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2020幼儿园小班教案《绿头发》

发布时间:2020-10-26 幼儿园绿太阳说课稿 幼儿园耳朵上的绿星星说课稿 幼儿园教案小班教案

小班教案《绿头发》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿通过了解童谣的内容知道春天是一个温暖、适合生长的季节,在欣赏故事的基础上初步了解童谣的内容,引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力,快来看看幼儿园小班《绿头发》教案吧。

【活动目标】

1、在欣赏故事的基础上初步了解童谣的内容。

2、通过了解童谣的内容知道春天是一个温暖、适合生长的季节。

3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

【活动准备】

多媒体课件,故事图片、背景音乐《春天在哪里》。

【活动过程】

一、情景导入。

师:寒冷的冬天过去后,温暖的春娃娃来到了大地上。春娃娃带来了温暖的春风,带来了滋润的春雨,还带来了暖和的阳光。森林里的小动物们都出来玩啦,小弟弟也脱掉了厚厚的衣服出来玩啦!

二、欣赏童谣内容。

师:你们看,小弟弟来到了什么地方呢?yjs21.Com

幼:草地上。

师:春天的草地是什么样子的呢?

幼:绿色的。有很多小草。

师:大地上长出了很多小草,就像绿色的头发。小结:草地长出绿头发。

小弟弟的小脚丫轻轻地踩在草地上,好像在用脚趾为草地梳头发(引导幼儿观察故事画面)小结:我用脚趾梳梳它。

师:地上的小草摇啊摇,一脸又高兴又舒服的样子。高兴了会怎么样呀?(会开心地笑)小结:小草痒得咯咯笑。

师:小弟弟也咯咯开心地笑了起来,一看,原来是小草们正在亲亲他的小脚丫呢!小结:亲亲我的小脚丫。

三、完整欣赏童谣。

师:春娃娃的到来让大地上长出了许多绿色的小草,像许多绿色的头发。春娃娃还带来了一首好听的童谣和我们一起分享,叫《绿头发》。

老师鼓励幼儿一起完整念诵童谣。

【活动延伸】

春娃娃还带来了许多好看美丽的礼物到我们的身边,让我们和好朋友们一起出去到大自然里找一找吧!找到了以后和身边的好朋友一起来说一说。

幼儿百科:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

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2020幼儿园大班教案《猫头鹰》


本网站为各位幼儿教师解决教案难题,下面给大家带来一篇“2020幼儿园大班教案《猫头鹰》”!

活动目标:

1、引导幼儿从不同的角度观察猫头鹰,并画出简单的动态。

2、启发幼儿画出猫头鹰的活动环境,引导幼儿合理布局。

3、了解猫头鹰的本领,培养幼儿喜爱猫头鹰的情感。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动准备

1、幼儿活动材料《美术》每人一本,油画棒每人一盒。

2、范例一张。

活动过程

一、通过谜语引出课题,激发兴趣。

你知道谜语里说的是谁吗?你见过猫头鹰吗?在哪里见到的?

二、引导幼儿结合经验谈话,感知猫头鹰的习性。

1、提问:猫头鹰生活在哪里?它长得什么样?有什么特别的本领吗?

2、小结:猫头鹰最喜欢夜晚出来活动,抓田鼠,是我们的好朋友。它圆圆的头上有两只圆圆的眼睛,一张坚硬的嘴巴,还有两只尖尖的耳朵,圆圆的身子上有一对翅膀,身体下面有两只脚,全身长着咖啡色的羽毛。

三、出示范例,引导幼儿欣赏,进一步掌握猫头鹰的外形特征。

今天我们把自己见到的猫头鹰画出来。画猫头鹰时,先画圆圆的头,再画眼睛,嘴巴,耳朵,然后画圆圆的身子,翅膀,脚,最后画羽毛。

四、幼儿作画,老师巡回指导。

1、鼓励幼儿大胆作,启发幼儿添加树木、田野等相应的背景。

2、提醒幼儿注意画面的整洁。

五、展示、评价幼儿作品。

1、引导幼儿相互欣赏、评价。

2、请个别幼儿到集体前介绍自己作品。

3、老师总结评价。

六、收拾用具后,结束本次活动。

幼儿百科:鸮形目(Strigiformes)中的鸟被叫做猫头鹰,总数超过130余种。在除南极洲以外所有的大洲都有分布,部分的种为夜行性肉食性动物,食物以鼠类为主,也吃昆虫、小鸟、蜥蜴、鱼等动物。该目鸟类头宽大,嘴短而粗壮前端成钩状,头部正面的羽毛排列成面盘,部分种类具有耳状羽毛。双目的分布,面盘和耳羽使本目鸟类的头部与猫极其相似,故俗称猫头鹰。别名神猫鹰。

不知道本文“幼儿园大班教案《猫头鹰》”是否对你有所帮助,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以浏览其他页面!

2020幼儿园大班教案《绿色的书》


下面是“幼儿园语言教案《绿色的书》”的内容一文。让幼儿理解散文,并运用动作表现散文诗中形象性的动词:争、睁、扑,通过各种形式,感受散文诗所表达的意境美,发展幼儿的想象力和语言表达能力。

教学目标:

1.通过各种形式,感受散文诗所表达的意境美。

2.理解散文,并运用动作表现散文诗中形象性的动词:争、睁、扑。

3.发展幼儿的想象力和语言表达能力。

4.能分析散文,培养想象力。

5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

教学准备:

1.自制《绿色的书》图书(做成树的外形)

2.胸饰,动物图片、树的图片若干。

3.录制的配乐散文

教学过程:

1.导入活动,引起幼儿兴趣。

师:小朋友平时最喜欢读书了,你喜欢看什么书呢?(幼儿自由交流)今天老师也带来了一本书,是一本你从没读过的书,你们看(出示自制图书)?这是一本怎样的书?

教师:到底谁喜欢读这本绿色的书呢?我们一起来欣赏一首散文诗《绿色的书》。

2.理解散文诗第一段的内容。

(1)初步欣赏散文第一段。

教师:谁来读这本绿色的书了?

小鸟(星星、露珠)是怎么读这本绿色的书的?

(2)再次倾听散文第一段,用动作表现争、睁、扑。

教师:小鸟(星星、露珠)是怎么读这本绿色的书的?

(3)表演散文第一段3.理解散文诗第二段的内容。

教师:大家为什么都喜欢读这本绿色的书呢?我们一起从散文诗中找到答案。

(请幼儿听录音完整地欣赏散文。)教师:小鸟、星星、露珠为什么都喜欢读这本绿色的书?

4.完整欣赏散文诗,体验优美的意境。

5.创编:绿色的书

(1)教师:现在老师就是一棵树,你觉得谁会来读我呢?

它会怎么读呢?

(2)幼儿创编

(3)个别幼儿说一说自己创编的书。

6.结束活动。

师:现在我们都是绿色的树了,我们去把它们变成一本本绿色的书,好吗?

指导幼儿边欣赏散文诗边制作绿色的书。

教学延伸:

让幼儿在表演区继续表演散文诗。

在美工区中放入树等制作图书的材料,幼儿继续创编绿色的书。

幼儿百科:书是人类用来纪录一切成就的主要工具,一般指装订成册的、印有文字的纸。

幼儿园小班教案《小猫头鹰》 幼儿园教案《小猫头鹰》


小班教案《小猫头鹰》适用于小班的语言主题教学活动当中,让幼儿体会与父母分离的感觉,知道父母永远是爱自己的,利用亲子阅读指导卡,学习提问,并感受亲子陪伴阅读的幸福,根据已有经验,大胆表达自己的想法,快来看看幼儿园小班《小猫头鹰》教案吧。

活动目标

1.利用亲子阅读指导卡,学习提问,并感受亲子陪伴阅读的幸福。

2.体会与父母分离的感觉,知道父母永远是爱自己的。

3.根据已有经验,大胆表达自己的想法。

4.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动准备

书人手一本、小猫头鹰PPT、猫头鹰头饰、阅读指导卡一张。

活动过程

1.游戏感受分离感觉,初步体验父母的爱。

(情景表演)

师:爸爸妈妈给你去抓老鼠了,你在这儿等妈妈,心里害怕吗?你觉得爸爸妈妈会回来吗?

2.出示书本,亲子共读,再次体验与妈妈的爱

(1)看这幅图,图上有谁啊?

有一天夜里,猫头鹰宝宝们醒来,发现妈妈不见了,他们会怎么想呢?

(2)妈妈不在了,他们是怎么做的呢,他们的妈妈最后有没有回来呢?看了这本书,你们就知道了。这本书的名字叫《猫头鹰宝宝》

(3)共读指导。

幼儿阅读要求:

小小手,轻轻翻;小眼睛,仔细看;小嘴巴,轻声说;

对家长的指导建议:(既阅读指导卡)

①引导宝宝逐页翻看,细致观察。

②读书时有感情,语气有变化。

③适当提问,引导表达。

提问参考:

①猫头鹰宝宝发现妈妈不在家,他们是怎么想的?怎么说的?怎么做的?你猜猫头鹰妈妈去干什么了?

②如果你再幼儿园和爱你的老师妈妈在一起,和她一起玩玩具,做游戏,而妈妈去上班,你会怎么想,你是否愿意呢?

(家长回应宝宝,妈妈爱你,老师也爱你,妈妈一定会来接你!你放心)

(4)亲子共读

我们开始读这本有趣的《猫头鹰宝宝》吧。

(5)教师巡回指导亲子阅读。

幼儿百科:猫头鹰的视觉敏锐。在漆黑的夜晚,能见度比人高出一百倍以上。和其他的鸟类不同,猫头鹰的卵是逐个孵化的,产下第一枚卵后,便开始孵化。猫头鹰是恒温动物。

幼儿园小班教案《石头》


小班教案《石头》适用于小班的主题教学活动当中,让幼儿通过观察、讨论,发现石的用途以及它们和人们生活的关系,初步认识石头的特征,知道石头是多种多样的,发展幼儿的动手能力,快来看看幼儿园小班《石头》教案吧。

活动目标:

1、初步认识石头的特征,知道石头是多种多样的。

2、通过观察、讨论,发现石的用途以及它们和人们生活的关系。

3、发展幼儿的动手能力。

4、初步了解石头的小常识。

活动准备:

1、课件:有用的石头。

2、课-照片:岩石。

3、幼儿用水彩笔。

4、幼儿搜集的小石头。

活动过程:

一、导入。

教师提出疑问:漂亮的岩石是怎样形成的呢?引起幼儿的探索兴趣。

二、展开。

1、教师讲解岩石的形成。

岩石是经过风吹日晒,又经过雨水、空气等外力的作用,沉积成岩固结而形成的岩石。

教师:你们出去旅游的时候看见过岩石吗?想一想在哪里见过岩石?(提示:海边,山林等)

2、实验。

出示:一团捏在一起的湿沙。

你们看这是什么?现在,我们用吹风机吹一吹,看看有什么变化?

小结:小球上的沙,由于湿度的变化和挤压,可变成岩石。

老师告诉小朋友,岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头呢。

3、了解岩石的沙化特征。

课件演示:岩石和沙子。

教师:看看照片上是什么?,你们知道沙子是怎样形成的吗?

小结:岩石被风化成为小块后,还必须经水流的不断冲涮,才能形成沙子,粗沙进一步又可变成细沙。所以,可以说沙是石头变的,石头也是由沙变的。

4、引导幼儿在探索中认识石头。

(1)让幼儿自己玩自己的石头(每人一块,颜色、大小、形状不一)

(2)启发提问:

石头是什么样的?(硬硬的)

摸上去有什么感觉?(粗糙、光滑)

你手里的石头是什么颜色的,什么形状的?(引导幼儿说出:石头是多种多样的,颜色有……,形状有……)

5、讨论:石头有什么用?

课件演示:《有用的石头》

铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆。

结论:人们的生活离不开石头。

三、结束。

引导幼儿在小石头上作画。

活动延伸:

引导幼儿回家后继续收集不同的石头,了解不同石头的作用,然后讲给大家听。

幼儿百科:石头,一般指由大岩体遇外力而脱落下来的小型岩体,多依附于大岩体表面,一般成块状或椭圆形,外表有的粗糙,有的光滑,质地坚固、脆硬。可用来制造石器,采集石矿。在几千年前,我们的祖先就是用石头来生火。石头一般由碳酸钙和二氧化硅组成。

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