育儿心得：让孩子插上爱心的翅膀飞翔

育儿心得：让孩子插上爱心的翅膀飞翔

掐指算来，儿子进入xx市第一幼儿园已经将近两年了。作为家长，从儿子刚入园的哭啼不断，不会自己穿衣吃饭，到如今每天开心的步入一幼大门，学会了画画、唱歌、表演，一些基本的生活自理能力也有了很大的提高。从孩子每天快乐的表情中，我深切地感受到了幼儿园老师在其中凝聚的心血。

陶行知曾说过，“教师所要创造的是真善美的活人。”在中五班每天的生活中，教师与幼儿一起创造了一个充满爱的小家庭，让孩子在感受别人爱的同时，也尝试着去爱别人。

如今的孩子大多数是独生子女，长期处于众星捧月的地位，多数幼儿以自我为中心，只知获取，不懂给予，但进入xx市第一幼儿园后，孩子在这一方面有了根本性的转变。在老师的悉心教育下，通过一系列主题活动——重阳节给爷爷奶奶端上一杯茶的活动，让儿子有了尊敬老人、善待老人的思想启蒙；通过1元钱爱心捐款，让儿子从小有了“一方有难八方支援”的理念渗透；通过“三八节”给母亲送上自己的涂鸦画，让儿子有了感恩父母养育之恩的道德熏陶；班主任干老师更是将自家的小玩具送给儿子以教育他要养成懂事的好习惯……现在儿子小小年纪已经懂得了有好东西要大家一起分享，要主动的去照顾关爱别人的良好意识。

是幼儿园的老师，在润物细无声的活动中，让孩子学会爱，学会如何去爱自己的父母，学会如何去爱自己的朋友，爱所有身边的人。

冰心曾说:“有了爱就有了一切。”爱是人类最伟大的情感,是所有高尚品质和美好道德的核心。幼儿园老师的爱的教育，把孩子从自然人培养成为懂得爱、珍惜爱、有爱心、有责任感的拥有健全的人格的人，老师的爱已经深深地扎根在孩子的心田里！现在，孩子也已经插上了爱的翅膀，相信他一定能飞得更高更远！

yjs21.cOm更多家园共育编辑推荐

“放养”孩子，为孩子插上腾飞的翅膀

从教育的角度讲，让孩子学会选择，就是让孩子学会按照自己的意愿办事，发展自己的爱好、兴趣和特长，满足自己的意愿。而中国的家长总认为孩子不懂事，一切需要大人包办，养成了孩子的依赖心理，使孩子失去了许多受教育、受锻炼的机会，也失去了学习的机会和了解社会的机会。

每个父母都是爱孩子的，但父母不可能永远将孩子庇护在温暖和呵护中，孩子未来的路是要靠孩子自己去走的，培养一个自信、自立、自强的孩子

，才是父母对孩子最好的爱。

我国著名教育家陈鹤琴先生提出“凡是儿童自己能做的事，让他们自己去做”的活教育原则。一般来说，孩子长到两岁左右便有了强烈的“我自己”的独立愿望，慢慢地就会开始有自己动手的愿望，什么事都想自己试一试。如果家长能够循循善诱，孩子的独立能力便能不断推高。如帮助孩子逐渐学会自己吃饭、自己穿衣服、自己收拾玩具等等；到了三四岁，便可让孩子喂鱼、浇花、帮妈妈剥豆、分碗筷等；五六岁的孩子可进一步学着自己洗手绢、洗袜子等。在这些过程中树立独立意识。相反，如果父母不能因势利导地引发孩子蕴育着的积极性，自觉或不自觉地忽视孩子参与劳动的愿望，就会使孩子失去早日获得自我服务技能的机会，而事事不愿意动手，养成一种依赖性。

现代教育理论已经证明：性格是决定孩子成功与否的关键，家庭是培养孩子性格的“温床”，而父母则是培养孩子自尊、自信的最佳老师，父母的日常行为对孩子性格的形成具有深远的影响。有什么用的性格，就有什么样的人生。但性格不是天生的，而是后天培养出来的，特别是在儿童和青少年时期，正是一个人性格形成的关键时期。这时如果父母注重对孩子进行积极的性格培养，那么孩子长大成人后就会成为一个具有健全人格的人。

孩子在磨练意志的过程中，需要非常强的自制力，要能够抵制住来自各方面的压力和欲望。只有专注于做好自己分内的事，才能最终达成自己的目标。坚强的意志力，是孩子能够在困难面前挺过去，不折不挠的关键品质。孩子的意志是从小磨练出来的，父母要注意平时生活的点滴中，逐渐提升孩子的意志力。

孩子终归要离开父母，开拓比父辈更广阔的发展空间。如果他们从小没有选择的权利，从未体验过选择的滋味，长大后就难以选择适合自己的发展道路，难以迎接各方面的挑战与竞争。因此，当孩子有了自己的主见，而且表示对自己的选择负责的时候，家长一定要给予积极的支持。即使最后失败了，对孩子来说也是一次难得的经验的积累。而当这种经验积累到一定程度之后，何愁成功不会到来呢？

这本书让中国的父母们走出传统的管理和控制，解放自己的同时也解放我们的孩子，给予孩子充分选择的自由，放飞孩子的智慧与理想，让我们的孩子享受到民主的空气，实现真正的权利分享。相信每一个孩子，在正确“放养”的基础下，都能发挥出最大的潜能，飞扬起生命的旺盛律动！

为孩子的未来插上语言的翅膀

孩子的生命中有一个神奇的现实：出生伊始，他就能够分辨所有人类的语音，接受世界上所有的语言；从只会哇哇啼哭到基本掌握自己的母语，只需用他生命最初的短短两三年，无论这种语言有多么复杂！

孩子究竟为学习语言准备了一个怎样的小脑瓜？其实，他们天生装着一个“语言学习器”。越来越多的研究不断证实，人类进化的结果决定了孩子一出生就具备了语言学习机制。而且，从孩子一出生，这种机制就开始像成人的语言机制一样在“工作”了。神经基础决定了孩子具有先天的语言学习的能力，为语言的学习提供了客观的物质基础。

孩子之所以具有很强的语言学习能力，这与大脑的可塑性有关。新生儿能够分辨出世界上所有语言的语音和音素，甚至是最偏远地方的方言。在出生时，日本的新生儿完全有能力区分“l”和“r”，而“r”这个音在日语里是不存在的。但几个月过后，婴儿便失去了对母语中不存在的音素的识别能力。1岁的日本婴儿已经不能区分“l”和“r”。他考虑周全的大脑已经拒绝塞进那些他不需要的语音。与母语学习一样，第二种语言的学习同样受大脑神经基础和语言经验的影响。研究表明，童年早期时如果习得一种以上的语言，则所学会的语言的大脑区域与学习母语所占区域相同（左脑），如果后来学习第二语言，那么它就会占用另外的脑区（两侧脑区）。

人的一生都具有学习英语的能力，大脑的可塑性可使其作出调整，接受新的语言。但是，由于对非母语因素的识别和发现的能力随着年龄增长而减退，在人生的中后期学会英语的人在讲英语时通常可以听得出明显的口音。一般来说，4—12岁是孩子学习第二语言的敏感期。这就是为什么一个没有一点儿英语基础的孩子到了英语国家，用不了多久，英语会比学习了很多年的父母说得还地道。

每个孩子都是天生的语言学习家

说了这么多，就是特别希望家长在面对孩子学英语时一定要放松心情，正确心态，英语不是高深的知识，仅仅是我们交流的一种工具，每个宝宝都是天生的语言学习家，只要我们的引导方法正确了，孩子就能在英语学习的路上走的更加轻松。这里还有两个小提示：

1.小语言家进入沉默期了，你该怎么办？

小家伙开始学习英文了，这是一件多么激动人心的事情啊。像教学母语一样，请始终保持您的耐心与鼓励！

不要给您的孩子施加英文学习的压力。比如，让孩子把看到的中文翻译成英文，在亲戚面前“表演”说英文，或者遇到外国人逼孩子说英文等。

不要期望您的孩子能够迅速地开始讲英文。所有的语言学习者都会经历这个阶段——“沉默期”。

2.为未来插上语言的翅膀

阅读莎士比亚原著，真正欣赏另一种文化的魅力，做有全球眼光的世界公民……未来，孩子的人生可以如此丰富。

除了日常沟通，还能用英文来思维。将英语作为专业工作语言，无障碍地与另一种文化背景的人讨论深奥的数学、科学等领域的话题，甚至完成全英文的学术项目。相信你的“小语言家”，他真的能做到！从现在起，为他插上语言的翅膀！

育儿心得：让孩子爱上阅读

育儿心得：让孩子爱上阅读

每学期结束，学校老师都会进行家访活动，与家长加强联系，从而更好地促进孩子发展。在这次家访中，我听到最多的就是：老师，我家孩子的阅读很差，让他看书吧，只是没办法才看看，就喜欢玩手机，怎么办？老师老师，我家孩子成绩之前可是“小书虫”可是最近不知迷上了“我的世界”，怎么劝说都不听，真是头疼……

的确，在电子产品随处可见的当下，如何让孩子放下电子产品，爱上阅读，成了我们都头疼的问题。那么，如何让孩子在当前的环境下爱上阅读呐？这需要家长和老师一起来努力。

创设环境，融入生活

不管是学校还是家庭，环境的营造都十分重要。孩子毕竟是孩子，自制力十分有限。在大家都在玩耍或者您在旁边玩手机、看电视的时候，您觉得孩子能静下心来好好阅读吗？答案显而易见，可能性基本为零。首先应该创设一个良好的、安静的阅读环境，在显而易见的地方设置书架，在孩子够得着的地方放满适合他们阅读的书籍，并且要尽量减少电子产品的使用率和出现率。这样，在好奇心的驱使下，在大家的带动下，孩子会拿起书本，渐渐地形成习惯，喜欢上阅读。因此，让书香溢满家庭和学校，是孩子爱上阅读的第一步。

严以律己，以身作则

我一直认为，要想让孩子养成良好的阅读习惯，家长、教师的严以律己、以身作则十分重要。因此，作为家长、教师，在希望孩子爱上阅读的时候，请先放下手中的手机，收拾好自己的心情，拿起书本，安静地看。在您的身体力行之下，孩子也会被感染，拿起书本，慢慢阅读。亲子的阅读时光，是孩子一生中最美好的回忆。在阅读之余，家长、教师可以多与孩子讨论阅读书籍相关内容，交流自己的疑惑或阅读收获，激发孩子进一步的阅读兴趣，促使孩子发现阅读的乐趣。

写作为辅，保持原动力

在孩子的语文学习过程中，如何让他保持着对阅读的爱好和兴趣，我想，写作是一个极好的激励方式。孩子通过自己大量的阅读，积累了很多素材。如果读了不去运用，孩子便会渐渐失去再次阅读的兴趣。因此，要让孩子用文字来表达自己的情感，形成文章。而我们要做的，便是通过多种渠道，让这文章为更多的人认识与认可。这样，孩子就会收获自己的阅读果实，感受到阅读带给他的成功与喜悦，从而爱上阅读，爱上写作。

让写作给我们插上梦想的翅膀

整理了幼儿园教师心得体会《让写作给我们插上梦想的翅膀》，希望对幼儿教育有所帮助，仅供参考。

2016年12月9日，参加了第二次国培送教下乡培训活动。县幼李珂教师的《幼儿教育写作——-教师专业成长的敲门砖》的专题讲座，让我感受很深。李老师从如何撰写观察记录、教育随笔、教育类经验文章等几个方面细谈教师写作。为什么要写作？如何写作？写作有什么意义？李老师用丰富的理论知识和精彩的实际案列给我们仔细分析，娓娓道来。让我们受益匪浅。

写作，是一项伟大的能力。它能有效的提升教师的专业能力，教师在写作中不断发现问题，改进自己的教育方式。同时，我们可以通过阅读别人的写作，学习先进的教育理念及教育经验。同样，教师的写作能持续地提高幼儿园的教育质量。教师写作不仅能记录自己的教学故事，还能给幼儿园和个人带来实际利益，为学校个人获得荣誉。教师写作还能促进和确保幼儿的健康发展。

在写作方面，看看自己，不管是从前还是现在，读的少，写的也少。简单来说，我觉得走上工作岗位后与写作就渐行渐远，无非就是学校要求写的时候简简单单的应付写过两篇文章。从来没有安安静静静下心来好好写过什么东西。同时，在阅读上也很欠缺。就算在写各种记录和案例分析的时候都感觉语言很枯燥无味，也写不出什么东西来。

“写作不仅仅是单纯的写作，它必然伴随着实践、阅读和思考。它与实践相随，与阅读同行，与思考为伴。实践是它的源泉，阅读是它的基础，思考是它的灵魂。”这段话是培训下来我记得非常清楚的一段话。确实，写作不仅仅是单纯的写作，它需要我们不断积累经验、不断思考，才能写出有感情有思想的好文章。

从今天开始，打开书，拿起笔。写出我们在教育过程中的问题与疑惑，写出在教育路上的感悟和真情，写出我们美好的未来。

让小鸟振翅飞翔

让小鸟振翅飞翔

吃过晚饭，我常常领着5岁的儿子外出散步。一路上，儿子总是提些稀奇古怪的问题：什么路灯为什么一到天黑就亮?孩子要买东西为什么非得要大人同意?不不愿意学画画为什么你偏让我学?等等。这真让你啼笑皆非，无从回答起。

一天路过花园，他突然批判挂在树上的鸟笼对我说：“妈妈，小鸟关丰笼子里没人和它玩，多没意思呀!”“怎么会没意思，没看到它们都在唱歌吗?”我心不在焉地说。“不对!它们是在叫‘让我出去’”。望着儿子那股认真的劲儿，我一下子愣住了……是啊，现在的独生子都是“小皇帝”，我们大人无论从任何角度都尽量满足他们的要求;可是在另一方面，你可曾想过，在满足孩子愿望的同时，你又把经心设计好的“笼子”把孩子给装了进去。

我是一名幼儿园教师。在我接触过的家长中

，绝大多数家长为孩子真是费尽了心机，不辞辛苦。一个叫豆豆的孩子曾悄悄地对我说：“陈老师，你说我最喜欢哪一天?”我饶有兴趣地问。“我最喜欢星期四了。”“为什么?”“因为星期四我什么都不用学，可以痛痛快快地看动画片了。”豆豆还告诉我，每个星期一、三、五晚上5点到7点学画画，星期二、六晚上5点半到7点半学舞蹈，星期日上午自己练琴，下午4点到6点去学钢琴，只有星期四休息。这就是豆豆的一周。她就像小动物一样，得听众大人的安排和摆布，而不允许越雷池一步。

天哪!年轻的父母为了孩子学有所成，真是煞费苦心，忙忙碌碌，每天陪着学这学那，以致吃不好一顿安生饭，睡不好一夜安稳觉。但你可曾想过，在孩子应该天真烂漫地度过童年的时候，你却把他严严实实地封闭在你设计好的笼子里，那孩子怎么能飞翔呢!我曾经设想过，在要孩子学这学那之前，能否先征求一下孩子的意见;你想不想学点什么，愿意学什么?然后按照孩子的意愿去选择。这样既可满足孩子的愿望，又能增长见识，何乐而不为呢!有些家长也许会这样说：“听他们的意见，什么也学不成了。”如果是这样，你可以先试着培养他们的学习兴趣。如带他去看画展，看书法表演，看钢琴、电子琴的演奏，看速算比赛等等，让幼儿从中领略到学会某种知识和技能，对自己的一生是很有好处的。这样，孩子自己选择的项目就会喜欢学，另一方面也可避免把孩子紧锢得过死。

我儿子5岁时，他所在的幼儿园开办了珠脑速算学习班。我觉得这个班很好，既开发智力，又能锻炼孩子速算的能力，就让儿子参加学习。可结果，儿子对珠算学习一点兴趣也没有，一让打算盘就又哭又闹，要不就向爷爷、奶奶告状：“我妈最讨厌了

，总让我打算盘，我不爱学嘛。我就爱画画。“真的，我儿子每天都要趴在桌子上画个不停，有时连饭也顾不上吃。后来我给儿子请了个老师，他竟搂着我的脖子，高兴地对我叫：“妈妈，你真棒!”从这件事上我领悟到，大人也要尊重孩子的意见，从他们的兴趣出发为他们选择该学什么和暂时不学什么。我把我的想法和做法向我班的家长们推广，结果收效也是很好的。