永远第一。凌志军在畅销书《微软小子》里讲了个故事，朱丽叶的儿子沃伦秉性聪慧，才14岁就已完成高中学业，可以上大学了。在这种情况下，大多数中国父母都会很自豪地叙述孩子的成功，朱丽叶却并不想让儿子现在就上大学，原因是想让他更多地享受童年时光，让他做自己喜欢的事情。她与作者有如下的问答：

“作为老师，你觉得‘成绩、兴趣、快乐童年、道德’中什么对学生最重要？”

——“兴趣永远是第一。没有兴趣就没有一切。有了兴趣，伟大的成绩便随之而来。”

“那么，作为母亲，你觉得什么对孩子最重要？”

——“兴趣，还是兴趣。我希望他有一个很快乐的童年。不过，兴趣还是第一位。有兴趣才有快乐。”

这位母亲的信念与一位前苏联的教育家异曲同工。一次，这位教育家给学前班的孩子们上课，他准备了一个“发言球”，一边从讲台扔出去，一边问“2+3=？”，哪个孩子接到球，哪个孩子就说出答案，孩子们学得很高兴。听课的老师有的就不理解，说你这不是多此一举吗？直接提问不就可以了吗？要什么“发言球”？可他回答说，没有“发言球”，当然也可以提问，但是孩子们却没有了发言的兴趣。

“兴趣是最好的老师”，这句话已成老生常谈，可却仍被很多父母熟视无睹。如果你希望孩子越来越聪明，越学越爱学，那就把激发、呵护、提高孩子对学习活动的兴趣放到每日的日程上吧。

最后，告诉孩子，失败了没关系，学习、活动总有胜败、输赢。怎么给予孩子评定是一门艺术，因为孩子本身不具备自我评价能力，大多数是靠他人对自己的态度来进行自我认识的。所以，作为父母，千万不要歧视孩子，给孩子阳光，让他们灿烂起来吧！

李雨峰老师：孩子“笨手笨脚”怎么办？

在的课堂上，我经常会看到一些孩子做题比较出色，但是身体运动起来却显得不那么协调，比如跑步姿势不够协调、易摔、上课发言时会口吃、日常生活技能（如穿衣服、扣扣子、系鞋带、拿筷子等）比同龄孩子发展得慢；手工、美术课比较犯愁。

出现上述运动协调能力发展不足的原因是什么呢？这些原因包括：剖腹产、家长（尤其是隔代老人）过度保护；家长繁忙交由“电视保姆”，孩子从小缺乏运动或活动机会；幼儿园教育中偏重认知、轻视孩子运动活动的教学指导思想。这些都人为地造成了孩子的运动缺陷。其实不是这些孩子“笨”，只是他们缺乏这方面的学习经验而已。

如果孩子出现了上述的一些运动能力发展不协调的情况，我们该怎么办呢？我给家长推荐几个易于操作的小游戏，可以回家跟着孩子一起玩，在玩的过程既锻炼了孩子运动协调能力，也会增进父母跟孩子之间的感情。

游戏一：顶着沙包（或毽子、塑料盘子、纸盘子）向前走、倒退走、绕过障碍物走，还可以将沙包放在脚面上走，放在肩上、背上驮着走。或者手持放有乒乓球、玻璃球、豆子的小勺向前走、绕过障碍物走。

游戏二：蒙着眼睛或者眼睛注视着某一特定的位置走。如让孩子仔细观察看画在画板上的大脑袋，自己挑选一个想添加画的部位（如鼻子），然后将画上的这个部位擦掉。让孩子站到3~4米之外，用丝巾蒙住孩子的眼睛原地转三圈儿，以口令引导孩子走上前，只凭感觉来添画。

游戏三：按照事先规定好的路线通过跨、爬、钻、围绕等方法通过桌子、椅子、箱子等障碍物。还可以让孩子躺在布单的一端，通过翻滚用布单把自己裹起来，再用过翻滚打开布单。

游戏四：单脚站立，并连续做各种姿势，每种姿势停顿6~8秒；如果这个做得好的话，还可以用脚尖支撑身体，做各种姿势；两臂侧平举，闭眼脚尖踮着转3~5圈。

游戏五：在一张A4的纸上打印上两个较大的汉子，让孩子先沿着汉字的边缘描一遍，然后再用剪刀沿着汉字的边缘把汉字剪下来，要尽量做到转纸不转剪刀的剪法。既学会了认字，又锻炼了孩子的协调能力。

编者注：

育儿观念：家长不急，孩子不躁

育儿观念：家长不急，孩子不躁

我家智智今年五周岁半，大班人士。和很多在教育路上“跋涉”的家长一样，身为妈妈的我并没有真正准备好，只是被动地跟着孩子一路踉跄前行。

凡是有点求知欲望的父母，大都时不时购置点教育用书瞅瞅，闲时教育论坛泡泡，理论都晓得一点，但转身想套用自家娃身上，却是一个头两个大，所有的理论似乎并没有用武之地。当面对孩子一系列“不可理喻”的行为，家长终于按捺不住，“这个应该这样……”“你怎么还不会……”于是，焦虑情绪开始在大人孩子之间传递漫延，全家搞得一团糟。

其实，好多事情换一种思维，往往会变简单。我们只需从容一些，放平心态，尝试用孩子的视角看问题，慢慢等他长大，许多事情就会容易许多。只要家长不急，孩子也就不会那么躁。

比如，爸爸见家里乱七八糟，要求儿子把玩具收拾一下，他要拖地，儿子不予理采。爸爸再三要求，儿子依然我行我素。爸爸很生气，声称再不陪他玩了，并赌气说不用他收拾了，一人把玩具全部归置好。

妈妈从厨房出来看到的景象是：爸爸嘴里抱怨着一边收拾玩具一边拖地，儿子在一傍玩钓鱼游戏玩得不亦乐乎，对爸爸的斥责充耳不闻。妈妈问了下经过，要求儿子道歉并帮忙。儿子和爸爸说对不起，但爸爸还在生气，说不用。儿子立马和妈妈说，“他说不用。”便又继续玩了。

以前遇到这种情况，妈妈也会生气。但现在，妈妈尽量试着用孩子的视角看问题。角度一换，立马觉得爸爸也有不妥之处了：

1、不应该只是命令式的语气跟孩子讲话，应该和他对视着征求意见，问他是否可以帮忙收拾卫生；

2、赌气说的话意思是反的，但因为孩子之前没有类似经历，所以体会不到爸爸愤怒的情绪。他听到爸爸不用他收拾了，便认定这是爸爸的真实意思表示，觉得自己可以继续玩耍。

晚上睡觉前，妈妈端来了洗脚水，让儿子自己洗脚。后来，儿子把水全部弄到地板上了，汪洋一片。换作以前，妈妈会大发雷霆。可现在妈妈觉得应该管理好情绪，先解决问题，再调查原因。于是，先拿来了一个拖把拖水，并要求儿子再去拿一个来帮忙。儿子连忙去拿了另一个拖把过来，并卖力干着。儿子见妈妈把吸了水拖把通过把手挤干，也学习着挤，可因为力气太小，不成功。又拖了一阵，儿子尝试去卫生间挤水。一阵努力后，回来告诉我，“哎，妈妈，我知道怎么弄了。我把拖把放在马桶上面（找了个固定点卡住，就可以解放出双手），然后（两只手）再一挤就行了……”事后，又兴奋的告诉妈妈，“我发现了一个秘密，这是个吸水拖把！”

过后，心平气和的问儿子，为什么要把水全弄到地上。儿子说，“不是，妈妈，我想让凉水上一边，热水上一边，这不这面（中间）就是温温水了么……”问他，“你试验成功了？”答：“没有！”

如果当时控制不了情绪，发了火，孩子不会发现“吸水拖把”，不会知道如何自己就可以把拖把中的水挤出来，妈妈恐怕也没机会知道孩其实是在试验在一个盆中是否可以把热水、凉水分开。

“妈妈，我是不是比别人笨？”

有一位妈妈从不说一些令孩子泄气的话，也不会去抱怨孩子，责骂孩子。她在找不到适当的答案前都是保持沉默，以自身的承受去支持孩子的一步步成长，孩子在这样宽容的环境下，最后交出优秀的成绩。

这个孩子对一个问题一直想不通：为什么他的同桌想考第一一下子就考了第一，而自己想考第一却只考了全班第二十一名？

回家后他问道：“妈妈我是不是比别人笨？我觉得我和他一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我总比落后？”

妈妈听了儿子的话，感觉到儿子开始有自尊心了，而这种自尊心正在被学校的排名伤害着。

又一次考试后，孩子考了第十七名，而他的同桌还是第一名。

回家后，儿子又问了同样的问题。这位妈妈也在思索这个问题：难道我的儿子脑袋真不够聪明吗？在班上成绩不甚突出的他，平时已经够辛苦了，在我这里还要给他一次打击吗？最后这位妈妈还是依然保持沉默，因为她想为儿子的问题找到一个完美的答案。

就这样2年过去了，儿子也小学毕业了，虽然他比过去更加刻苦，但依然没有赶上他的同桌，不过与过去相比，他的成绩也一直在提高。再后来这个孩子以全校第一名的成绩考入了清华大学。

他讲了小时候的一段经历："那年我小学毕业，妈妈带我去看大海，我和母亲坐在沙滩上，母亲指着前方对我说，儿子，你看那些在海边争食的鸟儿，当海浪打来的时候，小灰雀总能迅速地起飞，它们拍打两三下翅膀就升入天空；而海鸥总显得非常笨拙，它们从沙滩飞入天空总要很长时间，但是真正能飞跃大海横过大洋的还是海鸥。"

教育，是对生命个体的尊重和唤醒，是对人的内在潜能的开发和拓展，让孩子健康地生长，需要一种平和的心境，一种智慧的胸襟，一种独特的魅力，这一切必须以宽容为基础！作为父母，我们需要锻炼自己宽容的能力，少打少骂，多包容，多鼓励，孩子才会在一个平和积极的环境中健康长大！

在陪孩子读诵经典也一样如此，我们都要去学海鸥的笨拙，从沙滩飞入天空总要很长时间，然而，真正能飞跃大海横过大洋的还是海鸥。有时我们做家长要慢慢的陪着孩子长大。不可急躁，奢求一步登天，套用一句话：孩子，你慢慢来！

每一个孩子都是我们的天使，每一个父母都是孩子的守护神，让我们用足够宽容的心，对待我们的孩子，言传身教，多要求自己，少要求孩子，和孩子一起共同成长！

《我们拥有孩子多少年》观后感

《我们拥有孩子多少年》观后感

不知不觉，孩子已经四岁了，从出生的第一天开始，一直陪着她成长，虽然过程真的好辛苦，特别生病的时候，但还是好开心，因为可以看到她人生好多的第一次。

平时跟给我年长的朋友聊天的时候，总会说要珍惜小孩子仍然粘住你的时间，等她长大了，想粘一下她都难了，她已经有自己的朋友和空间了，已经不再需要你陪在她身边了。说的正是这编文章所写的一样。让我更加深刻明白个中的道理。

以前，特别刚出生的时候，我总在想，淇淇什么时候可以自己坐着？盼着盼着，到六个月的时候，终于自己能坐起来了。又在想，淇淇什么时候能自己走路不再让我抱着？又盼着盼着，到淇淇一岁时终于学会走路了，我觉得好舒服，起码不用整天都抱着，但竟然又觉得好辛苦，因为要拖着她四处地走，更加不敢离开她，怕她有危险，发现原来学会走路后做妈的我更加的累。之后又在想，淇淇什么时候自己吃饭？什么时候能跟我对话？什么时候去幼儿园？好多的问号在我脑海中出现。

不知是否听得多长辈讲的道理，或者亲亲切切看完这编文章后，让我没有了以前想淇淇快长大的感觉，现在好享受每天听她有困难时大叫“妈咪”，好享受每次有空就接她放学，看到她每次在窗口见到我好开心的样子，我的心好甜，因为知道她在幼儿园过得好开心，玩得好开心。下班回家见到她在屋里唱唱跳跳的样子，工作的辛苦都没有了，星期六日休息就带着她四处的走走，让她见识多点，虽然没有了以前跟朋友逛街的时间，但陪着孩子逛街已经成了我跟她爸爸每个星期休息必做的事情。每天晚上睡前跟她聊聊天，跟她交流在学校的情况，聊着聊着，她就入睡了，顺利地完成了一天的学习任务了。

跟大多的父母一样，我不是要她有什么大的成就，就只希望她每天开心快乐的生活着，好好学习做人的本领，学习做人的品质，做一个有交代的人，做一个有知识的人。