两娃晚上日常活动记录

两个娃睡得有点晚，想做的事太多。

围棋是每天必下的功课。QQ略有进步，时不时能赢电脑最低级+让9子了，偶尔还赢过初级+让9子。

但他有个小问题，太在意输赢，时不时点下“形势”功能，看看他和电脑谁领先。落后的话就发急了，直接鄙视我，嚷着要爸爸来指点下。

围棋老师是这么说的，我只要你们回家每天蹲马步，你来报告打架打赢打输干什么？！

也是啊，刚开始学，哪有什么输赢，经常下下找找感觉养成一日不下棋就难过的习惯就好了。

小妞最近挺懂事的，挺爱学本领，幼儿园学唱的歌回来唱给我们听，还跟着外婆学会唱一段越剧了。

社区学校少儿舞蹈班只招5周岁以上的，只好再找别家了。

最近每天要我讲牛津阅读树，对里面的找茬、迷宫等游戏越来越有兴趣了。

涂色也有点进步，知道空心字母中间的空格不要涂了。

Yjs21.coM更多家园共育延伸读

中班一日活动常规标准

生活活动

礼貌行为：能正确使用礼貌用语；做客时会问好、会再见，不自己拿东西，不翻他人的东西，不吵闹；维护环境整洁，爱护玩具及园内物品。

整理活动：学习将衣帽叠整齐放在固定位置；会按要求整理室内物品（包括椅子）。

入厕：会擦干净屁股，女孩注意由前往后擦；知道定时大、小便。

盥洗：逐步知道餐前、便后、外出回室和手脏时洗手，方法正确；用自己的毛巾擦手，做到饭后漱口；夏季午睡起床后，活动出汗后，知道洗手、洗脸；冬季知道保护皮肤。

进餐：掌握正确的进餐姿势，养成不挑、不剩饭菜、不拣东西吃，不玩筷子的习惯；知道吃饭不要吃得过饱；吃饭时口里不发出大的响声；保持桌面干净，会收拾残渣。

午睡：会正确地穿脱衣服和鞋，安静入睡；愿意学习整理床铺。

喝水：能正确地使用自己的缸子，定时喝水，不拥挤；知道口渴时喝水。

劳动习惯：喜欢参加力所能及的劳动并能坚持做完，如：值日生工作、活动区的整理工作；初步学习简单的手工等劳动技能。

教学活动

学习态度：能主动参加教学活动；有兴趣参加活动。

注意力：认真学习,注意力集中；注意力相对稳定15-20分钟。

思维：能用具体形象思维对事物按概念分类概括；有初步的判断、推理、计算、和数概念；思维敏捷、灵活。

表达与表现：注意倾听他人讲话，理解别人说话的意思；学说普通话，能大胆地用语言表达自己的想法；喜欢听故事、看图书；留意和热爱生活中的声色形器乐舞蹈美术作品中的美并愿意表现。

行为习惯：学习良好的坐姿、站姿等常规；学习良好的握笔、看书、举手等常规；正确使用教具和材料等。

户外活动

锻炼：有兴趣学习基本动作：走、跑、跳、钻、爬、攀登、投掷和拍球、跳大绳、前滚翻；做操认真，动作规范、配合口令和节拍；正确使用器械，积极参与活动。

散步：遵守散步常规（不打闹，安静散步）；会初步观察周围的事物；喜欢动脑筋，能根据所观察的事物提出问题；放松、远眺5米以外景物。

安全：正确上下楼，学会自我保护；身体不适，及时告诉老师；不接触危险物品。

中班幼儿一日活动常规

导读：中班幼儿一日活动常规

1、较主动接受保健医生晨检，主动向老师、阿姨同伴问好，向父母道别。

2、不在室内走廊奔跑、爬高。有秩序地上下楼，靠右边走，不前拥后挤。

3、主动参加各种体育活动，对体育活动有兴趣，能随音乐节拍或口令认真做简单的轻器械操。

4、正确使用体育运动器械，注意安全。玩后要收拾好并在指定地点摆放整齐。

5、在指定范围内活动，不做危险的事，不在危险的地方玩，在老师的提醒下控制运动量。

6、正确擦汗，擤鼻涕，锻炼前后及时增减衣服。口喝时随时饮水，用正确方法喝水。有秩序地到水桶前接适量水，不洒水。

7、要用正确方法搬桌椅（用双手拿椅子，两人抬桌子）。

8、不经允许不乱动别人或老师的东西及操作材料。

9、要听信号迅速作出反应。

10、进盥洗室洗手时不拥挤，较迅速用正确的方法洗手，并随手关紧水龙头。

11、愉快进餐，专心吃完自已一份午餐，不挑食，不剩饭菜，养成不乱扔残渣习惯，保持自身、桌面地板、碗的干净。

12、餐后用正确的方法漱口，擦嘴，不做剧烈运动。

13、有序地排队参加散步活动，紧跟队伍慢行，不掉队。

14、安静入寝室，睡姿正确，起床后整理好仪表、床上用品。

15、独立有序地穿脱衣服，鞋袜，叠好并放在指定地点。

16、值日生协助保育员认真分发餐具。

17、按规则有始有终参加区角活动，不影响他人。

18、积极参加各种游戏，遵守游戏规则，游戏中与同伴友好相处。

19、关心、帮助同伴，在成人的引导下，解决同伴间的小纠纷。

20、在规定的地方等待家长来园，不私自离园。

21、整理好自己仪表，带好衣物，主动向老师、阿姨、同伴道别。

小班一日活动常规标准

生活活动

礼貌行为：在成人的提醒下，会使用礼貌用语向老师小朋友问好、问早，客

人问好后能有回应；不乱吐、乱涂、乱扔废杂物。

整理活动：在成人的帮助下将脱下的衣帽放在固定位置；在老师的指导下，

学习整理物品的本领。

入厕：知道大、小便去厕所，不把大、小便排在池外。

盥洗：知道餐前便后和手脏时洗手，盥洗时不戏弄水和肥皂；夏季午睡起床

后，活动出汗后，知道洗手、洗脸；洗手后用自己的毛巾正确擦手；冬季知道保护皮肤。

进餐 ：知道各种餐具的名称，主要用途，学习使用餐具；知道正确的进餐姿

势，会用手扶好碗，不手抓、不挑食、不剩饭菜，不吃掉在地上的食物；会正确使用餐

巾纸，不用衣袖抹嘴和手。

午睡：能在成人的帮助下，穿脱衣服和鞋；安静入睡，养成正确的睡姿。

喝水：在成人的提醒下，会使用自己的水杯；不洒水、不玩水、不玩水杯。

劳动习惯：愿意参加力所能及的劳动，并对劳动有兴趣；初步培养对值日生

工作的认识，培养以自我服务为主的劳动意识。

教学活动

学习态度：愿意参加教学活动；有兴趣参加活动。

注意力：认真听课；注意力相对稳定10-15分钟 。

思维：能用直觉行动思维和具体形象思维；会对物体表面特征进行概括分类；

有初步的数概念 。

表达与表现：注意倾听他人讲话，理解别人说话的意思；学说普通话，能大

胆地用语言表达自己的想法；声音响亮，说话速度适中；喜欢听故事 。

行为习惯：学习良好的坐姿、站姿等常规；学习良好的握笔、看书等常规；

学习良好的举手常规。

户外活动

锻炼：愿意学习基本动作；走、跑、跳、爬、攀登、钻、学习抛、踢球；坚持锻炼身

体，做操认真；正确使用器械，积极参与活动。

散步：遵守散步常规（不打闹，安静散步）；在老师启发下，对周围环境感兴趣并会按

老师要求进行观察；放松、远眺。

安全：正确上下楼，学会自我保护；身体不适，及时告诉老师；在老师指定的范围内活

动；不接触危险物品。

小豆豆的成长记录——部份9月份的日常观察记录

陶陶在阳台上抱着刚到的豆豆，丁丁跑过来挨着陶陶，问了一句：

“陶陶，王老师怎么还没来啊？”

陶陶说：“还有一会儿吧！我来的最早哦！”

丁丁说：“我也来的最早叻！”

想了一会儿，又说：“还有晗晗姐姐也来的最早啊。咦，我们三个来的最早哎！”

好像发现了好玩的东西一样，说完笑着跑进去工作了！

晗晗和丁丁在积木区玩，晗晗用积木搭了一朵花出来。丁丁也想用晗晗的那种积木，便凶巴巴的对着晗晗说道：“我要那个积木。”

晗晗说：“我不同意，我先拿到的，而且我在用。”

丁丁还是大声的对着晗晗喊到：“我要！”并且一直在喊。

陶陶走过来，问：“发生什么事情了？”

晗晗率先走过来说：“这个积木我在用，是我先拿到的，丁丁他非要让我给他，而且我说了我不同意了，还一直在喊！”

陶陶蹲下来看着丁丁说：“丁丁，是这样吗？”

丁丁用很委屈的话说：“但是我想要。”

陶陶说：“丁丁，这块积木晗晗在用，如果你很想要，你可以温柔的和晗晗说，看她同不同意。”

丁丁盲然的看着我。陶陶又说：“你可以这样说：‘晗晗，我想要你这样的积木，你可以给我一块吗？’”

丁丁立马跑过去很温柔的对着晗晗说到：“晗晗，我也想要一块你这样的积木，你可以给我一块吗？”

晗晗说：“我现在在用，一会儿给你吧！”

丁丁就去玩自己的了。

UU和晗晗坐在一起有说有笑的吃加餐，兰兰坐在旁边看着他们，没有说话，表情淡淡的。晗晗和UU吃完l加餐准备走出餐厅。UU在归位凳子的时候，兰兰的脚故意放在UU凳子的旁边，不让UU将凳子放进去。UU反复调整角度，终于将凳子推进去了，正准备走开，兰兰又一脚把凳子推出来了。UU看了一眼兰兰，哼了一声走开了，兰兰又面无表情的好像什么事都没发生过一样，继续吃加餐。

娃睡了之后，家里的日常居然是这样……

事儿的起因是安睡群里一位妈妈在群里发了一句话：

“我娃在睡，我怕我老公回家开门声把他吵醒，不让我老公进来……他现在在外面站着。”

这话在群里真是一石激起千层浪，对此有共鸣的家庭那可真不是一星半点。我把话发微博上了，评论里亮点很多，分享出来跟大家苦中作乐地笑笑吧。

【一】

“我老公最经典的是，我娃哄睡时唱小燕子，我老公在娃睡的时候，跟我说话都用小燕子的调唱出来。”

脑补一下太有趣了，这爸爸觉悟真叫一高！

【二】

“刚睡着，老公开门进来，亮光中娃一下蹿起来，好想踹死老公。”

这应该是千千万万有娃家庭的日常……

【三】

“自从有女儿，我家队友就非常喜欢在女儿睡着后跟我聊天。比如他最近想去钓个鱼，比如什么东西缺了想买（一般指不实用、贵又和我无关的），比如周末原本要陪我们的结果有什么幺蛾子了…如果我不同意，他就开始唤我女儿的名字！而我一般在他叫第二声就抓狂跳脚，然后同意。”

这么机智的爸爸也是没sei了，发出来会不会让更多爸爸学会这技俩？

【四】

“开门？我家连冲水都不行，孩子去睡我去大号，没有指示不准冲水，遇到他睡得不好的，我就要和那啥共处大半个小时。”

来自一位爸爸的怨念……

【五】

“娃睡着了，夫妻俩讲话像特务一样，走个路都得踮起脚尖，踩到了一块空了的木地板，完蛋了，娃要醒，大人就保持那个姿势站在那儿。”

这画面太美我竟不忍直视……

【六】

“冬天，我让娃爹在阳台站岗，等娃睡了再进来。阳台没空调，等睡渣放倒，他爹说骨头都上冻了……”

队友难道不能选择去客厅然后一动不动？

【七】

“娃儿睡着以后如果有什么事儿，即使在一个房间里也用微信说。”

世界上最远的距离，不是你在我面前玩手机，而是我们之间隔着一个睡着的娃。

【八】

“我们孩子三岁了，睡觉也没那么轻了，可是她爸爸还是总担心，有时半夜上完厕所就把拖鞋脱在卧室门口再进屋。”

突然很想知道当年她爸到底经历了什么……

这些评论简直看得让人又笑又泪的，估计很多爸爸妈妈都会有类似的心情。当然也会有觉得这太夸张的，睡个觉而已，至于搞成这样么？

其实真的至于。

可能是每个家庭摊上的娃不一样。有的娃天生敏感，真是地上掉根针都能醒，没办法，这个大多就怪天生，你想培养锻炼都不见得有用。遇到那种连打雷都不醒的孩子，那个也算是中彩票了，真是怎么折腾都无所谓。

不过抛开天生敏感的特点不谈，也有一些娃的确可能是从出生就被过于呵护睡眠环境的，一睡全家就彻底安静进入冬眠状态，长此以往孩子对睡眠中安静环境的要求也会越来越高。

其实对于小婴儿来说，正常的生活动静是可以有的，打一开始先别打紧张，一边正常过日子一边观察一下孩子的性格特点，如果能适应那就继续下去，如果真的天生容易被声音打扰，那也没必要强求去给孩子人为制造一些噪音来“调教”。我们可以在清醒的时候告诉孩子这些都是什么声音，比如做饭、走路、洗衣服等，让他们对这些声音更了解和适应。

不过突然的声响还是要避免的。突然大声说话，大声开关门，摔碎了什么东西，这些对于睡眠中的孩子来说还是不那么容易接受的，我们成人睡眠能力已经不错，尚且也会在睡眠中对一些大的动静无法做到忽略，孩子也一样。如果怕孩子睡眠中易醒，可以睡着后放着轻柔的白噪音或轻音乐来抵挡一下干扰。

也别太担心，随着年龄长大，孩子们的睡眠能力和抗干扰能力也会增强。可能敏感的娃永远做不到天使娃那般无所谓，但毕竟跟自己比，已经是成长了。

家庭教育：普通娃的上岸记

普通娃的上岸记

从孩子幼升小开始，就熬游在的各个角落，时光飞逝，一晃六年，我顺利的成为一名小升初的家长。这六年中，每年都在关注着不同的小升初经历，总觉的自己会冷静从容的面对，没想到今年轮到自己经历时却发现是那么的不知所措。之前给孩子规划的小升初道路随着新政每年的变动而变动，直到今年新政的出台，瞬间将我之前的规划变得支离破碎。

当初上小学时，选择了离家近的优质小学，在孩子升入四年级后，校内数学知识完全吃不饱的情况下选择了拓展数学，于是那个暑假奔波于各个机构去试听，最终选定一家。因为初心不同，当时只为拓展知识面，对择校的机构没有太上心的去了解，自从有了一次的考试后，我才有了想要金奖的欲望和紧迫感，此时我的初衷已发生了巨大变化，我的压力倍增，随之家庭气氛也有了质的改变，直到五年级孩子有了第一个银奖，这更加坚定了我冲金的想法，但面临最大的问题就是我不能全程陪伴，因为有小宝，精力跟不上小升初的节奏，孩子又想试试，那我就硬着头皮无条件的支持，孩子的爸爸工作非常忙，导致不能与我分担，我也无奈的抱怨过，但最后还是自己选择了去承担，自己去调节，现实很骨感，六年级的第一次考试又是银奖，紧接着就过了年，三月份时，一纸文件，所有机构不得考试不得推荐，我所在的本身是个很小的培训学校，更是一点动作也不敢有，此时，我相信想靠机构择校的所有的家长开始更加焦燥起来，我看着教改大方向，默默地将之前的规划又一次的重新规划，私立学校首次出现在我的规划中...从心底我还是愿意陪伴孩子走过初中三年的青春叛逆期，我想看着他长大，但随着小宝的长大，家庭环境对于一个初中生来说是十分不利的，经过和孩子商量，再加上的所有好友的友情建议，为了他有个好的学习环境和美好将来，将私立学校放在了首位。

接下来的日子，陆续参观了几所私立学校，心里的那个落差和纠结始终让自己的心波澜起伏。眼看着培训学校不组织任何考试冲金愿望的破灭，很快的又听到了接二连三的神秘考悄悄进行着，心中开始不淡定了，这个时候的孩子状态平稳并且还是相当乐观的接受着每一场考试的洗礼，直到有一段日子，等待考试过后的录取通知，那种煎熬无以言表，我的手机悄然的变成了我最重要东西，任何人都不能碰，不能电量不足，无论坐着，站着，上厕所，做饭都会捧着我的手机，生怕错过一通电话一个短信以及群里的任何消息。本是一个快乐的假期变成了一个等待的假期，原本七月就结束的小升初今年硬生生的等到了八月才开始......我的目标基本确定在北辰，南海，金川这三所寄宿学校。

择校

我家不是牛娃，定位也没那么高，这个时候家长们不能为了自己的虚荣心而去择校，结合实际情况选择合适自己孩子的才是最好的，我心中最理想的是南海中学东山校区，可以寄宿，离家不算远，管理严格，双态课堂，公参民性质师资相对稳定，不足之处就是校区是新的，硬件待完善，担心污染问题。其次是北辰双语，硬件简陋，师资一般，但管理严格，有新教育给选拔生源相对好些，离家近。最后是金川中学，虽然没有亲自参观过，但通过夏天分享的图片可以看出，这里是一个学习气氛浓厚，管理严格的学校，唯一不足就是太远，学籍属于清徐县，不属六城区，现在看不影响中考。一类中学不管是私立还是公参民以我家各方面能力都达不到，所以不在考虑范围内。

机构

我选择的机构除了学到些知识以外对我的择校没有太大的帮助，当然孩子的老师对孩子那是相当的尽心，无论什么时候问题都会及时耐心帮忙简答，在孩子最灰心时给予鼓励，非常庆幸孩子能遇到这样的好老师。

混水摸鱼的小机构一定慎选！！！

上岸日记

6月12日MLSNH

6月13日PSJC

6月18日PSNH

6月29日JC学校重新安排考试，太远时间又紧等知道了已经来不及去了

7月5日BC蹲点守候，得一次机会

7月17日NH唯一送过简历通知考试的学校

7月18日离网报日子越来越近了，时不时听到一些家长们说“定了”而我家却依然杳无音信。

7月23日不想再等了，整整一周了，等不来好消息，我和我自己商量着要么找关系，要么等分配吧，失望中意外收到NH二次考试通知。第二天，早早的带孩子到校再一次的上考场，我也被实实在在的面谈了两次，一上午三个小时的等待，是那么的漫长，不知道孩子在里面的情况，家长们叽叽喳喳的在外面猜测，并谈论着自己的小道消息，我一个人，花池边，静静的等着......快十二点了，家长们集体迎接了自己的孩子，孩子见到我，依然露出开心的笑容对我说”不难“，(娃每次考完试的状态都是这样我的心就会凉半截）我说：不管难不难，尽力就好了，孩子也辛苦了，多少次早饭，晚饭为了考试而顾不上吃，今日我们娘俩美美的吃一顿，也许唯有美食才能让一些压力得到适当的缓解吧。下午回到家已经是两点半了，刚坐下，电话响了，”家长，您好，这里是南海中学东山校区......下午五点准时将毕业证户口本送到学校“中间说啥我确实激动的没听太清，挂掉电话，坐立不安，我开始怀疑自己刚才是做梦还是真的，就这样我把证件准时送到学校，学校老师和霭可亲，并告知好好复习一下准备分班考试，这是这所学校的第一印象。

7月30日BC通知网报，心已定，不打算再犹豫了。

8月1日~5日网报

8月10日摇号，虽然提前有约，但真真的还是希望被摇中，但是幸运之神没有降临，只能去参加自主面试，学校通知下午看自己的面试时间。

8月12日上午八点，孩子再一次进入考场，面试题抽中的不难，语文考了读繁体字的古诗，数学问了几个几何公式，英语自我介绍。

8月23日领取通知书

感悟

如今，漫长的小升初一切尘埃落定，夜深人静，拿起笔，记录下这段难忘的经历。点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕……一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼……这一切的一切，在孩子的成长过程中添上重重的一笔。

同时在陪孩子成长的过程中，我们也变得成熟历练，对生活也有了自己的诠释，不随波逐流，不标新立异，只求踏踏实实地实现自身价值！但愿孩子也能脚踏实地的追求他人生的目标。

忠告

一、不要轻信满天飞的小道消息，学会冷静分辨

二、不要跟风选择机构学习以及听各种讲座，扰乱自己

三、不要坐等消息，机会自己争取

四、了解自己孩子，尽量选择适合自己孩子高度的学校。

五、，方便了解最新动态，常常听的讲座，尽早熟悉小升初规则，打有准备的仗。

日常生活工作计划

新学期又开学了,为了更好的进行本期个人工作,特制定计划如下:

一、指导思想

更新观念,以《纲要》和《规程》为指导,自觉遵守园的规章制度,服从上级领导安排,做好本职工作,加强政治学习,提高自己思想政治素质,树立良好的形象和科学的儿童观、教育观,使幼儿的身心健康发展。

二、保教工作方面:

1、继续深入学习《纲要》,并根据〈纲要〉中精神,不断提高自身素质和业务水平,对幼儿进行全面培养。

2、在教学中为幼儿创设轻松、愉快的学习环境,结合主题加强环境与教育的互动与结合。

3、创设良好的语言氛围,鼓励幼儿大胆发表自己的见解,使幼儿想说、敢说,发展幼儿的发展幼儿的交往能力和语言表达能力。

4、按时完成本园的教学任务,及其他工作安排,努力尝试英语教学,让幼儿在愉快游戏中学习,培养幼儿学习兴趣。

5、抓好幼儿日常生活常规工作,在各项环节中,培养幼儿良好的生活习惯及自立能力,让幼儿身心得到健康发展。

三、保健方面:

1、充分利用自然因素,开展体育游戏、户外体能活动,锻炼幼儿身体,增强幼儿体质。

2、合理安排幼儿在园生活,培养幼儿良好生活卫生时惯。

3、在日常生活中,加强安全教育,提高幼儿自我保护意识。

四、家园共育方面:

1、充分利用早接和放学的短暂时间,积极主动地与家长沟通,使家长了解自己孩子在园的情况,在家长的配合下实现家园共育,促进幼儿的全面发展。

2、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家庭短信箱等途径,与家长沟通联系,及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活情况。

3、家访了解幼儿的家庭教育环境,耐心听取家长合理正确的意见和建议,互相配合共同教育幼儿,使幼儿的健康成长!