家长教育孩子的底线

家长教育孩子的底线

青春期+叛逆期，是每个孩子必须经历的事情。

但是不管孩子再怎么叛逆不懂事，家长这几个底线一定不能退！

一：触犯道德、法律底线

哪几种行为那？偷东西，打架，抢别人的东西，欺负别人，很可能长大后走上违法的路。

一旦孩子这几种行为成为习惯，很可能会误入歧途，到时候家长想弥补都来不及。

中国有句古话：小时候偷针，长大了偷金。再叛逆也不能让孩子学偷，学抢。

二：不尊敬长辈

人人都有老年时，现在孩子对老人，以后孩子怎么对你。wWW.yJs21.Com

如果你发现孩子没规矩，不尊敬老人，目无尊长，那你一定要及时制止。

自己也要以身作则，很多时候孩子对你的态度，是学习你对爸妈的态度。

三：逃避责任

这件事不是我做的，这件事我做不到。相信很多家长都听到过孩子这样说，

一味的逃避责任很难让孩子成为一个合格的成年人，如果连承认的勇气都没有，何来担当。

哪怕孩子叛逆，也要让他们有敢做敢当的意识。

四：见什么就要什么

家长不是小金库，哪里能满足孩子无限制的需求。

孩子要什么就给什么，其实你是为自己，埋下了一个大坑。

以后你给不了了，孩子怎么对你，你要好好想想。

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家庭教育底线是不“丢人”

躲过初一，躲不过十五。”李双江老师那个不争气的儿子李冠丰(原名李天一)终于在正月十五前因涉嫌轮奸案被警方抓捕。家门不幸，儿子造孽，李双江一气之下住进医院。

近些日子，印度频频曝光强奸案、轮奸案，想不到我们这里也发生如此骇人听闻的强奸案、轮奸案，且有星二代参与其中。记得前几年，一位警官在电视节目里说，夏天是强奸案高发期。我曾经以为印度天气较热，可能也是一个频发强奸案的原因。看到李冠丰等人涉嫌轮奸案的报道，我感到这次与季节没有关系，更多是与家庭教育有关。

这两天，李冠丰等人涉嫌轮奸案再次引发社会公众对青少年教育的热议。特别是那些劣迹斑斑的富二代、官二代、星二代们又被一一盘点，令人看到如何教育好下一代已经是不容忽视的迫切问题。

昨天，一位中学教师告诉我说，现在的家长过于关心孩子的成才教育，而基本上对孩子的做人教育放任自流。一位家长曾经和她谈起培养孩子成才的宏伟规划，这位老师跟家长说：你先不要考虑如何让孩子成龙成凤，出人头地，天下第一，还是要先想一想别让孩子出门“丢人”。

实事求是地说，这些年的家庭教育、学校教育、社会教育都过于偏重功利教育、成才教育，忽略了做人教育。青少年教育出现了问题，家庭、学校、社会都难辞其咎，各有各的账。鲁迅当年学医，愿为国民丢掉“东亚病夫”的帽子尽一己之力。后来他看到日本人砍中国人的头，一群中国人围观，竟然还有中国人叫好，深感国民光有强健的体质，精神完蛋了，仍然没有希望。于是，他放下手术刀、拿起笔，从事文艺，要让中国人的精神得到拯救。今天，很多为人父母者都有必要想一想：自己给了孩子健康的身体、宽敞的住宅、豪华的汽车、一辈子花不完的金钱，就是没有教他如何做人，当孩子犯了法被关进监狱，你给他的这些东西又有什么用？他跑到监狱里去了，关几年出来好身体还有点用。倘若犯了死罪的话，好身体也真是没有一点用了。

我曾经热心参与过一个时期青少年社会教育活动。现在，我不知道青少年社会教育是如何搞的，脱离的时间太长了。我以为，家庭教育、学校教育、社会教育要经常在一起交流研究，有分工，有合作。比如，家庭教育要侧重孩子的做人教育，底线就是那位中学老师说的“别让孩子出门‘丢人’”。孩子在学校上课，回家一堆作业，周六周日还上各种补习班，学习的内容大都是考试的知识，升学的知识。孩子做人的知识谁来教？谁来负责？什么时间学习？父母责无旁贷要担当起孩子做人的“家庭教师”。“子不教父之过”，母亦有过。从理论上说，学校应当负责孩子的全面教育。实际上，现在老师只能偏重“授业解惑”，“传道”做个大面上的事情，很难有针对性地对每一个孩子都施以卓有成效的做人教育。价值体系多元的社会，社会教育也有点“远水不解近渴”。我丝毫没有要为学校教育、社会教育开脱的意思，只是想借李双江儿子这件事，谈一点个人对家庭教育重要性和底线的认识。

育儿观念：家长到底要给孩子什么

现在都是独身子女，一个家庭基本只有一个孩子，四个老人两个家长，一家六人围着一个孩子转，养尊处优已经习以为常了，小公主小皇帝，说不得，打不得。大人们对孩子是这样，反过来，我们的孩子对我们怎样了呢？！

今年我接了一个中班，带班几天，我就深深感到了这个班级家长对孩子的溺爱，特别是一个叫伟伟的小朋友，早上来园，他手上拿着玩具玩，看了老师也不叫，老师和他打招呼，他也是一脸的茫然，一旁的奶奶手上拿着油条，一边喂一边说，叫老师叫老师呀，孩子还是玩着玩具不理不采。

我看着那奶奶对孩子百依百顺，但是那孩子对奶奶确实不一为然的样子，我们的生活条件好了，这就成了我们宠孩子的条件吗？如果是这样，我认为还是回到过去的穷苦生活好了，至少他们会懂得珍惜。现在的家长对孩子都千依百顺，与孩子所反馈给我们的却形成了反比，这真的应该引起我们作为教育工作者和家长的重视了，我们要向西方学习好的东西，但是不能把我们自己所拥有的传统美德给丢了。

“宝宝啊，等会儿热了，叫阿姨帮你脱脱衣服啊”

“老师我的被子在哪里啊？”

“我睡哪一头”

一个中班的孩子能力再差，这些小事应该没什么问题了吧，作为家长我们要为我们的孩子到底做些什么呢，他们可是我们祖国未来的建设者，不是在你们的怀抱中永远长不大的孩子啊，该放手还是要放手，家长要知道：教会孩子做人比教会1+1=2更重要；教会孩子学会生活（自己的事情自己做）比孩子学会几个洋文更有意义。

家长教育孩子的感悟

1、有脑无心的父母越来越多，而孩子是读心的而不是读嘴的。家长用各种道理（用脑）教育孩子，而孩子用各种方法反抗着家长的无心（要心），这就导致亲子关系出现问题。

2、父母对待孩子，要操该操的心，做该做并且能够做到的事，不去烦孩子，也不让孩子烦自己，自己也开心。

3、父母从扶手走路，到牵手而行，最后做一盏指路明灯，点亮自己，照亮孩子，给孩子温暖的爱！

4、不变随缘！教育孩子要做到不变的原则，随缘的应付。性格、道德、人格，一定有不变的原则；而其他一些非原则的事，要去随缘一下，要学会在孩子面前示弱、退让。

5、不念旧恶！父母一定不要老记着孩子的缺点和曾经的错误，要善于发现孩子的闪光点，以一颗感恩的阳光的心面对孩子！

6、做孩子的不请之友！不请之友，就是他不计较是否请我，只要你需要，我就会出现。在孩子面前，不管孩子让你满意不满意，家长都要做他的朋友，无条件爱他。

7、教育孩子中，家长最需要做的是忍！忍是智慧是力量，可以解决和孩子之间的任何问题。

8、不忘初心！生儿育女是父母的美好希望，即使教育孩子很辛苦，也不要忘记当初希望生儿育女的美好之心，然后心甘情愿地把孩子养育成人。

9、很多东西需要孩子自己去体验，经历了才是财富，所以父母一定给孩子体验的机会。

10、在你眼里，无论孩子多么普通，也一定能找得到过人之处，这是上帝的礼物，对每个人都是公平的，关键是父母要用心去发现。

11、十代无好妻十代无好子。母亲相夫教子，扮演着老师和导师的重要角色。而有些母亲却把自己当孩子，要大家呵护自己，做事做人极为不成熟。母亲不长大，孩子难成熟。

12、很多学习好的学生不是刻意教出来的，往往是家庭熏陶出来的。

13、人和人都是不一样的，每个人生来都有特有的天赋。天赋和大多数宝藏一样，埋得很深的。它需要被挖掘，被鼓励，被催化，在合适的环境下，才会显现出来。 所以说，我们家长的任务就是挖掘孩子的天赋。

14、教育孩子过程中，经常会出现矛盾激化、难以处理时，家长一定要冷静，并记住一句话：在最黑暗时，黎明就要到了！

15、关于教育的理论和方法，很多家长知道的很多很多，为什么依然一筹莫展？很大的原因是家长自己根本做不到 ，更别说孩子了。

16、总想着学习教育方法的家长不能算是好家长，因为想学方法的家长，心都是急的，总想着去改变孩子；如果家长这个心态不改变，孩子不会买账。

17、有时候，明明知道没路了，却还要执着向前，甚至挖洞拆墙。此路不通，完全可以另辟蹊径。即使暂时无法改变现状，也要想想还可以做点什么，或者耐心去等待！ 教育孩子尤其如此！

18、谁规定，家长一定要懂？不懂也要说，这是很多家长的通病！不懂就是不懂，在孩子面前，要敢于放下面子！然后可以请教别人，和孩子一起想办法解决。

19、有些父母爱自己的孩子，已不是单纯地爱护和关爱，而是“在乎”的爱，一种贪爱。有了贪爱，就忽视孩子自我意识的存在，会要求孩子所做的一切必须符合己意，有一点不符合己意时，就会感到失望、痛苦，而难以忍受。

20、“心直口快”不一定是优点， 对自己要多观察缺点，对别人要多观察优点， 对别人宽容，说让别人高兴的话，尤其对待孩子更要如此！

21、大禹治水的诀窍是疏而不是堵，取得了成功。教育孩子时，遇到问题，是不是家长也要这样做呢！

22、种子的启示：1、没有播种，就没有收获；2、种瓜得瓜，种豆得豆；3、生长环境；4、播种和收获是两个季节；5、起初是黑暗中向下扎根，然后是破土后向上生长；6、不是每一颗种子都可以结出果子；7、错过了春季，就错过了四季；8、即使到了收获季节，也会遇到暴风冰雹，减产甚至绝收。

23、面对孩子时，说是一种能力，而不说是一种智慧。

24、在孩子教育方面，一个诚实的普通人，会强于一个贪官土豪。

25、当我们家长指责孩子的缺点和不足时，必须要先自责，因为这些都是家长造成的。

26、刚刚升入高中或初中，这是孩子人生长很重要的一个自我锻炼自我调节自我管理的机会，家长一定要全力配合、支持孩子！

27、当孩子离开时，父母总是放心不下，舍不得松开孩子稚嫩的小手。要记住，总有一段路要孩子自己走，人生靠他自己去沉淀去消化，才会深刻。

家长教育孩子的方法

一个孩子的成长离不开家长、老师的精心培养，一个成功的孩子背后肯定有一个成功的家长和一批优秀的老师。家长如何给孩子创造一人积极上进的学习环境，如何当好这终生老师，用什么样的方式方法去教育孩子，如何培育孩子的良好习惯，对孩子的成长都起着极大的作用。只有家长、孩子、老师的良好配合才能够在孩子身上创造一个又一个的奇迹。

一、创设良好的家庭学习气氛与环境

有很多家长常说自己的孩子如何如何不听话，如何如何不喜欢上学，如何如何与老师闹别扭，如何如何与家长顶嘴等，谁谁家的孩子，不用家长管，屁颠屁颠的就学习去了，而且学习特好，而我的孩子，巴掌也打过，好话也说过，都不管用，就差跪下磕头喊老祖宗了，气死我了。其实,多半孩子的态度与家长的教育方式有关。

家长的学习兴趣与认识、对学校、对老师的态度等对孩子的学习都有一定的影响。

1、爱学习、求上进的气氛

孩子们一般喜欢并尊重有文化、有教养、好学上进、作风民主、举止文明、关系和谐的家长。特别是家长的学习兴趣，在一定程度上会影响到学生的学习兴趣，从而间接地影响孩子的学习成绩。

孩子生长在一种充满学习气氛的环境中，很容易萌发一种自发学习的需要，以至形成一种自觉学习的行动。家长应率先热爱学习，形成家风，以自己的言行熏陶子女。

许多学业不良的孩子家庭缺乏良好的学习气氛：家长经常约些朋友打牌、闲聊、外出跳舞、看电视、玩游戏、喝酒闹脾气。

2、 家长对学校、对老师积极的态度

家长应该多向孩子讲述自己小时候在学校的趣事，向孩子多传达一些自己对学校美好的向往、美好的记忆，努力培养孩子对学校的情感。否则如果家长给孩子传递的都是自己多么多么不愿意上学、学校生活多么多么枯燥无味等一些消极信息，可以想象孩子对学校的概念会是什么样。

正确对待“常言”，许多人对刚入学的孩子说：“进了蝈蝈笼了”或者说“进了监狱了”之类的话，其实他们的话语就等于告诉孩子：学校生活是痛苦的潜台词，在孩子幼小的心灵中留下了阴影，这种负面的信息会影响到孩子对学校的期望。

正确对待老师的批评。老师“管”孩子的初衷绝不是与孩子为敌，

“管”比“不管”绝对强！出现老师教错了或老师管“多”了的现象在所难免。家长心里着急或生气是正常的，但从教育好孩子的角度出发千万不可当着孩子的面数落老师的不是，否则不但破坏了老师的威信，以致老师今后很难开展对你孩子甚至对其他孩子的教育工作，而且也使孩子陷入了两难境地，使孩子心目中的两类权威发生激烈冲突，让孩子觉得不知道听谁的好了，长期下去容易造成孩子人格障碍：在家长面前表现一个样，在老师面前一个样的双重人格。

3、给孩子提供一个固定的学习地点

孩子在学校里有固定的座位，在座位上的任务就是学习

在家里，孩子也应当有个固定的学习地方，它的作用主要是在于形成一种学习地点的定向，也就是说，每当孩子在习惯的地方坐下来，便条件反射般地想到学习，犹如医生走进病房，科学家走进实验室，即刻来了精神一样，所以，家长要为孩子提供一个用来读书做功课的专门地点。

有条件的可以单独安排一个房间，住房条件不允许的，也要为孩子安排一个墙角，放一个书桌，供孩子存放书和作业本，使孩子处在井然有序的学习环境中。

好多学业不良孩子不写家庭作业的主要原因之一就是家里没地方写！

4、注意在家里用完东西就放回原处的榜样作用

以培养孩子用完东西放回原处的习惯。这不仅会使学习环境保持整洁而有条理，而且可以节省寻找学习用品的时间。

例如，在学习前把桌上与学习无关的东西都收干净，只留下学习用品、书籍、作业本等，这样既免得其他东西分散孩子的注意力，又有利于孩子铺开了写。要求孩子在学习后将各种用品都放回原处，再次学习时可随手拿来。否则：学习用品乱放，杂乱无章，学习时又找这，又找那，半天还找不齐，既浪费时间，又影响学习情绪，妨碍脑力集中，降低学习效率，影响学业，以至使孩子的注意力分散。

5、家里可以根据经济情况和孩子的兴趣订阅一些报刊杂志

一方面自己拓宽知识面以便有与孩子交流的背景知识，另一方面可以以书中的某些内容为话题与孩子进行讨论与交流，这对做孩子的榜样、促进孩子学习、促进情感交流、防止“代沟”的产生都有非常重要的意义。

6、注意生活方式：

早餐不可轻视、进食应该恰当、保证营养供应、杜绝傻吃傻喝、生命在于运动。

二、反思过去的教育方法

1、专制型父母

对孩子的教育很严厉，过分严格、粗暴甚至虐待，一不顺心或孩子的行为不符合父母的愿望，就对孩子进行打骂，这种父母信奉“棍棒之下出孝子”的信条，对孩子的行为控制很严容易使子女形成自卑、懦弱、冷漠、消极情绪，产生恐惧或焦虑、敌意或残忍的心理，容易发生不能克制的逆反、倔强、攻击和冲动行为。

棍棒打没了孩子的欢乐、棍棒打没了孩子的个性、棍棒打没了孩子的创造性、棍棒打造了一个唯唯诺诺、一事无成、害怕闯荡、没有真正快乐与笑容的“孝子”。

另一种专制——过度保护

什么事情全由父母包办、代替，孩子的自主权受到限制，使孩子养成过分依赖父母，一旦离开父母，则易产生分离焦虑，拒绝上学，拒绝与同学交流，拒绝老师教育帮助，形成孩子的退缩行为。过度保护还会养成孩子以自我中心，自私自利，很难适应集体生活，易造成挫折感，产生对立、自卑、仇视、嫉恨乃至采取攻击报复行为，人际关系紧张等。

2、放任型父母

对孩子的行为与学习不感兴趣，也不关心，很少去管孩子，“小时候交给长辈，上学了交给老师，长大了交给社会。”这种家长属甩手父母。

这种家庭环境下成长起来的孩子往往对事情没有责任心，行为放纵，一些不良的个性与态度会影响学业。

随着社会生活竞争的剧烈化和家庭生活电视化，父母对孩子的放任会越来越多，而这与科学的教育是相背的另一种放任——过分的溺爱和宽容。容易使子女养成放纵骄横、自私自利的品德和嫉恨的心理，对自己的社会责任模糊不清，不能学会在欲望不能满足时应有的忍耐，结果，不合理的需求、欲望不断增加，无法适应社会生活，以自我为中心，自控力差，道德观念薄弱，缺乏行为准则和规范，事事依赖成人，与人交往产生挫折后，易产生对立、仇视情绪，从而发生过激行为。

当前学校教育中老师遇到最头疼的问题：

家长“管”的孩子一般不怎么需要老师“管”，老师“管”的都是那些家长一般不怎么“管”的孩子，而这类孩子的教育由于缺乏有力的家庭教育配合，其教育效果一般也比较糟糕。

“放任”型的学生

父母缺乏责任感、义务感和荣誉感，孩子情感上被忽略或对立，父母不和，视孩子为出气筒进行辱骂或殴打，教养方式简单粗暴经常体罚、对子女缺乏适当监督和养护。这类孩子从小就缺少温暖和爱，心情处于紧张、焦虑、恐惧的情景中，惶惶不可终日。

3、民主型父母

不任意打骂孩子，对孩子的行为更多的是加以分析与引导，对于孩子在成长或学习过程中发生的问题更多的是采取帮助与鼓励的方法，并合理地应用奖励与处罚的手段，使孩子从父母的行为与教育中获得知识，明白事理,民主教育不等于什么事情都是协商。

有民主还要有集中，孩子由于知识经验、社会经验等方面的局限性，看问题不会深刻与全面，所以对有些重大问题要由家庭全体成员来讨论，父母可以事先统一口径，让孩子沿着正确的轨道发展。

现代社会竞争激烈，好多父亲忙于工作而较少顾及孩子的教育，孩子全交给母亲，母亲既要担当“慈母”的角色、又要担当“严父”的角色，在辅导孩子作业时又担当“严师”的角色，多重角色的混合会使孩子莫名其妙，对母亲形成复杂情感、对社会形成歪曲认知，这样对孩子的成长是非常不利的，浙江“徐力弑母”正是这种悲剧的结果。

父母意见不和。当家长们毫不隐讳地在孩子面前为家庭问题争吵时，孩子们会感到迷惑，没有安全感；孩子会钻你们两人的空子。

在教育孩子的问题上，夫妻一定要团结统一，分歧要在私下里解决，要让孩子确信你们在家务活、日常杂务、作息时间以及禁止打架、偷窃、撒谎等规章制度上的意见是一致的。

即使一方强烈反对另一方的某些观点，孩子在场时也应作出暂时让步。

要给双方以管理不同事务的权力，如父亲负责处理杂务，母亲监督执行作息时间，避免一方负责所有的规则，否则，当这位"负责人"不在家的时候，孩子会对规则置之不理。

三、养成孩子良好的学习习惯

学前和小学阶段，成绩不是太重要的，重要的良好习惯的培养。有了良好的学习习惯，上了初中、高中才能应付那些更需要用头脑才能解决的问题，才能取得更好的成绩，没有好习惯只凭借一点表面的智慧所表现出来的聪明，到了初高中以后就会应接不暇，成绩下降，甚至影响到终生的发展。

良好的学习习惯可以节省学习时间，提高学习效率而且可以减少差错。

1、勤于思考、敢于攻关的习惯

有的孩子缺乏毅力，自觉控制能力较差，在学习中遇到困难时，往往不肯动脑思考，知难而退，或转向老师或父母寻求答案。在这种情况下，家长和老师不要代孩子解答难题，而是要用坚定的神色鼓励孩子动脑筋，用热情的语言激励孩子攻克困难。此时，家长任何一种亲切和信任的目光，一句热情而富有鼓励的语言，都可以使孩子产生战胜困难的信心和力量。还可以跟孩子讲一些中外名人克服困难的故事，使他懂得一个人具备坚韧不拔的意志是很重要的。也就是说，在辅导孩子学习时，不能只对一题一文进行辅导，最重要的是教育孩子学会用脑，帮助孩子克服内部或外部的困难和障碍，使孩子树立坚定的信心和克服困难的毅力。

2、在规定时间内学习的习惯

学校里的学习有严格的时间规定，在家里也应该有固定的学习时间形成一种时间定向。

放学后应先写作业后玩。

晚饭后稍稍休息一下，立即做功课。

使开始投入学习的准备时间减少到最低限度，使孩子能够很快地专心学习。

训练学生的专注能力，集中精力学习。

3、力戒拖延和磨蹭

在规定的时间内精神不专注；

学习时摸摸这儿摸摸那儿；

迟迟进不到学习状态中；

学习时总有许多毫无意义的停顿；

貌似学习，学习效果极低；

“老模”（老磨就是老磨蹭）恶果是白白浪费了时光。

养成了做事心不在焉的坏习惯。

会造成思维迟钝，注意力降低。

影响智力发展，使学业落后。

形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率。

4、 养成不懂就问的好习惯

孩子有不懂的地方，老师和家长不要埋怨孩子为什么不懂。更不能加以斥责。要鼓励孩子提出什么地方不懂，找出不懂的原因，然后积极启发他们，帮助他们动脑筋，切忌烦躁、死记硬背或放下不管。

5、养成复习旧课和预习新课的习惯

经常督促孩子按时复习当天课程，预习第二天要上的新课，是帮助孩子巩固当天所学知识，为第二天上好新课打下基础的好办法。

如果当天所学的知识不巩固，甚至没有学会，日积月累，在学校里就会产生积重难反的大困难。

一定要培养学生养成预习－－听讲一复习——作业——总结的系统学习方法。

6、 做完作业细心检查的习惯

不少孩子只顾赶进度，没有检查作业的习惯。因此，在作业中常常出现差错，不是写了错别字，就是、看错运算符号或者少做了习题

最好教会学生检查作业的方法，养成细心检查作业的习惯。

7、 良好的休息习惯

“学生比老师还累”的说法不无道理，老师讲完课后可以回到办公室休息，一天上3-4节课，而学生必须马不停蹄地开始应付下一个老师，如此车轮般忙碌一天，再加上完成每个老师布置的作业，无论是脑力还是体力都消耗很大、十分疲惫，因此休息和睡眠对学生来说则显得尤为重要。

四、注意与老师密切配合

调教好自己的孩子，学会与老师合作。

1、老师喜欢什么样的孩子？

对教学活动反应的灵敏度：

?接受知识的速度快；

?学习成绩好；

?理解老师暗示的水平高；

积极参与教学活动的情况：

?教学时不乱接下茬、不取笑答错问题的同学；

?不经常打断老师教学；

?回答问题口齿清楚、声音洪亮；

?学习行为不迟钝；

对学习和老师的态度：

?学习认真不马虎；

?按时认真写作业；

?不傲视老师；

?对老师交代的任务认真完成；

?对老师有礼貌。

纪律：

?自控行为好；

?不小气、动不动就还手、吃不得半点亏；

?不狡辩、能自我批评；

?上课时不随便说话、不影响老师讲课；

?无说谎、偷拿等行为；

?不过分活泼或放肆文明礼貌：

?嘴甜；脚勤；

?助人为乐；人缘好；

?在老师面前和背后一个样；

?关心体谅老师；

?热爱集体、关心他人；

?不自私自利；

2、老师喜欢什么样的家长：

对孩子负责的情况：

?关心关注自己的孩子（衣食住行、成长、学习、品行）；

?敦促检查孩子的作业完成情况；

?不以繁忙为借口而推卸对孩子的教育责任；

?不企望老师过度照顾自己的孩子；

?不过分将孩子的错误归咎为家长的不是。

家庭背景：

?父母的受教育程度及其对孩子成长和孩子教育的理解；

?不对自己的孩子关爱过度；

?不对自己的孩子自以为是；

?不自觉有钱、有势力、高人一等；

?当自己孩子与别人发生矛盾时，家长不缺乏宽容

对老师的理解与配合：

?对老师积极的评价及态度；

?与老师对孩子的要求一致；

?对老师交代的事情完成情况；

?对老师暗示的理解及反馈；

?配合老师对孩子的教育；

?不在老师面前一味责备别的孩子的不是；

?不动辄以向学校报告而向老师施压；

?不只听片面之辞而对老师言语偏激；

?不在老师面前和背后不一致；

?不当着老师的面冲孩子发火；

?不当着孩子的面评价老师的过失；

?不对老师工作横加指责等。

3、家长喜欢什么样的老师：

?用多种形式主动和家长联系，尊重家长，和家长平等交流沟通，帮助家长全面认识、了解孩子，并在教育孩子上形成合力。

?帮助、指导家长不断提高家教水平和自身素质，为孩子的健康成长创造良好的家庭环境。

?热爱学生，对学生全面关心，关爱学习困难或家庭情况特殊的学生，对学生不讽刺挖苦，体罚或变相体罚。

?课上得有趣，孩子乐意听老师上课，喜欢老师教的这门课，喜爱崇拜老师，作业布置得当，批改认真及时。

?仪表端庄大方，服饰得体，言得文明。

五、家庭教育的误区

1、孩子学习不好是因为态度不认真

有些家长认为，孩子学习不好是孩子自己的态度问题、“他们就是不想好好学！”、“对他说了多少遍了，他就是不听！”、“怎么说也没有用，只有狠狠揍他一顿才行！”

殊不知，孩子的学习不好大多是由于学习能力的问题。

表现为注意力不集中、多动、学习成绩差、人际关系紧张，而不是打骂所能解决的。

2.把孩子当大人对待

没有必要向他们解释制定每条规矩的原因。

有些事你可给孩子一些选择的余地，但有些要他们做的事却只能以命令的方式而不能用提问的方式。

3.忽视惩罚

如果孩子看不到他的错误行为所造成的恶果，他就很可能吸取不到教训——公平合理地处罚并没有什么错。

惩罚要同他犯的错误相关联——不要“秋后算帐”。

惩罚要同犯错误的程度相当——不要感情用事。

惩罚的方法：

谴责、静坐思过、取消特权（取消游戏、脱离集体、取消资格等）、剥夺心爱（玩具、食品、活动）、忽视（视而不见、不理他）。

4.忽视奖赏

奖赏不是目的，而是辅助性评价。

奖赏要与学生实际付出的努力相一致，使他们感到无愧于接受这种奖赏。

奖赏要注意以精神奖励为主，物质奖励为辅，因为对孩子而言，最大的奖赏莫过于是别人的称赞和肯定，他们尤其需要家长、老师的鼓励、微笑等。

5.过多指责、否定一切

孩子总是有优点也有缺点，可是我们的一些家长通常都是瞪大眼睛盯着孩子的缺点。如果你总是喋喋不休地专拣孩子的缺点去指责，那么"失败"可能真的要与他相伴了。应该做的只是对孩子予以纠正，比如："你忘了装文具盒了。"让他知道你相信他能按你所期望的做好，即使他这次没做对。

6.忽视让孩子学会吃苦

?书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

?宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来

?少壮不努力，老大徒伤悲

?吃得苦中苦，方为人上人

?天将降大任于斯人也、、、、、、

?刀子越磨越锋利，脑子越用越灵活。

?只要功夫深，钢杵磨成针。

?在科学的道路上没有平坦的大道，只有不畏劳苦勇于攀登的人，才能达到光辉的顶点。

六、深思现在的孩子、可怜现在的孩子、理解现在的孩子

吃精制食物，娇弱的胃口让他们厌恶养育人类的五谷杂粮——体质下降；

穿漂亮衣服，卫生的观念将他们隔绝于孕育了万物的风雨和泥土——童趣丢失；

居高楼大厦，远离儿童游戏、远离儿童天然的小集体——心灵孤独。

周末去上奥校、体校、钢琴班、歌唱班、绘画班、英语班、舞蹈班等等——休息不好；

一切事情家里已经做妥，唯一能做的事是给大人挣回点面子——期望的压力；

不再听奶奶讲七只小山羊的故事，因为家家都有好看的彩色电视机——缺乏亲情交流；

不谈学习活泼可爱，面对书本只有发呆——普遍厌学；

从成人世界学到各种道理，无法在自然界获得一点启示——没有实践；

会按图示垒起精美的积木，再也造不出一把木枪和柳笛——失去创新。

生活在五彩缤纷的世界里，而童年的记忆却是没有色彩——彼此悲哀孩子是无辜的，孩子是无助的，我们可以为他们做点什么？

行动起来吧，一切为了孩子！

教育孩子不如教育家长

有句话说的好：“孩子的问题都是家长的问题。”每个孩子出现问题，首先考虑的就是家长是怎样的，赏识教育家周弘曾说，教育孩子就象是农民种庄稼，庄家的好坏完全取决于农民的种养方式，庄家出问题，是农民身上有了问题，家长就好比种庄家的农民。

按理说，现在的家长只是层次高，也有一定的育儿知识，应该是比较好沟通的家长，实际情况远不如想象的乐观，现在的家长空有理论，缺少实践，大道理一大堆，放在自己孩子身上全都不适用，他们有的会把希望寄托在老师身上，孩子有了进步，他们感谢老师，孩子有了不足，他们会对老师有这样那样的不满，完全忘记了教育孩子父母也有不可推卸的责任；有的家长自己有自己的育儿理念，总认为老师不如自己懂的多，总想让老师按自己的理念方法育儿……

到了大班，再教育孩子也只能是很浅显的效果，家长才是问题的关键，俗话说：解铃还须系铃人，家长把孩子从小到大养成了现在的状态，要想解决问题，帮助孩子尽快成长，家长十分地需要扭转观念，但这是比较困难的。

家长学校是很有必要的，作为专业的幼教机构，应该把普及幼教知识作为一部分利用网络也好，实地教育也好，定期为现代的家长们更新观念，对幼教工作的开展会更有帮助！

家长教育孩子的三大忌

教育孩子时几乎所有的家长都对孩子说过“狠话”，对孩子进行“心罚”，其实这比体罚的后果还要严重。

忌恐吓、冷落孩子。

每当孩子调皮或犯错误时，很多家长都会不自觉地用诸如“不要你了”等话恐吓孩子，让孩子因害怕而“就范”。

也有的采取冷落的办法，给孩子“冷脸”看。长期这样恐吓、冷落孩子，孩子易产生紧张、焦虑、抑郁、敏感、恐惧等反应，甚至有可能导致发育不良、智力低下以及神经衰弱、偏执、强迫等症状。

忌对比中“抹煞”孩子的努力。

很多家长追求完美，忽视孩子的努力，仅仅因为孩子没达到“最佳”或“理想”标准，就抹煞其成绩。如有的家长对孩子期望过高，常常把自己的孩子与邻居的孩子相比，一次没考好，就对孩子说：“你看人家小王就是比你聪明，这次又比你多考了2分。”长期抹煞孩子的成绩，会产生不良影响，使孩子不能正确地评价自己，逐渐变得自卑、压抑。孩子在成长过程中会不断把外界的评价转为自我评价，长期对孩子持否定评价，会影响孩子正确地评价自己，并失去信心。

忌夸张言辞影响孩子。

很多时候，家长都没有注意自己的言辞中带有夸张的成分，“小事化大”，有些家长还会把事情“歪曲”。如孩子不小心犯了错误，有的家长会夸大后果，这样容量刺激孩子，孩子以后干什么事都畏首畏尾，变得胆小，而且更容易犯错，即使犯了错误也不敢对家长说，也为以后的许多不良行为，诸如撒谎、爱吵架、欺骗等行为埋下祸根，孩子长大后也容易犯错。

家长要成为孩子的一面好镜子。当孩子不听话或调皮捣蛋时，家长靠“言语暴力”是不能解决问题的，对孩子心灵造成的创伤却是深远的，老师和家长们应意识到它的严重性。家长是孩子的一面镜子，要教育好孩子必须先从自己做起。

家长教育孩子的好方法

1.不要将你的爱变成溺爱。

有些家长将孩子视作心头肉，一直围绕着孩子转圈，孩子说什么便是什么，孩子要什么立刻就去给他买。在农村很多孩子的家长外出打工，由祖父母来照顾孩子的生活起居，这样的现象就比较普遍。爷爷奶奶舍不得吵更舍不得打一下，孩子变成了小皇帝。这样反而把孩子惯坏了，因为你能给的毕竟有限，当他长大了，他会走到你够不到的天地，想要的会更多，但你不可能跟他一辈子。

所以疼爱孩子一定要有个度，不要让你对他的溺爱害了孩子。

家长正确教育孩子的方法

2.要让孩子在不同的年龄段体验着去做他力所能及的事。

有些父母甘愿做孩子的全方位保姆，什么都不敢让孩子做，生怕累着孩子。这样是不对的。让孩子去尝试着做些力所能及的事，一是可以锻炼他的动手能力，其次有些事情他自己做了，才知道什么是可以做的，什么不可以。这带给他的感悟会比较深，不仅是学会了做事情，还在不知觉间进行着心灵的教育。

家长正确教育孩子的方法

3.从小培养孩子爱学习的能力，多读书，增长见识。

学习不是要到孩子上学时才可以培养的。家长要培养的是孩子对于学习的热爱。当你给他讲一个美丽的童话故事，就是让他看见世界的希望与爱，让他知道除了他接触的世界外，还有更大更广的世界存在，他因此会有动力去探索并且努力。

家长正确教育孩子的方法

4.要让孩子懂得感恩，与人为善，从小培养塑造他的高尚的人格。

做人要诚实善良，懂得感恩之类的话，我们也是从小就一直在听的。相信以后大家也会将给我们的孩子。但是真正做都这些并不易，我们时常忽略掉这些。

从小培养孩子学会感恩，让他懂得一切来之不易，孩子一定会有一颗仁爱善良的心。

家长正确教育孩子的方法

5.家长要做好模范，以身作则。

这是家长们常犯的错误。一边在教育着孩子们要诚实有爱，不要撒谎，一边就为了哄孩子随口许诺给他什么，但转眼就忘了。等到孩子提起就随便编个借口糊弄过去。你的威严与形象已经在孩子的心目中减低了。

让孩子做到的事，家长也要努力去做到，努力约束自己，和孩子一起共同成长。

家长正确教育孩子的方法

6.父母要及时与孩子进行沟通。

对于孩子的沟通也是极为重要，如果你都不明白孩子要的是什么，不知道他在想些什么，那么你们之间的距离就逐渐远了。所以适时地沟通，分享他的快乐，排解他的忧愁，你不仅是个好父母，还是他心里的好伙伴。

家长正确教育孩子的方法

7.要尊重孩子的选择，不要总是控制他。

这是很多中国父母常犯的错误。他们的思想很局限，总是想让孩子干这个，想让孩子做那样的人。却不去理会孩子的想法是什么。父母越是这样，孩子越是有反叛心理，长期的压抑还会容易有过激心理。

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