小班12月育儿心得：《幼儿教育我知道》

小班12月育儿心得：《幼儿教育我知道》

幼儿园小班，不像大班是小学教育的过渡期，因此在这个时期的孩子，较好的教育就是让他玩！可是并不是随便乱玩，而是家长和幼儿园教师有意识的引导孩子去玩，那么要怎么做呢？

一、语言能力的培养

对于3岁左右的孩子，可能连话都说不清楚，因此家长和老师们可以在平常教导孩子讲话时，更可以把语言的训练添加到游戏中去！比如：绕口令、过关密语、街头暗号等，让孩子在游戏中拓宽自己的词汇量，做到更好的表达自己！

二、益智类玩具

家长和老师们可以给孩子玩一些益智类的玩具，例如：积木、拼图等，让孩子的玩具中不仅锻炼了动手能力，更是发挥了孩子的想象力、创造力。

三、培养宝宝的独立性

上幼儿园小班，是宝宝一次离开家长的身边，正是培养孩子独立性的好时候，孩子一次离开父母形成的生活习惯，基本上奠定了孩子以后的独立性和自理能力，所以家长们要好好培养，不可让孩子过分依赖家长，形成好吃懒做，胆小懦弱的性格。

幼儿园小班本来就不是孩子学习知识的时候，而是在这最单纯快乐的时期，给孩子最美好的童年，并且为以后的学习做好初步的准备工作，所以家长们一定不要给孩子太多压力，让孩子在幼儿园健康快乐的成长就好了！

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小班1月育儿知识

小班1月育儿知识

小班幼儿由于年龄关系以及认知水平有限，在语言表达上多数不完整，在语言表达方面表现出一定的匮乏。3~6岁是幼儿语言学习的关键期。为了消除新入园小班孩子的恐惧和陌生感，利用多种途径为幼儿创设良好的语言环境是幼儿学习语言的关键。

一、教会幼儿正确的交往方式，在主动交往之中完善语言的表达能力

小班的孩子在与人交往的时候，常常是动作多于语言，经常用如撒娇、亲抚老师、攻击小朋友、哭闹等身体语言来表达自己的思想，这就需要教师对孩子贴心关怀，鼓励孩子主动与成人进行交往，大胆表述自己的愿望。要用规范的语言去和他们交谈，让他们在模仿中及时地修正、补充，从而使语言表达日趋完善。

二、引导幼儿积极探索，在主动求知中学习语言

幼儿语言的发展不是单方面的，它与幼儿的认知水平紧密联系，幼儿的知识面越广语言就越丰富。在他们的周围，存在着众多的物体和不断变化的新环境，所有这一切都能够引起他们强烈的兴趣。因此，教师要善于激发幼儿探求的愿望，鼓励他们多问“为什么”、“是什么”、“怎么样”，通过引导他们感知观察，或与他们交谈讨论得出结论，一方面获得知识，另一方面学习语言。

三、利用各种游戏活动为幼儿创造语言实践的最佳时机

以语言为主的综合活动是训练幼儿语言发展的又一有效途径，在活动中巧妙地把语言要求融入有趣的情节之中，幼儿在游戏中不知不觉地强化语言训练。教师应采用多种途径、多种方法为幼儿提供轻松、自由的环境，让幼儿在愉快的活动中成长，从而促进其语言的发展。

幼儿园小班育儿知识之幼儿教育

幼儿园小班育儿知识之幼儿教育

幼儿园小班，不像大班是小学教育的过渡期，因此在这个时期的孩子，较好的教育就是让他玩！可是并不是随便乱玩，而是家长和幼儿园教师有意识的引导孩子去玩，那么要怎么做呢？

一、语言能力的培养

对于3岁左右的孩子，可能连话都说不清楚，因此家长和老师们可以在平常教导孩子讲话时，更可以把语言的训练添加到游戏中去！比如：绕口令、过关密语、街头暗号等，让孩子在游戏中拓宽自己的词汇量，做到更好的表达自己！

二、益智类玩具

家长和老师们可以给孩子玩一些益智类的玩具，例如：积木、拼图等，让孩子的玩具中不仅锻炼了动手能力，更是发挥了孩子的想象力、创造力。

三、培养宝宝的独立性

上幼儿园小班，是宝宝一次离开家长的身边，正是培养孩子独立性的好时候，孩子一次离开父母形成的生活习惯，基本上奠定了孩子以后的独立性和自理能力，所以家长们要好好培养，不可让孩子过分依赖家长，形成好吃懒做，胆小懦弱的性格。

幼儿园小班本来就不是孩子学习知识的时候，而是在这最单纯快乐的时期，给孩子最美好的童年，并且为以后的学习做好初步的准备工作，所以家长们一定不要给孩子太多压力，让孩子在幼儿园健康快乐的成长就好了！

育儿知识：教子心得

星期天，和朋友约好带孩子到公园去玩。刚一见面，朋友就气冲冲地将儿子早晨的“不良”表现讲给我听。最后，朋友冲我无可奈何地说：“这孩子我算是没办法教育了，你是老师，你说该用什么办法?”听了朋友的话，我不置可否地笑笑。其实，在教育孩子的方法上，并没有固定的方法和模式，别人的好办法和经验只能借鉴，不能硬搬硬套。

记得我孩子小的时候，我们从来不强迫他做他不情愿不喜欢的事情。每当休息日，别人的孩子参加这样那样的学习班时，我们则带着孩子去海边，去公园，让孩子到大自然中去感受美和陶冶情操，在大自然中汲取知识。

孩子在玩耍时像只快乐的小鸟，蹦蹦跳跳，还不时地问这问那。比如：为什么迎春花不长叶子就开花?这个雕塑为什么叫“五月的风”?等等。每当这时候，我们都会不厌其烦地一一解答。有时碰到答不出的问题，我们回家和孩子一起查资料找答案。时间长了，孩子养成了爱观察、爱提问、爱看书的好习惯，在玩中在书中学到了许多知识。

有一年的冬天，儿子盼来了一场大雪，急着去玩雪、堆雪人，姥姥怕冻着儿子，不让去。下班后，我拉着儿子去雪地上打雪仗，堆雪人，滑雪。儿子的小手小脸冻得通红，鞋都湿了，但他全然不顾，玩得非常高兴投入，雪地上留下了我们的笑声和脚印。

儿子有一个“百宝箱”，里面装满了他喜欢的玩具汽车和手枪，它们有一个特点，都被儿子拆装过。给儿子买来的新玩具，往往不过几天，就被儿子拆散了。刚开始，我也没好气地训儿子：“你怎么就那么爱搞破坏，怎么就那么气人呢?”看到儿子委屈不解的眼神，我意识到自己言语的过分，这不正说明孩子有强烈的好奇心和求知欲吗?

在了解了儿子为什么要拆散它们，想探索什么问题之后，我们总是和儿子一起，完全拆开后，让儿子一点点认识汽车(或手枪)的各个部位，讲到儿子感兴趣、想知道的那个地方，就慢点或加重语气，看他是否明白。最后，再和儿子一起一个个把它们装好。有时，碰到有些复杂的，当时装不好的，儿子就和爸爸去找叔叔或买材料，回来再装，直到装好为止。在无数次的拆装中，我发现儿子学会了观察，有了探索和创造的精神。同时也提高了动手能力，更重要的是儿子渐渐改掉了自己的一个大毛病——急躁。

儿子爱玩，也爱学习，我们并没给他施加压力，也不给他框定什么方向，他基本上是在玩中学，学中玩，自由健康地成长起来的。

小班一月份育儿知识

小班一月份育儿知识

人的一生有两副牙齿，即乳牙和恒牙。一般出生后5—6个月长出的是一副乳牙，牙齿数目少，体积小，咀嚼能力低。长到6岁左右才开始逐渐替换为一副恒牙。全部乳牙大约在口腔中要工作6—10年，才算完成了它的历史使命，逐步从口腔中离去。　

保护儿童乳牙，应该做到下面几点：　

（1）注意口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，减少牙面有害物质的附着，增强牙齿和牙龈的抵抗力。睡前不吃糖果、饼干等零食。　

（2）吃饭不挑食，多吃粗糙和含有纤维的食物，如菜梗、甘蔗等，因为这些食物需要充分咀嚼。正常的咀嚼功对能咀嚼的发育和颅面骨骼的增强起着生理性刺激作用，使咀嚼更发达，骨的结构更坚实。　

（3）纠正口呼吸、咬手指、咬笔杆等不良习惯。　

（4）定期检查，对龋齿做到早发现，早治疗。不可轻视小儿的牙病，如果乳牙保护不好，恒牙也难以保证健康。有的恒牙发生釉质发育不良，就是乳牙的根端病变所造成的。所以，保护牙齿应该从乳牙做起。

小班六月份育儿知识

小班六月份育儿知识

幼儿的意外事故，主要是指日常生活中人们没有事先估计到或难以预料的偶发事件对幼儿造成的伤害。如何让孩子学会自我保护，需要要培养以下几点：

第一、良好行为的养成，能使幼儿躲避伤害。例如，幼儿有了饮食前吹一吹、摸一摸的行为习惯，可以避免烫嘴、烫手，防止误吃东西；幼儿养成靠边走、跑、右行的习惯，碰撞同伴或受车辆撞碰的机会旧会大大减少；轻开门窗、轻拿、轻放桌椅的行为，能使幼儿避开门窗桌椅边棱，可免遭磕碰的皮肉之苦。这些都是日常生活中经常遇到的家庭和幼儿园应相互配合，对幼儿进行教育，并长期坚持、反复强调。我们将日常行为规范编成琅琅上口的儿歌，便于幼儿理解、记忆,使幼儿建立起良好的生活习惯，从而起到了自我保护的作用。

第二、遵守游戏规则，形成自护习惯。幼儿的自我中心特点极为突出，玩得高兴时，常常忘记了要遵守规则和秩序，往往一拥而上，你推我挤，极易造成身体伤害。因而，在游戏活动中，注意培养幼儿按秩序游戏，遵守游戏规则，也是使幼儿获得自我保护意识和能力的重要途径。为了使幼儿懂得游戏规则，我们采取了多种方法，如讲故事、游戏模拟等，让幼儿判断是非，知道遵守规则、互相谦让的重要性；又如，设置问题的方法。小班幼儿特别喜欢手拉手走路，有时甚至三个人一起拉手走，这是比较危险的一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒了的人失去了本能的手扶地等自护动作，而容易导致头部受伤。根据这种情况，我们要求幼儿不手拉手走，并请幼儿回答为什么老师这样要求他们，以此提高幼儿思考的能力，从而使幼儿学会积极的防御。

第三、学习自护常识，培养自护能力。意外的自护常识是人们在历经灾难后，对灾难原由的规律性认识及所采取的必要防护措施。这对以形象思维为主、抽象思维刚刚萌芽的幼儿来说，是难以掌握的，因此，在灾害中，幼儿往往受害最大。那些恶性的犯罪活动，如绑架、拐骗等黑手往往最先伸向幼儿。所以，向幼儿普及意外自护常识是形势所迫。意外伤害是偶然发生的它又往往是不可预料的。因此，幼儿只有掌握了意外自护的初步常识，才能更好地抵御灾害，避免受到伤害。

10月育儿知识：小班幼儿的能力

小班宝宝应该具备的能力，家长应该怎么办做？

不溺爱孩子，让孩子自己动手，提高自理能力！

让3岁宝宝要学会穿脱衣、自己刷牙、自己上厕所。家长应该起到引导作用。多给孩子反复练习的机会，不要因为孩子做不好而代办。

为孩子创设有利的生活环境，让孩子养成良好的习惯。

孩子应该有自己的空间，自己的小床、被子、柜子。这样对于孩子拿东西的时候就会方便很多，也不会让家长代办。同时，要让孩子逐渐养成良好的习惯。通过以鼓励、表扬的方式，这样孩子会表现的更加积极。形成“我太棒了”“我是乖宝宝”“我长大了”类似的心理暗示。

家长不能再说，“假如你不吃饭，就有老虎来了”

由于3岁的宝宝对于想象和真实还不能完全区分，有些话，孩子会以为是真的，造成不安。应该采取的是积极的表达方式，“宝宝吃的真快，是个乖宝宝”“宝宝长大了，早就会自己吃饭了”