2020中班教研组工作总结

如此实践活动使教师的评课能力有了提高,同时,也提高了活动的设计能力及活动中师幼互动的质量。

随着二期课改的不断深入,本学期我们中班班教研组全体教师在园领导的关心、指导下,继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式,认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《上海市学前教育课程指南》的精神,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有选择地开展教研活动,努力提高教学质量,进行了不断的学习、实践、反思、再实践、积累的过程,获得了教育理念和教学实践能力的双重提高。现将主要工作作一下简单总结。

一、让教师成为教研活动的主人。

教研活动中,每位教师都是活动的主人,为了让教师发挥好他们的积极性与主动性,我采用了轮流主持的活动方式调动教师的积极性,让他们成为活动的主人。

首先,在每次教研活动的信息交流版块,我要求当次活动主持的教师要寻找好有关与教研重点相关的理论资料,先对信息进行内化与提炼,然后提前告诉组员进行先学习;在研讨活动中,组员再对其中1——2点进行剖析与探讨,挖掘出其潜在的价值,从而能为我所用。实践证明,这样的信息交流形式不仅转变了组员收集信息的态度(由被动变主动),同时也增强了可操作性与实践意义。

其次,针对在使用与实施新课程的过程中教师对《操作材料包》的使用面临的一些困惑与存在的问题,我们教师共同收集学习了《加强孩子和材料的互动作用》、《环境创设中的导与学》等理论文章,在学习中又采用了“多问、多议、多讲”的形式,并要求组员将学到的知识在实际中进行操作,让老师们自己提出质疑与困惑,最后在主题活动结束后,大家都写好了对《操作材料包》的使用体会,使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围,成为教学研究的小阵地。

第三,在研讨活动中采用“一课多研”的方式,促动教师“吃透”教材。在每一个主题活动开展之前,我要求组内老师熟悉教材,使教师在与教材的对话中确立自信,在研究教材、拟订主题开展网络的过程中把握教材的脉络,然后要求每位教师围绕主题活动中的某个点设计一个教学活动,然后进行各自实践交流,使大家对教材的有更进一步的理解;同时,又要求组员能根据班级实际,将四本教材整合地运用,特别是能将《生活》、《运动》教材中与主题相关的内容进行梳理与整合,并且能设计一些有价值的区角活动等等。在此基础上,在主题开展前利用教研活动各班进行交流,彼此再取长补短进行调整与修改,这些做法不仅使得组员对教材有了更进一步的了解,同时还提高了她们在主题背景下整合各类教育因素的能力。[教师范文大全 Jk251.cOm]

二、实践活动促进教师成长。

学习是为了更好地实践。为了让实践活动促进教师的成长,本学期中,我们采用“滚雪球”的研讨方式,既由大家共同设计一次主题背景下的活动,最后确定方案,然后由一位教师进行实践,大家观摩后马上提出不足和修改意见,再由另一位教师再实践,大家再反思。如此实践活动使教师的评课能力有了提高,同时,也提高了活动的设计能力及活动中师幼互动的质量。同时,我们针对活动后由于时间紧无法及时评析的不足,采用活动时录象活动后边观摩边评析的方法来弥补这一不足,还尝试了使用新的教研方式“微格研讨”,使组员对师幼互动的有效性促进幼儿发展有进一步的理解,也更有效促进教师的专业化水平。

三、让家长工作更显人性。

二期课改强调我们的教学要走出课堂,走进社区,充分利用好周边资源,更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者、配合者,而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。为了能延续上学期我们与家长之间建立的良好合作关系,我们在本学期开家长会之前各班对如何开好这次会议进行了沟通与交流,对原先的活动方案进行了调整与补充。家长会之后,我们发现家长的配合工作较之以往更主动了,他们积极收集主题开展所需要的资料,收集区角活动所需的废旧物品,丰富自然角的内容等等。同时,我们各班还根据主题活动的需要,与个别家长进行交流,让他们来园参与我们的教学活动。在学期结束前,我们又邀请家长来园观摩半日活动,让家长对孩子在园的表现有进一步的了解,为家园共同教育孩子奠定了基础。

当然,本学期还有许多工作做的还很不够,如专题研究的力度与深度不足,家长工作的形式还待丰富等等,在以后的工作中我们将继续思考、继续完善,争取更大的转变和进步。

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2020中班级组的团队教研总结

也就是说让孩子学会自己的事情自己做,能独立完成一件事,而不是以一种依赖的心态的生态去活动与学习。而自信则是要孩子养成一种自信心,认识自己,了解自己。

在本学期里,我们立足在级组的教研工作上,结合我园的课程研究与幼儿园的课程模式,我们把中班的教研从班级延伸到专用室的教研上。

一、首先,我们根据两大目标来制定我们专用室计划,第一,结合幼儿园的人格+语言的课题,把中班幼儿的人格教育定在了独立自信上。第二,根据我们课程的发展与要求,我们把一些在班上不能完成的活动转移到专用室去进行。因此我们把目标锁在了四个专用室(科学室、蒙示室、心理室、游戏长廊以及一个抗挫折的户外体育活动中。

在结合幼儿园“两个模式、五个体系”的办园特色,我们在“人格+语言”这一课程研究中,根据中班幼儿年龄特点,把中班的教育定在独立自信上。

中班幼儿进入幼儿园已有一定的时间,他们开始熟悉幼儿园里的各项活动与要求,而且这时期的孩子开始有自己的想法与意识,因此对幼儿进行独立自信的培养是很重要的。

(一)如何才叫独立呢?

也就是说让孩子学会自己的事情自己做,能独立完成一件事,而不是以一种依赖的心态的生态去活动与学习。而自信则是要孩子养成一种自信心,认识自己,了解自己。两者合起来就是要独自勇敢地去做,去用自己的方式去完成工作,而不是只学而不想,而是在活动中有自己的见解与想法。

如何在活动中培养幼儿的独立自信呢?如:在进行抗挫折活动中,我们为幼儿提供各种不同的材料,而且这些材料是可以自由进行变化的,小朋友可以根据自己的能力自由的增减游戏的难度,如在跳栏的活动中,小朋友只要自己觉得可以跳得过去,他可以自己把高度一直调高,一开始小朋友会有胆协的现象,但经过尝试与鼓励后,小朋友会更积极地去尝试。

(二)按照课程的发展,制定专用室的课程目标,补充班上的不足。

一直以来我们都是以班级作为我们教育基地,随着课程的发展变化,这开始有点不满足幼儿的需求了,为此我们开始把一些在班上不能进行的一些教育活动延伸到我们的专用室去,来补充班上的不足。结合集体智慧,发挥老师个人所长,提供专用室材料。

如何去把我们的课程与专用室结合呢?为了能更好地发挥个人与集体的智慧,我们通过周五晚上的学习时间,对各专用室进行了研究,认识各专用室的功能,以及制定一些专用室的目标计划。先把各专用室的

目标与要求定出来,再分配到各班各人去负责整理与制作,当一定时间后,再把个人在专用室中的情况提出来,有困难时,再通过集体的智慧来解决。每周固定时间进行专用室活动,以幼儿错班教育的方式进行。

为了能更好的进行专用室活动,也为了能把个人的专长利用起来,我们把专用室的使用作了一些调整,以往,我们常用的方式是,各班自己在不同的专用室里进行活动,由各班老师来负责指导,因此老师对于各专用室的使用及个人专用长都不是发挥得很好,为此我们把专用室作了定位,把专用室按老师的专长,定在由某一班级或老师负责,当进行专用室活动是,则是各老师继续负责自己的专用室,小孩则根据各班的需要,变更不同班的孩子。这样即能更好地发挥教师的专长,负责老师又能根据幼儿的不同程度进行相应及时的调整,使幼儿来到这专用室里能更好地学到在班级上不可替代的知识。另外从老师的角度上,老师又能从不同班的孩子身上发展本班与其他班级之间的差距,及时地做好自我调整。而且还能使老师能根据不同的情况作出调整,能总结出更好地教育经验。在幼儿方面,幼儿不但能从自己班老师身上学到东西,还能通过到专用室活动,调整自己的学习态度,适应不同老师的教育方面,有助于幼儿的适应性,而且也能让孩子在活动交往中学会与人沟通的能力,敢于表现自己,能把自己的想法与老师沟通,形成一定的独立自信的能力。为使每个幼儿都有更多的机会去不同的专用室活动,我们定出了每周一个固定时间进行专用室错班教学活动。

二、共性与个性

(一)共性：

1、作为课程的其中一个区域活动,是幼儿的一种操作型学习方式,使幼儿形成一种学习的思维方式。在专用室活动中,我们可以把区域里的目标作重点的研究,把各领域的要求作出更好的认识与学习,而且小朋友在专用室的操作过程中进行思考与自我学习,形成了一定的思维方式。在活动中还培养了幼儿的独立自信。

如:在科学室中,小朋友在进行磁铁的实验过程中,老师对幼儿进行了引导,让幼儿用不同的材料,对磁铁进行了吸力的大小、变化、同极、异极、阻力等等的一些实验,小朋友在实验的过程中,不但学会了知识,还掌握了一种学习方式与探索的精神。有了这种经验,小朋友在进行其他实验时,就能把它迁移过程,用自己的方式来进行学习与探索。

2、养成幼儿一种次序感与学习方法小朋友在进行专用室的活动中,自然而然地就养成了到不同的专用室就要遵守不同的专用室要求。

如:在蒙示室的活动中,小朋友到了蒙示室就会自觉地遵守蒙示室的规则,在安静与自我学习的氛围中形成良好的次序感与学习方法。

(二)个性：

各专用室根据它的要求与性质不同,又有其个性的东西。

1、科学室:科学室以电、磁、力、色四大方面着手,根据不同的课程需要,分不同的层次设计,投放各种活动材料。以探究性活动为主,幼儿参与设计制作的技巧使用。

2、蒙示室:以数学与感统为主,小朋友以操作型为主,通过幼儿的操作与老师的观察记录,来感知幼儿的能力与表现。

3、心理室：

4、游戏长廊:通过幼儿动手制作、想象、创意等形式,让幼儿在游戏中体现自我的独特创意。

2020年幼儿园小班教研组工作总结

我们小班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，以二期课改为契机，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做一下回顾总结：

一、让理论学习更具实效

理论是实践的基础，只有树立好正确的教育理念，才能有效开展各项活动。本学期，二期课改进入关键时期，新课程全面试行，拿着几本崭新的书，我们一时还很迷惘，不知从何做起。，课程改革是教育理想转化为教育实践的过程。二期课改是一场新的“思想革命”。同时也是一场“技术革命”，它强调要关注每一个儿童的发展，尊重幼儿内在发展规律、尊重幼儿发展的自主权、尊重幼儿个别差异，强调要创设发展空间。为了适应新课程的需要，真正把二期课改的精神转化为自己的教学策略和教育行为，我组织老师们在教研活动中专门对《上海市学前教育课程指南》进行了详尽的学习和研究，大家通过认真学习，对新课程有了较具体深入地认识和了解。在此基础上，我还改变了以往的活动模式，在教研活动中采用了“多问、多议、多讲”的形式，经常开展专题讨论，如：“我看二期课改中的亮点”、“小班探索型主题活动如何开展”、“如何掌握好生成课程和预设课程的比例”等等，让老师们提出自己对新课程的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起讨论问题，交流情况，总结经验。使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围，成为教学研究的小阵地。

二、让实践活动更为生动

学习是为了更好地实践。在我们转变观念的同时，我们也通过日常活动每个环节的，体现二期课改的精神。具体表现为：其一，为幼儿创设更合理的活动环境。从一开学，我们就多次研究如何合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以互相交往，又避免过多地干扰因素。其二，采用开放的活动形式。二期课改淡化了学科概念，凸现课程的整合性，系统性。本学期我们老师继续打破学科的束缚，在活动中注重各类教育因素的融合，使孩子的活动态度更积极，学习更主动。其三，关注孩子的兴趣点开展探索型主题活动。小班幼儿虽然年龄还小，但是他们也有着探索的愿望。我们在生成探索型主题时就是关注了孩子感兴趣的东西，以孩子的视角来确立探索主题，如“有趣的饼干”“好吃的糖果”“苹果”“鞋子”等等，这些主题都是适合小班年龄阶段的孩子特点的，孩子生活中比较常见和喜欢的事物。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活经验，让孩子初步地获得相关的知识，激发了他们对探索世界的兴趣，取得了较好的效果。

2020幼儿园大班组教研总结

在课题的交流、分享与合作中,在积极搜集资料中,大家对课题的了解又进了一步,能从实际出发,精心设计有关自我保护的方案,进行分析、评价和反思,改进自己的教研。

随着炎热暑假的来临,我们有迎来一个学期的结束。现代社会是高科技和知识经济时代,幼儿教育需求也呈现多样化,对幼儿教育的要求也不断提高。本学期我园以《纲要》精神为指导,结合《幼儿自我保护能力培养》的课题研究,把安全工作放在首位。开展了有计划、有目的的课题教研活动,现将我们大班组的教研工作总结如下:

一.加强理论与实践相结合的学习

我们教研组内的老师都较年轻,经验不是很足。而在知识不断更新的时代,不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高,我们教研组加强了学习和实践。首先是制定了严密的制度,保证每次的业务学习,人人参与,认真做好笔记。我们制定的计划有教研组计划、班级计划、课题计划等,在计划实施过程中,教师们能及时进行反思,总结经验与不足的地方。在业务学习时,大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣,及材料提供的多样性等。使教研活动更加科学化、系统化。

教研组的实践活动也形式多样,我们每月制定详细的课题内容和下月的重点课及组内的交流课。然后老师间相互听课、评课,讨论各自的优缺点使大家在课题教学中有一定的提高。也有大家同上一节课,如4月份的课题内容《兵兵为什么肚子疼》通过组内老师各自的教学活动,再推选到园内上交流课,经过多次的评析,使老师的经验越来越丰富,在这样的活动中,教师既是参与者又是投资者,同时也是受益者,教师间的互动,使得个人经验和思考成为一种共享的资源。

还有就是加强考核制度,每周检查备课本,指出各自的优缺点。每月抽查个案记录、课后反思等,并对其进行考核。同时围绕幼儿园工作计划,开展各班竞赛活动。如:安全知识竞赛、家长开放日活动等。使教师在活动中不断充实自己,提高自己的业务水平。

二.课题探讨,提高教研水平

时代在不断进步,对于每个人的要求也在不断的提高。需要我们老师具有更全面的专业知识和叫高层次的专业发展。本学期,我们大班制定了《幼儿自我保护能力培养》的课题,在上学期的基础上加深内容,并根据幼儿的心理特征,及时增加有关幼儿性别方面的知识,每周四节课题课,教师能精心设计,并在上好课后及时进行反思,提高了自己对课题内容的理解能力。

在课题的交流、分享与合作中,在积极搜集资料中,大家对课题的了解又进了一步,能从实际出发,精心设计有关自我保护的方案,进行分析、评价和反思,改进自己的教研。使我们的教学工作取得了有效的成果。每位老师逐渐有了自己的想法和看法,并及时肯定和表扬教师的长处,更好的发挥各自的优点。

在教研教学中,我们每位老师都在努力,不断发现问题,解决问题,一起提高。相信在我们教研组老师的共同努力下,我们的教研工作会更出色,有更多的进步。

2020小班年级组教研计划总结

认真进行集体备课,积极想办法。出点子,为每节课出谋策划,积极主动上好教研课,请园领导听课、评课。做好案例收集、准备工作,每月至少一篇案例、一篇个案分析。

一、情况分析

1、今年有三个小班,共有六名教师,都是有过几年甚至几十年的教育经验的老师,在班级管理方面应该是有一定的能力,但在业务能力方面,还存在着一定的不足。

2、现在家庭中独生子女越来越普遍,“隔代亲”的现象也越来越严重,因此造成幼儿动手能力越来越差,有相当一部分幼儿不会吃饭,不会穿衣,一个人不愿意睡觉,而祖父母不肯离开自己的孙儿孙女。

二、指导方针

认真贯彻《纲要》,学习《纲要》的精神,使每一位幼儿都能身心健康的发展。

三、具体措施

(1)班级方面

能根据主题内容即使更换环境,根据幼儿发展情况制作区域材料,并因地制宜利用农村的一些资源制作区角材料,并积极开展特色班:小(1)美工,小(2)、小(3)开展语言特色。

(2)、教师方面

认真进行集体备课,积极想办法。出点子,为每节课出谋策划,积极主动上好教研课,请园领导听课、评课。做好案例收集、准备工作,每月至少一篇案例、一篇个案分析。

(3)、家园联系

各班每月至少家园联系一次,平时利用多种手段与家长交流,十月中旬向家长开课,十二月份开展“庆元旦家园共育”活动。

行事历

九月份

1、做好新生报名工作

2、布置墙,制定各类计划

3、稳定幼儿情绪,防事故发生

4、小班兴趣班报名

5、定好各班的特色

十月份

1、向家长开课,并准备发言稿

2、发动家长与幼儿共同收集材料布置自然角

3、准备青年教师教学大比武以及韵律操比赛

十一月份

1、环境布置

2、有创意区域活动设计评比。

3、教学大比武,韵律操比赛。

十二月份

1、家园共育活动

2、冬季锻炼

一月份

1、幼儿测评

2、汇编案例

3、汇编集体备课本

4、撰写各类总结

2020幼儿园大班教研组计划总结

计算与舞蹈课研讨,每名教师申报一个活动并邀请幼儿园教研老师做工作指导。走进社区,与社区居委会取得联系,通过有意义的活动扩大幼儿园在社区中的影响。

总目标:

全面稳步提高全年级教师的教育教学水平,在统一部分教学基础上突出各班特色,以培养幼儿学习兴趣为基础,让幼儿养成良好的学习习惯,为幼儿入小学做好准备。

具体计划:

一、牢固树立安全意识,持之以恒地抓好幼儿常规习惯培养。

由于本届大班幼儿人数多,各班应以安全为首要任务,一期来教保人员应统一思想、统一做法,持之以恒地坚持抓好幼儿良好的生活、学习习惯的培养。

二、全面抓好各班各项教育教学活动。

1、积极响应幼儿园“五个统一”,特别是统一数学、语言、音乐三个领域的部分教材,鼓励各班团结一致,资源共享,努力在共性中求特色。

2、每班预定培训一名舞蹈教师,争取在一期内全面提高全年级幼儿舞蹈水平。

3、加大表演游戏力度,并结合“迎新年元旦庆祝会”进行每班童话剧表演比赛。

4、积极邀请专职体育教师赵老师共同探讨大班幼儿体育活动的有效开展与指导。

5、计算与舞蹈课研讨,每名教师申报一个活动并邀请幼儿园教研老师做工作指导。

6、走进社区,与社区居委会取得联系,通过有意义的活动扩大幼儿园在社区中的影响。

7、每班划分一个公共区,定期进行公共卫生大扫除,培养幼儿动手能力及服务意识。

三、家长工作。

1、白托班教师应经常全面性地与家长交流幼儿情况,对因故没来园的幼儿及时电话与上门家访。

2、全托班制定幼儿夜间睡眠情况表,每周张贴出来,并发放家园联系册,让家长及时了解幼儿在园状况。

3、按时召开家长会与家长开放日,调动家长的教育潜能。

4、做园车的幼儿定期以电话、纸条、书信等形式向家长汇报幼儿在园情况。

四、具体活动安排。

九月份:

1、各班配合园内环境布置比赛进行分区活动观摩。

2、各班召开家长会。

3、编新器械操,组织各班教师幼儿学习。

十月份:

1、计算舞蹈活动研讨。

2、家长开放活动。

十一月份:

1、表演、建筑游戏研讨。

2、社区活动(待定)。

3、秋游(待定)。

十二月份:

简单队列、队形、走步表演赛(赵老师进行指导)。

一月份:

庆新年“童话剧”表演。

2020上半年幼儿园大班组教研工作总结范文

随着炎热暑假的来临，我们有迎来一个学期的结束。现代社会是高科技和知识经济时代，幼儿教育需求也呈现多样化，对幼儿教育的要求也不断提高。本学期我园以《纲要》精神为指导，结合《幼儿自我保护能力培养》的课题研究，把安全工作放在首位。开展了有计划、有目的的课题教研活动，现将我们大班组的教研工作总结

一、加强理论与实践相结合的学习

我们教研组内的老师都较年轻，经验不是很足。而在知识不断更新的时代，不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。首先是制定了严密的制度，保证每次的业务学习，人人参与，认真做好笔记。我们制定的计划有教研组计划、班级计划、课题计划等，在计划实施过程中，教师们能及时进行反思，总结经验与不足的地方。在业务学习时，大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣，及材料提供的多样性等。使教研活动更加科学化、系统化。

教研组的实践活动也形式多样，我们每月制定详细的课题内容和下月的重点课及组内的交流课。然后老师间相互听课、评课，讨论各自的优缺点使大家在课题教学中有一定的提高。也有大家同上一节课，如4月份的课题内容《兵兵为什么肚子疼》通过组内老师各自的教学活动，再推选到园内上交流课，经过多次的评析，使老师的经验越来越丰富，在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。

还有就是加强考核制度，每周检查备课本，指出各自的优缺点。每月抽查个案记录、课后反思等，并对其进行考核。同时围绕幼儿园工作计划，开展各班竞赛活动。如：安全知识竞赛、家长开放日活动等。使教师在活动中不断充实自己，提高自己的业务水平。

二、课题探讨，提高教研水平

时代在不断进步，对于每个人的要求也在不断的提高。需要我们老师具有更全面的专业知识和叫高层次的专业发展。本学期，我们大班制定了《幼儿自我保护能力培养》的课题，在上学期的基础上加深内容，并根据幼儿的心理特征，及时增加有关幼儿性别方面的知识，每周四节课题课，教师能精心设计，并在上好课后及时进行反思，提高了自己对课题内容的理解能力。

在课题的交流、分享与合作中，在积极搜集资料中，大家对课题的了解又进了一步，能从实际出发，精心设计有关自我保护的方案，进行分析、评价和反思，改进自己的教研。使我们的教学工作取得了有效的成果。每位老师逐渐有了自己的想法和看法，并及时肯定和表扬教师的长处，更好的发挥各自的优点。

在教研教学中，我们每位老师都在努力，不断发现问题，解决问题，一起提高。相信在我们教研组老师的共同努力下，我们的教研工作会更出色，有的进步。

工作总结1区域游戏是在正确的教育观，儿童观指导下，使儿童的认识水平、个性品质、社会化能力得到积极主动发展的重要物质条件。结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习，区域游...

幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导着。以下提供一篇幼师实习个人工作总结，提供给大家参考！

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今年是我在xx工作的第一个学期也是我有史以来工作的最长的时间，在这四个月里我学会了很多也成长了很多，从一张白纸到一首潇洒的散文诗的过程，都在这五个月的工作里得到了体现。

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为了全面贯彻党的教育方针和幼儿园卫生工作条例，确保幼儿生命安全促进幼儿身体健康，我园着力加强对幼儿进行卫生健康教育，培养幼儿良好的卫生习惯，扎实改善幼儿园的卫生环境和教学卫生条件，提高师生的健康水平，做好服务育人的工作，...

伴随着炎热夏季的来临，我们的工作脚步已经匆匆走过了两个多月了，在这段时间里我对工作也有了一些自己的感悟和想法。下面我将幼儿园的这段工作进行简单的总结。一、加强班级管理，发挥教师优势。

工作总结1回想这一年来，我忧心忡忡，追问自己是否能给今后的日子留点激励与喝彩，还是遗憾与惭愧，请让我用形象的比喻来述说。假如，把幼儿园的保教工作比喻成“一台晚会”，那么，在我的幕后有尽责、实干的园长在导演，还有那默默无闻、...