幼儿园小班教案《我想和你做朋友》及教学反思

小班教案《我想和你做朋友》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习向同伴表达：我想和你做朋友，试着与同伴交往并体验与同伴交往的乐趣，培养幼儿乐观开朗的性格，快来看看幼儿园小班《我想和你做朋友》含反思教案吧。

活动目标：

1试着与同伴交往并体验与同伴交往的乐趣。

2学习向同伴表达：我想和你做朋友。

3培养幼儿乐观开朗的性格。

4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

音乐找朋友，手偶老虎、小松鼠等

活动过程：

1与幼儿进行找朋友的游戏

播放找朋友的音乐，在音乐停止的时候找到自己的好朋友，告诉大家你的朋友是谁

教师示范找朋友，然后引导幼儿游戏

2以故事的方式，引出手偶

教师讲故事，把我想和你做朋友这句话体现到故事中去

故事讲完后，教师提问：故事里都有谁？

他们在做什么？为什么？

他们说了什么？是怎么回答的？

3引导幼儿学说“我想和你做朋友”这句话

如果你希望和他成为朋友你能怎么说啊？还可以怎么说？

4再次听故事并在找朋友的时候引导幼儿来说“我想和你做朋友，我也想和你做朋友”

5总结：小朋友们听了小动物找朋友，那以后你们也要像他们学习，多交朋友哦。送动物朋友回家，并和他们说再见

活动反思：

本次活动我在设计前对幼儿的语言发展进行了一些分析，而且刚入园的幼儿注意力也是需要我们的活动丰富多彩才能抓住。根据让幼儿在玩中体验，在玩中学来达到目标。

最先开始的找朋友活动可以说幼儿的主动性发挥的淋漓尽致，每个幼儿都会高兴的找自己的朋友并且大声的说出朋友的名字，但在语言发面并没有太大的发展。然后通过让幼儿听故事，模仿故事中的语言，让每个幼儿都学会说和敢对自己的朋友说。幼儿在3的时候，有一些语言发展好的幼儿不仅能用故事中的语言交往还会使用自己的语言，如：你做我的朋友吧，我给你吃我的好吃的...........整个活动下来我能感觉到幼儿乐于参与和积极参与的愿望和行动，而且活动给了幼儿全程参与的空间，让每个幼儿都参与其中，以完成活动的目标和发展了幼儿的语言

幼儿百科：朋友意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。（OK语录网 WWw.968ok.Com）

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幼儿园小班教案《你愿意做我的朋友吗》及教学反思

小班教案《你愿意做我的朋友吗》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习向同伴表达：我想和你做朋友，试着与同伴交往并体验与同伴交往的乐趣，培养幼儿与同伴之间的相互配合，快来看看幼儿园小班《你愿意做我的朋友吗》含反思教案吧。

活动目标：

1试着与同伴交往并体验与同伴交往的乐趣。

2学习向同伴表达：我想和你做朋友。

3培养幼儿与同伴之间的相互配合。

4愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

音乐找朋友，手偶老虎、小松鼠等

活动过程：

1与幼儿进行找朋友的游戏

播放找朋友的音乐，在音乐停止的时候找到自己的好朋友，告诉大家你的朋友是谁

教师示范找朋友，然后引导幼儿游戏

2以故事的方式，引出手偶

教师讲故事，把我想和你做朋友这句话体现到故事中去

故事讲完后，教师提问：故事里都有谁？

他们在做什么？为什么？

他们说了什么？是怎么回答的？

3引导幼儿学说“我想和你做朋友”这句话

如果你希望和他成为朋友你能怎么说啊？还可以怎么说？

4再次听故事并在找朋友的时候引导幼儿来说“我想和你做朋友，我也想和你做朋友”

5总结：小朋友们听了小动物找朋友，那以后你们也要像他们学习，多交朋友哦。送动物朋友回家，并和他们说再见

活动反思：

本次活动我在设计前对幼儿的语言发展进行了一些分析，而且刚入园的幼儿注意力也是需要我们的活动丰富多彩才能抓住。根据让幼儿在玩中体验，在玩中学来达到目标。

最先开始的找朋友活动可以说幼儿的主动性发挥的淋漓尽致，每个幼儿都会高兴的找自己的朋友并且大声的说出朋友的名字，但在语言发面并没有太大的发展。然后通过让幼儿听故事，模仿故事中的语言，让每个幼儿都学会说和敢对自己的朋友说。幼儿在3的时候，有一些语言发展好的幼儿不仅能用故事中的语言交往还会使用自己的语言，如：你做我的朋友吧，我给你吃我的好吃的...........整个活动下来我能感觉到幼儿乐于参与和积极参与的愿望和行动，而且活动给了幼儿全程参与的空间，让每个幼儿都参与其中，以完成活动的目标和发展了幼儿的语言。

幼儿百科：朋友意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

我想和你做朋友教案8篇

幼儿教师教育网主题栏目精选：“做朋友教案”，敬请访问。

十年寒窗，老师带给学子的帮助是不言而喻的，上课前，老师必先会准备一份教案。教案的艺术性就是构思巧妙。以下为幼儿教师教育网为你收集整理的我想和你做朋友教案，仅供参考，欢迎阅读！

我想和你做朋友教案(篇1)

活动目标

1.认识各种交通标志，了解正确的交通规则。

2.让幼儿能够根据不同的交通标志行走。

活动准备

1.各种色彩的鲜艳的交通标志，视频短片。

2.背景音乐、彩色卡纸等。

活动过程

(一)以视频短片《上学的路上》导入，激发幼儿兴趣

1.师：今天明明要上幼儿园，看他在路上发生了什么事情?

2.教师播放视频短片，请幼儿仔细观看并回答问题。

师：明明在路上遇到了红绿灯，他做的对不对?

(幼儿回答意见各异，教师讲解正确的交通规则：红灯停，绿灯行)

3.明明通过十字路口时是怎么做的，他做的对吗?请幼儿分组讨论。

4.教师总结并告诉幼儿正确的交通规则。

(二)以“小小交警”的游戏让幼儿进一步加深对交通标志以及交通规则的认识

1.教师出示各种色彩鲜艳的交通标志，让幼儿说出名称(红绿灯、斑马线等交通标志)。

2.幼儿分组进行游戏。

请一名幼儿手拿交通标志，其他幼儿根据小小交警出示的标志，依据正确的交通规则进行。

活动结束

播放背景音乐，让幼儿在愉悦的环境中制作各种交通标志。

活动反思

本次活动我们首先以视频短片导入，激发幼儿兴趣。孩子们看到明明的做法后，意见各异，大家你一言我一语，课堂气氛很活跃。在给幼儿讲解了正确的交通规则后，我们进入了下一个环节——小小交警。幼儿首次玩这样的游戏兴致很高，他们通过自己亲手指挥交通，制作交通标志找到了乐趣，加深了对交通标志、交通规则的认识。

我想和你做朋友教案(篇2)

设计思路：

吹泡泡是孩子们平常生活中最喜欢的一种游戏，我以孩子们喜欢的泡泡导入活动，让幼儿在游戏感知的情景下展开活动，唤起幼儿在生活中积累的圆形物体的相关经验，结合生活经验展开思维想象活动和创作活动。根据小班幼儿的年龄发展特点，活动分为“圆圆找朋友”和“圆圆变变变”两个大环节，“圆圆找朋友”游戏环节看似内容很多，其实它是一个逐层递进的关系，从提供实物泡泡、棒棒糖入手，让幼儿感知、辨别它的形状，让幼儿对圆形的物体有一个初步的概念，然后在让幼儿在自己身边看得到的地方去找一找圆圆的物体，图案，最后再唤起幼儿生活中的经验，说出自己平时见到过的圆圆的东西有哪些，整个环节由浅入深，循序渐进，同时也为后面的添画环节做好铺垫。“圆圆变变变”环节分为一个圆形和两个、多个圆形进行，充分让幼儿发挥想象进行创作。幼儿喜欢在动手操作中去运用自己已有经验去发现问题、探究问题、大胆想象并进行创新，所以“圆形变变变”添画活动就为幼儿提供了一个小平台，添画的目标不在于要求小班的幼儿要画得线条怎么流畅，颜色要涂得怎么好，而在此活动中主要启发幼儿的思维，让孩子在添画活动中将已有的经验进行迁移、整合、提升。延伸活动中幼儿对圆形进行组合、想象、拼贴，则为更高层次的操作活动，使幼儿对圆形有更高、更丰富的认识。活动中运用了游戏法、情景教学法、启发联想法、操作感知法等多种教学方法，充分调动幼儿多种感官，看、听、说、画，整个活动动静结合，让幼儿在轻松、愉快的环境中发展思维，获得经验，达到寓教于乐的目的。

活动目标：

1、通过活动启发幼儿说出生活中哪些物体是圆圆的，初步整合幼儿对圆形物体的相关经验，培养幼儿在生活中乐于观察的好习惯。

2、引导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种有趣的东西，初步发展幼儿的发散思维和想象力。

3、在活动中初步感受游戏和创作的快乐。

活动重点：让幼儿了解哪些物体是圆圆的，对圆形有一定的认识。

难点：引导幼儿将圆形添画成各种物体，培养幼儿的发散思维能力。

活动准备：

游戏材料：泡泡水、圆圆宝宝、橙子、棒棒糖、

圆形物体的图片：花朵、游泳圈、苹果、西瓜等

音乐：《找朋友》《吹泡泡》、轻音乐

幼儿操作材料：画有圆形的纸（有一个、两个、多个圆的轮廓线）、彩笔每人一套；圆形玩具若干、白纸、彩色圆片

幼儿经验准备：提前在生活中观察哪些物体是圆圆的。

活动过程：

一、导入，以圆形泡泡激发幼儿对圆形物体的关注。

播放儿歌《吹泡泡》，儿歌中的小朋友咕噜噜在干什么？出示泡泡水，请小朋友观察泡泡，玩泡泡。你喜欢泡泡吗？泡泡是什么颜色的？什么形状的？（圆形）今天老师给大家带来了一个新朋友，它的名字叫圆圆，出示圆圆宝宝，让幼儿说一下它的名字。（圆圆）

二、圆圆找朋友，引导幼儿说出生活中常见的圆形物体，丰富、整合幼儿对圆形物体的相关经验。

1、圆圆今天是来找朋友的，它说，圆圆的东西就是他的朋友，出示棒棒糖，橙子等，启发幼儿观察这些物体的形状，辨别他们是不是圆圆的朋友。

小朋友，你是圆圆的好朋友吗？为什么？启发幼儿说出自己身体或身上哪些地方是圆圆的？

圆圆还告诉我，生活中圆圆的东西都是它的好朋友。你知道哪些东西是圆圆的好朋友吗？引导幼儿自由发言。（太阳、气球、球、呼啦圈、铁环、蛋糕、月饼、饼干、轮胎、葡萄……）教师提供相应的实物或图片供幼儿观察。对说得好的孩子给予鼓励。

小朋友知道的可真多，圆圆找到了很多新朋友，非常高兴，谢谢小朋友。

三、圆圆变变变，引导幼儿用添画的方式，充分展开想象，画出各种喜欢的圆形物体。

（1）教师：圆圆不仅喜欢交朋友，还喜欢变魔术，变成各种各样的有趣的东西。

（出示绘有圆形轮廓线的画纸）猜一猜，圆圆会变成什么呢？幼儿想象，教师在画纸上示范添画2至3个。一个圆圆变变变，变成XXX（苹果、蝌蚪、皮球、太阳、西瓜），两个圆圆变变变，变成XXX（小鸡、小鸭、），多个圆圆变变变，变成XXX（糖葫芦、毛毛虫）。

（2）幼儿想象，添画，教师巡回指导。

圆圆想请小朋友也来当神奇的魔术师，帮助圆圆变变变，变成更多更可爱的的东西。

教师提出作画要求：1、用画笔在圆形上面添画，把它变成你喜欢的东西，还可以涂上美丽的颜色。2、开动小脑筋，尽量和其他的小朋友变得不一样。

让我们瞧瞧哪个魔术师最厉害，变的东西最特别。（轻音乐）

（3）展评幼儿作品。选择几名幼儿讲述自己的作品，教师总结。幼儿互相讲述，把圆圆变成了谁？

小朋友们真棒，我们把变的作品送到圆圆家里。

四、结束部分：

宝贝们，今天我们和圆圆做朋友，还当魔术师，帮助圆圆变成了各种各样的有趣的样子，小朋友，你们喜欢和圆圆玩游戏吗？我们教室里面和外面走廊上也有很多圆圆的玩具，你们选择一个去玩吧！

（音乐《找朋友》）老师带孩子们离开活动室。

五、延伸活动：我给圆圆变魔术：为幼儿提供白纸、圆形彩纸片，让幼儿根据自己的想象自由将圆形组合，粘贴，创作出各种有趣的作品，丰富幼儿的想象和有关生活中圆形物体的经验。

我想和你做朋友教案(篇3)

教学目标：

1、认识9个字，会写8个字。自主积累词语。

2、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容，感受人与动物的情感。

教学重点、难点：

1、认识9个字，会写8个字。

2、有感情的朗读课文。

教学时数：

2课时

教学准备：

生字词语卡片，北极狼的资料。

教学过程：

第一课时

一、谈话导入。

1、大家喜欢小动物吗？你们有自己的动物朋友吗？你们是怎样和他们成为朋友的？

2、揭示课题，板书课题，齐读课题。

3、读了课题，你们有什么疑问吗？

二、初读课文，识字。

1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音。

2、默读课文，标明自然段，找出要求认识的字，以及你喜欢的词语、句子和不明白的地方。

3、同桌拼读要求认识的字，互相帮助，说识字方法。

4、教师抽读生字卡片。开火车。

5、找出带有生字的句子读一读。

6、指名分段读课文，大家评价。

7、同桌互相用自己的话说说这个故事。

三、指导写字。

1、出示会写字，读一读。

2、教师范写，学生观察生字在田字格中的位置，以及书写笔顺，和要注意的地方。

3、你发现了什么？

4、学生在小组内说词，看谁说的多。

5、学生练写，教师巡视。

6、作业展评。

作业：

1、写字。

2、读课文。

3、把故事讲给家里人听。

我想和你做朋友教案(篇4)

教学目标:

1、认识绘画工具蜡笔，尝试对几种熟悉的颜色进行命名。

2、学习涂染的涂色方法，体验通过涂色完成作品的快乐。

教学准备：（认知准备）认识一些常见的颜色和水果

(材料准备)蜡笔、画纸

重点：从小到大地进行圆形涂染

难点：坚持涂染

教学过程：

一、找朋友

1、说说自己喜欢什么水果，他是什么颜色的？

2、在蜡笔框里找找水果的好朋友（即：找一样的颜色）

3、说出自己找到的蜡笔朋友是什么颜色的？

二、从小到大

1、教师示范：从画纸中心不断用画圆的方法涂染，从小到大涂染出一个大大地圆形

2、幼儿操作，教师指导

·巡回中重点提醒幼儿反复涂染，从小到大地朝一个方向涂染。尽可能不留白色。

三、水果朋友变变变

1、教师即兴根据幼儿使用的颜色和喜欢的水果在幼儿涂染的圆形基础上剪出相应的水果外形。

2、用相同的颜色将水果颜色填满。

我想和你做朋友教案(篇5)

活动目标：

1.认识几种常见的蔬菜，能说出他们的名称。

2.能表述蔬菜的主要外形特征。

3.懂得要多吃蔬菜，逐步养成不挑食的好习惯。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

活动准备：

1.胡萝卜、白萝卜、青椒、土豆、冬瓜、西红柿、蘑菇、黄瓜、茄子、苦瓜

2.切好的黄瓜、西红柿、青椒、胡萝卜、白萝卜、苦瓜分别装在盘子里，盘子边放牙签及相应的蔬菜小纸贴。

3.冬瓜一个(扮成冬瓜阿姨)篮子一只

活动过程：

一、猜猜、找找、产生活动兴趣

1.师(抱着用围巾包裹的冬瓜)：今天我们班上来了一位客人，请你们猜猜它是谁?(幼儿自由回答)他说是xx瓜，谁还有不同意见?哦，你们都猜错了!它呀，是冬瓜，咱们吃的冬瓜丸子汤就是用它做的。

2.师：冬瓜阿姨想和我们一起做游戏，她还带了许多的好朋友呢，他们都藏在教室里，请大家去把他们找出来。但你们要记住，你是在什么地方找到了谁?(幼儿寻找蔬菜)

二、认认、说说、说出蔬菜的名称

(一)认识黄瓜

1.师：谁能告诉大家，你在哪里，找到了谁?(如我在桌子上找到了黄瓜)

2.师：还有那些小朋友找到的也是黄瓜?举起黄瓜给大家看看，请你告诉大家，你在哪里找到的黄瓜?

(二)认识茄子

1.师：还有哪个小朋友能告诉大家，你在哪里，找到了谁?

2.师：还有那些小朋友找到的也是茄子?举起茄子给大家看看，请你告诉大家，你在哪里找到的茄子?

(三)认识土豆

1.师：还有哪个小朋友能告诉大家，你在哪里，找到了谁?

2.师：还有那些小朋友找到的也是土豆?举起土豆给大家看看，请你告诉大家，你在哪里找到的土豆?

(四)认识蘑菇

1.师：还有哪个小朋友能告诉大家，你在哪里，找到了谁?

2.师：还有那些小朋友找到的也是蘑菇?举起蘑菇给大家看看，请你告诉大家，你在哪里找到的蘑菇?

(五)认识胡萝卜

1.师：还有哪个小朋友能告诉大家，你在哪里，找到了谁?

2.师：还有那些小朋友找到的也是胡萝卜?举起胡萝卜给大家看看，请你告诉大家，你在哪里找到的胡萝卜?

(六)认识西红柿

1.师：还有哪个小朋友能告诉大家，你在哪里，找到了谁?

2.师：还有那些小朋友找到的也是西红柿?举起西红柿给大家看看，请你告诉大家，你在哪里找到的西红柿?

(七)认识苦瓜

1.师：还有哪个小朋友能告诉大家，你在哪里，找到了谁?

2.师：还有那些小朋友找到的也是苦瓜?举起苦瓜给大家看看，请你告诉大家，你在哪里找到的苦瓜?

(八)认识白萝卜

1.师：还有哪个小朋友能告诉大家，你在哪里，找到了谁?

2.师：还有那些小朋友找到的也是白萝卜?举起白萝卜给大家看看，请你告诉大家，你在哪里找到的白萝卜?

三、看看、说说、了解蔬菜的外形特征

(一)说说黄瓜的外形特征

1.师：现在请小朋友说一说，你手里拿的蔬菜是什么形状、什么颜色的?(如黄瓜是长长的，是绿色的)

2.师：请你摸一摸，黄瓜身上有什么?

(用同样的方法让幼儿说出其他蔬菜的外形特征)

(二)教师小结

你们把做游戏的蔬菜朋友都找出来了，它们是黄瓜、萝卜、西红柿、茄子、蘑菇、青椒、苦瓜，这些朋友有一个共同的名字你们知道叫什么吗?(幼儿自由回答)他们共同的名呀!叫“蔬菜”和老师一起说“蔬菜”。它们有的是弯弯的，有的是圆圆的，有的是长长的，有的是红色的，有的是绿色的，有的是紫色的。

师：现在蔬菜朋友有点累了，请你们把他们送到篮子里，让他们休息休息。(出示篮子，幼儿将蔬菜放到篮子里。)

1.现在篮子里装满了什么呀?(幼儿回答蔬菜)

2.几篮蔬菜呢?(幼儿练习说一篮蔬菜)

四、尝尝、评评，萌发品尝蔬菜的愿望

1.师：你们认识了这么多蔬菜，真不错!这些蔬菜不仅好看、还好吃呢。现在我们就来尝一尝。用牙签把蔬菜送到嘴里，你吃到了什么蔬菜，就取什么贴纸贴在手上。

2.师：你都吃了哪些蔬菜(幼儿自由回答)

3.师：它们是什么味道的?

教师小结：蔬菜呀有很多种味道、有酸甜的、苦苦的、有清香的、还有辣辣的，但是不管是什么蔬菜对我们小朋友的身体都是非常有好处的，能让我们长的高高的，身体很强壮。所以呀!多吃蔬菜身体棒!

师：现在我们把蔬菜送到厨房，请厨房的阿姨给我们做又好吃、又有营养的午餐。

活动延伸：

午餐时观察幼儿的进餐情况，表扬、鼓励愿意吃蔬菜的幼儿。

我想和你做朋友教案(篇6)

活动目标：

1、锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性。

2、尝试用筷子进行各种活动，体验活动带来的乐趣。

3、了解筷子的用途，知道筷子是中国人的发明创造。

活动准备：

幼儿人手一双筷子、一只碟子;每组一只托盘，内放煮熟的五香豆粒、花生粒和豌豆粒;《卖汤圆》音乐磁带和录音机。

活动过程：

1.导入活动

(1)“找朋友”的音乐游戏。

(2)猜谜语，引起幼儿对筷子的兴趣。

“姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝。”这个谜语形象的讲述了筷子的

(3)教师出示筷子，简单介绍它的来源和用途，激发幼儿操作筷子的欲望。

2.学习使用筷子

(1)在幼儿第一次练习，自由使用筷子夹。

(2)教师示范讲解使用筷子的动作要领。

(3)再次让幼儿练习自由练习。第二次的学习，配上音乐，幼儿练习并拢筷子拨饭、张开筷子夹菜等动作。

3.实践活动

(1)为幼儿提供了豆类食品，让他们通过品尝锻炼手部肌肉的灵活性和手指配合的协调性，孩子们使用筷子，边吃边和同伴交流。

(2)教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

(3)小结使用筷子的好处。

4.游戏活动。

(1)教师提问：“筷子还可以怎么玩?”

(2)幼儿充分发挥自己的创造能力，用自己喜欢的方式进行游戏活动。

我想和你做朋友教案(篇7)

一、复习。

1、认读卡片，开火车。

2、听写生字。

二、精读课文，体验感悟。

1、学习第一自然段。

（1）自由朗读第一自然段，想想这一段告诉我们什么？

（2）学生反馈。

（3）教师介绍北极狼。

（4）说话练习：

为了（）。

（5）指导朗读，齐读第一自然段。

3、学习第二、三自然段。

（1）默读课文，思考：

毕莱恩是怎样和狼成为朋友的呢？

他几次救狼呢？分别在什么情况下救的呢？怎么救的呢？结果怎样呢？

（2）分组讨论。

（3）学生反馈。

（4）指名读二、三自然段。

（5）同桌说说两次救狼的经过。

4、齐读第四自然段。

三、总结全文。

1、齐读全文。

2、你认为毕莱恩是一个怎样的人呢？

3、总结：

人和动物都是有感情的，如果你真诚的关心，爱护身边的小动物，我相信那些小动物们一定能成为好朋友，不信你试试吧！

作业：

1、有感情的朗读课文。

2、和身边的小动物交朋友。

我想和你做朋友教案(篇8)

活动目标：

1、学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。

2、知道筷子是中国人用餐的主要工具，初步了解使用筷子的安全及礼仪常识。

活动准备：

1、筷子人手一双，每组一盆豆子。

2、PPT：美丽的筷子、外国人进餐、筷子的发展，图片：握筷姿势图。

活动过程：

一、猜谜语，引起兴趣

1、猜谜：兄弟两个一样长，上下饭桌总成双，酸甜苦辣好滋味，都请它们先来尝。

2、幼儿学习正确表述：两只筷子，一双筷子。

二、欣赏筷子，了解筷子是中国人用餐的主要工具

1、欣赏筷子。

(1)提问：谁家里有筷子？你家里的筷子是怎样的？谁来介绍一下。

(2)看PPT美丽的筷子，认识各种各样的筷子。

2、了解筷子是中国人用餐的主要工具。

(1)提问：我们中国人吃饭都用筷子，那美国人、法国人这些西方人吃饭用的是什么呢？

(2)幼儿观看外国人进餐的PPT。

(3)游戏：餐厅游戏。

教师给小朋友看不同的进餐图片，幼儿觉得是中餐的。就模仿中国人吃饭，觉得是西餐的，就模仿西方人进餐。

3.了解筷子的起源。

(1)提问：西方人吃饭用刀、叉，只有中国人、日本人、韩国人才用筷子，其实筷子就是中国人发明的。那你知道筷子是怎样发明的？

(2)教师出示筷子发明图，请幼儿给这些图排序。排序后教师结合PPT简单介绍筷子的发展历史。

三、学习使用筷子

1、幼儿第一次尝试使用筷子。

(1)提问：中国人发明了筷子，每个中国人都会用筷子，你们也想用筷子吗？

(2)幼儿拿着筷子尝试去夹豆豆。

2、教师结合图片介绍筷子的正确使用方法，幼儿拿着筷子练习。

3、幼儿再次尝试使用筷子夹豆豆。教师表扬不怕困难、坚持练习的孩子。

四、了解使用筷子的一些安全、礼仪知识

1、教师用小故事的形式介绍不正确的筷子用法，提醒孩子不玩筷子，吃饭时不用筷子乱翻菜肴、不敲打餐具。

2、引导幼儿收拾餐具，结束教学活动。

幼儿园大班数学课教案《我和数字做朋友》及教学反思

活动目的：

1.通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。

2.运用多种感官及方式感知8以内数的含义，培养幼儿概括数的能力。

3.通过各种游戏活动，培养幼儿动手操作能力，独立思考及相互协作的能力，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。

4.让孩子们能正确判断数量。

5.初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

1.1.数字卡片1—8，六种游戏的标识

2.数字卡片1—8、实物卡片1—8、点子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的小口袋等若干

3.数物朋友、分类计数游戏的作业单若干，铅笔若干

4.六种奖品若干

活动过程：

一、师：今天我们要到“数的王国”去玩，国王要先看看你们认不认识它的孩子们。（出示1—8数字卡片）你们用动作学学它们的样子吧。（指数字8）这个数字你们认识吗？8像什么？我们一起用手指在空中写个8。

二、介绍游戏内容及规则教师边介绍游戏内容边出示游戏标识。

·按数夹物根据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。

·数物朋友天上或划掉物体，使物体的数目和数字一样多。

·拼数字8

·数物拼板根据物体的个数找相应的数字拼起来。

·听音摸物　一个幼儿拍手，另一个幼儿按拍手的次数摸出相应的物体。

·分类计数　这个游戏是以前没有玩过的，要你数数三角形有几个，正方形有几个……把数字分别填在下面的表格中。

师：你们数一数一共有几个游戏？国王说，玩可以，但是要考考谁最聪明。你们看这是什么？这是国王送给你们的奖品，每一组的奖品都不一样，你们玩完一组游戏后，请旁边的小朋友检查，对了就可以拿一个奖品。我们看谁玩的又对又快，得的奖品的种类最多，谁就最聪明.提问：怎样才能得到最多的奖品呢？（幼儿讨论）你认为那些游戏比较难？当你玩游戏遇到困难时应该怎么办？能干的小朋友玩完六个游戏后应该怎么做？请小朋友和数字娃娃玩游戏去吧！

三、幼儿分组操作，根据自己的能力选择游戏，老师巡回指导。重点指导：对有困难的幼儿适当的引导和帮助。重点观察：几个能力比较差的幼儿进行跟踪观察。观察幼儿玩“分类计数”游戏的各种方法.

四、集体交流、讨论：

１、谁能告诉大家你玩了几组游戏？（数自己的奖品，告诉大家）谁的奖品最多？（对其他幼儿要给予鼓励）

２、哪些小朋友玩了“听数摸物”的游戏？玩这个游戏要注意什么？你是怎么摸对的？（出示一张“分类计数”作业单）上面有几个三角形？你是用什么方法数出来的？用什么方法可以数的又对又快呢？（给每一位幼儿发一张“分类计数”的作业单）你们现在用最快的速度再来玩一次，可以用我们刚才的方法，也可以自己找出不同的方法。（鼓励幼儿寻找多种不同的方法。）请找出不同方法的幼儿介绍自己计数的方法。

３、为了感谢数字娃娃，我们拍８次手、蹲４次、转２圈。（运动觉感知）。国王给每个小朋友准备了礼物（每人一个口袋）现在我们自己去摸摸你得到了几个礼物吧！

活动反思：

《幼儿园教育纲要》指出，我们在选择活动主题时必须紧紧围绕生活实际，从生活中、从幼儿的兴趣点来确定活动。在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去认识数字，发现数字，学习数字，会运用数字。

在寻找数字宝宝的环节中，当孩子自己发现的数字时，他们会恍然大悟，原来在我们身边藏着这么多的数字朋友啊！此时孩子们的热情被初步激发，趁热打铁，我又带领孩子们揭开数字的面纱，探寻深层的奥秘。让孩子们了解到数字在不同的地方可以表示不同的意义，发现数字变化的奇妙。最后在孩子们对数字有了充分的感知时，让孩子们再次进行探索，如果我们的生活中没有了数字会发生什么样的变化呢，从讨论中了解数字是我们生活中不可缺少的朋友。在教师和幼儿一起玩游戏《开火车》的这个过程中，这一环节非常吸引幼儿，使幼儿充分地参与到游戏中来，在学中玩，玩中学。

整个活动，环节安排紧扣，师幼互动好，孩子们都能积极、主动的参与到活动，通过观察、回忆已有的生活经验、说说看到的数字等形式，发现了周围世界中处处有数字，知道了与自己生活有密切关系的数字。由于有了兴趣这个基石，孩子们完全投入到活动中，自己去找，自己去想，自己去做，自己去玩。整个活动室都充斥着孩子们自主探究的勃勃生机。

幼儿百科：朋友是一个汉语词语，拼音是péngyou，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。

2020幼儿园大班教案《猫和老鼠做朋友》及教学反思

下面是“幼儿园语言教案《猫和老鼠做朋友》”的内容一文。让幼儿理解诗歌的主要情节、角色形象，知道贪婪、欺骗朋友没有好下场，感受寓言诗的音韵节奏美，对文学作品欣赏产生兴趣，学习词：攒咕嘟咕嘟。

活动目标：

1、感受寓言诗的音韵节奏美，对文学作品欣赏产生兴趣。

2、理解诗歌的主要情节、角色形象，知道贪婪、欺骗朋友没有好下场。

3、学习词：攒咕嘟咕嘟。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、喜欢并尝试创编诗歌结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动准备：

绘图五组、配乐录音磁带

活动过程：

一、看角色图片，了解寓言诗的名称。

1、出示老鼠图片

师：大家认识他吗？愿意和他交朋友吗？为什么？

2、出示猫的图片

师：看看谁和老鼠做朋友了？

3、引出寓言诗的名称《猫和老鼠做朋友》

（分析：诗的名称与孩子们的生活经验不相符，猫见者老鼠就抓，怎么会和老鼠做朋友呢？在活动的开始点题，让幼儿在怀疑中期待全文。）

二、分段欣赏理解寓言诗

（一）欣赏寓言诗第一段

1、这两个好朋友合伙做了一件什么事？他们怎么做的？

2、学习词“攒”，说说自己攒过什么。

（分析：诗的第一段是全文的开始，通过图让幼儿看见两个好朋友抬着合伙攒的油，他两齐心协力、非常开心。孩子们在第一段知道这罐油是两个好朋友共同攒的，一点一点慢慢积余才有了这罐油，一定要两个好朋友一起喝。）

（二）欣赏寓言诗二、三、四段

1、老师朗诵二、三、四段

提问：老鼠做了什么事？

2、出示图二

提问：第一天老鼠说了什么？其实他去干什么？

3、出示图三

提问：第二天老鼠说了什么？其实他去干什么？

4、出示图四

提问：第三天老鼠说了什么？其实他去做什么？

5、学习词：咕嘟咕嘟

师：老鼠喝油时为什么会发出“咕嘟咕嘟”声？

（分析：寓言诗二、三、四段是老鼠对猫的三次谎言和三次偷油行为，虽然三次谎言内容有变化，但偷油行为重复，诗的内容也有重复，三段在一起欣赏便于孩子们理解、记忆。三段中重复的还有老鼠喝油的声音“咕嘟咕嘟”，孩子们口渴时喝水喝饮料都会发出“咕嘟咕嘟”声，这个声音表示老鼠多么大口地喝油啊！和朋友一起慢慢攒来的油这么大口地独自喝多贪婪啊！这是一只又会说谎又贪婪的老鼠！）

（三）欣赏寓言诗第五段

1、老师朗诵最后一段同时出示图五

提问：猫儿为什么想起了那罐油？

猫儿发现了什么？他怎么对待老鼠的？

（分析：到了最后一段，孩子们终于明白猫和老鼠合伙攒油，是为了等冷飕飕的冬天到了一起喝油御寒的，而老鼠一次次欺骗朋友，只顾自己贪婪地享受，最终落得猫见着老鼠就抓的下场。寓言诗的结尾印证了孩子们的生活经验。）

三、完整欣赏配乐朗诵寓言诗《猫和老鼠做朋友》。

老师边放录音边出示图一至图五

四、假性思考：假如你是猫儿，你怎样对待这只老鼠？

（分析：配乐朗诵让孩子们感受到寓言诗语言的节奏美、音乐性，培养孩子们的语感。边看图边听寓言诗朗诵更好的感受到作品的完整性，更好地理解全文，使艺术性与教育性完美结合。最后的假性思考让孩子们可以大胆地、清楚地、表达自己的感受与想法。）

教学反思：

《猫和老鼠做朋友》这首寓言诗中的两个是角色孩子们非常熟的猫和老鼠，诗的题目让孩子们非常疑惑：猫不是见者老鼠就抓吗？难道以前他们真的是朋友？那到底是什么事情让猫不和老鼠做朋友了，见者老鼠就抓了呢？带着这些疑惑我把一首语言活泼、有节奏，情节生动的寓言诗呈现在孩子面前，并配以充满童趣的画面。全文共分三部分：第一部分：猫和老鼠做朋友（诗的第一段）；第二部分：老鼠说谎、偷油（诗的二、三、四段）；第三部分：猫抓老鼠（诗的第五段）。三个部分给孩子带来三种情感体验：第一部分让孩子感受到猫和老鼠两个好朋友之间友爱、合作；第二部分老鼠的谎言、偷油行为让孩子深恶痛绝；第三部分老鼠得到应有的下场，大快人心。我在活动过程中紧紧围绕目标，根据寓言诗清晰的段落，将活动过程分为四大环节，帮助孩子理解寓言诗，挖掘诗中蕴含的道理。

第一环节：谈谈寓言诗中的两个角色，引出寓言诗的名称。《纲要》提出：“鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”。老鼠出现时，许多孩子纷纷列出他的罪状，表示不想和老鼠交朋友。当我把猫请出来让大家看看谁和老鼠做朋友了，大家一看是猫和老鼠做朋友表示很惊讶，大胆地表达自己的想法。寓言诗名称的出现让孩子们对寓言诗的全文有了期待。

第二环节分段欣赏寓言诗

欣赏完第一段我先针对我先针对诗的内容设计了两个提问，帮助孩子们理解两个好朋友合伙攒油、藏油多么开心，齐心协力做一件事多么美好。特别是孩子们理解了“攒”的意思后，更深刻地感受到这罐油来之不易，一定要两个好朋友共同分享。

欣赏寓言诗二、三、四段，这三段诗是老鼠三次对猫说谎，三次去偷油，三段句式相似、重复，展现了一个说谎、贪婪的老鼠，词语“咕嘟咕嘟”重复出现，孩子们不由自主地跟着我说了出来，有个孩子说：我口渴的时候，咕嘟咕嘟大口大口喝水。

欣赏诗的最后一段，孩子们看到了猫抓老鼠的画面，看到了老鼠的下场，看到猫再也不和老鼠做朋友了。

第三环节把文学作品完整、完美地展现给了孩子们。在这一环节我随着录音出示五组图，孩子们看着图听着录音，还轻轻地跟着诵读那富有节奏美的诗。

第四环节的假性思考有的孩子们说：自己如果是猫，每天都去看看油有没有变少；还有的孩子说：如果我是猫，老鼠改正错误我就和他做朋友……《纲要》提出：“鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”在这一环节也得以体现。

活动准备和整个活动过程聚焦活动目标，服务于活动目标，孩子们积极表达自己的感受，愿意做对朋友真诚、与朋友分享的好孩子，孩子们非常喜欢和我一起有节奏地诵读寓言诗。本次活动基本达到了预先设定的目标。但由于寓言诗欣赏活动尝试不久，还存在许多不足，在以后的活动中，我将努力带孩子从不同角度去赏析寓言诗，引导孩子从多方面思考，让寓言诗这种独具魅力的文学作品更好的培养孩子的语感、激发孩子鲜活的想象力。

幼儿百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推测是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。