孩子的自尊心需要我们小心的呵护

**的班上有一个小姑娘，非常的安静、内向，这个小姑从小就和奶奶一起长大，可能只有周末的时候才能见到自己的父母。也许是老人带孩子的通病吧，这个孩子胆子很小，从来不敢玩儿那些秋千之乐里的游乐设施。

这个奶奶就特别喜欢我家**，每次见到**都要高声地表扬一番，顺便批评一下自己的孩子：“xx，你看人家**，胆子多大呀，你看人家秋千玩得多好呀，自己就能荡起来，而且一点儿都不害怕，你看看你，怎么就不行呀，你倒是使劲呀。”然后转过头来多我说：“我们家xx呀，就是笨，什么都不行，我就喜欢你们**，什么都好，活泼、开朗，胆子又大，多好！”

“阿姨，您不要总是当着孩子的面说她不行，这样对孩子不好，您不要以为他们什么都不懂，什么都不在乎，他们嘴上不说，可是心里明白着呢。而且，您总是这么说，就给他们强化了一种意识，我不行，我什么都不行，这样他们以后就更胆小，更缺乏自信了。”我小声地和这位大嗓门的阿姨说。我不想让他们谈话的内容传到孩子的耳朵里。

可是阿姨根本不理会我的劝告，继续说：“你说，就我们家xx这样，明年能不能上学呀？我觉得她肯定不行。你们**是4月份的，又活泼又开朗，肯定行，我们这个内向的要命，什么都不会，又小，8月份的，我真担心她不行！我都想，不行，干脆让她晚上一年学得了。”

“阿姨，人家9月份的孩子，还想提前一年上呢，您可倒好，还想给孩子晚一年。让她上吧，肯定没问题的。”

“可是，你看，她什么都不会呀，你看看，老师白天教的诗，你们**就能背下来，可是我们xx什么都不知道。我每次去都得拿个小本，问老师今天教了什么，回家再给xx复习复习，我看她真是不行！”

我真的不想再和这位阿姨说了，我再怎么解释，她好像也没明白我让她尊重孩子自尊心的建议。她就那么大声地，当着孩子的面批评自己的孩子，夸赞别人的孩子，真不知道会给孩子幼小的心灵造成怎样的创伤？这事对她的影响也许现在表现的并不明显，但是未来肯定会有影响，她会胆小、懦弱、自卑、缺乏自信。

看着这个瘦小的小姑娘，靠着她的奶奶，听着奶奶对自己的批评，对**的表扬，她面无表情，不开心也不伤心。我不知道，这小小的人儿内心在想什么，但是我知道，她的内心一定是在承受着莫大的伤害，只是现在的她不知道表达，不会表达！

其实，每个孩子都有自己的个性、自己的特点。有的安静、有的闹腾；有的内向、有的开朗；有的对数学感兴趣、有的对语文感兴趣……不要拿孩子的个性来互相对比，这对孩子的成长没什么好处的。再有，想称赞别的孩子就称赞吧，但是千万不要同时批评自己的孩子，尤其是当着孩子的面儿，这对孩子的自尊心和自信心绝对是致命的打击！

孩子幼小的心灵更需要我们细心、耐心的呵护！只有这样，孩子们才能健康、快乐地成长！

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童心需要大人精心呵护

童心是娇嫩的、易碎的，稍不留神，就会从过分的要求中逃走，从粗暴的呵斥中消失。孩子们的细腻、透明、五彩的童心，是需要成人精心呵护的。生活中，我们常常感叹孩子心太难懂，那么，请来听听心理咨询中心的资深心理咨询师、“孩子心灵的亲密朋友”李一卉，让我们跟着她的点评，走进孩子的童心吧。

CASE 1

凳子都穿了鞋子

幼儿园放假了，阳阳和爸爸到叔叔家玩，他发现，叔叔书房里的凳子脚都套着套子，就兴奋地对爸爸说：“爸爸，叔叔家的凳子都穿了鞋子！”爸爸纠正说：“你胡说什么呀，这明明是椅套嘛。”阳阳不解地走开了。

专家点评：家长要学会站在孩子的角度，用心感受孩子的内心世界。在孩子的眼里，任何事物都能激发他无穷的想像力。椅套和鞋子是完全不相干的东西，阳阳却把它们想像在了一起，这种奇怪的想像正是孩子眼中的世界。爸爸纠正阳阳的想像性表述，是因为爸爸没有用孩子的眼光来看世界，而是站在成人的角度去理解。阳阳提出以上有趣的问题时，爸爸可以鼓励并引导他弄清楚，叔叔家的凳子为什么穿“鞋子”？这样，既促进了孩子综合能力的发展，又教给了孩子生活常识。

CASE 2

惠惠的声音太小了

惠惠是一个胆小的女孩。有一次，老师请她到台上给大家讲故事，她一开口下面的同学就示意声音太小，结果她的声音不但没变大反而更小了。老师俯下身子轻轻地在她的耳边说：“老师和你一起来讲。”很意外，惠惠的声音大起来了，教室里渐渐安静下来，同学们静静地听着。她的声音越来越大，老师的声音渐渐地小下去。

专家点评：这位老师做得非常棒！用积极的行为帮助孩子学会把关注力放在自己的内在，而不是外界。人有时候会缺乏安全感，进而产生紧张、焦虑的情绪，成人尚且如此，孩子更是这样。为了让这种情绪能够得到缓解，需要家长或老师陪伴着孩子来一起面对这种情绪。这样，孩子的不安全感和不良的情绪就能有效缓解。

CASE 3

妈妈是个坏妈妈

晚餐时，为了鼓励桐桐吃得快又好，妈妈表示要带他晚餐后去散步。后来，妈妈忙着收拾屋子，便忘了这一承诺。当晚上睡觉时，桐桐的情绪有了异样的波动，不愿意睡觉。桐桐平时可是个乖孩子，今天怎么了？妈妈很纳闷。桐桐还说：“妈妈是一个坏妈妈。”这让妈妈很生气，于是打了桐桐的小PP。

专家点评：孩子是独立的个体，需要得到家长的尊重。当孩子的情绪有异样波动时，家长先不要生气，而要探究其中的原因，平静地与孩子进行交流：“桐桐为什么觉得妈妈是坏妈妈呢？妈妈想当好妈妈，能告诉妈妈桐桐为什么这么想吗？”与孩子交往时，家长不要为了让孩子听话而轻易给孩子承诺。如果承诺了，就一定要履行承诺。如果没有履行承诺，家长要真诚地向孩子道歉。这样做，不仅能让孩子更认同自己的父母，有了好的行为模板，学会做错事情要向他人道歉，同时也让孩子学会接纳和包容他人。

CASE 4

老师不让我脱鞋

班上组织舞蹈活动时，翔翔还在外面玩。这时孩子们进舞蹈室时都把小鞋摆在室外。翔翔玩够了进来的时候，老师把他领到队里，让他参与活动。可翔翔却一个劲地往外走，老师只好把门关上，没让他出去。翔翔回家却跟妈妈说：“上舞蹈课时，别的小朋友都脱掉了鞋子，老师不让我脱。”

专家点评：老师忽略了翔翔要求自己跟别人平等的心理要求。老师以为翔翔还想出去玩，而翔翔是想出去像其他小朋友一样把鞋子放到室外。作为家长和老师，首先要懂得这个阶段孩子语言表达能力不完善，他们更多地是直接用行动来表达自己的意愿。翔翔一个劲地往外走，其实是想用行动来表示和其他小朋友一样，把鞋子摆在教室外面。

专家建议

用心感受孩子的内心

每个人能否健康成长，学龄前的这个阶段至关重要。家长和老师都是孩子成长阶段的重要陪伴者，一定要了解这个时期儿童的一些心理特点，并顺应孩子的这些心理特点。

1.首先一定要拿出专门的时间来陪伴孩子，与他（她）共同面对所遇到的人和事。在陪伴中，细心观察孩子。

2.放低身份，学会站在孩子的角度，看他所看，想他所想，用心感受孩子的内心世界。满足孩子探索世界、了解人类和自然的好奇心，不要用成人的思维，将主观的想法强加给孩子。

3.尊重孩子，以身示范，做出表率，让孩子有好的认同模板，并给孩子适度自由成长的空间。

4.在陪伴中，有意识地培养孩子的综合能力，如观察力、想像力等能力。并且学会用生动、形象、活泼的方式（如：自编故事、做游戏等）让孩子适应家庭条规和社会规范。

记者手记

童心≠成人心

呵护童心的前提是了解童心。童心与成人心是不一样的。在童心的世界里没有规则，没有框框套套，没有任何关联的事物都可以想像在一起。我们家长习惯于用成人心来看待孩子的言行，这必然会导致读不懂孩子的心。因为读不懂而加以纠正或打击童心，生活中这样的事情每天都在发生。也许你一句不经意的批评，扼杀了一位天才的成长。

童心是需要鼓励的，哪怕是一句简短的话，像案例二中一句“老师和你一起来讲”，也许可以令孩子终生难忘。童心也渴望平等，不是成人的世界才讲平等，孩子的世界也需要平等。

父母要呵护孩子的爱心

这是一个真实的感人的故事：

瑞恩是加拿大一个普通家庭的普通男孩。6岁的小瑞恩读小学一年级时，听老师讲述非洲的生活状况：孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，很多人甚至喝不上洁净的水，成千上万的人因为喝了受污染的水死去。

老师说：“我们的每一分钱都可以帮助他们：一分钱可以买一支铅笔，60分就够一个孩子两个月的医药开销，两块钱能买一条毯子，70加元(约合380元人民币)就可以帮他们挖一口井……”

瑞恩深受震惊。他想为非洲的孩子挖一口井。

不过，他的妈妈并没有直接给他这笔钱，也没有把这个想法当成小孩子头脑一时发热的冲动。妈妈对瑞恩说：“家里一时拿不出70加元。你要捐70加元是好事，但是你需要付出劳动。”妈妈让他自己来挣这笔钱，妈妈说：“孩子你要多干一些活，多承担一些家务，慢慢地积攒，积攒到一定时候，就能够有这些钱了。”瑞恩说：“好，我一定多干活。”

于是瑞恩开始承担正常家务之外的更多的事。哥哥和弟弟出去玩，他吸了两小时地毯挣了两块钱；全家人都去看电影，他留在家里擦玻璃赚到第二个两块钱；他还要一大早爬起来帮爷爷拣松果；帮邻居拣暴风雪后的树枝……

瑞恩坚持了4个月，终于攒够了70加元，交给了相关的国际组织。

然而，工作人员告诉他：“70加元只够买一个水泵，挖一口井要2000加元。”

小小年纪的瑞恩没有放弃，他开始继续努力。一年多以后，通过家人和朋友的帮助，他终于筹集了足够的钱，在乌干达的安格鲁小学附近捐助了一口水井。

事情至此并没有结束。因为还有更多的人喝不上干净的水，瑞恩决定攒钱买一台钻井机，以便更快地挖更多的水井，让每一个非洲人都喝上洁净的水成了瑞恩的梦想。他真的坚持了下去。

瑞恩的故事被登在了报纸上。于是，5年后，这当初是一个6岁孩子的梦想竟成为千百人参加进来的一项事业。2001年3月，一个名为“瑞恩的井”的基金会正式成立。如今，基金会筹款已达近百万加元，为非洲国家建造了30多口井。这个普通的男孩，也被评为“北美洲十大少年英雄”，被人称为“加拿大的灵魂”，影响着越来越多的人去爱和帮助他人。

我很感动的是瑞恩母亲的做法，她呵护与珍惜了瑞恩的爱心，使瑞恩实现了他的如此感人而美丽的梦想。

瑞恩成了名人后，他的父母也控制了很多活动，不让孩子在荣誉光环之下飘飘然，让孩子过一种正常人的生活。所以瑞恩虽然成了世界的一个小名人，但依然过着一份童真的生活。我想这就是他伟大的妈妈赋予他的。

不要刺伤孩子的自尊心

自尊心是人类特有的情感，是人积极向上的内在动力。一个人的尊严如果备受践踏，就难以正常的心态面对人与事，更难以抬头面对人生。幼儿正处于身心发展的关键时期，自尊心也在慢慢的建立过程中。幼儿自尊心的建立需要家长的小心呵护。而在家庭教育中，往往存在着一些误区，严重伤害了孩子的自尊心。

1.漠视孩子的隐私。

孩子也有自己的秘密，这代表着孩子正在长大，正在具备独立处理一些事情的能力。而往往很多家长都没有看到这一点，认为孩子是自己的，理所当然应该了解孩子的全部。殊不知，这样漠视孩子的隐私，对孩子的自尊心以至人格都是一种伤害。孩子拥有和成人一样的自尊心，试想一下，如果现在有人将您的隐私公之于众，您会怎么想？漠视孩子的隐私，不仅不利于孩子与父母感情的培养，如果发展过激，还可能造成更深的矛盾，不利于孩子接下来的教育。

2.不顾场合地批评孩子。

一些父母在外人面前喝斥、辱骂孩子，认为这样更能让孩子长记性。也许事后孩子是变聪明了，但是内心已经造成了不小的伤害。对孩子不分场合地批评，不仅严重挫伤孩子在同伴中的地位，给他造成失落感。而且也容易激起孩子对父母的埋怨，甚至学会隐藏自己的情绪，变得敏感多疑。恰当的做法是“对孩子要关起门来批评，敞开门来表扬”。

3.将孩子与其他人作比较。

的确，很多父母都认为自己的孩子是不错的，但是当孩子和其他小朋友在一起有差别时，又难免在心里进行比较。甚至有些父母经常会对孩子讲“你看隔壁的某某，就不像你这么调皮”或者“人家的钢琴弹得多棒啊，你怎么连人家的一半都不如！”试想一下，孩子听到这样的话该多么伤心，自己的爸爸妈妈难道是在嫌弃自己吗？难道已经不喜欢自己了吗？这种比较会严重损害孩子的自尊心，而且影响到孩子对父母的感情。

4.将自己的意志强加给孩子。

沟通要从心开始，很多家长忽视了与幼儿的沟通与交流，无视幼儿个人表达的需要，将自己的意志强加给孩子。这样做，是不尊重孩子的表现，对孩子的自尊心也是一种打击。日久之后，孩子会慢慢丧失表达自己真实想法的能力，慢慢隐藏起自己来。作为父母，应该及时听取孩子的意见，从内心尊重孩子，这样才有利于孩子身心的发展。

5.随意辱骂孩子。

很多父母都会在孩子犯错误的时候批评孩子，更有甚者，会使用过激的词语来辱骂孩子。“你真是个笨蛋”或者“你这只笨猪”等等恶劣的词语，会严重伤害孩子的自尊心，从而让孩子意志消沉，自暴自弃。所以，当孩子做了错事时，父母最好用讲道理的方式让孩子信服，而不是通过这种辱骂来发泄心中的怒气。要知道，辱骂对孩子的成长只能起到消极的作用，而且也会让父母的威信扫地。

6.对孩子期望过高。

在现实生活中，有些家长没有根据孩子的实际能力和情况，而是过高地估计幼儿的能力和水平，对幼儿提出不切实际的高要求和高标准。却不知这样做：一方面会使幼儿产生畏惧心理，认为自己达不到这一要求而主动放弃，既不利于幼儿自尊心及自我评价感的提高，同时又阻碍了其意志力的培养。

教育孩子需要我们家长先摆好心态

强强的眼睛还没完全恢复好，但比以前好许多了，壮就跟上病了。从上周四晚开始，壮出现了多个不舒服的症状，先是吃了东西就吐，再就是肚子一阵阵的疼，还偶尔的低烧，嗓子红，流鼻涕，以至昨天开始的咳嗽，这是最最让我头疼的了，越是怕越是来，最终还是咳嗽了。

昨天早上送强壮入园后，刚过8：00，王老师打来电话，说实话，上班时间，一看到老师的电话，真能吓一身鸡皮疙瘩，可怕有什么用，孩子不出问题，老师哪有空打电话吓唬我们玩呀!王老师说壮又吐了，还是接走吧。我当时的反应就是，接壮的话，强强一定得一起接出来

，强强还从来没有自己在园里呆过呢!没想到我到了幼儿园后，谭老师说，我已经跟强强商量过了，强强自己在这儿，你接壮壮走就行了。真的吗?我简直有点不敢相信自己的耳朵，跟强强确认后，我领着壮壮忐忑不安的走了。

要是换做壮壮，我不会这样不安，以前每次遇到这样的情况都是一起接走的，再说，强强不舒服的时候，我单独送过壮壮入园，但当壮不舒服的时候，我一次也没商量通强强，于是两个人就是这样一种状态，强强不舒服，壮自己入园，壮不舒服时，两人一起休息，这也是我心里的一个小疙瘩，总不能永远这样下去呀!制定好的“政策”，得两个孩子一起执行呀，再说不能因为哪个好说话就那样，不好说话的就顺着他，这样做实在不合适，我在尝试着和强强商量，一次次的都没成功，没想到老师的几句话把这件事就搞定了，我还真有些担心，万一我领着壮走后，强强再难过的哭怎么办?哈哈，事实证明，我的担心是多余的，强强的表现很给力哟!

中午接强强的时候，老师说，强强自己在园里吃的也好，玩的也好，表现特别棒。也许就是这几句话，当昨晚回到家里，我和他商量今天只送他自己入园的时候，他竟有些小激动的答应了，呕耶!

晚上上床后，我对他的表现小小的总结了一下，强强觉得很受用哟!“强强，妈妈得好好表扬一下你了，你不知道你今天做的有多棒。”小家伙仰起小脸，一脸甜蜜的望着我，等我往下说。“今天上午妈妈接壮壮时还有些担心，怕强强不高兴呢，妈妈得上班，不能看着你们，你们只能跟姥姥、姥爷，可姥爷、姥姥的身体不好，强壮很明白，这可怎么办呢?愁死我了。没想到我到了幼儿园后，强强竟已经和老师商量好了，自己呆在那儿，等妈妈中午接，我真的好高兴呀!我高兴是因为，别看这是件小事，但这是强强的一个大进步，你看以前强强从来做不到这一点，这次做到了，你说是不是个大进步?”强强很认真的、很用力的点了点头。“妈妈觉得强强还能做的更好，好比说明天吧，强强要是现自己再去幼儿园，那又将是强强更大的一次进步。壮壮不去是因为不舒服，强强在家的话，不光有可能被壮壮传染，还有可能学不到好多知识，再有就是没有了那么多小朋友，壮又不能和你玩，在家多没意思呀。”“妈妈，我明白了，明天我自己去幼儿园。”“好啊，明天你高高兴兴的去，中午妈妈还去接好不好?”“好的。”上午，壮壮和姥姥在楼下玩，看到园里的孩子出来活动了，他们就跑到园围墙外面去看强强，强强看到有人来看他，更加起劲了，玩的很高兴。

中午又被我“狠狠得”表扬了一顿。

我瞅强强高兴的时候，又对他说了，强强还有再进步的空间，那就是若以后再有这样的事，强强要是能在园里睡午觉，等下午下班后，和所有的小伙伴一起接那就更棒了。强强看到我这样的说法