育儿心得：孩子结巴怎么办

育儿心得：孩子结巴怎么办

前两年我发现我儿子说话很结巴。我觉得可能是因为我的影响。

我说话有点结巴，特别是一急，或者说快了结巴就更明显。

我清楚的记得我小时候是怎么结巴的，小时候，我妈妈觉得农村的教育质量不好，在我读一年级时，把我送到了扬州的大姨家。寄人篱下的感受不好受，即使她们对我很好。有一次班级组织春游，要求每人交10元钱。我回去想了很久都不知道怎么给大姨开口，睡觉时就很焦虑，等到终于愿意开口了，我发现我说“大”字一直说不出来，越急越说不出来。后来就成了只要一急说话就结巴。

从3岁起，我就是一个人带着孩子，要上班，很多时候很累，老公两地分居，感情也不好，经常吵架，一吵架说话结巴更严重，心情不好，上班事多，很多火就会无缘无故发到孩子身上。儿子也开始结巴。

上网查原因，到医院做检查，得出以下几个结论：

1、经常吵架，孩子很怕，心里压力大。

2、我结巴，他耳濡目染。

3、每次看见他说不出来的样子我就生气，就一顿吼过去，更增加了他说话的压力。

有一段时间特别焦虑，总觉得是我害了他，越希望他改好越适得其反。有一段时间，瞌睡都睡不好，每天都在后悔。

都说，每一个不好事件的发生都是在警醒世人。

我想，儿子的结巴是在警醒我吧。

1、我不能控制自己的情绪，其实受害最多的是我自己，怒伤肝，喜伤心，思伤脾，悲伤肺，恐伤肺。

2、结巴的时候放慢速度，让想说的话在脑海里过一过，想象哪些该说，哪些不该说，也能避免祸从口出。

3、对于儿子的结巴更多的应该是鼓励，卡耐基说过，鼓励和赞扬的效果要比批评的效果好的多。

这几天我每天都夸奖儿子，都告诉他他们老师都觉得他这几天说话越来越好了，我也觉得他说话比以前好很多了，虽然现在效果还不是很明显，但是我能感觉到在一点点进步了。

为了儿子，我要控制自己的情绪，和儿子一起进步。做个好妈妈。

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育儿心得：孩子爱说脏话怎么办？

我有时在学校就能听到孩子说脏话，有的甚至不堪入耳，尤其是高年级的男生，对于有的孩子来说，好像已经是习以为常、司空见惯的事了。对于这种日益突出，非常严重既恶劣又可怕的腐蚀隐患，我们教育工作者该怎么办呢？

首先我们要了解这么多学生为什么喜欢说脏话？通过调查问卷和私访知道学生喜欢说脏话是个性的彰显；这样“酷”劲儿十足，已显得自己与众不同，有个性。也有学生认为，说脏话便于与其他学生交往。自己不说这种“时髦、时尚”的话，就与别人无法搞好关系。更有一大批学生认为在当今学习生活繁重、压力大的情况下，说脏话可以“发泄情绪”。

基于这几种原因我们老师该怎么办？首先，要多给学生讲一些“美与丑”的故事；多给学生举一些“美与丑”的案例进行对比分析；多播放一些“美与丑”的小品短剧让他们鉴赏，用事实说服教育他们。让他们从心底里认知说脏话是“丑”不是“帅”。其次，引导学生正确“发泄情绪”。比如：在情绪紧张、劳累之余多听听音乐，即能陶冶情操又能给自己解压。做家务和写书法也同样是一种好的解压方法，同学们不妨试一试。

另外，学生的外界影响也是至关重要的。家庭环境是孩子良好行为习惯养成的重要因素之一。家庭环境的潜移默化滋长着孩子喜欢说脏话这个坏习惯。在开家长会时老师一定要和家长沟通好，把说脏话的严重性和危害性和家长说清楚。要求家长在家这个重要环境中必须营造一个文明的氛围。告诉家长，他们就是孩子的一面镜子。镜子质量的好坏直接影响影像的质量效果。家庭环境是文明的，久而久之，孩子自然就不会“出口成脏”，常把肮脏的“口头禅”挂在嘴边了。

其次，社会大环境也是一个不可忽视的重要因素。开放的社会，难免就有形形色色的人与事，难免精华与糟粕要并存。多种媒体的自由传播，丑恶的、肮脏的东西随意侵袭着孩子。学生不是绝缘的，但可以学会自我保护，自我排斥不良行为习惯。最好的办法就是养成好习惯，不给坏习惯有机可乘的机会。

预防孩子说脏话，无论是家长还是教师，都应该以身作则，为学生树立良好的榜样。平时学校要加强对师生的文明礼仪训练，使学生正确认识说脏话带来的不良影响。树立使用“干净语言”的意识。只有学校、家庭和社会形成了合力，共同努力，才能为孩子营造一个人人讲文明的语言环境，使学生在学习和生活中杜绝脏话，文明交往。

这对于我们教师来说，任重而道远。

育儿心得：女孩的“臭美”怎么办？

育儿心得：女孩的“臭美”怎么办？

女儿今年4岁了，从年初开始我就发现女儿开始知道爱美了。“审美敏感期”的出现虽然有大致的标准期，但也会因每个孩子身心发展、养育环境的不同而个别差异。当孩子出现对这一方面的敏感特征时，应为孩子准备适宜的环境，给予正确的协助和引导。

女儿越来越“臭美”了

女儿今年4岁了，从年初开始我就发现女儿开始知道爱美了。一次她从幼儿园回来，用家里的记号笔涂抹指甲。当时我以为女儿是图新鲜，也没在意。可是，夏天来了，女儿也越来越爱美了。我给她准备了上学穿的衣服，她不穿，偏要自己挑选衣服，还说我选的衣服不好看。星期天不上学的话，女儿在家要换好几套衣服。

现在每天早上一睁开眼，女儿就把睡衣脱了，然后坐在床上，自己找衣服穿。这件穿穿不好，又换另外一件。有时候，还要拿我的丝巾蒙在头上，扭来扭去。婆婆有时候看到女儿这么臭美，都要笑个不停。

这几天早上，趁我不注意，她偷偷用彩笔涂红了指甲。今天早上，又用绿笔把手指甲和脚趾甲抹了个遍，洗都洗不干净。女儿每天这么“浓妆艳抹”，我都不好意思送女儿去幼儿园，也担心颜色会被女儿吃进嘴里。

还有一段时间女儿特别喜欢画画，尤其喜欢画裙子、项链等。画完之后，躲到我的房间里，找我的项链和耳环戴。如果我把东西藏起来不给她，她就会哭闹。

我承认自己是一个比较注意妆容的人，工作需要的时候，也会化化淡妆。但是，我很少在女儿面前化妆，更不会涂指甲。所以，我觉得女儿这些做法应该不会是受了我的影响。孩子这究竟是怎么了呢？我又该怎么样来引导她呢？

孩子3岁进入审美敏感期

从心理学层面来说，敏感期是孩子成长过程中，某个年龄阶段对某个领域特别感兴趣，且形成认知。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。

3岁孩子开始对环境有审美要求，即进入了审美敏感期。很多家长会发现，自己的孩子突然变成了一个完美主义者：牛奶不能洒出一滴，水果上不能有斑点，他们开始挑剔吃的和用的，接着孩子开始关注身边的环境和自我的完美。尤其是女孩子，到了这个年龄段会对自己的衣着打扮产生浓厚的兴趣，会突然对美产生很多的想法。心理学研究表明，从审美敏感期开始，女孩子的一生都会一直处在一种对美丽的探索之中。有了对孩子审美敏感期的理解，家长就不会一味责备孩子的“反常”行为了吧。

家长如何正确引导

爱美之心，人皆有之，追求美也是孩子们的权利。看到孩子爱美、追求美的行为，家长应该理解和包容，而不是一味地打压与禁止。但如果在追求美的过程中出现成人化的迹象，却是一个早熟迹象的预警。化妆、衣着成人化等现象，与家长行为也有很大关系。孩子多半是看了妈妈化妆，才产生了兴趣，也是父母带着逛街，才看到并喜欢上了成熟的款式。发现孩子追求“成人化”的美，要怀有一颗包容和理解的心，但应该适时恰当地引导孩子认识美，帮助孩子认识什么是适合自己年龄的美。

1、抓住审美敏感期

当孩子表现出敏感期的行为特征时，很多家长不是没有发觉，而是觉而不察，或者觉而不知如何进一步帮助孩子，以致错失了良机。家长们往往会认为这是自己的孩子在淘气，他们会感到不耐烦，甚至还对孩子的“不当”行为加以批评和斥责，让刚刚进入敏感期的幼小心灵无法充分体会成长的美好以及对美好事物的追求，以至于有些孩子变得胆小、孤僻，不再有勇气探索未知世界。

2、调整消极情绪

面对孩子的种种“挑剔”和“不可理喻”，家长们或许会感到心烦，但是，我们要理解孩子的这种对完美的追求。如果我们能把孩子的这些“无理要求”当作一次孩子成长的机会，那么我们就会用心体会孩子的每一次要求，并用合适的方式来帮助孩子。

家长不要担心孩子会受到什么消极的影响，比如担心孩子过分注重自己的外观，而变得爱慕虚荣。家长应该尊重孩子的审美需求，可以给孩子提供适宜的物品，给孩子自己选择穿衣的权利等。同时，引导孩子形成健康的审美趣味。

3、给予正确评价

“审美敏感”表明孩子对自己的形象有了自己的愿望和审美标准，尤其女孩，开始对自己的衣着和服饰产生浓厚兴趣。在这个时候，孩子需要的是我们家长的肯定，而不是我们站在成人的角度对“美”的任何评判。要看到这是孩子的一个了不起的进步，因为他们在创造自己。同时，家长也要注重对孩子的审美引导。在“审美敏感期”发展的过程中，家长千万不要用“不正常”“怪异”等定性的词语来评价成长中的孩子。我们应该记住，这时的模拟化妆行为，是为了发展孩子一种智能，而不是仅仅为了化妆本身。

孩子对完美的追求，说明他们的精神世界正走向深入，孩子们对美好事物的感觉会深深印在他的记忆深处，直接影响他将来的气质和审美能力的发展。

4、把握引导时机

父母应该相信孩子，尊重孩子的自然生长法则，鼓励孩子自由探索，但也不能对孩子完全放任，要适时地予以帮助指导，尽力为孩子创造一个满足其健康成长需求的环境。家长可以根据孩子敏感期的特点为孩子准备相关的游戏活动，比如在孩子的游戏中，让孩子感知形状、色彩和图案，并准备安全的工具供孩子进行训练，从而使孩子获得更完善的成长空间。

“审美敏感期”的出现虽然有大致的标准期，但也会因每个孩子身心发展、养育环境的不同而个别差异。因此，家长必须以客观的态度，在日常的生活与活动中细心观察孩子。当孩子出现对这一方面的敏感特征时，应为孩子准备适宜的环境，给予正确的协助和引导。

育儿心得：孩子懒惰不听话怎么办？

育儿心得：孩子懒惰不听话怎么办？

前段时间身体不好，住院治疗了一段。

住院那些天，我一直很想见到女儿，我相信她也一定很担心我。家人了解我的心思，放了学就把女儿带到了病房。看到女儿的时候，我的心情一下好多了。女儿扑到我的床前，问我：“妈妈，你怎么了？”

“妈妈生病了啊，所以来医院。”我回答她。

女儿在我床边待了一会儿，就觉得无聊了，和我说想在网上买个东西，因为平时见不到我，现在她想用下我的手机。我迟疑了一下，还是给她了，然后她就在淘宝上开始挑她的东西，中间护士进来两次，女儿只是抬头笑了一下，就又开始“逛街”了。一直等到他们要走了，她才又到我床边，和我腻了一会儿！

当时我也没觉得什么，可是女儿走了之后，我突然想到了一个问题，假如生病的是她，我来看她，我会是什么样？

我相信我一定是啥都不管不顾的，一眼都不能离开她的，问这问那的，这就是妈妈。我这次生病，一直是我妈妈陪在床前，每次我稍微动一下，妈妈都会立刻跑过来，问我是不是哪里不舒服了。夜里我疼痛难忍，妈妈更是几乎不睡地陪着我。父母就是这样，为了孩子可以付出一切，而反过来，孩子是否能像父母爱她那样爱父母呢？

这次女儿来探视之后，我开始认真思考这个问题。我和女儿感情一直很好，平日里她也知道心疼爸爸，但是这次之前我已经发现她有个不好的习惯：指挥人。比如在餐桌上，水杯就在旁边，她也要喊：“外婆，帮我拿下水杯！”吃完了如果还想吃也会说：“外公，再帮我盛一碗饭！”女儿是家里的第一个孩子，她从来到这个世界，大家就都把她当宝贝，几乎过着衣来伸手、饭来张口的日子。以前她小，大家也都没当回事，可是现在她已经是8岁的大女孩了。有的时候我看新闻报道5岁的孩子扶养生病的家长，总是很感动，而我的孩子8岁了，人家做到的她还差得很远。

有一次，妈妈和我说，女儿和外公生气，会发很大的脾气。我当时还很诧异，因为在我的印象中，我女儿是比较温和的，怎么会大发脾气。后来我悄悄观察，发现孩子其实很聪明的，她很清楚家里谁好欺负，然后就捡软柿子捏。

这些现象再加上我生病时，女儿在医院的表现，我就下定决心，要扳扳她的毛病，一个孩子可以学习成绩不拔尖，但是一定要成为一个温和有爱的人。

这次生病那几天，本来是不想让孩子总到医院的，但是因为我心里的小纠纠，我让孩子每天放学就到医院来，然后我会刻意地给孩子示弱，告诉她妈妈经历了什么，做出好疼的样子。我本来真不是这个性格，一般疼痛都可以自己忍，但是为了教育女儿，想让她感同身受。我发现，孩子其实都很善良，之前都是我们这些家长太强大了，啥都可以自己来，孩子可不就退化了。当我一示弱，我女儿立刻就强大了，她开始张罗着给我准备饭菜，我要下床她会主动来扶我，我躺在那里的时候，她会一动不动地看着我。

抓住这个时机，我赶紧提要求：“孩子，妈妈现在身体不好了，外公外婆就得有很多精力来照顾我，你就得自己照顾自己了，你看可以吗？”

女儿用力地点点头。

我和女儿约法三章：

第一，自己的事情从现在开始一定自己做，比如盛饭、倒水、收拾写字台、给自己准备第二天上学的所有东西。因为这些本就是你自己的事情，家长已经帮你做了八年，现在要交班了啊！

第二，外公外婆爸爸妈妈都年纪大了，现在家里最年轻的就是你，所以我们要把重担交给你，以后每周六是大扫除时间，你要学会收拾家，当小管家！

第三，自己的事情做好之后，要多关心家人，比如吃饭之前，要先看家长吃了没有，家里有人感冒了，要努力照顾他们！

女儿听得很认真，而接下来就是我们的共同坚持了。我知道在我们家里，其实真不用她做什么活儿，妈妈把家里收拾得很好，但是我坚持从现在开始培养女儿的责任心，不能最后养出一只小“白眼狼”。身边这样的例子还少吗？

记得以前看过一个新闻，一位公交司机，男孩子已经30多岁了，从小妈妈娇惯，上了班以后觉得钱不够花，开始刷信用卡，一开始就是小借，后来窟窿越来越大，欠银行将近50万，还不加利息。老妈妈70岁了，每月1000元的工资开了就立刻给孩子还账，想想真是让人心酸。还有一个上海女孩，也是从小家里娇惯，谈男朋友之后，想要面子，竟然把爸妈的房子抵押了，拿钱挥霍。事情出了之后，父母都没有严厉批评她，还觉得她小不懂事，那年这个女孩已经27岁。

仔细想想，我们的晚年生活应该是舒适平静的，孩子要有自己的生活方式。从现在起，我得看清事实，不能再由着她了。孩子完全是可塑的，当家长往后退一步，我发现女儿进步很大，不但自己的事情做得很好，更多的是去关心家人了。我这几天一直在反思，之前为什么没有这样要求她，她都8岁了，我才意识到问题的严重性，如果我再不觉悟，没准将来就是一只小“白眼狼”。

好在，亡羊补牢，永远不晚！

育儿心得：孩子在家乱扔东西怎么办

育儿心得：孩子在家乱扔东西怎么办

我孩子3岁了，在家常常把玩具乱扔，你跟他讲道理，夸奖他收拾好就是乖孩子，他不听；你跟他说再扔以后就不买了，他还是扔；就是打他，他最多当时好一会儿，过一会儿还是要扔，而且是故意扔。针对孩子的这种心理，如何教育好他?

有一类孩子的特点就是“软硬不吃”，家长的表扬或批评对他都没有明显的效果，这样的孩子属于比较独立的性格类型，他们喜欢根据自己的经验、想法和感觉做事，较少受外界因素或环境的影响。针对孩子的这种心理，比较有效的教育方法就是自然后果法。

孩子经过亲身实践，认识到自己的行为将导致什么样的结果，并体验适度的不快和痛苦，规则意识才由此建立起来，这叫“自然后果法”。自然后果法要求父母不能包办代替孩子承担行为责任，把孩子罩在一个绝对安全的保护伞下；也不是说父母就撒手不管，让孩子自作自受。比较合理的做法是孩子先承担行为后果，再对他讲明道理。例如孩子乱扔东西，家长讲道理他不听，批评甚至打骂也不听，家长就任由他乱扔，等他想再玩却找不到玩具的时候，家长不要替他着急，更不要替他找，让他体验乱扔玩具所带来的不便，同时与他交流。乱扔玩具的后果舒服不舒服?如果不舒服，今后应该怎么办?自然后果法有助于激发孩子改变自己。当然，如果孩子的行为将导致长远后果，近期不容易看出结果，则不宜用“自然后果法”，例如坐姿不端正、握笔不正确等等。

育儿心得：大班幼儿抢孩子东西怎么办

育儿心得：大班幼儿抢孩子东西怎么办

幼儿到了大班年龄，开始能够把行为规则化，从而获得是非观念，但其行为常常表明，他们的自控能力是有限的。其中典型的表现之一就是抢东西的现象很严重，不过与其他年龄段的幼儿存在许多不同之处。

1、先商量后抢：大班幼儿已具有一定的道德观念，知道借东西之前要商量，但当遇到拒绝时，由于极想得到而不甘心，难以控制自己的情感与行为而出现行为问题。

2、选择目标抢：一般发生在寻问数人后还得不到满意答复时，于是选择一个比较容易对付的目标动手抢。

3、边商量边抢：由于大班幼儿抽象思维能力的发展和言语水平的提高，这种“理论与实际相结合”的表现开始增加。例如一个幼儿想要另一个幼儿汽车上的丝带，于是，就先拽住丝带的一头，然后再与之商量，如果不给就这样相持下去，直到成人干涉或“强者为胜”。

以上表现都与幼儿的心理发展有关。大班幼儿自我意识加强，道德观念逐渐形成，能够按照规则约束自己的行为，注意妥善处理自己与他人的关系，行为更具有目的性，但由于自控能力差，还没有完全将规则内化为自己内在的要求而形成一种习惯。当需要与道德规范相矛盾时，往往注重需要而忽视道德规范，选择不当的方法。此时，单纯的制止和批评是无效的，教师应交给幼儿交往技巧和行为规范，培养自我控制能力，才有益于幼儿社会性的发展，杜绝“抢东西”现象的发生。

因此，在教学中我采取了以下措施：

1、让幼儿学会实现诺言，以增强别人对自己的信任。

大班幼儿非常清楚玩具轮流玩的规则，但心中又存在着一点顾虑：给出去的玩具往往回不来了。因此影响幼儿遵守行为规范，进而引起行为问题。解决问题的根本在于让幼儿学会实现自己的诺言，增强别人对自己的信任。

例如，在游戏中，文文想玩浩浩的跳绳，原本商量好玩一会儿就换过来，可高兴之余文文想赖账。于是，一个是兴致正高死活不给，一个是严守约定一定要夺回。一场“拉锯战”就这样开始了。因此，我及时问明原因，与他们一起核实约定。其实，大班幼儿对自己犯了什么错误是心知肚明的，教师只需强调“对自己说过的话要守信用，别人才爱借玩具给你玩”，然后让他们重新玩，感受“好借好还，再借不难”的道理，使他们了解只要自己对别人言而有信，就会有更多玩的机会。

2、培养幼儿正视挫折，承受失望的能力。

现实生活中，挫折是无处不在的，或大或小，都是社会生活的一种必然现象。因此教师要把这种教育渗透到幼儿身边的每一件事，抓住每一个教育机会，引导幼儿正视挫折，承受失望。

例如，在教学中我问孩子们：文文想借兵兵的玩具，可兵兵也是刚玩，他不肯借给文文，文文该怎么办，我们一起帮帮他。孩子们会想出许多办法，“等会儿再玩”、“去玩别的玩具”、“再跟他好好商量商量”等，孩子当然不会说抢，但会有一些较接近，例如：“乘他不注意时拿过来”。这是教师应肯定好的方法“等会儿再玩”，并教育幼儿要耐心等待。如果等得不耐烦了，“不借没关系，去玩别的”，“老师也可跟你玩”。教师要用眼神、手势等动作配合语言，转移幼儿兴趣，帮助他承受挫折。这样也就容易杜绝抢东西的行为。

3、形成正确的是非观，让每个幼儿都成为调解员、评论员，真正发挥集体教育功能。

大班幼儿已具有了较轻的语言表达能力和判断力。调动孩子自身的力量去解决问题，不仅有助于问题的解决，而且也是对他们进行了一种综合能力的培养。可以设置“小记者”、“评论员”，组织一些热点话题的讨论活动，请小记者讲讲发生了什么事情、自己的想法，最后集众家之长，总结出一个令人信服的结果。

例如，一个大孩子去抢一个小孩子的玩具，小个孩子紧紧地抱住不肯给。在场的幼儿有的讲理制止：“是人家先玩的，你想玩跟人家商量，干吗抢人家的!”有的不管不问。有的才具妥协政策，对小个的说：“你就给他吧!”有的是“打抱不平，拔刀相助”，上来就帮小个地拽，结果是一团混乱。事后讨论时幼儿一致认为“不是在自己的东西不该抢”，“不该以大欺小”等。教师总结强调“自己在喜欢的东西，不是自己的，人家不愿意给你，就不该抢”。大家都清楚了解了这一道德标准，形成了正确的是非观。在处理实际问题的锻炼中，有了更多的“小记者”，“小调解员”，有了更明确的是非观念，“抢”的念头也逐渐被淡化了。

育儿心得：5岁孩子怎么教育

育儿心得：5岁孩子怎么教育

每个家长的教育方式都不会相同，但教育最基本的教会孩子谦让、诚实，学习思考，热爱生活。下面是5种最常用的教育方法，爸妈们可以参考。

1、玩游戏。并不是网络上的游戏，可以跟宝宝玩一些家庭游戏，如给出两幅相同的图案，但是图案上其实有细微差别的，让宝宝在短时间内说出不同之处。

2、阅读。给宝宝说书，或者买一些书籍，交给他们识字的同时，也培养他们学习的兴趣。

3、言传身教。生活中遇见一些新奇有趣的事情可分析讲解，给宝宝提问题，吸引了宝宝还能锻炼他们的观察思考分析能力。

4、自己的事情自己做。玩过的玩具叫宝宝自己收拾，宝宝能做的爸妈坚决不插手，锻炼他们的动手能力以及不事事依赖父母。

5、教会宝宝这个世界的美，拒绝丑陋。教给他们要乐于助人，谦让，同时也交给他们不要相信陌生人，要懂得保护自己。

规矩有时候是令人厌烦的东西，但是规矩规则只是暂时的，站在长远角度考虑，对5岁宝宝来说他们仍然懵懂，有时会和小朋友打架，或者闹事，不听话。育儿专家建议，对于4~8岁的孩子可以制定不超过5条的规则。

1、不遵守规矩没有“奶酪”吃

5岁的宝宝，特别是男宝宝，调皮不听话，喜欢玩到很晚才回家，或者只顾玩不做功课，爸妈制定宝宝要听话的规矩后，如不遵守，则不能哭闹想买新玩具，越不听话越得不到奖赏。

2、重复强调

研究学龄前儿童的教育专家说：“在儿童这个年龄段，父母要想他们听话去做某事，或许得说上个百八十遍才行。”

3、规则要公平合理

了解宝宝的习性，制定规矩的时候也要站在他们的角度思考，强度或者要求太高的规则要放弃。

4、爸妈要有强大的内心

有时候千言万语不及行动，对于苦口婆心软硬兼施唠叨了一个早上还是不听话的熊孩子，爸妈要以身作则，用行动告诉他们这样应该怎样做，这些是不能这样做的。